幼儿园中班科学优质课：多变的影子(二篇)
中班科学教案多变的影子2
中班科学教案多变的影子通用一、教学内容本节课选自中班科学教材第三章《光和影》，详细内容包括：影子的定义、影子形成的原因、影子的变化规律以及影子与光线的关系。
通过本节课的学习，让幼儿了解影子是由光线照射不透明物体产生的现象，并探索影子的变化规律。
二、教学目标1. 知道影子的形成原因，了解光线、物体和影子之间的关系。
2. 能够通过观察、操作，发现影子的变化规律，并能够用简单的语言进行描述。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：影子的形成原因、变化规律。
难点：理解光线、物体和影子之间的关系，以及影子随光线角度变化而变化的规律。
四、教具与学具准备教具：手电筒、不透明物体（如玩具、积木等）、白纸、画笔。
学具：每组一个手电筒、不透明物体、白纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射一个不透明物体，让幼儿观察地上的影子，引导幼儿思考影子是如何形成的。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示影子形成的过程，让幼儿了解影子是由光线照射不透明物体产生的。
（2）教师通过改变手电筒与物体的距离、角度，让幼儿观察影子的变化，引导幼儿发现影子的变化规律。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组用手电筒照射不同的不透明物体，观察并记录影子的变化，讨论影子与光线、物体的关系。
5. 创作环节（15分钟）幼儿用画笔在白纸上画出自己喜欢的影子画，展示并分享创作过程和成果。
六、板书设计1. 影子的定义、形成原因、变化规律。
2. 光线、物体和影子之间的关系。
七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的影子，记录并描述其变化。
2. 答案：幼儿需提交一份观察记录，描述生活中观察到的影子及其变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，幼儿对影子知识的掌握程度，以及教学过程中的不足之处。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中继续探索影子的奥秘，观察并记录更多有趣的影子现象。
中班科学教案多变的影子
中班科学教案多变的影子(通用一、教学内容本节课选自幼儿科学教材第四章《光和影》的第三节《多变的影子》。
详细内容包括：影子的产生原理、影子的变化规律、生活中的影子现象以及如何用简单的物体创造有趣的影子。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子是由光照射物体产生的现象，并理解影子的基本形成原理。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作能力，通过实践探索影子的变化规律。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养他们善于发现生活中科学现象的习惯。
三、教学难点与重点难点：影子产生原理的理解，影子的变化规律。
重点：观察影子现象，动手操作探索影子变化，培养科学思维。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、各种简单物体（如杯子、玩具等）。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射一个玩具，让幼儿观察墙上的影子，引导幼儿讨论影子的产生原因。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示各种物体的影子，讲解影子是由光照射物体产生的现象，并解释影子的基本形成原理。
3. 动手操作（15分钟）幼儿分组进行实验，用手电筒照射不同物体，观察影子的变化。
教师巡回指导，引导幼儿发现影子的变化规律。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示各种影子，让幼儿猜测影子对应的物体。
然后让幼儿用画纸、铅笔描绘影子的形状，用彩色笔进行装饰。
5. 影子创作（20分钟）六、板书设计1. 板书多变的影子2. 板书内容：影子的产生：光照射物体影子的变化：与光源距离、物体形状有关生活中的影子：举例说明七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的影子请幼儿在家庭中观察、记录光和影子的现象，用画笔描绘下来，并注明光源和影子的关系。
2. 答案示例：太阳照射下，树叶在地面上的影子室内灯光下，玩具在桌面上的影子八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对影子知识的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸组织户外活动，让幼儿在阳光下观察影子的变化，探索更多关于影子的奥秘。
幼儿园中班科学教案《多变的影子》
幼儿园中班科学教案《多变的影子》一、教学目标1.让幼儿了解影子产生的原因，知道影子的变化与光源的位置有关。
2.培养幼儿观察、探索影子的兴趣，激发幼儿对科学的好奇心。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解影子的产生原因和变化规律。
2.教学难点：引导幼儿探究影子与光源位置的关系。
三、教学准备1.教具：手电筒、各种物品（如玩具、书本等）、白纸、绳子、夹子等。
2.环境准备：室内光线充足，有足够的空间进行活动。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿玩手影游戏，引导幼儿观察影子的产生。
（2）教师提问：你们知道影子是怎么来的吗？影子有哪些特点？2.探究影子的产生（1）教师讲解影子的产生原因，即光线照射到物体上，被物体挡住的部分形成影子。
（2）教师引导幼儿尝试用不同的物品、不同的光源位置产生影子，观察影子的变化。
3.影子的变化规律（1）教师通过演示，让幼儿观察光源位置与影子大小的关系。
（2）教师引导幼儿发现：光源离物体越近，影子越大；光源离物体越远，影子越小。
4.制作影子画（1）教师发放白纸、绳子、夹子等材料，引导幼儿用绳子将手电筒固定在合适的位置，使光线照射到白纸上。
（2）教师指导幼儿在白纸上摆放各种物品，观察物品影子的变化。
（3）教师引导幼儿用笔在白纸上描绘出影子的轮廓，制作出影子画。
（1）教师组织幼儿分享自己制作的影子画，交流影子变化的过程和感受。
（3）教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，培养对科学的兴趣。
五、教学延伸1.让幼儿回家后，与家长一起观察家中的影子，探讨影子的变化规律。
2.在班级内举办影子画展览，让幼儿互相欣赏、交流。
六、教学反思本节课通过手影游戏、制作影子画等活动，让幼儿了解影子的产生原因和变化规律。
在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考，培养幼儿的合作、分享精神。
但需要注意的是，教师在讲解影子变化规律时，要尽量用简洁明了的语言，让幼儿易于理解。
教师在教学延伸环节，可以鼓励幼儿多进行实践活动，将所学知识运用到生活中。
中班科学教案多变的影子通用
中班科学教案多变的影子通用一、教学内容本节课我们将探讨中班科学领域中的“多变的影子”，教学内容主要来源于《幼儿园科学教育指导纲要》中的“光与影”章节，详细内容涉及影子产生的原理、影子的变化规律以及生活中的影子现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子产生的原理，知道影子和光源、物体的关系。
2. 培养幼儿观察、发现、探索影子变化的能力，提高科学思维能力。
3. 培养幼儿合作交流、动手操作的能力，增强对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：影子产生原理的理解，影子的变化规律。
教学重点：观察、探索影子变化，培养幼儿的科学思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、透明胶带、剪刀、卡片、不同形状的物体（如玩具、积木等）。
2. 学具：手电筒、卡片、不同形状的物体。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师用手电筒照射不同形状的物体，让幼儿观察地面上出现的影子，引导幼儿思考影子产生的原因。
2. 例题讲解：（1）教师展示一张卡片，通过手电筒照射，让幼儿观察影子的形状，引导幼儿发现影子和物体形状的关系。
（2）教师改变手电筒的位置，让幼儿观察影子的变化，引导幼儿了解光源和影子之间的关系。
3. 随堂练习：（1）幼儿分组进行实验，用手电筒照射不同形状的物体，观察影子的变化，记录实验结果。
（2）各小组分享实验成果，全班讨论影子变化的规律。
4. 影子游戏：教师组织幼儿进行“影子猜猜看”的游戏，增强幼儿对影子变化的认识。
六、板书设计1. 多变的影子2. 内容：（1）影子产生的原理（2）影子与物体、光源的关系（3）影子变化的规律七、作业设计1. 作业题目：观察家里的光源和物体，记录影子变化的规律。
2. 答案：根据观察，记录影子与光源、物体的关系以及影子变化的规律。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿在家庭中观察、探索影子现象，加强理论与实践的联系。
（2）开展以“影子”为主题的绘画活动，提高幼儿的创意表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：影子产生原理的理解，影子的变化规律。
中班科学教案《多变的影子》
中班科学教案《多变的影子》一、教学目标：1. 让学生了解影子的产生和变化原因。
2. 培养学生观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让学生知道影子是由于光的照射产生的，并了解影子的变化原因。
难点：让学生能够通过实验和观察，理解影子的变化规律。
三、教学准备：1. 教具：手电筒、玩具、卡片、绳子、桌子。
2. 学具：每人一个玩具，一张卡片，一根绳子。
四、教学过程：1. 导入：教师用手电筒和玩具进行影子游戏，引发学生对影子的兴趣。
2. 探究：学生分组进行实验，观察影子的产生和变化，并记录下来。
3. 分享：每组学生向全班分享自己的实验结果，讨论影子的产生和变化原因。
4. 讲解：教师总结影子的产生和变化规律，解释手电筒、玩具和光线的关系。
5. 巩固：学生用卡片和绳子进行影子游戏，加深对影子概念的理解。
五、作业：1. 学生回家后，与家长一起观察家里的影子，并记录下来。
2. 学生第二天分享自己的观察结果。
教学反思：在教学过程中，观察学生的反应，了解他们对影子的理解和兴趣程度。
根据学生的表现，调整教学方法和内容，以确保教学目标的实现。
注重培养学生的观察、思考、表达和动手操作能力，提高他们的科学素养。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、实验参与度、小组讨论和作业完成情况来评价学生在科学探究方面的能力。
2. 观察学生在课堂上的提问和回答问题的情况，了解他们对影子知识的理解程度。
3. 通过学生的实验记录和家庭作业，评估他们对影子产生和变化原因的认识。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与影子主题的科学活动，如家庭科学实验或户外观察影子活动，以增强学生对科学知识的理解和兴趣。
2. 组织学生参观科学馆或博物馆的相关展览，让学生在实际环境中学习和体验影子相关的科学知识。
3. 开展科学故事会，让学生分享关于影子的科学故事或个人经历，培养学生的科学想象力和创造力。
八、教学注意事项：1. 确保学生在实验过程中注意安全，避免使用过于尖锐或易碎的物品。
中班科学活动：多变的影子
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幼儿园中班科学教案《多变的影子》含反思
幼儿园中班科学教案《多变的影子》前言影子是幼儿园自然科学中一个很有趣的课题，也是一项很好的引导幼儿通过观察、探究、比较等方式认识周围环境的教学内容。
本节课主要围绕着影子的变化和特性进行了设计，目的是让幼儿能够通过观察、感受、思考、探究等方式，初步认识到影子的特性及其对我们生活带来的影响。
教学目标知识目标1.能够初步感受到影子变化的特点，并初步认识到影子与光线的关系；2.能够以简单的形式描述影子的变化与特点，并在实际生活中应用；3.能够初步体验并认识到影子带来的影响。
技能目标1.能够在教师的引导下进行初步的观察和体验；2.能够以简单的形式表达自己的观察和体验感受；3.能够初步感受团体活动和交流的乐趣。
情感目标1.培养幼儿对自然、生活和周围环境的兴趣；2.培养幼儿的观察和思考能力；3.培养幼儿的团体合作和交往能力。
教学过程1、导入环节引导学生反思生活中的影子，并引导学生观察自己和同伴们的影子，并让学生讨论影子的特点和变化。
教师可以问学生们：•你们小时候玩过跳影子吗？跳的时候影子有什么特点？•影子是什么？它是怎样产生的？•影子在不同的时间、地点，会有什么不同？2、实验环节本节课的实验内容是让学生在室外，观察和感受影子在阳光照射下的变化。
教师会将班上的同学安排在阳光下的足球场上，指导他们用不同的动作摆出不同的姿势，然后观察影子的变化和特点，并通过帮助他们分析，引导他们初步认识到影子与光线的关系。
3、活动环节本节课的活动环节是带领孩子们制作影子剪纸。
教师会引导学生在纸上画出自己的影子，并将它们剪下来，让学生自己完成影子的制作。
制作完成后，教师会带领孩子们交流并分享自己的作品。
通过这个环节，孩子们能够进一步感受影子带来的快乐和美妙，同时也培养了他们的动手能力和集体协作精神。
教学反思影子作为一项常见的自然现象，它的变化和特点具有新奇而有趣的特点。
在本节课中，我们通过实验和活动，帮助幼儿初步认识到影子的变化和特性，并引导他们在实际生活中应用这些知识。
中班科学教案《多变的影子》
中班科学教案《多变的影子》一、教学目标1.了解影子的基本特征，知道影子是光线被物体挡住所产生的。
2.通过观察和操作，探索影子的变化规律。
3.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和科学探究精神。
二、教学重难点1.教学重点：了解影子的产生原理，掌握影子的变化规律。
2.教学难点：运用科学方法探究影子的变化规律。
三、教学准备1.物品准备：手电筒、各种物品（如玩具、书本等）、白色幕布、透明胶带。
2.环境准备：室内光线充足，保证幼儿能清楚地看到影子。
四、教学过程1.引导部分（1）教师出示手电筒，引导幼儿观察手电筒发出的光线。
（2）教师拿出一个玩具，将其放在手电筒和白色幕布之间，引导幼儿观察产生的影子。
2.探索部分（1）教师提出问题：“你们知道影子是什么吗？影子是怎么产生的？”（2）教师组织幼儿分组讨论，每组选出一个代表分享讨论结果。
3.实践操作（1）教师发放手电筒和物品，让幼儿自由组合，观察不同物品产生的影子。
（2）教师提出问题：“你们发现了什么？影子有什么特点？”（3）教师引导幼儿发现：影子的大小、形状与物体的大小、形状有关；影子的方向与光线方向有关。
4.深入探究（1）教师组织幼儿进行实验：将手电筒放在不同位置，观察影子的大小和方向变化。
（2）教师引导幼儿记录实验结果，分析影子变化的原因。
（1）教师邀请幼儿分享实验结果和发现。
6.拓展活动（1）教师出示透明胶带，引导幼儿用透明胶带制作影子。
（2）教师组织幼儿展示自己的作品，并进行评价。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对影子的产生和变化有了更深入的了解。
在教学过程中，教师注重引导幼儿观察和操作，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
同时，通过实验和拓展活动，激发幼儿的科学探究兴趣，让幼儿在游戏中学习科学知识。
重难点补充：教师：“小朋友们，你们知道为什么我们能看到影子吗？这是因为光在照射的时候，如果遇到了不透明的物体，光就不能穿过，物体的背后就会有一个光照不到的区域，那个区域就是影子。
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教学资料参考范本
幼儿园中班科学优质课：多变的影子(二篇)目录：
幼儿园中班科学优质课：多变的影子一
幼儿园中班科学教案《多变的触觉》二
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幼儿园中班科学优质课：多变的影子
一
在日常生活中，虽然许多科学的奥秘，原理，现在还不被孩子们所理解，但是他们所表现出来的兴趣和求知欲望会成为他们学科学，爱科学的巨大推动力。
《多变的影子》是通过教师讲故事《树荫》，激发孩子探索影子活动的兴趣。
然后让孩子们自己动手进行操作，自己亲身实践到小实验中，有助于拓宽孩子的探索思路，在反复操作和比较中，使孩子们的观察力，想象力，创造力，动手能力都得到很好的发展。
活动的重点：让孩子知道物体都有影子，但影子的产生必须要有光的照射，而且物体必须是不能透光的。
活动的难点：通过让孩子做影子的小实验，然后让孩子自己动手操作。
；领会影子变化的原因，是光线来自不同的方向。
2）布置孩子们回家和父母一同玩影子的游戏，使孩子们能发现更多有关影子的知识。
教师评析：
在这一节科学教育活动中，孩子们始终主动地，有创造性地，在轻松愉快的、无拘无束的“玩”中学习。
在操作中探索和发现问题，得到答案，拓宽孩子们的探索思路。
真正体验到“我能行”的积极情感。
不足的是，如果在开展操作活动之前，我能不怕麻烦，多花一些精力和时间，为孩子提供更合适的材料，那会更好的开展此活动。
在以后的教学过程中，我要注意观察，积累资料，不断总结深化，这样才能更好地推动科学教育活动的开展。
（树荫
火辣辣的太阳，凉爽爽的树荫，小熊躺在树荫里，睡得又香又甜。
突然他被火辣辣的东西烫醒了。
小熊跳起来，揉揉眼睛一看：哟，树荫跑开了，谁在开玩笑？小熊很生气，他问小树，小树说：“我不知道！”他问小鸟，小鸟说：“我没看见！”一只小狗走过来，小熊问小狗，小狗说：“自己想想！”
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