高一政治一货币的产生和本质
高一政治必修1第一课知识点总结框架
高一政治必修1第一课知识点总结框架高一政治必修1课本的第一课是有关于商品与商品经济的内容。
为了帮助高一学生掌握必修1第一课知识点，下面店铺给高一学生带来政治必修1第一课知识点框架，希望对你有帮助。
高一政治必修1第一课知识点（一）<一>商品和商品经济的含义Δ商品是用于交换的劳动产品Δ商品生产和商品交换的总和，就是商品经济<二>商品的基本属性Δ商品能够满足人们某种需要的属性，是商品的使用价值Δ凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的价值Δ交换价值是价值的表现形式，价值是交换价值的基础Δ商品是用于交换的劳动产品，具有使用价值和价值两重属性商品是使用价值和价值的统一体，二者缺一不可使用价值是商品价值的物质承担者，价值是商品的本质属性总之，有使用价值的东西不一定有价值，有价值的东西必然有使用价值<三>商品的价值量Δ商品的价值量是指商品价值的大小Δ商品的价值量不是由各个商品生产者所耗费的个别劳动时间决定的，而是由社会必要劳动时间决定的Δ社会必要劳动时间是在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下制造某种使用价值所需要的劳动时间Δ劳动生产率就是劳动者的生产效率Δ商品的价值量与社会必要劳动生产率成反比高一政治必修1第一课知识点（二）<一>货币的产生和本质Δ产生过程：偶然的物物交换→扩大的物物交换→以一般等价物为交换媒介的的物物交换→以货币为交换媒介的的物物交换Δ价值的形式：偶然的价值形式→扩大的价值形式→一般等价物的价值形式→价格Δ一般等价物就是从商品中分离出来，可以直接和其他一切商品交换并表现其他一切商品价值的商品Δ货币是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品Δ货币的本质就是一般等价物<二>货币的职能Δ货币的职能是货币本质的体现货币有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币五种职能Δ货币的两种基本职能：1、价值尺度货币作为价值尺度，就是以货币为尺度来表现和衡量其他一切商品的大小价格是价值的货币表现，价值是价格的基础2、流通手段以货币为媒介的商品交换，叫做商品流通货币充当商品交换媒介的职能，叫做流通手段Δ把货币作为社会财富的代表贮藏起来，就是货币贮藏手段的职能Δ货币被用来清偿债务或支付赋税、租金、工资等，就是货币支付手段的职能Δ世界货币是指货币具有在世界市场充当一般等价物的职能(购买手段/支付手段/财富的代表)<三>纸币的产生和发展Δ纸币是由国家发行的、强制使用的货币符号Δ人民币是我国的法定货币Δ流通所需要的货币量，同商品价格总额成正比，而同货币流通速度成反比流通中所需要的货币量=商品价格总额/货币流通次数Δ纸币的发行量超过流通中所需要的数量，从而引起纸币贬值，物价上涨，叫做通货膨胀高一政治必修1第一课知识点（三）<一>价值规律的内容和表现形式Δ价值规律是商品经济的基本规律其主要内容是：商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的，商品交换要以价值量为基础，实行等价交换Δ价格围绕价值上下波动是价值规律的表现形式Δ供求变化会影响价格，价格的变动也会影响供给和需求<二>价值规律的作用Δ1价值规律调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配价值规律是商品生产和商品交换的调节者Δ2价值规律刺激商品生产者改进生产技术，改善经营管理，提高劳动生产率Δ3价值规律促使商品生产者在竞争中优胜劣汰Δ企业可以：自觉遵守价值规律;面向市场、生产适销对路的产品;品牌、形象等无形的财产。
高一政治必修第一二三课知识点及练习题
高一政治必修第一二三课知识点及练习题一、高一政治必修第一二三课知识点1. 第一课：神奇的货币商品的含义及基本属性货币的产生、本质和职能纸币的发行规律信用工具和外汇2. 第二课：多变的价格影响价格的因素供求影响价格价值决定价格价值规律的内容和表现形式价格变动对生活消费和生产经营的影响3. 第三课：多彩的消费影响消费水平的因素消费类型消费心理和消费行为树立正确的消费观二、高一政治必修第一二三课练习题1. 选择题下列属于商品的是（）A. 空气B. 赠送的礼物C. 超市里的水果D. 自己种的菜自己吃货币的本质是（）A. 商品B. 一般等价物C. 金银D. 人类劳动价值规律的表现形式是（）A. 价格围绕价值上下波动B. 价值围绕价格上下波动C. 价格与价值始终一致D. 价值与价格无关影响消费水平的根本因素是（）A. 物价水平B. 收入水平C. 商品质量D. 经济发展水平2. 简答题简述影响价格的因素。
价格变动对生产经营有哪些影响？怎样树立正确的消费观？3. 材料分析题材料：近年来，随着人们生活水平的提高，旅游消费成为一种新的时尚。
然而，旅游市场也存在一些问题，如景区门票价格过高、旅游服务质量参差不齐等。
问题：（1）运用影响消费水平的因素，分析旅游消费成为新时尚的原因。
（2）针对旅游市场存在的问题，从政府和企业的角度提出解决措施。
以上就是高一政治必修第一二三课的知识点及练习题啦，希望对大家的学习有所帮助！加油哦！。
高一政治必背知识点
高一政治必背知识点第一单元、生活与消费第一课、神奇的货币1、商品①含义②必须具备的条件：③商品的两个基本属性：2、货币①货币产生②货币的本质——一般等价物(本质)是商品。
原因：产生：它本身是一种商品，作用：它同一般等价物一样，表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。
③货币的职能：4、社会总需求与总供给不平衡引起的通货膨胀和通货紧缩①实质：供小于求，表现：物价上涨，纸币贬值。
影响：纸币贬值，物价上涨，购买力下降，生活水平下降，商品销售困难，经济秩序混乱。
②实质：供大于求，表现：物价下降，纸币升值。
影响;物价下降，在一定程度上对人民有好处，但长时间大范围下降会影响企业生产与投资积极性，使经济萧条，影响人民生活水平提高，导致市场消费不振，对经济长远发展，人民长远利益不利。
第二课、多变的价格(一)影响价格的因素：1、影响价格的因素：①影响价格的因素：2、供求影响价格。
①供不应求，价格升高。
A、卖方市场：含义，由卖方起主导作用的一种市场类型。
B、表现：由于供不应求，卖方在市场交易中处于有利地位，即使提高价格，也能把商品卖出。
②供过于求，价格降低。
A、买方市场，是由买方起主导作用的一种市场类型。
B、表现;由于供过于求，买方在市场交易中处于有利地位，价格通常趋于下降。
3、价值决定价格：(1)价格与价值的关系。
①A、在市场经济中，价格最终是由价值决定的。
价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。
B、商品价格的高低，因为它们所含价值量不同。
在其他条件不变情况下，商品价值量越大，价格越高;价值量越小，价格越低。
(2)社会必要劳动时间决定商品价值量。
①价值量的决定因素：不能由个别劳动时间决定，而是由生产商品的社会必要劳动时间决定。
A、社会必要劳动时间指现有的社会正常的生产条件下，在社会平均劳动熟练程度和劳动强度下制造某种商品的需时间。
B、个别劳动时间即商品生产者个人生产某种商品所用的时间。
②商品价值量与社会必要劳动时间成正比。
高中政治经济生活-货币 教案
（学生讨论后教师归纳）货币是商品交换长期发展的产物。
原始社会末期，由于生产力水平极其低下，没有剩余产品，发生在两个部落之间的交换，只能是偶然的多余产品的物物交换。
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2、扩大的物物交换（板书）
回答2：一般等价物固定在金银上，是金银自身自然属性决定的，即金银有许多适宜固定充当一般等价物的特征：体积小、价值大、便于携带、久藏不坏、质地均匀和容易分割等。
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二、什么是货币、货币本质（板书）
（提问）谁能从货币的产生过程中归纳出货币的定义？
1.货币的定义（板书）
归纳：金银天然是货币”是错误的，应改为：“金银天然不是货币”。我们的能把金银货币完全等同起来。金银就是金银，它也是一种商品，也具有使用价值和价值，只有在一定的生产关系下才成为货币。黄金、白银可以用来做家庭用具、装饰品，将来共产主义社会商品生产不存在了，黄金也不再当作货币。列宁曾风趣地说：“那时也许我们用黄金修建公共厕所哩！”所以说“金银天然是货币”是错误的，只有当一般等价固定在金银时，它才与别的商品不同了，成了货币。
学生阅读、思考
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(一)、货币的产生（板书）
我们先来讨论货币是怎样产生的，货币的产生过程经历了几个阶段。
1、偶然的物物交换（板书）
（提问）最初的商品交换为什么是偶然的物物交换？（结合复习商品经济的产生）
应补充说明的是，当时的商品交换在双方的经济生活中只占极比重，因此，彼此都不十分计较交换的比例，如有的时用2只羊换1把石斧，有时用2只羊换2把石斧。假如2只羊换1把石斧，用公式化表示即为：2羊=1石斧
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2.货币的本质──一般等价物（板书）
高中政治必修一课件：第一课第一框揭开货币的神秘面纱
问题探究 什么是商品？
妈
大 自 然 的 阳 光 空 气
妈 给 孩 子 织 的 毛 衣
医 院 用 的 氧 气
商
收
电
场
到
影
变
的
战
质
生
狼
的
日
月
礼
饼
物
2
１．商品的含义：
用于交换的劳动产品
注意：
一种物品要成为商品应具备两个条件：
①必须是劳动产品； ②劳动产品必须用于交换。
l一台彩电标价3000元
——价值尺度
l工厂财务人员向工人发工资 ——支付手段
l张三在市场上用6元买一斤肉 ——流通手段
l小明的奶奶临终时把她藏有多年
的10块银元留给了小明
——贮藏手段
l中国以100亿美元购买70架空客
飞机。
——世界货币
问题探究
货币的演进
纸币的产生过程:
足值的金银条块
足值的铸币
纸币
麻烦的物物交换 于是他用针换回了纱布，又用纱布换回
了象牙。当他拿着象牙来找船主时，船 主已经回家了。这位美国人十分沮丧。
第三阶段：一般等价物为媒介的交换
茶叶
衣服
盐
大米
棉布
这种大家普遍乐意接受的 商品便成为一般等价物， 它表现其他一切商品的价 值，充当商品交换的媒介。
电脑
历史上充当一般等价物的商品还有很 多，早期有牲畜、布帛、贝壳。
流通手段 货币充当商品交换媒介的职能叫流通手段。
以货币为媒介的商品交换，叫商品流通。商品 流通公式：商品—货币—商品
货币执行流通手段职能时需要现实的货币
高一政治必修一第一单元思维导图
高一政治必修一第一单元思维导图〔政治〕必修一第一单元是高一学生要把握的内容。
〔思维导图〕可以关怀高一学生更高效的学好政治学问。
下面为高一学生整理政治必修一第一单元学问结构图!〔高一政治〕必修1第一单元学问结构图高一政治必修1第一课学问点：奇异的货币一、揭开货币的奇异面纱1、商品的基本属性：商品具有使用价值和价值两个基本属性(1)价值的含义：价值是指凝聚在商品中的无差异的人类劳动。
(不同的商品所以能进行交换，就是因为它有价值，价值是商品交换的基础。
)(2)使用价值的含义：使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性。
(商品的使用价值千差万别)。
(3)两者关系：商品是使用价值和价值的统一体。
价值离不开使用价值，使用价值是价值的物质承当者;使用价值也离不开价值，否则就不是商品。
生产者和消费者不能同时拥有使用价值和价值，生产者为实现价值必需让渡使用价值，消费者为得到使用价值必需支付价值。
2、货币的产生与本质：(1)货币的产生：货币是商品交换进展到肯定阶段的产物。
目的是为了克服物物直接交换所遇到的困难。
货币的产生经受了四个阶段：①偶然的物物交换阶段;②扩大的物物交换阶段;③一般等价物的产生阶段;④货币的产生阶段：在众多的商品中，金和银因具有体积小、价值大、便于携带、久XX不坏、质地匀称、简单分割等自然属性，因此最适合充当一般等价物。
于是XX 金属用来固定地充当一般等价物，这便标志着货币正式产生。
(2)货币的本质：货币是从商品中分别出来固定充当一般等价物的商品。
货币的本质仍旧是一般等价物。
3、货币的基本职能：货币具有价值尺度与流通手段两大基本职能。
(1)价值尺度：①含义：指货币作为表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
②价格：用肯定数量的货币表示出来的商品价值。
价值是价格的基础，〔确定〕价格，价格反映价值。
③作为价值尺度的货币并不需要现实的货币，只需要观念上的货币。
(2)流通手段：①含义：指货币充当商品交换媒介的职能。
高中政治必修一知识点有哪些
高中政治必修一知识点有哪些政治是上层建筑领域中各种权力主体维护自身利益的特定行为以及由此结成的特定关系，是人类历史发展到一定时期产生的一种重要社会现象。
这次小编给大家整理了高中政治必修一知识点，供大家阅读参考。
高中政治必修一知识点神奇的货币1、商品：①含义：用于交换的劳动产品②必须具备的条件：A、必须是劳动产品。
B、必须用于交换。
③商品的两个基本属性：使用价值和价值。
2、货币①产生：偶然物物交换——扩大的物物交换——一般等价物——一般等价物固定在金银上→货币产生。
②货币的本质——一般等价物。
原因：它本身是一种商品。
作用：能表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。
③货币的基本职能：流通手段，需现实的货币，价值尺度，只需观念上的货币。
3、金属货币与纸币区别联系货币货币是商品;货币有价值;货币有五种职能;货币的本质是一般等价物;货币是商品交换长期发展的产物。
纸币是价值的符号，纸币由货币发展而来;纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。
纸币纸币不是商品;纸币没有价值，有使用价值;纸币只代替货币执行流通手段的职能;纸币的本质是价值符号;纸币是国家发行的。
(国家能决定纸币的发行量、纸币的面值，但不能决定纸币的购买力或者纸币所代表的价值)。
注：流通中所需货币量=商品价格总额/货币流通次数4、社会总需求与总供给不平衡引起的①通货膨胀②通货紧缩通货膨胀通货紧缩含义物价总水平全面地持续地上涨。
物价总水平全面地持续地下跌。
表现需求旺盛，物价上涨，纸币贬值，经济过热。
需求不足，物价下跌，纸币升值，经济衰退。
本质社会总供给小于社会总需求，流通中的纸币量过多。
社会总供给大于社会总需求，流通中的纸币量过少。
成因①纸币发行过多;②社会需求旺盛;③成本上升等。
①纸币发行过少;②社会需求不足等。
影响适度的通货膨胀可以刺激消费，扩大内需，推动经济发展。
但通货膨胀使纸币贬值，物价上涨，居民的购买力和生活水平下降，影响人民的生活和社会的经济秩序。
(完整版)高一政治必修一知识点总结(人教版)
第一单元、生活与消费第一课、神奇的货币1、商品①含义②必须具备的条件：③商品的两个基本属性：2、①货币产生②货币的本质--一般等价物（本质）是商品。
原因：产生：它本身是一种商品，作用：它同一般等价物一样，表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。
③货币的职能：4、社会总需求与总供给不平衡引起的①通货膨胀②通货紧缩①实质：供小于求，表现：物价上涨，纸币贬值。
影响：纸币贬值，物价上涨，购买力下降，生活水平下降，商品销售困难，经济秩序混乱。
②实质：供大于求，表现：物价下降，纸币升值。
影响；物价下降，在一定程度上对人民有好处，但长时间大范围下降会影响企业生产与投资积极性，使经济萧条，影响人民生活水平提高，导致市场消费不振，对经济长远发展，人民长远利益不利。
第二课、多变的价格（一）影响价格的因素：1、影响价格的因素：①影响价格的因素：2、供求影响价格。
①供不应求，价格升高。
A、卖方市场：含义，由卖方起主导作用的一种市场类型。
B、表现：由于供不应求，卖方在市场交易中处于有利地位，即使提高价格，也能把商品卖出。
②供过于求，价格降低。
A、买方市场，是由买方起主导作用的一种市场类型。
B、表现；由于供过于求，买方在市场交易中处于有利地位，价格通常趋于下降。
3、价值决定价格：（1）价格与价值的关系。
①A、在市场经济中，价格最终是由价值决定的。
价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。
B、商品价格的高低，因为它们所含价值量不同。
在其他条件不变情况下，商品价值量越大，价格越高；价值量越小，价格越低。
（2）社会必要劳动时间决定商品价值量。
①价值量的决定因素：不能由个别劳动时间决定，而是由生产商品的社会必要劳动时间决定。
A、社会必要劳动时间指现有的社会正常的生产条件下，在社会平均劳动熟练程度和劳动强度下制造某种商品的需时间。
B、个别劳动时间即商品生产者个人生产某种商品所用的时间。
②商品价值量与社会必要劳动时间成正比。
商品耗费社会必要劳动时间越多，其价值量越大，反之越小。
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芯衣州星海市涌泉学校一、货币的产生和本质示范性高中十三中谭胜军【三维目的】知识与技能：通过学习，能知道一般等价物和货币的根本含义；可以说出商品、货币和一般等价物的异同；懂得货币的本质是一般等价物的道理；培养透过现象看本质的才能和综合分析和归纳的才能。
过程与方法：仔细分析并体会货币产生的过程，从中感悟事物开展的一般规律，尝试缺陷分析方法。
情感态度与价值观：通过学习，认清货币的本质，消除对货币的神秘感，形成正确的货币观。
【重点难点】本框重点：货币的含义和本质。
本框难点：货币的产生同交换开展的内在联络；货币作为一般等价物的特殊本质。
【网络提纲】一、货币的产生和本质1．货币是商品交换长期开展的产物①货币产生所经历的四个阶段②货币的最终出现2．货币的根本含义和本质3．货币的开展〔补充内容〕【要点阐释】1．货币是商品交换长期开展的产物①货币的产生同交换开展的关系。
货币是适应商品交换开展的需要，并随商品交换的日渐开展而逐渐产生的，它是商品交换开展到一定阶段的必然结果。
货币产生过程中的每一次进步都是对旧阶段中商品交换方式所存缺陷的抑制。
货币产生之后又极大地推动了商品交换的开展。
可见，货币的产生同商品交换是密不可分的。
②货币产生所经历的四个阶段。
[1]在偶然的物物交换阶段，人们手中很少有多余的产品同别人交换，这时还感觉不到物物的不便。
[2]后来随着消费力开展和社会分工的出现，交换越来越频繁，参与交换的品种也越来越多。
这时候，物物交换方式的缺陷便日益暴露出来。
假设想用羊去换取大米，假设对方正好需要羊，那么交换可顺利实现，假设有米人不要羊而要斧子，那么必须先用羊去换斧子，然后再用斧子去换米；假设拥有斧子的人也不要羊，而是要黄金，那么他就必须先用羊去换回黄金，然后又用黄金去换回斧子，最后再用斧子换米。
而假设有黄金的人什么都不要，那么这交换就无法再进展下去。
物物交换的这一严重缺陷，显然不符合商品交换开展的客观需要，因此有必要做出改进。
[3]通过长期理论，人们发现有一种商品或者者某几种商品是人们普遍愿意承受的，假设是羊。
于是人们先用自己的物品换回羊，然后用羊去换所需物品。
这样，羊就成了衡量其它一切商品价值的商品，我们称之为一般等价物。
一般等价物的出现使商品交换简单地分成两步，比以往便利多了。
但随着商品交换的进一步开展，一般等价物的缺陷又日益暴露了出来，比方它体积大，价值小，不易保存，不便分割等。
因此需要进一步地改进。
[4]随着冶金技术的开展，一些贵金属不断被消费出来。
人们发现，金银等贵金属具有价值大、体积小、易于保存、便于分割、便于携带等优点，并且能被大多数人所承受，于是人们就让金银来固定地充当一般等价物。
当金银固定地充当一般等价物的时候，货币就产生了。
2．货币的含义和本质货币是从商品中别离出来的、固定地充当一般等价物的商品。
理解货币的含义，应该抓住如下三个要点：第一，货币也是一种商品，而不是什么神秘的东西；第二，货币不是一般商品，而是一种固定地充当一般等价物的特殊商品；第三、货币并非天生就是货币，它是从商品中逐渐别离出来的。
由此可以看出，货币的本质是一般等价物，也就是说，货币就其本质而言它是衡量其它一切商品价值的一种等价物。
【综合点拨】学习本框，关键是要弄清货币的产生过程，这对弄清清货币的含义和本质具有重要意义。
教材对货币的产生过程有一个详细说明，学习时，不能满足于简单地理解和识记这一过程，而是要分析并理解这一过程，从中悟出这样一个道理：货币是适应商品交换开展的需要，并随商品交换的日渐开展而逐渐产生的，它是商品交换开展到一定阶段的必然结果。
货币产生过程中的每一次进步都是对旧阶段中商品交换方式所存缺陷的抑制。
在分析每一阶段商品交换方式的缺陷时，要注意充分发挥自己的想象力：先就商品交换提出某种假设，然后根据假设演绎出一种必然的结果，最后将这种结果同人们的需要相对照，从中找出所存在的缺陷。
【教学建议】本框内容并非经济常识中的主干知识，也不是本课的教学重点，且内容的整体难度较小，因此教学任务相对较轻，适宜于施行创新教育。
本框的创新教育点主要有两个：一是运用缺陷分析法分析货币的产生过程。
通过缺陷分析，一方面使学生充分认识到货币的产生过程，是一个不断抑制商品交换方式的缺陷，不断适应交换开展需要的过程，以帮助学生加深对“货币是商品交换长期开展的产物〞这一根本观点的理解，另方面，以此培养学生的缺陷分析技巧。
二是根据货币产生开展的一般规律〔不断适应交换开展的需要〕，通过合理想象和发散思维，对将来货币做出科学设想，以此培养学生的创造性想象才能和发散思维才能。
教学中，也可将这一问题作为探究性学习的探究课题。
【资料参考】曾有一位欧洲探险家到非洲某地去探险，到达当地后，他想租用一条船出行，可是船主不愿意承受钱，而是要求用象牙付船费。
探险家身上没有带象牙，于是他便去找有象牙的人。
有象牙的人也不要钱，而是要求用罗布相交换。
于是这位探险家又只好去找有罗布的人，有罗布的人也不要钱，他只需要针。
这位探险家正好身上带了针。
于是他就先用针去换回罗布，然后用罗布去换回象牙，最后他终于用象牙支付了船费。
所幸的是，这位探险家身上碰巧带了一些针，否那么他的这次探险恐怕就只得泡汤了。
提示：此资料可在讲货币产生过程，分析物物交换方式的缺陷时用。
物物交换是最原始的交换方式，在社会消费力有了较大开展，商品交换越来越频繁的情况下，这种方式往往造成交换不能继续进展下去，显然不利于交换的进一步开展。
交换的开展在客观上要求有一样东西来充当商品交换的媒介。
人类最初的交换媒介便是一般等价物。
【范题解析】货币是从商品中别离出来的、固定地充当一般等价物的商品。
这说明货币：①从根本上讲仍然是商品；②可以衡量商品价值的大小；③可以同其它一切商品相交换；④本身虽无价值，但能作为财富的象征【】A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④解析：货币是从商品中别离出来的、固定地充当一般等价物的商品。
从货币的这一定义看，货币也是一种商品，只不过它是一种特殊商品，故①是正确的观点；货币的本质是一般等价物，作为等价物，它能同其它一切商品相交换并表现其它一切商品的价值，故②③正确；既然货币仍然是一种商品，那么它就必然具有商品的根本属性，既具有使用价值又具有价值，是使用价值和价值的统一体，故④的前半部分是错误的；货币本身具有价值，因此它可以作为财富的象征，④的后半部分肯定了这一点，这是正确的。
【答案】A【演练平台】一、选择题〔从以下各题所列的四个选项里面选出你认为最符合题意的一项。
〕马克思在阐述货币产生过程时指出：“金银天然不是货币，但货币天然是金银。
〞据此答复1～3题：1．上述论断默认了这样一个事实【D】A．金银并非天然就是充当货币的B．货币的产生是一个自然过程，同人类的智慧无关C．货币与金银是在同一历史时期出现的D．货币不是从来就有的，它是交换开展的产物解析：A项的说法只是重复了“金银天然不是货币〞的意思，而并不是这话所默认的事实，因此不符合题意；由金银充当货币既是一个自然开展的过程，同时也是人们在交换中不断积累经历、不断改进方法的结果，它凝聚着人类的智慧，故B项观点不完全正确；C项的观点明显是错误的；马克思的这一论断说明，金银并不是从一开始就成为货币的，而是在一定条件下成为货币的，这条件便是商品交换的开展。
故此题选D。
2．货币之所以天然是金银，这主要是因为【A】A．金银具有充当货币的天然优势B．金银具有体积小、价值大的特点C．金银便于分割，而且易于储藏D．金银既具有使用价值又具有价值解析：货币之所以天然要由金银来充当，这是因为金银的许多属性〔包括B、C两项中所提到的体积小、价值大、便于分割、易于储藏等优点〕都非常适宜充当货币，但B、C只是从一个方面说明金银的属性，具有片面性，故此题不能选B、C。
A项那么不仅包含了B、C项所提到的方面，而且还包含了其它许多未提及的优点，是此题最适宜的选项。
D项虽然观点本身是正确的，但所有商品都是使用价值与价值的统一体，因此这不能作为货币之所以天然是金银的理由。
3．金银从商品中别离出来充分货币之后，便被赋予了特殊的本质，这种特殊本质便是【B】A．特殊商品B．一般等价物C．贵重金属D．特殊等价物货币不是从来就有的，货币的产生经历了一个漫长的历史过程，它是交换开展的产物。
据此答复4～7题：4．货币的产生同交换密不可分，这主要是指【B】A．货币是随着交换的产生而产生的B．货币是适应交换开展需要而产生的C．货币的产生推动着交换的开展D．货币的产生使交换变得更为便利解析：货币是商品交换开展到一定阶段的必然产物，而不是随着交换的产生而产生的，故A项观点错误；C项和D项都是讲的货币产生对商品交换开展的意义，但此题所考察的是商品交换开展对货币的产生所具有的意义，因此不符合此题的考察方向。
B项观点说明，商品交换的开展使货币的产生成为必要，从而促使货币的产生。
故此题只有B项符合题目的思维方向。
5．货币产生前，有不少商品都曾充当过一般等价物，诸如贝壳、羊、珍珠等。
它们在充当一般等价物之后【B】A．其根本性质发生变化，不再属于商品B．可以直接同其它一切商品相交换C．不再是使用价值和价值的统一体D．可以表现和衡量一部分商品的价值解析：贝壳、羊、珍珠等在充当一般等价物后仍然属于商品，其根本属性未变，故A项的观点不正确；B项的观点符合一般等价物的含义，是正确选项；一般等价仍然是商品，因此仍然是使用价值与价值的统一体，故C不可选；作为一般等价物可以表现和衡量一切商品的价值，而不只是一部分商品，故D项也应该排除。
6．当金银固定地充当一般等价物之时，金银便成为了货币。
此时，假设1件衣服=1克黄金，那就说明：①1克黄金是1件衣服的等价物；②消费1克黄金与消费1件衣服的劳动量相等；③1克黄金是1件衣服的价格；④1克黄金与1件衣服的使用价值相等【A】A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④解析：当一种商品同另一种商品相交换时，对方便是它的等价物，当1件衣服同1克黄金相交换时，黄金便成了衣服的等价物，故①是正确的。
1件衣服能同1克黄金相交换，说明双方的价值量相等，而价值是本质上就是劳动量，故②也属于正确选项；商品的价值用货币表现出来，这便是商品的价格，黄金说明着衣服的价值，因此便是衣服的价格，故③正确。
④显然是错误观点。
故此题应该选①②③的组合即A 项。
7．金银作为货币与贝壳、羊、珍珠作为一般等价物，它们的一一共同之处在于【D】①都能衡量其它一切商品价值的大小②都具有使用价值和价值③都是商品交换高度开展的产物④都能直接同其它一切物品相交换A．①③④B．②③④C．①②③D．①②④解析：无论由什么商品来充当一般等价物，其作为一般等价物的性质都是一样的，①④便是两者作为一般等价物的一一共同之处。