留守儿童现象探究与分析文献综述
我国农村留守儿童研究的文献综述
我国农村留守儿童研究的文献综述我国农村留守儿童研究的文献综述自改革开放以来，经济社会得到持续发展，社会转型和城市化发展使得中西部与东部地区经济落差拉大，人口迁移和流动日益频繁，大量农村中青年为了改变生活困境、提高生活质量而远赴发达地区务工，而他们的子女则因为多方面原因滞留家中，因而形成了一个庞大的弱势群体——留守儿童。
根据《中国2010年第六次人口普查资料》样本数据推算，目前全国农村留守儿童数量为6102.55万，占农村儿童总数的37.7%，占全国儿童总数的21.88%。
与2005年全国1%抽样调查估算数据相比，5年间全国农村留守儿童增加约242万。
父母的远离深刻影响着这些儿童的生活与学习，严重影响他们的身心健康发展，本综述搜集整理近年来国内外学者对农村留守儿童的研究，初步进行一个梳理，希望有利于理清目前的研究现状及存在的不足，以方便后续学者的研究。
一、概念界定虽然社会各界给予农村留守儿童高度关注，并且进行多角度的报道，然而就“留守儿童”这一概念仍然缺少清晰的界定和明确的定义（潘璐叶敬忠，2009），根据不同的研究实地取样情况，以及不同的研究着眼点，对留守儿童的概念也有着不一样的定义。
（一）留守儿童概念界定的共识就概念而言，学者均认为留守儿童是由于父母外出打工而不能与父母在一起生活，被留在农村家乡的儿童。
有学者专门就留守儿童的概念进行研究，指出目前国内对留守儿童的概念界定是以流动儿童为参照的，同时指出，留守儿童比流动儿童复杂的多，因开阔视野，从多个维度来界定留守儿童的概念（林培森袁爱玲，2007）。
（二）留守儿童概念界定的分歧当前对于留守儿童的的概念主要是围绕以下几个方面来定义。
1.父母外出现象现有的研究对于这一标准说法不一，有学者认为是其父母双方长年外出而被留在家乡的儿童才可称为留守儿童；当然大多数学者认为，父双方只要有一方外出打工而被留在家乡，并需要其他人照顾的孩子就可称为留守（罗静等，2009）。
留守儿童文献综述
留守儿童文献综述第一篇：留守儿童文献综述留守儿童文献综述研究意义: 农村留守儿童的这一特殊群体的问题与社会转型期少年儿童发展中普遍存在的共性问题区别开来，真实、全面地了解留守儿童的心理、学习、生活状态，了解留守儿童的教育状况、分析留守儿童长远发展趋势和中国社会的长远发展趋势，探索有效推进留守儿童教育、发展的方法和手段，为学校和政府相关部门制定政策提供背景资料和学术支持。
首先，在农村社区教育基础薄弱而留守子女家庭教育缺失的情形下，学校教育无疑要承担更大的责任，这对本来就步履维艰的农村学校教育而言，更是压上了一块大石头。
师资素质、教育经费、办学条件等许多方面的落后，已经使农村教育与城市教育明显分化。
对大量的留守子女如果不能实施有针对性的教育和关爱，这部分学生势必要拉农村教育的后腿。
而硬要承担这份责任，又会给农村教育背上新的包袱。
于是，不管不行，管又不能，左右为难，怎么办？其次，关于寄宿制建设的考虑。
针对留守子女家庭教育缺失，其监护人难以较好地履行监护责任的问题，不少地区试图通过让留守儿童在学校住宿的办法进行解决，确实情况有些好转，然而在国家教育经费投资管理体制没有根本转变和专项基金不到位的条件下，究竟有几所学校，几个地区能普遍性地实行留守儿童的寄宿制？寄宿就要建宿舍，就要配备相应的生活老师，就要有相应的食堂等设施，经费从哪儿来？恐怕大面积地推广是不行的。
资本就是要利润的，若不是穷，谁出去打工？留守子女家庭短期内恐怕支撑不起这个市场。
最后，可以肯定农村孩子中留守儿童的比例将越来越大，因而留守儿童问题给学校教育带来的压力将会不断增加。
随着时间的推移，农村剩余劳动力向城镇转移的队伍只会扩大，不会缩小。
未来一段时期内，中国的城镇化进程必将是曲折而艰辛的，农民工及其家庭不可能在较短的时期内都能实现在城镇的定居。
所以父母中的一方或双方与孩子长期分居两地的情形在中国社会将会长期存在。
相应地，农村留守儿童教育问题不仅是个现实的问题，而且在将来也将越来越成为问题。
农村留守儿童心理研究文献综述
农村留守儿童心理研究文献综述【摘要】农村留守儿童是指因父母外出务工等原因，长期留在农村家乡由其他家庭成员或亲友照顾的儿童群体。
他们面临着孤独、亲情缺失和教育资源匮乏等问题，容易产生心理健康问题。
本文通过对农村留守儿童的定义、心理问题原因、影响因素、心理问题表现和干预措施进行综述分析，发现这些儿童普遍存在焦虑、抑郁、自卑等心理问题。
在干预措施方面，提倡家庭关爱、社会支持和心理辅导等手段，有助于提升农村留守儿童的心理健康水平。
具体经验为社区心理团体辅导、心理干预课程等。
对农村留守儿童心理状况的研究启示，未来研究方向有望深入探讨针对性干预措施的有效性和持续性。
【关键词】农村留守儿童、心理问题、干预措施、心理研究、心理状况、未来研究方向1. 引言1.1 研究背景研究显示，农村留守儿童普遍存在心理问题，如焦虑、抑郁、自卑、孤独等。
这些心理问题不仅影响他们的身心健康，还可能对他们的学习、社交以及未来发展造成长期影响。
深入了解农村留守儿童的心理状况及其形成原因，探讨针对这一群体的心理干预措施，对于改善他们的心理健康状况，促进其全面健康发展具有重要意义。
本文旨在对农村留守儿童的心理问题进行深入研究与分析，为今后相关工作提供参考依据。
1.2 研究目的农村留守儿童心理研究的目的是为了深入了解这一特殊群体的心理状况，探讨他们所面临的心理问题及其成因，寻找解决问题的有效途径。
通过对农村留守儿童心理问题的调查和分析，旨在为相关部门提供科学依据和政策建议，促进社会关注和关爱留守儿童群体，帮助他们健康成长，减轻他们心理负担，提高其心理健康水平，为农村留守儿童的全面发展提供支持和保障。
2. 正文2.1 农村留守儿童的定义农村留守儿童是指因父母长期外出务工或其他原因，孩子在家乡生活，与父母分离而留在农村由其他亲友或祖父母等照顾产生的一种特殊群体。
他们通常处于青少年阶段，面临着父母缺失的照料和关爱。
这些孩子在父母的缺席下，需要独自面对生活中的困难和挑战，可能会影响到他们的身心健康发展。
留守儿童论文及文献综述
留守儿童论文及文献综述留守儿童是指在农村地区，由于父母外出务工或其他原因，长期不得陪伴在父母身边生活的儿童。
在中国，留守儿童问题逐渐成为一个日益严重的社会问题。
本文将对留守儿童问题展开论述，并进行相关的文献综述。
留守儿童面临的问题包括心理健康问题、教育问题以及社会适应问题等。
首先，留守儿童由于与父母长期分离，常常面临孤独、焦虑和抑郁等心理问题。
研究表明，与非留守儿童相比，留守儿童更容易出现自卑、情绪不稳定等心理健康问题。
其次，留守儿童在接受教育的过程中也面临不少困境。
由于缺乏父母的关注和指导，他们的学习成绩常常滞后于非留守儿童。
此外，由于缺乏丰富的社交经验，留守儿童在学校中也容易受到同学排挤和欺凌。
最后，留守儿童在社会适应方面也存在挑战。
与其他儿童相比，他们更容易陷入犯罪、早婚和早育等问题。
针对留守儿童问题，学者们提出了许多解决方案。
首先，加强对留守儿童心理健康的关注。
研究表明，提供心理咨询和支持对于留守儿童的心理健康恢复至关重要。
其次，改善留守儿童的教育条件。
相关研究表明，提供更多的教育资源和机会，加强与学校的合作，有助于提高留守儿童的学习成绩和社交技巧。
此外，社会各界应加大对留守儿童的关注和援助，为他们提供更多的机会和帮助。
文献综述显示，留守儿童问题在过去几年里引起了越来越多的关注。
许多学者通过问卷调查、实地观察和定性研究等方法，对留守儿童问题进行了深入的研究。
他们的研究成果丰富了我们对留守儿童问题的认识，并为解决这个问题提供了有益的参考。
然而，需要指出的是，留守儿童问题的解决并非一蹴而就。
它需要政府、学校、家庭和社会各界的共同努力。
政府应制定相关政策，加强对留守儿童的扶助和保护；学校应提供更多的教育资源和关怀；家庭应关注留守儿童的成长需求，尽力与他们保持联系；社会各界应加强社会支持网络建设，为留守儿童提供更多的帮助和机会。
综上所述，留守儿童问题是一个复杂而严重的社会问题。
我们必须认识到其存在的困境，并采取相应的措施来帮助他们。
留守儿童问题研究文献综述
留守儿童问题研究文献综述This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020留守儿童问题研究文献综述【摘要】一个在城市化进程中不断扩大的群体--中国农村留守儿童正在日益受到社会的普遍关注。
本文将对现阶段农村留守儿童问题报道、概念界定、存在问题与原因分析、解决对策进行了综述，同时也对现阶段农村留守儿童问题研究的不足之处提出了一些看法。
【关键词】留守儿童问题研究综述一、国内相关媒体对留守儿童问题报道综述留守儿童是一个社会问题，已引起广泛关注。
从以下数据就能看出留守儿童问题已经引起广泛关注，新浪爱问网页：搜索“留守儿童”找到网页约324000个，（用时秒）；；当然除了网络之外，电视、报纸等也都对留守儿童问题进行了不同程度的报道。
以下是对相关报道的综述。
（1）新华社报道：2004年2月，江西省都昌县一对夫妇双双到东莞打工，将孩子寄养在妻妹家中。
2月19日，孩子从两米多高的床上摔了下来。
因未能及时发现脑内淤伤，最后因医治无效而死亡。
（2）《中国青年报》报道：2004年6月，湖北省黄梅县一名上小学四年级的留守女孩因与奶奶顶嘴斗气而被脾气暴躁的奶奶用毛巾勒死，当时女孩的父母正在外地打工。
（3）延庆县珍珠泉乡八亩地村的孩子珍珍特别想外出打工的爸爸，经常睡到半夜要找爸爸，有时候做梦还会喊“爸爸救我”。
可当她爸爸回来时又认生，躲在一边不出声。
（中国儿童信息中心）二、国内留守儿童问题研究综述（一）留守儿童问题产生背景及定义20世纪80年代初以来，随着我国现代化进程的不断加快，农村剩余劳动力开始大规模地向城市转移，由于受到诸多条件的限制，大部分农民工在自己进城的同时却无力解决孩子进城就读将要面对的诸多现实问题于是，他们只能选择将孩子留在了农村——留守儿童由此诞生了（叶敬忠1[②]等，段成荣2[③]等，周爱民2005）。
留守儿童论文及文献综述
留守儿童论文及文献综述留守儿童是指在农村地区，父母双方或一方外出打工，将子女留在家中由亲戚或奶奶爷爷等其他成年人照顾的儿童。
随着农村劳动力外出打工的激增，留守儿童问题在中国逐渐凸显。
本论文将对留守儿童的现状、影响以及可能的解决方案进行综述和讨论。
一、留守儿童现状留守儿童的数量庞大，据统计，中国的留守儿童数量已超过6000万。
由于父母长期不在身边，留守儿童面临着诸多困境。
首先，他们缺乏父母关爱，无法感受到家庭的温暖；其次，他们面临着教育和心理健康问题，缺乏良好的学习环境和心理辅导；最后，他们还容易受到社会不良环境的影响，增加了犯罪和青少年问题的风险。
二、留守儿童的影响留守儿童问题对儿童身心发展产生了深远的影响。
在教育方面，留守儿童往往面临学习压力和思想孤立，导致学业成绩下降。
同时，由于缺乏亲子交流和家庭教育，他们的道德观念和社会适应能力可能受到严重损害。
此外，留守儿童还存在心理健康问题。
他们常常感到孤独、无助和情感空虚，易患抑郁症和焦虑症。
长期处于这种心理状态下，可能对他们的未来造成长远的影响。
三、留守儿童问题的解决方案为了解决留守儿童问题，各级政府、学校、社会组织和家庭都需要共同努力。
以下是一些建议的解决方案：1. 家庭关爱加强：父母尽量减少外出打工时间，增加与孩子的交流和陪伴，创造更温暖的家庭氛围。
2. 学校支持与帮助：加强留守儿童教育问题的研究，制定更贴合他们需求的教育方案，提供更多的学习辅导和心理咨询服务。
3. 社会关怀与支持：社会组织和志愿者可以积极参与到留守儿童问题的关注和帮助中，开展关爱活动，提供爱心陪伴和心理支持。
4. 制度保障：政府需要加大对留守儿童问题的关注和投入，建立健全相关制度和政策，确保留守儿童的权益得到保障。
四、留守儿童问题的解决需多方合作解决留守儿童问题需要全社会的共同努力和关注，只有政府、学校、社会组织和家庭多方合作，才能为留守儿童创造一个更好的成长环境。
总结留守儿童问题是一个复杂而严峻的社会问题，对儿童身心健康发展产生了深远的影响。
农村留守儿童文献综述论文
农村留守儿童文献综述论文近年来，随着城市化进程的加快和经济发展的不平衡，大量农村居民涌向城市寻找更好的生活机会，而他们的子女由于各种原因而被迫留守在农村。
农村留守儿童问题引起了社会的广泛关注和学术界的研究。
本文旨在综述农村留守儿童相关文献，分析其现状、存在的问题以及可能的解决方案。
一、农村留守儿童的现状农村留守儿童是指父母或一方父母外出打工，留下未成年子女独自在农村生活的现象。
根据调查显示，农村留守儿童数量呈现快速增长的趋势。
他们普遍面临着教育和成长环境的问题。
由于缺乏性别角色的指导和亲子关系的互动，留守儿童易受到欺凌、性侵犯和其他不良行为的影响。
同时，他们也面临精神和心理问题的困扰，心理健康状况相对较差。
二、留守儿童问题存在的挑战和影响农村留守儿童问题涉及多个层面的挑战和影响。
首先，教育方面，留守儿童的学习机会受到限制，缺乏家庭关怀和指导，导致学业成绩普遍较差。
其次，心理健康方面，他们易受到孤独、自卑、焦虑等负面情绪的困扰，甚至引发心理障碍。
此外，农村留守儿童还面临照料不周、生活不便、安全隐患等问题，这些影响着他们身心的健康发展。
三、解决农村留守儿童问题的策略针对农村留守儿童问题，相关研究和实践提出了一系列的解决策略。
首先，加强家庭教育是解决农村留守儿童问题的关键。
提高家庭教育水平和父母的教育意识，通过家长参与教育、亲子关系建设等方式，促进留守儿童的全面发展。
其次，加强社区和学校的支持是必要的。
社区可以提供各类兴趣活动、教育资源等，学校可以提供心理健康咨询服务以及智力开发等辅导。
同时，加大对农村教师培训力度，提高他们的专业水平和关爱留守儿童的意识，也是有效的解决手段。
此外，政府部门应该出台相关政策并加强宣传，引导社会各界关注留守儿童的问题。
四、前景展望尽管农村留守儿童问题带来了一系列的挑战和影响，但随着社会对留守儿童问题的关注度不断提高，相关研究和实践也取得了一定的成果。
未来，我们有理由相信，农村留守儿童问题可以得到更好的解决。
《留守儿童教育问题研究的国内外文献综述2000字》
留守儿童教育问题研究的国内外文献综述目录留守儿童教育问题研究的国内外文献综述 (1)1.1 国内相关研究现状 (1)1.2 国外相关研究现状 (4)1.1 国内相关研究现状国内教育工作者、媒体工作者长期关注着农村留守儿童的教育问题，又有教育学、心理学、社会学、管理学等诸多学科的学者对农村留守儿童的教育问题开展了大量研究，并形成了丰富的研究成果。
此外，近些年随着社会工作的不断发展，相关学者陆续关注农村留守儿童群体，并从社会工作视角探索介入方向，其中以留守儿童教育、人际交往、心理等为主要研究方向。
但目前国内大多数学者均是从理论层面研究农村留守儿童社会工作实务问题，很少学者研究单亲农村留守儿童学习行为问题的个案工作实务问题。
在梳理国内众多学者的研究成果之后，发现国内相关学者主要集中在以下几个方面：一是关于父母外出务工对农村留守儿童学习影响的研究1。
部分学者认为对于农村单亲留守儿童而言父母的外出务工并不会对其学习行为造成直接影响，只会影响其学习环境和学习条件。
比如学者刘1趙瑩（2016）。
青年志願者組織關愛農村留守兒童行動的成效及問題研究。
未出版博士論文，華中師範大學，武漢。
辰等（2018）在调查农村留守儿童的学习问题之后表示，父母的外出务工并不会直接给农村留守儿童的学习带来消极影响，只是长期的父母外出务工会让农村留守儿童的日常生活受到一些消极影响，如果农村留守儿童自己能够解决这些生活问题，那么学习方面就不会有较大的问题出现，反之则会有较大的问题出现。
也有学者认为长期的父母外出务工非常地不利于农村留守儿童开展日常学习活动，学习障碍也就随之出现2。
比如学者明庭兴（2018）在反思中研究了农村留守儿童家庭教育问题，表示在长期无法得到父母关注和教育的情况下农村留守儿童将会陷入学习困境，一旦出现成绩下降的情况在很难得到父母及时的支持和帮助时很难自行提高。
二是有关处于学前阶段的农村留守儿童家庭教育问题的研究。
据现有资料显示，学前阶段的农村留守儿童家庭教育问题的主要原因有家长教育理念落后、家庭教育投入不足、教育方式僵化、隔代教育问题突出。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
留守儿童现象探究与分析文献综述一、留守儿童的定义20世纪90年代初期，“留守儿童”是指父母出国留学或工作而留着国内的孩子。
当时对留守儿童的研究还比较少。
对于留守儿童问题的研究是在进入21世纪，尤其是2004年以后，相关研究和报道才大幅度增加。
一张对留守儿童的定义是指父母在国外工作、学习而被留在国内的孩子；而范先佐则认为留守儿童是指父母双方或一方进城或到经济发达地区务工,而被留在老家的那些孩子；江荣华认为留守儿童是指父母双方或一方外出打工而留守在家乡,并需要其他亲人照顾的16岁以下的孩子；丁杰、吴霓认为,留守儿童是指由于父母双方或一方外出打工而被留在农村,而且需要其他亲人或委托人照顾的处于义务教育阶段的儿童(6~16岁)。
通过对已有文献的分析,可以看出,在有关留守儿童的概念界定方面,能够基本形成共识的是父母双方或者单方外出的孩子为留守儿童。
至于儿童的年龄界定和父母外出的时间长度，则基本没有形成共识。
但是参考相关主流观点，我们认为这个时期对“留守儿童”定义是，由于父母外出打工而被留在家乡或寄宿在亲戚家中，长期与父母分开居住、生活的17岁以下儿童。
这次我们讨论的留守儿童问题也是以进入21世纪以后学界对留守儿童形成的定义来确定研究对象的。
二、留守儿童产生的原因结合相关的文献资料，我们可以看出，对于留守儿童产生的原因涉及到了经济区域发展差距过大，城乡发展不平衡，户籍制度，监护人责任意识不够等问题。
赵富才从农民工自身条件出发认为产生留守儿童的原因在于农民工本身也面临着种种难以解决的生存问题[1 ]。
他主张留守儿童问题是农民工问题的一部分，或者说，留守儿童问题是农民工问题派生出来的一个问题。
汤圆圆也从农业比较收益降低的角度阐述了留守儿童产生客观原因[2]。
降低原因在于农民以地谋利，农民经济来源单一，一方面当农产品供过于求时，必然导致农产品价格下降，而一方面农民种植成本却持续升高。
这样就导致大量农民被迫外出。
郝良玉、胡俊生指出留守儿童问题存在的关键是中国长期实行的城乡二元户籍制度[3]。
中国的户籍制度，是指以1958年颁布的《中华人民共和国户口登记条例》为核心的一系列相关配套措施，其宗旨在于限制农村人口向城镇流动。
虽然在此后的一段时间内，国家颁布了很多相关的法律法规，但是都没有真正促动户籍制度。
随着市场经济的发展，户籍制度的弊端也越来越突出。
对留守儿童群体来说，户籍制度是其产生的重要原因之一，因为城乡长期的二元分割使城市儿童和农村儿童割裂开来，让城市和乡村儿童在不同的制度框架下获取不均等的教育资源。
留守儿童问题以及与其相关的城市流动儿童教育等问题的解决也依赖于户籍制度的改革。
所以，中国现行户籍制度是留守和流动儿童问题的关键症结所在。
我们看到户籍制度已经开始在改革了，但是离真正能够打破这种不平衡还有很长的路要走。
在这篇文章中，我们可以看到在留守儿童形成的关键因素就是因为中国僵化的户籍制度政策。
对于彻底解决留守儿童问题，需要加速户籍制度的改革，形成合理的户籍制。
而董士昙、曹延彬对留守儿童形成的原因进行了更为全面的阐述，文章指出经济发展的不平衡性以及持续拉大的城乡差距是造成农村留守儿童现象的根本原因；社会转型过程中的政策断层是造成留守儿童现象的重要原因；城乡义务教育分割的体制是农民工子女滞留农村的结构性原因；农民工的弱势地位是造成农村留守儿童大量出现的直接原因[4]。
区域经济发展不平衡导致大范围的劳动力流动，是引发留守儿童产生的根本原因，这是很多学者都认同的。
通过文章对于留守儿童政策产生的原因分析中，我们可以看到，留守儿童这个群体诞生初期国家的社会政策并没有进行适当及时的调整，出现了政策断层，等到留守儿童问题已经很严重了，再进行调整已经产生了大量社会问题了。
我国现行的义务教育实行的是地方负责、分级管理的办学体制，各地教育系统主要对本地区户籍人口中的学龄儿童提供教育服务，允许外来学龄儿童就读就意味着本地区学龄儿童可以享受的教育资源的减少或者地方财政负担的加重，所以许多农民工流入地政府和学校都设置了针对农民工子女的较高入学门槛：要么交纳高额的借读费，要么办理纷繁复杂的入学手续。
这些措施都导致了留守儿童即使跟随父母在一起也不能真正享受公平的教育机会，因此他们只能选择留在家乡原地。
农民工为社会经济发展做出了很大贡献，但是这并不能改变农民工处于弱势地位的现状。
农民工的工作环境可以用脏、差、累来概括，而且他们并没有与子女共同生活的居住条件，因此他们没办法将自己的孩子带在身边生活。
此外，农民工的收入是很低的，因此他们并没有经济条件来支付儿女在城市中的花费。
通过对上面文献的解读，我们可以对留守儿童产生的原因做一个总结。
随着中国市场经济的发展，以及先富带后富政策的提出，中国区域经济发展产生了比较严重不平衡，从而引发了劳动力的大范围流动，这是留守儿童产生的根本原因。
在经济和社会快速发展的过程中，中国的户籍制度的长期僵化不变，对农村人口向城市流动做了比较大的限制，使得儿童不能顺利的随自己的父母变迁到城市中，这是形成留守儿童的关键因素。
流动到城里的劳动力处于弱势地位，生活条件比较差，收入水平比较低，城市教育体系对外来人口的变向歧视等等这些因素，都把留守儿童牢牢束缚住，使得他们不能跟自己的父母团聚。
三、留守儿童的现状和问题根据全国妇联在2013年5月发布的《我国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研究报告》提供的数据显示，我国农村留守儿童的数量超过6000万，总体规模不断扩大。
农村留守儿童年龄结构也发生变化，学龄前儿童规模快速膨胀。
报告指出，学龄前农村留守儿童(0岁～5岁)达2342万，在农村留守儿童中占38.37%，比2005年的学龄前农村留守儿童增加757万，增幅47.73%。
义务教育阶段留守儿童为2948万，小学(6岁～11岁)和初中(12岁～14岁)阶段儿童分别占32.01%和16.30%，规模分别为1953万和995万。
报告同时指出，与2005年相比，小学和初中学龄阶段留守儿童分别减少了89万和226万，共减少315万，降幅为9.65%。
大龄留守儿童(15岁～17岁)占农村留守儿童的比例为13.32%，规模达813万，比2005年减少了199万，降幅为1 9.68%。
可见5年间，学龄前留守儿童规模快速膨胀，义务教育阶段留守儿童减少，大龄留守儿童规模明显收缩。
针对现状留守儿童现状产生的新变化，政府应该根据这些变化及时更新自己的政策，避免再产生政策断层的现象。
由于长期跟父母分开，缺乏父母的关爱，留守儿童的成长道路也将比别人坎坷得多。
留守儿童存在的问题比较突出的主要有，营养不良，辍学率较高，安全得不到保障等等。
而在关于留守儿童心理问题上面，学界目前还没有统一的标准，而且研究得出的结果差异性比较大。
在心理问题的研究上，早期研究认为，留守儿童由于在成长过程中缺乏父母的教育与关爱，比较容易受不良社会环境因素的影响，心理发展受到阻碍，最终产生心理问题。
留守儿童的心理问题主要有自卑、焦虑、孤独、抑郁、任性、冷漠、强迫症、偏执、安全依恋、同伴交往能力障碍等。
但随着问题研究的深入，不同研究的结论差异较大，主要表现在以下3个方面：(1)孤独与抑郁。
研究表明，双亲外出打工的留守儿童孤独感体验显著高于单亲外出打工的留守儿童和非留守儿童，但单亲外出打工的留守儿童和非留守儿童间差异无统计学意义[5][6]。
杨亚娟等研究发现，留守儿童抑郁症检出率高于非留守儿童[7]。
还有研究显示，非留守儿童的孤独感反而强于留守儿童[8]，这可能与非留守儿童和父母的交流有效程度有关；另一方面与父母对他们正常人际交往或社交活动的限制等有关；另外还可能与留守儿童其他交流方式(社会支持)的自我补偿有关。
(2)主观幸福感。
大多数观点认为留守儿童的主观幸福感偏低，可能是因为缺少父母的直接关爱和情感交流，引起主观幸福感降低[9]。
但有些学者持相反态度，他们认为，外出打工家庭的经济状况优于出打工的家庭，留守儿童的主观幸福感应该高于非留守儿童[10]。
(3)社交焦虑。
研究发现，留守儿童的焦虑普遍存在，主要集中在社会交往方面[11]。
王晓丹等认为，留守儿童的社交焦虑明显高于非留守儿童[12]。
但是周宗奎等的研究显示，两者差异无统计学意义[13]。
由此可见在关于留守儿童心理问题上面，由于研究的方法，和测量工具等的不同，得出的结论也有比较大的问题。
除了抑郁问题，主观幸福感问题，社交焦虑问题，留守儿童还存在方方面面的问题。
贾婷婷指出留守儿童存在着性格缺陷、心理不健康、学习成绩欠佳、安全问题等[14]。
留守儿童跟临时监护人生活在一起，一般只有基本的物质需求能得到满足，而在思想上得到的教育比较少，这会造成他们的性格失常和行为失范。
王坤和刘影春从留守儿童成长和与家庭因素的总结中提出了留守儿童面临着如下问题：情感联系疏离，亲情关爱缺失；责任意识不明确，缺乏有效监护人；缺乏心智关注，情感心理“断乳饥渴”家庭、学校、监护人三方沟通不畅，父母教育监管责任缺位[15]。
因此可见在留守儿童面临诸多问题，这些问题包括学习问题、生活问题、心理问题。
杨元松则从留守儿童的角度出发，用留守儿童自己的日记记录了留守儿童内心渴望关爱，缺乏安全感的这事实以及留守儿童在面对读书和生存这一两难选择时的无助[16]。
表明了留守儿童在生活、情感、教育上的缺失。
留守儿童这个群体是需要政府和社会给予更多关爱和帮助的群体。
四、关于解决留守儿童的政策建议从产生留守儿童的原因分析中，可以看出要想从根本上解决留守儿童的存在，必须缩小区域和城乡发展差距，加快户籍制度的改革。
但是这两方面的改善还需要很长的发展时间。
而面对突出的留守儿童问题，社会和留守儿童都等不起了。
因此还有很多专家学者提出了很多政策建议来缓解留守儿童产生的问题。
比如，雷万鹏、杨帆关于解决留守儿童的问题提出的以下5点建议[17]：（1）、要将留守儿童发展纳入国家战略，采取积极主动的应对措施；逐步取消户籍制度对留守儿童对农村人口的自由迁徙。
建立农民工子女义务教育财政保障体系，在财政拨款方面对农村留守儿童集中区域予以倾斜。
以政府为主导，整合社区资源，建立农村留守儿童教育发展社会化支持网络；（2）、聚焦目标群体，重点关注留守儿童中的“脆弱群体”；（3）、重点关注留守儿童安全和情绪、情感发展问题；（4）、政府主导，责任共担，建构留守儿童关爱的长效机制；（5）、家庭、社区、学校共同配合，发挥学校主渠道作用。
从这5点建议中，我们可以看出，在政策制订中，我们要兼顾长期、中期、短期的改革。
有长远的发展目标，同时提出一些措施来缓解目前的留守儿童问题，搭配科学合理。
在邓继明等人的研究中则提到，对于解决留守儿童的问题，需要做到以下几点[18]：（1）、完善留守儿童帮扶制度体系；（2）、加大农村教育的资金投入；(3)、制定亲情陪伴课程培训方案；(4)、改善留守儿童生活成长环境；(5)、呼吁社会大众关爱留守儿童。