尹定邦《设计学概论》
论设计与艺术的关系
论设计与艺术的关系关键词：原创活动设计师艺术活动内容提要长时间一来，很多的一部分人对于艺术和设计的了解的并不是十分的清晰，并且觉得这两者之间没有根本的区别。
事实上艺术和设计之间既是有着相互促进的关系还有着一定的区别。
在人类发展历史上，随着社会生产力的不断提升，艺术和设计在各自取得长足发展的同时，其之间的关系相当微妙。
本文主要浅谈现代艺术与设计的关系。
在人类刚出现在地球的远古时期，也就是12000年前的旧石器时代末期，人类设计行为的发生事伴随着“能够制造工具的人”的出现而开始的，而设计行为的持续发展由于人类文明未曾中断的历史一样悠久。
在悠悠的历史长河中，随着人累物质文明的发展，设计也从最早对时期的有意识、有目的的加工，慢慢演变成为今天涵盖人类审美和功能需要的创造活动。
我认为此衍生出来人类对美的需求，也就是今天所说的艺术了。
“从最广泛的意义上讲，人类所有生物性和社会性的原创活动都可以被称为设计”，从这个层面说，人类史上第一位设计师应该是用石块或棍棒作为工具或武器，有意识、有目的的挑选石块，打制成器的那位。
“艺术，希腊语作techne，拉丁文为ars，都有技能和技巧的意思，”与现如今我们理解的美和道德所代表的艺术略有不同，但是从艺术的最原始词义来讲，艺术应该是从原始设计师们的工具制作过程中产生的。
可以说，设计时一种特殊的艺术，设计的创造过程是遵循使用化求美法则的艺术创造过程。
设计被视为艺术活动，是艺术生产的一个方面。
由于马斯洛的需要层次理论可知，人类的需求分为七个层次，分别是生理需求、安全需求、感情需求、获得尊重的需求、自我实现的需求、被认知和理解的需求以及最终对美的需求。
随着人类生产力和科技的不断发展，设计对美的不断追求就决定了设计中必然的艺术指向。
总而言之，艺术和设计时密不可分的。
包豪斯提出的三个观念可以解释一部分艺术和设计的关系：艺术与技术的新统一，设计的目的是人而不是产品，设计必须遵循自然与客观的法则来进行。
艺术设计专业课程教学大纲
艺术设计专业课程教学大纲2008年10月1.《设计概论》课程教学大纲 (1)2.《造型基础》课程教学大纲 (4)3.《构成》课程教学大纲 (7)4.《书法》课程教学大纲 (10)5.《工笔花鸟》课程教学大纲 (12)6.《中外设计史》课程教学大纲 (15)7.《基础摄影》课程教学大纲 (18)8.《电脑绘画》课程教学大纲 (21)9.《设计表现技法》课程教学大纲 (25)10.《装饰设计》教学大纲 (27)11.《图形创意》课程教学大纲 (29)12.《字体与标志设计》课程教学大纲 (32)13.《版面设计》课程教学大纲 (35)14.《企业形象策划》课程教学大纲 (38)15.《包装设计》课程教学大纲 (40)16.《书籍装帧设计》课程教学大纲 (44)17.《印刷工艺》课程教学大纲 (47)18.《广告策划与方案》教学大纲 (50)19.《广告设计》课程教学大纲 (52)20.《网页设计》课程教学次纲 (56)21.《建筑与景观设计》课程教学大纲 (59)22.《环境设计效果图》课程教学大纲 (64)23.《展示设计》课程教学大纲 (66)24.《人体工程学》课程教学大纲 (68)25.《制图基础》课程教学大纲 (71)26.《家具设计》课程教学次纲 (73)27.《坏境设计模型》课程教学大纲 (75)28.《材料与施工工艺》课程教学大纲 (77)29.《室内设计》课程教学大纲 (80)30.《专业综合设计》教学犬纲 (85)31.《家居装饰设计》教学大纲 (86)32.《专业写生》教学犬纲 (88)33.《专业见习》教学大纲 (89)34.《专业考察》教学大纲 (90)35.《毕业实习》教学大纲 (92)36.《毕业设计》教学大纲 (93)《设计概论》课程教学大纲英文名称:An Introduct ion to Design 课程编号：09312030适用专业：艺术设计、环境艺术设计总学时数：28课时学分：2分一、木课程性质、目的和任务设计概论是一门对设计学科刊关理论知识进行報体描述的课程，针对艺术设计具方较强的应川性特点，逋过课程的教学，要求学生拿握艺术设计的专业分类、中外艺术设计的发展源流、主要设计作品的风格流派、造型特点、色彩装饰等相关知识。
设计概论1_图文
教材及参考资料
《设计概论》李立新著，重庆大学出版社 《艺术设计学十讲》诸葛铠著，山东画报出版社 《设计概论》李巍著，西南师范大学出版 《艺术设计概论》李砚祖著，清华大学出版社 《艺术设计概论》李龙生著，安徽美术出版社 《设计学概论》尹定邦著，湖南科学技术出版社 《工艺美术概论》田自秉著 《造物艺术论》张道一著 《世纪风格》（美）贝维斯·希利尔著
东汉蜡染棉布
马王堆帛画
第二次世界大战时的服装
Pilon收音机 电视机
Pyra家用电暖炉
Elefo 奶瓶电热器
唐代舞马御杯纹壶
天坛祈年殿
故宫
三大殿
中和殿
太和殿
保和殿
布达拉宫
万里长城
纽约帝国大厦
英国和日本
亨利.摩尔 作品
加文.特克 作品
约翰.加里亚诺作品
英国电视频道 Channel 4 的标识
物志》
铜车马——“青铜之冠”
长 信 宫 灯
马 踏 飞 燕
莲鹤方壶
仰覆莲六系青瓷尊
雷诺牌无马载人车
路易·卡地亚 Santos 腕表
1904年
二、设计概论的主要内容
基本理论 基本知识 基本技能
第一部分 导论
一、什么是设计
1、设计的目的和作用
一切为人的设计 衣、食、住、行
西 汉 乘 云 锦
2·1 Deisgn在西方不同时期的含义：
“艺术家心中的创作意念” ”艺术作品的线条、形状·····的协调
” “进行某种创作时计划、方案展开
的过程······” （15世纪、十八世纪、20世纪 ）
马萨乔《逐出乐园》 达芬奇素描草稿
动漫制作
设计一词在中国古文献中 的相对语义
设计概论
[00688]设计概论自学考试大纲浙江省教育考试院二OO六年七月自学用书：《设计概论》，赵农著，陕西人民美术出版社，2005年5月第2版。
参考书目：1．《设计学概论》尹定邦著，湖南科学技术出版社，2003年2月第1版。
2．《艺术设计概论》李砚祖编著，湖北美术出版社，2002年3月第1版。
一、课程性质与设置目的要求《设计概论》课程是全国高等教育自学考试艺术设计类专业的必考课程。
《设计概论》以从事艺术设计工作的人员为讲授对象，是一门以基础性理论为主的学科。
《设计概论》教材共分为六章。
第一章主要叙述设计发展的历史；第二章阐述设计的特征；第三章介绍设计创作过程中思维的特点；第四章介绍设计的各类形态及其特点；第五章主要讲授设计批评的标准与方法；第六章主要介绍设计走向市场的步骤、与设计相关的市场法规等。
全书在系统探讨相关理论的同时也注意了内容的可操作性，自考命题中可适当联系设计实际考察考生对设计原理的掌握。
设置本课程的目的是：使自学应考者在了解设计工作的历史、现状和发展趋势的基础上，比较全面地掌握设计基本理论，树立正确的设计思想，完善知识结构，提高设计文化修养，扩展艺术设计思路，以更好地胜任各类设计工作。
学习本课程的要求是：自学应考者能联系设计实践，掌握设计的基本理论、设计创作的基本规律以及设计批评的方法，为从事设计工作奠定良好的理论基础，提高工作效率。
二、考核目标第一章设计的历史一、学习目的和要求通过本章的学习，掌握设计发展的历史脉络，了解现代设计与现代艺术的关系，认识中国当代设计文化状况。
二、考核知识点（一）设计的发生（二）中国艺术设计的历史（三）西方艺术设计的历史（四）现代设计与现代艺术的关系（五）中国当代设计文化的状况三、考核要求（一）设计的发生1、识记：人类早期的设计活动2、领会：设计的发生是对自然的模仿（二）中国艺术设计的历史1、识记：（1）先秦时期的设计类型；（2）秦汉至现代的设计代表和设计理论著作（三）西方艺术设计的历史1、识记：（1）西方艺术设计的历史分期；（2）西方古代设计成就；（3）西方近现代的代表设计师和设计作品2、领会：中国设计和西方设计的不同（四）现代设计与现代艺术的关系1、领会：（1）包豪斯及其在设计史上的意义（2）设计与艺术的关系（五）中国当代设计文化的状况1、识记：中国当代设计的进程和阶段性特征2、领会：三种设计模式对中国当代设计的借鉴意义第二章设计的特征一、学习目的和要求通过本章的学习，掌握设计的本质，认识设计存在的意义，了解设计的物化与文化、装饰与功能、材料与技术之间的关系，以及设计视觉与美感的特征。
《中国工艺美术史》课程标准
《设计学概论》课程第一部分：课程性质、课程目标与教学要求课程性质《设计学概论》作为一门设计专业的基础理论课程，在美术学院艺术设计教学中占有较大的理论指导意义，函授本科生学习这门课程能很较好的全面掌握对于设计学的理解以及相关的范畴。
本课程作为美术学院函授设计专业理论必修课，学习对象为美术学院函授本科艺术设计专业一年级全体学生。
课程目标《设计学概论》课程目标为：1)根据授课对象均为新生的特点。
设计概论课程的深度和内容都应更加的清晰和简洁，提出设计中在的现状和历史问题，让新生对设计的概念由模糊到清晰。
2)使学生树立科学的设计观，从入校起，导入设计的思维方式，抛弃一些感性化的方式。
3)使学生在学习过程中保持对设计的新鲜和兴趣，在课堂上遵循诱导的方式，让同学大胆畅言对设计的认识。
教学要求1、授课采用课堂讲授与幻灯、投影相结合的多媒体教学方式，同时采用集中成分组讨论的方式。
调动学生的思维，使学生不再局限于装饰与造型的表象问题上，在认识和理解的程度上有一个飞跃。
2、利用到图书馆或资料室阅览相关资料。
3、到博物馆进行实地参观、讲解。
4、课程作业及评分标准：评分标准以60分为及格。
5、教材选择《设计学概论》尹定邦编著湖南科学技术出版社2000年七月第一版第三次印刷课程教学内容纲要1、总的教学内容：第一章设计学的研究范围及其现状第二章设计的多重特征第三章设计源流之一(中国部分)第四章设计源流之二(西方部分)第五章设计的类型第六章设计师第七章设计批评讨论、复习考试2、详细的教学内容纲要：第一章导论：设计学的研究范围及其现状第一节设计学的研究范围一、设计史课程重点：1、设计史确立的时间及核心人物：2、设计史的理论奠基人：森珀里格尔二、设计理论课程重点：西方现代设计理论的发展趋势：三、设计批评课程重点：西方现代设计批评的主要类型：A、形式主义批评B、功能主义批评C、历史主义批评D、折衷主义批评第二节设计学研究的现状一、对当代西方设计思潮的一般看法课程重点：1、西方现代设计思潮的主要发展趋势：A、符号学理论B、结构主义理论C、解构主义理论D、混沌主义理论E、绿色主义理论F、信息技术理论2、每一种理论的代表人物及理论观点和著作分别是：二、对中国古代设计思想的初步研究课程重点：中国古代经典理论著作：《考工记》《老子》《墨子》《艺文类聚》《营造法式》《淮南子》《天工开物》明《齐民要术》第二章设计的多重特征a、设计的艺术特征一、设计与艺术的渊源课程重点：结合第一章第一节第二小点设计理论的发展趋势，学习这一知识点。
平面设计的内涵
平面设计的内涵（厦门大学艺术学院厦门 361005）【中图分类号】g613.6【文献标识码】b 【文章编号】1001-4128（2011）05-0182-02设计是人类改变客观世界最艺术的表现，更是一种服务于人类生活的艺术。
“以人为本”是它的本质。
平面设计从视觉传达这一角度表达了对人的终极关怀，这也很好地体现了设计的本质。
设计的范畴很大，平面设计是设计的一个种类之一，所以平面设计也遵循设计与美术的最大区别，美术和任何一种单纯的艺术活动都是非常个人化的东西，是艺术家个人的表现，而设计则是为他人服务的活动。
所以说平面设计不是以自我表现为核心的纯艺术创作，而是一种以传达信息为目的设计活动。
1 什么是平面设计？什么是平面设计？什么叫做平面？什么叫做设计？我想这作为一个研究设计的人，尤其是一个研究平面设计的人来说务必要搞清楚的。
有人曾经开过一个玩笑，在收拾整理菜地的两个人，其中一个是学习平面设计专业的，因为他们的任务是要先把菜地地面整理平整了，那个学习平面设计的人被同伴开玩笑道“你不是学习平面的吗？怎么连地都整不平面……”对于那个学平面设计的人是如何回答的，但是当我看到这则笑话时不禁觉得有些悲伤，因为作为一个学习平面设计的学生也没有在别人问到什么是平面设计的时候能够回答地透彻而明白，通常告诉别人的就是学习广告，包装，版面…….等课程，所以如何才能清晰地给大家讲出自己的专业特性，是一个非常重要的学问。
平面设计的“平”在字典中的解释是“不倾斜，无凹凸，像静止的水面一样”，“面”是“几何学上指线移动所生成的形迹，有长有宽没有厚的形”，那么“平面”的意思就是“这样一种面,面上任意两点的连线整个落在此面上;一种二维零曲率广延;这样一种面,它与同它相似的面的任何交线是一条直线，指没有高低曲折的面。
数学上称最简单的面，即在相交的两直线上各取一动点，并用直线连接起来，所有这些直线构成一平面。
“平面”在设计中的含义是什么呢？首先是指平面化地二维视觉属性，凭借视觉感知与受众完成信息的交流。
家具设计第一章(第1节家具概论)
家具设计主讲人：徐娟课程内容简介家具是人们使用较多的一类生活、工作器具与设备，家具的品质与人们的工作效率、生活质量和身心健康密切相关。
在课程讲授过程中，着重从家具及家具设计的基本知识、风格、功能、造型、结构五个方面组织内容，要求同学掌握家具设计的基本知识。
推荐阅读书目及网站：1.胡景初、戴向东．家具设计概论．北京：中国林业出版社2.尹定邦.设计学概论.长沙:湖南科学技术出版社,1999年3.李砚祖.工艺美术概论.北京:中国轻工业出版社,1999年4.彭亮.英格兰中央大学的家具设计专业《家具与室内设计》2003-1期5.吴智慧.家具设计.北京：中国林业出版社，2005年6.方海，现代家具设计中的中国主义.北京：中国建筑工业出版社.2007年7.《家具》、《家具与室内装饰》、《中国家具》、《装饰》、《产品设计》等杂志相关网站链接：1、(天天家具网)2、（设计在线）3、视觉中国4、(工业设计)课程考核指标1.平时作业-20%⑴.出勤率：迟到、旷课累计3次及以上者，无考试资格；事假累计3次及以上者，无考试资格；病假除外，病假需有诊断证明及班主任签字的假条。
⑵.平时作业：作业缺3次及以上者，无考试资格。
2.参加全国性的设计大赛-10%（至少一次）；3.课程实验-20%；4.课程考核成绩-50%以课程考核作业为主要考核依据。
第一章家具与家具设计概论本章主要内容:家具概论；家具设计概论；家具的类型。
本章重点:家具概念，家具的属性，家具与文化的关系；家具设计概念，家具设计的内容，原则，步骤；根据材料、功能、结构特点对家具分类的标准。
本章学习目标现代家具在今天具有最宽泛的现代定义，现代家具设计几乎涵盖了所有的家庭空间、公共空间、城市设施、环境景观。
通过对本章的学习，使学生了解现代家具的基本定义，理解现代家具功能及属性，同时了解现代家具与建筑设计、室内设计、环境设计、工业设计等相关专业的关系与学科体系的整体性。
理解现代家具与当代科学技术发展的同步关系，理解现代家具与人类社会形态与生活工作方式的内在联系，了解现代家具设计中的国际化与民族化的辩证统一的关系。
长沙理工大学2023年研究生复试考试大纲 F1502 艺术设计综合理论
科目代码：F1502 科目名称：艺术设计综合理论一、考试目的艺术设计综合理论考试范围为中外美术史、世界现代设计史，设计学概论三个部分。
考试的目的是为了测试学生对于艺术与设计基础理论的掌握程度，要求学生能够对中西方的艺术与设计的发展与流变，以及设计学的基础知识有比较全面而清晰的理解和掌握。
并且要求能够做到理论应用于设计实践，能灵活运用设计艺术学的知识和方法，去分析和解决实际的设计问题，以适应攻读设计学各方向硕士学位课程的需要。
二、考试内容1.中外美术史（占40%）2.世界现代设计史（占40%）3.设计学概论（占20%）三、考试形式及时间1）试卷形式：闭卷、笔试、所列题目必答.2）满分100分。
四、考试要点第一部分中外美术史1.中国美术史1.1史前及先秦美术1.2秦汉美术1.3魏晋南北朝隋唐美术1.4五代宋元美术1.5明清美术1.6近代美术2.外国美术史2.1 原始、古代美术2.2 欧洲中世纪美术2.3 欧洲文艺复兴时期美术2.4 17、18世纪欧洲美术2.5 19世纪欧洲及美国美术2.6 20世纪美术2.7 亚洲美术2.8 非洲、拉丁美洲古代美术第二部分世界现代设计史1.工业革命前的设计2.现代设计的前奏：“工艺美术”与“新艺术”运动3.带装饰的现代设计：“装饰艺术”运动4.现代主义设计运动的萌起5.工业设计的兴起6. 消费时代的设计7.后现代主义设计运动8.当代汽车设计9.各国设计简史第三部分设计学概论1.设计学的研究范围及其现状2.设计的多重特征3.中国设计溯源4.西方设计概观5.设计的类型6.设计师7.设计批评五、主要参考书目1.中央美术学院美术史系：《中国美术简史》，北京：中国青年出版社，2017年版2.中央美术学院美术史系：《外国美术简史》，北京：中国青年出版社，2017年版3.王受之:《世界现代艺术设计史》，北京：中国青年出版社，2015年版4. 尹定邦:《设计学概论》，长沙：湖南科学技术出版社，2016年版。
艺术考研参考书
中国美术史中央美院编著的《中国美术简史》李福顺编著的《中国美术史》洪再新的《中国美术史》薄松年编著的《中国美术史教程》蒋勋编著的《中国美术史》王伯敏编著的《中国绘画通史》何延喆编著的《中国绘画史》黄惇编著的《中国书法史》王伯敏的《中国美术通史》于安澜的《画史丛书》李淞编著的《中国绘画断代史》外国美术史中央美术学院编著的《外国美术简史》李春编著的《外国美术史教程》张坚主编的《西方现代美术史》休•昂纳•佛莱明编著的《世界艺术史》欧阳英、潘耀昌主编《外国美术史》贡布里希《艺术发展史》艺术概论王宏建编著的《艺术概论》彭吉象编著的《艺术学概论》章利国编著的《艺术概论新编》杨家安编著的《艺术概论》杨琪编著的《艺术概论》蒋勋编著的《艺术概论》设计学参考书设计学为非统考科目，院校自主命题。
不同学校虽然命题不同，但是考察科目大同小异，主要是对中外工艺美术史、世界现代史和设计概论的考察。
不同学校和专业考察的具体科目有所不同。
诸如中国艺术研究院往年考察科目有中外工艺美术史，世界现代设计史和设计概论；但是清华美院就只考察现代设计史和中外工艺美术史等。
尽管考察科目各不相同，所使用的参考书却大同小异。
综合不同院校的招生简章和招生信息，总结相关参考书如下：中国工艺美术史尚刚编著的《中国工艺美术史新编》田自秉编著的《中国工艺美术史》吴明娣编著的《中国艺术设计简史》卞宗舜编著的《中国工艺美术史》外国工艺美术史张夫也编著的《外国工艺美术史》世界现代设计史王受之编著的《世界现代设计史》刘景森、王珺、赵红英合编的《世界现代设计史》梁梅主编的《世界现代设计史》何人可主编的《工业设计史》王受之主编的《世界平面设计史》设计概论尹定邦主编，邵宏等编著的《设计学概论》(修订本)李砚祖编著的《艺术设计概论》（美）贝弗林著，孙里宁译的《艺术设计概论》凌继尧、徐恒醇编著的《艺术设计学》刘海平主编的《设计概论》不同院校对不同参考书的要求程度也有所不同，备考要做到知己知彼，及时关注报考院校的招生信息，在掌握参考书基础知识的同时，扩宽知识面，深入的了解设计学各科知识。
视觉传达设计专业考研考试内容是什么？
视觉传达设计专业考研考试内容是什么？
视觉传达设计专业考研一般考四科，政治，英语，专业课一和专业课二。
由于是统招，所以政治肯定都是一样的。
关于英语，学硕考英语一，专硕考英语二。
专业课一一般考理论，视觉传达设计专业理论一般都是考设计概论或者设计史，参考书包括李砚祖《艺术设计概论》、尹定邦《设计学概论》、王受之《世界现代设计史》、《中国工艺美术史》、《工业设计史》等等，当然每个学校的考试内容和考试重点是不一样的，不过大部分院校都会公布考研专业课大纲和参考书。
所以，在选定目标院校之后，最好先查一下目标院校公布的考试内容和参考书。
专业课二一般考手绘表现或快题，内容一般包括海报（招贴）、装饰画、插画、包装、VI/字体设计、UI设计、信息界设计等等，考试时间一般为3个小时。
每个学校的考试内容和侧重点也是不太一样的，可以了解一下历年的真题和公布的大纲，当然在备考练习的时候，最好还是多练习几种内容，避免出现盲区。
在学习中的一切投入在成功后都是浮云，考学是一条艰难的路，所有的过程都无人看到，唯有结果是确定的，如果希望这个结果是100%通过，那么小美院将是唯一选择。
（二战三战不可怕，却不可取，一年投入的不仅仅是金钱，更是时间，时间是无法用价值衡量的，衷心希望可以一战登岸！）
本篇内容由小美院搜集整理，小美院清华毕业生团队专注美术、设计、电影、戏剧等考研研究培训仅供参考，最新信息请于各高校官网查看，部分图文来自网络，若侵犯了您的权益请私信。
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尹定邦《设计学概论》
设计学概论是研究如何把抽象的概念转化成可实现的，符合客观要求
的实体设计的一种学科。
也就是说，通过设计学能够帮助我们做出有意义
的抉择，实现理想的形式，解决实际的问题。
设计学，是用一种设计思维来改变现实，提出新的解决方案，从而改
进客观环境，激活及提升当前生活质量的学科。
它既是设计的实现，也是
设计思考的导论。
设计学的基本内容有：设计理论，设计方法学，设计实践，设计评价。
设计理论多走在设计方法学和设计实践的前面。
它是一门研究“为什么要
设计”的学科，如何采用有效的设计方法来实现设计目标，以及设计产品
过程中的一系列设计活动。
设计方法学是设计理论的应用，是“怎么设计”的学科。
它涉及如何
采用合适的设计过程，用合适的流程，工具，技术及其他资源来实现设计
目的。
设计实践是指设计理论和设计方法学的能力应用。
其实就是指根据具
体的设计要求和目标，按照一定的设计流程，以及以设计实践相关的理论，方法学和实践，完成设计任务，达到以优化主观环境为目的的行为。
设计评价是设计效果终点，它是对设计结果进行评价。