社会心理学PPT第07章

合集下载

人格与社会心理学7PPT

人格与社会心理学7PPT

人格与社会心理学(7)新精神分析与特质理论流派唐雪莲05.人格与经典精神分析06.新精神分析、特质理论与生物学流派07.人本主义、人格认知与行为主义、社会学系流派目录CONTENTSPart 1人本主义流派马斯洛的需求理论积极关注?自我协调?人格结构人格动力人格发展人格适应Q1 人本主义流派人本主义心理学流派在20世纪60年代在美国兴起,70-80年代迅速发展,它关注正常人的价值和人格发展,强调个人成长,完美人格的塑造。

关注强调正常人的价值、人格发展个人成长,完美人格的塑造Q1 人本主义流派人格结构人本主义流派:人格结构——自我人本主义流派:人格结构——理想自我Q1 人本主义流派:人格结构——自我人本主义的代表人物卡尔•罗杰斯将“自我"视为人格的主要结构,但人本主义的自我与精神分析流派的自我概念不同,罗杰斯认为自我是关于自己各个方面的印象,这个自我只是那些与自己有关并能被个体意识到的经验,自我并不一定支配个体的行动,而是个人经验中的一部分,与个体的行为是相匹配的。

关于自己各个方面的印象只是那些与自己有关并能被个体意识到的经验并不一定支配个体的行动个人经验中的一部分与个体的行为相匹配Q1 人本主义流派:人格结构——理想自我理想自我是个体希望自己能够具有的特征,是个体认为重要的和有价值的品质,可以是生理方面的,也可以是社会财富、能力地位方面的。

是个体努力追求的发展目标。

心理健康者真实自我和理想自我相符合对自己有切实了解接受真实自我不会给自己设置无法实现的目标Q2 人本主义流派人格动力生理需要安全需要尊重需要自我实现的需要爱与归属的需要Q2 人格动力:马斯洛的需求理论自我实现尊重需要爱和归属的需要安全需要生理需要Q2 人格动力:马斯洛的需求理论——生理需要是指个体有生存和繁衍的需要,是人和动物所共有的。

是最基本、最强烈、优先于任何其他任何层次的需要,对人的行为有巨大的动力。

如果一个人的生理需要没有得到满足,其他需要都会处于次要位置。

社会心理学第七章

社会心理学第七章
对社会促进作用的理论解释:
➢ 优势反应强化说 ➢ 评价恐惧 ➢ 分心冲突
第七章 社会影响
优势反应强化说(查荣克)
① 所谓“优势反应”,指已经学习和掌握得相 当熟练、不假思索即可作出的习惯行为与动 作。
② 他人在场而产生的竞赛动机与被评价动机会 提高个体的活动动机。
③ 如果是“优势反应”的行为,则个体动机的 提高会提高活动绩效,产生“社会促进”。
第七章 社会影响
(四)从众的原因
1、寻求行为的参照 2、群体凝聚力 3、对偏离的恐惧
第七章 社会影响
(五)从众的类型
1、真从众:内心和行为都从众。 2、权宜从众:行为从众,内心怀疑。 3、反从众:内心从众,行为不从众。
第七章 社会影响
(六)影响从众的因素
1.群体因素 2.个人因素 3.情景因素
个人
刺激
群体
第七章 社会影响
1、群 体 因 素
① 群体规模:在一定规模之内,从众与人数呈正 相关。超过规模,呈负相关。
② 群体一致性、群体凝聚力:群体一致性、凝聚 力越高,从众越强
第七章 社会影响
2、个人人格因素
个体自我评价越高,自信心越强,从众越低。
第七章 社会影响
3、情景因素
情景的线索越模糊,越能增加从众。
A. 影响他人顺从的因素
➢ 引发他人积极的情绪 ➢ 强调顺从行为的互惠性 ➢ 提供一个合理原因
B. 增加顺从的技巧
➢脚在门槛内技巧:从小请求到大请求。
➢门前技巧:先提出很大的要求,被拒绝后再 减低要求。
➢折扣技巧:更有吸引力的外在理由会取代内 在的理由。
➢滚雪球:先让对方看到答应后的好处,等到 答应后再放出后面的附加代价。
第七章 社会影响

社会心理学第七章_社会态度

社会心理学第七章_社会态度
20
三、功能主义理论
基本主张:认为人们之所以持有某种态度,是因为这种态
度能够满足他们个人的某种需要,特别是心理上的需要。

(一)工具性、调适性或功利性的功能
态度反映了个体的内在需要—行为主义强化论
(二)自我防御的功能
态度能帮个体回避难以正视的现实,维护心理健康—精神分 析理论


(三)认识的功能
28
(二) 个体的学习

1. 古典条件作用理论与联想学习---巴甫洛夫


2. 工具性条件作用理论与强化学习---斯金纳
3. 模仿与观察学习---班杜拉
29
二、态度的改变
(一)劝说宣传法



1.传播者的特性 2.信息的传播 3.被劝说者的因素 4.情境的因素
(二)角色扮演法 (三)团体影响法 (四)活动参与法
(三)内化
即内在化。是把自己的情感上的认同与自己已有的信念、 价值观结合起来,进行理智的判断而形成的态度。
22
第三节
态度的测评
(一)等距量表 (二)总加量表法 (三)语义分化量表
一、量表法
二、问卷法 三、投射法 四、行为观察法
五、生理反应法
23
第四节 态度的形成与改变
一、态度的形成:是指态度从无到有的过程。
平衡理论理论要点如下:
①态度的两个实体存在着两种关系,即平衡关系 和不平衡关系。
A. B. C. D. 有关系 有关系 无关系 无关系 且 且 且 且 喜欢(平衡) 不喜欢(不平衡) 喜欢(不平衡) 不喜欢(平衡)
P
认知的主体
O
态度的另一个人
X
态度的某个对象
13

社会心理学第七章 态度及其改变

社会心理学第七章 态度及其改变
福建医科大学教案
课程名称:社会心理学
授课
系别:人文学院 年 级 : 2004 级
对 象 班级:心理专业
章节题目
本单元
课程
(章节) 3
学时数
类型
第七章 态度及其改变
大 课(√ ) 实验课( ) 讨论课( )
1、了解态度的测量方法;
教学 目的
2、熟悉态度的定义、成分及功能等; 3、掌握态度形成及改变的理论、态度改变的方法。
述的地位是不同的,它们之间有接近的关系。例:
根据自己的信念,我愿意一个刑满释放的人员
——做我女儿的男朋友
1
——同我女儿来往
2
——作为我的邻居
3
——不歧视他
4
——远远避开他
5
4、语义分析量表
用于测定态度对象对于个体所具有的隐含意义。实验者根据所要测的问题设计一套双极
形容词来制定量表,要求被试根据自己的实际想法在适当的刻度上划圈,然后将每题所得分
实验的结果显示出两种有趣的现象: (1)同一个人,当他用英语朗读时,比用法语朗读获得较好的评价。他用英语朗读时,
被判断为个子高、风度好,较聪明、可靠、亲切、有抱负,而用法语时,则被认为有幽默感。 (2)法裔学生比英裔学生更高估用英语朗读的对象。 (3)这一实验清楚地说明,一般人容易根据现成的态度去判断他人,态度的差别影响了
(1)开放式态度测量法。即提出一些开放性问题,如你对当前经济体制改革如何看? (2)投射法:通过间接的方法来了解一个人对某一事物的态度。实验中常采用的方法 是让被试叙述一副模糊的图画,或是续完一个没有结局的故事,被试在叙述的时候,不知不 觉就把自己对于某一事物的态度投射进去。 (3)语句完成法:事先准备好了几个有关某一事物的未完成的句子,让人们将其写完, 从中反映出他的态度。例如:假如我父亲。。。从所填的句子中,我们可推知他对父亲的态度。

第七章 社会互动 ppt课件

第七章 社会互动  ppt课件

第三阶段:顺应。冲突在少数情况下会以一方消灭另一方而结束互动, 但在大多数情况下,冲突一方或双方会部分改变其思想、态度和习惯来 适应对方,以避免、减少或消除冲突。
第四阶段:同化。顺应的结果使双方在很多方面日益接近、融合,趋于 一致,实现同化。
一般而言,社会互动的过程可以分为三个阶段:互动起
点——互动过程——互动终点。
冲突在形式上要比竞争激烈得多。
ppt课件
21
冲突的种类
从冲突的性质上分为经济冲突、政治冲突、思想冲 突、文化冲突、宗教冲突、民族冲突、阶级冲突等;
从冲突的规模上有个人之间的冲突和集团之间的冲 突;从冲突的程度上,有口角、拳斗、决斗、仇斗、 械斗、战争等。
ppt课件
22
冲突的作用
冲突对社会也会产生重大的影响作用,至于是积极 作用还是消极作用,则要看冲突的性质而定。一般 来说,符合人民群众利益和要求的冲突,对社会的 发展便有积极的促进作用,而违背人民群众利益的 冲突则对社会的发展起着阻碍和破坏作用。因此, 如何避免和消除具有消极意义的冲突是社会学的一 个重要课题。
ppt课件
29
七、社会互动的功能
(一)个人功能
(三)互动手段 手段是互动者为达到互动目标、目的所采用的方式、方法以及工具。
(四)互动规则 互动规则是互动者遵循的各种行为规范和准则,具有多种表现形式.
(五)互动环境
互动环境是指互动者在互动过程中所面临和遇到的有利或不利的客观条
件,主要包括自然环境和社会环境。
ppt课件
4
社会互动中的基本素养
第四,相互信任。许多合作的夭折就在于合作者之间相互 猜忌和怀疑,所以,在合作过程中相互信任,对于合作的 成功至关重要。
ppt课件

社会心理学(共136张PPT)

社会心理学(共136张PPT)

致力于改善个体的健康和幸福
15
一、社会学习论
– 试图通过学习机制来解释人们社会行为的形成和变化,认为先前的学 习对现在的行为有决定作用
– 在社会学习论看来,学习过程有三种机制:联想、强化和模仿
– 联想
• 看到白大褂,就想到打针,所以感到害怕。
– 强化 • 婴儿因第一次发出“妈妈”的叫声,得到了爱抚,以后为了得到这种 结果,会不断地叫“妈妈”。
• 研究方法:社会学方法 • 研究内容:
– 社会政治、经济、文化等因素对人们行为的影响
– 个体的社会心理活动与其外部条件的联系
致力于改善个体的健康和幸福
5
二、社会行为和社会心理
• 社会心理学的研究对象是人的社会行为
– 社会行为:社会行为是人对社会因素引起的,并对社会产生影响的反应 系统,包括个体行为、亲社会行为和反社会行为、人际合作与竞争、群 体决策等
第二单元 社会角色及其理论 满足家庭成员的多种需要:性、生育、经济、伦理、教育等。 社会交换理论对人际关系的解释 第一单元 沟通的结构与功能 社会心理学是研究社会情境中的人的心理过程及其行为规律的科学。
致力于改善个体的健康和幸福
23
四、精神分析论
• 荣格(分析心理学)强调人的精神有崇高的抱负,反对弗洛伊德的自 然主义倾向。
– 社会心理:社会刺激与社会行为之间的中介过程,是由社会因素引起并对社 会行为具有引导作用的心理活动
• 勒温的公式:B=f (P,E)。其中B-行为, P-人格, E-环境, f-函数关系
致力于改善个体的健康和幸福
三、社会心理学的研究范畴
1
个体层面
2
人际层面
➢社会化 ➢自我意识 ➢社会动机 ➢社会知觉 ➢态度

社会心理学五六七章(乐国安)PPT课件


2020/2/24
8
第四节 性别角色差异
一、两性差异
生理差别、心理差异
二、性别角色差异
1、个性和行为方面的性别差异:侵犯行为、支配行为、 自信心、交际 2、智能方面的差异:智力、语言能力、运动技能、空间 能力、数学能力、知觉速度、艺术和音乐能力 3、成就方面的性别差异:学业成就和职业成就
2020/2/24
开放性角色 4、根据角色和角色之间的权力和地位关系,可把角色分为支配角色和受支配角
色 5、根据角色扮演者的最终意图,可把角色分为功利性角色和表现性角色 6、根据角色的参与程度,可把角色从参与程度低到参与程度高
2020/2/24
3
第二节 角色理论
角色理论大体有两种取向:
• 结构角色论的代表是林顿,他认为角色概念是用作构造其关 于社会结构、社会组织理论体系的基石。他认为社会是一个 由各种各样的相互联系的位置或地位组成的网络,其中个体 在这个系统中扮演各自的角色。
• 二、自我意识在社会互动中形成和发展
• 个体自我概念发展的核心机制,是其在认知能力不断提高的同时存在 着与他人的相互作用;儿童的社会自我的发展与他们对别人知觉能力 的发展有着紧密联系。由此可见,自我意识的形成和发展还依赖于个 体参与社会生活、与他人相互作用。
• 三、影响自我意识形成和发展的社会因素
• 过程角色论的代表则是特纳,他以社会互动作为基本出发点, 围绕互动中的角色扮演过程展开对角色扮演、角色期望、角 色冲突与角色紧张等问题的研究。
• 斯特里克则提出了一个较典型的融合方案。
2020/2/24
4
第三节 角色的行为模式
一、角色学习
角色学习是角色扮演的基础和前提,它包括两个方面,一是形成角色观念, 一是学习角色技能。

社会心理学第七讲 社会影响与影响策略PPT文档共57页

。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰,也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人,而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着,就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书,莫被书掌握;要为生而读,莫为读而生。——布尔沃
END
社会心理学第七讲 社会影响与影响策 略
16、人民应该为法律而战斗,就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ,并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ,而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令,就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律,其真实含 义是财 富。— —爱献 生

社会心理学第七章利他行为

• 关于献血的研究(Rushton & Campbell,1977)
第七章
利他行为
决策理论
拉坦内和达利(Latane,Darler) 利他行为的决定过程模式
知觉到需要
有人需要帮助吗?

否。这里没什么问题。
个人的责任
我有责任吗?

否。这不是我的责任。
权衡损失和酬赏
是否值得提供帮助

否。太冒险了,太浪费时间, 让人不愉快,等等。
第七章
利他行为
社会期望行为 亲社会行为(prosocial behavior) 助人行为(helping behavior) 利他行为(altruism)
第七章
利他行为
三种社会期望行为的关系 亲社会行为、助人行为、利他行为三者之间 是一个包含的关系。
利他行为
助 人 行 为
亲 行社 为会
第七章
利他行为
第七章
利他行为
时间因素
事件的紧急性 对紧急事件的评定
• 肖特兰德和哈斯顿(Shotland & Huston ,1979)
紧急事件的特点
• 突然或出乎意料地发生; • 当事人可能要受到伤害或已经受到伤害; • 随着时间的延续,情况越来越严重和危险; • 没有其他人可以帮助当事人; • 旁观者有能力给予当事人帮助。
–内在酬赏:由于责任的实现而产生的满足感和精神愉 悦,减少负罪感和内疚
第七章 利他行为
社会规范理论:责任、互惠与公平 与亲社会行为有关的特别重要的社会规范有社 会责任规范、互惠规范和社会公平规范。 社会责任规范(社会角色的作用)
• 帮助需要或依赖我们的人
互惠规范:
• 我们应当帮助那些曾经帮助过自己的人
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

二、人际关系的类型
(1)按其性质与心理距离 相容性与不相容性人际关系或友好型、冲突型与疏离型人际 关系;
(2)按心理基础 以感情为基础的人际关系、以利益为基础的人际关系与缺 乏任何基 础的陌路关系;
(3)按社会角度 血缘关系、地缘关系、业缘关系;
(4)按亲疏远近之别 首属关系与次属关系;
(5)美国社会心理学家H.J.李威特的人际关系分类 a.根据时间的长度:长期与短期关系; b.根据权利大小:从属关系与平行关系; c.根据行为规则与社会角色:依赖关系与独立关系。
第一节 人际关系概述
一、什么是人际关系 二、人类关系的类型 三、人际关系的行为模式 四、人际关系与社会网络 五、华人社会的人际关系
一、什么是人际关系
1.概念 人际关系:指个体在相互交往过程中形成的心理关系
与心理距离。
一、什么是人际关系
2.特点: (1)不同的人际关系会让人产生不同的情感体验; (2)人际关系缘自人与人之间的相互需要; (3)人际关系是在人与人的直接交往活动中形成并 不断变化发展。
社会网络 指社会成员之间因为互动而形成的相对稳定的关系体系 ,这些社会关系包括朋友关系、同学关系、生意伙伴关系 、种族信仰关系等。
四、人际关系与社会网络
社会资本 是指社会主体(包括个人、群体、社会甚至国家)间紧 密联系的状态及其特征,其表现形式有社会网络、规范、 信任、权威、行动的共识以及社会道德等方面。
彼此陌生,互不相识,毫无了解,甚 至根本未注意到对方的存在
单方或双方注意到对方的存在,但从 未接触过
彼此表面接触
双方交感互动,产生了友谊
友谊的深化阶段
二、人际关系的深度
1.自我袒露的范围和深度(如图) 2.自我的分层; 3.自我袒露的原因(Derkega&Grzelak)和风险; (1)表达; (2)自我澄清; (3)社会确认; (4)社会控制; (5)增进关系;
第三节 亲密关系
一、依恋 二、爱情 三、斯滕伯格的爱情三元论 四、个体性心理的发展
一、依恋
依恋(attachment) 是亲密关系的一种最基本形式,是指一种忠实、充满感情 的关注或联系。
一、依恋
依恋模式(attachment styles) 就是基于个体在婴儿时期与主要教养者之间的关系 发展而来的个体你对人际关系的预期方式。
三、人际交往的动机
1.生物和社会安全感需要; 2.独处需要和交往需要:舒兹的人际交往的需要类型 (1)“包容”需要; (2)“控制”需要; (3)“感情”需要; 这三类人际交往需要包括主动和被动两种表现形式,形成六 种人际关系倾向。 3.自我价值感需要 个体自我价值的确立和保护,需要通过社会比较得以实现。 4.工具性需要。 人际关系在一定程度上具有社会资本的作用,通过人际交往 人们可以获取信息、心理支持和物质、资金、技术等帮助。
五、华人社会的人际关系
2.
传统人际关系特点

私特
自群 殊人 长 我己 主治 老 主的 义社 统 义相 伦会 治
对理

第二节 人际吸引与排斥
一、人际吸引过程分析 二、人际关系的深度 三、人际交往的动机 四、影响人际关系的因素
ห้องสมุดไป่ตู้
一、人际吸引过程分析
勒温格(Levinger&Snoek,1972)人际吸引过程的5阶段:
(5)一方做出害羞、礼貌、服从等行为,得到另一方的骄傲、控制等反 应;
(6)一方做出的反抗、怀疑等行为,得到另一方的惩罚或拒绝等反应; (7)一方做出攻击、惩罚、不友好等行为,导致另一方敌对、反抗等反 应;
(8)一方做出激烈、拒绝、夸张、炫耀等行为,导致另一方不信任或自 卑等反应。
四、人际关系与社会网络
社会心理学 Social Psychology
社会心理学 Social Psychology
第七章 人际关系 Ch7 Interpersonal
relationships
第七章 人际关系
Ch7 Interpersonal Relationship
第一节 人际关系概述 第二节 人际吸引与排斥 第三节 亲密关系 第四节 人际关系的测量和调适
通过对陌生情境测验,可分为: (1)安全型依恋模式(secure attachment style); (2)回避型依恋模式(aviodant attachment style); (3)焦虑/矛盾型依恋模式(anxious/ambicalent attachment style)。
二、爱情
四、人际关系与社会网络
护卫模型理论(Kahn,Antonucci) 社会支持网络结构就像护卫舰一样围绕着个体,个体在 任何时间点的护卫舰是由他或她寻求支持的人以及依赖他 或她给予支持的人组成的。 护卫舰网络结构:最内层、中间层、最外层。
五、华人社会的人际关系
1.费孝通“差序格局”理论:
中国人的人际关系是以“自 己”为中心,以亲属关系为 主轴逐渐辐射开去的人际 网络。
四、影响人际关系的因素
1.个人特点 影响人际吸引的个人因素主要有:外貌、能力与人格特质等。 2.邻近律 空间上的邻近如邻居、同桌、集体宿舍里睡上下铺等往往容易引 发心理上的接近,形成亲密关系。 3.相似律 “物以类聚,人以群分”贴切反映了相似规律对人际吸引力的影响 。 4.互补律 人们之间的区别和差异 刚好能够相互弥补或满足各自的需要时 ,彼此不仅不会相互排斥,相反会相互吸引。
爱情三特征(Z.Rubin,1972): (1)依恋 恋爱双方对恋人有着非常强的依恋,孤独时会寻求恋 人的陪伴和安慰,他人无法替代。 (2)关怀与奉献 恋爱双方会时刻关心和惦念对方,愿意为对方付出而 不计回报,并从对方的付出中感到快乐。 (3)亲密 恋爱双方会将彼此视为最亲近的人,愿意分享物品和 生活中的心理感受。
三、人际关系的行为模式
F.李瑞的8种人际行为模式: (1)一方做出管理、指挥、指导、劝告、教育等行为,得到另一方的尊 敬、服从等行为;
(2)一方做出帮助、支持、同情等行为,得到另一方的信任、接受等行 为;
(3)一方做出同意、合作、友好等行为,得到另一方的协助等反应; (4)一方做出尊敬、信任、赞扬、求援等行为,得到另一方的劝导、帮 助等 行为;
相关文档
最新文档