幼儿园中班科学活动：比较物体的粗细厚薄
中班科学活动《比较厚薄》
中班科学活动《比较厚薄》
简介
本次中班科学活动主题为《比较厚薄》，通过这个活动，幼儿将学会用简单的
方式辨别物品的厚薄，培养他们的观察力和比较能力。
活动内容
1.准备工作
–准备各种不同厚度的物品，如纸张、塑料片、布料等。
–准备比较工具，可以是卷尺、尺子等。
2.活动过程
–引导幼儿观察不同材料的厚度，并用手或用比较工具测量厚度。
–让幼儿分成小组，讨论出各自观察得出的结论。
3.讨论与总结
–引导幼儿思考为什么不同的物品厚度会有所不同。
–让幼儿总结出厚度与使用功能之间的关系。
教育意义
通过这个活动，幼儿能够培养观察和比较的能力，同时也锻炼他们的动手能力，提升了幼儿对于物品特征的认知和表达能力。
总结
在这个活动中，幼儿通过观察和比较不同物品的厚度，培养了他们的观察力、
比较力和动手能力。
从中，幼儿也能够学会如何用简单的方式来辨别物品的不同特征，并将这些能力应用到日常生活中。
希望通过这样的科学活动，能够让幼儿在玩中学，培养他们对科学的兴趣，激
发他们的好奇心和探索精神。
[新版]幼儿园中班科学活动《比较厚薄》教案
![[新版]幼儿园中班科学活动《比较厚薄》教案](https://img.taocdn.com/s3/m/111f61c3dc88d0d233d4b14e852458fb760b381a.png)
[新版]幼儿园中班科学活动《比较厚薄》教案一、教学内容《比较厚薄》选自幼儿园中班科学领域教材第四章第三节，主要内容围绕日常生活中常见的物体，通过观察、比较，让幼儿认识和感知厚薄的概念，培养幼儿的观察力和思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解厚薄的概念，并能用语言表达出来。
2. 培养幼儿通过观察、比较，发现物体厚薄差异的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿通过观察、比较，发现物体厚薄的差异。
教学重点：让幼儿掌握厚薄的概念，并能运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：不同厚薄的书、卡片、纸张等。
2. 学具：每组一套不同厚薄的物品，如纸片、塑料片、布料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示不同厚薄的书，引导幼儿观察并说出它们之间的不同。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示一组不同厚薄的物品，引导幼儿通过观察、比较，发现厚薄差异。
教师讲解厚薄的概念，让幼儿用语言表达出来。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组用学具进行观察、比较，找出最厚和最薄的物品。
教师巡回指导，帮助幼儿完成练习。
每组选出代表，展示本组找到的最厚和最薄的物品，并说出理由。
教师点评，给予鼓励和肯定。
5. 课后实践（课后进行）让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的厚薄物品，并记录下来。
六、板书设计1. 板书《比较厚薄》2. 板书内容：厚薄的概念不同厚薄物品的图片七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的厚薄物品请幼儿与家长一起寻找生活中的厚薄物品，并记录下来。
2. 答案示例：物品1：书本（厚）物品2：纸张（薄）八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：在美工活动中，引导幼儿用不同厚薄的纸张、布料等材料进行创作。
在数学活动中，让幼儿用厚薄不同的物品进行排序、分类等练习。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的组织与指导5. 课后实践的活动设计6. 板书内容的布局与呈现7. 作业设计的针对性与实用性一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿通过观察、比较，发现物体厚薄差异的能力。
幼儿园中班科学活动《比较厚薄》教案
幼儿园中班科学活动《比较厚薄》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第三单元《认识形状和特征》，具体内容为第5节《比较厚薄》。
通过本节课的学习，让幼儿能够理解厚薄的概念，学会比较物体的厚薄，并掌握厚薄在生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解厚薄的概念，认识不同物体的厚薄特征。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学活动的兴趣，激发探索欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会比较物体的厚薄，理解厚薄的概念。
难点：让幼儿掌握厚薄在生活中的应用，能够运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：厚薄不同的纸张、积木、书本、卡片等。
学具：剪刀、胶棒、画笔、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备厚薄不同的纸张、积木、书本等物品，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这些物品有什么不同吗？”让幼儿通过观察、触摸，初步感知厚薄的概念。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示厚薄不同的纸张，让幼儿通过观察、比较，找出厚的纸张。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放卡片，让幼儿用尺子测量卡片上的物品，比较它们的厚薄。
（2）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相交换测量结果，共同讨论、分析。
4. 动手操作（10分钟）（1）教师发放剪刀、胶棒、画笔等学具，让幼儿剪下不同厚度的纸张，并进行粘贴。
（2）让幼儿将剪下的纸张按照厚度进行排序，加深对厚薄概念的理解。
六、板书设计1. 比较厚薄2. 内容：（1）厚薄概念（2）测量方法（3）实践操作七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的厚薄让幼儿回家后，观察家里的物品，找出厚薄不同的物品，并记录下来。
答案：略2. 作业题目：制作厚薄卡片让幼儿用剪下的纸张制作厚薄卡片，卡片上需注明物品名称和厚度。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、动手操作等环节，让幼儿掌握了厚薄的概念，学会了比较物体的厚薄。
2024年中班科学活动比较厚薄教案反思
2024年中班科学活动比较厚薄教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四单元“观察与比较”章节，详细内容为比较厚薄。
通过实物展示、动手操作和小组讨论，引导幼儿运用多种感官观察日常生活中的物品，比较它们的厚薄特性，培养幼儿的观察力和比较能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和比较，辨别物品的厚薄。
2. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学探索的兴趣，激发幼儿的好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握比较厚薄的方法，并能运用到实际操作中。
教学重点：培养幼儿观察和比较的能力，提高幼儿的动手操作技巧。
四、教具与学具准备教具：厚薄不同的书本、纸片、积木等。
学具：每组一套厚薄不同的物品，如卡片、纸杯、塑料片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示厚薄不同的书本，引导幼儿观察并讨论它们的厚薄差异。
2. 例题讲解（10分钟）教师拿出厚薄不同的纸片，讲解比较厚薄的方法，并示范如何操作。
3. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行动手操作，比较学具中的物品厚薄，并记录结果。
4. 小组讨论（5分钟）各小组分享自己的观察和比较结果，讨论如何判断物品的厚薄。
5. 随堂练习（5分钟）教师出示一些厚薄不同的物品，让幼儿独立判断并说出它们的厚薄。
六、板书设计1. 比较厚薄2. 内容：厚薄定义：厚度较大的为厚，厚度较小的为薄。
比较方法：观察、触摸、叠放等。
七、作业设计1. 作业题目：找出家里的厚薄物品，并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、动手操作等环节，让幼儿掌握了比较厚薄的方法，但部分幼儿在操作过程中仍存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中观察和比较物品的厚薄，将所学知识应用到实际生活中，提高幼儿的观察力和比较能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、动手操作和随堂练习6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选择与安排在教学内容的选择上，应确保所选物品的厚薄差异明显，易于幼儿观察和比较。
中班科学活动《比较厚薄》教案
中班科学活动《比较厚薄》教案一、教学内容教材章节：《幼儿园中班科学教育活动指导手册》第五章第二节详细内容：通过观察和比较不同物体的厚薄，让幼儿认识和理解厚薄的概念，培养幼儿的观察能力和比较能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解厚薄的概念，培养幼儿的观察能力和比较能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和理解厚薄的概念，培养幼儿的观察能力和比较能力。
难点：幼儿对厚薄的概念的理解和运用。
四、教具与学具准备教具：厚度不同的物体（如纸张、书本、木板等）。
学具：幼儿手工操作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察和比较不同物体的厚薄，如纸张、书本、木板等。
2. 讲解和演示：教师向幼儿讲解厚薄的概念，并通过实际操作演示如何比较不同物体的厚薄。
3. 随堂练习：让幼儿自行比较和观察不同物体的厚薄，并用自己的语言描述。
4. 小组合作：将幼儿分成小组，每组选择一种物体，用手工操作材料制作出该物体的厚薄模型，并展示给其他小组。
六、板书设计板书内容：厚薄的概念及比较方法。
七、作业设计1. 作业题目：比较厚薄的练习题。
a. 请幼儿观察和比较两张纸的厚薄，并用语言描述。
b. 请幼儿观察和比较一本书和一张纸的厚薄，并用语言描述。
2. 答案：a. 厚薄的描述：第一张纸比第二张纸薄。
b. 厚薄的描述：这本书比一张纸厚。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思本次活动的教学效果，观察幼儿对厚薄概念的理解和运用情况，对教学方法和教学内容进行调整和改进。
2. 拓展延伸：可以让幼儿在日常生活中观察和比较不同物体的厚薄，如衣服、被子、食品等，培养幼儿的观察能力和比较能力。
重点和难点解析一、教学内容中班科学活动《比较厚薄》的主要内容是通过观察和比较不同物体的厚薄，让幼儿认识和理解厚薄的概念，培养幼儿的观察能力和比较能力。
幼儿园数学活动教案《比较厚薄》中班教学区分25样物体的厚薄排序
幼儿园数学活动教案：《比较厚薄》中班教学区分25样物体
的厚薄排序
1. 教学目标
通过幼儿园数学活动中《比较厚薄》的教学，让中班幼儿能够：
1.认识物体的厚薄差异；
2.学习使用语言表达物体的厚薄；
3.掌握将物体按照厚薄排序的方法。
2. 教学准备
•物品：25个不同材质和大小的物品，比如纸片、砖块、海绵、玻璃球等等；
•工具：放大镜；
•材料：厚薄的表述卡片。
3. 教学过程
第一步：引导幼儿感知物体的厚度
1.教师手持一张纸片，让幼儿们看一下，问：“你们感觉这张纸很厚
吗？”请幼儿描述一下自己看到的感受。
2.随后，教师再拿出一块砖块，同样让幼儿们描述看到或拿到手上的感
受，并用语言表述该物品的厚度。
3.让幼儿手持不同物品，自由交流，感知和区分每个物品的厚薄。
第二步：让幼儿将物品按照厚度排序
1.教师把25个物品放在桌子上，让幼儿们分成五组，每组5个物品。
2.然后，给每组相同的厚薄卡片，让幼儿将卡片与物品比对，用语言描
述每个物品的厚度，并将其放在相应的卡片下面。
3.让幼儿在排序的过程中，相互交流和对比自己的结果，完成排序后，
放大镜将每个物品的厚度作进一步观察，并与其他组幼儿交流、比较观察到的差异。
4. 教学反思
通过本次数学活动的教学，幼儿们掌握了较好的区分物体厚度的方法，并学会
了用语言表述观察结果。
课堂上，幼儿们表现出极高的积极性和主动性，热情洋溢。
同时，教学中，教师加强了对幼儿们的引导和观察，更好地促进幼儿的思维发展和感知能力。
幼儿园数学教案比较物体的粗细、厚薄
幼儿园数学教案比较物体的粗细、厚薄一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第三章《感知形状与空间》，详细内容为比较物体的粗细、厚薄。
通过本章学习，幼儿能够理解粗细、厚薄的概念，学会使用相应的词汇描述物体，提高幼儿的空间感知能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够掌握粗细、厚薄的概念，学会使用比较词汇，如“比……粗/细、比……厚/薄”。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高空间感知能力。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养合作、交流、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解粗细、厚薄的概念，并能运用到实际情境中。
2. 教学重点：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：粗细、厚薄不同的铅笔、绳子、书、卡片等。
2. 学具：每人一份粗细、厚薄不同的物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）请幼儿观察教具，引导幼儿关注粗细、厚薄不同的物品。
（2）邀请幼儿分享观察到的现象，鼓励幼儿使用“比……粗/细、比……厚/薄”进行描述。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示粗细、厚薄不同的物品，进行对比。
（2）教师用简洁明了的语言解释粗细、厚薄的概念。
（3）引导幼儿用相应的词汇描述物品，巩固所学知识。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放学具，让幼儿两两合作，互相比较粗细、厚薄。
（2）教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
（2）邀请幼儿分享学习心得，鼓励幼儿用所学知识描述周围物品。
六、板书设计1. 板书比较物体的粗细、厚薄2. 板书内容：粗细：比……粗/细厚薄：比……厚/薄七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，观察家中的物品，找出粗细、厚薄不同的物品，并记录下来。
（2）运用所学知识，描述这些物品的粗细、厚薄。
2. 答案示例：（1）铅笔比钢笔细，书比卡片厚。
（2）电视比冰箱薄，绳子比电线粗。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对粗细、厚薄概念的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园中班数学精品教案比较物体的粗细、厚薄
幼儿园中班数学精品教案比较物体粗细、厚薄一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与测量》第三节“比较物体粗细、厚薄”。
详细内容包括：引导幼儿通过观察、比较，理解粗细、厚薄概念；培养幼儿运用比较方法，区分日常生活中物体粗细、厚薄。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解粗细、厚薄概念，并能用比较方法区分物体。
2. 能力目标：培养幼儿观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握比较物体粗细、厚薄方法。
2. 教学重点：让幼儿理解粗细、厚薄概念，并能运用到实际操作中。
四、教具与学具准备1. 教具：粗细、厚薄不同铅笔、绳子、纸张等。
2. 学具：每组一份粗细、厚薄不同铅笔、绳子、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察教室里铅笔、绳子、纸张等物品，引导幼儿发现它们粗细、厚薄不同。
2. 例题讲解：（1）展示粗细不同铅笔，引导幼儿观察并说出它们粗细差异。
（2）展示厚薄不同纸张，引导幼儿观察并说出它们厚薄差异。
3. 随堂练习：让幼儿分组操作，比较学具中铅笔、绳子、纸张，判断它们粗细、厚薄。
5. 游戏巩固：组织“粗细、厚薄接力赛”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书比较物体粗细、厚薄2. 板书内容：（1）粗细：粗、细（2）厚薄：厚、薄（3）比较方法：观察、触摸、重叠七、作业设计1. 作业题目：（1）找一找家里粗细、厚薄不同物品，与家人分享你发现。
2. 答案：（1）略（2）根据实际情况判断八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握比较物体粗细、厚薄方法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：让幼儿在日常生活中，运用所学知识比较物体粗细、厚薄，培养幼儿观察、思考习惯。
同时，引导幼儿关注生活中其他可比较物体，如长短、高矮等，为下一节课学习打下基础。
幼儿园数学教案比较物体的粗细、厚薄
幼儿园数学教案比较物体的粗细、厚薄一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园数学教材《比较物体的粗细、厚薄》。
我们将通过观察、比较和实践，让幼儿掌握物体的粗细、厚薄的概念，并能运用这些概念进行实际操作。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解粗细、厚薄的概念，并能够识别生活中的物体粗细、厚薄。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作学习和独立思考的能力。
三、教学难点与重点重点：掌握粗细、厚薄的概念，能够识别生活中的物体粗细、厚薄。
难点：幼儿在实践操作中能够准确地比较物体的粗细、厚薄，并能够用语言描述。
四、教具与学具准备教具：准备不同粗细、厚薄的物体，如铅笔、尺子、纸张等。
学具：每个幼儿准备一组相同形状但粗细、厚薄不同的物体，如小木棒、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教具，引导他们注意物体的粗细、厚薄差异。
2. 概念讲解：向幼儿解释粗细、厚薄的概念，并用教具进行演示。
3. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们互相比较手中的学具，讨论物体的粗细、厚薄。
4. 举例讲解：通过举例，让幼儿理解粗细、厚薄在生活中的应用，如铅笔的粗细、纸张的厚薄等。
5. 随堂练习：让幼儿自行比较手中的学具，并用语言描述物体的粗细、厚薄。
6. 作业布置：让幼儿在家中观察周围的物体，比较它们的粗细、厚薄，并记录下来。
六、板书设计在黑板上写下“比较物体的粗细、厚薄”的，并在下面列出一些具体的物体，如铅笔、尺子、纸张等，旁边标注它们的粗细、厚薄。
七、作业设计1. 作业题目：比较家庭中的物体粗细、厚薄。
答案：请幼儿观察家庭中的物体，如铅笔、尺子、纸张等，比较它们的粗细、厚薄，并记录下来。
2. 作业题目：用语言描述物体的粗细、厚薄。
答案：请幼儿用手中的学具进行比较，并用语言描述物体的粗细、厚薄。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，观察幼儿对粗细、厚薄概念的理解和掌握程度，以及他们在实践操作中的表现。
中班科学活动《比较厚薄》教案
中班科学活动《比较厚薄》教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《物体的特征》，详细内容为比较厚薄。
通过引导幼儿观察、比较日常生活中常见物品的厚薄，让他们掌握厚薄的概念，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解厚薄的概念，能正确区分厚薄不同的物体。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握厚薄的概念，能准确区分厚薄不同的物体。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
四、教具与学具准备教具：厚薄不同的物品（如书本、纸片、积木等）。
学具：每组一份厚薄不同的物品，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一组厚薄不同的物品，如书本、纸片、积木等，让幼儿观察并提问：“这些物品有什么不同？”引导幼儿发现并说出厚薄的概念。
2. 例题讲解（5分钟）教师选择两个厚薄差异明显的物品，如厚书本和薄纸片，进行对比讲解，让幼儿明确厚薄的概念。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放每组一份厚薄不同的物品，让幼儿通过观察、比较，将物品按照厚薄排序。
（2）幼儿分组讨论，完成记录表，用画笔将厚薄不同的物品进行标记。
5. 互动游戏（10分钟）“找朋友”游戏：教师将厚薄不同的物品打乱，让幼儿找到相同厚度的物品，进行配对。
六、板书设计1. 板书比较厚薄2. 板书内容：厚薄概念厚薄不同的物品示例观察记录表七、作业设计1. 作业题目：找出家里的厚薄物品，记录下来，与同伴分享。
答案：略2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的厚薄物品，进行观察和记录，增强幼儿对厚薄概念的理解。
八、课后反思本节课通过让幼儿观察、比较厚薄不同的物品，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
在教学中，要注意引导幼儿用语言表达自己的观察结果，培养幼儿的语言表达能力。
同时，针对幼儿在活动中出现的问题，教师要给予及时指导和帮助，使幼儿更好地掌握厚薄概念。
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教学资料参考范本
幼儿园中班科学活动：比较物体的粗细厚薄
撰写人：__________________
部 门：__________________
时 间：__________________
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一、教育目标
1、会运用感官比较两个以上物体的粗细、厚薄
2、知道物体的粗细、厚薄是相对的。
二、重点和难点
1、重点：物体量差异的相对性。
2、难点：词与概念的匹配。物体量差异的相对性。
三、材料及环境创设
教具：厚薄不同的书、纸、布若干。粗细不同的毛线、小棒、笔
若干。
学具：每个幼儿一份厚薄不同的纸、布。粗细不同的毛线、小棒
笔。每个幼儿的物品不必完全相同，以便交换使用。彩色的篮子若干
只。数学角内放粗细、厚薄不同的物品和分类盒。（分类盒上用形象
的图画表示物体的粗细、厚薄。）
四、活动流程
分类—>指认—>命名—>分类
1、通过分类活动使幼儿积累有关粗细、厚薄的感性经验。
（1）在来园活动区域活动时让幼儿用数学角里的材料进行分类活
动。教师可通过提问了解幼儿的分类水平，如：“为什么把这支笔放
在这个盒子里？”等。
（2）该分类活动是个别进行的，教师应尽可能了解每个幼儿的操
作情况。
2、通过指认活动帮助幼儿在词和有关概念之间建立联系。
（1）幼儿每人一份粗细、厚薄不同的物品。
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（2）听指令取出相应的物品。如“找出一张厚的纸。”“把粗的
毛线举起来。”指令可由教师发出，也可让幼儿发指令，以提高幼儿
活动的兴趣，并向命名过渡。 （3）要求幼儿说出完成指令的方法
（即采用什么方法比较出物体的粗细、厚薄的）。
3、通过命名活动使幼儿完成概念与词的匹配。
（1）让幼儿说出教师出示的物体的粗细、厚薄。
（2）让幼儿按指令介绍自己盒子里的物品的特征。如：“请说说
你盒子两根小棒的不同”。
4、通过分类活动让幼儿体验物体量差异的相对性。
（1）让幼儿根据语言标记分类。如：“请把粗的小棒放在红的篮
子里。”
（2）向幼儿展示分类结果，让幼儿思考分得对不对。
5、通过讨论使幼儿理解物体的粗细、厚薄是相比较而言的。
（1）检查分类结果。如：“红篮子里的小棒是否都是粗的？”
（2）讨论：为什么大家都把自己盒子里粗的小棒放进去，现在却
是有的粗有的细。
6、通过变化粗细、厚薄的操作活动让幼儿进一步理解物体量差异
的相对性。
（1） 让幼儿按指令作变化粗细、厚薄的操作，如：“请你让盒
子里的毛线变细”。
（2）引导幼儿用不同的方法。如可以用分解的方法使毛线变细，
也可找出比它粗的毛线作比较。培养幼儿思维的灵活性。
7、通过智力游戏发展幼儿初步的推理能力。
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（1）智力游戏“谁更粗？”毛笔、钢笔和铅笔比粗细。钢笔比铅
笔粗，毛笔比钢笔粗，毛笔和铅笔哪个粗？为什么？