专制文明之巅康乾盛世--北师大版
初中七年级历史下册 第19课 明清经济繁盛与清前期盛世辉煌名师教案 北师大版
培养学生通过自学获取有效信息的能力
学生思考回答问题，进入新课学习，整体感知，了解学习内容、知识结构。
（二）新生产关系的萌发
1、近代化：经济工业化、城市化、市场化；政治民主化(农业文明向工业文明过渡）
2、社会：农业人口流动性大，传统的农耕社会开始变化
经济：新型地主出现、雇佣劳动方式、股份制特征的经营方式
观念：商人地位提高（四民中第二）
（三）康乾盛世
主要表现：
农业——人口增长，耕地面积增加
手工业——纺织品、瓷器、茶叶大量出口
商业——商帮的形成和市镇的发展
对外贸易——顺差
教后记
（4）记：从康乾盛世的那段历史中，我们可以汲取什么教训？
答：
及时巩固所学知识，但不用简单的读书或背书的形式，通过当堂练习，内容更加清晰。
学习比较
拓展思维
课后作业
背诵知识要点，并预习第20课伴你学第19课
板书设计
第19课明清经济繁盛与清前期盛世辉煌
（一）科技进步与制度创新
1、生产技术的革新与推广
2、摊丁入亩
如何让学生在短时间内理解大量的历史概念?
教学环节
教学过程
师生活动
个人复备
知学
一、目标展示
揭示目标
预学
二、预习检查
1．______与______是推动经济繁盛的动力。明清____________，对减轻人口增长压力、增强抗灾能力起到了积极作用。
2．新生产关系的萌发
部编人教版历史七年级下册《清朝君主专制的强化》省优质课一等奖教案
第20课清朝君主专制的强化教材分析:《清朝君主专制的强化教案》是2016年部编人教版历史七下第20课，中国古代君主专制中央集权的政治体制，至康乾盛世时达到顶峰。
军机处的设立，文字狱与文化专制，就是清朝君主专制强化的具体表现。
君主专制的极端强化也预示着君主专制体制即将走到历史的尽头。
在君主专制统治下，吏治腐败，军备废弛，社会贫富分化严重，社会矛盾不断激化，西方殖民者开始侵扰，中国出现了近代前夜的危机。
学情分析:本课的学习者是初一学生，经过半年多的初中生活，生理和心理上都有新的成长，精力旺盛，独立性和叛逆性增强，接受新知识和独立学习能力也大大增强，完全具有独立阅读教材，理解基础知识的能力。
但他们还是一群十二三岁的少年，精力充沛，但不耐久；活泼热情，但不深刻。
所以为激发他们的学习兴趣，吸引他们持久的注意力，本课要充分利用多媒体课件，增强课堂内容的直观性、趣味性。
充分利用文字狱和清朝贪官污吏的历史史实激发学生学习兴趣。
在学习方法和技能方面，经过近一年的学习和历练，掌握了初步的历史学习方法，积累了一定的历史知识，具备了初步的自主学习能力，练习了合作探究的方法，这为学习本课基础知识和探究综合题目提供了条件；但鉴于初一学生历史综合概括能力和材料分析能力欠佳，因此本课在安排自主学习和探究时，要注重基础知识、基本能力的训练，并提供大量课外史料，直观的让学生感受闭关锁国的恶劣影响。
教学目标1.通过自主学习，了解清朝设立军机处的基本史实；说出清朝实施文字狱与文化专制政策的基本史实和造成的恶劣影响；知道清朝实行“闭关锁国”政策的原因、过程。
2.通过小组讨论，认识“闭关锁国”的影响。
3.通过了解清朝专制统治的表现和危害，理解政策制度的重要性；认识开放有利于繁荣发展，闭关锁国必然导致落后。
教学重点重点：军机处的设立，文字狱与文化专制政策。
难点：闭关锁国政策。
教学策略高效课堂教学模式与多媒体教学手段相结合。
高效课堂教学模式以“提高课堂效率”为主旨，采用“自主、合作、探究”学习法，通过收集史料，讲故事等对新知识和已有知识结构的重组和改造，努力调动学生的学习主动性和积极性，变“动力集中于老师一人身上”为“全体学生为主动力”。
教学设计3：第14课 清朝前中期的鼎盛与危机
第14课清朝前中期的鼎盛与危机【教学理念与目标】教学理念：培养和提高学生的历史学科核心素养，落实立德树人，使学生能够从历史的角度关心国家的命运。
依据以上教学理念与本课课标要求，制定本课教学目标如下：1.了解康乾盛世，知道这一时期君主专制发展到新的高度及危机显现的表现，了解康雍乾时期经略边疆的相关举措。
2.通过了解康雍乾时期经略边疆的相关举措，感受康乾盛世时期统一多民族国家版图奠定的范围，增强对民族、国家的认同感和自豪感。
3.在概括和梳理康雍乾时期强化或完善政治管理制度措施的基础上，全面、辨证、客观地分析康乾盛世，认识康雍乾时期的盛世阴影所带来的危机，感悟历史对今天的启迪。
【教材分析】本课主要讲述清朝的政治形态、疆域的奠定和统治危机的出现。
康乾盛世及统一多民族国家疆域的确定，体现了清朝的鼎盛；强化君主专制、人口迅速膨胀，加剧了社会危机，闭关锁国拉大了中国与世界的差距，体现了清朝的危机。
从鼎盛走向危机，清朝的历史给后人以深刻的启示。
并依此确定本课教学重难点如下：教学重点：认识康雍乾时期的盛世与埋下的危机教学难点：认识清中叶统一多民族国家版图奠定的重要意义。
【学情分析】学生在初中已掌握了一些基础知识，如军机处设立使皇权达到顶峰、清朝的疆域、闭关锁国政策的推行等，拥有一定的知识储备。
但是学生还不具备通过史料去辨证分析康乾盛世，清朝统一多民族国家版图奠定的意义等能力。
教师需引导学生深入阅读史料，强化历史解释。
【教学方法】1.创设历史情境如何引导学生感受康乾时期统一多民族国家版图奠定的大致范围及意义，语言是苍白无力的，“清朝形势图”的运用和两张地图的对比，一下就直观明了，不言而喻。
同理“1820年世界大事记（节选）”材料的加入，极为自然顺利地突破“康乾盛世埋下怎么的危机”这一教学重点。
2.以问题为引领，构建基于史料研习的教学方式设计如何突破本课重点时，呈现“正反”两类史料，以史实为依据，层层递进问题推进，引导学生深入阅读史料，强化历史解释，理解康雍乾时期的盛世及隐藏下的危机。
“康乾盛世”真的是盛世吗
[键入文字]
“康乾盛世”真的是盛世吗
康乾盛世又称康雍乾盛世、康雍乾之治、康乾之治，是中国古代封建王朝的最后一个盛世，同时是中国封建社会的回光返照。
该时期经历了康熙、雍正、乾隆三代皇帝，持续时间长达一百三十四年，是清朝统治的最高峰。
盛世局面下隐藏着巨大危机，政治的腐败与社会矛盾愈演愈烈，各种衰败之象逐步显露出来，而清廷社会统治和管理能力日渐衰微。
乾隆后期各种民变相继爆发，也标志着清朝开始走向衰落，清朝遂陷入萧条冷落的嘉道中衰之世。
康乾盛世也是一个颇具争议的时期，学界对康乾盛世是否真的存在尚存争议。
首先，世界对于康乾盛世的反应均不一样，其中包括以下三种反应。
其一、对康乾盛世持认可意见的，认为康乾盛世的确真实存在过，在这一时期中国的国力达到鼎盛时期。
其二、对康乾盛世持旁观意见的，认为康乾盛世并不是完全的优秀，相反地康乾盛世同样存在着弊端。
其三、对康乾盛世持反对意见，认为康乾盛世是谎言的，康乾盛世并没有给中国带来认为的进步，相反地在康乾盛世时期中国的文化、经济乃至军事都开始倒退，是对古文明的否定。
其次，认为康乾盛世是谎言的国家，其推断依据有如下三个。
其一、明朝最为衰弱的时期，中国的航海事业依旧蓬勃发展，据不完全统计，明朝时期的航海业与英国的航海舰队实力可说是不相上下，但是到了清朝的康乾盛世，中国已经完全丧失了航海事业，禁海令的下发完全扼杀了航海事业。
其二、康乾盛世时期国富民穷，百姓们很多处于流离失所的状态，康乾盛世时期朝廷常常提前三天颁布迁徙令，百姓们或不知道或来不及准备，最后被迫离开故土，离开家园。
1。
高二历史：6.25 康乾盛世(上) 教案2华东师大版第三分册
第25课康乾盛世(上)[教学目标]1. 知道康乾盛世的基本概况；掌握清朝前期军机处设立的原因、过程及影响；掌握清初巩固统一多民族国家的措施、基本策略，以及清初疆域奠定在中国历史上的地位。
2. 通过解读军机处的相关文献、图片史料，初步掌握探究历史问题的一般方法，学会运用信息概括历史事物的能力；通过观察清初疆域四至的地图及阅读课文内容，学会讲述清初巩固统一的多民族国家的过程，并认识这一概况所反映的策略；通过探究教师所提供的材料，从中国历史的纵向发展与世界历史的横向发展两个层面去看待康乾盛世，学会综合辩证地分析问题、评价历史现象。
3. 通过学习清初巩固统一多民族国家的过程和基本策略，认同多民族国家的统一和巩固是中华民族形成的重要特征之一。
[重点与难点]重点：掌握清初巩固统一多民族国家的措施和基本策略。
难点：综合辩证地看待康乾盛世。
说明：1. 皇权之盛、疆域之盛是康乾盛世的具体表现之一，与经济文化之盛等相互联系，故为本课重点。
2. 从中国历史的纵向发展与世界历史的横向发展两个层面去综合、辩证地看待康乾盛世，加强学生对本分册内容的认识，并为下一分册学习奠定基础，故为本课难点。
[教学设计]1. 导入新课：教师通过问题引导学生根据以前学习过的盛世局面，推导出康乾盛世的概况。
2. 讲述皇权之盛。
3. 讲述疆域之盛。
4. 小结本课。
5. 学生分组探究活动。
[资料附录]材料一：雍正年间，用兵西北，以内阁在太和门外，保值（官吏值班）者多虑漏泄事机，始设军需房于隆宗门内，选内阁中书之谨密者入值缮写。
后名军机处，地近宫廷，便于宣召。
为军机大臣者皆亲臣、重臣，于是承旨、出政皆在于此矣。
——赵翼《檐曝杂记·军机处》材料二：机务及用兵皆军机大臣承旨，天子无日不与（军机）大臣相见，无论宦寺（宦官）不得参，即承旨诸臣（军机大臣）亦只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间也。
——《清史稿·军机大臣年序表》材料三：和珅因为善于逢迎乾隆帝，得到了乾隆的重用，官居高位，权倾朝野。
北师大版初中历史七年级下《明清帝国的繁盛与近代前夜的危机》教学设计
北师大版初中历史七年级七年级下册第三单元明清帝国的繁盛与近代前夜的危机第24课近代前夜的盛世与危机1．教学设计学科名称：24课近代前夜的盛世与危机2．所在班级情况，学生特点分析:基班学生思维活跃、易接受新鲜事务；学生对于清王朝前期历史较为清楚,特别是对康熙、乾隆皇帝统治时期社会经济的不断发展印象较深，但对于清王朝未期的历史却比较模糊。
3．教学内容分析：主要讲述明清之际中国经济的发展表现。
既讲述了这一时期作为农耕文明社会经济的发展，又指出了在世界向工业文明转型的社会时期社会所萌发的工业文明的因素。
但由于在这一时期中国与西方国家对工业文明的到来持不同的挑战态度，古老的东方文明大国难以抗衡于工业文明大国，难免沦落于西方国家殖民体系之中。
4．教学目标：知识与能力了解康乾盛世、明清经济发展、重农抑商、文字狱、鸦片贸易等基础知识；通过阅读课文插图、地图和文字材料，培养分析问题能力；通过同时期东西方政治、经济、思想文化等的对比，培养对历史现象的比较能力。
过程与方法从众多的材料中提炼信息，并把它们分类加工（按需选择）、“为我所用”，培养分析材料的能力；采用教师指导下学习学生自主学习小组合作学习的学习方式。
情感态度与价值观通过“近代前夜的盛世与危机”的学习，明白固步自封、愚昧无知不可行，停滞在原有的成绩上不会进步，反而会落后，培养忧患意识。
5．教学难点分析：重点通过对盛世与危机的对比，培养比较历史现象的能力；通过自主学习，学会设问质疑、讨论分析问题的能力。
难点本课出现的许多专用的高难度概念，对初一的学生来说，掌握起来比较困难。
6．教学课时：1课时7．教学过程：复习导入（出示投影：康熙、乾隆的朝服像）师：请同学们看大屏幕，这是两位皇帝的朝服像。
大家猜一下，这两位皇帝是哪个朝代的？分别是谁？生答：略。
师：不错。
确实是康熙和乾隆二帝。
大家之所以对他们留下深刻印象，是因为他们的丰功伟绩成就了康乾盛世的伟大局面。
从明中后期到康乾盛世这是中华帝国的最后一个繁荣时期，之后的中国历史便陡然逆转，中国古代农耕文明迅速在世界潮流中没落，陷入了落后挨打的危机。
黑龙江省五常市第三中学七年级历史下册 第24课《近代前夜的盛世与危机》导学案(无答案) 北师大版
第24课 近代前夜的盛世与危机【学习目标】1、掌握康乾盛世、明清对外贸易商业发展、重农抑商政策、文字狱、鸦片贸易等基础知识。
2、通过同时期东西方政治经济思想文化等方面的对比，理解盛世后危机出现的必然性。
【预习导引】1、明清经济发展：（1）“康乾盛世”指的是什么？（2）康乾盛世在农业、商业、手工业等方面有哪些表现？2、明清时期，古老的中国出现了一些向近代化方面转变的因素，这些因素表现在哪些方面？（1）传统的农耕社会发生了怎样的变化？（2）人们观念的变化是什么？3、西方列强挤压下的危机（的表现）（1）西方：（仔细听老师讲）（2）中国：（看教材解答）【共同探究】1、法国启蒙思想家伏尔泰赞美的是哪个时期的中国？他为什么这样赞美中国？2、明清时期出现农耕文明向工业文明演进的趋向，请列举其表现。
当时的统治者是如何把握这一趋向的？结果怎样？我们从中得到哪些启示？康熙 雍正 乾隆 “中国是举世最优美、最古老、最广大、人口最多而治理最好的国家。
”【归纳整理】看看掌握得怎样了。
【拓展练习】1、中华帝国最后一个繁荣时期是指﹙﹚A、明前期到清前期B、明中期到清中期C、明中期到清前期D、明前期到清后期2、历史上被称为“鲜花着锦、烈火烹油”的康乾盛世指的是哪几位皇帝在位时期﹙﹚A、康熙乾隆B、康熙雍正、乾隆C、顺治康熙D、康熙顺治乾隆3、历史上的“康乾盛世”属于﹙﹚A、农耕文明B、工业文明C、商业文明D、手工业文明4、清政府终于无力抵抗殖民主义血与火的劫掠，未能避免被西方列强宰割的“奇异的悲歌”其根本原因是﹙﹚A、中国实行闭关政策 C、清王朝实行“重农抑商”政策C、封建王朝的腐朽没落D、清王朝实行文字狱5、“盛世”是中国人不解的情结，荧屏上，清宫戏频繁播出，小说家言语中的康乾盛世，演绎的眼花缭乱，在史家眼中又是如何？假如你是一个历史学家，就康乾盛世的有关问题接受记者的采访：（1）记者（以下简称记）：常常听人们说起盛世，作为历史学家，你能谈谈盛世的内涵吗？中国历史上又有哪些盛世？答:（2）记：康乾盛世是中国封建社会的最后一个盛世。
(新课标)七年级历史下册 第24课 近代前夜的盛世与危机课件 北师大
清世宗胤禛雍正帝
1678.12.13～1735.9.28 1722～1735在位 康熙帝第四子
清高宗弘历乾隆帝
1711.9.25～1799.2.7 1735～1795在位 雍正帝第四子
1.中华帝国最后一个繁荣时期
———从明中期到清前期
2.盛世经济的繁荣 主要表现： 农 业—— 人口增长，耕地面积增加 手 工 业—— 纺织品、瓷器、茶叶大量出口 商 业—— 商帮的形成和市镇的发展 对外贸易—— 顺差(出口﹥进口)
——马克思
清政府 1.对外闭关锁国； 2.对内重农抑商； 3.大兴文字狱。
盛世： 明清经济的发展
近
代
过渡： 近代化因素的萌芽
前
夜
的
危机： 西方列强挤压下的危机
1．小明看完《乔家大院》后，了解到剧中主人公乔致庸 是一名典型的晋商，晋商兴盛于（D ） A.秦汉 B.东晋 C.唐宋 D.明清
2．苏州碑刻博物馆的《永禁机匠叫歇碑》，是清朝雍正
鸦片仓库
吸食鸦片的工具
鸦片输入的危害：①白银大量外流；②百业萧条、市场 凋敝，财政困难；③官僚吸食鸦片，政治更加腐败；军 队吸食鸦片，战斗力明显下降。
“一个人口几乎占人类三分之二的大帝国，不顾
时世，安于现状，人为隔绝于世界并因此竭力以天朝尽
善尽美的幻想自欺。这样一个帝国注定最后要在一场殊
死的决斗中被打垮。”
1．在这一时期，传统的农民生活有了 哪些变化？ 2．这时期商人的地位如何？
?
晋商老照片
【乔家大院】是清代赫赫有名的商业金融资本家乔致庸 的宅院，原名“在中堂”，乔家大院始建于清乾隆、嘉 庆年间，共有6个大院，20个小院，313间房屋，具有很 高的建筑美学和居住民俗研究价值，故有“皇家有故宫， 民宅看乔家”之说。
难点10 康乾盛世背后的危机
难点10 康乾盛世背后的危机清朝康熙、雍正、乾隆统治时期，统治者注意调整生产关系，使社会经济得到迅速恢复和发展；阶级矛盾缓和，社会安定；边疆地区获得开发；统一的多民族的国家进一步巩固，历史上把这时期称之为“康乾盛世”。
其实，“康乾盛世”不过是封建社会的回光返照，在盛世的背后已潜伏着危机。
这一盛世主题的巨大反差，成为学习过程中不容回避的一个思维难点。
●难点磁场1.从康熙至乾隆年间（1662年～1795年）是清王朝的兴盛时期，史称“康乾盛世”。
简析“康乾盛世”是怎样形成的？试从这一时期西欧和中国历史发展的不同趋势说明这一盛世景象背后所潜伏的危机及其导致的后果。
2.最近，随着电视剧《康熙王朝》的播放，被历史学家称之为“千古一帝”的康熙皇帝成为人们街谈巷议的热门话题。
在康熙帝执政（1661年～1722年）的同时，法国国王路易十四（1643年～1715年）正在进行大刀阔斧的改革。
请据相关史实回答下列问题：（1）归纳康熙和路易十四加强中央集权在政治、思想文化方面的相同点。
（2）概括康熙和路易十四在经济政策、对外政策方面的差异及对本国经济产生的影响。
（3）17、18世纪东西方历史发展趋势有何不同？这一趋势在中法两国各有什么表现？●案例探究1. “康乾盛世”等封建盛世出现的根本原因是A.统治阶级的代表即当朝帝王良好的个人素质B.政治清明、社会安定、国家统一C.采取开明的民族政策，积极开展对外交往D.生产关系的部分调整，适应和促进了生产力的发展命题意图：本题主要考查学生分析、比较问题的能力。
知识依托：封建盛世局面出现的原因。
错解分析：该题中最具迷惑性的是B项，因为B项所说的“政治清明、社会安定、国家统一”正是“康乾盛世”的基本特征，和“康乾盛世”的关系较为紧密。
但从逻辑关系上讲，B项并非原因，更非根本原因，只能算是“康乾盛世”的内涵。
解题方法与技巧：本题属于因果关系题，解题首先要注意题干中的“根本原因”，凡是题目中有“根本”二字的（或根本原因、根本目的等），要注重两点：（1）一般选择最深层的原因，如生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动、阶级本质等；在中国近现代史上往往从社会性质和社会主要矛盾方面进行思考。
2019-2020年(秋)七年级历史下册 第三单元 第19课 明清经济繁盛与清前期盛世辉煌习题 北师大版.doc
2019-2020年(秋)七年级历史下册第三单元第19课明清经济繁盛与清前期盛世辉煌习题北师大版一、单项选择题：1．中华帝国最后一个大繁荣时代是（）A．明朝时期 B．康熙年代 C．康乾盛世 D．明中期到清朝2．“康乾盛世”所反映的时期是指（）A．康熙帝在位期间 B．康熙和乾隆在位期间C．康熙、雍正、乾隆三位皇帝在位期间 D．整个清朝前期3．康乾盛世时的帝王的哪些措施摧残了我国近代化因素的萌芽（）①闭关锁国②重农抑商③文字狱④设厂卫机构A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①②④4．明清时期商业发达，一些地方的商人资本雄厚，形成商帮。
最著名的商帮来自（）A．安徽、山西 B．广东、福建 C．浙江、广东 D．山西、江苏5．明清时期，闭关政策的限制并未能完全阻止对外贸易的发展，一些物资大量出口，对西方形成巨大顺差。
下列物资不属于此列的是（）A．纺织品 B．瓷器 C．铁器 D．茶叶6．清朝前期经济兴盛的表现包括( )①耕地面积增加②引进高产作物③经济作物品种增加，种植面积扩大④出现了新的生产工具曲辕犁和筒车A．②③④ B．①②④C．①③④D．①②③7.清朝前期，发展兴盛的手工业部门包括( )①丝织②棉织③印染④制瓷A．①②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③8. 下列哪项不能反映出“机户出资，机工出力”的历史现象( )A．江宁著名的机户李扁担 B．四川地区出现了世界上最早的纸币——交子C．佛山镇经营棉织业的手工工场 D．江宁著名机户李东阳二、填空题：9．明末《》、《》两部科技著作基本上处于世界领先地位。
10．清前期在江南一带大面积推广，、、等高产作物也在全国范围普遍种植。
11.在清朝的康熙到乾隆年间，经济迅速恢复，国力空前强盛，史称。
12.明朝的手工业生产十分兴盛。
、和等物资大量出口，对西方形成巨大顺差。
三、材料解析题：13．阅读材料，回答问题。
材料：康乾盛世前后100多年魔术般的变化，令全世界的思想家、政治家以及有识之士们大为震惊。