小学作文习作指导导学案模板

_五__年级作文习作指导导学案

总第节

主备人教学时间

年月日第周星期第节

学习内容第一单元：创编童话故事第 1-2 课时课型习作指导

习作目标1、学会通过对人物外貌、动作、语言、神态、心理活动等细致刻画来塑造人物形象

2、进一步体验童话的魅力，感受童话的乐趣

习作重难点在人物发生的生动、具体的情节中，体现一个道

理或给人以启迪

教学

准备

导学步骤导学过程个性化批注

准备指导一、

素材

搜集

回忆课文，领悟特点

1、师：这个单元我们学习了哪些童话故事？

2、抽生回答

3、在学习中你发现了童话有哪些特点呢？（同桌交流）

4、抽生回答。

5、师据学生回答情况小结并板书童话特点，

①童话故事都不是真人真事，都是作者通过大胆的想象创作出来

的。（板书：想象丰富）

②童话中涉及到的主人公都不是真人，而是些事物，但是它们在作

者笔下都把它们想象成人了，也就是把它们都人格化了。它们像人一样会说话、会行动、有思想、有感情。（板书：拟人化）

③故事都有意义，让人读了之后，都会从中得到启示。（板书：告

诉道理）

小结：看来，想象具有神奇的魔力，它会让小猫、小狗说话，让花草树木言语、行动，让所有的事物会哭会笑，让它们像人一样有语言、有行动、有思想、有感情，创造出生动有趣的故事来，让人们去阅读、去欣赏，启迪人们的心智，明白生活的事理。

行文引导二、

指引

审题

同学们，你们想不想也当一次小作家，把自己的智慧插上想象的翅膀，在广阔的天空中自由自在地翱翔去寻找那美丽的故事，创造一个有趣的童话呢？

默读习作平台，明晰习作要求

1、选取书中列举的三个形象作为主要人物

2、按照事情发展顺序，把故事发生的时间、经过、结果理清楚

3、明确文章主题，也就是想要表达一个什么道理

4、写之前，要先列一个提纲

5、题目自拟

三、

启发

构思

自由确定的“主人公是谁？大胆想象他们之间在什么时候、什么地方发生了一件什么事？

你想通过这个“故事”告诉大家一个什么“道理”，这个“道理”

可以直接讲出来，也可以蕴含在故事里面。

四、点拔技法人物的介绍……环境描写……

多个情节（人物的语言、神态、动作、心理活动等描写）语言要富有童真，站在儿童的角度，大胆想象。

简评疏导五、

选评

导写

其实编一个童话故事并不难，只要你展开丰富的合理的想象就一定会创作出一个好听的故事。同学们早已等不及了，都跃跃欲试了，那你们就根据提示自由地去想象，去创作吧

1、学生自由创作，教师巡视指导。

2、组内交流创编的故事，其他同学可以帮助补充、修改。

修改督导

六、

完善

习作

写完多读几遍并对照要求自己修改。

板

书

设

计

教

学

反

思