初中生物教师下学期教学工作总结.
初中生物教学工作总结(通用15篇)
初中生物教学工作总结(通用15篇)初中生物教学工作总结1在中学生物学教学过程中，改变学生的学习方式，培养学生的独立性、自主性和创新精神，引导他们质疑、调查和探究，学会在实践中学，在合作中学，逐步形成有效的学习策略，这是实践生物新课程理念的要求，是全面推进素质教育、培养创新型人才的需要。
在生物学课堂教学过程中，动用探究模式组织教学活动，能较大程度地激起学生学习生物知识的兴趣，从而提高课堂教学的成果。
一、关于探究性学习的认识探究性学习是在上世纪60年代由美国学者施瓦布倡导的，他主张从学科领域或实际社会生活中选择和确定研究主题，在教学中创设一种类似于学术（或科学）研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理，表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展。
探索性学习符合现代教育理论提出的主体性教学原则和以人为本，全面发展教育理念，并为学生的终身学习奠定坚实的基础。
中学生物新课程突出探究性学习，有助于学生学习方式的转变，使学生能够主动地获取生物学知识，体验科学方法，理解科学的本质，形成一定的科学探究能力，以及科学态度、情感与价值观，发展创新精神和实践能力。
因此，探究性学习对提高学生的科学素养具有不可替代的作用。
二、探究性学习的基本过程探究式教学过程基本上分为提出问题和解决问题两个阶段。
在实际的教学过程中，要让学生明确自己去发现问题、提出问题的重要性及其价值。
因为，在传统的教育中，学生习惯于去思考、解决教师提出的问题，因而也就大大束缚了学生的主动性和创造性。
这与我们大力提倡探究性学习、自主学习不相符。
提出问题实际上是尝试对一个问题进行识别和解说，发现自己的观点或认知结构中存在的不足或不协调的过程，它是诱发探究思维的动力和方向。
解决问题则是提出假设和检验假设的过程，其实质是重新构建自己的观点或认知结构，使其更加充实和协调。
据此具体说来，课堂上学生从事的一个完整的探究过程大致分为：问题、假设、推断、检验、结论、交流、评价等基本环节。
初中生物教师教学工作总结14篇
初中生物教师教学工作总结14篇初中生物教师教学工作总结1在这十几年的教学中，我发现——初中生物学教学过程中，改变学生的学习方式，培养学生的独立性、自主性和创新精神，引导他们质疑、调查和探究，学会在实践中学，在合作中学，逐步形成有效的学习策略，这是实践生物新课程理念的要求，是全面推进素质教育、培养创新型人才的需要。
在生物学课堂教学过程中，动用探究模式组织教学活动，能较大程度地激起学生学习生物知识的兴趣，生物教学是一门艺术，如何把看似没有趣味的课程讲得生动，让学生爱学，不是三言两语所能达到的。
激发起学生学习的积极性，让他们在学习的时候乐在其中，就能够提高生物课堂的教学质量。
那么，如何激发学生学习生物的兴趣呢？教学多年，为了取得良好的教学效果，我结合多年的.教学体会，做出了以下几点努力：（1）增强趣味性“兴趣是最好的老师。
”捷克教育家夸美纽斯也指出：“兴趣是创造一条欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。
”由此可见，有了兴趣，学生就能够专注，学习的速度会加快。
实践证明，当学生对某个学科产生了兴趣，就会产生求知欲并付出努力。
陶行知说：“学生有了兴味，就会用全部精力去做事。
”所以，学与乐是不可分离的。
也只有“乐”学，学生才会高度集中注意力，思维才会活跃，课堂知识才能高效率地掌握。
（2）在课堂上，适当的介绍生物的背景是需要的例如：生物科学是当代科学的前沿，生物技术是世界范围内新技术革命的重要组成部分，它正以空前的魅力吸引着无数科学家为之献身，生物领域中众多的未知数正期待着年轻一代去探索，去寻求答案。
事实证明，这种潜移默化的熏陶在学生中产生了巨大的影响，他们非常关注生物科学发展的动向，科学成就成了学生们谈论的话题。
我的学生中有许多人进入高等学府的生物专业、医学专业学习，准备为21世纪生物科学的腾飞贡献毕生的精力。
通过对生物的初步了解，可以使学生想要进一步了解生物，提高对生物的热情。
（3）提高学生科学素养的新理念使单纯的传授知识型转向提高素养教育型培养学生的科学素养是课程的基本任务。
初中生物教学工作总结(通用7篇)
初中生物教学工作总结〔通用7篇〕初中生物教学工作总结〔通用7篇〕初中生物教学工作总结1本学期我担任的工作是初一四个班的生物教学，一学期来，本人热爱教育事业，认真贯党的的教育方针和政策，树立素质教育思想，积极投身教育改革，治学严谨，有强烈的事业心和责任感。
严于律已、宽以待人，保护关心全体学生，具有良好的职业道德。
团结奉献，顾全大局，认真执行课程标准和教学方案，积极完本钱职工作。
现将本学期工作总结如下：一、对于本学期的教学工作，关键是要上好每一节课1、认真备好课，做好多媒体课件，钻研教材，理解教材的根本思想、教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，精心做好课堂练习，每一道题都是尽心设计。
使学生课堂上可以解决本节课的一切问题，尽量不要占用同学的课下时间解决问题。
要理解学生原有的知识技能层次，在学习新知识前可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、课堂上组织好课堂教学，课堂上要注意到全体学生，注意每一位同学动向和信息反应，调动学生的有意注意，使他们保持稳定性，认真听讲，同时，要注意和学生培养情感，让学生在骨子里喜欢生物老师继而使他们爱上这门学科，才会让他们产生愉悦的心境，产生强烈的兴趣和浓重的情感，继而创造良好的课堂气氛，更有利于老师教学。
二、对于本学期实验课我有着更深的心得1、初中生物实验课得不到学生的重视，有些孩子太贪玩，很多学生抱着玩的心态进入实验室，最终一堂课下来，老师疲惫，学生也学不到东西。
对于实验室的喧哗现象，在学生走进实验室前要排好两列纵队，每个学生对号入座。
课前告诉学生实验室是个安静的场所，是走向科学的第一步。
这样学生就会形成一种条件反射，一走进实验室就会保持安静。
2、对于实验教学平安问题，课前一定要给同学们讲解实验室的相关规定，让每一位学生都要对这个问题铭刻在心，消除实验中的平安隐患，例如，酒精灯的使用方法，切勿用酒精灯去点燃酒精灯，酒精灯的熄灭方法。
初中生物教师教学工作总结个人(4篇)
初中生物教师教学工作总结个人在这十几年的教学中，我发现——初中生物学教学过程中，改变学生的学习方式，培养学生的独立性、自主性和创新精神，引导他们质疑、调查和探究，学会在实践中学，在合作中学，逐步形成有效的学习策略，这是实践生物新课程理念的要求，是全面推进素质教育、培养创新型人才的需要。
在生物学课堂教学过程中，动用探究模式组织教学活动，能较大程度地激起学生学习生物知识的兴趣，生物教学是一门艺术，如何把看似没有趣味的课程讲得生动，让学生爱学，不是三言两语所能达到的。
激发起学生学习的积极性，让他们在学习的时候乐在其中，就能够提高生物课堂的教学质量。
那么，如何激发学生学习生物的兴趣呢？教学多年，为了取得良好的教学效果，我结合多年的教学体会，做出了以下几点努力：（1）增强趣味性“兴趣是最好的老师。
”捷克教育家夸美纽斯也指出：“兴趣是创造一条欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。
”由此可见，有了兴趣，学生就能够专注，学习的速度会加快。
实践证明，当学生对某个学科产生了兴趣，就会产生求知欲并付出努力。
陶行知说：“学生有了兴味，就会用全部精力去做事。
”所以，学与乐是不可分离的。
也只有“乐”学，学生才会高度集中注意力，思维才会活跃，课堂知识才能高效率地掌握。
（2）在课堂上，适当的介绍生物的背景是需要的例如：生物科学是当代科学的前沿，生物技术是世界范围内新技术革命的重要组成部分，它正以空前的魅力吸引着无数科学家为之献身，生物领域中众多的未知数正期待着年轻一代去探索，去寻求答案。
事实证明，这种潜移默化的熏陶在学生中产生了巨大的影响，他们非常关注生物科学发展的动向，科学成就成了学生们谈论的话题。
我的学生中有许多人进入高等学府的生物专业、医学专业学习，准备为21世纪生物科学的腾飞贡献毕生的精力。
通过对生物的初步了解，可以使学生想要进一步了解生物，提高对生物的热情。
（3）提高学生科学素养的新理念使单纯的传授知识型转向提高素养教育型培养学生的科学素养是课程的基本任务。
2024年学校生物教师工作总结简洁版（5篇）
2024年学校生物教师工作总结简洁版一、思想品德方面在思想品德方面，我始终秉持着高度的责任感与敬业精神，致力于提升自身道德素养，为学生的全面发展树立良好榜样。
二、教育教学方面鉴于生物学科自本届七年级起正式纳入中考范畴，其重要性显著提升，对生物教师而言，这无疑提出了更为严格的要求。
面对教材版本的更替（采用人教版），我们需从零开始，深入钻研新教材内容，明晰其结构体系，准确把握重难点，理清知识间的逻辑关系，并灵活运用于教学实践之中。
我们还应积极搜集补充资料，以丰富教学内容，确保三维教学目标的全面达成。
在教学方法上，我致力于优化教学策略，探索如何将复杂的教材内容以易于学生接受的方式传授。
我精心组织课堂教学活动，确保每一节课都能激发学生的学习兴趣，引导他们主动思考、积极参与。
我严格执行学校推行的“自学互助，导学精练”教学模式，关注每一位学生的学习状态，及时调整教学策略，以确保教学效果的最优化。
我还注重营造良好的课堂氛围，通过课堂提问、情感激励等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。
在作业批改与反馈方面，我始终坚持及时、认真的原则，确保每位学生都能得到针对性的指导。
我还广泛涉猎各类知识，不断完善自己的知识结构，以更好地满足学生的学习需求。
三、业务学习方面我深知理论学习对于提升教学能力的重要性。
因此，我积极参与各类教育理论的学习活动，不断提升自己的专业素养。
我还积极参与教研活动，与同事们共同探讨教学问题，分享教学经验，以集体的智慧推动教学质量的提升。
四、其它方面除了紧张的教学工作外，我还兼任档案员一职。
面对繁重的档案管理工作，我始终保持着高度的责任心与耐心，确保各项档案资料的完整性与准确性。
我还经常协助班主任进行班级管理工作，参与学生的监考与辅导工作。
虽然工作繁忙，但我却感到充实而满足。
五、今后努力的方向我将继续致力于以下几个方面的工作：一是加强对后进生的关注与辅导工作，用更多的爱心、耐心与关心帮助他们取得更大的进步；二是不断优化课堂教学策略与方法，努力提升班级整体学习成绩；三是进一步强化教研工作力度与深度，特别是在生物实验教学方面下足功夫，以推动学校生物教学质量的全面提升。
2024年生物教学工作总结（五篇）
2024年生物教学工作总结一、教学任务执行情况：教学工作构成了学校工作的核心，也是评估教师工作效果的关键因素。
在坚持新课程理念的学习与实践的同时，我积极探究教育教学的规律，充分利用学校提供的教学资源，大胆改革课堂教学模式，大力推广创新教学方法，取得了显著的成效。
我所负责的七年级生物课程已按计划按质量完成了教学任务。
二、学生学习状况分析：在学习过程中，部分学生表现出思路匮乏的问题。
他们往往依赖直觉，认为解题无固定法则。
由于对知识的不熟悉和理解的肤浅，他们在解答问题时缺乏明确的思路，凭感觉作答，导致结果的显著偏差。
在解题时，他们难以构建清晰的逻辑框架，无法准确找出已知与未知之间的联系，解题策略单一，方法僵化。
面对难题，他们往往束手无策，学习兴趣下降，综合分析能力和逻辑思维能力有待提升。
三、主要教学经验与感悟：1、备课工作细致入微。
我深入研究教材，广泛参考各类资料，力求对教材有深入的理解，准确把握教学的重难点。
在制定教学目标时，充分考虑学生实际，教案编写认真，并不断总结经验教训。
2、重视课堂效果。
我采用以学生为中心的愉快教学法，避免满堂灌输，始终坚持学生为主体，教师为主导，教学过程以学生为主线，注重讲练结合。
在教学中突出重点，突破难点。
3、在作业批改上，我力求做到及时、全面，以订正错误为主，通过这种方式及时了解学生的学习状况，以便在辅导中更有针对性。
4、尊重学生的个体差异，鼓励他们发展个人风格。
在教学中，我通过各种游戏、比赛等教学手段，充分激发学生的学习兴趣和积极性，使他们成为学习的主体。
四、存在的问题与改进行动：1、教学进度过快。
七年级生物教材内容繁多，涵盖大量实验，教学任务繁重。
因此，我在教学过程中，始终关注这一问题，确保每节课的进度适中，使学生有足够的时间消化和理解新知识。
2、检查机制的不足。
对于七年级学生，定期有效的检查是巩固学习成果的重要手段。
我在上一学期的生物教学中，总共进行了六次检查，频率明显不足，无法有效督促学生及时巩固所学知识。
2024年初中生物教学工作总结(3篇)
2024年初中生物教学工作总结本学期依然任教于七年级5—8班的生物学科，随着学生的成长，以及自己工作经验的增长，师生之间的教与学的关系也在发生着变化，现就本学期的工作总结如下：一、工作成绩：1、思想方面：我能够积极参加理论学习，认真仔细的做好学习笔记。
关心国家大事，遵守劳动纪律，团结同志;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;关心学生，爱护学生，为人师表。
2、教学方面：①备课：从开学初，积极参加教研组组织的教研活动，认真的准备备课、集体备课。
作为一名年轻的教师我认真的向老教师学习，不断的提高自己的业务水平。
②上课：上好课的前提是做好课前准备。
上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。
运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。
3、个人学习：积极学习各种教育理论，不断的充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。
坚持向老教师学习，本学期共听课近____节，参加了区组织的教研工作。
二、努力方向：当然，在平时的工作和教学工作中还存在不少问题，需要不断努力和学习。
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，多加一些开放的试题的练习，多向老教师。
2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3、采用多种教学手段吸引学生的注意，提高学生的学习的兴趣。
4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
5、坚持做好，并将一些比较好的教学理念，应用到自己的教学之中。
和自己的教学实际相结合，在实践中检验自己的学习效果。
三、改进和思路：教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。
教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。
1、提高课堂效率，集中别人的优点确定自己的教学思路，时常和有经验的老教师研究教学环节。
2、培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答，做到因材施教。
七八年级生物教学工作总结(通用20篇)
七八年级生物教学工作总结（通用20篇）本学期，我担任八年级两个班的生物教学工作，从各方面严格要求自己，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，提高自己的教学能力。
初中生物课程的总目标是要求学生初步掌握生物的基本知识和基本原理，获得生物技能，发展生物思维能力，即不但要求学生掌握基本的`生物知识和学习生物的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程。
认真备课和教学，积极参加备课组活动，并经常听各科老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。
每节课都以最佳的精神状态站在讲台，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结。
这批学生大部分生物基础较差，甚至一些生物常识也不具备，更不用说养成生物思维和方法，在观念上他们把生物当作副科、次科，对生物学习不重视。
对初二的学生来说，学生也轻视生物学习。
我们的学生在初一阶段成绩也很差，从小没有养成良好的生物学习习惯和学习方法。
学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。
针对这些情况，我在课堂上时刻通过激趣要求学生掌握生物基础知识。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
本人除注重研究教法，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、播放生物小片段等多样形式，培养学生学习《生物学》的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
2024生物教学工作总结（5篇）
2024生物教学工作总结时光匆匆，转眼间，一个学期即将过去。
在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的各项工作。
回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。
为了更好地总结过去，着眼未来，全面提高自己的业务素质，提高教育教学质量，现将本学期的工作做一个小结，借以鞭策自己、促进提高。
一、加强学习，不断提高政治思想业务素质二、求实创新，认真开展教学、教研工作教育教学是我们教师工作的首要任务。
本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新课程理念。
”力求让我的生物课堂教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。
1、夯实基础，突出重点，抓好一轮复习工作2、认真反思，及时总结，提高教育教学水平3、研究教法，提高效益，发挥集体备课优势高三的生物课的集体备课活动，按时开展、取得实效，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，讨论上课复习思路、考查的重点难点、练习的选用、阶段性测试与周练的编写等，写出具有实效的一体化教学案，使每堂课都能让学生有收获，帮助学生把书看薄，沉淀知识，形成能力，完善知识结构。
总之，不管在课堂教学，还是课外辅导中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让生物教学对学生的成长和发展起到更大的作用。
三、任劳任怨，完成学校其他工作本学期我校开展了一系列的比较大型的教学活动，“青年教师说课比赛活动”，大型“新教师招聘活动”，“微生物培养与食用菌栽培实践活动”等等；同时还有鸟类保护专题讲座、植物叶脉标本制作活动、提优补差辅导活动、新课标观摩课活动及参加市、区教学研究活动等，我都积极组织备课组教师参加，以提高全组教师的教育教学能力。
其中不仅涉及到很多的课外时间和精力，有的更是需要我们全程积极参与指导活动。
对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我最大的热情把它完成好，基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。
初中生物教师个人教学工作总结5篇
初中生物教师个人教学工作总结5篇篇1一、背景本学年，我作为初中生物教师，致力于提升学生的生物科学素养，培养其探究精神和创新能力。
以下是我个人教学工作的总结，旨在回顾工作进展，总结经验教训，并展望未来发展。
二、教学内容与方法1. 教学内容本学年，我主要教授了生物学基础知识，包括细胞生物学、遗传学、生态学和生物进化等内容。
同时，结合实验教学，让学生亲身体验生物科学的魅力。
2. 教学方法（1）理论讲授：采用多媒体教学手段，结合生动的讲解，引导学生理解生物科学的基本概念。
（2）实验教学：重视实验教学，通过实验培养学生的实际操作能力和科学探究精神。
（3）互动教学：鼓励学生参与课堂讨论，提高其分析问题和解决问题的能力。
三、工作成果与亮点1. 工作成果（1）学生成绩：本学年学生生物成绩整体稳定，优秀率较往年有所提高。
（2）实验教学：成功组织多场实验教学活动，学生的实验操作能力得到锻炼和提升。
（3）教研活动：积极参与教研活动，与同事共同研究教学方法，共同提高教学水平。
2. 工作亮点（1）创新实验教学方法：引入探究式实验教学，让学生在实验中自主探究，培养其创新思维。
（2）开展生物科普活动：组织生物知识竞赛、生物标本制作等活动，激发学生对生物科学的兴趣。
（3）关注学生个性化发展：针对不同学生的特点，提供个性化的辅导和指导，帮助学生克服学习困难。
四、遇到的问题与解决方案1. 遇到的问题（1）学生基础薄弱：部分学生对生物学基础知识掌握不够扎实。
（2）实验教学资源不足：实验设备和场地等资源有限，影响实验教学的开展。
2. 解决方案（1）针对学生的基础问题，我通过个别辅导、补课等方式，帮助学生弥补知识漏洞。
（2）积极与学校沟通，争取更多的实验教学资源，优化实验教学的条件。
五、自我评估与反思本学年，我始终以学生为中心，努力提高教学质量。
虽然取得了一定的成绩，但也存在不足之处。
如，在教学方法的创新上还需加强，要进一步关注学生的个性化需求。
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初中生物教师下学期教学工作总结
2020-07-21
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出
客观评价的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，我想
我们需要写一份总结了吧。你想知道总结怎么写吗？下面是小编精心整理的初
中生物教师下学期教学，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、教育工作方面
这一学年，本人跨年级授课，担任七年级（1）至（3）班、八年级（1）至
（3）班的生物教学工作，且班级人数众多，相对来说工作量比去年大了很多。
所以我在教育教学工作中的确遇到了不少困难。针对这些问题，我努力学习、
认真钻研、积极思考，在实践中不断寻找有效的解决问题的方法。此外，还常
听我们组其他老师的课。并在课后认真思考、反思、总结。我明白，要想做得
更好，应多取他人之所常，以补己之所短，才能尽快的形成自己的特色自己的
风格，因此我努力，我也幸运地得到其他老师的精心指导，从他们那学到很多
宝贵的教学经验。此外还大量阅读与生物教学相关的书籍及与课改有关的材
料。总之在我们组老师的帮助和我的努力下，我的教育教学工作能力有了很大
的提高，所教学生的成绩较去年有了很大的进步。在教学中，我把一些先进的
教学理论、科学的教学方法及先进的现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努
力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。另外，本人还很注重教
学经验的积累，及时写教学反思，认真及时批改作业，通过作业及时了解学生
的学习情况，并认真总结每次考试，在辅导中做到有的放矢。总之，在这一年
的教育教学工作中，我有了很大的进步，但离目标还有好大一段距离，我会在
以后的工作中更加努力，争取更大的进步。
二、学生管理方面
本学年，我虽不当班主任，但我积极、认真地协助班主任的工作。并从各
位班主任的身上学到了很多管理学生的经验。并认真阅读了这方面的书籍，结
合本土学生的特点，逐渐形成自己的见解，明显地感觉到自己的进步。
三、思想方面
本人的教育教学思想也有了很大的进步，更趋于成熟，不过作为年轻教师
本人还是不断学习先进的教育教学理论，更新教育思想，提高自己的`思想意
识。“学高为师，品高为范”，所以我不断地学习，不断思考，并以身作则，
给学生无形的力量与教育。本人热爱集体，服从分配，团结同事，爱岗敬业，
做到既教书又育人，并在这过程中体会教与学的快乐。带着一颗阳光的心走进
学校，
走进教室，走进学生的心灵。“活到老，学到老”，本人一直在各方面严
格要求自己，努力提高自己，以便使自己更快地适应社会教育发展的形势。通
过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身
素质。本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退。在工作中，尊敬
领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任
劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处
处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质
和能力。
总之，我是在不断学习不断的实践中前进，力争做一名优秀的人民教师。
在这里，我很感谢我们组老师对我的帮助，是你们让我成长得更快！在这让我
说一声“谢谢”。