小学美术动漫教案
小学美术《我画的动漫形象》教案+
小学美术《我画的动漫形象》教案+一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第五章——《我画的动漫形象》。
详细内容主要围绕动漫形象的绘画技巧和方法展开，包括动漫形象的特点、比例关系、表情与动态的表现等。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握动漫形象的基本特点，能运用绘画技巧进行创作。
2. 培养学生的观察能力、创新意识和审美情趣。
3. 培养学生合作学习、分享成果的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：动漫形象的特点、比例关系、表情与动态的表现。
难点：如何将观察到的动漫形象特点运用到自己的绘画创作中，使作品具有个性和创新。
四、教具与学具准备教具：动漫形象图片、绘画工具、投影仪、画纸等。
学具：绘画工具、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组熟悉的动漫形象图片，激发学生的兴趣，引导学生关注动漫形象的特点。
2. 讲解：讲解动漫形象的基本特点，如夸张的表情、独特的比例关系等，并进行示范。
3. 实践：（1）让学生观察教材中的动漫形象，分析其特点，进行小组讨论。
（2）学生根据观察和讨论，自行创作一个动漫形象，教师巡回指导。
（3）学生展示自己的作品，大家共同评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 动漫形象的特点2. 动漫形象的比例关系3. 表情与动态的表现七、作业设计1. 作业题目：以“我的动漫朋友”为主题，创作一个动漫形象。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了动漫形象的基本特点，但在创作过程中，部分学生绘画技巧还需提高，教师应加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后搜集更多动漫形象资料，了解不同风格的动漫作品，提高自己的绘画水平。
同时，组织一次班级动漫作品展览，让学生相互学习、交流。
重点和难点解析：1. 动漫形象的特点及比例关系的教学。
2. 学生创作过程中的实践指导。
3. 作业设计与课后反思。
详细补充和说明：一、动漫形象的特点及比例关系（1）动漫形象的特点夸张：动漫形象往往通过夸张的五官、表情和动作来表现角色性格。
2024小学美术《漫画与动漫欣赏》教案
2024小学美术《漫画与动漫欣赏》教案一、教学目标知识与技能：学生能够掌握漫画与动漫的基本概念、特点和分类，了解其发展历程。
过程与方法：通过欣赏和实践，学生能够运用观察、比较、分析的方法对漫画与动漫进行鉴赏，培养审美能力。
情感态度价值观：培养学生对漫画与动漫的热爱，激发创意思维，增强文化自信。
二、教学重点和难点重点：漫画与动漫的基本概念、特点和分类，通过欣赏提高审美能力。
难点：如何引导学生深入理解漫画与动漫的文化内涵，以及如何激发学生的创意思维。
三、教学过程导入：通过播放学生喜爱的动漫片段或展示经典漫画作品，引起学生的兴趣。
讲授新课：介绍漫画与动漫的基本知识，如定义、发展历程、分类等，并结合实例进行分析。
课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享自己喜欢的漫画或动漫人物，说明理由。
实践环节：引导学生进行简单的漫画创作或创意设计，培养学生的动手能力和创意思维。
总结与延伸：总结本节课的学习内容，并引导学生课后继续探索漫画与动漫的世界。
四、教学方法和手段教学方法：采用启发式教学法和项目式学习法，引导学生主动思考和探索。
教学手段：运用多媒体教学工具，如PPT、视频等，丰富教学内容，提高教学效果。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：课堂上安排一些简短的练习，如选择题或填空题，帮助学生巩固所学知识。
作业：布置一些与漫画和动漫相关的创意作业，如画一幅自己喜欢的动漫角色或写一篇关于漫画的短文。
评价方式：采用多种评价方式相结合，包括学生的自我评价、小组互评和教师评价，全面了解学生的学习情况。
六、辅助教学资源与工具教学PPT：提供关于漫画与动漫的精美PPT，包含丰富的图片和文字资料。
教学视频：推荐一些关于漫画与动漫的纪录片或短视频，帮助学生深入了解相关知识。
教学软件：推荐一些简单的绘画软件或在线创作工具，帮助学生进行实践操作。
七、结论通过本节课的学习，学生能够全面了解漫画与动漫的相关知识，提高审美能力和创意思维。
在教学过程中，教师应该注重引导学生深入理解文化内涵，培养学生的综合素质和热爱动漫的情感。
小学美术《我画的动漫形象》优质课教案、教学设计
小学美术《我画的动漫形象》优质课教案、教学设计课程标准我画的动漫形象教案本课以“美术课程标准”为理论依据，坚持以社会主义核心价值体系为向导，在教学过程中以学生发展为中心，体现学生的主体地位，培养和激发学生的美术兴趣，注重学生的个体差异，通过多种评价方式，充分发挥教学评价对学生的激励作用。
从而创设奇、趣、融的教学气氛。
教材分析《我画的动漫形象》是人教版小学四年级美术下册第8课的教学内容，属于造型·表现领域。
教材注重引导学生发现、分析动漫形象的特点，掌握动漫形象的表达。
通过向学生展示大量的相关图片，不但可以增强学生思维的深度和广度，还会拓展学生美术思维能力。
教学目标1、知识与技能目标：让学生通过欣赏和研究动漫形象等知识。
了解动漫形象的产生过程和造型方法。
2、过程与方法：在欣赏各种动漫的同时，引导学生找出动漫画的表现办法，培养学生逐步掌握动漫画的表现办法。
3、情感、态度与价值观：在欣赏动漫形象的同时，渗透中国文化。
激发起学生对动漫的热爱，培养学生对我国卡通事业做贡献的情怀。
教学重点、难点重点：让学生了解生活用品和动植物都可以动漫画，激发学生丰富的想象力，绘制出幽默、夸张、富有童趣的动漫形象。
难点：让学生运用拟人、夸张、增加、变形、遐想等办法，画出新颖共同的动漫。
学情分析对象：小学第二学段4年级个性特点：对美术兴趣浓厚，敢于大胆的发挥想象，对造型感知较欠缺。
基础知识：已初步认识形、色、肌理等美术语言，并学会使用各种绘画工具，也能够体验不同的表现手法的效果。
教学过程一、导入示真实老鼠图片。
问：这样的老鼠给你什么感受？生：不喜欢！恶心，吓人。
（也不排除有人说喜欢。
）示动漫鼠，问：这样的老鼠呢？生：聪明伶俐、搞笑、可爱。
夸张，幽默，色彩鲜艳。
师：同学们，一只不起眼的老鼠被艺术家画成有趣的动漫形象，让它变成家喻户晓的大明星，你想不想也有这种魔力？想，这节课我们一起来研究《我画的动漫形象》板书。
2、教学进程（一）激发兴趣，爱国情怀。
美术教案：动漫设计
漫画设计一、设计理念基于现代教育思想和教学理念，让学生先感受认知，从情境教学观看手，激发学生的学习兴趣。
本课教材的编排也比较合理，视觉冲击力强。
在课程的安排上，可接着讲述卡通的主要表现手法，抓住卡通人物的五官与动态特征进行训练与讲解，提升学生的表现能力。
在掌握卡通人物的五官、神态、动态技法后，进一步加强动物、植物的拟人手法表现，同时用情节性卡通一一分格卡通来表现自己身边的故事，与现实生活相结合。
二、教学目标1,认知与技能：深入了解和掌握拟人这一绘画表现手法以及了解卡通的表现形态，主要就是连环画的认识。
2,过程：拟人手法的深入了解一一连环画的画法一一生活中的卡通方法：教师的演示，学生单独绘画3,情感态度与价值观：学生通过欣赏增强对美术的热爱、对生活的热爱，学会用艺术的眼光看世界。
三、教学重点与难点1.教学重点：增强对美术的热爱、对生活的热爱，学会用艺术的眼光看世界。
2.教学难点：使学生的生活经验与艺术经验相结合，激发学生的艺术想象力和创造潜能。
尝试将卡通形象运用于生活实际中，逐步形成健康的审美情趣与价值观念四、教学方法及策略1.教法方面：创设情境，媒体运用，强化考核3.学法方面：自主探究，团队协作，注重实践，反复训练五、教学准备教学课件、卡纸，A4、彩铅等等。
六、课时安排1.理论教学：0.5课时2.实践教学：L5课时七、数字化资源教学课件：用于辅助教师教学。
学习工作页：用于引导学生自主学习相关理论知识和实践技能。
视频动画：用于广告预算方法的学习。
教学设备：用于认知广告预算方法在广告预算和广告推广宣传中的重要性。
八、教学实施过程（一）组织教学按常规进行（二）导入师：同学们，在上课之前我们先来看一下这几张照片，你们都能认出他们分别是谁吗？生：小沈阳，姚晨，姚明师：对，都是我们比较常看到的影视明星，那他们和我们在电视杂志上看到的又有什么不一样呢？生：比较夸张，（各种不同的回答）师：我听到有同学说了夸张啊，对，夸张就是我们今天要上的主要描绘手法的其中一个，那大家再想一下，这几张画是属于什么类型的画？生：漫画！师：恩，漫画还有一个称呼是什么？生：卡通师：对，今天我们要上的就是第三课，卡通天地，大家翻开课本第IO页一一卡通天地（三）新课教授师：给大家两分钟的时间看一下我们课本第10和11页的内容！师：都看完了？来，全部同学抬头看我们黑板，回答这两个问题，卡通的绘画形式和描绘事物的主要手法。
小学三年级上册美术《趣味动漫》教案及反思
今天的美术课我们就上到这里。同学们，下课！
教学反思
教学设计完整，达到预期的教学目标，让学生们认识到动漫的特点以及动漫人物造型对绘画整体的影响，知道怎么抓住动漫人物的五官、外貌特征、动作夸张的去作画。
2、欣赏后请学生思考并讨论
你最喜欢哪个动漫形象？
3、绘画练习、实践探究
⑴设计一个简单的自己喜欢的卡通形象，注意卡通夸张特点，尝试让它动起来。请同学们进行卡通形象绘画练习，每人临摹一个有趣的卡通形象，教师巡视指导。播放轻音乐激发他们的创作思维。
⑵在学生创作的同时播放一些以下动漫形象供学生参考。
4、展示作品、评价作品、各小组互赏互评。
教
与
学
设
计
一、激趣导入（由学生表演节目导入）
老师：上课！同学们好，请坐！
老师：在学习新课之前先请同学们闭上眼睛，老师给你们变个魔术。在表演魔术的过程中，老师会提出几个问题，我会以击掌的方式请你作答，好不好？
老师：同学们，你们喜欢看动画片吗？你能说出你喜欢的动漫明星吗？你们想不想见到他们呢？那现在我要变出几位动漫明星，让他们给你们表演个节目，你们来猜一猜，他们表演的什么？好，123睁眼睛。
表演结束后，好，老师准备了几个抢答题，请同学们抢答。
1、刚才看的是什么故事？主人翁是谁？
师：“对，这个故事是我们大家很熟悉的动画片，孙悟空三打白骨精片段。
2、你们喜欢他们吗？那你们能告诉说说什么是动漫呢？
生：动画和连环漫画的统称为漫画。动漫不只是静的漫画了，而是动起来的漫画，一幅幅动漫组成了一个个有趣的故事。
小学美术公开课教学设计动漫宝宝教案
小学美术公开课教学设计动漫宝宝教案
本课教学目标：
1.认识动漫的类型和特点。
2.学习用水彩笔等作画工具制作动漫宝宝，运用夸张、变形的手段，把自己喜爱的物品设计成鲜明的动漫宝宝。
3.培养学生对动漫的热爱，为创作富有特色的中国动漫而努力。
教学重点、难点：
重点：运用夸张变形等拟人手段，把自己喜欢的物品设计成动漫宝宝。
难点：形象的创意性与生动性
课前准备：
收集有关动漫的录像资料、故事等，准备纸、水彩笔等常规作画用品，准备一件自己喜欢的小物品
录像、范作等
教学过程：
1.欣赏作品。
播放当前流行的动漫作品。
提问：这个故事里，你最喜欢谁，为什么？
介绍自己喜欢的动漫。
教师小结，揭题：《动漫宝宝》。
2.分析特点。
播放课件：可爱的动漫宝宝。
提问：这些动漫宝宝有什么共同点？你觉得哪个最可爱？为什么？
教师根据学生描述板书其中特点，并小结。
3.设计形象。
教师示范设计一个动漫宝宝，强调将宝宝的头画大，身子画小，宝宝就会显得更可爱。
师生共同欣赏其他动漫宝宝。
4.学生创作。
学生拿出自己的小物品，说说自己的创作思路。
提出创作建议：设计一个或多个卡通形象；可以用连续的故事形式作卡通设计；可以设计一个卡通的多种形象。
学生作业，教师指导。
5.评价作业。
学生互相评价对方的作品。
教师小结。
6.课外拓展。
在班里举办一个动漫宝宝展览会。
小学美术《动漫卡通》教案
-技巧运用：学生在绘画过程中，往往难以把握卡通形象的夸张与简化，如何将现实生活中的人物、动物等转化为卡通形象是教学的难点。例如，如何通过减少线条和简化形状来表现卡通形象的特征。
-情感表达：学生在创作卡通作品时，如何将个人情感融入作品中，使得作品具有生动性和感染力，这是学生需要突破的难点。
在实践活动和小组讨论中，学生们积极参与，热烈讨论。他们围绕动漫卡通在实际生活中的应用提出了许多有创意的想法。我在这个过程中，尽量充当引导者和协助者的角色，让学生们自主发现问题、解决问题，培养他们的团队合作能力和创新精神。
然而，我也意识到在今后的教学中，需要进一步关注以下几点：
1.加强对学生的个性化指导。在绘画练习中，针对不同学生的特点和需求，提供有针对性的建议和帮助，提高他们的绘画技能。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“动漫卡通在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2.丰富教学手段。除了讲解、示范和练习，可以尝试使用更多有趣的教学方法，如观看卡通短片、邀请卡通设计师分享经验等，提高学生的学习兴趣。
3.注重教学反馈。在课后收集学生们的意见和建议，了解他们在学习过程中的困惑和需求，以便在今后的教学中进行调整和改进。
4.拓展学生的文化视野。通过介绍国内外优秀的卡通作品，让学生们了解不同文化背景下的卡通艺术，提高他们的审美素养。
-提供丰富多样的卡通案例，引导学生观察、分析、总结，提高学生对卡通文化的认识和理解；
二年级美术下册教案-9. 动漫亮相8-湘美版
二年级美术下册教案-9. 动漫亮相8-湘美版教学目标1.认识动漫画的定义；2.学习动漫画的特点；3.学习如何通过颜色和线条来表现自己的动漫角色；4.动手实践，创作自己的动漫角色。
教学重点1.认识动漫画的特点；2.学习如何通过颜色和线条表现动漫角色；3.动手实践，创作自己的动漫角色。
教学难点1.通过颜色和线条表现动漫角色；2.创作自己的动漫角色。
教学准备1.PPT；2.动漫画图片；3.美术工具：彩铅、橡皮、铅笔、纸等。
教学过程1. 导入新课通过展示动漫画片段，让学生们了解什么是动漫画。
通过互动让学生们回答动漫画的特点和他们最喜欢的动漫画角色。
2. 学习动漫画的特点讲解动漫画的特点，比如说大眼睛、小嘴巴、变形等。
3. 学习通过颜色和线条表现角色通过讲解颜色和线条的基本概念，让学生们学会如何使用颜色和线条表现角色。
同时向学生们展示一些动漫画的范例，让他们能够观察到使用颜色和线条的巧妙之处。
4. 实践中创作自己的动漫角色让学生们动手实践，创作自己的动漫角色。
教师可以提供一些造型的范例，让学生们自己选择。
5. 作品展示和分享最后展示学生们做的动漫角色，并让他们分享自己的创作心得。
教学反思本节课通过展示动漫画片段，让学生们了解了什么是动漫画，通过学习动漫画的特点以及如何使用颜色和线条表现角色，让学生们掌握了制作动漫角色的基础技巧。
在实践中，学生们积极动手，创作出了自己心目中的动漫角色。
在作品展示和分享环节中，学生们彼此交流了自己的创作心得和体会，进一步提高了他们的美术素养和动手能力。
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小学美术动漫教案小学美术动漫教案【篇一：小学二年级湘美版上册美术教学设计动漫亮相】《动漫亮相》教学设计一、教材分析：动漫亮相结合了各种造型幽默、概括、鲜明的可爱漫画形象，很多漫画形象都是孩子们的最爱。
本课的学习从学生的兴趣着手，安排了动漫形象的欣赏、学生大胆尝试表现漫画形象两个学习内容。
通过教学动漫亮相使学生了解、认识动漫形象的艺术特点提高学生对动漫图形的鉴赏能力，并通过教学激发学生运用所学创作可爱动漫形象的欲望。
欣赏完不同的漫画形象、了解漫画形象的造型设计特点后，学生将运用所学知识和观察欣赏所获得的感受，动手设计一个自己心目中的漫画形象。
本课与学生的兴趣相吻合，能激发学生的表现欲。
二、教学目标：1、了解、认识动漫形象的艺术创作特点，会动手给无生命的事物富于动漫的艺术生命。
2、通过欣赏各式各样的动漫形象，了解、认识动漫形象的艺术创作特点，分组活动，小组合作，动手给无生命的事物富于动漫的艺术生命，发挥小组想象能力，组与组在合作编出童话剧。
3、激发学生运用所学创作可爱的有个性的动漫形象的欲望。
提高学生的造型表现能力，培养孩子的艺术创造力。
三、教学重点：1、认识动漫形象的艺术特点，了解动漫形象设计的基本手法。
2、运用夸张、拟人手法创作简单的动漫形象。
1、猫和老鼠图片（链接：3、海绵宝宝图片（链接：4、葫芦娃图片（链接：【篇二：苏教版小学美术《快乐动漫(上)教案》】苏教版小学美术五下《快乐动漫（上）》教学设计课题：快乐动漫（上）执教者：卢蓉姜堰区大伦中心小学课时：1课时一、教学目标：认知目标：了解动漫漫画的主要形象，学习编画连环漫画的方法和步骤。
技能目标：学习编画一组有创意的连环漫画。
情感目标：引导学生感受动漫的乐趣，能运用学到的动漫技法创作，激发热爱生活的情感。
二、教学重难点：教学重点：了解动漫漫画的主要形象，学习编画连环漫画的方法和步骤。
教学难点：学生能掌握编画连环漫画的方法，并进行有个性的创作。
三、教具：教师：ppt、动漫范图、画笔、素描纸、各种动漫作品等。
学生：作业纸、水彩笔或彩色铅笔、油画棒等。
四、教学设计：（一）游戏导入。
（5分钟）1. （ppt）小游戏——考考你：这两幅是什么作品？（一幅漫画、一幅素描写生画）2. 教师提问：两幅作品有什么不同？看看老师给大家变个什么？学生读秒，教师写生画变漫画，学生看了个个乐翻天。
我们今天就来学习《快乐动漫》。
（板书：快乐动漫）看老师现场一瞬间变出一个有趣的漫画，你想怎么变就怎么变，想变成什么就变成什么，变美女，变帅哥，想要多可爱就有多可爱，想要多帅就有多帅，随心所欲，是不是很有趣？你想不想也能掌握这个本领呢？（想）今天老师就带领同学们一起走进动漫的快乐艺术世界。
学生一起看教师布置的动漫教室，有很多动漫玩具、动漫作品喷绘的动漫角色，你最喜欢哪个动漫形象呢？（生自主举手发言）还有很多同学带来了自己喜欢的动漫形象，也拿出来跟大家分享分享吧！（平面、立体都可以）。
（二）模仿画动漫形象。
（10分钟）1. 同学们，想不想自己体验一下动漫的神奇呢？（想）想不想拿起你的小画笔，画一个动漫形象呢？（想）2. （ppt）动漫形象欣赏：唐老鸭、米老鼠、蜡笔小新、机器猫哆啦a梦??（先一个个出示，由学生猜，再汇聚到一个屏幕上。
）3. ppt欣赏完，跟老师学画一个动漫形象。
教师一步步示范动漫形象的画法，学生跟着一点点学习画，可以和老师画得一样，也可以画老师提供的形象，还可以画自己带的动漫形象。
难点提示：动漫形象有其基本的表现方法，如夸张、变形，模仿学习时，要注意学习如何运用这些表现方法。
学生第一次作业：学画一个简单的动漫形象。
学生第一次作业展评：小游戏，猜猜我画的是谁？被猜中的小画家将得到一颗星星的奖励。
（三）动漫知识。
（10分钟）1. 看到这么多漂亮的动漫作品，高兴不高兴啊？（高兴）老师想知道同学们现在对动漫产生兴趣了吗？做一个简单的调查，喜欢动漫的同学请举手（生自主举手）想继续了解研究动漫的同学请举手（生自主举手）。
很好，作为老师我很高兴，那么，你想了解研究动漫的什么呢？（生自主举手发言）。
跟着老师一起去了解动漫知识吧。
2. ppt 动漫的知识。
（1）最早的动漫出现在1760年，日本浮世绘师葛饰北斋是第一个把“漫画”一词用在画作上的人。
（2）ppt 各国动漫的发展状况。
动漫的大事年表1837年：最早的漫画书the adventures of obadiah oldbuck在欧洲出版发行，作者是瑞士人rudolphe topffer，他在欧洲被誉为图片故事的创始人。
1840年：波士顿dc约翰斯顿公司发行名为《克赖斯帕》的单页画报，这是美国最早的漫画作品。
1841年：《笨拙》（punch）画报在伦敦创刊。
1895年：奥特考特创作的系列漫画《黄孩子》开始在普利策创办的《纽约世界》上发表。
这部漫画的成功不仅促进了美国漫画的发展，也为漫画的商业化运作提供了范式。
1906年：日本第一份漫画刊物《东京小精灵》开创了日本现代漫画的先河。
而同年美国，在爱迪生实验室工作的雷克顿制作了《滑稽脸的幽默相》，完成了世界上第一部动画片。
1919年：上海长城公司被称为中国动画片创始人的万籁鸣、万古蟾、万超尘、万涤寰四兄弟合力完成中国动画史上的开山之作《纸人搞乱记》。
1928年11月18日，第一部音画同步的有声动画片《汽船威利号》首映，大获成功。
1929年：比利时漫画家埃尔热开始创作不朽的名著《丁丁历险记》。
1932年2月17日，美国第一位世界英雄the phantom出现，而同年诞生的the clock则开创了美国超级英雄戴面具的时尚。
1938年6月，dc公司的action comics出版，也诞生了superman （超人）这个英雄形象。
1940年初，中国的万籁鸣兄弟完成中国的动画里程碑杰作《铁扇公主》。
一个日本青年看完这部动画片后投身动漫行业，他就是日本漫画之父——手冢治虫。
1946年：手冢治虫的《新宝岛》面世，迈开了现代主流映像漫画的第一部。
手冢治虫对于全球的漫画界产生了极深远的影响。
开创的电影运镜式漫画分镜头，让漫画界产生了深远的变革。
1947年：中国画家张乐平创作了不朽的形象——三毛。
1984年：鸟山明惊世巨作《龙珠》开始连载，此风席卷全球，而鸟山明也成为80、90年代商业漫画的扛鼎巨匠。
1992年：再生侠作为全球最强的独立制作漫画在当年诞生，同时中国开始出现新锐漫画作者，风格趋向于日本商业作品。
1994年：好莱坞三巨头成立了梦工厂，《怪物史莱克》《鲨鱼黑帮》等巨作开始酝酿。
1999年：韩国首个世界级卡通明星——流氓兔席卷全球。
它也是第一个通过因特网红起来的动漫巨星。
2002年：宫崎骏以《千与千寻》获得“金熊奖”，主流电影开始接受动漫。
（3）动漫是艺术的奇葩，是一种独特的艺术表达方式。
（4）独幅漫画、多格漫画、连载漫画都叫动漫，都是动漫漫画的主要成员。
（5）动漫基本方法有拟人、夸张、变形、幽默等。
3.（ppt）各国优秀动漫作品欣赏：强调动漫的最大特点是夸张和变形。
（1）《漫画读物》，现代，蔡志忠，属于连载漫画。
（2）《漫画》，现代，莫迪洛（阿根廷），属于独幅漫画。
（3）《法国漫画》，现代，属于多格漫画。
4. （ppt）学生优秀动漫作品欣赏：欣赏小朋友学习完动漫知识后的动漫作品。
（1）《寻主记》，学生作品（铅笔）。
（2）《三只老鼠，学生作品（铅笔、彩色水笔）。
（3）《独幅漫画》，学生作品（铅笔）。
引申出动漫的多种绘制方法，除了单色素描动漫法、彩色动漫绘制法，还有其他创新创作的方法，如剪贴添画法、剪纸动漫法、布堆动漫法、电脑动漫绘制法、谐音动漫法、颠倒动漫法、视错觉动漫法、现代构成动漫法等等。
（可略）（四）连环漫画设计。
（10分钟）看了漫画家和同学们编画的动漫故事，有趣吗？（有趣）想不想自己也编画一个动漫故事呢？（想）现在，开动脑筋，编一个动漫小故事讲给我们（或同位）听听吧，想象一下动漫主角的形象。
想象一下在他的身上发生了一件怎样有趣的故事？讲给大家听听。
（生讲述自己编的动漫小故事。
）师：你的动漫主角形象是怎样的呢？简单地设计并画下来。
学生第二次作业：简单的动漫主角形象草稿设计画。
学生第二次作业展评：简单交流。
教师个别点评即可。
有了动漫主角形象，同学们继续把在他身上发生的有趣的故事画给我们看看吧。
用动漫的方式画给我们看。
构思一下：你打算用独幅漫画？多格漫画？还是连载漫画来表现呢？（你打算用单色素描动漫法、彩色动漫绘制法，还是其他创新创作的方法，如剪贴添画法、剪纸动漫法、布堆动漫法、电脑动漫绘制法、谐音动漫法、颠倒动漫法、视错觉动漫法、现代构成动漫法等来表现呢？可略）说给我们听听，开拓一下大家的思路，来个思维碰撞吧，看谁想象的火花被激发的最多。
（生自主举手发言。
）动漫故事绘制示范：教师一步步样图示范，先想好自己要画什么，根据故事长短来确定绘制独幅漫画、多格漫画还是连载漫画。
画笔比划一下大小，再用铅笔快速画出动漫作品草稿，要最大限度利用纸。
学生跟着一点点学习，不要和老师的一样，看谁画的生动而有趣。
提示学生，除了画，还可以运用其他创新创作的方法制作。
画完或剪完贴在纸上并贴到黑板上展示。
学生第三次作业：编画一个动漫故事。
要求1：打底稿或不打底稿随手画出大自然中、生活中看到的、想到的情景、物件、动物或人物的故事。
要求2：用上自己设计的那个动漫主角形象和学习到的动漫方法，可独幅漫画，也可多格漫画或连载漫画。
学生第三次作业展评：将动漫作品贴在黑板上展示。
你特别喜欢谁的动漫作品？为什么？请指出哪些地方使用了动漫的技法。
（五）走进生活——寻找动漫的元素。
（2分钟）动漫不只是画出作品挂在墙上供人欣赏呢。
问学生：你见过动漫可以变身做什么？（生自主举手发言）（ppt）寻找动漫元素让我们一起走进现代人的生活来寻找动漫元素吧，看看各国人们是怎样用动漫来表现生活、美化生活的。
小到生活中的衣衫、鞋子、头饰等的设计应用，大到商店墙饰、现代雕塑、家具设计、商店布景、广告牌等等。
边看边说，强调动漫符号。
（ppt）视频：一起到成都动漫展上看看吧，找一找动漫的元素。
（图片和视频二选一）小游戏——思维拓展：想想生活中还有哪里运用到动漫？引导学生在现代生活的元素中寻找动漫元素。
（六）总结拓展。
（1分钟）你认为未来的动漫会怎样？未来的人们会运用动漫做什么呢？（生自主举手发言）师过渡：那我们就从现在起好好学习动漫吧。
本节课我们学习了动漫的基本知识和手绘技法。
动漫一堂课是讲不完的，下节课我们继续学习电脑绘制动漫的技法。
课后兴趣作业：以小组为单位，办一份动漫月报，可以手绘也可以电脑绘制彩色打印，希望大家都来投稿，我们以年级为单位进行交流pk，看看哪一个班级的动漫月报能够获胜。
【篇三：人教版美术三上《迷人的动画片》表格式精美教案】。