四年级美术第二十课漫画与动漫欣赏教案
20漫画与动画欣赏教案学案一体化设计
教材处理设计
师生活动设计
一、组织教学：。
二谈话导入。
1、讨论
2．读画
3.简介
4．卡通是怎么制作、拍摄的？
5．卡通形象与漫画形象的艺术特点：
三.讲解课本上中国卡通形象和漫画形象。激发学生兴趣。
教学重点：
了解漫画与动漫的一些艺术特点。
教学难点：
创作一幅漫画或动漫。
引导阶段：
教师利用收集到的漫画与动画的图片资料，在教室中举办一个小型的展览，供学生观摩欣赏。
荣成市实验小学四年级美术学科教案、学案一体化设计
课型
欣赏、评述
课题
漫画与动漫欣赏
课时
1课时
执笔人
宁宁
教学目标设计
1、使学生了解漫画与动漫的一些艺术特点。
2、指导学生搜集漫画与动漫的图片资料和文字资料。
3、鼓励学生根据一幅漫画或动漫的内容，写一篇短文；也可鼓励学生创作一幅漫画或动漫。
教学方法设计
讲述法、观察法、讨论法
5．卡通形象与漫画形象的艺术特点：
让学生讲解自己喜欢的卡通故事。
教学程序设计
教材处理设计
师生互动设计
四.放一段优秀动画片，激发学生兴趣。
五、练习绘制
六.展示作品。
发展阶段：
教师鼓励学生积极发言，表达自己的看法。
在欣赏、讨论的基础上，可鼓励学生根据一幅漫画或动画内容，写一篇短文，也可创作一幅漫画或动画。
新课标第一网
学生分组交流自己收集的资料。
学生欣赏动画片，发表自己对动画片的看法。
可以根据自己的喜欢设计漫画或动画作品，或者写一篇小短文。
举办一次小型画展。
板书设计
漫画与动漫欣赏
(人教新课标)四年级美术上册 漫画与动漫欣赏 教案
（人教新课标）四年级美术上册漫画与动漫欣赏教案
课题20漫画与动
漫欣赏
课型新授课时 2
教
学目标知识与能力
通过本课学习，了解纸艺穿编的规律，运用常见的穿编方
法，设计制作简单的生活、装饰用品。
过程与方法
在学习中体会穿编这一工艺制作的实用及装饰功能，感受
纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制
作意识。
情感态度
价值观
培养学生同他人交流与合作的能力，感受美术活动的乐
趣。
教学重难点及处理措施教学重点：用纸带穿编的方法制作简单的生活用品（小方篮）及纸带穿编工艺的运用。
教学难点：纸带穿编方法及小方篮的制作。
观察讨论纸带穿编的规律，引导如何使小方提篮立起来及篮口处理；观察两种不同色彩交织成的纹理，并运用到装饰中。
教学
具准
备
各色纸条、幻灯教学文件、范例，剪刀、粘合材料等。
板书设计漫画与动漫欣赏
卡通形象与漫画形象的艺术特点：
（1）造型简洁，形象夸张，色彩鲜艳。
（2）拟人化，活泼可爱。
（3）变化丰富，引人入胜。
课后反思由于上学期欣赏了“迷人的动画片”，所以这学期的学习时，孩子们已经能主动地进行课前的研究性学习了，这也是这学期的美术教学中最让我得意的一件事。
小学美术漫画欣赏教案
小学美术漫画欣赏教案LT小学美术漫画欣赏教案【篇一：漫画与动漫欣赏教学设计与反思】?漫画与动漫欣赏?教学设计教学目的：1、使学生了解漫画与动画的一些特点。
2、指导学生收集漫画与动画的图片资料和文字资料。
3、鼓励学生根据一些漫画或动画内容，鼓励学生创作一幅漫画或动漫。
教学重点：运用漫画特点创作一幅漫画或动漫。
教学难点：了解漫画与动画的一些特点。
教学过程：—、组织课堂纪律。
二、谈话导入。
1．讨论：卡通画和漫画的区别？谈话：卡通画是一种结合一定情节内容并与传播途径紧密相连、深受群众特别是青少年及儿童喜欢的艺术形式。
卡通画常常与“漫画〞的艺术形式“纠缠不清〞，它以连环画的样式出现的时候也很多。
卡通作品，有时可以出现在电影、电视或者是各种读物上，有时又会高频率地出现在我们日常使用的各式各样的物品中．于是，不少中外优秀的卡通作品、卡通形象，走进了千家万户，深入人心。
2．读画：孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象基外乡代表了现代我国卡通艺术开展的历程。
唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等那么是国外众多卡通形象的缩影。
一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景←并代表着一定的价值取向。
例如我国传统的卡通人物孙悟空的身上，就浓缩着中国广阔劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机智勇敢、忠贞不渝、疾恶如仇等，这些都是中华民族所崇尚的美德。
3. 简介：卡通一词是缘于英文：cartoon 的音译。
我们中国也称“美术片〞。
动画片，它采用“逐格摄影〞〔又称“定格摄影〞〕的方法，将一系列互相之间只有细微豪华而动作连续的画面拍摄在胶片上〔电视动画片那么摄录在磁带上〕，然后以一秒24格的速度放映出来，能获得形象活动自如的艺术效果。
动画片，有短片，长片和系列片多种，题材和形式广泛多样，在世界影坛上占有重要地位。
在电视领域中更受重视，为少年儿童和成年观众所喜闻乐见。
4．卡通是怎么制作、拍摄的？动画片用绘画方法来表现角色的每个动作，一般说，一部10分钟的短片，片长900英尺，等于1.44万格画面，以每张动画拍摄2格计算，大约要会制七千多幅图画。
小学美 术 《漫画与动漫欣赏》学 案
美术学案
题目：人教版小学美术四年级上册第20课《漫画与动漫欣赏》
设计人：罗秀荣班级：姓名：
一、学习目标：
知识目标：使学生了解漫画与动漫的一些艺术特点。
能力目标：知道学生搜集漫画与动漫的图片资料和文字资料。
情感目标：鼓励学生根据漫画或动漫内容写篇短文或创作幅漫画或动漫作品。
教学重点：了解漫画与动漫艺术特点，创作一幅漫画或动漫作品或写短文。
教学难点：掌握动画与动漫创作方法，鼓励创新。
二、预习导引：
预习课文内容，课前利用电脑、书籍等查阅有关的漫画和动漫的图片资料，说说什么是漫画?启发学生初步了解漫画和动漫知识。
出示课件图片，导入课题。
三、自主学习：
学习课文内容，欣赏教材30、31、32页动画和动漫图片，展开思路说出你们喜欢哪些内容的漫画或动漫？小组合作交流讨论，组长做汇报。
四、合作交流：
了解漫画和动漫艺术特点和漫画和动漫的区别，学习动画和动漫设计方法。
五、创作体验：
在欣赏、讨论的基础上，鼓励学生根据喜欢的漫画或动漫内容，写一篇短文；也可以创作一幅漫画或动漫。
图例：
六、展评提升：
分组展评作业，小组推荐一幅优秀作品上白板展评，争做优秀的漫画或动漫小设计师。
激励评价奖励太阳花，看哪组花得的多又大。
四年级上册美术教案-20漫画欣赏｜人教新课标
四年级上册美术教案－20漫画欣赏 | 人教新课标教学目标1. 知识与技能：使学生了解漫画的基本特点和表现手法，能够辨识漫画中的夸张、拟人等艺术手法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对漫画的欣赏能力和创作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对漫画艺术的兴趣，提高审美情趣，培养创新思维。
教学内容1. 漫画的起源与发展：介绍漫画的起源、发展及其在不同文化背景下的特点。
2. 漫画的表现手法：分析漫画中的夸张、拟人、象征等手法，及其在表现主题和情感方面的作用。
3. 漫画的分类与风格：介绍不同类型的漫画（如讽刺漫画、幽默漫画、连环漫画等）及其风格特点。
4. 漫画的欣赏与批评：指导学生如何欣赏漫画，从艺术和内容两个角度进行批评。
教学重点与难点1. 重点：漫画的基本特点和表现手法，漫画的欣赏与批评。
2. 难点：漫画中夸张、拟人等手法的理解与应用，以及不同风格漫画的辨识。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、漫画作品集、教学挂图。
2. 学具：绘画材料（如铅笔、彩色笔、画纸等）。
教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的漫画作品，引起学生的兴趣，导入本课。
2. 新授：讲解漫画的起源、发展、表现手法和分类，通过实例分析，使学生理解漫画的艺术特点。
3. 实践：让学生尝试自己创作简单的漫画，运用所学的表现手法。
4. 讨论与评价：学生展示自己的作品，进行相互评价，教师给予指导和建议。
5. 总结：总结本课的主要内容，强调漫画的欣赏方法和批评角度。
板书设计1. 漫画欣赏2. 提纲：起源与发展、表现手法、分类与风格、欣赏与批评3. 关键词：夸张、拟人、讽刺、幽默、连环作业设计1. 个人作业：每人创作一幅漫画作品，运用至少两种不同的表现手法。
2. 小组作业：小组内共同创作一本连环漫画册，要求有故事情节和角色设定。
课后反思1. 教学效果：学生对漫画的基本特点和表现手法有了较好的理解，能够进行简单的漫画创作。
2. 学生反馈：学生对本课内容表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和实践。
四年级美术《漫画欣赏》教案
四年级美术《漫画欣赏》教案一、教学目标1. 让学生了解漫画的基本特点和表现手法，提高学生的审美能力。
2. 培养学生对漫画的兴趣爱好，激发学生的创造力和想象力。
3. 引导学生通过观察、分析、讨论，培养学生的团队合作精神。
二、教学内容1. 漫画的定义及基本特点2. 漫画的表现手法及技巧3. 欣赏国内外著名漫画家的作品4. 分析漫画中的人物形象、表情、构图等要素5. 学生实践创作漫画作品三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解漫画的基本特点和表现手法，培养学生对漫画的审美能力。
2. 教学难点：漫画的表现手法及技巧，学生实践创作漫画作品。
四、教学方法1. 讲授法：讲解漫画的基本特点、表现手法及技巧。
2. 演示法：展示漫画作品，分析人物形象、表情、构图等要素。
3. 实践法：学生动手创作漫画作品。
4. 讨论法：分组讨论，分享创作心得。
五、教学准备1. 教师准备：收集国内外著名漫画家的作品，制作PPT。
2. 学生准备：绘画工具（如铅笔、橡皮、彩色铅笔等），绘画纸张。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示一幅有趣的漫画作品，引发学生对漫画的兴趣，进而导入本课《漫画欣赏》。
2. 讲解漫画基本特点：介绍漫画的定义、特点，如夸张、幽默、生动等。
3. 分析漫画表现手法：讲解漫画的表现手法及技巧，如线条、色彩、构图等。
4. 欣赏漫画作品：展示国内外著名漫画家的作品，引导学生观察、分析、讨论作品中的人物形象、表情、构图等要素。
5. 学生实践创作：让学生动手绘制漫画作品，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的漫画形象。
6. 分组讨论：学生分组，互相欣赏、评价作品，分享创作心得。
7. 总结评价：对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
八、教学设计1. 课程类型：欣赏·评述课2. 教学环节：导入新课→讲解漫画基本特点→分析漫画表现手法→欣赏漫画作品→学生实践创作→分组讨论→总结评价3. 教学时间：1课时（40分钟）4. 教学资源：漫画作品、PPT、绘画工具、绘画纸张九、作业设计1. 完成一幅漫画作品，要求具有个性和创意。
四年级上册美术教案-20漫画欣赏 ｜人教新课标(2014秋)
课题：《漫话漫画》课型：欣赏与评价设计思路：四年级美术中的《漫画与动漫欣赏》分2课时，即1课时漫画欣赏、2课时动漫欣赏。
本课为第１课时。
对于10岁的孩子来说，动漫是耳熟能详的，人人都能说出很多关于动漫的形象和故事情节。
但是对于漫画，特别是中国传统的漫画艺术，他们了解就很少了。
我国的漫画艺术服务于社会、服务于人民，漫画在民族的存亡与发展中起到了推进社会变革的作用。
这些传统的文化教育对于现阶段的少年儿童来说，具有很大的意义。
我在教学内容上立足教材，主要选择了与社会生活紧密结合的内容，一方面，从欣赏传统的漫画入手，让学生认识漫画、漫画的特点以及漫画的一些基本表现手法。
另一方面，我注意渗透“艺术来源于生活，高于生活”的唯物主义艺术观，帮助学生在优秀艺术作品的赏析中，树立正确的审美观，培养学生的爱国热情和历史使命感，通过观察生活，识别生活中的真善美与假恶丑现象，增强是非观念，并能在了解了漫画知识的基础之上进行漫画的鉴赏，能用自己的语言尝试漫画创作。
教学目标：1、认识目标：通过欣赏漫画作品，体验漫画艺术的魅力。
让学生了解什么是漫画、漫画的特点、以及常用的艺术表现手法。
2、情感目标：通过对漫画作品的赏析，使学生热爱生活，体验生活，形成正确的积极的生活态度；增强学生的爱国热情、民主意识和环境保护意识等。
3、能力目标：通过对漫画作品的赏析和简单的创作。
培养学生的形象思维能力、创新精神和实践能力；培养学生的幽默感和增强识别真善美与假恶丑的是非观念，从而提高审美能力；教学重点：欣赏漫画作品，对漫画作品进行评价分析。
教学难点：用自己的语言尝试漫画作品。
教学准备：教材、教案、多媒体课件、漫画作品原件等。
教学过程：一、直接引入师：今天的美术课，我们一起来学习《漫话漫画》。
老师给大家带来了一张图片，请看：（课件：骏骨图）师：1、你看到了什么？画面上的马有什么特点？2、你们笑什么？这匹瘦骨嶙峋的老马，的确很难日行千里！其实这里是作者想借马来比喻自己，作者当时年龄已经大了，已经没有了强健的体魄，但是他仍然想为国家、为社会出力！3、谁来猜一下，这幅画大约是什么时候画的？你是如何判断的？为什么要发出意外的感叹？那你觉得什么是漫画？这样，我们翻开书看看，书上是怎么解释漫画的？书上的答案是？4、解读漫画定义我们在这些文字里面去找一找，漫画具有哪些特点？它可以通过用哪些手法来进行表现呢？我们刚才看的这幅图，哪些地方有漫画的特点？用到了什么漫画的手法？二、理解与欣赏1、师；说到漫画，你们有没有不喜欢的，那你们肯定都看过！什么样的漫画给你印象最深？看看我们身边的人是怎么回答的看来大家都喜欢看漫画，但是你必须真正读懂它的意思后你才笑得出来。
人教版小学美术四年级上册第20课《漫画欣赏》优秀教学设计
人教版小学美术四年级上册第20课《漫画欣赏》优秀教学设计一. 教材分析《漫画欣赏》是人教版小学四年级上册的美术教材，旨在培养学生对漫画的欣赏能力和创作能力。
通过本节课的学习，学生将了解到漫画的基本特点和表现手法，学会欣赏漫画作品，并能够创作出具有个人特色的漫画作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础和创作能力，对漫画有一定的了解和兴趣。
然而，他们对漫画的欣赏和分析能力还有待提高，需要通过本节课的学习和实践来进一步培养和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解漫画的基本特点和表现手法，学会欣赏漫画作品，并能够创作出具有个人特色的漫画作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践和创作等环节，培养学生的审美能力和创作能力。
3.情感态度和价值观：培养学生对漫画艺术的热爱和欣赏能力，提高学生的审美水平。
四. 教学重难点1.重点：学生能够了解漫画的基本特点和表现手法，学会欣赏漫画作品。
2.难点：学生能够创作出具有个人特色的漫画作品。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授漫画的基本特点和表现手法。
2.观察法：学生通过观察和分析漫画作品，培养审美能力。
3.实践法：学生通过动手创作，提高创作能力。
4.讨论法：学生通过分组讨论，交流心得和经验，促进相互学习。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要准备漫画作品的示例，包括经典漫画和学生的优秀作品，以便在课堂上进行展示和分析。
2.学生准备：学生需要准备一本自己喜欢的漫画作品，以便在课堂上进行展示和交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些经典漫画和学生的优秀作品，引发学生对漫画的兴趣和欣赏欲望，进而导入本节课的主题《漫画欣赏》。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍漫画的基本特点和表现手法，如夸张、幽默、生动等，并通过展示不同风格的漫画作品，让学生了解和欣赏漫画的多样性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，交流自己对漫画的理解和欣赏心得，并尝试分析漫画作品中的夸张和幽默元素。
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四年级美术第二十课漫画与动漫欣赏教案
漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。
通过夸张、比喻、象征和寓意等手法，表现幽默、诙谐的画面，用来讽刺、批评或歌颂某些人或事。
动漫也称卡通，含义是活动漫画，也就是我们所说的动画片。
目前，动漫不仅仅是指动画片，而且也指一些题材生动、新颖、时尚，深受青少年们喜爱的动漫画。
当今的动漫还衍生出大量的周边产品，如开发VCD、CD、游戏、笔记本、明星卡、饰品、玩具等，进行产业化运作。
以下是店铺为你整理的四年级美术上册《漫画与动漫欣赏》教案，希望能帮到你。
四年级美术第二十课漫画与动漫欣赏教案1
教学目的：提高学生审美能力。
—、组织课堂纪律。
二、谈话导入。
1。
讨论：卡通画和漫画的区别?
谈话：卡通画是一种结合一定情节内容并与传播途径紧密相连、深受大众特别是青少年及儿童喜欢的艺术形式。
卡通画常常与“漫画”的艺术形式“纠缠不清”，它以连环画的样式出现的时候也很多。
卡通作品，有时可以出现在电影、电视或者是各种读物上，有时又会高频率地出现在我们日常使用的各式各样的物品中.于是，不少中外优秀的卡通作品、卡通形象，走进了千家万户，深入人心。
2.读画：孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象基本土代表了现代我国卡通艺术发展的历程。
唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是国外众多卡通形象的缩影。
一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景←并代表着一定的价值取向。
例如我国传统的卡通人物孙悟空的身上，就浓缩着中国广大劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机智勇敢、忠贞不渝、疾恶如仇等，这些都是中华民族所崇尚的美德。
3. 简介：卡通一词是缘于英文： cartoon
的音译。
我们中国也称“美术片”。
动画片，它采用“逐格摄
影”(又称“定格摄影”)的方法，将一系列互相之间只有细微豪华而动作连续的画面拍摄在胶片上(电视动画片则摄录在磁带上)，然后以一秒24格的速度放映出来，能获得形象活动自如的艺术效果。
动画片，有短片，长片和系列片多种，题材和形式广泛多样，在世界影坛上占有重要地位。
在电视领域中更受重视，为少年儿童和成年观众所喜闻乐见。
4.卡通是怎么制作、拍摄的?
动画片用绘画方法来表现角色的每个动作，一般说，一部10分钟的短片，片长900英尺，等于1.44万格画面，以每张动画拍摄2格计算，大约要会制七千多幅图画。
一部90分钟的长片，就要绘制六万多张图画，需几十个画家进行一两年工作。
20世纪80年代后，世界上许多国家开始运用电子计算机来完成动画的中间过程，大大提高了动画片的摄制能力。
动画片，最早诞生于法国。
1877年。
巴黎的光学家兼画爱E.雷诺根据“视觉暂留”的原理制成一种新的玩具活动视镜。
1879年他利用一只饼干筒，发明了活动视镜影戏机。
可以使连续画的画带无限地延长，能够表现更长的活动图画。
雷诺绘制了《喂小鸡》，《游泳女郎》，《猴子音乐家》等二十多个动画小节目。
这是世界上最早的原始动画片。
1888年10月，雷诺运用幻灯机的技术，制成了光学影戏机。
分绘制的动画片《一杯可口的啤酒》，成为在电影发明以前世界上第一部比较完整的动画片。
雷诺以他非凡的创造，成为世界动画片的创始人。
电影发明以后，动画片随着电影技术的进步而发展。
1906年，美国的J.S.勃拉克顿摄制了第一部拍摄在胶片上的动画电影《一张滑稽面孔的幽默姿态》从此动画电影首先在美国发展起来。
W.迪斯尼可以称为美国早期最有代表性的著明动画艺术家，1923年，他拍摄了动画片《爱丽丝漫游仙境》，从此走人了动画艺术的道路。
5.卡通形象与漫画形象的艺术特点：
(1) 造型简洁，形象夸张，色彩鲜艳。
(2) 拟人化，活泼可爱。
(3) 变化丰富，引人入胜。
4.讲解课本上中国卡通形象和漫画形象。
激发学生兴趣，也可让学生讲解自己喜欢的卡通故事。
5.放一段优秀动画片，激发学生兴趣。
四.课堂小结。
提问本节课所学知识，教师加以纠正，归纳，复述，巩固记忆。
五.课后小结。
施教时间：1月5日——1月6日
札记：由于上学期欣赏了“迷人的动画片”，所以这学期的学习时，孩子们已经能主动地进行课前的研究性学习了，这也是这学期的美术教学中最让我得意的一件事。
四年级美术第二十课漫画与动漫欣赏教案2
教学目标：
1、使学生了解漫画与动漫的一些艺术特点。
2、指导学生搜集漫画与动漫的图片资料和文字资料。
3、鼓励学生根据一幅漫画或动慢的内容，写一篇短文;也可鼓励学生创作一幅漫画或动漫。
教学重难点：根据动漫或漫画写短文。
教具学具：动漫或漫画作品
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。
通过夸张、比喻、象征和寓意等手法，表现幽默、诙谐的画面，用来讽刺、批评或歌颂某些人和事。
动漫是动画与漫画的合称。
动画也称“卡通”，含义是活动漫画，也就是我们所说的动画片。
三、欣赏动画与漫画作品。