三年级英语第六单元教学设计

秀延学区教学设计 学 校 刘家沟小学 主备人 杨慧 课 题 Unit 6 Where is my eraser? 课 型 新 授 课 时 第1课时

学 习 目 标

学习目标： 1. 听说单词 chair, desk, window, door, floor, classroom 2. 巩固句型： This is a chair. / That is the door. These /Those are desks. 3. 培养学生的表达能力。

学习重点 能听懂、会写、会读、会说chair, desk, window, door, floor, classroom 学习难点 通过学习，培养学生的表达能力 知识链接 教具学具 教学卡片，红色水彩笔

教 学 过 程

学习活动 学法指导 备注 一、热身（Warming up） 1、教师用上单元所学词汇、句型和学生轻松地做如下问答： T: Good morning, boys and 教 学 过 程 girls. How are you today? (教师可以和任意学生就像两个好朋友握手一样，增加问答的趣味性。) Ss: I’m fine. Thank you! T: Do you have a book? Ss: Yes, I do. T：Hi, Book! Glad to meet you!(两本书相互碰碰) Ss: Glad to meet you, too. 2、Let’s count. 师带领学生复习数字一到十。 3、你的眼睛会观察吗？ T: How many chairs are there in your classroom? 师边问，边板书chair，指着学生的椅子/板凳。让学生意会本单词的英文以及读音，跟着读。 There are forty-two students in our class. So there are forty-two chairs. What about the desks? 师指着桌子，让学生会意，跟着读，desk, desk.

1、师生进行简单的对话练习。

2、复习以前学过的一到十的数字。

3、用以前学过的How many…are there…?句型进行提问,导入本课. 教 学 过 程 T：Today we are going to learn Unit six. We are going to learn some new words about the things nearby. 板书课题. 二、新授 1、单词教读与练习 Chair, chair, chair 椅子 Desk, desk, desk 桌子 Window, window, window 窗户 Door, door, door 门 Floor, floor, floor地板 Classroom, classroom 教室 （前面的单词用升调，最后一个单词降调） 2、前面我们已经复习了一到十的数字，现在看看数字和我们的新单词怎么组合呢！ Two doors Three windows Four boys Five girls 4、学习新单词。 5、数字和单词的组合。 Ten desks and chairs 3、Pair works. 两到三人一组，指着实物，练习 This/That is a desk / chair/ door / window, etc. These /Those are desks and chairs. 6用This/That is a/an …和These/Those are…(s)来复习本课所学单词。 达标检测 小练习册39页think and draw.

课堂小结 本课要求学生能听懂、会写、会读、会说和我们的生活息息相关的单词:chair, desk, window, door, floor, classroom

课后作业 将今天学习的六个新单词每个5遍1遍意思写在作业本上。

板 书 设 计

Unit 6 Where is my eraser? chair 椅子 desk 桌子 window 窗户 What is this？ door 门 It is… floor 地板 classroom 教室 秀延学区教学设计 学 校 刘家沟小学 主备人 杨慧 课 题 Unit 6 Where is my eraser? 课 型 新授 课 时 第2课时

学 习 目 标 学习句型Where is my …？询问对方的某物在什么地方，以及各种回答： Look. It’s there, on the floor. It’s in your bag.

学习重点 熟练掌握句型，并进行简单的对话。 A: Excuse me, Su Nan, Where is my eraser? B: Look. It’s there, on the floor. A: Thank you.

学习难点 通过学习情景对话，能有效的把词汇和功能结构 Excuse me, Where is /are…? It’s there, on the floor. /Thank you.相联系，达到自如的进行语言输出的目的。

知识链接

教具学具 教学卡片和图片 学习活动 学法指导 备注 一、出示学习目标 （一）学习本课句型，并进行替换单词练习。 1、学生齐读学习目标，明确本节课 教 学 过 程 教 学 过 程 （二）进行询问别人时委婉地的语气练习。 （三）学会提问和回答物品的所在位置，并能在实际情境中运用。 （四）学习方位词on, in, near, under 二、自主探索 （一）温故知新 1.复习上节课所学单词。教师指着图片，学生用英语读出来并试着拼写。 2. Warming-up: Look and think. Where is the cat? （二）阅读方法 自主读part A的Let’t talk的句子，师生一起理解句子意思。 （三）互助释疑 同桌间交流句子意思。找出疑点，全体交流，教师反馈。 （四）探究出招 模仿例句造句，小组内交流，

任务。 2、让一位小朋友模仿猫叫，然后提问：Where is the cat？来让学生对具体的方位做出反应。

3、针对学生天性爱动、好模仿的心里和生理特点，让学生自己动起来，活跃课堂气氛。 纠正错误。 三、展示交流 1.小组合作完成Part B，Do and say (1) Put your pencil in your box. (2) Put your pen on your book. (3) Put the chair near the desk. 2.班级展示 指名学生上台读句子演示，全班交流。 四、点拨升华（8分钟） （一）教师放录音Part A的Let’s talk.学生跟读，纠正读音。 （二）小组内做对话练习，并写出来自己的对话

4、小组讨论交流。

达标检测

1.完形填空。 A: Excuse ___, Where is ___eraser? B: Look. It’s ______,___ the floor. A: Thank ____. 2.挑战自我 A: Li Shan, where ____ my pencil? B: Look. It is _______ your bag.

课堂小结

学习句型Where is my …？询问对方的某物在什么地方，以

及各种回答。 课后作业 练习用句型Where is my …？来编对话。

板书设计

Unit 6 Where Is My Eraser? A: Excuse me, Su Nan, Where is my …? B: Look. It’s there, on/in the ... A: Thank you. / Thanks. 秀延学区教学设计 学 校 刘家沟小学 主备人 杨慧 课 题 Unit 6 Where is my eraser? 课 型 新授 课 时 第3课时

学 习 目 标

一、运用“四会”词chair, desk, window, door, floor, classroom造句，并用所学单词和句型进行对话。 二、进一步学习句型Where are my …？询问对方自己的东西在哪里，以及各种回答：They are …，并表示感谢Thank you 学习重点 掌握本课句型及其回答

学习难点 熟练句型，运用已学单词替换，练习对话

知识链接 教具学具 磁带，录音机和背景图片

教 学 过 程

学习活动 学法指导 备注 一. 学习目标（2分钟） （一）运用“四会”单词chair, desk, window, door, floor, classroom，并用所学单词和句型造句和练习对话。 （二）学习Where are my …？句型及其回答。 二. 自主探究

1、明确学习目标。