幼儿园中班科学优质课教案：好听的声音
幼儿园中班科学优质课教案好听的声音
幼儿园中班科学优质课教案好听的声音一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材，章节为《好听的声音》。
教学内容包括：认识声音的产生，探索不同物体发出声音的特点，通过实践活动体验声音的有趣。
二、教学目标1. 让学生了解声音的产生，知道不同物体发出声音的特点。
2. 培养学生倾听、观察、操作的能力，发展学生的科学探究意识。
3. 培养学生喜欢科学、探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让学生了解声音的产生，知道不同物体发出声音的特点。
难点：培养学生倾听、观察、操作的能力，发展学生的科学探究意识。
四、教具与学具准备教具：塑料尺、玻璃杯、钢尺、纸张、鼓等。
学具：每个学生准备一个塑料尺、一个玻璃杯、一张纸。
五、教学过程1. 引入：教师向学生展示塑料尺、玻璃杯、钢尺等教具，让学生听它们发出的声音，引导学生关注声音的产生。
2. 探究：教师引导学生观察、操作教具，让学生发现不同物体发出声音的特点。
如：塑料尺振动时声音比较清脆，玻璃杯振动时声音比较低沉等。
3. 实践：教师组织学生进行实践活动，让学生通过实际操作体验声音的有趣。
如：用塑料尺、玻璃杯等敲击桌面，观察声音的变化。
六、板书设计板书内容：声音的产生、不同物体发出声音的特点。
七、作业设计1. 让学生用塑料尺、玻璃杯等自己创作一个简单的声音作品，并描述作品中的声音特点。
答案：如：我用了塑料尺和玻璃杯，塑料尺振动时声音清脆，玻璃杯振动时声音低沉，我创作了一个欢快的音乐作品。
2. 让学生观察生活中常见的声音现象，如：车辆鸣笛、水流声等，并描述这些声音的特点。
答案：如：我听到了车辆鸣笛声，声音响亮、清脆，有时还会有不同的音调。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对声音的产生和不同物体发出声音的特点有了基本的了解，但在实践活动中的操作能力和观察能力还有待提高。
拓展延伸：下一节课可以继续探索声音的奥秘，如：声音的传播、声音的减弱等。
同时，可以组织学生进行声音作品的比赛，提高学生的实践能力和创新意识。
幼儿园中班优质精品教案中班科学好听的声音
幼儿园中班优质精品教案中班科学好听声音一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域，涉及内容为“好听声音”。
具体教材为《幼儿探索》第四章第一节，主要围绕声音产生、声音特性以及我们身边好听声音进行详细讲解。
二、教学目标1. 让幼儿解声音产生和声音特性。
2. 培养幼儿对生活中各种声音敏感度，学会欣赏好听声音。
3. 提高幼儿观察、表达、合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声音产生原理、声音特性。
2. 教学重点：让幼儿学会辨别好听声音，培养他们声音审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、话筒、各种乐器、录音机、磁带。
2. 学具：小纸杯、橡皮筋、笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放一段好听音乐，让幼儿闭上眼睛，感受音乐中声音。
邀请幼儿分享他们感受到声音，引导幼儿关注声音特点。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示音响、话筒等器材，讲解声音产生原理。
介绍声音三个特性：音调、响度、音色，并结合实际例子进行讲解。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿用不同乐器演奏，让他们观察、比较不同乐器音色。
组织幼儿用小纸杯、橡皮筋制作简易乐器，体验声音产生。
4. 互动环节（10分钟）让幼儿模仿生活中熟悉声音，如动物叫声、交通工具声音等，培养他们声音模仿能力。
邀请幼儿用话筒说话，观察话筒对声音影响。
回顾本节课所学内容，让幼儿分享他们对好听声音理解。
强调声音在生活中重要性，引导幼儿学会珍惜和欣赏好听声音。
六、板书设计1. 好听声音2. 内容：声音产生原理声音三个特性：音调、响度、音色我们身边好听声音七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，寻找生活中好听声音，用录音机录下来，并带到课堂上分享。
通过观察和思考，让幼儿描述这些声音特点。
2. 答案：录音内容：鸟叫声、流水声、琴声等。
描述声音特点词汇：清脆、悠扬、悦耳等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上参与度，激发他们学习兴趣。
2. 拓展延伸：组织幼儿参加户外活动，让他们感受大自然中声音。
《好听的声音》教案(精选14篇)
《好听的声音》教案（精选14篇）《好听的声音》教案篇1设计意图：随着幼儿身心的进展，大班幼儿对四周环境布满奇怪，他们总是不停的看，听，摸，动，见到新颖的东西总会去探究，去了解感爱好的事物，在听到各种各样的声音时，大家对声音的爱好都非常深厚。
由此，一方面结合《纲要》中“强调激发幼儿对学习的爱好，探究意识，以幼儿的实现生活为轴心开展活动”的指导，从孩子的爱好动身，并依据该年龄特点的幼儿活泼、奇怪，喜爱新颖的特点，设想通过《好听的声音》这一活动，让孩子们了解什么是好听的声音，对声音有进一步的熟悉。
另一方面这一选材能进一步增加幼儿了解自然的事物，为幼儿的倾听打下基础。
活动目标：1、激发幼儿探究声音的爱好。
2、辨别不同的声音，知道不同物体能发出不同的声音。
3、使幼儿乐于倾听各种动听的声音，培育幼儿的倾听力量。
4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
5、培育幼儿观看力量及动手操作力量。
活动重难点：倾听动听的声音，辨别不同的声音。
以激发幼儿对学习的爱好，培育他们的倾听力量。
制作好听的声音，以增加幼儿的动手力量，使之运用多种感官，多种方式的形式了解声音。
活动预备：①玩具或乐器的引出，能为幼儿带来探究的欲望，使幼儿学习更主动、更乐观。
②录音机的`使用为幼儿的自主学习打开了一扇窗户，让幼儿在美丽的音乐中体会声音给我们带来的欢快。
③识字与瓶子的供应，为孩子打开了动手操作的大门，让幼儿有一种胜利感和骄傲感，促使幼儿在操作中与同伴大胆的进行沟通，进展他们的动手力量和同伴之间的合作精神。
活动形式：小组、个别、整体活动过程：1、导入，我采纳了猜想法来进行导入。
刚开头，老师为幼儿设置了一个悬念，通过猜想法一下子将幼儿的奇怪心调动起来，为后面的探究活动奠定了基础。
（用录音机放出小猫、小狗、火车等声音，让幼儿对他们的声音感到奇怪。
）2、活动绽开：①玩玩具，找声音，让幼儿自己动手，找属于自己喜爱的好听的声音。
以增加幼儿的动手力量，进展幼儿的思维，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点。
幼儿园中班科学优质课教案好听的声音
幼儿园中班科学优质课教案好听的声音一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材《好玩的声音》章节，详细内容包括声音的产生、声音的传播、不同物体的声音特点等。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生和传播过程，知道声音是由物体的振动产生的。
2. 培养幼儿对声音的敏感度，能够分辨不同物体的声音特点。
3. 培养幼儿的观察、思考和表达能力，激发他们对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点难点：声音的产生和传播过程，声音特点的分辨。
重点：让幼儿通过实践活动，感受声音的产生和传播，学会分辨不同物体的声音特点。
四、教具与学具准备教具：音响、话筒、鼓、铃铛、尺子、小木棒等。
学具：小纸杯、橡皮筋、小木棒、棉签等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师演示音响、话筒等教具，让幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师敲击鼓、摇铃铛，让幼儿感受声音的产生。
2. 例题讲解（1）教师通过敲击鼓、摇铃铛等动作，引导幼儿了解声音是由物体的振动产生的。
（2）教师用小纸杯、橡皮筋等学具，让幼儿亲身体验声音的传播过程。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组选择一个教具，观察并描述它的声音特点。
（2）让幼儿用学具进行实践，感受声音的产生和传播。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何利用声音进行生活。
六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：空气传播3. 不同物体的声音特点：音调、音量、音色七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的声音请幼儿和家长一起，寻找生活中的声音，记录下它们的特点，并尝试用画笔描绘出来。
答案示例：（1）汽车发动机的声音：低沉、持续（2）鸟叫声：清脆、多变2. 作业要求：观察仔细，描述准确，画作具有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿对声音的产生、传播和特点有了直观的认识，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：在下一节课中，教师可以引导幼儿探索如何利用声音进行交流，如制作简单的电话机等。
同时，鼓励幼儿在日常生活中，关注声音的来源和特点，培养他们的观察力和科学素养。
幼儿园中班优质教案中班科学好听的声音
幼儿园中班优质教案中班科学好听的声音一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《奇妙的声音》，具体内容为“好听的声音”。
通过本章学习，使幼儿认识和了解生活中各种好听的声音，培养他们对声音的敏感度和鉴赏能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够辨识和描述生活中各种好听的声音，提高他们对声音的感知能力。
2. 培养幼儿对声音的鉴赏能力，激发他们对音乐的兴趣。
3. 引导幼儿通过观察、实验、讨论等方式，探索声音的产生和传播，培养他们的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解和掌握声音的产生和传播。
2. 教学重点：培养幼儿对好听声音的辨识和鉴赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、各种乐器、音响设备等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段包含各种声音的录音，让幼儿闭上眼睛，认真聆听，并说出他们都听到了哪些好听的声音。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示各种乐器，现场演示并讲解它们的名称、特点和演奏方法，让幼儿了解不同乐器产生的声音。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组选择一种乐器，模仿教师的演奏方法，尝试发出好听的声音。
4. 探索声音的产生和传播（10分钟）教师引导幼儿通过拍手、敲击物品等实验，观察声音的产生和传播，让他们了解声音是由物体的振动产生的。
5. 声音鉴赏（10分钟）教师播放几首不同风格的音乐，让幼儿讨论并说出自己最喜欢哪一首，为什么。
6. 创作环节（10分钟）幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己心中的好听声音，并分享给同伴。
六、板书设计1. 《好听的声音》2. 内容：声音的产生：物体的振动声音的传播：空气、固体、液体等好听的声音：各种乐器、自然界的声音等七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的好听声音请幼儿和家长一起，在生活中寻找各种好听的声音，记录下来，并描述它们的特点。
2. 答案示例：声音名称：鸟叫声声音特点：清脆、悦耳声音来源：自然界八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。
中班科学教案好听的声音详案
中班科学教案好听的声音详案中班科学教案——好听的声音详案一、教学目标1. 能够观察、听辨和描述日常生活中的好听的声音。
2. 培养学生对声音的敏感度，提高观察力和听辨能力。
3. 探索声音的来源和特点，了解声音的传播方式。
二、教学准备1. 录音设备2. 不同好听的声音的录音带或录音文件3. 幻灯片/图片展示相关声音的来源和特点4. 观察表格和描述图片（准备在黑板上或课桌上）三、教学过程1. 导入（通过分享经历引起学生兴趣，介绍今天的主题）老师：大家好！今天我来和大家分享一个有趣的经历。
昨天，我在公园里遇到了一只可爱的小鸟，它发出了一种非常好听的声音。
我很好奇这种声音是怎么发出来的，于是我决定和大家一起来探索声音的奥秘。
你们有没有发现，我们周围有很多好听的声音呢？学生：有！有！老师：那么，你们能想一想，都有哪些好听的声音呢？学生：鸟叫声、流水声、音乐声……老师：非常好！你们已经提到了一些好听的声音。
那么，我们今天就来探究一下这些声音的来源和特点吧！2. 激发兴趣（播放好听的声音）- 播放一段欢快的鸟叫声老师：大家听到这个声音了吗？这是一只欢快的小鸟在歌唱呢！我们可以通过听到这个声音来感受到小鸟是多么快乐。
你们有没有听到其他令人愉悦的声音呢？学生：有！（举手回答）- 播放流水声、轻快的音乐声、轻柔的风声等不同类型的好听声音。
3. 观察声音的特点和来源老师：那么，你们有没有注意到，为什么不同的声音听起来是不一样的呢？也就是说，声音有什么特点？学生：声音高低不同、声音响亮、声音节奏快慢……老师：非常棒！声音可以有高和低、响亮和轻柔的不同特点。
那么，这些声音是从哪里发出来的呢？- 现场观察：让几位学生表演发出不同的声音，例如用嘴吹气、拍手等。
老师：你们注意到了吗？这些声音是从不同的东西或地方发出来的。
这些声音是通过振动产生的，而我们的耳朵能够感受到并听到这些声音。
4. 观察和描述不同声音的来源老师：现在，让我们来看一些图片，然后描述一下这些场景中的声音来源吧！请看黑板上的图片。
《幼儿教育》中班科学优质教案好听的声音
《幼儿教育》中班科学优质教案好听声音一、教学内容在本节课中，我们选取《幼儿教育》中班科学领域内容，具体为“好听声音”。
这部分内容涉及教材第三章“奇妙声音世界”中第二节“声音来源”和第三节“不同声音”。
我们将详细介绍声音是如何产生，以及生活中各种各样好听声音。
二、教学目标1. 让幼儿能够知道声音是由物体振动产生，理解声音传播原理。
2. 培养幼儿分辨不同声音能力，提高他们听觉敏锐度。
3. 激发幼儿对声音兴趣，培养他们观察和思考能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解声音产生原理，以及如何分辨不同声音。
教学重点：培养幼儿对声音敏感度，让他们能够关注到生活中各种声音。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、铃铛、鼓、小木棒等能够发出声音物品。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段生活中声音，如鸟叫声、汽车喇叭声、笑声等，引导幼儿关注这些声音，让他们闭上眼睛，用心去聆听。
2. 例题讲解（10分钟）（1）声音产生：展示音响、铃铛等教具，让幼儿观察并解声音是如何产生。
（2）声音传播：通过小实验，让幼儿解声音可以通过空气传播。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿用小木棒敲击不同物品，如鼓、瓶子等，分辨它们发出声音。
4. 分组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论生活中遇到好听声音，并分享给大家。
5. 创作环节（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己喜欢好听声音。
六、板书设计1. 好听声音2. 内容：（1）声音产生：物体振动（2）声音传播：空气传播（3）生活中好听声音：鸟叫声、汽车喇叭声、笑声等七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中好听声音要求：回家后，和爸爸妈妈一起寻找生活中好听声音，记录下来，并画出它们。
答案示例：（1）声音：钢琴声描述：悠扬、悦耳（2）声音：雨滴声描述：清脆、动听2. 作业提交时间：下次上课前八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，发现部分幼儿对声音产生和传播原理理解不够深入，需要在今后教学中加强引导。
中班科学教案：好听的声音
中班科学教案：好听的声音一、教学目标：1. 让学生感知声音是由物体的振动产生的。
2. 培养学生对声音的敏感性，能辨别不同的声音。
3. 培养学生用耳朵仔细听、用语言准确描述的能力。
二、教学内容：1. 声音的产生：让学生了解声音是由物体的振动产生的，如拍手、拍桌子、吹纸片等。
2. 声音的传播：让学生知道声音是通过空气传播的，我们可以听到周围物体的声音。
3. 声音的辨别：让学生学会辨别不同的声音，如水声、音乐声、动物的叫声等。
4. 声音的描述：培养学生用耳朵仔细听，用语言准确描述所听到的声音。
三、教学准备：1. 教学材料：各种声音的音频、图片、实物等。
2. 教学环境：安静的教室，音响设备正常运作。
四、教学过程：1. 导入：教师通过拍手、拍桌子等动作，引导学生关注声音的产生。
2. 探究声音的产生：教师展示各种声音的实物，如铃铛、鼓等，让学生观察并思考声音是如何产生的。
3. 声音的传播：教师让学生蒙上眼睛，听各种声音，感受声音是通过空气传播的。
4. 声音的辨别：教师播放各种声音的音频，让学生辨别并说出声音的名称。
5. 声音的描述：教师引导学生仔细听一种声音，用语言描述声音的特点。
五、作业设计：1. 让学生课后观察生活中常见的声音，并尝试用语言描述。
2. 家长协助孩子进行声音的辨别游戏，提高孩子的听觉敏感度。
教学评价：通过课堂参与度、作业完成情况、学生对声音的辨别和描述能力等方面进行评价。
六、教学目标：1. 深化学生对声音特性的理解，如音调、响度和音色。
2. 培养学生通过声音判断物体的能力。
3. 引导学生关注周围环境中的声音，增强对声音的感知和保护意识。
七、教学内容：1. 声音的特性：介绍音调、响度和音色的概念，让学生通过实际例子感受它们的差异。
2. 通过声音判断物体：让学生通过听声音来判断物体的属性，如硬度、形状等。
3. 环境中的声音：引导学生关注周围环境中的声音，了解声音对生活的影响。
八、教学准备：1. 教学材料：不同音调、响度、音色的声音样本，如各种乐器的演奏、不同水位的水声等。
中班科学教案：好听的声音
中班科学教案：好听的声音一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够感知到不同物体发出的声音，并能够进行简单的分类。
2. 技能目标：培养幼儿的听觉敏感性，提高他们的观察力和想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养他们积极探索的好奇心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够通过观察和操作，发现不同物体发出的声音。
2. 教学难点：让幼儿能够对不同声音进行分类，并能够用语言描述。
三、教学准备1. 物质准备：各种发出声音的物体，如玩具、乐器等。
2. 环境准备：安静、舒适的环境，便于幼儿集中注意力。
四、教学过程1. 导入：教师通过讲解和示范，引导幼儿关注声音的产生。
2. 基本部分：a. 教师展示各种发出声音的物体，让幼儿听并进行分类。
b. 教师与幼儿一起探讨不同声音的特点，引导幼儿用语言描述。
c. 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿自己选择物体进行声音的探索。
3. 结束部分：教师总结幼儿的探索成果，对幼儿进行鼓励和表扬。
五、教学评价1. 教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价他们的认知和技能掌握情况。
2. 教师通过与幼儿的互动，了解他们的情感态度和参与程度。
3. 教师通过收集幼儿的作业和作品，评价他们的学习成果。
六、教学方法1. 观察法：通过让幼儿观察不同物体发出的声音，培养他们的观察力。
2. 操作法：让幼儿亲自动手操作物体，感知声音的产生。
3. 引导法：教师通过提问和引导，激发幼儿的思考和探索。
七、教学内容1. 第一课时：认识声音的产生a. 教师讲解声音是由物体的振动产生的。
b. 教师示范不同物体振动产生的声音。
c. 幼儿观察并尝试理解声音的产生原理。
2. 第二课时：声音的分类a. 教师展示各种声音，让幼儿进行分类。
b. 幼儿讨论并分享自己对声音分类的理解。
c. 教师总结幼儿的分类结果，进行讲解和示范。
八、教学活动设计1. 小组探索：教师将幼儿分成小组，让他们选择不同的物体进行声音的探索。
2. 展示分享：每个小组向全班展示自己的探索成果，并分享自己的发现。
2024年幼儿园中班科学精彩教案好听的声音
2024年幼儿园中班科学精彩教案好听的声音一、教学目标1.让幼儿通过探索，了解不同物体发出声音的特点。
2.培养幼儿对声音的感知能力和好奇心。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容1.教学主题：好听的声音2.教学重点：让幼儿学会辨别不同物体发出的声音，并尝试用语言描述。
3.教学难点：引导幼儿发现声音的大小、高低、长短等特征。
三、教学过程（一）导入1.教师播放一段自然界的声音，如鸟鸣、流水等，让幼儿聆听并说出自己听到了什么声音。
（二）基本环节1.活动一：探索声音的来源（1）教师出示各种物体，如塑料瓶、纸盒、鼓等，让幼儿尝试敲击、摇晃，发现不同物体发出不同的声音。
（2）教师引导幼儿用语言描述声音的大小、高低、长短等特征。
2.活动二：声音的传递（1）教师演示声音的传递实验，如敲击鼓，让幼儿感受声音的振动。
（2）教师引导幼儿用耳朵贴在鼓上，感受声音的传递。
（3）教师与幼儿互动，共同探讨声音传递的原理。
3.活动三：制作声音小玩具（1）教师出示各种材料，如瓶盖、橡皮筋、木棍等，让幼儿尝试制作声音小玩具。
（2）教师引导幼儿分享制作过程和发现，鼓励幼儿发挥创意。
（3）教师组织幼儿进行声音小玩具展示，共同欣赏彼此的作品。
4.活动四：声音游戏（1）教师组织幼儿进行声音猜猜看游戏，如播放不同声音，让幼儿猜猜是什么物体发出的声音。
（2）教师引导幼儿用语言描述声音的特点，如大小、高低、长短等。
1.教师引导幼儿回顾活动过程，分享自己的收获和感受。
3.教师鼓励幼儿在日常生活中关注声音，发现更多的声音秘密。
四、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对声音的兴趣和好奇心。
2.关注幼儿在活动中的表现，如语言表达能力、合作意识等。
3.收集幼儿在活动中的作品，评估他们的创意和实践能力。
五、教学反思1.本次活动是否达到了预期的教学目标，如有不足，如何改进？2.教师在活动中是否充分引导幼儿，让他们主动参与、积极探索？3.教学过程中是否有值得借鉴的地方，以便在今后的教学中更好地运用？重难点补充：一、教学重点补充教师：“你们听到了什么声音？是从哪里来的？”幼儿回答后，教师再问：“我们能不能让这些物体发出声音呢？试试看吧。
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幼儿园中班科学优质课教案：好听的声
音
活动目标：
1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。
2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。
3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。
4、培养幼儿的操作兴趣。
活动准备：
1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。
2、《小手爬》的音乐，透明的瓶子若干。
活动过程：
一、引导幼儿让套桶发出声音。
出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。
”
教师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音?”
1、教师设问：
你有什么办法让空套桶发出声音?(在套桶里装上东西)
“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。
”
幼儿探索、操作。
2、集体探索：
“你们的套桶娃娃发出声音来了吗?让我听听。
”(幼儿集体摇动套桶。
)
“你的套桶为什么会发出声音?”
3、交流、分享：你在套桶中放了什么?(个别回答)
它发出什么样的声音?我们来学一学。
(集体)
这个声音像什么?
二、探索比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。
1、分组活动：
让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。
“小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗?”
“小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。
”
2、教师指导幼儿分辨不同的声音。
让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。
“你第一次玩了什么?这一次玩了什么?它们发出的声音一样吗?”
教师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗?”
3、集体讨论，请三位幼儿示范。
“小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗?”
“请你们猜一猜，小朋友的套桶里装的是什么?”
让幼儿猜测，“你们猜的对不对呢?”
教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。
得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。
三、观察、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。
教师演示两个装有同种物体的，数量不同的套桶，让幼儿比较。
“你们既能听出声音来又能猜出来，你们真能干。
”
“我这里也有两个套桶娃娃，你们听一听，他们发出的声音一样吗?”
“你们来猜一猜，这个套桶里装的是什么?”(幼儿猜测后，打开让幼儿验证)两次。
“为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢?”(一个多、一个少)
得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在套桶中发出的声音就不一样。
四、集体用会响的套桶为乐曲伴奏。
“小朋友的套桶娃娃发出这么好听的声音，那我们来为乐曲《小手爬》伴奏。
”(集体伴奏两遍)
五、结束活动。
观摩意见和建议：
整个活动层次清晰，层层推进，幼儿很感兴趣，在操作活动中尝试、观察、比较，发现问题，成分体现了“玩中学”的理念。
建议提供给幼儿两个套桶，让幼儿同时感知声音的不同，同时，最好选择声音差别大一点的物品放在套桶里。