中班科学发现影子的秘密
中班科学优质教案与反思《影子的秘密》
中班科学优质教案与反思《影子秘密》一、教学内容本节课，我们将在《幼儿园中班科学教育活动指导手册》第五章“光和影”第三节中，探索“影子秘密”。
具体内容包括影子形成原理、生活中常见影子现象以及简单影子游戏。
二、教学目标1. 让幼儿解影子是由光照射物体产生现象，能描述影子基本特征。
2. 培养幼儿观察、思考、表达能力，激发他们对科学活动兴趣。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高他们动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握影子是由光照射物体产生现象，解影子基本特征。
难点：如何引导幼儿通过观察、思考，用恰当语言描述影子特征。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、玩具、图片等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会用手电筒照射一个玩具，让幼儿观察墙上影子，引发他们对影子产生好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）讲解影子是由光照射物体产生现象，通过图片展示生活中常见影子现象，引导幼儿观察影子特征。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行“找影子”游戏，让幼儿在教室内寻找并观察不同影子，然后进行分享。
4. 影子画创作（10分钟）指导幼儿用画笔、剪刀、胶水等学具，创作自己影子画。
让幼儿展示自己影子画，分享创作过程中收获。
6. 影子游戏（10分钟）组织幼儿进行“影子模仿秀”游戏，培养他们观察力和团队合作精神。
六、板书设计1. 板书影子秘密2. 板书内容：影子是由光照射物体产生现象影子特征：黑色、轮廓清晰、与物体形状相同生活中常见影子现象七、作业设计1. 作业题目：我影子画画出自己喜欢一个影子，并用简洁语言描述影子特征。
2. 答案示例：我画一个小兔子影子，它是黑色，轮廓很清晰，和小兔子形状一样。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，我发现幼儿对影子兴趣浓厚，但在描述影子特征时，部分幼儿表达不够准确。
下次教学时，我会更加注重引导幼儿用恰当语言进行描述。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中观察、寻找影子现象，并与家长一起探讨，将所学知识应用到生活中。
中班科学教案影子的秘密优秀篇
中班科学教案影子的秘密优秀篇一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《光和影》的第三节，详细内容主要围绕“影子的秘密”展开。
通过实践活动，引导学生观察、探索影子的形成、变化及其与光的关系，从而激发学生对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让学生了解影子的形成原理，认识到光与影的密切关系。
2. 培养学生动手操作、观察、思考、表达的能力。
3. 培养学生合作、探究、创新的精神。
三、教学难点与重点重点：影子的形成原理，光与影的关系。
难点：如何引导学生通过实践操作，探索影子与光的奥秘。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白纸、剪刀、画笔、卡片等。
2. 学具：手电筒、白纸、剪刀、画笔、卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请学生观看皮影戏，引导学生关注影子。
（2）讨论影子是如何形成的，激发学生的探究欲望。
2. 例题讲解（1）介绍影子的形成原理，讲解光与影的关系。
（2）通过手电筒照射白纸，让学生观察影子的变化，加深理解。
3. 随堂练习（1）让学生分组，用手电筒、白纸等材料，进行影子实验。
（2）观察、记录实验现象，讨论影子与光的关系。
（2）强调合作、探究、创新的重要性。
5. 作业布置（1）让学生设计一个有趣的影子游戏，与家人分享。
（2）观察日常生活中影子现象，记录下来。
六、板书设计1. 影子的形成原理2. 光与影的关系3. 影子实验步骤七、作业设计1. 作业题目：影子游戏设计与实践答案：学生可根据自己的兴趣和创意，设计一个影子游戏，如：手影、影子画等。
2. 作业题目：观察日常生活中的影子现象答案：学生需记录至少三种不同场景下的影子现象，如：阳光下、灯光下等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，学生能较好地掌握影子的形成原理和光与影的关系。
但在引导学生创新设计影子游戏方面，还需加强指导。
2. 拓展延伸：组织学生参观科技馆，了解光学知识，进一步激发学生对科学的兴趣。
重点和难点解析：1. 实践情景引入的方式。
影子的秘密中班科学教案
影子的秘密中班科学教案一、教学目标1.了解影子的基本特征，知道影子的产生和消失。
2.培养观察、探索影子的兴趣，激发对科学现象的好奇心。
3.通过操作活动，提高动手能力和团队协作能力。
二、教学重难点1.教学重点：发现影子的秘密，理解影子的产生和消失。
2.教学难点：运用科学方法探究影子的变化规律。
三、教学准备1.教具：手电筒、各种物品（如玩具、书本、杯子等）、白纸、绳子、夹子。
2.环境准备：室内明亮，有足够的空间进行实验。
四、教学过程（一）导入1.教师出示手电筒，引导幼儿观察手电筒发出的光线。
2.教师提问：“你们知道光是从哪里来的吗？光有什么作用？”（二）探索影子的产生1.教师将手电筒放在幼儿面前，引导幼儿观察手电筒发出的光线。
2.教师将一个玩具放在手电筒和幼儿之间，引导幼儿观察玩具在白纸上的影子。
3.教师提问：“你们发现了什么？影子是从哪里来的？”4.幼儿分小组进行讨论，教师巡回指导。
（三）探索影子的变化1.教师将手电筒移动到不同位置，引导幼儿观察影子的变化。
2.教师提问：“你们发现影子有什么变化吗？影子为什么会变化？”3.幼儿分小组进行讨论，教师巡回指导。
（四）探索影子的消失1.教师将手电筒关闭，引导幼儿观察影子的消失。
2.教师提问：“你们发现影子消失了，那影子是怎么消失的呢？”3.幼儿分小组进行讨论，教师巡回指导。
1.教师邀请幼儿分享探索过程中的发现。
（六）操作活动1.教师将幼儿分成小组，每组发放手电筒、各种物品、白纸、绳子、夹子。
2.教师提出任务：用这些材料，制作一个有趣的影子表演。
3.幼儿进行操作，教师巡回指导。
（七）展示与评价1.各小组进行展示，分享操作过程中的趣事和发现。
2.教师组织幼儿进行评价，鼓励幼儿的创意和合作精神。
五、教学反思本节课通过引导幼儿观察、探索影子的产生、变化和消失，让幼儿了解影子的秘密。
在教学过程中，教师注重培养幼儿的观察、思考和动手能力，激发幼儿对科学现象的好奇心。
中班科学活动《影子的秘密》教案
中班科学活动《影子的秘密》教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《光和影》，详细内容为“影子的秘密”。
通过本章学习，让幼儿了解影子的形成原理，探索光与影之间的关系。
二、教学目标1. 知道影子是由光的照射产生的，了解影子的形成原理。
2. 能够通过观察、实践，发现光与影之间的关系，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索精神，激发幼儿学习科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：影子的形成原理，光与影之间的关系。
难点：如何引导幼儿通过实践探索影子的形成过程。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、积木、卡片等。
学具：手电筒、白纸、铅笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师用手电筒照射白布，让幼儿观察白布上的影子。
（2）教师提问：“你们知道影子是怎么形成的吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过讲解，让幼儿了解影子的形成原理。
（2）教师演示光与影之间的关系，如：改变光线的方向，观察影子的变化。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组进行实践操作，用手电筒照射积木，观察积木的影子。
（2）让幼儿将观察到的影子用画纸和铅笔记录下来。
（2）教师提问：“你们还知道哪些关于影子的知识？”5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 影子的秘密2. 内容：（1）影子的形成原理（2）光与影之间的关系七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的影子现象，记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿对影子产生了浓厚的兴趣。
在讲解过程中，注意引导幼儿观察光与影之间的关系，使幼儿更好地理解影子的形成原理。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的影子现象，让幼儿了解影子无处不在。
（2）鼓励幼儿用绘画、手工等形式，创作与影子相关的作品，提高幼儿的动手操作能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度和方式；4. 随堂练习的互动性和操作性；5. 作业设计的实践性和开放性；6. 课后反思及拓展延伸的指导性。
中班科学教案影子的秘密优秀篇
中班科学教案影子的秘密优秀篇教案：影子的秘密一、教学内容1. 教材章节：中班科学活动2. 详细内容：通过观察和实验，让幼儿了解影子的产生和变化，探索影子的秘密。
二、教学目标1. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索影子的欲望。
2. 培养幼儿的观察和表达能力，让幼儿能够描述影子的特点和变化。
3. 培养幼儿的思维能力和解决问题的能力，让幼儿能够通过实验和观察找到影子的秘密。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解影子的产生和变化的原因。
2. 教学重点：让幼儿通过观察和实验，探索影子的特点和变化。
四、教具与学具准备1. 教具：投影仪、手电筒、玩具、卡片等。
2. 学具：每个幼儿准备一个玩具，一张卡片。
五、教学过程1. 引入：教师通过投影仪展示各种影子图片，引发幼儿对影子的兴趣。
2. 观察：教师发放玩具和卡片，让幼儿观察和描述自己的影子。
3. 实验：教师带领幼儿进行实验，探索影子的产生和变化。
4. 讨论：教师引导幼儿分享自己的观察和实验结果，让幼儿一起探讨影子的秘密。
六、板书设计1. 板书影子的秘密2. 板书内容：影子的产生和变化的原因七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，和父母一起观察和描述家中的影子，并尝试用卡片画出自己喜欢的影子。
2. 答案：幼儿可以根据自己的观察和想象，画出自己喜欢的影子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师通过观察和了解幼儿的学习情况，反思教学效果，并根据幼儿的反馈进行教学调整。
2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行影子剧表演，让幼儿充分发挥自己的想象力和创造力，展示自己对影子的理解和感受。
重点和难点解析一、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解影子的产生和变化的原因。
为了让幼儿理解影子的产生和变化的原因，教师需要通过生动的实验和观察，让幼儿直观地感受到光与影子的关系。
例如，可以让幼儿手持手电筒，观察玩具的影子是如何随着手电筒的光线移动而变化的。
还可以让幼儿在不同的光线条件下（如阳光下、室内灯光下）观察影子的变化，从而引导他们发现影子与光线的关系。
幼儿园中班科学活动教案《影子的秘密》
幼儿园中班科学活动教案《影子的秘密》一、教学内容《影子的秘密》选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容包括：认识影子，了解影子的形成原理；探索影子的变化规律；通过实践活动，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
二、教学目标1. 了解影子的概念，知道影子是由光线照射到不透明物体上产生的。
2. 通过观察、实践，探索影子的变化规律，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 能够用语言表达自己观察到的影子现象，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解影子的形成原理，探索影子的变化规律。
教学重点：观察、实践、表达影子现象。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、不透明物体（如玩具、杯子等）、白布、画笔、卡片。
2. 学具：手电筒、不透明物体、白纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师用手电筒照射不透明物体，让幼儿观察地面上出现的影子，引发幼儿兴趣。
2. 讲解影子的形成原理：教师通过展示、讲解，让幼儿了解影子是由光线照射到不透明物体上产生的。
3. 探索影子的变化规律：（1）教师演示：改变手电筒与物体的距离、角度，观察影子的变化。
（2）幼儿实践：分组进行探索，观察影子的变化规律。
4. 例题讲解：教师出示卡片，上面有不同的影子图案，让幼儿判断是由哪些物体形成的。
5. 随堂练习：幼儿用画笔在白纸上画出自己观察到的影子，并与同伴分享。
六、板书设计1. 板书《影子的秘密》2. 内容：（1）影子是由光线照射到不透明物体上产生的。
（2）影子的变化规律：光线与物体的距离：近大远小。
光线与物体的角度：角度越大，影子越短。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己观察到的影子，并注明是由哪个物体形成的。
（2）观察家里的影子现象，与家长分享。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察生活中的影子现象，培养幼儿观察力。
（2）引导幼儿探索光的传播、反射等现象，拓展幼儿的科学知识。
中班科学教案与反思《影子的秘密》
中班科学教案与反思《影子的秘密》一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域，涉及教材《幼儿科学探索》第三单元“生活中的科学”，具体章节为“影子的秘密”。
详细内容包括：影子的形成原理、影子与光源的关系、影子的变化及影子游戏。
二、教学目标1. 了解影子的形成原理，知道影子与光源的关系。
2. 通过观察、实验、游戏等活动，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发幼儿探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：影子的形成原理和影子与光源的关系。
教学重点：通过实践操作，让幼儿理解影子的形成过程，培养幼儿的观察和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白纸、剪刀、铅笔、尺子、投影仪等。
2. 学具：每组一张白纸、手电筒、铅笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察户外阳光下的影子，引导幼儿思考影子是如何形成的。
2. 例题讲解：通过讲解影子的形成原理，让幼儿明白影子是由光线照射到不透明物体上产生的。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分组进行实验，用手电筒照射白纸，观察影子的形成过程。
（2）让幼儿尝试用不同形状的物体遮挡光线，观察影子形状的变化。
（3）进行影子游戏，让幼儿在白纸上画出自己喜欢的影子图案，并与同伴分享。
六、板书设计1. 影子的形成原理2. 影子与光源的关系3. 影子的变化七、作业设计1. 作业题目：观察户外阳光下的影子，用画笔记录下影子的变化，并尝试解释原因。
2. 答案：影子随着阳光的移动而变化，早上影子较长，中午影子较短。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了影子的形成原理和影子与光源的关系，但部分幼儿在实验过程中对影子的观察不够仔细，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中尝试用不同光源制造影子，观察影子的变化，并将观察结果带到课堂上与同伴分享。
同时，引导幼儿关注生活中的其他科学现象，培养幼儿的科学素养。
幼儿园中班科学《影子的秘密》精品教案
幼儿园中班科学《影子的秘密》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《光和影》的第三节《影子的秘密》。
详细内容包括：影子的形成原理、生活中常见的影子现象、探索影子的大小和方向变化等。
二、教学目标1. 知道影子的形成原理，了解生活中常见的影子现象。
2. 能够观察、描述影子的大小和方向变化，培养观察能力和表达能力。
3. 通过探索影子的秘密，培养幼儿对科学的兴趣和求知欲。
三、教学难点与重点难点：理解影子的形成原理，观察影子的大小和方向变化。
重点：培养幼儿的观察能力、表达能力和对科学的兴趣。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、投影仪、卡片、图片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师用手电筒在白布上投射影子，引导幼儿观察影子的形状和变化。
（2）邀请幼儿上台尝试，观察不同物体的影子特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解影子的形成原理，结合图片和实例进行说明。
（2）引导幼儿讨论生活中常见的影子现象，如太阳光下的影子、灯光下的影子等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示不同形状的卡片，让幼儿观察并描述卡片的影子。
（2）幼儿分组进行观察，记录影子的大小和方向变化。
4. 影子游戏（10分钟）（1）教师组织幼儿进行“影子追踪”游戏，培养幼儿的观察能力。
（2）幼儿互相观察、描述对方的影子，提高表达能力。
（1）教师邀请幼儿分享观察到的影子现象和游戏心得。
（2）幼儿展示自己的观察记录，互相交流。
六、板书设计1. 影子的形成原理2. 生活中常见的影子现象3. 影子的大小和方向变化七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的影子现象。
作业要求：用画笔描绘影子，用文字描述影子的大小和方向变化。
答案示例：太阳光下的影子，影子随着时间变化，由长变短，由短变长。
2. 作业题目：设计一个影子游戏。
作业要求：请幼儿设计一个关于影子的游戏，并说明游戏规则。
答案示例：影子追踪游戏。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班科学发现影子的秘
密
集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
幼儿园中班科学活动—影子的秘密
设计意图：
《影子的秘密》是通过教师讲故事《树荫》，激发孩子探索影子活动的兴趣，在请孩子们动手操作进一步去了解影子的奥秘，有助于拓宽孩子的探索思路，在反复操作和比较中，使孩子们的观察力，想象力，创造力，动手能力都得到很好的发展。
活动目标：
1．知道产生影子的前提是要有光。
2．通过探索活动，进一步了解影子是随着光源的移动而移动的。
3．激发幼儿对于"影子"这一现象的好奇心和求知欲望。
活动重点：知道影子产生必须有光的照射；影子会随着光源的移动而移动。
活动难点：通过做影子小实验，发现影子变化的原因是光线来自不同方向。
活动准备：
小电筒每人一个、镜子一面、操作材料若干活动过程：活动过程；
一、故事导入主题，激发孩子探索影子的兴趣。
1.教师讲述故事《树荫》
2.师：为什么太阳火辣辣的，小熊躺在树荫下却很凉爽？
小熊后来被什么东西烫醒了，你们能告诉小熊它遇到的问题吗？
二、教师实验，孩子观察，知道影子产生的条件以及初步了解影子是随着光源的移动而移动的。
1．教师用电筒从玩具的左边照射过去，提问 2.将电筒的光线从左边移动到玩具的右边，顶部，请孩子们一边观察，一边讨论影子的变化过程。
让孩子初步领会影子是随着光线的移动而移动的。
3.教师小结：影子产生的前提是有光；影子会随着光线的移动而移动。
三、运用各种操作资料，动手操作进一步理解影子产生的条件及变化的特点。
1.分组请幼儿操作
2.教师巡回指导
3.操作要求：（1）用手电筒从不同方位照射桌子上的材料。
（2）注意观察影子的变化。
（3）交换操作材料。
四、帮小熊解决问题。
孩子通过小实验，帮助小熊想出了许多好办法（如叫小熊在树荫下睡觉时，要定时换位置，或搭个小帐篷等）
五、游戏：捉影子带领孩子们到户外用镜子反射阳光，照在墙上、地上，幼儿用手捕捉，用脚踩影子。
六、延伸活动：
布置孩子们回家和父母一同玩影子的游戏，使孩子们能发现更多有关影子的知识。
幼儿园中班科学：奇妙的影子
活动目标：
1．感知影子的颜色、形状，获得有关影子的具体经验。
2．对探索影子的活动产生兴趣，提高细致的观察力和能用较完整的语言讲述自己的发现的能力。
活动准备：
1．实验材料：一个美丽的布娃娃。
2．幼儿已获初步经验，玩过踩影子的游戏。
3．时间安排：有阳光的日子。
活动过程：
（一）情景导入，引发幼儿对影子的探索兴趣。
1．教师：你们认为人有影子吗？你的影子在哪里？你的影子是什么样的？请你把它画下来。
（二）引导幼儿观察、发现影子的特征。
1．教师：你的影子是什么样的呢？
2．分组实验：教师引导幼儿在阳光下做各种动作，观察影子的颜色和形状变化。
3．借助布娃娃玩具，引导幼儿观察、比较布娃娃和影子的不同。
教师：美丽的布娃娃穿的衣服是什么样子的？布娃娃影子的衣服是什么颜色的？教师：布娃娃举起双手，她的影子怎么变化了？
（三）引导幼儿观察、比较自己和影子的不同。
教师：你和你的影子一样吗？什么地方不一样？
（四）绘画记录，请幼儿把自己和自己的影子画下来。
1．教师提醒幼儿思考怎样画出自己的身体和影子。
2．请幼儿介绍自己的作品，说说自己是哪个？
3．教师和幼儿讨论：影子在身体的什么位置？
活动评析：
中班幼儿对事物表面特征的观察以积累了一定的经验,在本次活动中通过寻找、探索发现影子的奥秘,激发幼儿探索事物本质特征的兴趣,科学教育活
动是在引导幼儿亲自探索和发展获得有关经验的过程.玩影子是幼儿最感兴趣的游戏，教师紧紧抓住幼儿这一特征设计了本次活动，以玩手影为导入，在循序渐进深入，影子是怎样产生的——影子的舞蹈——进一步探索影子舞蹈的奥秘——到户外寻找影子，结束本次活动。
从而让幼儿全面系统地掌握了有关“光和影子”的感性经验，即：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生了影子。
活动中，教师提供大量的图片等操作材料，并分层次逐步投入，鼓励幼儿想办法，让这些材料跳起舞来，这种与材料互动的学习方法，增强幼儿的自信心，激发幼儿探索欲望，促进幼儿的创新思维。
教师根据教学目标，用集体教学的形式，在教学过程中，教师运用了探索式教学法，满足幼儿探索事物本质特征的愿望，充分做到以幼儿为主体，教师为主导，培养幼儿探索科学实践的兴趣，发展幼儿的观察、比较、判断能力，让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯，提倡幼儿自己体验成功的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。
激发幼儿学习兴趣。
首先教师设计玩影子的游戏，并教几种手影，如孔雀、小鸟、狐狸、小狗更手影。
（用应集灯放在桌子上，手放在灯光中间，射到墙上的各种形态的影子，让幼儿自由操作感受到乐趣。
将幼儿的学习兴趣和探索愿望激发出来。
）向幼儿提问：为什么会产生影子呢？（通过幼儿自由发言，体现幼儿学习知识的主动性和自主性原则，引出本次课题。
）并为他们提供手电筒和一些立体物体，请幼儿用手电筒往物体上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，关掉手电，观察还有没有影子，并提问影子是怎样产生的。
通过实验观察，在不同角度的光照方向产生的影子有什么不同，并小结初，光线照射在物体上，物体挡住了光线产生了影子，让幼儿发现光照方向与投影的关系。
本次活动通过幼儿观察、操作，鼓励幼儿自己动脑解决问题，并通过交流讨论是幼儿感知，光线位置变化，影子也随之变化的现象，即：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生影子，从中获得“光和影子”的感性经验。