人教版四年级下册英语第二单元第五课时教案
最新人教版小学四年级英语下册全册教案
最新⼈教版⼩学四年级英语下册全册教案第⼀单元教材分析⼀、单元教学⽬标：1．能⼒⽬标:（1）能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teacher's office．That is my classroom．（2）能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library．Read a story-book．（3）能听懂并回答⼀些问题，如：Is this the library? Is that the TV room?（4）会唱歌曲“Our School”。
2．知识⽬标;（1）掌握A、B部分Read and write的单词和句⼦并能做到会听、说、读、写。
（2）认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句⼦。
（3）理解Let's do、Let's chant等部分的内容。
（4）了解Story time、Good to know等部分的内容。
3．情感、策略、⽂化等有关⽬标:（1）情感态度：能以得体的⽅式向客⼈介绍⾃⼰的学校。
（2）学习策略：注重合作学习，⿎励学⽣⼤胆想象，构思未来学校的蓝图。
（3）⽂化⽬标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学⽣对学校的热爱之情。
⼆、单元内容分析：1．本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。
重点学习的句型是：This is the teacher's office．That is my classroom．Is this the library? Is that the TV room? A、B部分的Let's talk 渗透了这⼏个新的句型，应作为本单元的教学难点。
2．学校是学⽣们每天学习与⽣活的地⽅，建议教师带领学⽣参观⾃⼰的学校，在真实的情景中学习或巩固单词与句型。
3．单元教学课时安排建议：六课时第⼀课时：A Let's learn Let's do第⼆课时：A Let's talk Let's play C Let's sing第三课时：A Read and write B Let's chant C Good to know第四课时：B Let's learn B Let's play C Story time第五课时：B Let's talk C Let's check第六课时：B Read and write C Task time PronunciationUnit 1 Our school第⼀课时⼀、教学⽬标：1．能够听、说、认读本课时的主要单词：teacher's office, canteen, garden, playground, 2．听懂指⽰语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden．Water the flowers．⼆、教学重、难点分析1．本课时需要重点掌握有关学校设施的五个单词并了解它们的功能。
四年级下册英语教案-Unit2Afterschool课时5译林三起
四年级下册英语教案Unit 2 After school 课时5 译林三起教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解并运用课后的相关词汇和句型，如 "What do you do after school?" 和 "I do my homework / play football / read books." 进行日常对话。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的英语听说能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发他们探索课外活动的热情。
教学内容词汇：homework, play football, read books, draw pictures, play chess等。
句型： "What do you do after school?" "I do my homework / play football / read books."教学重点与难点重点：使学生掌握课后活动的相关词汇和句型，并能进行简单的对话。
难点：正确运用句型进行真实情境的交际。
教具与学具准备多媒体课件教学卡片学生活动手册教学过程1. 导入：通过展示各种课后活动的图片，引导学生复习已学的相关词汇。
2. 新授：展示课件，教授新词汇和句型。
通过图片和实物，帮助学生理解和记忆。
3. 操练：进行角色扮演活动，让学生在模拟的情境中使用新学的词汇和句型。
4. 巩固：进行小组活动，让学生在小组内讨论并分享各自的课后活动。
板书设计关键词汇：homework, play football, read books, draw pictures, play chess句型： "What do you do after school?" "I do my homework / play football / read books."作业设计完成练习册的相关练习创作一个小对话，描述自己或他人的课后活动课后反思本节课通过丰富的教学活动，使学生能够有效地掌握课后活动的相关词汇和句型。
新人教版PEP小学四年级下册英语全册教案(全册,51页)
小学英语第四册学期教学计划一、教材分析1、教材结构分析本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。
2、教学内容分析3、教学重难点分析进行简单的交流关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题，能用英语书写句子。
二、教学目标1、知识技能目标能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子。
2、操作应用目标能用英语进行关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题的讨论，并简单运用。
3、情感态度价值观目标强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
三、班级学生情况分析（包括基本情况、认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能、后进生名单等）四年级分两个班,一班人，二班人，两班情况基本相同,后进生比较多，再加上新转来的几个同学，原来根本没有英语基础，这学期不但要掌握教材所学知识，还要转化后进生，所以在教学中要特别注意改进教学方法，提高课堂效率，争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。
四、主要教学措施（除针对全班学生的教学措施外，还包括后进生辅导、转化措施等）1、融会话教学与情景表演之中2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。
3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导五、教学进度安排教学进度表第一单元教学计划一、单元教学内容分析1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。
要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。
重点学习的句型是：This is …….. That is ………. Is this …….? .Is that …….? Yes，it is ./No, it isn’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。
人教版PEP四年级下册英语全册教案
Unit 1 My schoolPart A教学导航教学内容Let’s learn Let’s do Let’s talk Look,ask and answerLet’s spell教学目标【知识目标】能听、说、认读teachers’ office,library,first floor,secondfloor。
【能力目标】能够简单问答学校场所的分布情况，如：—Where isthe teachers' office? —It’s on the second floor．【情感目标】能以得体的方式向客人介绍自己的学校。
培养学生对学校的热爱之情。
教学重点1.能听懂、会说、认读Let's learn部分的词汇：teachers’ office,library,first floor,second floor。
2.要求学生能听懂本部分重点句型，根据学校各个建筑物之间的位置关系进行对话练习。
3.让学生掌握字母组合er的发音规则。
教学难点序数词和基数词的区别与正确运用。
教学准备图片、单词卡片、PPT、录音机、磁带等。
课时安排3课时。
教学过程第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.Let’s learn the song“Our school”.2.Let’s review.运用上册Unit 1句型“What's in the classroom?”问答教室内物品。
通过和学生一起回顾四年级上册句型，自然过渡到学习学校各第二课时第三课时课堂小结Part B 教学导航教学过程第一课时第二课时第三课时9.Let’s sing作业设计1.听写本单元重点单词和句子。
2.读所学课文。
板书设计Unit 1 My schoolThis is the library.That is the playground.课堂小结通过本单元的学习，学生能在实际情景中进行对话，问答学校场所的位置。
新人教版PEP小学四年级下册英语教案(全册)
四年级下册英语教案一、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
二、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
新人教版PEP小学四年级下册英语全册教案(全册,51页)
小学英语第四册学期教学计划一、教材分析1、教材结构分析本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。
2、教学内容分析3、教学重难点分析进行简单的交流关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题，能用英语书写句子。
二、教学目标1、知识技能目标能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子。
2、操作应用目标能用英语进行关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题的讨论，并简单运用。
3、情感态度价值观目标强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
三、班级学生情况分析（包括基本情况、认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能、后进生名单等）四年级分两个班,一班人，二班人，两班情况基本相同,后进生比较多，再加上新转来的几个同学，原来根本没有英语基础，这学期不但要掌握教材所学知识，还要转化后进生，所以在教学中要特别注意改进教学方法，提高课堂效率，争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。
四、主要教学措施（除针对全班学生的教学措施外，还包括后进生辅导、转化措施等）1、融会话教学与情景表演之中2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。
3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导五、教学进度安排教学进度表第一单元教学计划一、单元教学内容分析1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。
要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。
重点学习的句型是：This is …….. That is ………. Is this …….? .Is that …….? Yes，it is ./No, it isn’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。
四年级英语下册《Unit2Whattimeisit》精品教案范文
四年级英语下册《Unit2Whattimeisit》精品教案范文时光飞逝,时间在慢慢推演,我们又将奔赴下一阶段的教学,该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了,以使教学工作顺利有序的进行,提高自己的教学质量,今天小编为大家带来的是四年级英语下册《Unit 2 What time is it》精品教案范文。
供大家阅读参考。
四年级英语下册《Unit 2 What time is it?》精品教案范文一教材分析本课时的教学内容是人教版小学英语(PEP)三年级起点第四册的第二单元，重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动，并了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。
本课是Unit2的第四课时：PartB Let’s learn Let’s chant(P19 ) and PartC Story Time(P25 ),主要学习非整点时间的表达和该做什么事情的表达句型，以及能够跟随录音机吟唱Let’s chant中的歌谣和基本理解Story Time中的故事内容。
Let’s chant 和Story Time是对Let’s learn 的巩固和拓展。
在A部分，学生已学了整点时间表达的主要句型：What time is it? It’s…o’clock. It’s time for…. 因此，本课时的教学内容是前三个课时所学知识的巩固与加深。
学情分析这一届的四年级学生是从三年级英语起点一直跟上来的教学对象，因此对每个班的每位学生的学习情况和个性都比较了解。
他们在三年级时就对英语感到新奇，尤其是喜爱吟唱英文歌谣和唱英文歌曲的习惯一直保持到四年级。
活泼好动、好奇心和模仿学习能力强、争强好胜、课堂上喜欢与老师竞赛的个性仍然不变。
每个班中都有两三个英语特别强的学生带动，大部分学生都会在积分获奖状的激励下，保持着对英语学习的浓厚兴趣。
从三年级开始学习英语，他们已经能听懂老师常用的课堂用语，能进行日常问候语、礼貌用语、节日祝福语的对话和简单的日常会话，会唱十余首英文歌曲。
人教版四年级下册英语第二单元说课稿
Unit 2 What Time Is It?
Unit 2 What Time Is It?说课稿一
小学英语课堂教学形式伴随着各种教学理念的深入人心，已进行了多轮的改革，有效英语教学被越来越多的人所认可并践行着。
在教学PEP4 Unit2 What time is it?这一课时，努力琢磨每一个教学环节，力
求达到单词、句型、语篇的和谐统一，力求使学生在细腻无痕的过程中进行英语的有效学习。
从以下几个方面来简单地说说我的课：
一、说教学内容
本课的教学主要是6个词组和1个句型，并结合四年级学生英语学习的特点，在原有教材的基础上融入了Let’s go to the _________.句型的简单教学，也是教材重组的一个课型。
词组：music class, P.E.class, English class, breakfast, lunch, dinner.句型：What time is it?并作出相应的回答：It’s ____ o’clock. It’s time for _________.
二、对教学内容及学生的分析
对于时间的表达方式，教材在编排上还是第一次面向全体学生，
所以这个学习内容对学生来说有一定的新鲜感。
而从难易程度上来讲，本课的教学设计基本上符合四年级学生英语学习的特点，大部分学生是能接受的。
本课在设计时将时间与事件及地点相结合，呈现给了学生一个个短小的事件体系。
将简单的时间表达进行了深入的挖掘，让学生在本课学习上不感到单调。
同时，也给予了不同的学生不同的学习起点，并提出了不同的要求。
三、教学目标：。
(PEP)人教版四年级英语下册第二单元集体备课教案
四年级英语下册第二单元集体备课教案（PEP）教学目标1.能听、说、认读五个天气词汇:sunnycloudywindyrainysnowy,并能灵活运用。
2.能听懂、会说简单的天气预报，如：Here\'stheworldweather.It\'srainy/．．．inLondon.3.能听懂Let\'sdo的指令并做出相应的动作。
4学会将所学句子运用到实际生活中，如：调查、访问及统计等。
教学重难点教学重点：形容词及交际性语言的学习。
教学难点：世界几个重要城市的名称及地理位置。
教具准备1.教师准备sunnycloudywindyrainysnowy的单词卡片。
2.教师准备学生已知动词及动词词组的词卡,天气符号图卡。
3.教师准备录音机磁带、一张世界地图。
对本主备稿的评价教学过程二次备课一．Preparation1.Let\'ssing“Thunder”(活跃气氛，激发学生学习的兴趣)2.Let’schant（47页）(播放录音，学生在音乐节奏下感知旧知)3.Freetalk.T:Iamwearingmyshirttoday.What’stheweatherlike?（多与学生交流，让学生根据词卡，复习旧知，并为新课奠定基础。
）二．Presentation1.呈现新知（1）A：出示一张世界地图，并询问：WhereisLondon?学生指出其相应位置，并领读几遍。
继续询问：What’stheweatherlikeinLondon?利用天气符号学习词汇rai ny.It’srainy.Openupyourumbrella.领读三遍。
同时结合Let\'sdo完成。
B：操练：教师与学生对话，学生与学生之间进行对话。
（这样做到词不离句，句不离词，共同掌握学习。
）（2）用同样的方法学习.windy.，cloudy,sunny,snowy.方法：观看世界地图，认识天气标志，教学单词windy.，cloudy,sunny,snowy.（3）教授worldweather方法：制作世界地图，教学worldweather.2．听音、正音。
最新人教版四年级下册英语第二单元教案
PEP人教版小学英语P E P人教版小学英语英语Unit 2 What time is it？Part A教学导航教学内容Let’s learn Let’s do Let’s talk Let’s spell教学目标【知识目标】能听、说、认读重点词汇breakfast,lunch,dinner,musicclass,PE class,English class。
【能力目标】能够在情境中运用句型“—What time is it？—It’s…”询问时间并作答。
【情感目标】培养学生严格的时间观念，养成守时守纪的好习惯。
教学重点 1.能听、说、认读本部分的重点词汇：breakfast,lunch,dinner,music class,PE class,English class。
2.能够在情境中运用句型“—What time is it？—It’s…It’stime for…”。
3.能用“It’s time for…”描述不同时间进行的活动。
4.能掌握字母组合ir与ur的发音规则。
教学难点会运用“What time is it？”询问时间并用句型“It’s…It’s教学过程第一课时breakfast.（边做喝牛奶的动作边引出单词）”3.同上引出重点词汇，播放录音让学生跟读单词。
4.以击鼓传笔的方式，教师有节奏地拍桌子，学生按顺序传笔，教师停，看笔落在谁的手里即选出单词带读。
5.在PPT上展示Let’s do部分的图片，教师用TPR方法展示动作，然后带领学生一起边做边说。
6.教师在黑板上画数个不同时间的钟，让学生两人一组自由对话，并且上台演示。
S1：What time is it？S2：It’s 6 o’clock.It’s time for dinner. 戏、TPR的方式让学生积极参与，寓教于乐。
作业设计1.抄写重点词汇breakfast,lunch,dinner,musicclass,PE class,English class。
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第 五 课 时
教学内容：Part B Let’s learn Let’s play
教学目标：
（一）能够听、说、认读本课时的四个动词词组。
（二）能够理解并在情景中正确使用句型：It’s time to …
教学重点：能够听、说、认读本课时的四个动词词组。
教学难点：够理解并在情景中正确使用句型：It’s time to …
教具准备：PPT课件、flash动画。
学具准备：单词卡片。
教学过程：
（一）Warm-up
数学游戏：教师给学生出一些数学算式，可以是加减混合运
算，也可是连加连减，学生算出来后用手指头表示答案。
（二）Presentation
1.玩时钟游戏。教师用手臂做时针和分针，问：What time is
it ?学生快速回答It’s …o’clock .It’s time for……
2.教师做出4：35的手形，问：What time is it ? 引导学生
说出：It’s 4:35.School is over .教师接着问：School is
over .Where do you go ? 学生回答：We go home .教师由此导
入句型It’s time to go home .
3.教师借助图片和听听做做活动教授其它几个动词词组，如：
教师发指令：It’s time to get up .请学生做起床、穿衣服的动作；
教师说It’s time to go to school 。请学生做背书包、走路的动作，
以次类推。要注意多让学生说句型：It’s time to……为下一课时
重点学习句型做铺垫。
4.听音跟读，注意强调语音语调。
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5.教师可采用A部分Let’s do的形式操练新的句型。
（三）Practice
画画说说：学生模仿B Let’s learn部分的插图画出自己的活
动时间，然后在四人小组中交流，比如学生A六点起床，他就指
着自己的画说：It’s 6 o’clock .It’s time to get up .
（四）Extension
自编英语情境对话，小组进行表演。
（五）Homework
熟读并背诵所学内容。
（六）Blackboard design
Unit two what time is it?
Period two
music class , P.E. class ,
English class , lunch , dinner
It’s time for...
Let’s ...
（七）Exercsies
词语搭配。
( )1. It’s time for English.
( )2. It’s 6:00. It’
s time to have dinner.
( )3. Let’s go to bed.
( )4.Drink some milk.
( )5.What time is it？It’s 7:00.
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A.六点整了，到时间吃晚饭了。
B.到英语的时间了。
C.喝点牛奶。
D.让我们去睡觉吧！
E.几点了？起点整了。