北京大学医学部住院医师规范化培训
住院医师的薪资困惑
48民生地理关注focus住院医师的薪资困惑□ 本刊记者 陈夷洁“住院医师培训是医改系统工程的基础，如果根基打不牢，医改将会变成空中楼阁。
”住院医师，业内简称为“住院医”。
其职责主要是完成基本医疗工作，包括收治病人、记录病程、在上级医师指导下开医嘱、进行某些临床操作等，是对病人进行全程诊治的一线医生，但是需接受上级医生（主治医师及以上）的指导与监督。
住院医师经过一定时间的专业培训，达到住院医师培训的要求后，考核通过可晋升为主治医师。
近日，《民生周刊》记者调查走访北京市多家三甲医院的住院医师，发现住院医师在“转科”培训期间，存在工资待遇低、人才流失的情况。
北京市卫生局科教处的工作人员也承认，住院医师的工资待遇确实较低，他们也曾接到过类似的举报。
痛苦的“转科”期李成是北京大学医学部的高材生，专业是本硕博连读的8年制临床医学。
毕业后，李成签约到北京市人民医院工作。
按照卫生部的相关规定，医学博士毕业的他还需要在基地医院培训“转科”一年。
人民医院具备基地医院的培训资格，李成可以在人民医院内“转科”培训。
所谓“转科”就是在成为专科医生前，把所有与专业相关的科室都转一遍。
“转科”期间，工资由医院统一发放，奖金由各科室发放。
因为涉及的科室比较多，李成刚把一个科室弄明白，他就要“转”到另外一个科室了。
正因为如此，各科室的医生也没有把“转科”医生当回事，所以在发奖金时也没有考虑到“转科”医生。
第一个月工资发下来，除去公积金和各种保险，李成拿到手的工资只有900多元，跟在读博士时的补贴差不多。
李成说，除工资低外，最令他难以接受的是晚上在急诊值大夜班。
从早上8点到次日下午6点，如果病人在这期间出现任何状况，医生必须在场诊断治疗，所以根本无法入睡。
也就是说，值一次夜班几乎等于30多个小时的无眠。
“这种大夜班每周一次或两次，每次夜班结束我都会感觉天旋地转，头昏脑涨。
”虽然人民医院属于三甲医院，但医生的流失率较高。
“我们有同事，已经熬到了主治医师，却因为受不了压力，去国外执业。
叙事医学共情与反思——北京大学医学人文学院副院长郭莉萍访谈录
｜名家论道｜《叙事医学》：请您先给读者介绍一下他们所关心的，国家卫生健康委员会住院医师规范化培训规划教材《叙事医学》和北京大学医学部的叙事医学研究中心的相关进展。
郭莉萍：谢谢大家的关心。
原本定于2020年春节后印刷，受疫情影响推迟了。
目前，该教材已经出版，很多电商平台上都可以买到。
这本教材只是一种探索，请各位老师多提意见，以便我们进一步修改、提高。
至于叙事医学研究中心的筹备情况，北京大学每一个研究中心在成立前都要召开业内专家和学校主要领导参加的论证会，只有在绝大多数与会成员认可的情况下，才会批准建立。
学校认为，研究中心的核心任务是对某一领域进行深入研究，推动这一领域理论向前发展，因此研究中心不能办学，包括继续教育，只能编者按：北京大学医学人文学院副院长郭莉萍教授，是国家卫生健康委员会住院医师规范化培训规划教材《叙事医学》的主编，亦是本刊副主编。
郭莉萍教授系统地把叙事医学引入我国，主译了叙事医学领域的奠基之作《叙事医学：尊重疾病的故事》，在核心期刊发表多篇论文，多次在全国各医学院校、三级医院、临床专业学/协会组织的培训会上作报告，推广叙事医学的理念和方法，对叙事医学在中国的本土化产生了重要影响。
专注于研究。
我们刚向学校提出为叙事医学研究中心开论证会的申请，希望能在近期召开。
拟成立的叙事医学研究中心主要由北京大学医学人文学院的教师和北京大学各附属医院的临床医务工作者组成。
根据学校要求，叙事医学研究中心3/5的学术委员会成员来自北京协和医院、首都医科大学宣武医院和首都医科大学附属北京天坛医院。
韩启德院士曾在数次会议上提出，北京大学医学部作为国内叙事医学的发源地，要有责任意识，要提出本土化理论、提出课程建设纲要、制定叙事医学临床路径。
虽然对国内叙事医学“发源地”的称号有些不安，但我特别认同韩院士—我们更习惯称呼他韩校长—提出的期望，这也是未来北京大学医学部叙事医学研究中心和我们团队努力的方向。
叙事医学：共情与反思—北京大学医学人文学院副院长郭莉萍访谈录本刊编辑部文章编号：2096-5893（2020）04-0229-06｜名家论道｜《叙事医学》：此次疫情影响到了学校正常的教学秩序，作为学界领军人物，您如何安排自己在疫情期间的治学和教学？郭莉萍：疫情期间，跟全国所有的大学教师一样，我也走上了被迫“在线营业”之路，成了“十八线主播”。
主治医师岗位职责
主治医师工作职责1、在科主任领导和主任医师指导下，负责本科必定范围的医疗、教课、科研、预防工作。
2、准时查房，详细参加和指导住院医师进行诊断、治疗及特别诊断操作。
3、掌握病员的病情变化，病员发患病危、死亡、医疗事故或其余重要问题时，实时办理，并实时向科主任报告。
4、参加值班、门诊、急诊、会诊、出诊工作。
5、 (接受科主任安排 )主持病房的临床病例议论及会诊、检查、改正下级医师书写的医疗文件，决定病员出院、审签出院、转院病历。
6、仔细履行各项规章制度和技术操作惯例，常常检查所管范围 (本科室 )的医疗护理质量，严防差错事故，辅助护士长搞好病房管理。
7、组织本组医师学习与运用国内外先进医学科学技术，展开新技术、新疗法，并进行科研工作，做好资料累积，实时总结经验。
8、担当临床教课，指导深造、实习医师工作篇二：主治医师岗位职责临床主治医师职责1.在科主任领导和主任医师指导下，负责本科必定范围的医疗、教课、科研、预防工作。
2.准时查房，详细参加和指导住院医师进行诊断、治疗及特别诊断操作。
3.掌握病员的病情变化，病员发患病危、死亡、医疗事故或其余重要问题时，应实时办理，并向科主任报告。
4.参加值班、门诊、会诊、出诊工作。
5.主持病房的临床病例议论及会诊，检查、改正下级医师书写的医疗文件，决定病员出院，审签出（转）院病历。
6.仔细履行各项规章制度和技术操作惯例，常常检查本病房的医疗护理质量，严防差错事故。
辅助护士长搞好病房管理。
7.组织本组医师学习与运用国内外先进医学科学技术，展开新技术、新疗法，进行科研工作，做好资料累积，实时总结经验。
8.担当临床教课，指导深造、实习医师工作。
总住院医师职责１．在科主任领导和主治医师领导下，辅助科主任做好科内各项业务和平时医疗行政管理工作。
２．带头履行并检查敦促各项医疗规章制度和技术操作规程的贯彻履行，严防差错事故发生。
３．负责组织和参加科内疑难危大病人的会诊、急救和治疗工作。
临床医学5年制、5+3、8年制都有什么区别？
缺点 1. 在较短的时间内科研临床两手抓，会出现两边都不足的现象，很多方面达不到博士的科研和临 床的标准； 2. 易两级分化，有的人很厉害，有的人很水； 3. 八年一贯，学医艰苦，战线略长，对医学不够坚定的人很容易自我怀疑； 4. 学成时间短，执业前期不能独当一面。
5年制+专硕3年=8年（毕业同时拿到毕业证、学位证、执医证、规培证）
5年制+学硕3年+规培3年=11年（学硕偏向科研，毕业后必须规培三年拿规培证）
五年制
“临床医学五年制”就是临床医学正常的本科学习。本科毕业以后一年可以考临床医师执业资格证 （以下简称“执医证”），并在医院进行三年住院医师规范培训获得住院医师规范化培训合格证书 （以下简称“规培证”）以后，才能够上岗成为医生。
注：不论是下文中的专硕还是5+3一体化，执医证都要通过自己考取，规培证要经过3年（33个月 以上）的实训才能下发。
“临床医学5+3一体化”指5年本科加上3年研究生，中间不需要考研。后3年研究生属于专硕，与规 培并行，在医院的各个科室里轮流见习。五年结束拿到本科毕业证、学士学位证；三年结束后拿到 执医证、规培证、研究生毕业证、硕士学位证，可直接上岗成为医生。但是由于偏向临床，科研能 力培养不足，对以后发展有所限制。
五年制出来的学生面临着巨大的就业压力，大部分本科五年制学生都选择考研或争取保研。如果考 上专硕，那么三年以后毕业时四证合一（毕业证，学位证，规培证，执医证），直接上岗；如果考 上学硕，那么三年以后毕业时还要再花三年进行规培。
健康所系,性命相托
健康所系，性命相托作者：郑欣来源：《求学·理科版》2014年第10期题记：海水退潮后，大量的鱼被搁浅在海滩上。
一个小男孩见状，开始拾起鱼一条一条地往海里扔。
一个大人忍不住劝他：“这有成百上千条鱼，你根本救不过来呀。
”小孩拎起一条鱼：“可是这条鱼在乎。
”又拎起一条，“这条也在乎，还有这条，这条也是……”也许我们救不了所有的人，但我们救的每个人都在乎。
向往学医的人或多或少都有一种医者仁心、悬壶济世的理想主义。
要追寻自己的理想，成为一名救死扶伤的好医生，选择临床医学专业再适合不过了。
【专业解析】内科学、外科学、妇产科学、儿科学、口腔及眼耳鼻喉科学等通通属于临床医学，总有一款适合你！临床医学专业是医学类专业中最为核心的一个，培养的是全科医生。
在一些医学专家看来，医学专业只有一个，那就是临床医学专业，其他医学类专业多是临床医学在某一科的加强。
想当儿科大夫或者是外科大夫？那可都要完成临床医学基础的学习，才能再选择更深入的研习哦。
注意！如果一定要做临床医生，就必须报考临床专业！报考其他非临床医学专业是不能做临床医生，也不能考临床医学硕士、博士。
因为虽然在医学院学习，但课程设置以及进入临床阶段实习和训练阶段完全不同，其他专业可能设临床见习，但没有毕业实习。
【学制说明】“医学僧”要经过漫长的道路才能变成“医僧”，真的有恒心有毅力的“孩纸”，你就来吧！都说学医苦，培养周期长、课业负担重是医学类专业的突出特点。
目前在国内，医学院校的临床医学专业的学制有以下几种：（一）五年制一般基础医学课程两年半，临床医学课程两年半。
在临床学习阶段，设有临床课间见习，有时称为见习医生，最后一年为毕业实习，称为实习医生。
毕业为本科学历，医学学士学位。
（二）六年制一般为医学外语班，目前有部分医学院仍然开设此专业，有英语、日语、俄语、法语等。
第一年进行系统外语学习和训练，第二年起，与下一届五年制医学生一起开始基础医学课程的学习，此后情况与五年制相同，毕业为本科学历。
2018年香港大学深圳医院住院医师规范化培训公开招考录取
2018年香港大学深圳医院住院医师规范化培训公开招考录取2018年香港大学深圳医院住院医师规范化培训公开招考录取人员名单公示序号专业基地姓名性别最高学历毕业院校1内科朱文娟女硕士南方医科大学2内科陈萌萌女博士浙江大学3内科王璐璐女博士南京医科大学4内科刘玉坤男硕士中南大学5内科张湘林女博士南方医科大学6内科李艳梅女博士上海交通大学7内科刘捡娣女硕士赣南医学院8内科宋东清女硕士广东药科大学9内科廖博男硕士北京协和医学院10内科赵妍女硕士中国医科大学11内科彭晨女博士中山大学12内科程梭梭女博士香港中文大学13内科刘莉莉女本科济宁医学院14内科林静雯女本科遵义医学院医学与科技学院15内科巢佳男女本科赣南医学院16儿科陈泽佳男本科韶关学院17儿科孙洋女本科大连医科大学18儿科曾安乐男本科浙江大学19儿科姚敏女硕士北京协和医学院20儿科李芳女本科赣南医学院21儿科罗政强男本科新乡医学院三全学院22儿科宋宇宇女本科山西医科大学汾阳学院23急诊科梁惠欣女博士上海交通大学医学院24皮肤科曾丽华女硕士南方医科大学25皮肤科张春梅女本科大理大学26皮肤科刘鹏鹭女硕士昆明医科大学27神经内科洪朝翔男硕士福建医科大学28神经内科张月琪女硕士上海交通大学医学院29神经内科柳惠女硕士香港大学30神经内科张艳女本科兰州大学31神经内科蔡敏女硕士青岛大学32全科陈肖媚女本科上海交通大学医学院33全科文晓聪男本科汕头大学医学院34全科李丽女硕士天津中医药大学35全科陈坚红女本科韶关学院36全科阳军男本科深圳大学37全科韩依思女本科南方医科大学38全科何祁昌男本科南方医科大学39全科王雨琦女本科长沙医学院40全科毛利男本科广东医科大学41全科黄翠薇女本科暨南大学42全科张达豪男本科汕头大学医学院43全科钟亿弋男本科广东医科大学44全科战丽君女本科河北医科大学临床学院45全科张媛媛女本科湖北科技学院46全科蔡丽娟女本科赣南医学院47全科崔闪闪女本科新乡医学院三全学院48全科谢晓芳女硕士中山大学49全科刘亚宁女本科西安医学院50外科成海春男硕士广州医科大学51外科胡浩男硕士华中科技大学52外科王浩男本科河北医科大学临床学院53外科张赫男硕士上海交通大学54外科江表剑男本科南方医科大学55外科许颖洁女本科济宁医学院56外科曾惠芝女硕士大连医科大学57外科（泌尿外科方向）李佩丰男硕士广西中医药大学58外科（泌尿外科方向）钟萍男硕士天津医科大学59外科（泌尿外科方向）陈明诚男本科南方医科大学60外科（泌尿外科方向）王铭池男本科华北理工大学61外科（泌尿外科方向）吴志坚男本科重庆医科大学62骨科林昱良男本科北京大学医学部63骨科刘树楠男博士南京大学64骨科周子皓男硕士大连大学65骨科李康森男硕士南方医科大学66骨科李凯峰男本科复旦大学上海医学院67妇产科李效禹女本科佳木斯大学68妇产科杜璐炜女本科天津医科大学69妇产科卢文娟女本科新乡医学院70妇产科李锦超男本科广东医科大学71妇产科杜德伟男本科湖北医药学院72妇产科邓月丹女本科广东医科大学73耳鼻咽喉科林莉莉女硕士昆明医科大学74耳鼻咽喉科方声明男本科湖北省科技学院75麻醉科王艳娉女硕士昆明医科大学76麻醉科陈甜女本科南昌大学77麻醉科杨鑫男本科湖北医药学院78麻醉科冯振鑫男硕士郑州大学79麻醉科孙舒晴女本科广州医科大学80检验医学科蔡芳女本科广东医科大学81放射科曾艳艳女本科成都医学院82放射科杨宇聪男本科广东医科大学83放射科阮刚男本科中山大学84放射科高珍珍女本科泰山医学院85放射科周子玉女本科南方医科大学86放射科张钠女本科南昌大学87超声医学科何菲菲女本科广东医科大学88超声医学科夏昊昕女本科广东医科大学89超声医学科谢婷女本科长沙医学院90超声医学科伍倩欣女本科广东医科大学91超声医学科高芬女硕士广州医科大学92超声医学科贾丹女本科西安医学院93超声医学科蒲慧女本科遵义医学院医学与科技学院94超声医学科莫小芳女本科哈尔滨医科大学95超声医学科刘嘉园女本科广东医科大学96放射肿瘤科张天翔男硕士中国医科大学97放射肿瘤科张航男硕士安徽医科大学98放射肿瘤科陈泽宏男硕士南方医科大学99口腔全科张海玲女本科武汉大学100口腔全科邓雅奇女硕士北京大学101口腔全科林云志女硕士福建医科大学。
北大教育成功案例分析(2篇)
第1篇一、案例背景北京大学（简称“北大”）作为中国顶尖的高等学府，其教育理念和成果一直备受瞩目。
以下将分析几个北大教育的成功案例，从不同角度展现其教育特色和成就。
二、案例一：北大自主招生1. 案例概述近年来，北大自主招生改革备受关注。
通过自主招生，北大选拔具有特殊才能和潜力的学生，为其提供更加个性化的培养方案。
2. 成功原因（1）选拔标准多元化：北大自主招生不仅关注学生的学业成绩，还注重学生的综合素质、创新能力、社会实践等方面。
（2）个性化培养：针对不同学生的特点，北大为其提供量身定制的培养方案，充分发挥学生的特长。
（3）选拔过程公正透明：北大自主招生选拔过程公开、公平、公正，赢得了社会各界的广泛认可。
三、案例二：北大创新创业教育1. 案例概述北大高度重视创新创业教育，通过举办各类创新创业活动，培养学生的创新精神和创业能力。
2. 成功原因（1）创新教育体系：北大构建了涵盖课程体系、实践平台、创业孵化等多方面的创新创业教育体系。
（2）实践机会丰富：北大为学生提供丰富的创新创业实践机会，如创新创业大赛、创业孵化基地等。
（3）师资力量雄厚：北大拥有一支具有丰富创新创业经验的师资队伍，为学生提供专业指导。
四、案例三：北大国际化教育1. 案例概述北大积极推动国际化教育，为学生提供多元化的国际交流与合作机会。
2. 成功原因（1）国际课程体系：北大开设了多门国际课程，帮助学生了解全球文化、经济、科技等领域。
（2）国际交流项目：北大与全球众多知名高校建立了合作关系，为学生提供丰富的国际交流项目。
（3）国际化师资：北大拥有一批具有国际视野和跨文化交际能力的师资队伍。
五、案例四：北大通识教育1. 案例概述北大通识教育旨在培养学生的综合素质，使其具备全面的知识体系和人文素养。
2. 成功原因（1）课程设置合理：北大通识教育课程涵盖人文、社科、自然、艺术等多个领域，满足学生多样化的需求。
（2）师资力量雄厚：北大通识教育师资队伍由众多知名学者组成，为学生提供高质量的教育资源。
本刊写作要求文后参考文献著录规则
面强化全科学员的临床诊疗思维、基础医学知识以及临床操作技能,着力构建全科医生临床培养体系,进而全面提升其职业素质[9-10]。
该研究发现,实验组全科学员在规培1年时医学知识和临床技能考核得分[分别为(88.27±6.94)分和(87.52±6.42)分]均显著高于对照组,说明该院规培基地创造性地将现代学徒制予以改良后,应用于全科医学规培教学中,全程管理规培学员对患者诊疗过程,并通过各种实践教学活动,有效提高其对医学知识和临床技能等方面的掌握[11]。
同时该研究还发现,实验组全科学员执业医师考试和规培结业考试首次通过率分别为75.00%和77.78%,均较高,其中执业医师考试首次通过率明显高于对照组(14名,23.33%),同时也高出全国执业医师考试的平均通过率(20%~25%左右),进一步说明了基于现代学徒制的全科医学规培模式具有重要的应用价值。
综上所述,现代学徒制下全科医学规培模式的培训效果较好,可有效提高全科学员执业医师的首次通过率,为我省甚至国家全科医生规培模式提供参考价值。
[参考文献][1]邵黎兵,吴晓东,黄栩,等.上海市全科医学规范化培训医师就业现状[J].解放军医院管理杂志,2018,25(7):655-657. [2]丁新民,潘磊,王勇,等.对以岗位胜任力为导向的全科医学住院医师规范化培训的几点思考[J].中国医院,2017,21(9): 60-62.[3]高梦君,胡文梅,贾爱明,等.现代学徒制模式在医学本科生实践能力培养中的应用探索[J].中国现代医生,2016,54(15): 123-125,129.[4]卢杰,布秀娟,张晶,等.医学院校现代学徒制学生管理现状分析及措施[J].卫生职业教育,2019,37(14):38-39. [5]杨洋,弥曼,吴戈,等.转化医学理念在全科医师规范化培训实施过程中的应用[J].中华全科医学,2018,16(12):1955-1957.[6]董爱梅,祁祯楠,齐建光,等.北京大学医学部全科住院医师规范化培训的探索与实践[J].中华全科医学,2018,16(11): 1913-1915.[7]万智勇,苏巧俐.四川大学华西医院全科住院医师规范化培训考核评价研究[J].现代医药卫生,2019,35(15):2409-2411.[8]王鹏鹏,任文,韩冰,等.哈尔滨医科大学本科生对全科医学专业学习认知及择业意向的调查研究[J].中华全科医师杂志,2019,18(11):1106-1108.[9]颜益红,余尚昆.现代学徒制在康复治疗人才培养中的实践与探索[J].按摩与康复医学,2017,8(1):75-78. [10]张琼,钟严艳,孟浦.我国全科医师规范化培训的问题与思考[J].中国毕业后医学教育,2019,3(4):369-371,379. [11]蒋婧瑾,陈韶华.胜任力为导向的全科专业住院医师规范化培训评价体系分析[J].中国全科医学,2019,22(28):3482-3485.(收稿日期:2020-08-12) 22中国卫生产业。
封面人物白文佩简介
白文佩，女，首都医科大学附属北京世纪坛医院妇产学领军人才。
主任医师、教授。
北京大学、首都医科大学妇产科学博士研究生导师，北京大学全科医学硕士研究生导师，首都医科大学妇产科学系副主任，首都医科大学“宫腔粘连诊疗和研究”中心副主任，中华医学会生殖医学分会委员，中华医学会科普分会委员，中华预防医学会妇女保健分会委员，北京中西医结合学会更年期专业委员会主任委员，中国中药协会女性生殖健康药物研究专业委员会副主任委员，中关村精准医学基金会生育力专项基金主任委员，国家卫计委专家组成员，四级腔镜培训师。
从事妇产科工作近30余年，具有扎实的理论基础和丰富的临床经验，熟练诊治各种疑难、复杂的妇科疾病，擅长腹腔镜、宫腔镜、阴式等妇科微创手术，尤其是妇科恶性肿瘤的腹腔镜手术、宫腔镜下巨大黏膜下肌瘤电切及黏连松懈等疑难微创手术。
白文佩教授创立全国首家“更年期综合管理一日门诊”“月经病综合管理半日门诊”和“输卵管不孕超声诊断和微创治疗一日病房”。
开设中国首项临床医学慕课——《更年期综合管理》。
承担多项国家自然科学基金项目、北京市自然科学基金项目、首都医学发展基金项目、首都特色临床与应用项目、“全国科普基地建设优秀项目”以及北京大学医学出版基金项目、北京市住院医师规范化培训质量提高项目。
翻译美国畅销书《更年期的智慧》，并主编、参编著作40多部。
以第一作者或责任作者发表SCI论著20篇、中文核心期刊论文近百篇。
曾经担任中央电视台“健康之路”、北京电视台“养生堂”和“健康北京”等节目的嘉宾。
2015年获首届“全国妇幼健康科技奖”自然科学二等奖。
2016年度“荣耀医者”科普影响力奖，2016年度《健康报》科普达人奖。
2017年北京大学医学部教学优秀奖。
2017年北京高校青年教师讲课比赛优秀指导教师奖。
2017年带领团队获得《健康报》顶级学科宣传团队奖。
2018年获全国住院医师规范化培训“优秀专业基地主任”称号。
封面人物白文佩简介。
新医改出台,医学教育准备好了吗
新医改出台，医学教育准备好了吗作者：龙思敏芒刺王艳来源：《教育与职业·综合版》2009年第06期4月7日，千呼万唤中，承载着人们希望的新医改方案终于出台了。
新医改方案首次提出将基本医疗卫生制度作为公共产品向全民提供，到2011年，基本医疗保障制度全面覆盖城乡居民，切实缓解“看病难、看病贵”的问题。
全国人大常委会副委员长、北京大学医学部主任韩启德指出：在卫生工作中，最重要的因素是人的因素。
因此，相比公立医院改革，医学人才培养体制改革，也成为此次新医改的最大破题。
新医改的出台，无疑意味着中国的医疗体系将有一场全新的变革，在这个转型期内，中国的医学教育将走向何处?是否已准备好和新医改共同迎接挑战?医疗人才供需严重失衡新医改提出建设覆盖城乡居民的公共卫生服务体系、医疗服务体系、医疗保障体系、药品供应保障体系，形成四位一体的基本医疗卫生制度，这就需要一批具有医学知识的综合性人才。
然而，我国目前医疗人才的现状恰恰是不容乐观的。
“现在，乡村医生中年龄在40岁以上的占52％，从医20年以上的占54％，真正具备执业医师资格的只有10％多一点，他们的收入70％以上依靠药品收入。
”一位业内人士这样描述目前基层医生的现状。
基层医生年龄大、学历低，基层卫生人才短缺和人才流失，使基层卫生人员已然呈现青黄不接的势头。
据卫生部近日发布的《2008年我国卫生改革与发展情况》披露，2008年底，全国卫生人力总量预计达698万人，其中卫生人员达608万人、乡村医生和卫生员90万人。
与上年比较，卫生人员增加17万人，增长2.88％；乡村医生和卫生员减少2万人。
我国乡村医生和卫生员的数量，在1980年有146万余人，到2003年底减至87万人以下。
“县医院——乡镇卫生院——村卫生室”农村三级医疗网络也随着人员的减少而受到严重影响。
近年来，政府加大了对基层的重视，乡村医生和卫生员的数量于2006年回升到95.7万人，可是在2007年、2008年，人员接连减少，2008年已回落到90万人。
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北京大学医学部住院医师规范
化培训
北京大学医学部住院医师规范化培训
手术考核达标登记表（第二阶段）
医院 姓名 学位 专业技术职务
胃肠肿瘤外科 基本 指标 完成例数 术者 病案号
肠切除吻合 2例
胃空肠吻合 2例
直肠癌根治术 1
例
胃癌根治术 1例
结肠癌根治术 1
例
一助 病案号
科室核心组
意见
达标情况：已达标 未达标
质量情况：熟练 生疏
签名：
右半肝切
除术
10
例
左半肝切
除术
10
例
科室核心组 意见 达标情况：已达标 未达标
质量情况：熟练 生疏
签名：
科室主任
评价
能否达到本科主治医师手术水平要求。
可 否
签名：
医院、学校职能部门 核查意见 真实性，完整性。
是 否
签名：
学校学科
组
审定意见
合格：是 否
签名：
北京大学医学部住院医师规范化培训
手术考核达标登记表（第二阶段）
医院 姓名 学位 专业技术职务
胸部肿瘤外科 基本 指标 完成例数 术者 病案号
胸腔闭式引流术 10
例
开胸探查术 10
例
胸壁肿物切除术 2
例
局部楔形切除术 2
例
贲门癌切
除胃食管
弓下吻合
术
1例
纵膈肿物
切除术
1例
肺叶切除
术
2例
食管癌切
除弓上或弓下胃食管吻合术 10
例
一助 病案号
肺叶切除术 10
例
贲门癌切
除胃食管吻合术 2例
纵膈肿物3
切除术 例
科室核心组 意见 达标情况：已达标 未达标
质量情况：熟练 生疏
签名：
科室主任
评价
能否达到本科主治医师手术水平要求。
可 否
签名：
医院、学校职能部门 核查意见 真实性，完整性。
是 否
签名：
学校学科
组
审定意见
合格：是 否
签
名：
北京大学医学部住院医师规范化培训
手术考核达标登记表（第二阶段）
医院 姓名 学位 专业技术职务
乳腺肿瘤外科 基本 指标 完成例数 术者 病案号
穿刺活检术
（包括超声引导下者） 20例
肿物切除术
（含保留乳房治疗者） 20例
乳段切除术 5例
单纯乳腺切除术 5
例
腋窝前哨淋巴结活检术 20
例
改良根治术 2例
一助 病案号
科室核心组
意见
达标情况：已达标 未达标
质量情况：熟练 生疏
签名：
科室主任
评价
能否达到本科主治医师手术水平要求。
可 否
签名：
医院、学校职能部门 核查意见 真实性，完整性。
是 否
签名：
学校学科组
审定意见
合格：是 否
名：
北京大学医学部住院医师规范化培训
手术考核达标登记表（第二阶段）
医院 姓名 学位 专业技术职务
骨肿瘤外科 基本 指标 完成例数 术者 病案号
软组织良性肿瘤 5
例
浅表软组织恶性肿瘤 5
例
游离植皮 5例
（在上级医师指导下完成手术）病案号
软组织恶性
肿瘤 扩大切除术 3例
骨良性肿瘤
刮除植骨
3
例
腹股沟淋巴结清扫 3
例
截肢或截指
术
3
例
局部转移皮瓣 3
例
科室核心组
意见
达标情况：已达标 未达标
质量情况：熟练 生疏
签名：
科室主任
评价
能否达到本科主治医师手术水平要求。
可 否
签名：
医院、学校职能部门 核查意见 真实性，完整性。
是 否
签名：
学校学科组
审定意见
合格：是 否
名：
北京大学医学部住院医师规范化培训
手术考核达标登记表（第二阶段）
医院 姓名 学位 专业技术职务
头颈肿瘤外科 基本 指标 完成例数 术者 病案号
气管切开 10例
切除活检 15
例
甲状腺良
性肿瘤切除术 20例
颈清扫术 1例
颌下腺肿瘤切除术 2
例
一助 病案号
腮腺肿瘤切除术 5
例
甲状腺癌
根治术
5
例
全喉或部
分喉切除术 3例
科室核心组 意见 达标情况：已达标 未达标
质量情况：熟练 生疏
签名：
科室主任
评价
能否达到本科主治医师手术水平要求。
可 否
签名：
医院、学校职能部门 核查意见 真实性，完整性。
是 否
签名：
学校学科
组
审定意见
合格：是 否
签
名：
北京大学医学部住院医师规范化培训
手术考核达标登记表（第二阶段）
医院 姓名 学位 专业技术职务
*头颈肿瘤（选转） 基本 指标 完成例数 术者 病案号
气管切开 1例
切除活检 5例
甲状腺良性
肿瘤切除术
3
例
颌下腺肿瘤切除术 1
例
参加手术 病案号
腮腺肿瘤切2
除术 例
甲状腺癌联合根治术 2
例
全喉或部分喉切除术 3
例
上颌骨切除术 1
例
舌癌联合根治术 1
例
科室核心组
意见
达标情况：已达标 未达标
质量情况：熟练 生疏
签名：
科室主任
评价
能否达到本科主治医师手术水平要求。
可 否
签名：
医院、学校职能部门 核查意见 真实性，完整性。
是 否
签名：
学校学科组
审定意见
合格：是 否
名：
北京大学医学部住院医师规范化培训
手术考核达标登记表（第二阶段）
医院 姓名 学位 专业技术职务
*胸肿瘤（选转） 基本 指标 完成例数 术者 病案号
开胸探查 5例
肺楔形切除术 2
例
胸壁肿物切除术 3
例
参加手术 病案号
肺叶切除术 5例
纵膈肿物切除术 1
例
食管癌根治术 5
例
科室核心组
意见
达标情况：已达标 未达标
质量情况：熟练 生疏
签名：
科室主任
评价
能否达到本科主治医师手术水平要求。
可 否
签名：
医院、学校职能部门 核查意见 真实性，完整性。
是 否
签名：
学校学科组
审定意见
合格：是 否
名：
北京大学医学部住院医师规范化培训
手术考核达标登记表（第二阶段）
医院 姓名 学位 专业技术职务
*骨肿瘤（选转） 基本 指标 完成例数 术者 病案号
软组织良性肿瘤 2
例
浅表软组织恶性肿瘤 1
例
游离植皮 1例
（在上级医师指导下完成手术）病案号
骨良性肿瘤切除 1
例
截肢或截指术 1
例
小型局部转移皮瓣 1
例
参加手术 病案号
肿瘤切除软组织重建术 1
例
腹股沟淋巴结清扫 2
例
深部软组织
恶性肿瘤扩大切除术 2例
科室核心组
意见
达标情况：已达标 未达标
质量情况：熟练 生疏
签名：
科室主任
评价
能否达到本科主治医师手术水平要求。
可 否
签名：
医院、学校职能部门 核查意见 真实性，完整性。
是 否
签名：
学校学科组
审定意见
合格：是 否
名：