《宇宙另一边》2课时教案及反思
《宇宙的另一边》公开课一等奖创新教案_1
《宇宙的另一边》公开课一等奖创新教案《宇宙的另一边》教学教案一、教学目标（一）知识与技能1. 学生能够正确、流利地朗读课文。
2. 学生能够理解课文中的基本词汇和句式结构。
（二）过程与方法1. 通过课文学习，培养学生的想象力和创造力。
2. 引导学生学会从不同角度思考问题，理解事物的多样性。
（三）情感态度与价值观1. 激发学生对宇宙奥秘的好奇和探索欲望。
2. 培养学生对科学和宇宙的兴趣。
二、教学重难点（一）重点1. 课文中生字、生词的认读与理解。
2. 课文中特殊句式和优美句子的赏析。
（二）难点1. 引导学生理解课文中所描绘的宇宙另一边的想象世界。
2. 帮助学生掌握课文中多音字、形近字的区分和使用。
三、教学准备1. 课文PPT课件。
2. 课文知识点梳理资料。
3. 相关音视频素材。
四、教学过程（一）导入新课1. 引入话题，激发兴趣向学生展示一组星空的图片，引导学生观察并描述星空的美丽。
然后提问：“你们有没有想过，星空中隐藏着什么秘密呢？"通过这个问题，激发学生对宇宙奥秘的好奇心。
2. 创设情境，启发思考接着，教师可以讲述一个简短的故事，描述一个孩子在夜晚仰望星空时，想象宇宙另一边的情景。
通过故事，引导学生思考：“如果宇宙的另一边有一个和你一样的孩子，你觉得他会做些什么不同的事情？”让学生自由发言，分享自己的想法。
3. 课文朗读，感受语言美教师带领学生朗读课文《宇宙的另一边》的开头部分，让学生在朗读中感受课文的语言美和节奏感。
同时，教师可以指出课文中的关键词汇和句式，如“星光洒进我的眼睛”，“汩汩流淌”等，让学生体会这些词汇和句式的表达效果。
通过朗读，学生可以更好地理解课文内容，为接下来的深入学习打下基础。
（二）新课呈现1. 课文朗读与感悟引导学生齐声朗读课文，注意语速和语调，让学生感受课文的韵律和节奏。
朗读后，让学生谈谈自己的感受，比如课文中的哪些句子让他们觉得新奇或有趣。
教师可以适时引导学生注意课文中的修辞手法，如比喻、排比等，让学生体会到语言的魅力。
2024年小学三年级语文下册第十六课《宇宙的另一边》教案
教学目标1. 知识与技能：- 认识并会写本课生字，能正确读写“宇宙、另一边、想象、秘密、拜访、思绪、翻越、浩瀚、穿梭”等词语。
- 有感情地朗读课文，理解课文内容，了解宇宙的另一边的奇妙景象。
2. 过程与方法：- 通过阅读、想象和讨论，培养学生的想象力和思维能力。
- 学习作者运用想象力描绘未知世界的方法，培养学生的创新思维。
3. 情感态度与价值观：- 激发学生对宇宙的好奇心和探索欲望。
- 培养学生的想象力、创造力和求知欲。
教学重点- 理解课文内容，感受宇宙另一边的奇妙景象。
- 学习作者运用想象力描绘未知世界的方法。
教学难点- 激发学生的想象力，让学生能够自由地想象宇宙另一边的情景。
- 培养学生的创新思维和表达能力。
教学准备- 生字卡片、词语卡片。
- 课文录音或视频资料。
- 宇宙的图片或视频资料。
- 黑板或多媒体课件，用于展示学生的想象作品。
教学过程一、激趣导入1. 展示宇宙的图片或视频，让学生感受宇宙的浩瀚和神秘。
2. 提问：“你们想过宇宙的另一边是什么样的吗？那里会有哪些奇妙的景象呢？”3. 引导学生展开想象，并引出课题《宇宙的另一边》。
二、初读课文，整体感知1. 学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2. 指名分段读课文，检查学生的朗读情况。
3. 教师范读课文，学生边听边思考：课文主要讲了什么内容？4. 学生交流汇报，教师归纳总结。
三、细读课文，深入理解1. 学习第一自然段，了解作者想象中的宇宙另一边的景象。
2. 学习第二自然段，感受宇宙另一边与我们的世界的不同之处。
3. 学习第三自然段，体会作者在宇宙另一边拜访朋友的奇妙经历。
4. 学习第四自然段，理解宇宙另一边的时间与我们这边的关系。
5. 学习第五自然段，总结全文，感受作者的想象力和创新精神。
四、拓展延伸1. 小组合作，想象宇宙另一边的其他奇妙景象，并用绘画或文字描述出来。
2. 学生分组展示自己的想象作品，全班交流分享。
3. 教师点评学生的作品，鼓励学生发挥想象力，创作更多有趣的故事。
《宇宙的另一边》教案一等奖部编版语文三年级下册语文教案一等奖
《宇宙的另一边》教案一等奖部编版语文三年级下册语文教案一等奖《《宇宙的另一边》教案一等奖部编版语文三年级下册语文教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《宇宙的另一边》教案一等奖部编版语文三年级下册语文教案一等奖作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的《宇宙的另一边》教案_部编版语文三年级下册_语文教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
［教学目标］1、会认6个生字，会写10个生字，能正确读写由生字组成的词语。
2、有感情地朗读课文，能用自己的话说出宇宙的另一边有哪些秘密。
3、想象宇宙的另一边还会有哪些秘密，激发学生的童真童趣，培养学生的想象能力。
［教学重难点］1、能用自己的话说出宇宙的另一边有哪些秘密。
2、想象宇宙的另一边还会有哪些秘密，培养学生的想象力。
［教学课时]2课时第一课时教学过程一、情境导入，揭示课题（出示课本插图）师:同学们，你们心目中的宇宙是什么样的呢？（生自由发言，师出示宇宙图片）看完图片后，你能用一个词语来形容所看到的宇宙吗？今天，我们来学习一片新课文（板书课题：宇宙的另一边）大家齐读课题，要读出你对宇宙另一边的好奇感。
那么，文中作者猜想宇宙的另一边会有哪些秘密呢？让我们一起走进课文去看看吧！二、初读课文，识字解词1、学生自读课文。
要求：（1）读准字音，看清字形。
（2）标注自然段序号，把句子读通顺。
画出不理解的字词。
2、检查自学情况。
（1）指名分自然段朗读课文，师生评议，纠正读得不准确的字音。
（2）汇报对词语的理解，教师评议。
浩瀚：形容广阔或壮大。
汩汩：形容水流动的声音。
气喘吁吁：形容呼吸急促，大声喘气。
穿梭：像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。
白茫茫:形容一望无边的白。
（用于云、雾、雪、大水等）3、认识作者。
（先指名说，教师再相机补充，出示课件）陈诗哥，本名陈开斌，1981年1月生于广东肇庆，现供职于深圳市红树林杂志社，中国作协会员。
《宇宙的另一边》经典教案
《宇宙的另一边》经典教案一、教学目标1.知识与技能：o学生能够准确、流利地朗读《宇宙的另一边》，并理解文中关于宇宙的另一边的想象和描述。
o学生将学习并掌握课文中的生字新词，理解并积累相关的语言表达。
o通过学习，学生能够理解宇宙探索的科学意义，以及人类对宇宙的好奇心和探索精神。
2.过程与方法：o通过教师的引导和学生的自主学习，激发学生对宇宙探索的兴趣和好奇心。
o通过小组合作学习和课堂讨论，引导学生深入理解课文内容，培养学生的批判性思维能力。
o鼓励学生发挥想象力和创造力，根据课文内容创作与宇宙探索相关的作品。
3.情感、态度与价值观：o培养学生对宇宙的好奇心和探索精神，激发学生对未知世界的向往和追求。
o通过学习，引导学生认识到宇宙探索对于人类科学进步的重要性，以及科学家们的贡献。
o培养学生的团队合作精神和勇于表达的能力，鼓励学生在课堂上积极参与讨论和分享。
二、教学重难点1.教学重点：o学生对《宇宙的另一边》的准确朗读和理解。
o学生对课文中关于宇宙的另一边的想象和描述的理解。
o学生对生字新词的掌握和运用。
2.教学难点：o引导学生深入感受课文中的科幻元素，理解宇宙探索的科学意义。
o帮助学生将课文中的想象与科学事实相结合，形成自己的理解和见解。
三、教学准备1.教师准备：o准备多媒体课件，包括《宇宙的另一边》的原文、注释、译文以及相关的宇宙探索图片和视频资料。
o收集与宇宙探索相关的科普文章和书籍，为课堂讨论做准备。
o设计能够激发学生想象力和创造力的活动方案。
2.学生准备：o预习《宇宙的另一边》，了解课文的基本内容和背景。
o收集与宇宙探索相关的资料，如图片、视频或科普文章。
o准备参与课堂讨论和分享，提出自己的观点和见解。
四、教学过程1.导入新课o教师展示一些宇宙探索的图片或播放一段宇宙探索的视频，引起学生对宇宙的好奇心。
o提问：你们对宇宙有什么了解？你们认为宇宙的另一边会是什么样的？o揭示课题：《宇宙的另一边》。
16 宇宙的另一边(2课时)教案
16 宇宙的另一边（2课时）第一课时教学目标1.认识本课“淌、秘”等6个字,会写“淌、秘”等10个字，理解“浩瀚、流淌”等词语的意思。
2.初读课文，了解内容，抓住重点词句，理解课文内容。
3.感受小主人公对宇宙另一边的美好幻想。
重点难点重点：认识6个生字，会写10个生字。
难点：了解课文内容，对课文中不理解的地方提出疑问。
教学准备生字词卡片、相关图片、PPT课件教学过程教学环节教案设计幻灯片示例创设情境导入课题（5分钟）（出示星空图）每至夜晚，看月、看星都是一件很平常的事情。
看群星环绕，漆黑的天空明暗之处各不相同,会觉得是一场诗意的绽放。
但除却诗意,却也会联想到现实生活中是否存在的真实事物。
比如外星人是否真的存在，真的如电影里面的模样一般无二吗？再比如这浩瀚无穷的星空之中是否真的存在与地球一样能让人类生存的世界……今天，我们就来学习本文。
（板书课题：宇宙的另一边）初读课文学习字词（25分钟）1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，提出不懂的问题。
2.请标出自然段的序号,想一想本文可以分为几部分，每一部分都讲了什么内容？（教师相机指导）3.说说每一部分的内容。
第一部分（1）:写“我”趴在窗台上看浩瀚的星空。
第二部分（2〜9）：写“我”对宇宙的另一边的世界的各种想象。
第三部分（10〜12）:写“我”希望能了解到更多的宇宙的另一边的“秘密”。
4.认读生字新词。
（1）出示学生认为难读的词语：浩瀚汩汩流淌秘密宇宙倒影楼梯乘法丝绦散学纸鸾思绪穿梭尴尬一篇穿越拜访一瞬间气喘吁吁（2）自由读，同桌互读，指名读，教师相机正初读课文学习字词（25分钟）音。
重点强调：注意:“瀚、尴、篇、喘”都是前鼻音，“淌、影、乘、访”都是后鼻音。
“宇、影、丝、纸、鸢、越”都是整体认读音节。
另外，注意多音字“倒”，在这里读“”，组词为“倒影”，它还有一个读音是“”，组词为“摔倒”。
多音字“乘”，在这里读“”组词为“乘法”，它还有一个读音是“” , 组词为“千乘”。
三年级下册宇宙的另一边教案
三年级下册宇宙的另一边教案一、教学目标1、让学生了解宇宙的另一边的概念和特点。
2、培养学生的空间想象能力和科学探究精神。
3、通过学习，让学生认识到宇宙的奥秘和无穷的可能性。
二、教学内容及过程1、导入：故事导入，讲述一个关于宇宙旅行者的故事，他穿越到了宇宙的另一边，看到了不同于我们所见的奇特景象。
2、新课教学：a.宇宙的另一边的介绍：讲解宇宙的另一边的概念，即与我们现在所见的宇宙相反的一面，包括物理规律、生命形式和社会体系的完全不同。
展示一些可能存在的生命形式的图片，如硅基生命、反物质生命等。
b.宇宙的另一边的特点：讲解宇宙的另一边的特点，如可能存在的超光速旅行、反向重力等。
通过图片和动画帮助学生理解这些概念。
c.科学探究：引导学生讨论和思考宇宙的另一边的可能性，如是否存在另一个你，是否存在时间旅行等。
鼓励学生提出自己的观点，培养他们的科学探究精神。
3、巩固提高：a.阅读理解：提供一篇关于宇宙的另一边的科学文章，让学生阅读并理解其中的内容。
b.写作练习：让学生写一篇短文，描述他们自己心目中的宇宙的另一边是什么样子。
4、课堂小结：回顾本节课所学的知识，总结宇宙的另一边的概念、特点和可能性。
强调科学探究的重要性，鼓励学生在今后的学习和生活中继续探索未知的世界。
三、教学评价1、课堂表现：观察学生在课堂上的参与情况，鼓励他们积极思考和提问。
2、作业评价：评价学生的阅读理解和写作练习，给予反馈和建议。
3、反思总结：对本节课进行反思总结，找出优点和不足，为今后的教学提供参考。
四、教学反思本节课通过故事导入和丰富的图片、动画帮助学生理解宇宙的另一边的概念和特点，培养了学生的空间想象能力和科学探究精神。
在今后的教学中，可以进一步拓展宇宙的另一边的可能性，引入更多的科学知识，让学生更深入地了解宇宙的奥秘。
也要注意培养学生的批判性思维，让他们能够理性地看待和探索未知的世界。
在言语实践中展示宇宙另一边的神奇宇宙的另一边》教学实录及反思教学内容：《宇宙的另一边》是一篇有趣的课文，它用童话的形式，以大胆的想象和奇妙的情节，引导孩子们去认识一个远离我们的，但与现实息息相关的、与人类发展密切相关的宇宙。
2023年《宇宙的另一边》教学设计及反思
《宇宙的另一边》教学设计及反思教学过程：一、激趣导入今天老师给大家介绍一位世界著名的科学家，他叫爱因斯坦，他说过一句话“想象力比知识更重要。
”这节课我们就来检验一下大家的想象力。
二、发现规律，练习表达1.请同学们自由朗读课文8、9自然段你会得到哪些信息？2.交流发现。
指名说一说在宇宙的另一边加法和乘法是怎样的？你有什么发现？3.结合宇宙的另一边，请同学们说一说宇宙的这一边是怎样的？（提示：我们在前面学习了“宇宙的另一边是这一边的倒影。
”）大家思考后交流。
4.发挥你自己的想象，宇宙的另一边的加法或乘法，或是减法和除法还可以是怎样的？学生练习写，写完后交流。
5.宇宙的另一边，习作是怎样的？请同学们找出相关段落读一读。
6.如果你要写关于太阳、河流、花、蝴蝶等等的习作，怎样写分数才会高呢？请同学们仿照课文的表达说一说。
三、拓展延伸今天的课上我为同学们丰富的想象而点赞，正如爱因斯坦所说的：“想象力比知识更重要。
”同学们觉得想象神奇吗？想不想提高自己的想象力？如果想，请同学们课后读一读美国作家贾尼.罗大里写的《天上掉下大蛋糕》这本书。
教后反思：本篇课文是统编版语文三年级下册的第十六课，本节课是第二课时。
本课教学关注重点段落的学习，让学生感受想象的神奇。
在读中让学生感知作者语言表达的规律，在仿写中让学生实践语言的运用，同时在写中也锻炼了学生的想象。
因为单元的语文要素就是：“走进想象的世界，感受想象的神奇。
”想象力是思维能力一个重要方面，美国著名科学家爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。
”下面分享两个学生的课堂小练笔。
学生甲：“宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上苹果飘香十里等于一片丰收的景象。
那时，无数的孩子冲出家门，跑进果园，帮助果农采摘苹果。
这样，大地万物加苹果飘香又等于无数乡村孩子的梦想。
”学生乙：“宇宙的另一边，除法是这样的：野火烧不尽，春风吹又生除以火就等于大地复苏，一片绿油油的草地。
这时，孩子们就能在绿草地上尽情地玩耍。
三年级语文下册第五单元《宇宙的另一边》第二课时教案
三、深化主题，拓展延伸
文章以孩子的视角，描写了孩子们心中的宇宙的另一边。说明孩子们的想象力是无穷的，而正是因为这些想象力，才有可能会有更多的科学家出现。宇宙的另一边是不是如“我”所想，有待这些充满想象力的孩子们，未来的科学家去进一步探索。
1.回顾课文内容，思考问题。
1.分段朗读课文
2.齐读词语
3.听写词语
4.对照改正
【设计意图：复习导入，可以检查学生对词语的掌握情况，落实词语这个基础目标。】
讲授新课
二、品读课文深入探究
（一）通过上节课的学习，我们已经知道了这篇课文讲的是一件什么事？
（一个小男孩趴在窗台边幻想着宇宙的另一边发生的很多有趣的事。）
（二）自读课文，想想课文写了宇宙另一边的哪些秘密？
难点
能联系课文展开想象，说一说宇宙的另一边还会有哪些秘密，体验大胆想象的乐趣。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一பைடு நூலகம்复习导入
1.指名分段朗读课文
同学们好！这节课我们继续学习《宇宙的另一边》这篇课文。首先，我们一起来回顾一下课文内容，老师找几名同学读一读课文，检查一下你们课文读熟了没有。
②乘法是这样的：“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”，再乘以“春雨贵如油”，等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，最后等于“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。
（描写了春天到来时万物发生的变化以及春天生机勃勃的景象，用描写春天景物和春天儿童玩耍情景的诗句，把枯燥乏味的数学课描绘得如春天般生机有趣，想象奇妙，表现了孩子对自由快乐的学习生活的向往。）
部编版小学语文三年级下册课时教学设计
《宇宙的另一边》教案最新4篇-最新
《宇宙的另一边》教案最新4篇作为一位杰出的老师，常常需要准备教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
教学设计应该怎么写才好呢？的精心为您带来了4篇《《宇宙的另一边》教案》，希望能够满足亲的需求。
《宇宙的另一边》教案篇一教学目标1.会认“淌、秘”等6个生字，会写“淌、秘”等10个字，正确读写“星空、流淌”等9个词语。
2.有感情地朗读课文，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。
3.能仿照课文展开想象，和同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密。
教学重难点1.有感情地朗读课文，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。
2.能仿照课文展开想象：宇宙的另一边还会有哪些秘密。
教学准备：多媒体课件教学课时：2课时第1课时课时目标1.会认“淌、秘”等6个生字，会写“淌、秘、密、栋、梯、铃、绪”7个字。
2.有感情地朗读课文，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。
教学过程一、明确目标，预测内容1.聚焦单元导语。
（1）课件出示篇章页插图，引导：图上画的是什么情景？你由此想到了什么？（学生交流）（2）教师引读：美国爱因斯坦说——学生接读：想象力比知识更重要。
（课件出示单元导语）（3）明确单元学习目标。
教师引导：第五单元是一个习作单元，主要学习任务是——（学生齐读本单元语文要素）课件出示：走进想象的世界，感受想象的神奇。
发挥想象写故事，创造自己的想象世界。
2.聚焦课题。
（1）导入：今天我们学习本单元的第一篇课文《宇宙的另一边》。
教师板书课文题目，学生齐读课文题目。
（2）质疑：读了课文题目，同学们有什么要问的吗？（3）预测：请猜一猜课文会写些什么。
（4）过渡：宇宙的另一边是什么样的呢？让我们跟随作家陈诗哥一起去看一看。
二、初读课文，感知“秘密”1.学生自读课文。
课件出示：自读要求：·读准字音，读通句子，圈出生字词，难读的地方多读几遍。
小学语文《宇宙的另一边》教案设计
小学语文《宇宙的另一边》教案设计一、教学目标知识与技能：1. 认识“淌、秘、密”等10个生字，会写“宇、宙、淌、秘”等14个字，能正确读写“宇宙、星空、流淌、秘密”等词语。
2. 有感情地朗读课文，能说出课文写了宇宙另一边的哪些秘密。
3. 能仿照课文展开想象，和同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密。
过程与方法：1. 通过多种形式的朗读，如自由读、指名读、齐读等，体会课文中奇妙的想象。
2. 运用小组合作学习的方式，互相交流宇宙另一边的秘密，拓展思维。
3. 引导学生进行模仿创作，提高想象能力和语言表达能力。
情感态度与价值观：1. 感受课文中关于宇宙另一边的神奇想象，激发学生对宇宙和未知世界的探索欲望。
2. 培养学生丰富的想象力和创新精神。
二、教学重难点重点：1. 认识生字，会写生字，理解并积累文中的重点词语。
2. 能说出宇宙另一边的秘密，感受想象的奇特。
难点：1. 仿照课文展开想象，与同学交流宇宙另一边的其他秘密。
2. 理解文中一些抽象的想象内容，如关于数学、语文等学科在宇宙另一边的样子。
三、教学准备多媒体课件、生字卡片、关于宇宙奥秘的视频资料。
四、教学过程（一）导入新课（约5分钟）1. 播放一段关于宇宙星空的视频，引导学生观看并思考：宇宙是如此浩瀚，充满了无尽的奥秘，同学们，你们有没有想过宇宙的另一边会是什么样子呢？2. 学生自由发言，分享自己对宇宙另一边的初步想法。
3. 教师引出课题：今天我们就来学习一篇充满奇思妙想的课文——《宇宙的另一边》。
（二）初读课文，整体感知（约15分钟）1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。
2. 教师出示生字卡片，检查学生的生字认读情况。
- 认读生字：淌（tǎng）、秘（mì）、密（mì）、栋（dòng）、梯（tī）、铃（líng）、乘（chéng）、绪（xù）、篇（piān）、越（yuè）。
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教学目标 1.会认“淌、秘”等6个生字，会写“淌、秘”等10个字，正确读写“星空、流淌”等9个词语。 2.有感情地朗读课文，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。 3.能仿照课文展开想象，和同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密。 教学重难点 1.有感情地朗读课文，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。 2.能仿照课文展开想象：宇宙的另一边还会有哪些秘密。 教学准备：多媒体课件 教学课时：2课时
第1课时 课时目标 1.会认“淌、秘”等6个生字，会写“淌、秘、密、栋、梯、铃、绪”7个字。 2.有感情地朗读课文，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。 教学过程
一、明确目标，预测内容 1.聚焦单元导语。 （1）课件出示篇章页插图，引导：图上画的是什么情景？你由此想到了什么？（学生交流） （2）教师引读：美国爱因斯坦说——学生接读：想象力比知识更重要。（课件出示单元导语） （3）明确单元学习目标。 教师引导：第五单元是一个习作单元，主要学习任务是——（学生齐读本单元语文要素） 课件出示： 走进想象的世界，感受想象的神奇。发挥想象写故事，创造自己的想象世界。 2.聚焦课题。 （1）导入：今天我们学习本单元的第一篇课文《宇宙的另一边》。教师板书课文题目，学生齐读课文题目。 （2）质疑：读了课文题目，同学们有什么要问的吗？ （3）预测：请猜一猜课文会写些什么。 （4）过渡：宇宙的另一边是什么样的呢？让我们跟随作家陈诗哥一起去看一看。 二、初读课文，感知“秘密” 1.学生自读课文。 课件出示： 自读要求：·读准字音，读通句子，圈出生字词，难读的地方多读几遍。 ·标出自然段序号，思考：宇宙的另一边是什么样的？ 2.学习反馈。 （1）认读词语。 课件出示： 一栋房子 一篇习作 一座城市 一条街道 流淌 秘密 思绪 气喘吁吁 教师指名认读，相机提示：“气喘吁吁”的“吁”不能读成yú。 （2）识记生字。 ①换偏旁识记：躺—淌；都—绪；冻—栋；偏—篇。 ②动作演示辅助识记：通过演一演“气喘吁吁”的样子加深印象。 ③组词识记：秘密、秘书、秘诀、秘方。 （3）指导书写“秘密”。 ①课件出示田字格中的范字。 ②教师引导观察：这两个字有什么相同和不同的地方？预设：读音相同，都有“必”字。一个是左右结构，一个是上中下结构。 ③教师引导观察：要写好这两个字，我们要注意些什么呢？ ④教师范写，提示书写要点：“秘”左窄右宽，“必”要写得稍大，最后一笔要穿插到禾字旁下；在“密”中，“必”相对要小，最后一笔要舒展，能包住下面的“山”。 ⑤学生练写，全班展评。 （4）默读课文，感知“秘密”。 ①教师提问：宇宙的另一边是什么样的？文中的哪一句话点明了这个秘密？ （学生交流，教师相机出示课件） 课件出示： 星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密：很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。 ②教师引导理解“倒影”：你们见过倒影吗？它是怎样的？（倒立的影子）从哪些地方看出“宇宙的另一边，是这一边的倒影”？（指名读） 课件出示： 那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。 ③教师点拨：四个“一样”具体写出了“宇宙的另一边，是这一边的倒影”。学生齐读第2自然段。 三、品读课文，感受“想象” 1.学生自由读课文第3～9自然段，思考：课文围绕“倒影”，写了宇宙另一边的哪些秘密？ 2.教师引导交流：用自己的话说说宇宙另一边的秘密。 预设1：“我”的倒影。 （1）课件出示第3自然段。 （2）师生合作朗读。教师读“当我……”，学生读“他……”。 预设2：大自然的“倒影”。 （1）课件出示第4～5自然段。 （2）学生自由朗读，思考：你在这两个自然段中发现了哪些秘密？ （季节特征相反、日出方位相反、生命状态相反） （3）男女生合作朗读：男生读“这一边”的句子，女生读“另一边”的句子。 预设3：第一节课的“倒影”。 （1）课件出示第7～9自然段。 （2）学生自由朗读，思考：这3个自然段写了宇宙另一边的哪些秘密？（学生交流） （3）教师提问：宇宙另一边的数学课是什么样的？（小组轮流读第8～9自然段） （4）教师启发：你喜欢宇宙另一边的数学课吗？为什么？（优美的风景、快乐的游戏） 3.引导发现表达方法。 （1）学生默读课文。教师引导：作者把宇宙的另一边想象得很有趣，也很好玩。你发现作者展开想象的秘诀了吗？ （2）教师指名交流，归纳：宇宙另一边发生的事情和宇宙的这一边恰恰相反，即反着想。 （3）教师引导朗读：你觉得哪些想象特别有意思，请有感情地读一读。?教师指名朗读，相机提问：你为什么觉得这里有意思？（生交流） 四、归类指导，练习写字 1.课件出示田字格中的范字：淌、栋、梯、铃、绪。教师指名认读。 2.教师引导观察：这5个字有什么相同的地方？（左窄右宽）你认为哪些字比较难写，请提示大家。 3.指导书写“绪”。 ①教师范写，提示：右边“者”第四笔撇要写得舒展，穿插到“纟”下面。 ②学生练写，同桌互评。 4.学生自主临写其他4个字，全班展评。
第2课时 课时目标 1.会写“乘、篇、越”3个字，正确读写“星空、流淌”等9个词语。 2.能仿照课文展开想象，和同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密。 教学过程
一、朗读课文，感受想象 1.回顾：上节课，我们跟随作家陈诗哥走进了想象的世界，学习了课文第1～9自然段，了解了宇宙另一边的秘密，感受了想象的奇妙。 2.教师出示课文插图，配上音乐，指名轮流读课文第1～9自然段。 3.小结：作者的想象有的幽默，有的特别，有的优美。在作者的想象中，宇宙的另一边特别有趣。 4.学生自由朗读课文第10～12自然段，思考：课文还写了宇宙另一边的什么秘密？ （1）学生交流。课件出示： 在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高…… （2）教师指名朗读，提问：宇宙的另一边的习作秘密是什么？ （3）仿照课文，拓展想象： 课件出示： 在宇宙的另一边，如果想写一篇关于云的习作，就得_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 5.学生默读课文第10～12自然段，思考：从哪些地方可以看出课文写的是“我”的想象？（出示课件，全班齐读） 课件出示： 正当我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时，突然，耳边响起了语文老师的声音：“你在想什么呢？” 我有些尴尬。 下课了，大家都围着我，想知道宇宙的另一边还有什么有趣的事情。 二、运用方法，展开想象 1.教师引导想象：是呀，关于宇宙的另一边，我们都想知道更多。请同学们像作者这样想象一下：在宇宙的另一边还会有哪些秘密呢？ 2.学生交流。 （1）小组交流。 （2）全班交流，师生评议：谁的想象更奇妙？为什么？ 3.语言训练。 课件出示： 很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。 宇宙的这一边，雪是白色的；那么，宇宙的另一边，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 宇宙的这一边，我是一个男孩，但宇宙的另一边，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 宇宙的这一边，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _，但宇宙的另一边，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 教师根据提示写句子，指名交流，相机引导：宇宙的另一边发生的事和这边相反，要反着想。预设： 宇宙的这一边，鱼在水里游；那么，宇宙的另一边，鱼在天上飞吗？ 宇宙的这一边，我是一个男孩，但宇宙的另一边，另一个我是女孩吗？ 三、加强示范，指导写字 1.练写汉字。出示田字格中的范字：乘、篇、越。 （1）指导书写“乘”。 ①动画演示“乘”的笔顺。 ②教师范写，提示：第三笔竖写在竖中线上，最后两笔撇、捺要写得舒展。 （2）指导书写“篇”。 ①观察：注意字形特点。 ②教师范写，提示：“篇”上小下大，要注意把“竹”的竖和竖钩变成点。 （3）指导书写“越”。 ①观察：写好“越”字要注意的地方。 ②教师范写，提示：“越”是半包围结构，走字旁的最后一笔捺要写长一些，能托住右边的部分，右上部分的撇要注意穿插到竖提下面。 （4）学生练写，同桌互评，全班展评。 2.学生抄写词语：星空、流淌、秘密、楼梯、相遇、铃声、万物、乘法、思绪。
板书设计 教学反思 本课教学聚焦单元语文要素“走进想象的世界，感受想象的神奇”，让课文学习与“交流平台”巧妙融合，做到了主线清晰，板块分明。以课文作为例子，引导学生学方法，明方法，用方法，有层次地完成了本课的核心教学目标。 1.入情入境，体验想象之奇趣。习作单元精读课文的教学，重在表达方法的学习。围绕“想象”这一语文要素，结合课后思考题“课文写了宇宙另一边的哪些秘密”，抓住课文重点自然段，引领学生了解作者的想象内容，自主交流有意思的地方，感受想象的奇趣，体会特定故事情境中想象带来的表达效果，学习想象的方法。 2.顺应思路，激发想象之潜能。在多种形式的朗读中，引导学生发现文本表达的“秘诀”——宇宙另一边发生的事情和宇宙这一边的恰恰相反，即反着想。然后，挖掘文本空白，引导学生顺着作者的思路展开想象：在宇宙的另一边还会有哪些秘密呢？利用课文的句式，搭建想象的支架，启发学生发散思维，鼓励学生大胆想象、多角度想象，大胆交流，在头脑风暴中激发想象的潜能，习得想象的方法。 3.拓展阅读，创新想象之视角。本课采用“1+X”的教学思路，立足表达方法的学习，拓宽学生的想象视角，丰富学生的阅读体验，进一步为学生提供想象角度、方法上的借鉴，切实提升学生的想象能力和思维能力。