22云房子第一课时
云房子 第一课时
云房子（详案）教学目标1、能正确、流利地朗读课文。
2、学习本课的“房”、“及”等十个生字，理解“来不及”、“作客”等词语。
3、初步了解课文内容，了解雨后天空的美丽景色。
一、猜谜导入1、小朋友，喜欢猜谜语吗？我们来猜个谜语：天上有个魔术家，爱给大家变戏法，变牛变羊又变猪，乐得大家笑哈哈。
教师边做动作边说谜语。
2、云娃娃可神奇了，说变就变，现在它变成房子了。
今天，我们要学的课文就是《云房子》，“房”是个生字，大家伸出小手，跟老师一起写。
咱们中国的汉字美如画。
你看，点是屋顶，横折、横是窗，一根长撇来做墙，四四方方才漂亮。
一起再来写一写这个字。
这是个半包围结构的字，写的时候要注意半藏半露。
学生书空。
3、学生齐读课题。
二、学习新课（一）造云房子1、云房子啊飘呀飘，飘到了我们班级，飘到了我们的语文书上，轻轻打开语文书到133页，看到云房子了吗？小朋友们翻书又轻又快，这个习惯真好！提出自读要求：（1）标上小节号。
（2）读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。
2、检查词语：云娃娃说只有过了这三关才能进她的云房子玩哦！第一关傻傻地玩耍忽然剩下（翘舌音）第二关那样横着礼堂干净（后鼻音）第三关一场雨一群小鸟一阵风一片蓝天（量词）学生先填，教师再出示恭喜你们顺利过关！3、这篇课文一共有几个小节？我们先来看第一小节：刚刚下了一场雨，天上出现了彩虹，还有许多云呢。
多美啊！这里有一个词语，谁来读一读这个词语？（来不及）我们生活中还会来不及做哪些事情呢？教师评价：所以来不及表示时间很短，我们要珍惜时间。
一起读好这里词语。
这里的及时本节课我们要学习的生字，你能用什么好办法记住这个字吗？（我们可以用减一减的方法，级、极、吸去掉偏旁就是及。
）这个字书写的时候要特别注意笔顺。
3、太阳公公还不来及把云全收回去，有一些就留在天上了，原来云就是这么来的啊，那么云房子是谁造的？（教师板书）云房子是小鸟造的，那我们住的高楼是谁造的啊？还可以造什么啊？这个造是我们今天要学习的一个生字，是个平舌音，我们一起来读一读。
《云房子》第一课时教学设计
《云房子》第一课时教学设计一、教学内容概述1.1 教学目标本次教学旨在让学生了解到作者秦文君的生平和历史背景，了解《云房子》的创作背景和主题，并通过阅读课文对文学鉴赏能力和语文表达能力进行提高。
1.2 教学内容与要求1.2.1 教学内容本次教学的内容主要包括以下三个方面：•带领学生了解秦文君的生平和创作经历。
•分析《云房子》的创作背景和主题。
•对课文进行解读，提高学生的文学鉴赏和语文表达能力。
1.2.2 教学要求本课的教学要求主要为：•学生必须预先阅读本课的教材，理解教材中的重点内容。
•学生需要积极参与课堂讨论，发表自己的看法和见解。
•老师需要引导学生积极思考，帮助他们深入理解文学作品。
•老师需要组织一定的课堂活动，使学生能够积极参与。
二、教学步骤与方法2.1 教学步骤第一步：导入环节在开始教学之前，首先需要为学生创造一个良好的阅读氛围。
老师可以通过谈论一些与秦文君相关的历史事件或名人事迹来激发学生的学习兴趣。
第二步：公开讲座和讨论在此阶段，教师将对秦文君的生平和创作背景进行公开讲座，并通过互动讨论的形式来增强学生的参与性。
第三步：讲解课文在此阶段，老师会讲解课文，并引发学生对文本的深入思考。
教师可以通过提出问题来帮助学生更好地理解故事情节和人物形象，同时激发学生对文学作品的兴趣。
第四步：小组讨论在此阶段，教师将组织小组讨论，让学生以小组的形式探讨一些与课文相关的问题并表达自己的看法。
教师需要鼓励学生互相交流，启发他们的思维，并注意引导学生通过语言表达自己的观点。
第五步：总结和提高在此阶段，老师将回顾本节课的主要内容，并对学生表现出色的地方进行点评。
老师同时也会引导学生总结当天所学的知识点，帮助他们掌握课程内容。
老师还需要激发学生的自信心和学习兴趣，培养他们自我提高的意识。
2.2 教学方法在本次教学中，我们将采用多种不同的教学方法来提高学生的学习水平，并引发他们的学习兴趣，具体包括：•激发学生的好奇心和探究欲，让学生自主学习和思考。
小学语文二年级上册《云房子》
苏教版小学语文二年级上册《云房子》教学设计教学内容分析：江苏版小学三册第八单元。
本文是一篇童话故事，全文采用拟人化的手法，描绘了雨后天空的美丽景色：有云时，云朵千姿百态，惹人喜爱；有风时，云朵散去，天空更显得洁净、艳丽。
课文以小鸟的活动为线索，以小鸟的目光来观察空中的景色，符合儿童心态，体现了童话特点，课文想象丰富，语言富有童趣，儿童喜爱，要注重指导进行朗读，背诵，启发学生想象，进行语言积累。
课文字里行间充满对美好自然环境的喜爱，有利于对学生进行热爱自然，爱护环境的教育。
教学目标：1．会认读本课16个生字（其中6个生字只要求会认）及组成的词语。
2．指导书空“房”、指导书写“耍”“洗”，用熟悉的识字方法识记本课生字，如“样”“陈”等。
3．采取多种策略指导学生进行朗读，用句式“有的像……有的像……有的像……”说话，感受云的美和变化快的特点。
了解雨后天空的美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱观察，爱想象的良好习惯。
重点难点：重点：识好字、写好字、读好文。
难点：采取多种策略指导学生进行朗读、说话训练，了解雨后天空的美丽景色。
学情分析：学生是学习的主人，在课堂教学中教师要树立服务意识，将学生由被动接受知识的地位推向自主探索获取知识的前台，让学生真正成为学习的主人。
在本课教学中我根据语文课程标准的这一理念，想方设法营造一种“我想读”“我来说”的氛围，让学生选择自己喜欢的云房子读一读，让学生始终保持那份“读”的热情、“说”的渴望。
在以“读”为本的基础上有所“悟”，有所“说”，用句式“有的像……有的像……有的像……”说话，感受云的美和变化快的特点，让学生通过读书和口语表达实践，“感受语言的魅力”、“增强阅读的乐趣”和“提升运用的能力”。
教学准备：多媒体课件、风的版画、白云粘贴教学过程：一、导入1.我们每个小朋友都有一个温暖的家，你能来说一下你家的房子是用什么材料造出来的？“房”是我们今天要认识的新的生字娃娃，伸出小手指来和老师一起写写吧。
云房子第一课时教学
《云房子》第一课时教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课2个生字，理解由生字组成的词语。
3、读读演演，知道“云房子是什么样的”。
教学重难点：1、正确书写“洗、汪”。
2、能够用“有的像……，有的像……，有的像……”来说一句话。
3、练习有感情地朗读课文，体会云房子的美丽，小鸟的快乐。
教学准备：教学课件，教学图片，教学过程：一、导入课题：1、今天老师给小朋友们带来了一份小礼物，瞧，这是什么呀？（房子.在生活中，你见过哪些房子？2、那你看到过用云做成的房子吗?今天我们就来学习《云房子》这篇美丽的童话故事,板书课题,齐读课题。
3、读了课题，你有什么疑问吗？二、初读课文：1、我们去书中寻求答案。
打开书本，:自由读课文，借助拼音，读准字音，做到字字入目，声声入耳。
2、老师发现有的小朋友刚才读得特别认真，词语认识吗、多媒体出示词语：一场雨一阵风笑眯眯水汪汪造房子洗干净作客玩耍指明读，开火车读，齐读。
（注意评价）3、词语读正确了，现在把它们放入课文中再来读一读，小朋友们一边读一边思考：这篇课文一共有几个自然段？（这篇课文一共有六个自然段。
）老师请6个小朋友来读读你喜欢的自然段。
其他同学仔细听，他们是否把字词读准了，句子是否读通顺了？指读（相机评价）课文读好了，相信小朋友们心里已经有了答案。
（1）、谁造了云房子？（小鸟造了云房子。
）云房子是什么模样？（有的像大冬瓜那样的房子。
有的像花儿那样美美地开着。
有很高的大楼。
有成片的厂房。
有一点点小的。
）板书：大冬瓜花儿大楼厂房小的（2）有多小？（非常小）小的只可以住进？（一只小麻雀。
）4.你最喜欢哪幢云房子？（1）（我最喜欢大冬瓜一样的云房子。
）为什么呢？（特别可爱。
）指读。
听出来了，这朵云傻傻的，真可爱！（2）你还喜欢哪幢云房子？(我喜欢这幢云房子像花儿那样美美地开着。
) 谁还喜欢花一样的云房子？。
你能“美美地”读好这句吗？（3）你还喜欢哪一种云房子？（我喜欢很高的大楼。
《云房子》第一课时教学设计
《云房子》第一课时教学设计教学目标：1、学会本课“房”等三个字，理解生字组成的词语。
2、正确,流利,地朗读课文。
3、通过阅读课文，激发学生注意观察大自然的兴趣。
教学重点：正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容。
教学难点：学习生字，做到正确、美观地书写。
教学准备：小黑板、生字卡、挂图教学过程一、猜谜导入1、出示谜语：爱花的孩子说我像朵花，馋嘴的孩子说我是个棉花糖，说我像啥就像啥，全凭你想象，蓝天是我家，任我随处飘。
（云）这节课我们一起学习一篇有趣的课文（板书：云房子）4、指导读题：云房子5、读了这个课题，你有什么想问的吗？（生质疑）（预设：谁会造云房子，云房子是什么样子的，云房子是怎么造的什么时候才能造云房子呢？）二、初读指导，学习生字词1、答案都在课文里面，让我们带着问题大声地读读课文吧！（出示自读要求）（1）借助拼音，自读课文，要求：读准字音，读通句子。
（2）再读，边读边标示出自然段的序号。
（3）三读，不理解的词语，联系上下文想一想。
三、检查自学情况（一）词语检查出示词语：（1）来不及作客一样玩耍忽然洗干净（2）一（阵）风一（场）雨一（幢）房子一（群）鸟一（片）蓝天（3）呼啦啦笑眯眯水汪汪（4）傻傻地横着美美地开着1、个别读2、快速读（打乱顺序）。
3、齐读。
（二）读通课文，疏解疑问。
1、小朋友们真棒，相信你们读课文一定也非常出色。
课文一共有几个自然段啊？老师请6个小组来读好这篇课文。
（相机纠正读音）2、过渡：读了课文，有谁能告诉老师，什么时候才能造云房子呢？你是从哪一自然段找出来的？你给读一下吧！3、谁会造云房子？指名说，你读一下读第二段第一句。
（指导读好叹词“哇”和感叹句：这么多白云！）4、云房子是什么样子的呢？指名说，出示课件。
5、小鸟们造的真美呀！请同学们美美的读一下吧。
指名几个学生读并鼓励表扬，6、哪两个自然段写出了小鸟们在云房子里快乐玩耍的情形？指名两个学生读三四自然段。
7、正当小鸟们玩得开心的时候，谁呼啦啦的吹来了？读第五自然段。
(小学一年级语文教案)语文教案-云房子-教学教案
语文教案－云房子－教学教案22、云房子22、云房子教材分析：本文是一篇童话故事，全文接受拟人化的手法，描绘了雨后天空的秀丽景色：有云时，云朵千姿百态，惹人宠爱；有风时，云朵散去，天空更显得洁净、明丽。
全文可以分为三个局部。
第一局部描述了一场雨后天空中留下了一些云。
其次局部是说小鸟们造起了秀丽的云房子，在天空中欢快地飞来飞去。
第三局部是写天上的云朵被风吹散了。
课文以小鸟的活动为线索，以小鸟的目光来观看空中的景色，符合儿童心态，表达了童话特点，课文想象丰富，语言富有童趣，儿童宠爱，要留意指导进行朗读，背诵，启发同学想象，进行语言积累。
课文字里行间布满对奇特自然环境的宠爱，有利于对同学进行宠爱自然，爱护环境的教育。
学情分析：经过一年的长期培育，我班同学阅读感悟的力量较强，特殊是童话类的故事更能提起同学学习、朗读的爱好，孩子们在教学中自主求知欲和表现力都较强，上该类课文课堂气氛较活泼。
结合新课改教学以人为本的教学理念，教学中以同学为主体，留意以读为本，以读带讲，以读悟情，以读悟语，力求使语文课的语文味更浓，并在“自主、合作、探究〞的方式下学习，老师有意识地激发同学的自主精神，增加民主合作的学习气氛，调动同学乐于观看、探究的乐观性，使同学乐于学习课文。
教学目标：〔1〕正确、流利、感情地朗读课文。
会背诵课文。
〔2〕学会本课10个生字，两条绿线内的9个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
〔3〕了解雨后天空秀丽的景象，体会小鸟们的欢快，培育同学宠爱自然、关爱生命的情感。
培育爱观看、爱想象的良好习惯。
教学时间：2课时第一课时教学目的：1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会10个生字，两条绿线内的字只识不写。
理解由生字组成的词语。
教学过程：一、猜谜引入小伴侣宠爱猜谜吗老师给你们猜个谜，听清了：爱花的孩子说我像朵花，馋嘴的孩子说我是个棉花糖，说我像啥就像啥，全凭你想象。
蓝天是我家，任我随处荡。
猜出来了吗对，就是云〔板书：云〕我们经常看到的。
2023苏教版二年级语文《云房子》教案
2023苏教版二年级语文《云房子》教案2023苏教版二年级语文《云房子》教案1【课题】小学语文二年级上册22课《云房子》【教材简解】这是一篇童话故事。
全文采用拟人化的手法。
描绘了雨后天空的美丽景色：有云时，云朵千姿百态逗人喜爱;有风时，云朵散去，天空更显洁净艳丽。
另外，天空还有小鸟的欢快飞动。
这些使人感受到自然界的美好与和谐。
【目标预设】1.能正确、流利、有感情的朗读课文，会背诵课文。
2.学会用课文中“有的像…有的像…”这样的句式说话。
培养学生语文综合表达能力，自主创造能力。
3.了解雨后天空的美丽景色，培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。
【重点难点】以读感悟：有云时，云朵的千姿百态；无云时，天空的洁净。
【设计理念】本课设计，我将给学生创设相应的情境，以“激趣”为中心，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生在学习中学会合作，提高学习效率，增强合作精神。
努力建设开放而有活力的语文课程，促进课内外学习和运用的结合，使学生扩大语文学习的视野，提高学习运用语文的积极性，从而在课内外的学习与运用中拓展语文课程的内涵。
为学生营造创新的氛围，培养学生的创新思维和创新能力，要让学生听到的、看到的和想的、说的、做的东西都能够是丰富多彩的。
让学生在教学过程中得到充分的活动，从而真正把课文读懂读好，达到发展思维，积累语言的目的。
【设计思路】全文共有6个自然段。
第一自然段写了雨后，天上留着一些云。
第二自然段写小鸟们造出了各种各样的云房子。
第三、四自然段写小鸟们在云房子里飞来飞去，尽情玩耍，有趣极了。
第五自然段写风一吹，云朵飘动，并慢慢散去了。
第六自然段写云散后，天空显得特别干净、明丽。
课文以小鸟的活动为线索，以小鸟的目光观察空中的景色，符合儿童心态，体现了童话特点。
课文想象丰富，语言富有童趣，极受儿童喜爱，有利于指导学生朗读、背诵，启发学生想象，丰富语言积累。
课文字里行间充满着对美好大自然的喜爱，有利于对学生进行热爱自然、爱护环境的教育。
苏教版：小学二年级上册语文第22课《云房子》原文及教案
苏教版：小学二年级上册语文第22 课?云房子?原文及教案【原文】刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。
一群小鸟飞过来，它们说：“哇，这么多白云！我们来造云房子。
〞不一会儿，云房子造好了：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。
有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。
小鸟们开心极了，它们从这幢云房子里飞出来，又向那幢云房子飞过去。
叽叽喳喳叽叽喳喳。
你到我的房子里来作客，我到你的房子里去玩耍。
突然，呼啦啦吹来了阵风。
咦？云房子变小了，云房子不见了。
云房子哪儿去啦？没有了，没有了。
天空像洗过一样干净，只剩下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。
【教案】教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、模仿重点段，用句式有的……有的……〞说话。
3、会认读、书写本课10 个生字，两条绿线内的9个字只识不写，注意“净〞、“耍〞的笔顺。
4 、感受云天的美好，想象雨后天空的美丽，初步养成爱观察、爱想象的良好习惯。
教学过程：一、描述导入小朋友，在夏天的午后，刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。
瞧，这儿一朵，那儿一朵，真漂亮！听！这时候，谁也来凑热闹啦？〔齐说：一群小鸟飞过来〕让我们也插上翅膀，变成快乐的小鸟，飞上蓝天云看看。
此时此刻，看到这么多白云，你最想说什么？“哇，这么多白云！我们也来造云房子。
〞师：来，让我听听，哪只小鸟最想来造云房子？想造云房子的小鸟们一起大声说。
二、读书感悟1、小鸟们是怎么造房子的呀？捧一团白云铺地板，四周造起高高的墙，开一个小门，再开一扇窗，屋顶盖好真漂亮！瞧，是高高的大楼房！小鸟们还造了哪些云房子呢？请小朋友们快乐地诵读第二自然段。
再找一找。
2、指名读。
出示：“有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。
有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。
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一群小鸟飞过来，它们说：“哇，这 么多白云！我们来造云房子。”不一会 儿，云房子造好了：有的像大冬瓜那样 傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开 着。有很高的大楼房，有很宽的大礼堂， 也有一点点小的，小得只可以住进一只 小麻雀。
不一会儿，云房子造好了：有的像
那样
，有的像 那样 。
有 ，有 ，也有 ，小得只
shèng
mī
wāng
只剩下 笑眯眯 水汪汪
来不及 一样 一些 一阵风 造房子 横着 礼堂 忽然 作客 玩耍 洗过 干净 只剩下 笑眯眯 水汪汪
自己大声读课文几遍，长句子或难读的句子多 读几遍，做到不错读，不漏读，不重读，不打结。 回答刚才提出的问题。
云怎么造房子？
是想象的房子。
是用什么云造的房子？ 是用白云“造”的房子。
填上合适的词
（ ）的楼房 （ ）的礼堂 （ ）的太阳 （ ）的蓝天 （ ）的小鸟 （ ）的白云
比较组词
及（ ） 客（ ） 极（ ） 容（ ） 告（ ） 耍（ ） 造（ ） 要（ ）
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
不一会儿，云房子造好了： 有的像大冬瓜那样傻傻地横着， 有的像花儿那样美美地开着。有 很高的大楼房，有很宽的大礼堂， 也有一点点小的，小得只可以住 进一只小麻雀。
有的像大冬瓜那样傻傻地横着。
有的像花儿那样美美地开着。
有很高的大楼房
有很宽的大礼堂
也有一点点小的，小得只可 以住进一只小麻雀。
可以 。
各种各样 各式各样 千姿百态 姿态万千
小鸟们开心极了，它们从 这幢云房子里飞出来，又向那 幢云房子里飞过去。
叽叽喳喳叽叽喳。你到我的 房子里来作客，我到你的房子去 玩耍。
忽然，呼啦啦吹来一阵风。咦？ 云房子变小了，云房子不见了。云 房子哪儿去啦？
没有了，没有了。天空像洗 过一样干净，只剩下一个笑眯眯 的太阳和一片水汪汪的蓝天。
fáng
房子
22、云房子
看到课题，你想说什么？
云怎么造房子？ 是用什么云造的房子？ 是谁用云造房子？ 是怎么造房子的？ 都造了些什么样的房子？
……
jí
yàng
xiē
zhèn
来不及 一样 一些 一阵风
zào
héng
táng hū rán
造房子 横着 礼堂 忽然
kè
作客
shuǎ xǐ
jìng
玩耍 洗过 干净
说课文主要写了什么？
这篇课文主要描绘了雨后天空的 美丽景色：有云时，云朵千姿百态逗 人喜爱；有风时，云朵散去，天空更 洁净艳的生字，注意每一笔在田字格里的位置。
房及造 样客耍 然阵 洗净
刚刚下了一场雨，太阳公 公还来不及把云全收回去，有 一些就留在天上了。
“哇，这么 多白云！我们来 造云房子。”
雨过天晴 瓦蓝瓦蓝 一碧如洗 万里无云 晴空万里 蔚蓝 湛蓝
扩词
房 房子、楼房、房东、房间、厂房 及 及格、及时、以及、及第、波及 造 深造、造次、造句、人造、打造 样 样子、样本、样品、样片、一样 客 客人、作客、客房、客气、说客
扩词
耍 玩耍、耍闹、耍弄、耍嘴、耍话 然 然而、当然、自然、忽然、然后 阵 一阵、阵地、上阵、出阵、对阵 洗 洗车、洗耳、洗头、洗手、洗雪 净 干净、明净、白净、洗净、净化
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结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
是谁用云造房子？
是小鸟用白云“造”房子的。
都造了些什么样的房子？有冬瓜样、花样、高楼、大
礼堂等房子。
给课文标上自然小节，说说每一节写了什么？
§1写雨后天上留着一些云。 §2写小鸟们造出了各种各样的云房子。 §3-4写小鸟们在云房子里飞来飞去，尽情玩耍。 §5写风一吹，云慢慢散去。 §6写云散后，天空特别干净、明丽。