《幼儿教育》-幼儿园托班语言教案：你好精选
小班语言教案《你好》
小班语言教案《你好》一. 教学目标1.能准确地用中文口头表达问候语“你好”。
2.能够用简单的英语问候他人。
3.了解不同文化的问候方式。
二. 教学重点1.学习并精细化发音：“你好”。
2.使用简单的句型组织，“你好，…”。
3.具备问候的场景意识和使用技巧。
三. 教学过程和方法导入环节（5分钟）1.通过老师引入的方式，了解学生对问候和口语上说“你好”的理解和使用情况。
2.贴大字卡片“你好”展示。
学习环节（15分钟）1.听取老师的范读，并重复模仿，学习标准的发音。
2.在老师的帮助下，理解“你好”的含义和使用场景，并理解它在日常生活中的重要性。
3.通过老师的示范，学习使用简单的英语问候来扩大语言的使用范围。
活动环节（15分钟）1.在老师指导下，分组进行角色扮演：“你好，老师/同学”，“你好爸爸/妈妈/爷爷/奶奶”等，巩固“你好”的使用。
2.培养学生的彼此问候的良好习惯和场景意识，如：遇到老师、同学、长辈、朋友等。
反馈（5分钟）1.让学生回答和今天学到的教材内容。
2.要求学生在家里练习“你好”的使用，并合理使用英语问候他人。
四. 课堂评价1.通过学生的回答和参与情况来评价学生的学习效果。
2.通过教学过程中的角色扮演来评估学生的口语表达能力。
3.教师在授课中对学生语音语调和表达的技巧进行指导和点评。
五. 教学反思“你好”是入门级别的问候语，在小班级的语言课堂教学中需要引导学生准确掌握语音、理解含义、应用场景并掌握英语问候的使用技巧。
通过有针对性的教学方式和多样的教学活动让学生从每日家庭、校园生活情境中切实获得语言表达的技能。
课后老师应该深入家庭教育和日常常态化的现场应用，让学生进一步使用提高语言表达的能力和素养。
幼儿园小班你好教案
幼儿园小班你好教案幼儿园小班你好教案（精选10篇）幼儿园小班你好教案怎么写？通过此次的教案，让幼儿们尝试用“你好”来表达对他人的礼貌。
以下是我为您整理的幼儿园小班你好教案资料，欢迎阅读！幼儿园小班你好教案篇1活动设计背景1. 小班的孩子礼貌用语的运用不成熟，而且会说的礼貌用语太少2. 有些幼儿性格比较内向，很少跟人沟通，通过礼貌用语的学习逐渐改变内向幼儿的性格。
3. 使幼儿从小树立良好的礼貌习惯，做个懂礼貌的好孩子。
活动目标1. 欣赏故事《你好》，知道你好是表达礼貌的一种方式。
2. 尝试用“你好”来表达对他人的礼貌。
教学重点、难点1.使幼儿懂得你好的含义，并使其在日常生活中会运用它2.调动幼儿兴趣，使其在课堂中充满积极性。
活动准备1. 幼儿故事磁带《你好》.2. 音乐《找朋友》.活动过程一、通过提问引入故事询问幼儿见到朋友和老师，长辈的时候要怎么来打招呼。
1、小朋友们来到幼儿园见到其它的小朋友时应该怎么说呀？2、肯定及表扬幼儿给出的答案然后说：老师先给你们讲一个故事，听听故事中的小动物们都是怎么做的好不好？二、欣赏理解故事《你好》1、先放磁带，然后教师讲述故事《你好》同时配以相应的动作。
2、提问：故事当中得小动物见到新的朋友时说的是什么？三、找朋友1、播放磁带音乐《找朋友》2、在音乐中小朋友自由找伙伴并用“你好”来打招呼。
3、请小朋友们放学回家后对自己的家人用“你好”来打招呼。
教学反思1、引入部分有些欠缺，询问幼儿见到小朋友时应该怎么说，这时幼儿很有可能说出稀奇古怪的方式，以至于教师很难反悔本堂课的主题。
2、本堂课有利于幼儿语言、认知、情感等方面。
3、以游戏读结束本堂课，不会让幼儿觉得突然与无聊。
4、如果重上本堂课，我会吧引入故事缓解稍作调整。
5、除了引入缓解少有些出乎意料之外，本堂课的其它环节都非常自然、流畅、师幼配合极好，幼儿兴趣勃勃，总体来说效果还算良好。
幼儿园小班你好教案篇2活动目标：1、学习用手按住滚过来的球，锻炼手下的控球能力。
幼儿园小班语言优质教案《你好》
一、教学内容二、教学目标3. 提高幼儿的语言表达能力，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解问候语的意义，主动使用问候语。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、玩具、录音机。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）4. 巩固拓展（10分钟）六、板书设计七、作业设计八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的环节设计。
3. 作业设计的实施与反馈。
4. 课后反思及拓展延伸的应用。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定补充说明：对于难点的突破，教师需要通过生动的实践情景引入，让幼儿感受到使用问候语的愉快氛围，从而理解其重要性。
对于重点的把握，教师需在课堂上反复示范和引导，确保每个幼儿都能准确发音，并通过角色扮演等互动环节，增加幼儿实践的机会，以提高熟练度。
二、实践情景引入的环节设计实践情景引入是吸引幼儿注意力，激发学习兴趣的关键环节。
教师扮演不同角色，模拟真实生活场景，能够有效帮助幼儿理解问候语的用途。
补充说明：教师应选择幼儿熟悉的角色，如父母、朋友等，以增强情景的真实感。
教师在模拟情景时，语言要清晰、表情要丰富，以便幼儿更好地模仿和学习。
情景引入后，教师应及时引导幼儿进行角色扮演，将所学内容付诸实践，加深印象。
三、作业设计的实施与反馈作业设计应具有实际操作性和趣味性，能够使幼儿在家长的协助下完成，并通过作业反馈了解幼儿的学习效果。
补充说明：作业反馈要具体、及时，对幼儿的正确使用给予肯定，对不足之处给予指导。
教师应鼓励家长参与作业过程，促进家庭与学校的互动，共同培养幼儿的礼貌习惯。
四、课后反思及拓展延伸的应用课后反思和拓展延伸有助于巩固教学效果，提高幼儿的语言表达能力。
补充说明：教师应认真反思课堂教学，分析幼儿的学习情况，调整教学方法，以提高教学效果。
拓展延伸活动要贴近幼儿生活，如学习其他礼貌用语，使幼儿在日常生活中能够广泛应用。
小班语言《你好》教案
小班语言《你好》教案一、教学目标•学习学生所在小班语言《你好》的基本表达方式。
•通过游戏和角色扮演等活动，培养学生对社交礼仪的意识。
•培养学生基本的听说能力，让他们能够自信地与他人进行简单对话。
二、教学准备•PPT或黑板、白板等教学工具。
•卡片、图片等教具，用于辅助教学和活动进行。
三、教学步骤步骤一：导入活动1.引入教学内容，用简单的问候语向学生问好，并鼓励学生回应。
–例如：老师说：“大家好！”学生应答：“早上好，老师！”2.通过简单的表情、手势等方式，培养学生对不同问候方式的理解和回应。
步骤二：学习《你好》的表达1.在黑板上或PPT上展示《你好》两字，并向学生解释其意义为“Hello”。
2.老师朗读《你好》一词的正确发音，引导学生跟读，注意发音准确度。
3.播放相关录音或视频，让学生听到地道的《你好》表达方式。
步骤三：角色扮演活动1.分发卡片或图片，每位学生得到一个角色。
2.老师设计一些简单的情景，例如在公园、学校等地方遇到朋友，学生们根据各自的角色进行对话。
3.鼓励学生使用《你好》进行问候，并激发他们使用其他简单的表达方式。
步骤四：游戏活动1.老师设计一个问候游戏，每位学生需要轮流对其他学生说出《你好》。
2.被问候的学生需要用不同的表情、肢体语言等方式回应，并说出自己的名字。
3.游戏结束后，可以根据表现情况给予学生鼓励和肯定。
步骤五：总结和巩固1.汇总学生在角色扮演和游戏中使用的不同的问候方式，并列在黑板上或PPT上。
2.老师引导学生复习这些问候方式，并进行适当的练习。
3.对学生在教学过程中展示的积极行为给予表扬和奖励，并鼓励他们在日常生活中积极运用所学内容。
四、课后作业1.学生写一篇短文，描述在不同场合下使用《你好》的经历。
2.学生可以自由选择使用语言、图片等方式进行展示。
五、教学反思本节课通过游戏和角色扮演等活动，帮助学生学习并掌握了语言表达《你好》的基本方式。
通过参与课堂互动，学生们积极参与问候的练习中，不仅锻炼了口语表达的能力，也培养了他们的社交礼仪意识。
小班语言活动《你好》教案
小班语言活动《你好》教案教案概述本教案是为小班幼儿设计的语言活动教案，旨在帮助幼儿学习和掌握基本的问候用语，培养他们的语言表达能力和交际能力。
通过有趣的游戏和互动活动，激发幼儿学习语言的兴趣，提高他们的注意力和学习效果。
教学目标•学习和掌握基本的问候用语，如“你好”、“再见”等；•培养幼儿的语言表达能力；•提高幼儿的注意力和学习效果；•培养幼儿的交际能力和合作精神。
教学准备•幼儿课桌椅和教学道具；•包含问候用语的图片、卡片或贴纸；•小黑板或白板和彩色粉笔/白板笔；•音乐播放设备。
教学活动活动一：问候卡片配对1.教师将问候用语的卡片或贴纸打散，并分发给幼儿。
2.教师播放快节奏的音乐，幼儿在音乐停止时，迅速寻找自己的搭档，根据问候用语进行配对。
3.教师鼓励幼儿互相问候，并帮助还没有找到搭档的幼儿进行匹配。
活动二：问候用语比赛1.教师将黑板/白板分成两个分区，分别标上“你好”和“再见”。
2.教师给每个幼儿准备两个白板笔或彩色粉笔，并让他们分别代表“你好”和“再见”。
3.教师鼓励幼儿在规定的时间内，尽可能多地写出以“你好”和“再见”为题的句子。
4.时间结束后，教师和幼儿一起检查和纠正句子的错误，鼓励幼儿积极参与。
活动三：拍手问候1.教师和幼儿坐成一个圆圈，每个幼儿双手放在膝盖上。
2.教师先开始拍手，然后轮流向左边/右边的幼儿传递。
3.幼儿在接到拍手的同时，要大声地说出“你好”或“再见”等问候用语。
4.教师可以根据幼儿的熟练程度，逐渐加快拍手的速度，增加难度。
活动四：问候小游戏1.教师和幼儿一起坐成一个圆圈，每个幼儿得到一个问候用语的提示词或动作。
2.教师从一人开始，逐个问候下一个幼儿，要求他们按照自己的提示词或动作进行回应。
3.在所有幼儿完成之后，整个圆圈一起大声地说出所有的问候用语，鼓励幼儿参与。
教学延伸•增加问候用语的种类和难度，如加入“你好吗？”、“早上好”、“晚上好”等；•引导幼儿制作自己的问候贺卡，并在课堂上互相送给彼此；•通过角色扮演游戏，让幼儿在不同情景下运用问候用语。
托班教案：你好
托班教案：你好一、教学目标1.能够听懂、说出“你好”这一基础问候语。
2.能够正确书写“你好”两个字。
3.能够用简单的句子问候他人，并回答别人的问候。
二、教学重点1.“你好”一词的听说认知。
2.手写“你好”两个字的认知。
三、教学难点1.正确使用“你好”这一基础问候语。
2.正确回答别人的问候。
四、教学内容1.游戏化引导：为了让孩子们更容易接受“你好”这个词汇，老师通过游戏的形式向孩子们介绍“你好”的用法及含义。
老师可以分成几个小组，每个小组轮流说出“你好”这两个字，以此来加强孩子们对“你好”这个词汇的记忆。
2.示范讲解：通过在黑板上手写“你好”两个字，向孩子们介绍“你好”的简单意思。
老师可以将“你好”两个字拆分开，逐字让孩子们认识，并告诉孩子们“你好”的汉字读音和拼音。
3.口头练习：为了帮助孩子们更好地掌握“你好”的用法，老师可以在教室中模拟场景。
老师会假装来到孩子们的面前，对孩子们说“你好”并问候他们的名字。
孩子们需要回答老师的问候，并告诉老师他们自己的名字。
4.语文练习：对于掌握了“你好”这个词汇的孩子们，老师可以将“你好”与其他常用的问候语搭配练习，如“早上好”、“晚上好”等等。
通过练习，让孩子们学习如何使用这些问候语，并能够在实际生活中灵活运用它们。
五、教学方法1.游戏化引导：通过游戏的形式，让孩子们更加轻松地接受新知识。
2.示范讲解：通过手写“你好”两个字的方式向孩子们介绍新词汇。
3.口头练习：通过实际场景模拟，让孩子们学习如何使用新词汇。
4.语文练习：通过实战操作，帮助孩子们更好地掌握所学的新词汇。
六、教学效果评估老师可以通过对孩子们的问候反馈来进行评估，以了解孩子们是否掌握了“你好”这个词汇的使用方法。
同时，老师还可以通过在课堂上进行小测验，测试孩子们对于“你好”这个词汇的听、说、读、写的掌握情况，以及孩子们对于其他常用问候语的运用情况。
七、补充说明在教学实际过程中，老师需要根据不同孩子的个性和学习特点，进行针对性的教学。
幼儿园小班教案《你好》含反思
幼儿园小班教案《你好》含反思教学目标1.学生能够正确使用简单的日常用语：“你好”、“再见”、“谢谢”等。
2.学生能够理解“你好”的意思，并能够正确地回答。
3.学生能够通过角色扮演、音频、表演等形式进行练习，提高语言交际能力。
教学内容1.日常用语：“你好”、“再见”、“谢谢”等2.听说练习：通过音频和教师展示进行练习，并对发音和表情进行纠正。
3.角色扮演：教师分组让学生进行真实场景体验，提高学生的语言交际能力。
教学步骤第一步：情境导入教师向学生介绍“你好”这个日常用语，通过举例子和展示照片等方式让学生理解该用语的意思。
第二步：听说练习教师播放音频，让学生跟读及模仿，纠正学生发音和口型。
第三步：歌曲学唱教师通过唱歌的方式让学生更好地掌握“你好”这一语言表达。
第四步：角色扮演教师先演示一场真实情景，比如在商店里购物，教师通过表演让学生模仿。
然后让学生进行分组配合，分别扮演商家和顾客，通过对话练习语言表达。
第五步：小结教师对本课学习内容进行总结，检测学生对日常用语的掌握程度，并鼓励学生在日常生活中多使用这些语言。
反思通过这次教学，我收获颇丰。
在情境导入环节，我利用图片等方式向学生介绍生动形象的日常情景，让学生对“你好”这一日常用语有了更深刻的理解。
在歌曲学唱环节，我发现了有些学生对歌曲学唱兴趣高，他们在舞台上表现很自信，同时也有一些学生表现不足，希望能够通过更多的这种活动提高这些学生的兴趣。
在角色扮演环节，我发现学生在配合当中还存在一定的问题，有些学生难以快速正确地表达。
在教学过程中应注意从语言的表达、核心知识点的演示、实践等多个角度提高学生的理解，让学生更好地掌握知识，养成使用语言表达的习惯。
通过这次小班教学，我得到了宝贵的教学经验，我会认真总结自己的不足之处，进一步提高自己的教学水平，更好地为孩子们服务。
小班语言教案：你好
小班语言教案：你好小班语言教学是幼儿园教育不可或缺的一环，对于幼儿早期语言能力的提高至关重要，因此，教师需要设计出一套科学有效的教学方案。
本次教学方案的主题为“你好”，主要教授关于问候礼仪及问候语的相关内容。
一、教学目标：1. 学生能够正确理解“你好”的含义及使用场景。
2. 学生能够正确使用“你好”和“再见”等问候语。
3. 学生能够在基本的日常交往中有礼貌用语。
4. 学生的语言表述能力得到提高。
二、教学内容：1. 关于问候的介绍教师通过幼儿喜欢的歌曲，如《早上好》、《小兔子乖乖》等，对“你好”的概念进行简单的介绍，并阐述约定俗成的问候语如“你好”、“再见”等。
2. 标准问候语的鼓励教师引导幼儿模仿标准音，提供辅助性演示，并积极鼓励幼儿大胆说话，全面提升幼儿的语言表述能力。
3. 常见的问候礼仪及用语教师通过模拟打招呼，简单介绍互动中的礼仪与习惯，例如弯腰鞠躬，握手等，以及流行语、表情等在交际中的应用。
三、教学方法：1. 教师采用多媒体教学法，通过音频让学生观看听觉干扰环节，提高学生的听力接收范围，培养对标准音的准确理解和发音。
2. 教师采用游戏化教学法，例如拍拍手、举手等操作的规定，通过娱乐化的方式增加幼儿的学习兴趣和积极性，带来一定的学习成果。
3. 教师采用合作学习法，让幼儿在两人间交流合作中进行问候的练习，加强孩子们熟悉互动的过程自然会更好地掌握、巩固所学。
四、课堂板书：你好：您好、早上好、下午好、晚上好。
再见：再见、下次再见。
克服不安的方法：练习，重复，提高自信心。
五、课后作业：1. 巩固老师讲授指导的标准发音和对“你好”及“再见”等问候礼仪的应用。
2. 家长与孩子进行口语交互练习，帮助孩子及时应用所学内容。
3. 选择感兴趣的歌曲或游戏自己练习，进一步巩固已学内容。
六、教学反思：小班教学是充分发挥孩子天性和兴趣的教学方法，如怎样让孩子在玩中获得学习体验，提高注意力和听力接收能力，是小班语言教学的重要问题。
小班优秀语言教案《你好》
小班优秀语言教案《你好》教案名称：《你好》课时数量：1课时教学对象：小班幼儿教学目标：1. 学习掌握基本的问候用语：“你好”。
2. 了解中文语言和文字的基本特点。
教学准备：1. 课程PPT2. 多媒体设备3. 名字卡片4. 课堂用具：彩笔、图画、卡片等教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 歌曲播放：“你好”歌曲《你好，你好，你好》。
2. 与幼儿一起唱歌，引起幼儿们的兴趣和注意力。
Step 2：教学主体（25分钟）1. 分发名字卡片，幼儿在小组内互相问候，用“你好”来称呼对方。
2. 引导幼儿在课堂上用中文和其他同学问候和回答。
3. 通过多媒体设备展示中文的书写方式，阐述中文的书写方向和字母构成。
4. 在黑板上书写“你好”的汉字，并向幼儿展示如何正确地写下。
5. 激发幼儿对中文学习的兴趣，鼓励幼儿可以画出他们自己的名字的汉字，并在公共区域展示。
Step 3：巩固练习（15分钟）1. 给幼儿发放卡片，卡片上写有不同颜色的英文“Hello”和中文“你好”。
2. 以小组为单位，幼儿用中文和英文表达问候的意思。
3. 教师可以通过游戏的方式加强幼儿的认知和记忆。
Step 4：课程总结和延伸（5分钟）1. 通过回答问题巩固幼儿对“你好”这个词的掌握。
2. 提供扩展学习材料，如可在课后给幼儿布置任务，让他们用中文写下自己的姓名，并在下节课上展示。
思考：为什么要学习中文？（1）学习中文有助于了解中国文化和传统。
（2）中文是世界上最具影响力之一的语言之一。
（3）学习中文有助于培养幼儿的语言表达能力和跨文化交流能力。
教学备用方案：1. 为幼儿提供一些简单的中文词汇卡片，让他们在课堂上自由搭配学习常用的问候语。
2. 利用课程PPT展示中文字符的动画效果，吸引幼儿的注意力。
3. 利用故事书和图画讲解中文的书写方式和字母的构成。
4. 如果时间允许，可以通过拓展活动，如中文歌曲、绘画等，增加课程的趣味性和幼儿的参与度。
你好幼儿园语言教案（精选15篇）
你好幼儿园语言教案（精选15篇）你好幼儿园语言教案（精选15篇）你好幼儿园语言教案篇1教学目标：1．在老师的引导下，学习大胆使用礼貌用语"xx，你好！"。
2．在游戏情景中体验阅读的乐趣。
教学准备：1．小兔、小狗、小鸭毛绒玩具2．简单场景布置，搭班老师扮演小动物；音乐（欢快的乐曲），ppt课件教学过程：一、导入活动1、师："宝贝，你好！"2、幼："妈妈你好"，集体与个别相互问好。
3、师："你们真有礼貌，今天，妈妈带你们去小熊家玩。
"4、交代幼儿去小熊家路上也要有礼貌，见了谁说"你好"。
5、师："我们要出发吧？"二、开汽车游戏1、音乐起：在妈妈的带领下，宝宝开汽车。
这时，遇到草地上的小兔，教师扮演小兔跳过来说"宝宝，你好"，音乐停并带领幼儿向小兔说"小兔，你好"！老师带领幼儿说"小兔，再见"。
音乐起，汽车继续向前开。
2、途中遇见一只小狗说"小狗，你好"，音乐停并带领幼儿说"小狗，你好"，（集体与个别互相问好）。
与小狗亲亲、抱抱等。
老师带领幼儿说"小兔，再见"。
音乐起，汽车继续向前开。
（带领幼儿学小猫走路的动作）。
3、途中遇见一只小鸭，教师带领幼儿向小鸭说："小鸭，你好。
"4、小鸭不理小朋友。
师："小鸭问什麽不理我们，是我们说话声音太轻，我们在大声地在再向狗问好。
"鼓励幼儿用好听、响亮的声音向小狗问好。
（表扬大声问好的小朋友、鼓励个别胆小的幼儿，向小狗问好）。
这时，小鸭向幼儿问好。
带领幼儿与小鸭拥抱等。
师带领幼儿说"小兔，再见"。
音乐起，汽车继续向前开。
（学小动物走路的样子）。
5、师启发幼儿："刚才，妈妈在家告诉你们，在路上见了谁就说你好，启发幼儿大胆主动与客人老师说"客人老师，你好"鼓励幼儿用好听大声的声音向客人老师问好。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1 / 4
教学资料参考参考范本
《幼儿教育》-幼儿园托班语言教案：你好精选
撰写人：__________________
部 门：__________________
时 间：__________________
2 / 4
教学目标：
1、在老师的引导下，学习礼貌用语。
2、体验在游戏中和小动物交往的乐趣。
教学准备：
1、小兔、小猫、小狗、小羊、小猴头饰。
2、游乐场的简单场景，搭班老师扮演小动物；音乐（欢快的乐
曲），玩具若干（绒毛娃娃等）。
教学过程：
一、导入活动
1、 师：“小鸡你好”，
2、 幼：“妈妈你好”，集体与个别相互问好。
3、 师：“你们真有礼貌，今天，妈妈带你们去游乐场玩。”
4、 交代幼儿去游乐场路上也要有礼貌，见了谁说“你好”。
5、 师：“我们要出发吧？”
二、开汽车游戏
1、音乐起：在妈妈的带领下，小鸡开汽车。
这时，小兔跳过来说“你好”，
音乐停并带领幼儿向小兔说“你好”，
师问：“是谁说“你好”
小兔：“是我”，
师“哦！是小兔（也可以先请幼儿说说出小兔的名称），
引导小鸡说“小兔你好”。
3 / 4
师“我们一起去玩吧！”。师带领幼儿做邀请手势并说“小兔请
上车”。
音乐起，汽车继续向前开。
2、途中遇见一只小猫说“你好”，
音乐停并带领幼儿向小猫说“小猫，你好”，（集体与个别互相
问好）。与
小猫亲亲、抱抱等。
师：和幼儿做邀请手势并说“小猫请上车”。
音乐起，汽车继续向前开。（带领幼儿学小猫走路的动作）。
3、途中遇见一只小狗，教师带领幼儿向小狗说：“小狗，你好。”
4、小狗不理小朋友。
师：“小狗问什麽不理我们，是我们说话声音太轻，我们在大声
地在再向狗
问好。”
鼓励幼儿用好听、响亮的声音向小狗问好。（表扬大声问好的小
朋友、鼓励个
别胆小的幼儿，向小狗问好）。
这时，小狗向幼儿问好。带领幼儿与小狗拥抱等。
师：和幼儿做邀请手势并说“小狗请上车”。
音乐起，汽车继续向前开。（学小动物走路的样子）。
5、师启发幼儿：“刚才，妈妈在家告诉你们，在路上见了谁就说
‘你好’，
启发幼儿主动与小羊说“小羊你好” 集体与个别互相问好。鼓励
幼儿用好听
4 / 4
大声的声音向小羊问好。
师：和幼儿做邀请手势并说“小猫请上车，我们一起去玩吧！”。
音乐起，汽车继续向前开。
三、在游乐场
1、师带领幼儿在游乐场停下并坐下，并和小猴管理员主动说“小
猴你好”。小 猴：“你好，欢迎光临”。
2、今天，小猴带来了很多玩具，等会儿我们也向这些玩具问好。
教师示范拿起一 个玩具并示范说：“小鸭你好”。
3、小猴将玩具一一分给幼儿，幼儿抱着玩具向玩具问好。
启发幼儿去找同伴做好朋友，并相互说说：“你好”。
请幼儿抱着玩具，向爸爸妈妈们问好。教师提醒家长也向小朋友
问好。
4、“天黑了，我们要回家了，”将玩具还给小猴管理员并说“再
见”带领幼儿
再次开汽车，在欢快的音乐伴奏下在走出活动室结束。