第二节 网上获取与保存信息
网络信息的获取-2
浙教版高一年级信息技术基础《网络信息的获取》教学设计教材学情分析：本节课的内容是《信息技术基础》第二章第二节：网络信息的获取。
授课对象：高一学生。
课时：1课时。
从课程标准的内容分析：利用因特网获取信息是现代社会中每一位学生必须掌握的一项基本技能。
本章学习的最终目的就是为了让学生能够通过网络找到有用的信息，并将这些信息保存起来，为今后的学习、研究积累资料。
本节的内容是本章的重点。
对网页中信息内容的保存以及对提供这些信息网络地址（网址）的保存，为以后可以快速访问这些网页提高效率。
经过调查，部分学生在初中已学习过网页的浏览与下载。
学生已经掌握文件和文件夹的基本操作和利用IE浏览器上网浏览信息等基本技能。
但学生对下载下来的资源尚不能分类保存，信息资源管理能力较差。
这节课以建构主义和任务驱动式教学方法为指导，在教学中创设生活化的问题情境，通过学生分组探究，协作学习，在完成一个个具体的任务的过程中学会下载网上各种信息的方法。
本堂课旨在利用网络优势发挥学生的主观能动性，在学习知识的过程中培养其主动探究实践的习惯。
让学生掌握网络信息获取的常用方法，培养良好的信息资源管理的能力，对于学生今后的生活、工作和学习是相当有益的。
教学目标：1、知识与技能掌握下载网页、图片、文字的方法；学会收藏有用的网址；学会常用软件的下载。
提高学生在网上迅速搜集信息、保存信息、整理信息的能力。
2、过程与方法利用任务驱动，通过学生分组探究，协作学习，在完成一个个具体的任务的过程中学会下载网上各种信息的方法，并把有用的网址加以收藏。
3、情感、态度和价值观（1）培养学生协作学习、与人合作的意识（2）通过本节课教学让学生热爱学校、热爱家乡教学重点：1、从网络上下载信息的常用方法（文本、图像、网页、应用软件、影视动画等的基本下载方法）2、下载资源的管理3、学会收藏有用的网址教学难点：信息资源下载的技巧教学策略：自主学习、讨论交流、体验探究、任务驱动、小组互助教学过程：一、情境导入师：同学们，你们生在丽水长在丽水，但是你们了解秀山丽水吗？谁来说一说自己所认识的丽水？（回答）你们知道浙江绿谷——丽水的由来吗？（学生的回答）请大家看看这张网页上给出了怎样的答案（打开桌面上的网页，并找一位同学阅读）图示：质疑：大家刚才看到的是一张网页，老师并没有上网，却打开了一个网页，我是怎么做到的？（引导学生回答，师点出本节课题）师：对！我们可以把网上的资源事先保存在自己的机器上。
2.2获取网络信息的策略和技巧
第二章信息的获取第二节获取网络信息的策略与技巧一、基本说明（二）教学内容1.教学内容所属模块：信息技术信息技术基础（必修）2.年级：高一年级3.所用教材出版单位：广东教育出版社4.所属的章节：第二章信息的获取第二节获取网络信息的策略与技巧二、教材分析（一）内容分析：本节课是广东教育出版社高中信息技术教材第二章第二节的内容。
本课的主要教学内容为获取网络信息的策略与技巧，其中又以搜索引擎的相关知识和使用技巧为本课的重点。
这个课题是人们在运用网络的过程中经常遇到的一个问题，更是学生如何有效利用网络进行自主学习和探究学习的必备技能。
因此，在培养学生信息素养的过程中占据十分重要的地位。
（二）学情分析：高一年级的学生对网络已经不再陌生，大部分学生已经具备了使用网络的感性经验，也知道用百度、谷歌这类大型的搜索引擎查找信息。
但在获取信息的过程中会遇到反馈信息量巨大、筛选困难、对问题的切入点无从着手、对目前搜索引擎的功能了解不够及搜索技巧单一等问题。
本节课主要学习如何有效地通过网络获取信息，让这些信息服务于自己的学习、生活，尤其是搜索引擎的有效使用是学习的重点，帮助学生利用网络解决实际的生活问题。
教师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成网络信息搜索的理性认识，引导学生在实践中要不断总结积累利用网络搜索信息的经验，提高自己的网络信息搜索水平。
三、教学设计（一）教学目标：知识与技能：1.让学生学会不同的获取网络信息资源的方法。
2.理解两类搜索引擎的不同特点和应用范围。
3.学会正确使用关键词进行信息搜索。
过程与方法：1.以搜索引擎为重点，引导学生从理性上认识获取网络信息的几种方法。
2.以家乡文化为载体,培养学生利用网络进行本土文化的学习。
情感态度与价值观：1.以解决实际问题为切入点，培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣。
使学生养成运用因特网探究问题的良好学习习惯。
2.通过一系列对家乡诗人贾岛相关信息的搜索，来加强学生对本土文化的认识和继承，同时建立起身为房山人的自豪感。
第二单元第二节 网上获取信息的策略
【教案背景】在学习本课之前，学生对网上获取信息的方方面面会有一些认识，但没有系统化。
对网络搜索信息有一个感性经验，老师要结合学生原有的基础加以归纳升级。
从这节课开始，要让学生对网上获取信息方法的领悟从感性转向理性，形成策略。
在实践中不断总结自己的利用网络搜索信息的经验，提高自己的网络信息搜索水平。
【教材分析】网上获取信息的策略因特网服务：WWW、Mail、Ftp、BBS、新闻组等搜索引擎：常用网站；搜索词的表达网上获取信息的策略信息安全问题【教学课题】网上获取信息的策略——教科书第二单元第二节【教学目标】知识与技能：了解每种信息获取途径各自的特点，能够选择网上获取信息的最佳途径。
过程与方法：在了解因特网提供信息的方式的基础上，分析、研究网上获取信息的途径。
情感态度与价值观：境况学生的科学精神和优化意识。
【教学安排】时间安排1学时。
学生在教师指导下，采取自主与协作相结合的方式学习。
学生以小组为单位上机搜索相关主题，小组成员协作完成任务。
【教学环境】多媒体网络教室、因特网、局域网。
【教学要点】从解决具体问题开始，尝试利用因特网多渠道获取有关信息，了解各种常用的因特网服务和搜索引擎的有关知识，掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，以提高信息获取的效率。
巧妙利用搜索引擎上网搜索是获取信息的有效途径，但不是唯一途径，WWW 服务、电子邮件服务、FTP 服务、BBS 和新闻组等因特网常用服务各具特色。
了解威胁信息安全的因素，知道保护信息安全的基本措施，学会病毒防范和信息保护的基本方法。
【教学难点】搜索引擎的使用，搜索词组合表达方法。
【教学方法】1、根据这一节课的教学目标，让学生在教师的引导下，自己探索出网上获取信息的途径及各种途径的不同特征，并深入理解本课的实际意义。
2、创设情境—自主学习—自学总结—根据任务小组为单位总结特点—交流并有在教师引导下总结特点—以小组为单位完成任务并根据学到的内容灵活应用—拓展延伸【教学过程】【教学反思】通过这节课发现了学生间的差异，对网络的熟悉程度不同，相应的操作技巧掌握也不同。
网上获取信息的策略第二单元第二节
网上获取信息的策略——教科书第二单元第二节
河北省滦县二中秦洪波
【教学目标】
知识与技能：了解每种信息获取途径各自的特点，能够选择网上获取信息的最佳途径。
过程与方法：了解因特网提供信息的方式的基础上，分析、研究网上获取信息的途径。
情感态度与价值观：培养学生的科学精神和优化意识。
【教学安排】
时间安排1学时。
学生在教师指导下，采取自主与协助相结合的方式学习。
学生以小组为单位上机搜索相关主题，小组成员协作完成任务。
活动过程中要充分利用电子学习档案袋中的各种功能。
【教学环境】
硬件：多媒体网络教室、因特网、局域网。
软件：电子学习档案袋、多媒体辅助教学软件等。
【教学要点】
了解网上各种获取信息的途径和选择途径的策略。
【内容分析】
本节课是学习整本教科书的基础，网上获取信息的途径在以后的学习中都要用到。
【学生分析】
在学习本节课之前，学生对网上获取信息的方方面面会有一些认识，但是没有系统化。
从这节课开始，要让学生对网上获取信息方法的领悟从感性转向理性，形成策略。
【教学策略设计】
1、教学方法设计
根据这一节课的教学目标、让学生在教师的引导下，自己探索出网上获取信息的途径以及各种途径的不同特征，并深入理解本节的实际意义。
2、教学流程和教学活动的设计思路
创设情境→自主学习→自学总结→根据任务以小组为单位总结特点→交流并在教师引导下总结特点→以小组为单位完成任务并根据学到的内容灵活应用→拓展延伸
【教学过程】。
《第3章 信息网络——因特网使用初步 第2节 利用因特网获取信息》教学设计教学反思-2023-202
《利用因特网获取信息》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够识别因特网获取信息的基本方式，如搜索引擎的应用、网站浏览等。
2. 过程与方法：学生能够掌握信息筛选和整理的基本技巧，学会如何从海量信息中提取有用内容。
3. 情感态度价值观：培养学生利用因特网获取信息的能力，激发学生对信息技术的兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生掌握搜索引擎的应用方法，学会筛选和整理信息。
2. 教学难点：培养学生的信息素养，提高学生对信息的区分和判断能力。
三、教学准备1. 课前准备教学课件和相关素材；2. 准备网络环境，确保学生能够顺利访问相关网站；3. 准备评判工具，以便对学生学习情况进行评估。
四、教学过程：（一）教室导入1. 自我介绍与课程介绍：让学生了解本节课的学习内容以及教学目标，激发学生对信息技术课程的兴趣。
2. 引导复习：回顾上一节课所学内容，如网络的基本观点、浏览器的应用等，让学生进一步熟悉网络环境。
3. 实例展示：展示利用因特网获取信息的实际应用案例，如网上购物、查询资料等，让学生直观感受信息技术在平时生活中的应用。
（二）新课教学1. 因特网基础知识：介绍因特网的基本观点、组成以及常见的网络协议等基础知识，帮助学生建立对因特网的基本认识。
2. 浏览器应用：介绍常见的浏览器（如Google Chrome、Mozilla Firefox等）的应用方法，包括浏览网页、搜索信息、保存网页等基本操作。
3. 信息筛选与整理：通过案例教学，引导学生学会如何筛选有用信息、如何整理信息并形成报告或作品。
4. 实践操作：为学生提供一些与课程相关的信息资源，让学生进行实践操作，锻炼学生的信息获取能力。
5. 互动交流：鼓励学生分享自己的学习心得，与其他同砚进行交流和讨论，共同提高学习效果。
（三）教室小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 引导学生思考如何利用因特网获取更多有用的信息，鼓励学生继续探索和实践。
第2节信息获取与管理课件.ppt
可搜索到世界各地的网上信息。
1.2.3从因特网获取信息
3.1访问专题网站－原创图片素材网站－昵图网
主题相关 系统全面
3.1访问专题网站－文学类专题网站－榕树下
3.1访问专题网站－科普类专题网站－科学松鼠会
3.2使用搜索引擎
阅读P16，回答：什么是搜索引擎？
搜索引擎是用于检索因特网信息的网络工具，目前使用最多的 是全文搜索引擎。
3、为什么不同的搜索引擎的搜索结果不同？ 理念、技术、权限不一样。
专业搜索网站
在因特网上，各种搜索引擎的功能、侧重点不同，所以搜索 的结果往往不尽相同。若要提高精确度，搜索特定的信息， 可以选择专业搜索网站。
所需信息度() 豆丁() 好搜() () 搜谱网() 优酷() 搜狗()
真实性、实效性。
4.2信息的引用
1、引用他人的文字、图像资料应该注明作者 姓名、作品题目、出版者名称、出版日期 和引文出处的页码。
2、使用从因特网下载的信息时，我们应遵守 《中华人民共和国著作权法》和《计算机 软件保护条例》。
⑤信息的管理
1、对于计算机中的文件，往往需要建立文件夹进行有序管理。 文件夹操作：新建、复制、移动、删除、重命名等。
目录索引搜索网站欣赏
目录索引搜索网站欣赏
3.3网上信息的下载
下载（Download）通常是指从网络上将文字、图片、 动画、软件等信息保存至本地计算机上。
3.3.1 保存网页中的部分信息 文字保存方法：在网页中选定文字——右击菜单中选“复制”）
手机有哪些污染 手机 污染
“手机污染”
1,500,000 3,900,000 122,000
493,000 80 77
全半角切换
因特网上信息的浏览与获取-2
第二章信息的来源与获取第一节信息获取的方法第二节因特网上信息的浏览与获取本节的课程标准内容：知道信息来源的多样性及其实际意义；学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。
掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。
本节课程标准分析：1.深化理解信息。
本节课是第一章信息与信息技术中有关“信息”教学内容的深化与运用，是在了解信息的基本特征基础上，进一步加深对信息的理解，了解信息的来源多样性、信息形式的多样性以及信息表达的有效性。
了解利用信息技术获取信息的基本工作原理与方法，主要是熟悉网络信息的选择与使用。
2.寻找需求信息。
本节的核心内容是信息的获取，面对具体问题，如何有效地、准确地获取信息，是学生必备的信息能力之一，也是后续教学与学习的保证。
教学要求学生在了解信息获取的主要渠道--因特网的基础上，学会根据问题确定任务需求和信息来源，有效地、快速地查找信息，并对网络信息的相关查找的基本方法进一步加深理解与熟练操作。
3.选择有效信息。
教学中学生对信息来源与查找的学习与实践活动是教学的主要内容,但有关信息资源评价部分内容宜有机地渗透到教学过程中。
因为信息评价也是信息获取过程中必需的，只有让学生在信息获取的相关操作实践过程来加深理解和实际掌握。
而且必修模块教学指导意思中对其要求也是，宜渗透到前面几课时的教学中，让学生通过实际操作来理解和掌握，不必独立安排课时进行教学。
【教材分析】信息来源的多样性与信息获取方法的多样性是学生必需进一步感知与理解的，当前社会信息化的主要特征之一就是因特网的存在。
Internet是巨大的资源库，本节课的中心是利用Internet获取需要的信息，因此掌握在因特网上获取信息的基本技能是学生学习与实践的主要技能。
本节内容与其它各科的联系比较紧密，可以成为其它学科的丰富学习资源与拓展学习内容的支点。
如何有效地进行学科间的整合，促进信息素养的养成，值得广大教师在本节课教学过程中不断实践与探索。
七年级上册第二课获取网络信息教案教案
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2．搜索 我国著作性强， 以实例教学，让学生认真体会，用好搜索引擎。 3．下载资源 以下载“酷狗音乐”软件为例，介绍资源下载的方法和一般步骤。
第一单元 走进信息世界 第二课 获取网络信息
板书设计
1、获取信息的一般途径 2、浏览器的基本操作 3、建立文件夹管理信息
3．浏览器设置
讲述时首先要讲清主页、历史记录的概念，然后介绍主页和历史记录 的设置、浏览器的安全性设置。
（1）设置主页
（2）设置和查看历史记录
（3）设置安全级别
提示学生某些安全设置会影响正常的浏览下载等操作，引导学生健康 使用网络信息。
任务二、搜索下载网上资源 1．认识搜索引擎 告诉学生搜索引擎实际是一个为用户提供信息“检索”服务的网站，它使 用程序把因特网上的所有信息归类，以帮助人们在茫茫网海中搜寻所需要 的信息。搜索引擎在因特网上检索资源方式主要有关键词检索和分类目录 式检索两种方式。 “关键词”就是要表达将要查找的信息主题的单词或短语，用户可以一定 逻辑的组合方式输入各种关键词，选好关键词将提高检索效率。
学
演示讲解浏览器的操作界面，掌握启动浏览器的三种方法。
过
2．保存和收藏网页
保存网页：单击菜单“ 文件”→“另存为”命令……
程
保存图片：在图片上右击，打开快捷菜单→单击“图片另存为”命令
收藏网页：单击菜单“ 收藏夹”→“添加到收藏夹”命令……
在这个过程中要讲清网页、网站和网址之间的关系。网页是一个文件， 其内容具有超文本、超媒体的特征。网页是经网址来识别与存取，也称为 “URL”即统一资源定位器，它通常由三个部分组成：所使用的传输协议、 主机域名、访问资源的路径和名称。
教学难点 如何选好关键字提高搜索信息的效率。
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课题
网上获取与保存信息
单元
第二单元
学科
信息技术
班级
706班
学习
目标
知识目标：学会利用浏览器浏览信息；利用搜索引擎查找信息；增强网页内容的辨别力。合法使用下载信息。
技能目标：理解利用不同的方式下载不同的内容。
情感目标：正确对待网络，提高学习兴趣
重点
利用搜索引擎查找信息；理解利用不同的方式下载不同的内容。
手持移动终端设备上，可能配备不同的浏览器。常见的有UC浏览器、Safari浏览器等，但浏览器的基本功能类似。
二、利用搜索引擎查找信息
搜索引擎包括信息搜集、信息整理和提供用户查询三部分，由计算机程序、数据库等软件自动搜索引擎。
2.垂直搜索引擎
学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。
通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务，
培养学生动手操作能力，并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。
课堂小结
分小组总结归纳，教师补充。
各组汇报总结，其他小组成员做补充。
锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
布置作业
1.如何在互联网上查找需要的信息?
难点
理解利用不同的方式下载不同的内容。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.进行打字常规练习，迅速的让学生进入上课的状态。
2.温故而知新导入新课。
打开金山打字，进行测速
激发学生学习兴趣并快速进入学习状态
讲授新课
一、选择浏览器浏览信息
人们通常都是用浏览器来浏览万维网上的信息。
计算机常用的浏览器有Internet Explorer(IE浏览器)、360安全浏览器、谷歌浏览器、火狐浏览器等。
3.下载网页中的图片
试使用键盘究上的Print Screen或者Alt+Print Screen来拷贝屏，然后粘贴到Word文档中查看。
4.下载网页中的文字
对于部分文字信息，可以采用“复制”“粘贴”的办法，通过文字处理软件保存下来。
学生动手实践操作，学生小组间讨论，共同完成任务。
通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享
垂直搜索引擎，它是针对某一特定领域、应用或特定人群的专门化搜索。
三、谨慎对待网上信息
互联网任何人都可以随时在互联网上自由发表言论和信息，眼见、有图也未必是真相。
四、下载网上信息
把网络上有用的东西保存在自己的电脑上，这就叫“下载”，针对不同类型的信息有不同的下载方法。
1.下载文件
2.下载整个网页
把整个网页作为资料保存到自己的计算机中，可以利用浏览器“文件”菜单的“另存为”功能，把整个网页打包下载。
2.想保存不同类型的信息，可以采用哪些相应的下载方法？
板书
一、选择浏览器浏览信息
二、利用搜索引擎查找信息
1.全文搜索引擎
2.垂直搜索引擎
三、谨慎ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ待网上信息
四、下载网上信息
1.下载文件2.下载整个网页3.下载网页中的图片4.下载网页中的文字