沪教版二年级语文下册教案5篇
最新沪教版小学二年级下册语文全册教案(实用型)
最新沪教版小学二年级下册语文全册教案(实用型)一、教学目标1.了解识字故事《小蝌蚪找妈妈》的情节，能准确朗读并理解故事中的内容。
2.研究识字词汇和词语搭配，提高阅读能力。
3.培养学生的听说读写能力，提高语文综合运用能力。
二、教学内容本节课的教学内容为《小蝌蚪找妈妈》。
三、教学重点1.学生能流利朗读识字故事《小蝌蚪找妈妈》。
2.理解故事中的主要情节。
3.学会使用词汇和词语搭配，提高阅读能力。
四、教学步骤1.预导入：引导学生回忆上节课研究的内容，并与本课内容进行关联。
2.教学过程：a.观看识字故事《小蝌蚪找妈妈》，引导学生跟读故事并回答问题。
b.针对故事中的关键词汇和词语进行讲解和练。
c.进行阅读训练，让学生读出故事中的重要句子并理解其意思。
3.巩固提高：设计相应的练题目进行巩固训练，并进行互动讨论。
4.课堂总结：对本节课的研究内容进行总结，并激发学生对语文研究的兴趣和热情。
五、教学评价通过学生课堂表现、回答问题的准确性和练成绩等多个方面进行评价，检测学生对本课内容的理解和掌握情况。
六、教学反思本节课采用了多种教学方法，如观看故事、跟读、讲解和练等，能够提高学生的研究兴趣和主动参与度。
在巩固提高环节，可以设计更多的互动游戏，激发学生学语文的积极性。
七、教学拓展可组织学生进行小组活动，设计与故事情节相关的创作或表演，进一步培养学生的语言表达和合作能力。
此教案适用于小学二年级下学期语文课程，旨在帮助学生学习与理解课程教材中的内容，并培养其语文综合运用能力。
沪教版小学二年级下册语文《最后的玉米》教案及原文
沪教版小学二年级下册语文《最后的玉米》教案及原文《最后的玉米》课文原文快到收获的季节了。
一阵秋风吹来，地里的玉米叶子哗啦啦地响。
“一定是最先摘我啦。
”一个长得胖胖的玉米非常自信地说。
“是啊，你的确很棒。
”周围的玉米也都齐声赞美它。
收获的第一天，那个很棒的玉米没有被摘走。
第二天，老婆婆朝那个很棒的玉米看了一眼，还是没有摘它。
“明天一定会轮到我的。
”很棒的玉米并不灰心。
一连几天过去了，别的玉米都被一一摘走，唯独那个很棒的玉米没有被摘走。
他真的心灰意冷了。
一阵秋风吹过田野，长得很棒的那个玉米孤零零地站在那里，无奈地晃晃脑袋。
他那深褐色的漂亮胡须，现在已经干透变白;原先长得鲜嫩的、黄灿灿的果实，如今也变得像石头那样坚硬了。
他越看越觉得自己浑身上下一无是处。
“我一直以为自己是很棒的，其实是最差的。
唉，看来我只好被太阳烤、秋雨淋，直到腐烂掉为止了。
”那个玉米连连叹气，老是抱怨自己的运气不好。
不知多少天过去了，老婆婆又来到了玉米地里。
“这可是今年地里长得最棒的玉米了，有了这么棒的种子，明年一定会大丰收的。
”她一边夸奖这最后的玉米，一边轻轻地把它摘了下来。
那个获得最高荣誉的玉米，终于明白了一直没有被摘下来的原因。
“好，我明年一定要长得比今年还棒。
老婆婆，谢谢你。
”那个玉米感激地说。
《最后的玉米》语文教案教学目标：1、在具体的语言环境中理解“心灰意冷”、“无奈”、“一无是处”、“抱怨”，学写“荣”这个生字。
2、理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、体会玉米的内心活动及情感的变化，懂得在任何情况下都应该自信。
教学重点：在具体的语言环境中理解“心灰意冷”、“无奈”、“一无是处”、“抱怨”，学写“荣”这个生字。
理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：体会玉米的内心活动及情感的变化，懂得在任何情况下都应该自信。
教学过程：一、情景回顾，激情导入。
1.师：秋天来了，老婆婆的玉米地里长满了水灵灵、黄灿灿的玉米。
沪教版二年级语文下册教案含羞草
沪教版二年级语文下册教案 - 含羞草一、教学目标1.通过学习《含羞草》这篇课文，培养学生对植物的兴趣，了解含羞草的特点和生长习性。
2.能够正确读、写和识别《含羞草》这两个字。
3.能够运用适当的语言表达自己对含羞草的喜爱。
二、教学准备1.教材：沪教版二年级语文下册2.制作教学课件3.班级中准备含羞草植物4.学生课本和练习册三、教学步骤1. 导入（5分钟）•教师出示含羞草的图片，引起学生的兴趣，并请学生观察含羞草的外观特点。
2. 展示（10分钟）•教师打开教学课件，展示含羞草的图片和相关介绍，引导学生观察和思考。
•教师向学生介绍含羞草的生长习性和特点。
3. 听读课文（15分钟）•教师引导学生跟随课文朗读，培养学生的语感和语音感知能力。
•教师依次引导学生逐句读课文，帮助学生理解课文内容。
4. 感悟课文（20分钟）•教师提问学生，讨论课文中含羞草的特点和生长习性。
•学生回答：含羞草的叶子会收拢，有一种含羞的感觉，只要轻轻触摸它，它就会变得非常害羞。
•教师引导学生描述自己触摸含羞草的经历，并分享自己对含羞草的喜爱之情。
5. 丰富活动（20分钟）•教师组织学生在实验区域触摸真实的含羞草植物，感受其害羞变化。
•学生在触摸含羞草的过程中，记录下自己的观察和感受。
6. 课文讲解和操练（15分钟）•教师讲解《含羞草》两个字的读音和识别方法。
•教师板书《含羞草》两个字，并让学生模仿书写。
•学生在练习册上完成《含羞草》两个字的写字练习。
7. 小结（5分钟）•教师和学生一起回顾学习的内容，强调含羞草的特点和学习的收获。
四、课后作业•完成练习册上的《含羞草》写字练习。
五、教学反思本节课通过展示含羞草的图片、听读课文、触摸含羞草等活动，帮助学生感受含羞草的特点和生长习性。
同时，通过写字练习，巩固学生对《含羞草》两个字的认读能力。
在教学过程中，学生积极参与，体验到了含羞草的魅力，达到了预期的教学目标。
然而，需要注意的是在触摸含羞草的活动中，要引导学生轻柔地触摸植物，避免造成植物的伤害。
沪教版小学二年级语文下册《爱写诗的小螃蟹》教案三篇
沪教版小学二年级语文下册《爱写诗的小螃蟹》教案三篇教学目标：1、能准确认读本课8个生字；积累9个词语：螃蟹、然后、吟诵、顽皮、橡皮、辛辛苦苦、难过、沙滩、眼泪。
会写6个字。
2、准确、流利、有感情地朗读课文。
3、继续学习提出问题，试着在阅读中提出问题。
4、通过学习初步懂得：美好的事物总会有人欣赏，不要为一时的受冷落而放弃。
教学过程：一、引出课题1、师：漂亮的大海孕育着许多条可爱的生命，有顽皮的小丑鱼，也有笨重的大海龟。
瞧！现在又来了一只——小螃蟹。
2、学习生字：螃蟹（指导用形声字的方法记）3、师：这可不是一只普通的小螃蟹，他可爱写诗了！今天学的课文就是关于他的。
4、板书课题，指名读，齐读。
二、整体感知1、听课文录音，思考：哪些小伙伴看过小螃蟹的诗？2、师依据学生回答板书：风、海龟、海浪、白头翁3、学习生字：翁（正音）4、自由读课文，思考：那么多的小伙伴看过他的诗，态度一样吗？然后试着完成填空。
小螃蟹在沙滩上写了一行又一行的诗，然后轻轻地吟诵。
可（）、（）和（）不喜爱小螃蟹的诗，他哭了，流下了难过的泪。
（）喜爱小螃蟹的诗，他又哭了，不过这次他哭得很快乐。
5、交流填空，学习生字：吟（注意右半边是“今”）泪（积累“三点水”的字）三、研读课文（一）研读课文1——12节1、轻声读1——12小节，用直线划出小伙伴们不喜爱小螃蟹的句子。
2、出示句子：（1）风一用劲儿，把他的诗全吹跑了。
（2）海龟用肚子当橡皮，把他辛辛苦苦写的诗全擦掉了。
（3）海浪没有读完就说：“算啦，算啦……”把他的诗全冲走了。
3、学习生字：橡比较：象、像和橡4、师引读三句话的前半句，并随机板书：吹跑、擦掉、冲走5、用各种形式读5、8、11小节，师随机指导。
6、练习说话：此时此刻，假如你是那只小螃蟹，你会想些什么？7、指导读句：小螃蟹哭了，流下了难过的泪。
8、出示小螃蟹第二次哭的句子：小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很快乐。
学生试着依据这句话提出问题。
沪教版二年级语文下册教案暮春归故山草堂
沪教版二年级语文下册教案暮春归故山草堂一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够： 1.了解并认识《暮春归故山草堂》这篇课文的主题和内容； 2. 理解课文中的生词和短语的含义； 3. 能够正确朗读课文，理解体会课文的情感和意境； 4. 掌握文中所提到的文言文句子的意思； 5. 能够运用已学的知识写一段自己暮春归故山的经历。
二、教学重点1.识记和理解生词和短语；2.理解课文的情感和意境；3.掌握文中的文言文句子的意思。
三、教学准备1.课文《暮春归故山草堂》；2.板书：生词和短语。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•引导学生回忆上节课学习的内容，复习相关的生词和短语。
2. 新课讲解（25分钟）•准备好课文《暮春归故山草堂》复印稿，以适当的语调和节奏朗读课文，让学生感受课文的情感和意境。
•分段解读课文，解释生词和短语的含义。
板书生词和短语，帮助学生记忆和理解。
•通过问题引导学生认识课文的主题和内容，让学生理解课文的情感表达和意境。
•解读文中的文言文句子，帮助学生理解句子的含义和表达方式。
3. 活动实践（35分钟）•学生分组朗读课文，每个小组选择一段朗读，并展示朗读的情感和意境。
•小组讨论，回答导读问题：你认为诗人写《暮春归故山草堂》的目的是什么？你能从诗中感受到什么样的情感和意境？•学生自由发挥，根据自己的经历和感受，写一段自己暮春归故山的经历，可以使用诗歌、散文或叙述的形式。
4. 总结归纳（5分钟）•回顾本节课的学习内容，学生回答问题：本节课我们学习了哪些知识？你对课文的理解和情感有什么收获？五、课后作业1.复习课文，背诵课文。
2.完成作文：写一篇自己暮春归故山的经历。
六、板书设计生词和短语七、教学反思本节课通过朗读课文和分析课文内容，让学生理解课文的情感和意境。
通过自由写作的活动，学生发挥思维，将自己的经历与课文联系起来，培养了学生的写作能力和情感表达能力。
在教学中，要注意引导学生根据课文提出的问题进行思考和讨论，让学生主动参与到课堂活动中来，提高他们的学习积极性。
二年级语文下册《喇叭花》教案沪教版
喇叭花（第一课时）【学情分析】在识字方面，通过一年半时间的学习，学生基本具备了字词的学习能力：大部分学生能借助拼音读准字音，也能自主运用一些识字方法来记忆字形。
但这并比意味着教师可以放弃字词教学，将此任务全部推给学生。
教学中教师应重视容易混淆的字形、字音的教学。
教师可运用归类、辨析、比较等多种方法帮助学生突破难点。
在阅读方面，一般状况下，多数学生能做到读准字音，不加字，不漏字，按标点停顿。
此篇课文词汇较丰富，且句子也颇有特点，加之语言优美，很容易导致学生一开始就情感朗读，而忽视语句的正确性。
因此，教师朗读指导时应注重坡度：正确是前提，感情朗读是目标。
语言训练方面，学生已有了一些语言的积累。
借助想像，创设语言训练的契机，在培养想像能力的同时，让更多的学生乐于说，敢于说，最终善于说才是根本。
“充分关注表达，从读懂到学会”，这是区里教研员要求我们语文教师开展课堂研究的一个主题。
也是我们二年级组循环课的重点研究问题。
二年级的学生，生性活跃，表达的欲望十分强烈，但往往因为词不达意，用词不当而影响了表达的效果。
因此，在这个基础上，教师要在课堂上重点关注学生的表达，及时纠正，同时保护好学生的表达的积极性。
让学生乐于表达，善于表达，真正从学懂到学会，把文本的知识内化为自己的本领。
【设计说明】一、关于教学目标的确立。
《喇叭花》是二年级第二学期第四单元的一篇课文，根据单元目标“摘录词句”的要求，结合学生的实际，我确立本课的教学目标为：(一) 正确流利读课文。
课的开始，我还是采用让学生自由读的方式读准字音，再检查个别分节朗读的情况并及时正音。
在讲读课文的时候要求学生能用不同的形式反复朗读有关句子，让学生读准字音、读通课文，读好课文。
在这基础上，尝试让学生背诵自己喜欢的句子，丰富学生的语言积累，并要求学生把背诵的这句话摘录下来。
(二) 圈圈划划突重点。
书中是怎样描写喇叭花的呢？在学生初读课文后可我让学生划出有关喇叭花的句子。
沪教版二年级语文下册教案春笋
沪教版二年级语文下册教案春笋一、教学目标1.了解春笋的特点和生长环境。
2.掌握《春笋》这篇课文的内容。
3.学会运用感叹句表达对春笋的赞叹之情。
二、教学重点1.理解课文《春笋》的内容，掌握关键词汇。
2.学会运用感叹句表达对春笋的赞叹之情。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）通过让学生观察一些春笋图片，引入本节课的主题，并与学生进行简短的讨论。
询问学生对春笋的了解，激发他们对春笋的兴趣。
2. 学习课文《春笋》（30分钟）a. 阅读课文学生自主阅读课文《春笋》，并在课本上划出生词、关键短语和重要句子。
学生可以根据自己的理解在课本旁边做简单的注释。
b. 理解课文进行课文讲解，引导学生理解课文的内容。
帮助学生翻译和理解生词和关键短语。
c. 合作讨论让学生分组进行合作讨论，共同思考春笋的特点和生长环境。
鼓励学生互相分享自己的观点和经验，激发他们对春笋的兴趣。
提醒学生在讨论的过程中使用感叹句表达对春笋的赞叹之情。
d. 游戏练习将学生分成小组，进行与课文相关的游戏练习，加深对春笋的认识和理解。
3. 感叹句的运用（20分钟）a. 感叹句的结构和特点简要介绍感叹句的结构和特点，帮助学生理解感叹句的用法和表达方式。
b. 感叹句的练习通过给出一些春笋相关的情景和描述，让学生自己动手构造感叹句。
鼓励学生积极参与，展示他们的创造力。
4. 课堂总结（5分钟）回顾本节课所学内容，帮助学生整理思路，并梳理出关键知识点。
鼓励学生提问和互相答疑，解决他们对课文和感叹句的疑惑。
四、课后作业1.阅读课文《春笋》，并写一篇小短文，描述你对春笋的感受和印象。
2.根据课上练习的内容，构造5个关于春笋的感叹句，并写在作业本上。
五、教学反思本节课通过引导学生阅读课文《春笋》，了解春笋的特点和生长环境，并学会运用感叹句表达对春笋的赞叹之情。
通过与学生的互动讨论和游戏练习，激发了他们的兴趣和参与度。
在教学中，我注意到有些学生对感叹句的掌握不够熟练，我会在下节课中加强相关练习，并提供更多的例句和情境让学生巩固和运用感叹句。
沪教版二年级语文下册教案含羞草
沪教版二年级语文下册教案：含羞草教学目标1.了解含羞草的生长特点；2.学习含羞草的生命力及其意义；3.能够用含羞草的知识启发学生，让其了解尊重他人的含义。
教学重点和难点教学重点1.让学生了解含羞草的生长特点；2.帮助学生理解含羞草的生命力及其意义；3.激发学生尊重他人的意识。
教学难点1.指导学生理解含羞草为何会收缩；2.帮助学生认识含羞草的生命力及其意义；3.培养学生尊重他人的意识。
教学过程导入1.师生交流，确认学生是否了解含羞草；2.提问“含羞草为什么叫含羞草？”，问答案，并引导学生产生思考。
学习1.通过PPT讲解含羞草的生长特点，并对其进行生动形象的比喻；2.教师示范，在实验室里种植含羞草，并分成几组观察其生长情况并进行记录；3.教师让学生回答含羞草为何会收缩的原因；4.引导学生思考含羞草的生命力及其意义，并让学生回答此类问题；5.分成小组，进行集思广益，找到解决尊重他人的方法。
拓展1.引导学生在线查找关于含羞草的知识，并调查其在其他地方的生长情况与生命力；2.让学生创造“含羞草小故事”，来表达对含羞草的理解与感悟；3.教师辅导学生完成PPT，分享学生的成果。
教学评估形成性评估1.课堂讨论：确认学生是否了解含羞草；2.实验记录表：学生进行观察，填写实验记录表；3.小组合作：集思广益，找到尊重他人的方法。
总结性评估1.组织学生完成含羞草小故事并呈现；2.PPT演讲：根据学生所得到的知识，自行制作PPT，介绍含羞草的知识。
教学反思1.通过本次课的教学过程，学生对含羞草的生长特点及其生命力有了更深的理解；2.通过实验活动，学生很好的掌握了实际操作的技能，对含羞草的感性认识更深了；3.小组合作模式的开展也有利于学生发掘自身的思维能力和创造力。
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第 1 页 共 11 页 沪教版二年级语文下册教案5篇 沪教版二年级语文下册教案1 《蚕姑娘》 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、初步了解蚕的生长过程，激发学生观察、研究昆虫的兴趣。 教学重点、难点： 重点：有感情地朗读课文。 难点：了解蚕的生长变化过程。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、看图介绍，导入新课。 1、(多媒体课件出示蚕的图片)这是什么? 板书：蚕(强调平舌音) 2、谁见过蚕?能指着图来介绍一下吗? 3、从字形看，蚕是“天下一条虫”，那它究竟能发挥什么作用呢? 4、(出示文中蚕姑娘)你们喜欢这些可爱又有用的蚕宝宝吗?今天我们就来学习。 (显示课题，读题)蚕姑娘。 二、媒体辅助，读懂课文 1、第一自然段， (1)指名读，想一想，读了这一段你知道了什么? (2)播放多媒体课件，指导学生认识“蚕卵”，直接感受“蚕卵里钻出蚕姑娘”的情景。 (3)读后小结：这一段告诉我们蚕是在奏从蚕卵里钻出来的。 2、第二_五自然段。 (1)课件出示各阶段照片，生动形象地演示蚕生长的过程及形态变化。 (2)讨论蚕的形态变化及生长过程。 (3)自由读课文二、三自然段，思考这两个自然段中哪些语句是相同的，哪些是不同的? (4)比较四、五自然段的异同，并仔细观察蚕姑娘“发胖—发亮”的变化 。 第 2 页 共 11 页
(5)谁能不看书，把四、五自然段蚕姑娘的变化说一说? (6)连读二_五自然段，把蚕姑娘的四次变化在脑子里想一想。 3、第六_七自然段 (1)指名读六_七自然段，播放录象。 (2)把看到变化用自己的话说一说。 (3)各自边读边在脑中重现蚕吐丝结茧的过程。 三、表演体验，读好课文 1、文中一次次变化的蚕姑娘给你留下了怎么样的印象? 2、你们能用朗读向大家展示那么惹人喜爱的蚕姑娘吗? 四、总结课文，拓展延伸。 1、朗读有关写蚕的诗句。 2、上网搜索，了解更多的有关蚕的知识。 沪教版二年级语文下册教案2 《学棋》 教学目标： 1、初读课文，了解课文大意，并能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过朗读课文，懂得无论做什么事情都要专心致志，才能有所收获。 3、学习生字“棋”，读准音、认清形。 教学重点、难点：通过朗读课文，懂得读书学习要专心致志，能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程： 一、激情导入 1、师在黑板上板书“其”，认识这个字吗?给它找找朋友 2、现在老师来变个魔术——在“其”旁边加个“木”，你认识这个字吗?齐读。 (1)看到这个字，你想到了什么字?(期、欺、旗、淇、琪) (2)你了解什么棋?说给大家听一听。 简单介绍围棋——围棋是我国传统的棋种，围棋在战国时就有了，它分白子和黑子，后来围棋又传人日本和欧洲，现在呀，它已列人体育运动竞赛项目了，很多人都爱好它。 3、板书课题：今天我们学习的这篇课文，题目就是——学棋。(教师指导书写“棋”) 4、过渡：读完课题你想知道什么?(质疑) 第 3 页 共 11 页
二、民主导学 任务一：初读课文，感知内容 学习策略 1、请你自由朗读课文，找出生字新词，二类字，并做标记。 2、小组内交流。 展示交流 (小组进行交流一类字、课后词) A生：一类字(出示生词卡片，帮助学生学习。) 棋qí 艺yì 围éng 手shǒu 专zhuān 心_īn 致zhì 志zhì 另lìnɡ 一yí 个ɡè 天tiān 鹅é 弓gōng 箭jiàn 动dònɡ 作zuò B生：交流一类生字 C生：交流课后词语 D生：交流词语意思 ①围棋：棋类运动的一种，棋盘上纵横各十九道线，交错成三百六十一个位，双方用黑白棋子对着(zhāo)，互相围攻，吃去对方的棋子。以占据位数多的为胜。 ②能手：指对下围棋很有研究，棋艺高超的人。 ③远近闻名：很有名，远处的人、近处的人都知道。 ④走了神儿：精力不集中;注意力分散。 过渡：同学们学的真认真，认识了课文中的字词，了不起，那现在让我们比一比读课文，看看那个组读的声音洪亮，有感情。 任务二：流利地朗读课文，了解课文主要内容。 学习步骤 1、同桌对读课文，一人读一段，相互纠正字音; 2、想想课文讲了古时候两个学生向秋学习( )，一个( )，结果( );另一个( )，结果( )。 展示交流 小组进行读课文 (随文识字：“能”“致”“鹅”)1、谁来说说这篇课文讲的是谁向谁学棋?板书：秋、一个学生、另一个学生2、秋是个什么人?你从哪儿知道的?指名读第一自然段。 (1)用自己的话说说秋是个什么样的人?(下围棋的能手、棋艺远近闻名)根据学生回答第 4 页 共 11 页
板书有关词语：闻名遐迩举世无双独一无二 (2)你还知道谁是哪方面的能手，说给大家听听，如：姚明是打篮球的能手。 (3)小结：正是因为秋是下围棋的能手，所以他的棋艺——远近闻名。 3、齐读第一段。 4、秋的棋艺是这样的高超，跟他学下棋会学得怎么样呢?谁来说说看。(一定也能学到高超的棋艺)这两个学生学的结果怎么样呢?出示最后一段，指名读。 板书：出色的棋手 任务三：正确、美观地书写生字 学习步骤 1、仔细观察田字格中的生字，进行描红; 2、在练习本上仿写两个。 3、在小组里说说自学这几个生字时遇到了哪些困难。 4、老师进行重点字的指导。 致：左边的最后一笔是提，右边是四笔“反文”。 鹅：学习新部首“鸟字旁”，表义。 左半部分请你自己看书中的笔顺表，练习写一写。 5、在生字本上写这些生字的字头，老师巡视，进行个别辅导。 沪教版二年级语文下册教案3 《云房子》 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、模仿重点段，用句式“有的……有的……”说话。 3、会认读、书写本课10个生字，两条绿线内的9个字只识不写，注意“净”、“耍”的笔顺。 4、感受云天的美好，想象雨后天空的美丽，初步养成爱观察、爱想象的良好习惯。 教学过程： 一、描述导入 小朋友，在夏天的午后，刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。瞧，这儿一朵，那儿一朵，真漂亮! 听!这时候，谁也来凑热闹啦?(齐说：一群小鸟飞过来)让我们也插上翅膀，变成快乐第 5 页 共 11 页
的小鸟，飞上蓝天云看看。 此时此刻，看到这么多白云，你最想说什么? “哇，这么多白云!我们也来造云房子。” 师：来，让我听听，哪只小鸟最想来造云房子? 想造云房子的小鸟们一起大声说。 二、读书感悟 1、小鸟们是怎么造房子的呀?捧一团白云铺地板，四周造起高高的墙，开一个小门，再开一扇窗，屋顶盖好真漂亮! 瞧，是高高的大楼房!小鸟们还造了哪些云房子呢?请小朋友们快乐地诵读第二自然段。再找一找。 2、指名读。 出示：“有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。” 师：这么美的云房子，多有意思呀!大家想读好吗? 先练一练，再美美地读给大家听。 3、课前，唐老师带着小朋友们一起仰望蓝天，欣赏了空中千姿百态的云儿，我们还用小剪刀剪出了美丽的云房子，谁来介绍一下你的云房子呢? 这么多同学想说，那快让我们回到小组里用上面的句式说一说。 出示：云房子真呀!有的像，有的像，还有的像。 4、小鸟们的云房子很美。你们的云房子也别具特色。 小鸟们开心极了，它们从这幢云房子里飞出来，又向那幢云房子飞过去，开开心心地哭串门呢!它们在说什么? 让我们一起读读课文的第三、四自然段。 5、鸟儿们玩得起正开心，忽然(播放课件)咦?云房子变小了，云房子不见了，云房子哪儿去啦?快读读课文最后一个自然段。 抓住“咦”、“变小了”、“不见了”、“哪儿去啦”读出小鸟的惊奇与留恋。 抓住“笑咪咪”、“水汪汪”等词语，表现出大自然的清新与美好。 三、积累拓展 1、今天，我们和可爱的小鸟把太阳公公留下的云朵造成了许多美丽的云房子，现在我们一想着那些可爱的去房子，一边读好这篇美丽的课文。 第 6 页 共 11 页
配乐齐读课文。自由练背。 2、云房子的故事讲完了，不过天空中还有很多很多树林、云花朵、云小兔等等有趣的故事，那就让我们小朋友自己编写吧! 四、指导写字 1、出示生字：耍然净洗 2、指导给“然”、“洗”扩词语。 3、观察“耍”、“净”的笔顺，“耍”与“要”进行比较，“阵”的第五笔是横不是竖。 4、描红后交流注意点，而后临写。 五、课后练习 1、在括号里填上合适的词语。 ()的楼房()的礼堂()的太阳 ()的蓝天()的小鸟()的白云 2、观察白云或彩霞，仿照课文第二自然段，用“有的像……有的像……”写一段话。 第一题为基础题，第二题为提高题，可选择完成。 沪教版二年级语文下册教案4 《在树林里》 第一课时 1、学习本课生字16个，会写其中的8个。 2、借助拼音，正确流利地朗读课文。 3、品味大自然的美，引导学生做一个诚实的人。 教学重难点： 重点：掌握本课生字的音、形、义。 难点：理解内容。 教学准备：生字卡片、磁带、课件。 教学过程： 一、创设情境，激情导入。 1、播放大自然美丽风光，让学生感受大自然的美。 2、导入新课，板书课题。 二、播放录音，整体感知。 1、播放课文录音，说说你听懂了什么?