人教版初中物理《第1节 压强》优质课教案、教学设计
初中物理压强优秀教案
初中物理压强优秀教案一、教学内容本节课选自人教版初中物理第八章《压强》的第一节，内容包括压强的定义、计算公式、单位以及影响压强大小的因素。
具体章节内容为：8.1压强的概念及其计算；8.2压强的单位及其换算；8.3影响压强大小的因素。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握压强的定义、计算公式、单位，能运用压强知识解决实际问题。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、实验、分析等方法，探究影响压强大小的因素。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理现象的好奇心，培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
三、教学难点与重点重点：压强的定义、计算公式、单位；影响压强大小的因素。
难点：压强计算公式的推导及应用；实验操作中的注意事项。
四、教具与学具准备教具：压强计、演示用压强板、计算器等。
学具：练习本、笔、直尺等。
五、教学过程1. 导入新课通过展示生活中的实例（如：为什么鞋底有花纹？为什么菜刀的刀刃要磨得锋利？），引导学生思考，引出压强的概念。
2. 新课内容（1）压强的定义及计算公式通过实验，让学生观察压力作用效果与受力面积的关系，引导学生得出压强的定义及计算公式。
（2）压强的单位及换算介绍压强的单位，引导学生进行压强单位之间的换算练习。
（3）影响压强大小的因素分组实验，让学生探究压力、受力面积对压强的影响。
3. 例题讲解选择一道典型的例题，讲解压强的计算方法，强调注意事项。
4. 随堂练习让学生完成与例题相似的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 压强的定义、计算公式、单位2. 影响压强大小的因素3. 压强计算公式的应用七、作业设计1. 作业题目（1）计算下列物体的压强：① 重力为200N的物体，底面积为0.1m²；② 重力为500N的物体，底面积为0.2m²。
（2）根据实验结果，分析影响压强大小的因素。
（3）生活中还有哪些现象可以用压强知识解释？请举例说明。
2. 答案（1）① 2000Pa；② 2500Pa。
《第1节 第1课时 压力和压强》教案 (公开课)2022年人教版物理
第1节压强第1课时压力和压强知识与技能1．知道压力的概念，知道压力的作用效果跟什么因素有关。
2．知道压强的概念、公式和单位，能用压强公式进行简单计算。
3．经历“探究压力的作用效果跟哪些因素有关〞的科学探究过程，学习运用控制变量法研究问题。
过程与方法1．观察生活中各种跟压强有关的现象，相互比照是提高物理思维的根本方法。
2．通过探究压力的作用效果跟什么因素有关，经历探究的主要环节。
通过探究实验，观察实验现象、采集实验数据，获得对压强比拟深入的了解。
学习使用控制变量法和转换法。
情感、态度与价值观1．经历观察、实验以及探究，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
2．通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强知识的感性认识，为深入理解和应用这些知识打根底。
3．通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。
教学重点压强的概念及计算公式。
教学难点压力和压强的概念。
教具准备图钉、气球、砝码、海绵、小木桌、多媒体课件等。
一、情景引入思考：为什么图钉的钉尖做得很尖，而钉帽做得很大？为什么坐沙发比坐板凳舒服？为什么刀口磨得越薄，刀越锋利？你认为书包带宽一些好，还是窄一些好？为什么？教师引导并提问：它们都跟压力的作用效果有关，那么，什么是压力呢？压力的作用效果跟哪些因素有关呢？今天我们就来学习相关内容。
二、新课教学探究点一：压力多媒体展示图片：思考：各个接触面受到的力是怎么样的？力的方向怎么样？压力的大小总等于物体的重力吗？同时请三位同学在黑板上作图。
同学们作图时，教师巡视，了解学生作图情况。
画完后，讲评学生作图情况，错误的要进行纠正。
让同学们思考后答复，以上图中物体对接触面的力有什么共同特点。
启发学生答复：压力作用在接触面上，压力的方向总是跟接触面垂直，指向受力物体。
教师归纳总结：物理学中，把垂直作用在物体外表上的力叫作压力。
知识拓展分析：1．压力产生的条件：物体间相互接触，而且有挤压作用。
人教版初中物理八年级下册 第1节 压强 初中八年级下册物理教案教学设计课后反思 人教版
《压强》的教学设计石家庄市鹿泉区铜冶镇第一中学任素霞一、教学目标（一）知识与技能1．理解什么是压力，什么是物体的受力面积,了解压强的概念．2．理解压力的作用效果与哪些因素有关．3．了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号．知道压强单位的物理意义和由来。
4．能用压强公式进行计算。
（二）过程与方法1、观察生活中各种跟压强有关的现象。
2、探究压力的作用效果跟什么因素有关。
3、能运用知识解释简单现象和解决简单问题的能力。
（三）情感态度与价值观1、培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
2、通过探究性学习活动，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。
二、教学重点：探究压力作用效果影响因素的实验三、教学难点：压强的概念的理解和应用。
四、教学方法：启发式教学法、提问展示法、自主探究法、讨论交流法、五、教具准备：压力小桌、钩码、沙盒、铅笔、多媒体课件六、教学过程：1、复习前面我们学习了力，那么力有什么作用效果? 学生回答。
播放图片：[师]在白茫茫的雪地上行人走过会留下一串串足迹这个现象说明了什么？生回答。
2、引入新课（出示图片）在雪地里行走的人会深深的陷入雪中，而在滑雪板上的人则可以在雪面上自由自在的滑动.人在雪地上，对雪地的压力差不多，为什么一个人陷了下去，而另一个没陷下去?你知道这其中隐含的原因吗？今天学习其中的道理。
3、进行新课（出示图片）人站在水平地面上，人的脚对地面有一个向下的作用力，将钉子钉人墙面钉子对墙面向里的作用力，物体放在斜面上时物体对斜面向下的作用力。
a．学生的脚对地面的压力．b．按图钉时图钉对墙的压力．c．物体对斜面的压力．同学们刚才谈到的几种力的情况，它们有共同的地方吗?学生讨论，回答。
不论是对地面、桌面的力还是对墙面的力，它们都是垂直作用在接触面上的．作用点在地面、墙面、斜面(接触面)上．师总结垂直压在物体表面上的力叫压力．下面请同学们画出以上三种情况下物体所受压力的示意图。
初中物理压强教案及教学设计精选
初中物理压强教案及教学设计精选一、教学内容本节课选自人教版初中物理第八章《压强与浮力》的第一节，主要内容是压强的概念、计算公式以及影响压强大小的因素。
具体内容包括：1. 压强的定义及公式：P = F/S2. 压强的单位：帕斯卡（Pa）3. 影响压强大小的因素：压力大小、受力面积二、教学目标1. 知识与技能：掌握压强的定义、计算公式及单位，了解影响压强大小的因素。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生运用压强知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对物理现象的好奇心，激发学生学习物理的兴趣。
三、教学难点与重点重点：压强的定义、计算公式及单位，影响压强大小的因素。
难点：理解并运用压强的计算公式解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：压强计、压力计、尺子、气球等。
2. 学具：练习本、笔、直尺、圆规等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师演示用一根针和一块木板，让学生感受到在不同压力下，针头对木板产生的压强。
2. 知识讲解：（1）压强的定义：物体单位面积受到的压力。
（2）压强的计算公式：P = F/S。
（3）压强的单位：帕斯卡（Pa）。
3. 影响压强大小的因素：（1）压力大小。
（2）受力面积。
4. 例题讲解：通过讲解典型例题，让学生学会运用压强公式解决实际问题。
5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：一个物体质量为2kg，底面积为0.1m²，求该物体对地面的压强。
（2）实践题：用气球、尺子等材料，设计一个简单的压强实验。
2. 答案：（1）压强 = 物体的重力 / 底面积= 2kg × 9.8N/kg / 0.1m² = 196Pa。
（2）学生根据实际情况设计实验，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对压强的概念和计算公式掌握较好，但部分学生对影响压强大小的因素理解不够深入，需要在课后加强辅导。
初中物理_第九章压强第一节压强教学设计学情分析教材分析课后反思
第九章第一节《压强》教学设计一、教学设计理念压强的概念是贯穿本章的核心概念，是本章后三节的基础，为了便于学生理解，在教学中力求贴近学生生活，激发学生学习兴趣。
让“研究性学习”走进课堂，学生经历科学探究过程，在探究过程中培养学生的科学态度、探究精神和实践能力。
在教学设计中，力求贴近学生生活，激发学生学习兴趣，通过探索物理现象，引入物理概念。
二、教学目标：1、知识与技能：知道压力的概念和方向，理解压强的概念、公式、单位，并能应用压强知识进行有关计算，知道增大或减小压强的方法。
2、过程与方法：培养学生制定计划、设计实验、操作实验、观察实验的能力，培养学生分析、论证、概括出规律性结论的能力。
3、情感、态度与价值观：让学生在探究实验中，体会到客观规律的可认识性和有效的利用规律，培养学生热爱科学积极研究探索科学知识的精神。
三、教学重难点：通过实验探究理解压强的概念，理解压强的大小跟哪些因素有关是本节课的重难点。
四、教学准备海绵、砝码盒、压力小桌等。
五、教学程序(一)导入新课用教材中蛟龙号潜水艇的画面引出压力的概念。
（二）创设情景、提出问题先给学生出示一张两个人在雪地中走的图片，提高学生的学习兴趣，让学生观察图片，发现受力面积不同，压力的作用效果不同，进一步引导学生提出问题“压力的作用效果跟哪些因素有关？”达到激发学生目的探究热情。
（三）、自主探究、解决问题1、设计实验：引导学生回顾前面所学“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验，明确探究方法——控制变量法。
2、进行实验：因本节的探究性学习活动，实验操作方便，规律性强，结论容易获得。
所以，为了充分调动学生的思维，把演示实验交给学生来做。
在探究活动中利用老师提供的器材有自制的压力小桌、海绵、一盒钩码进行探究。
4、得出结论：通过对实验现象的分析，由学生演示总结探究结论：压力的作用效果与压力的大小，受力面积的大小有关。
（相同压力时，受力面积越小，效果越明显，相同受力面积时，压力越大效果越明显。
初中物理压强教案一等奖
初中物理压强教案一等奖教学目标：1. 知识与技能：(1) 了解压强的概念。
理解什么是压力，什么是物体的受力面积。
(2) 理解压强的大小与哪些因素有关。
(3) 了解压强公式中各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来，能用压强公式进行简单计算。
(4) 了解压强的增大与减小的主要方法。
2. 过程与方法：(1) 观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。
(2) 探究压力的作用效果跟什么因素有关？经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象、采集的实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法。
(3) 通过实际动手，实践如何改变压强。
3. 情感、态度与价值观：(1) 经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
(2) 通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强、浮力基本知识理解的感悟认识，为深入理解和应用这些知识打基础。
(3) 通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。
(4) 感悟科学是人类创造发明的基础，激发学生的学习热情。
教学重点：- 压力的概念、公式以及如何增大或减小压强。
教学难点：- 探究压力的作用效果和哪些因素有关的实验过程。
教学过程：一、导入新课- 教师出示图片：两个体重差不多的人站在同一片雪地上，站在滑雪板上的同学浮在雪面上，穿自己鞋子的小朋友却陷进了雪里，这是为什么？- 学生回答：因为他们穿的鞋子不同。
- 教师追问：鞋子不同为什么就相差这么多？那蚊子为什么能用口器很容易刺破皮肤，体型大的骆驼为什么不会陷进沙地里？- 通过追问一系列问题引起学生的认知冲突，激发学习兴趣，进而引出今天的课题——压强。
（板书）二、生成新知1. 压力概念的引入- 教师通过实验演示，将一块重物放在海绵上，观察海绵的形变。
- 学生观察并讨论：重物对海绵产生的力是什么？这个力如何影响海绵？2. 压强概念的引入- 教师解释压强的定义：压强是指单位面积上受到的压力大小。
人教版八年级物理下册第九章第1节第一课时《压强》优秀教学案例
（一）知识与技能
1.让学生理解压强的定义，掌握压强的计算公式，能够运用压强概念分析生活中相关问题。
2.引导学生通过实验探究影响压强大小的因素，如压力的大小、受力面积的大小，并学会用控制变量法进行分析。
3.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，例如计算不同形状和尺寸的物体所产生的压强，以及如何减小或增大压强。
（二）授新知
在讲授新知环节，我会首先明确压强的定义，解释压强是单位面积上的压力，并给出压强的计算公式。接着，我会通过图示和实例来说明压力和受力面积对压强的影响，引导学生理解压强的大小取决于这两个因素。我会用生动的语言和具体的例子，如不同重量的书包带对肩膀的压强，让学生更好地理解这些抽象的概念。
随后，我会组织学生进行实验探究，如使用压强计测量不同压力和受力面积下的压强，让学生通过亲身体验来加深对压强概念的理解。在实验过程中，我会指导学生如何使用控制变量法，以确保实验结果的准确性。
3.培养学生关爱环境，关注社会，认识到合理利用压强知识可以减少资源浪费，提高能源利用效率。
4.培养学生具有创新意识，鼓励他们在生活中发现问题、解决问题，敢于挑战权威，勇于实践。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地理解和掌握压强知识，我将创设丰富多样的教学情境。首先，通过引入生活中的实例，如学生们熟悉的鞋底、书包带、自行车轮胎等，让学生感受到压强就在我们身边，激发他们的学习兴趣。其次，利用多媒体手段，展示一些与压强相关的现象，如沙地上的脚印、冰面上的裂纹等，引发学生的好奇心，促使他们主动探究压强的奥秘。
人教版八年级物理下册第九章第1节第一课时《压强》优秀教学案例
一、案例背景
在我国初中物理教育中，压强作为一个基础而重要的概念，是学生在学习力学部分必须掌握的知识点。人教版八年级物理下册第九章第1节第一课时《压强》的内容旨在让学生从实验和生活现象中理解压强的概念，掌握压强的计算方法，并能够运用压强的知识解释生活中的相关问题。本节优秀教学案例以激发学生兴趣和思考为出发点，紧密结合教材内容，通过生活实例引入、实验探究、小组讨论等多种教学手段，引导学生主动探索压强的奥秘，培养学生科学思维和实际应用能力。在教学过程中，注重启发式教学，关注学生个体差异，使学生在轻松愉快的氛围中掌握物理知识，提高教学质量。
初中物理压强教学设计（通用13篇）
初中物理压强教学设计初中物理压强教学设计（通用13篇）作为一位杰出的老师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的初中物理压强教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初中物理压强教学设计篇1教材分析：压强是教科版物理八年级下册第九章第一节的内容，压强是生产生活中应用广泛的一个概念，与学生的生活实际联系紧密。
压强是力学中的重要内容，学生对与压强相关的物理现象较为熟悉，但压强的概念学生还比较陌生。
本节教材主要建立在学生学习了力的初步知识基础上，和学习了物体运动状态的改变和力的关系后对力的另一类作用效果的具体分析。
压强是全章的基础，也是学生学好液体压强和大气压强的重要保证。
因此，搞好压强的教学是抓好本章教学的关键。
教学目标：依据新课程标准、教材内容和学生学习的实际知识水平，确定本节课的教学目标为：1）知识与技能①知道压力及其作用效果的影响因素。
②理解压强的概念、公式和单位；能应用压强公式进行有关计算，解释简单现象和解决简单问题。
③知道压强增大和减小的方法。
2）过程与方法经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象采集实验数据，获得对压强比较深入的了解。
3）情感、态度与价值观通过探究性物理学习，使学生获得成功的喜悦，激发学生乐于探索、勇于探究物理的兴趣,增强学习自信心和积极性。
教学重难点：教学重点：压强的概念。
压强的概念统领全章、贯穿全章，因此压强的概念是本节的重点。
教学难点：压强概念的建立。
初中学生抽象思维能力不强，如何通过概括实验结论得出压强概念是本节的难点。
教学关键：实验的成功是突破难点的关键。
探究影响压力效果的因素，不仅加深了学生对压强概念的理解，而且增强了学生科学探究的能力，所以做好感受压力效果的实验就显得特别重要。
教学过程一、创设情境，设疑激趣拿出一海绵，把瓶子放在其上面，用力向下压，提问：这说明力的作用效果是什么？投影展示图片：步行人和滑雪者对地面的压力差不多，但步行人去深陷入雪中，可滑雪者却陷入不多，两者产生的效果不同，压力作用效果为什么差别这么大？压力作用的效果与哪些因素有关呢？回顾：瓶子放在海绵上使物体发生形变，力还可以改变物体的运动状态。
人教版初中物理八年级下册 第1节 压强 初中八年级下册物理教案教学设计课后反思 人教版
（同学们分组活动．教师巡视并参与学生们的活动．最后进行交流）教师引导学生分析：
甲、乙说明在受力面积一定时，压力越大、压力作用效果越明显；
乙、丙说明压力一定时，受力面积越小压力的作用效果更明显。
2、压强
从刚才探究过程可知，压力的作用效果既与压力大小有关，也与压力的受力面积有关。
我们物理上把压力的作用效果叫压强。
物体在单位面积上受到的力叫做压强．
压强的计算公式：压强＝
压力受力面积
p＝F S
符号的意义及单位：
在国际单位制中，力的单位是牛顿(N)，面积的单位是平方米(m2)．由公式确定压强的单位就是牛顿每平方米(N/m2)．人们给压强规定了一个专门的单位叫帕斯卡，简称帕(Pa)，这是为了纪念法国科学家帕斯卡在物理学方面作出的杰出贡献．帕斯卡是一个很小的单位，实际中还常用千帕(kPa)，兆帕(MPa)
1Pa=1N/m2。
初中物理_人教版物理八年级下册第九章第一节压强教学设计学情分析教材分析课后反思
☆课题人教版八年级第九章压强第1节压强☆教材分析1.压强是力学中的一个重要概念，是对压力的作用效果的进一步描述，是初中物理课程的重要教学内容。
2.本节由“压力”、“压强”和“怎样减小或增大压强”三部分内容组成。
3.本节教材从生活场景走进物理学习，又从物理学习走进社会应用，体现了物理与生活、社会的密切联系。
4.本节内容集视频体验、实验探究、计算、应用于一体，涉及的知识多、综合性强。
☆教学目标1.能通过实验，探究压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的关系。
2.能描述压强概念的建立过程。
能熟练写出压强公式、单位，并能用压强公式进行简单计算。
3.会应用压强公式分析增大或减小压强的具体方法，并能解释与压强有关的物理现象。
☆教学重点和难点重点：压强概念的形成，压强概念及应用。
难点：压强概念的形成，公式的应用。
☆学情分析本节内容涉及知识多、综合性强，学生缺少压强方面的生活体验。
☆教具和学具1.多媒体课件；2.小桌、海绵、砝码、铅笔等。
☆教学过程教学环节教师活动预设学生活动设计意图引入课题1.播放雪地行走视频。
2.观看图片，请同学们想一想，做一做。
阅读、体验、思考。
创设情景，吸引学生兴趣，引出课题。
进行新课（一）压力1.什么是压力2.压力与重力的关系1.师生共同分析以下几种情况物体表面受到压力的情形，并画出表面所受压力的示意图。
问：它们所受的压力有什么共同特点？（引导学生回答压力的作用点和方向）2.总结什么是压力及相关知识：（1）压力定义：垂直压在物体表面的力叫压力。
（2）压力作用点：被压物体的表面。
（3）压力方向：垂直于受压物体表面且指向受压物体内部。
（4）压力产生条件：物体之间接触且互相挤压（压力本质是弹力）。
3.请同学们分别画出上面几种下物体所受重力的示意图。
4.讲述并总结压力和重力的关系：聆听、分析、画图、总结。
聆听、总结、记笔记。
学习从实例中总结知识。
学习压力和重力的（二）压强1.压力的作用效果2.探究影响压力作用效果的因素3.压强（三）怎样压力重力区别定义垂直压在物体表面的力由于地球吸引而使物体受到的力产生原因挤压（本质是弹力）地球吸引方向垂直于物体表面指向被压物体竖直向下作用点被压物体表面物体的重心联系固体自由静止在水平面时，压力与重力大小相等。
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生：压力的作用效果可能与压力的大小和受力面积有关。
师：要验证你们的猜想对不对，只有通过实验去检验，这里准备了一块海绵、一个小桌、一个砝码，大家讨论一下，该怎样设计实验才能达到目的？
学生讨论，总结，教师引导
演示：用图示装置探究影响压力作用效果的因素。
引导学生根据实验结果归纳
出影响压力作用效果的因素。
生：压力的作用效果不仅跟压力的大小有关，还与受力面积有关。
当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
在练
导学
教学过程
教 学 环 节
教学内容设计 设计意图
四、交流体验 调 控 心态 五、布置作
业
压强一定大C ．压力大的物体产生的压强不一定大
D ．压力相同时，底面积大的物体受到的
压强一定小
3．把砖块平放、侧放或竖放在地面上时，
如图所示砖对地面的 相等，砖 时
对地面的压强最大，砖 时对地面的压强最小。
学生小结本课内容，总结有关压强计算方法。
加深对公式的理解。
完成同步对应本节练习。
习过程指
法，提高 解题能力
板书设计。