第3单元 学段1 第9课 项脊轩志
统编版高中语文选择性必修下册第9课《项脊轩志》课件
• 归有光是一个经历坎坷、重感情、有志向的 男人。 很强的责任心，他为自己未能尽为人子的责 任而哭，为自己难以担当先人重托光宗耀祖 而哭。
• 《项脊轩志》向来被视为怀念亲人的散文， 其实它又何尝不是浇作者胸中块垒，抒作者 心中志向的美文呢？
归有光的婚后生活幸福吗？何以见得？
《项脊轩志》，这篇课文写了什么 呢？我给大家三个数字，“一、二、 三”，请同学们根据课文内容给这 • 一间书三房个数字各加上几个字。
• 两种情感
• 三位亲人
• 两种情感：一喜一悲
• 三位亲人：先妣、先大母、妻子
请自由朗读“一间书房”部分，思
• “狭小”考“这旧是”、一“间破怎”、样“的漏”书、房“阴。暗”
妻死，室坏不修。
细节“撩”情
环境
万籁有声，而庭阶寂寂。 幽 小鸟时来啄食，人至不去。静
人物 比去，以手阖门，自语 曰：“…儿之成，则可
祖母 待乎！”
殷切 期望
质朴“增”情 叠字“助”情
庭有枇杷树，吾妻死之年所 手植也，今已亭亭如盖矣。
含蓄：不言情而情无限 言有尽而意无穷
感人至深的“情”
小事“传”情 细节“撩”情 质朴“增”情 叠字“助”情
• 新婚燕尔，幸福甜蜜。但是结婚六年，爱妻离 他而去。妻子的死，再一次给归有光带来沉重 的打击。归有光想起母亲，潸然泪下，想起祖 母，长号不自禁，想起爱妻，又会怎样呢？哪 些句子最能感动你的呢？
• “室坏不修”。妻子死了，归有光再无心情去 修缮小轩,含蓄地写出了他内心的忧伤。
“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭 亭如盖矣。”睹物思人，徒增伤悲。
• 动静结合，特别清雅。有鸟为伴，有月相照， 四寂无声，风影婆娑，理想书斋，无限眷恋。
高中语文选择性必修下册 第三单元 项脊轩志
而人已逝,占据着心头的只是一片惆怅之情,余韵悠长,令人久久不能释怀。
(3)语言凝练,言简义丰。尾段融入了作者的无限感伤之情,道尽了世事沧桑、物是
人非的感慨,寄托了作者对亡妻深沉的怀念之情。
李密的《陈情表》和归有光的《项脊轩志》都写得情真意切、凄婉动人。请
⑭
坐 ,万籁有声;而庭阶寂寂,小鸟时来啄食,人
端坐,听到自然界各种各样的声音;庭院、阶前却静悄悄的,小鸟不时飞下来啄食,人
至不去。三五之夜 ,明月半墙,桂影
到了它们面前也不离开。农历每月十五的夜晚,明月高悬,照亮半截墙壁,桂树的影
⑮
子
斑驳 ,风移影动,珊珊 可爱。
错杂,微风吹来,树影摇动,美好可爱。
里
此。妪,先大母⑦婢也,乳二世⑧,先妣抚⑨之甚厚。
居住。(这个)老婆婆,是我去世的祖母的婢女,给父亲和我两代人喂过奶,先母对待
她很好。
室西连于中闺⑩,先妣尝一至。妪每 ⑪谓余曰:“某所,而母
房子的西边和内室相连,先母曾经来过一次。老婆婆经常对我说:“这个地方,你的
母亲
立于兹 ⑫。”妪又曰:“汝姊在吾怀,呱呱而泣;娘以指叩
眷恋之情。归有光善于将感情融入叙事和描写之中,因此读他的文章,便能感受到
一种浓浓的抒情气氛。正如明人王锡爵在《归公墓志铭》中所说:“无意于感人,
而欢愉惨恻之思,溢于言语之外。”
这篇课文的尾段历来为人称道,请鉴赏它的妙处。
答案 (1)借物抒情。作者把极深的悲痛寄寓于一棵枇杷树,无一字言思念,思念之
情却透过景物表现得极为诚挚动人。这“亭亭如盖”的枇杷树,是妻死之年亲手
一些旧时的事情,有时伏在桌上学写字。我妻子回娘家省亲,(回我家后)转述她小
妹们的
语曰:“闻姊家有阁子,且⑤何谓阁子也?”其后六年,
项脊轩志注释全解
《项脊轩志》注释全解注释：项脊轩：归有光家的书斋名。
轩：小的房室。
旧：旧日的，原来的。
方丈：一丈见方。
尘泥渗漉：（屋顶墙头上的）泥土漏下。
渗：透过。
漉：漏下。
雨泽下注：雨水往下倾泻。
下：往下。
雨泽：雨水。
案：几案，桌子。
顾视：环看四周。
顾：环视。
得日：照到阳光。
昏：光线不明。
修葺：修缮、修理，修补。
辟：开。
垣墙周庭：庭院四周砌上围墙。
垣：名词作动词，指砌矮墙。
垣墙：砌上围墙。
周庭，（于）庭子周围。
当：挡住。
洞然：明亮的样子。
栏楯：栏杆。
纵的叫栏，横的叫楯。
增胜：增添了光彩。
胜：美景。
偃：伏下。
仰：仰起。
啸歌：长啸或吟唱。
文章指吟咏诗文，显示豪放自若。
啸：口里发出长而清越的声音。
冥然兀坐：静静地独自端坐着。
兀坐：端坐。
万籁有声：自然界的一切声音都能听到。
籁：孔穴里发出的声音，也指一般的声响。
三五之夜：农历每月十五的夜晚。
珊珊：树影移动的样子。
迨诸父异爨：等到伯、叔们分了家。
迨：及，等到。
诸父：伯父、叔父的统称。
异爨：分灶做饭，意思是分了家。
往往：指到处，处处。
东犬西吠：东边的狗对着西边叫。
意思是分家后，狗把原住同一庭院的人当作陌生人。
逾庖而宴：越过厨房而去吃饭。
庖：厨房。
已：已而，随后不久。
凡：总共。
再：两次。
相为应答：一一回答。
相：偏义复词，指她（先母）。
束发：古代男孩成童时束发为髻，岁前指儿童时代。
竟日：一天到晚。
竟：从头到尾。
阖：通合，合上。
瞻顾遗迹：回忆旧日事物。
瞻：向前看。
顾：向后看。
瞻顾：泛指看，有瞻仰、回忆的意思。
扃牖：关着窗户。
扃：（从内）关闭。
牖：窗户。
殆：恐怕。
大概：表示揣测的语气。
来归：嫁到我家来。
归：古代女子出嫁。
凭几学书：伏在几案上学写字。
几：小或矮的桌子。
书：写字。
归宁：出嫁的女儿回娘家省亲。
制：指建造的格式和样子。
手植：亲手种植。
手：亲手。
亭亭如盖：高高挺立，树冠像伞盖一样。
亭亭：直立的样子。
盖：古称伞。
全解：全文以作者青年时代朝夕所居的书斋项脊轩为经，以归家几代人的人事变迁为纬，真切再现了祖母、母亲、妻子的音容笑貌，也表达了作者对于三位已故亲人的深沉怀念。
优秀课件《项脊轩志》ppt
作者简介
02
解 题
项脊轩 是归有光的书斋名，归有光的远祖归隆道曾在太仓（江苏太仓）项脊泾居住。作者自号项脊生，又把自己的书斋题为“项脊轩”，含有追宗怀远之意。
志 “志”就是“记”的意思，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。
听朗读，辨字音
渗漉（ ） 栏楯（ ） 兀（ ）坐 修葺（ ） 斑驳（ ） 异爨（ ） 老妪（ ） 汝姊（ ） 阖（ ）门 长号（ ） 偃（ ）仰 婢（ ）女 扃牖（ ） 呱呱（ ） 门扉（ ） 象笏（ ）
多可喜:
01
亦
02
多可悲
03
文人闲适之情
04
今衰昔盛
05
悼念亡母
06
怀念祖母
07
回忆亡妻
08
物在人亡
09
项脊轩志
总结
本文借项脊轩的兴废，写与之有关的家庭琐事和人事变迁，表达了人亡物在、三世变迁的感慨以及对祖母、母亲和妻子的深切怀念，真切感人。
01
写作特色：
02
善于选取生活中的琐事，表现人物的音容笑貌，寄托深情。
亡妻
吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。
期望
恩爱
细节描写：
庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
01
不言情而情无限言有尽而意无穷
02
语言委婉含蓄
书中省略的一段内容：
项脊生曰①：“蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女怀清台②。刘玄德 与曹操争天下，诸葛孔明起陇中③。方二人之昧昧于一 隅也，世何足以知之④？余区区处败屋之中，方扬眉瞬目⑤，谓有奇景，人知之者，其谓与坎井之蛙何异⑥？
高中语文第三单元9项脊轩志课后习题含解析部编版下册
项脊轩志一、夯实基础1.下列加点字注音正确的一项是()A.渗漉．(lù）老妪．（ōu）扃牖．(yǒu）珊．珊可爱（shān）B.修葺．(qì）栏楯．(dùn）长号．（háo) 万籁．有声（lài)C。
先妣．（pǐ)阖．门(hé）异爨．(cuàn) 冥然兀．坐(wù）D.垣．墙（yuán) 偃．仰(yǎn)象笏．（hù) 呱．呱而泣(gū)项,“妪”应读“yù”；B项，“楯”应读“shǔn”;C项,“妣”应读“bǐ”。
2.下列各句中,加点词解释不当的一项是()A。
室仅方丈．．方丈：一丈见方B.墙往往．．而是往往:到处C。
余久卧病无聊．．无聊：精神空虚D.大类．．女郎也大类：很像项，无聊:清闲烦闷，无事可做。
3.下列加点词活用类型归类正确的一项是()①雨泽下．注②又北．向③乳．二世④吾妻死之年所手．植也⑤执此以朝．⑥使不上．漏A。
①④⑤/②③⑥B。
①②④⑥/③⑤C.①③⑤/②④⑥D。
①②⑥/③④⑤,③⑤名词作动词。
4。
下列各组句子中，加点字意义完全相同的一项是() A。
每．移案,顾视无可置者妪每．谓余曰B。
日影反照,室始．洞然庭中始．为篱,已为墙C。
垣墙周庭，以．当南日执此以．朝D。
每移案,顾．视无可置者顾．念蓄劣物终无所用项，每次/常常；B项,才/起初；C项，连词，表目的,相当于“来”;D项,环顾/只是。
5。
下列句式判断不正确的一项是(）A。
项脊轩，旧南阁子也(判断句）B。
又杂植兰桂竹木于庭（介词结构后置句）C.余自束发,读书轩中（省略句）D。
且何谓阁子也（宾语前置句）项，一般疑问句。
6。
根据语境,补写出横线处的句子.（1)《项脊轩志》中，“，”点出了项脊轩的狭小。
(2）《项脊轩志》中，“，, "写出了项脊轩的年久陈旧。
1）室仅方丈可容一人居（2)百年老屋尘泥渗漉雨泽下注二、课内阅读阅读下面的文言文，完成第7~10题.项脊轩志归有光项脊轩，旧南阁子也.室仅方丈，可容一人居.百年老屋，尘泥渗漉,雨泽下注;每移案，顾视无可置者。
语文统编版选择性必修下册第三单元《项脊轩志》(共28张ppt)
④妻子早亡。 （伉俪情深，阴阳永隔。 35 岁中举，迁徙，发现旧
文，悼亡情切。 ）
小结： “此情可待成追忆，只是当时已惘然” 。 归有光追忆往事，惘然，凭吊个人遭遇的不幸， 写出了对家道中落身世的惋惜和哀鸣，也写出了 对亲人的深切怀恋。
项 脊 轩 志
导入
成语：衣锦还乡 请猜：一位明代作家
谜底： 归有光
评价
Байду номын сангаас
予读震川文之为女妇者，一往 深情，每以一二细事见之，使 人欲涕。盖古今来事无巨细， 惟此可歌泣之精神，长留天壤。
一间书房 二种感情 三个女人
——黄宗羲
解题
项脊轩（项脊，地名；轩，小屋子）
项脊轩，书斋名。轩：本指前面高有 帷幕的车子，因而把像轩车的屋子、走 廊都叫轩，今天轩用来指有窗的廊子或 小屋，多用于书斋茶馆；项脊：因江苏 太仓项脊泾得名，因为他远祖归道隆曾 居住于此，把它用来作书斋名有纪念远 祖的意思
解题
“志” 就是“记”的意思，作为文体，“志”与“记”有相似 之处，但二者还是有着明显的区别的。“记”通常用以记事或物， 如《岳阳楼记》《醉翁亭记》《核舟记》等。“志”则大都用以 记录人物事迹，如墓志、人物志等等。《项脊轩志》名为记 “物”，内容则以记“人物事迹”为主，故以“志”为名。同为 古代记人叙事、写 景状物的杂记类文体，内容庞杂，围绕所记 的对象特点，既写其形，更传其神；写法不拘一格，随物赋形， 言而有序，大多灵活运用记叙、描写、抒情、议论等多样的表达 方式，来记人叙事，描摹对象，抒发情感。
A.诸父分家，家族衰败 B.悼亡母 C.忆祖母 D.忆亡妻
项脊轩志
1.阅读第一自然段，思考小阁子的变化。
统编版高中语文选择性必修下册第9课《项脊轩志》课件
他日汝当用之!”
诚，嘱咐庄重
2、作者写先母问儿，大母过轩，等都是生活小事，而 且人物的言语也不多，却感人泣下，这是为什么？
①人物的言行切合人物的身份特点；
②事情虽小却足以传递母亲的慈爱，祖母的疼惜之情、 期待之情；
③这些人事亲情的离合变化又是在家道中落的大背景下 发生的，对于一个大家庭来说，兴旺时的繁华安逸生活 也许算不了什么，但衰颓困顿中的相互支撑更显得不易， 弥足珍贵。
指位叩于门动词扉前曰，助：词‘，儿寒 泣； 你母亲用手指敲着房门
乎 板 未偏完不？外毕指毕译一欲相，方食为余，乎应泣“？答，她’。妪”吾”亦从语泣。说 东 她。： 西”‘ 呢话?孩还’我子没在是有门冷说外呢完一?，还一我是回就想答哭吃
起来，老婆婆也哭了。
翻译与理解 余自束探发望读，书看轩望中，一 我从十五岁起就在轩内读书，有一天，
翻译曾第经三段
轩到…东…故去尝为厨，人
项脊轩的东边从前曾经是厨
往，从从前轩前过。余 房，人们到那里去，必须从轩
扃（jiōng）时牖间长了 前经过。我关着窗子住在里面，
（yǒu）而居，久 时间长了，能够凭借脚步声辨
之轩，凡大能四概遭以火足，音得辨不人。别 火是 灾谁 ，。 能项 够脊不轩被一焚共毁遭，过大四概次是 焚，殆有神护者。 有神灵在保护着吧。
先妣（bǐ）抚之甚厚。 给两代人喂过奶，先母对待她很好。
室西连于中常闺常，先妣 房子的西边和内室相连，先母 尝一至。你妪的每谓余曰： 曾经来过一次。老婆婆常常对
“某所，而母立于 我说：“这个地方，你的母亲
兹。”妪表又修曰饰：“汝
姊（zǐ）在吾怀，呱 呱（gū）而泣；娘以
曾经站在这儿。”老婆婆又说： “你姐姐在我怀中，呱呱地哭
9.2 《项脊轩志》(课件)
了解文体“志”
“志”为文体的一种，与“记”有相似之处，但二者 还是有着明显区别。“记”通常用来记事或物，如范仲淹 《岳阳楼记》、欧阳修《醉翁亭记》等。“志”则大都用 来记录人物事迹，如墓志、人物志等。《项脊轩志》名为 记“物”，内容则以记“人物事迹”为主，故以“志”为 名。
解
《项脊轩志》
题
①“项脊”，地名，是作者九世祖归道隆所居之处；
问 题 探 究
【思考3】体会感情，赏析写法 5.清人王锡爵《归公墓志铭》评论归有光的文章“无意于感人，而欢愉惨 恻之思，溢于言语之外”，指出归有光善于描写生活细节、平凡场景，往 往能生动传神地表现出自己的情感。请按人物梳理文中细节描写的具体表 现、人物对作者的情感态度以及作者流露出的情感。
人物 母亲 祖母
问 题 探 究
【思考2】内容分析 4.试分析第三段的内容和作用 明确 第三段写作者闭门读书的情景，以及小轩多次遭火未焚之事，是对悲的进一 步补充。 5.第四、五段写什么？ 明确 写婚后与项脊轩有关的一段生活。作者把妻子生前来轩的情趣与妻子死后项 脊轩的室坏不修的悲凉相对比，更以亭亭如盖的枇杷树，抒发自己对亡妻的深切怀 念之情。
细节描写的 具体表现 以指叩门扉
阖门、持笏
妻子 问古事、学书
人物对作者 的情感态度
关怀 关怀、怜 爱、期待
快乐、真挚
作者的情感 母爱难忘(“余泣”) 遗教难忘(“长号不自禁”) 恩爱难忘(“室坏不修”“亭亭如 盖”)
问 题 探 究
【思考4】分析本文的写作特点 明确 ①善于撷取生活中的细节和场面来表现人物。如：图书满架、小鸟 时来、明月半墙、桂影班驳、老妪的神情、母亲的慈爱等。 ②结构严谨、文脉贯通。围绕项脊轩来写，又用或喜或悲的感情作为贯通 全文的“意脉”，使看似散漫无章的生活琐事就构成了一个有机的整体。 ③语言委婉含蓄，清新淡雅，感情浓郁真挚。庭有枇杷树，吾妻死之年所 手植也，今已亭亭如盖矣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
项脊轩志一、理解文意，概览全文1．边诵读边解释文中加点字词的意思，思考各段大意。
(第一段)项脊轩，旧南阁子也。
室仅方丈．．(一丈见方)，可容一人居。
百年老屋，尘泥渗漉．．(渗漏)，雨泽下注；每．(每一次，每当)移案．(几案，桌子)，顾．(环顾四周)视无可置．(挪置)者。
又北向．．(向北，指坐南朝北)，不能得．(获得，得到)日，日过午已昏。
余稍．(稍微)为修葺．．(修补)，使不上漏。
前辟．(开辟)四窗，垣墙周庭．．．．(四周围绕院子砌上墙)，以当．(抵挡)南日，日影反照，室始．(才)洞然。
又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏．楯．(栏杆)，亦遂增胜．(美)。
借书满架，偃仰．．(俯仰，这里指安居、休息)啸歌．．(长啸歌吟)，冥然兀坐．．．．(静静地独自端坐)，万．籁(自然界的一切声响)有声，而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去．(离开)。
三五．．(农历每月十五)之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊．．(树影摇动的样子)可爱。
请概括段意：叙写项脊轩修葺前后的不同变化。
(第二段)然余居于此，多可喜，亦多可悲。
先是．．(在此以前)庭中通南北为一。
迨．(等到)诸父异爨．．(分灶做饭，意思是分家)，内外多置．(设置)小门墙，往往．．而是．．(到处都是)。
东犬西吠，客逾庖．．(越过厨房)而宴，鸡栖于厅。
庭中始．(开始)为．(动词，插上)篱，已．(不久后)为．(动词，砌上)墙，凡再．(两次)变矣。
家有老妪，尝居于此。
妪，先大母．．．(去世的祖母)婢也，乳．(喂奶、哺育)二世，先妣．．(去世的母亲)抚之甚厚。
室西连于中闺．．(内室)，先妣尝一至。
妪每．(经常，常常)谓余曰：“某所．(处，地方)，而．(你的)母立于兹．(这里)。
”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱．．(小孩的哭声)而．(连词，表修饰)泣；娘以．(介词，用)指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相．(偏指一方，她)为应答。
”语未毕，余泣，妪亦泣。
余自束发．．(古人成童之年，把头发束起来盘到头顶上)读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若．(你的)影，何竟日．．(一整天)默默在此，大类．．(很像)女郎也？”比．(等到)去，以手阖．(关闭)门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则．(用于判断句表示肯定，相当于“就”)可待乎！”顷之．．(不久，不一会儿)，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝．(上朝)，他日．．(某一天)汝当用之！”瞻顾．．(瞻视回顾)遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
请概括段意：叙写项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母的往事。
(第三段)轩东故尝为厨，人往，从轩前过。
余扃牖．．(关上窗户)而居，久之，能以足音辨人。
轩凡四遭火．．．(遭受四次火灾)，得不焚，殆．(恐怕，可能)有神护者。
请概括段意：叙写自己闭门苦读的情景及小轩多次遭火未焚的事情。
…………(第四段)余既为此志，后五年，吾妻来归．．(嫁到我家来。
归，旧时指女子出嫁)，时至轩中，从余问古事，或凭几．(小或矮的桌子)学书．(写字)。
吾妻归宁．．(出嫁的女子回娘家省亲)，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。
其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制．(形制，规制)稍异于前。
然自后余多在外，不常居。
请概括段意：回忆亡妻生前的事。
(第五段)庭有枇杷树，吾妻死之年所手．(名词作状语，亲手)植也，今已亭亭．．(直立的样子)如盖．(伞盖)矣。
请概括段意：借庭树写对亡妻的怀念之情。
2．在诵读全文的基础上，根据结构导图的提示，在空缺处填出相应的内容。
答案①舒适幽静②悼念亡母③爱妻离世二、体会感情，赏析写法3．文章前后两部分虽写于不同时期，时间跨度大，但形散神聚，前后格调一致，情感贯通，这是由于作者善于用线索将生活琐事串联起来。
试分析本文有哪两条线索。
答：________________________________________________________________________答案本文的线索：一条是项脊轩的兴废变迁，一条是作者的思想感情变化。
作者把经过选择的看似零散的材料集中到项脊轩里来，用这一小屋的历史把物境、人事和自己的所见、所闻、所感等等，有序地贯穿起来，用自己的思想感情把它们统摄起来，使这些本来互不关联的东西产生内部联系，使“形”“神”得到和谐统一。
4．文章第二、三段共写了哪几件事？这几件事都是写“悲”的，其在情感的表达上有什么不同？答：________________________________________________________________________答案(1)文章第二、三段共写了三件事：叔伯分家，大家庭崩溃；妪忆母亲，触动失母之悲；追念祖母，长号不自禁。
(2)这三件事在情感的表达上不一致。
写分家时，说“庭中始为篱，已为墙，凡再变矣”，只在客观的记叙中寄寓深深的感叹。
忆母亲时，则“语未毕，余泣，妪亦泣”，情动于衷，却只是有泪无声，含蓄而有节制。
思祖母时，则“令人长号不自禁”，如汹涌的潮水，直泻而出，完全失去了控制。
由压抑转为外露，由平稳渐趋强烈，感情的抒发层次清楚，感情的发展脉络清晰。
5．文章最后一段是后来补写的，就全文而言，表达了作者怎样的感情？这一段在文中起到了什么作用？答：________________________________________________________________________答案这一部分补记婚后与项脊轩有关的一段生活，主要表现作者丧妻前后欢乐和悲痛的感情。
妻“时至轩中”“述诸小妹语”等写得如在眼前，而枇杷树“今已亭亭如盖矣”，感慨尤深，令人动容。
这部分与前一部分虽然写于不同时期，但都是围绕项脊轩写家庭生活琐事，抒发自己或喜或悲的感情，前后格调一致，情感贯通，是一个不可分割的整体。
6．文章以记叙庭中那株枇杷树作结，这样的写法有什么好处？答：________________________________________________________________________答案文章结尾，贵有余味。
这篇文章的结尾，可以说是“言有尽而意无穷”。
“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也。
”看到枇杷树，就似乎看到了妻子的音容笑貌，就似乎听到了妻子的欢声笑语。
由“亭亭如盖”的枇杷树，自然就会联想到当年亭亭玉立之人，可现在物虽在而人已逝去，占据作者心头的只是一片怅惘之情。
结尾托物寓情，同时又点到“庭”，与题目“项脊轩志”相照应。
言简意丰情深，耐人寻味。
7．清人王锡爵《归公墓志铭》评论归有光的文章“无意于感人，而欢愉惨恻之思，溢于言语之外”，指出归有光善于描写生活细节、平凡场景，往往能生动传神地表现出自己的情感。
请按人物梳理文中细节描写的具体表现、人物对作者的情感态度以及作者流露出的情感。
答：________________________________________________________________________答案妻子问古事、学书快乐、真挚恩爱难忘(“室坏不修”“亭亭如盖”)我的发现与质疑：_____________________________________________________________附：助读资源1．走近作者归有光(1507—1571)，字熙甫，号震川，昆山(今属江苏)人，明代散文家。
归有光一生郁郁不得志，但他博览群书，在散文创作方面有很深的造诣。
他反对明朝中期前后七子的“文必秦汉，诗必盛唐”的拟古主义主张，自称“好古文辞，然不与世之为古文者合”，提倡“独出与胸臆”，强调真实感情，发扬了唐宋的优良传统。
后人把他和唐顺之、茅坤等人并称为“唐宋派”，而他的成就最高。
他善于把日常生活和家庭琐事引到古文中来，“不事雕琢而自有风味”，风格朴实，感情真挚，被誉为“明文第一”，当时他被人称为“今之欧阳修”。
代表作品有《先妣事略》《寒花葬志》《思子亭记》等。
2．背景展示归有光原居昆山，“项脊轩”是他在昆山时的书斋名。
他在35岁中举后，徙居嘉定安亭江上，授徒讲学，不复回故里。
由此可以推知，他18岁写此文，35岁左右可能在迁居前由于翻检书箧，触及旧稿，引起了对亡妻的深深怀念，因而补写了附记，其间相距十六七年，妻死那年手植的枇杷树也生长了约五六年。
这样，不仅使枇杷树“亭亭如盖”比较符合实际情况，且让“多在外，不常居”之语也有了着落。
3．文体知识——志“志”为文体的一种，与“记”有相似之处，但二者还是有着明显区别。
“记”通常用来记事或物，如范仲淹《岳阳楼记》、欧阳修《醉翁亭记》等。
“志”则大都用来记录人物事迹，如墓志、人物志等。
《项脊轩志》名为记“物”，内容则以记“人物事迹”为主，故以“志”为名。
附：积累卡片1．古今异义词词语例句解析方丈室仅方丈．．古义：一丈见方。
2.一词多义3.词类活用4.重点虚词5.特殊句式6.文化常识(1)室西连于中闺．闺：一般指宫中小门或内室。
“闺”字常和女子有关，没结婚的女子称“闺女”，女子的住室称“闺房”。
文中“中闺”指内室。
(2)余扃牖．而居牖：古建筑中室与堂之间的窗子。
古院落由外而内的次序是门、庭、堂、室。
进了门是庭，庭后是堂，堂后是室。
室门叫“户”，室和堂之间有窗子叫“牖”，室的北面还有一个窗子叫“向”。
上古的“窗”专指开在屋顶上的天窗，开在墙壁上的窗叫“牖”。
后泛指窗。
(3)妪，先大母．．．婢也先大母：去世的祖母。
在称谓前加“太”或“大”表示再长一辈，如太后(帝王的母亲)、大父(祖父)、大母(祖母)。
在称谓前加“先”表示已死去，用于敬称地位高的或年长者。
“先妣”，指已去世的母亲。
《礼记》：“生曰父、曰母、曰妻，死曰考、曰妣、曰嫔。
”故去世的父亲称“先考”，去世的母亲称“先妣”。
(4)余自束发．．读书轩中束发：男孩15岁。
不同的年龄有不同的称谓。
儿童时期，头发向上收起，束成小髻，称为“总角”，于是称童年时期为“总角”。
男孩成童束发为髻称“束发”，而“成童”即长到一定年龄的儿童，一般认为是15岁，故男孩15岁称“束发”。
(5)后五年，吾妻来归．归：旧时指女子出嫁。
《易·渐》：“女归，吉。
”孔颖达疏：“女人……以夫为家，故谓嫁曰归也。
”《诗经·周南·桃夭》：“之子于归，宜其家室。
”此外，女子出嫁亦称“适”。
《孔雀东南飞》：“贫贱有此女，始适还家门。
”(6)吾妻归宁．．归宁：出嫁的女子回娘家省亲。
另外，古时诸侯朝觐毕，天子问其民安否，也叫“归宁”。
“归宁”又不同于“归省”，“归省”指回家看望父母，不只限于出嫁的女子。
(7)顷之，持一象笏．．至象笏：象牙制的手板。
古代品级较高的官员朝见君主时执笏，供指画和记事。
笏多以象牙、玉制成。