高校与幼儿园共建少儿足球基地
幼儿园中班建构游戏活动教案足球场
幼儿园中班建构游戏活动教案足球场教案：幼儿园中班建构游戏活动——足球场一、活动目标1.培养幼儿的高认知、空间感知以及运动能力；2.促进幼儿的身体协调性和团队合作精神；3.激发幼儿对足球运动的热爱和兴趣。
二、活动准备1.足球场地图（附有足球、球门等游戏用品图片）；2.足球场地的搭建材料（如彩色布艺、木板、吸盘式挂钩等）；3.足球场地布置用品（如球门、足球、小黑板等）；4.音乐播放器。
三、活动过程1. 游戏启动（5分钟）教师拿起球，站在足球场中央向幼儿们介绍本次游戏活动。
引导幼儿仔细观察足球场地图，并在学习中一点点地搭建出足球场地。
2. 活动讲解（10分钟）讲解足球比赛规则，如：球门不能出界，球员不能手拿球等等。
引导幼儿们认识最基本的比赛规则，以及如何协作来实现比赛胜利。
3. 游戏实践（30分钟）（1）组织幼儿们进行组合训练，如传球、射门等动作，以及组队配合训练，从而进一步激发幼儿对足球运动的兴趣。
（2）教师邀请幼儿加入足球队，进行小球比赛。
幼儿在球场上自由发挥，展示自己的球技，并体验竞技带来的刺激与快乐。
4. 活动总结（5分钟）教师邀请幼儿们回想活动内容，让他们回顾自己在比赛中或者组合训练中的表现、感受。
根据幼儿的总结，引导幼儿挖掘自身的不足之处，以后可以凭借更好的球技，参与更加有挑战性的比赛。
四、活动效果通过此项足球游戏活动的实践，幼儿可以在比赛中学会团队合作，进而更好地体会赢的喜悦和输的失落，培养幼儿通过努力实现目标的信心和决心；并且通过足球教学，加强幼儿园班级之间互动和交流，促进班级的融合。
多样化的教育方式，也能对幼儿思维、智力、语言、情感等方面起到积极的影响。
幼教论文：幼儿快乐足球游戏活动的实践与思考
1 幼儿快乐足球游戏活动的实践与思考 【摘要】：《纲要》指出：“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”阳光体育，快乐足球。我园开展幼儿快乐足球游戏活动是以足球为载体，以生动有趣的游戏为基本手段，以体能发展为目的，培养幼儿对足球的兴趣，促进幼儿各种能力的提升和良好品质的形成。通过营造足球环境，激发幼儿兴趣；建立足球团队，提升专业素养；搭建足球游戏平台，促进幼儿健康成长；挖掘足球家庭资源，推动全民健身意识。实现在幼儿园一日活动中推广足球游戏活动，倡导以球健体、以球益智、以球陶情，让孩子健康快乐成长。 【关键词】：幼儿 快乐 足球 游戏 实践 思考
《纲要》指出：“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”我园从开园就开始了幼儿足球活动的探索之路，立足与游戏结合，在自由、开放、富有创意的游戏氛围中，充分发挥幼儿的主体性，激发运动兴趣。幼儿足球游戏活动作为我园的园本特色，已融入孩子们一日活动中。幼儿足球全面提高幼儿的体质和体能，培养幼儿拼搏进取、团结协作的体育精神。我园的幼儿足球教学是以足球为载体，以生动有趣的游戏为基本手段，以体能发展为目的，促进幼儿多种能力的提升和良好情感品质的形成。倡导以球健体、以球益智、以球陶情，让孩子健康快乐成长。现就如何开展幼儿足球游戏特色活动工作中的实践收获与大家分享。 一、创设足球环境，激发幼儿兴趣。 《纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”在开展幼儿足球游戏活动中，发现环境的创设能激发幼儿学习兴趣。为此，我们对园内外的环境进行统筹安排，精心设计，艺术布置。引导幼儿积极地与环境产生互动，发挥环境的教育功能。我们从足球环境、足球文化开始，让幼儿熟悉足球，从而对足球产生兴趣，使幼儿想踢、爱踢、会踢。 1．创设校园足球特色环境 当你进入我园就能感受到足球的文化气息，我们坚持“随处可见、随手可触、随时可踢”的原则，充分利用时间、空间布局，让幼儿浸润在足球环境中，让孩 2
高校校园足球基地的建设与培育——以大连大学为例
522019年9月刊（总第77期）青少年足球中图分类号：G843 文献标识码：A 文章编号：1674-151X（2019）09-052-02投稿日期：2019-04-19基金项目：2018年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目（编号：11258-668）。
作者简介：冯爱民（1968—），副教授，硕士研究生导师。
研究方向：足球教学与训练。
高校校园足球基地的建设与培育——以大连大学为例冯爱民（大连大学体育学院，辽宁 大连 116622）摘 要：以大连大学校园足球示范基地建设为例，研究高校建立校园足球基地的意义和实践成效。
利用高校学科优势和人才资源，对高校校园足球实践教育基地进行建设和培育，实现对人才培养模式的创新，为体育教学改革、应用型人才培养、品牌化实践育人平台建设提供借鉴。
关键词：校园足球；实践基地；建设；培育提高教育质量成为当前我国高校教育发展改革的中心主题，为适应新时期社会发展需要，提高高校教学的实用价值，教育部制定了构建“大学生实践教育基地”的发展规划。
辽宁省教育厅及时将这一规划纳入“十二五”期间“本科教学工程”。
其核心目的在于通过实践教育基地的建设，实现对人才培养模式的创新。
“学校体育改革，校园足球先行”，当前建设高校校园足球教育实践基地，不仅是落实实践育人平台建设的必要举措，也是推进国家校园足球发展战略的重要体现。
本研究以大连大学校园足球基地建设为例，提出高校校园足球示范基地的创建和培育思路，通过探寻高校足球实践育人平台的建设和培育路径，发挥基地实践育人作用，实现提升教育教学质量，创新培养优秀体育人才，增强服务社会能力的高校体育教育发展目标。
1 大连大学校园足球基地的创建历程大连是我国足球后备人才培养的重要基地，大连大学受地域影响校园足球运动氛围浓厚，曾承办多项足球赛事，场地设施完备，足球基础深厚。
2013年，大连大学组建“大连大学足球队”，荣获2013—2019年“中国大学生五人制足球联赛”辽宁省六连冠，创造大连大学历史，为学校赢得良好声誉，也为辽宁省高校校园足球发展做出表率。
教育部办公厅关于开展2021年全国足球特色幼儿园创建工作的通知
教育部办公厅关于开展2021年全国足球特色幼儿园创建工作的通知文章属性•【制定机关】教育部办公厅•【公布日期】2021.06.23•【文号】教体艺厅函〔2021〕29号•【施行日期】2021.06.23•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育卫生与艺术教育正文教育部办公厅关于开展2021年全国足球特色幼儿园创建工作的通知教体艺厅函〔2021〕29号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为全面贯彻全国教育大会精神，深入落实《中国足球改革发展总体方案》（国办发〔2015〕11号）、《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》（教体艺〔2015〕6号）、《全国青少年校园足球八大体系建设行动计划》（教体艺〔2020〕5号），牢固树立健康第一的教育理念，加快推进幼儿足球普及，夯实校园足球发展根基，帮助幼儿在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，打造科学的幼儿足球活动样板，整体提升全国幼儿足球教育水平，在前期试点工作基础上，现就2021年全国足球特色幼儿园创建工作有关事项通知如下。
一、工作目标将创建工作作为各地校园足球推广普及体系的重要内容，按照《全国足球特色幼儿园游戏活动指南》要求，引导幼儿园广泛开展幼儿足球活动，促进幼儿身心健康全面发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、原则与范围（一）创建原则1.足球特色，全面发展。
按照《全国足球特色幼儿园游戏活动指南》要求，以普及性的幼儿足球游戏培养广大幼儿浓郁的足球兴趣，营造良好的足球文化氛围。
开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动，促进幼儿基本运动能力全面发展。
2.公益普惠，立足长远。
要着眼于中长期发展，牢牢把握公益普惠基本方向，从实际出发，量力而行，注重引导，鼓励多元化发展，丰富教学手段，整体提高全国幼儿足球教学水平，根据幼儿年龄段特征开发幼儿足球等游戏项目，制定幼儿足球实施计划，坚决克服和纠正“小学化”倾向。
“快乐星球”，为孩子健康成长奠基
722024年4月5日·第7期Practice 实践家长委员会是建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度的重要内容。
作为家长与幼儿园之间的桥梁，家委会能够加强家园沟通，增进理解和信任，形成教育合力，共同促进幼儿全面发展，这是幼儿园品牌建设的基础。
奉浦幼儿园在管理中大力推进家委会建设工作， 让家长真正成为促进幼儿园发展的重要力量。
统筹规划 有序推进奉浦幼儿园作为上海市家庭教育示范校，协同家委会，为推进本园品牌建设共同立项“幼儿快乐足球”品牌项目。
奉浦幼儿园家委会有三个职能组—教育管理组、活动策划组、后勤保障组，全程参与项目的建设、执行、保障工作。
教育管理组参与项目建设组，对项目方案进行整体设计实施及调整；活动策划组参与项目执行组，协同业务园长提高教师的项目执行力；后勤保障组参与项目保障组，联合后勤部门为项《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确规定幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质”。
以其思想为指导，依托于足球这一载体，上海市奉贤区奉浦幼儿园设计了丰富的足球活动内容。
幼儿可以自由选择同伴、区域、内容，在与同伴、教师、家长的互动中接触足球、爱上足球。
玩转足球，打造幼儿园运动特色文_顾薛凤目实施开展提供保障。
三个职能组协同合作、相辅相成，共同推进项目的有效运行。
培训先行 助推成长为了让家委会更好地参与品牌项目，我们邀请其成员参与教师足球培训。
培训由亚足联C 级教练员鱼洋主持，每位家长根据课程安排及个人需求参加10课时（每课时45分钟），以提高足球技能，深入理解课程游戏化理念。
此外，每学年一次的“足球教学比武大擂台”活动，我们也特邀教育教学组家委会成员作为评委参与评比，真正做到让家长参与课程的质量监控。
多元活动 夯实特色我园在推进“幼儿快乐足球”项目活动中，体现了“园内园外相结合、线上线下相结合、教师家长相结合”的三结合原则。
实践中，我们开展了一“快乐星球”，为孩子健康成长奠基策划_上海市奉贤区奉浦幼儿园73系列创新性活动，如：“快乐星期五”，这是我园家庭教育指导工作特色项目，家委会成员率先报名承担家庭足球小游戏设计、拍摄任务，短视频直观易操作，在家中就能玩转足球；家庭足球友谊赛，双休日孩子们在家长们的陪伴下，享受足球给他们带来的欢乐；酷霸足球队，家委会成员摇身一变，化“妈妈团”为“爸爸团”，在每周一次的足球课上，爸爸们担任助教，与老师共同组在“幼儿快乐足球”活动开展的过程中，孩子们和足球成为最亲密的“朋友”。
幼儿足球,助力园所发展
幼儿足球，助力园所发展作者：来源：《校园足球》2020年第01期深圳市福田区华强職校附属幼儿园创办于1994年，已有26年的历史，隶属于深圳市福田区华强职业技术学校，是深圳市一级幼儿园、福田区普惠性幼儿园。
在华强职校附属幼儿园26年的发展历史中，幼儿园将体能活动的开展放在重要位置上，在实际工作中，根据幼儿的身心发展特点，科学、合理、因地制宜地安排并组织好幼儿体能活动，增强幼儿体质，促进幼儿身心的全面发展，使幼儿健康地成长。
2015年，幼儿园荣获深圳市幼儿园公益项目——儿童梦想中心（体能游戏中心）的称号。
幼儿园也较为重视足球普及和发展的优良传统，将足球元素加入到幼儿园课程开展之中。
如，以“快乐足球”“奔跑吧，足球”“翻滚吧，足球”等名称为幼儿园主题开展活动，同时，定期举行足球班级联赛和足球嘉年华活动、亲子足球游戏等活动。
近年来，在广东省教育厅，深圳市教育局、体育局，广东省校园足球工作领导小组办公室，深圳市校园足球工作领导小组办公室的正确领导下，在各项校园足球利好政策的扶持下，华强职校附属幼儿园的足球工作取得了长足的进步和发展，并积累了一定的经验，取得了一定的成绩。
一、深刻领会国家意志，提高发展幼儿足球站位2019年8月16日，教育部发布文件指出，为深入贯彻落实习近平总书记关于振兴中国足球“从娃娃抓起、从基层抓起、从基础抓起”的重要指示精神，扎实推进校园足球“八大体系”建设，下移普及重心，加快推进校园足球普及，夯实校园足球发展根基，教育部2019年3月印发了《关于开展幼儿足球试点工作的通知》，启动了足球特色幼儿园遴选创建工作，华强职校附属幼儿园被评为全国足球特色幼儿园。
作为一所全国足球特色幼儿园，华强职校附属幼儿园在欣喜于难得的发展机遇的同时，更把贯彻国家意志，大力推进幼儿足球发展，当成了自己义不容辞的责任，也为幼儿足球向更高层级的攀升做好了各项准备工作。
二、把足球作为实现育人目标的重要途径足球运动是对抗性较强的集体竞赛项目，在这个既需要激烈竞争，又需要团结协作的环境中，幼儿的意志品质和竞争意识会得到磨炼，在幼儿园开展足球运动，有利于培养幼儿积极向上、勇于拼搏、不怕困难、吃苦耐劳、团结一致的精神品质。
幼儿园足球特色课程开发与实施实践报告
幼儿园足球特色课程开发与实施实践报告幼儿园足球特色课程开发与实施实践报告一、引言在当今社会，足球运动已经成为了全民健身的热门项目，而幼儿园是足球运动的重要基地之一。
幼儿园的足球特色课程开发与实施对幼儿的身心发展和运动素养培养具有重要意义。
本实践报告将对幼儿园足球特色课程的开发与实施进行深入探讨和分析，以期为幼儿园教育工作者提供有益的参考和启示。
二、幼儿园足球特色课程的理论基础在幼儿园开发足球特色课程之前，有必要对其进行理论基础的探讨。
足球运动在幼儿身心发展和认知能力培养方面具有独特的作用。
通过足球运动，幼儿可以培养自信、团队合作精神、协调性和身体协调能力等。
幼儿园足球特色课程的开发与实施要充分融入这些理论基础，以更好地为幼儿的成长和发展服务。
三、幼儿园足球特色课程的课程设计与内容安排1. 课程目标的设定在开发幼儿园足球特色课程时，首先需要明确课程的目标。
这包括身体素质的培养、技术技能的提高、团队协作能力的培养等方面。
通过明确课程目标，可以更好地引导课程内容的设计与安排。
2. 课程内容的设计幼儿园足球特色课程的内容设计，需要考虑到幼儿的芳龄特点和身心发展需要。
可以通过趣味性十足的小游戏来培养幼儿的基本足球技能，引导幼儿逐步了解足球比赛的规则和规范等。
3. 教学方法与手段在幼儿园足球特色课程的实施中，教学方法与手段起着至关重要的作用。
可以采用小组合作的形式，让幼儿在游戏中学习，通过模仿和体验来提高技能，同时融入足球故事、足球歌谣等形式，激发幼儿学习兴趣。
四、幼儿园足球特色课程的实施效果评估在幼儿园足球特色课程实施的过程中，需要不断对课程效果进行评估。
可以通过观察幼儿参与课程的表现和态度、技能水平的提高等方面来进行评估。
也可以通过家长问卷、教师访谈等形式，获取更多参与者的反馈意见，以便及时调整课程内容和方法。
五、对幼儿园足球特色课程的个人观点和理解作为一名教育工作者，我深刻理解幼儿园足球特色课程的重要性。
幼儿园足球体育合作践行活动 体育合作
幼儿园足球体育合作践行活动一、概述在当今社会，孩子们的身体素质和健康状况备受关注。
体育活动对幼儿园儿童的身体和心理发展具有重要的作用。
幼儿园开展足球体育合作践行活动，对于提高幼儿身体素质和促进儿童健康成长意义重大。
本文将就幼儿园足球体育合作践行活动的重要性、目标、实施内容、效果评估等方面展开探讨。
二、幼儿园足球体育合作践行活动的重要性1. 体育活动的重要性体育活动是促进幼儿身体发育的重要途径，可提高幼儿的身体素质和运动能力，增强身体协调性和灵活性，培养耐力和毅力，从小培养运动兴趣，养成良好的身体锻炼习惯，增强免疫力，预防儿童肥胖等健康问题。
体育活动也能促进幼儿心理健康发展，增加社交机会，培养合作精神，锻炼意志品格，提高自信心和团队协作能力，塑造积极乐观的心态，增强心理素质。
2. 足球体育合作践行活动的重要性开展足球体育合作践行活动，不仅有益于幼儿的身心健康，而且有利于幼儿园教育教学的全面发展。
足球运动是一项优秀的体育项目，适合儿童参与。
通过足球训练和比赛，幼儿可以学会与他人合作，培养团队精神，提高集体荣誉感，提升自身的竞争意识和应变能力。
而且，足球运动可以促进幼儿大脑智力的发育，提高幼儿的反应速度、观察能力和空间意识，增强幼儿的记忆力和逻辑思维能力。
三、幼儿园足球体育合作践行活动的目标1. 培养运动兴趣通过足球体育合作践行活动，引导幼儿在游戏中发现足球运动的乐趣，激发幼儿的体育兴趣，培养幼儿对足球运动的喜爱，使幼儿从小热爱运动，树立健康的生活态度。
2. 培养合作意识通过足球体育合作践行活动，培养幼儿的团队精神和合作意识，让幼儿在足球训练和比赛中学会团队合作、相互配合、互相支持，在与其他人的竞争和合作中培养良好的人际关系。
3. 提高身体素质通过足球体育合作践行活动，提高幼儿的身体素质，包括耐力、灵活性、协调性、速度等方面的综合能力，使幼儿在运动中得到全面的锻炼，健康成长。
四、幼儿园足球体育合作践行活动的实施内容1. 选择合适的教学方法为了让幼儿在足球体育合作践行活动中收获满满，需要选择合适的教学方法。
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校与幼儿园共建
儿足球基地
本刊讯 目前，我区首批高校
与幼儿园互建少儿足球基地在
南宁市良庆区落户。在自治区教
育厅的牵头下，南宁市良庆区秋月
湖幼儿园等多所幼儿园与广西俸
育专科学校合，乍，将足球运动项目
引进幼儿园，合作创建幼儿足球项
目研究与推广基地和校园足球教
育研究与实践基地。 （桂文）
８９５万中小学生
投保校方责任险
本刊讯我区开展校方责任
保险工作已有６年，目前学生投保
人数已达８９５万，基本实现应保尽
保 今后，我区将进一步扩大投保
范畴，全日制中职学校（舍技工学
校）、普通高等学校、成人高等学
校、幼儿园等都纳入统保范畴；同
时提高保额，将全曰制普通中小学
校（含特殊教育学校）、中职学校
（舍技工学校）、幼儿园等的保额由
厚来的３０万元提高至４０万元，普
通高等学校、成人高等学校的保额
提高至６０万元。 （桂文）
设立生源地助学贷款
业务乡镇代办点
本刊讯为进一步落实“教育
精准扶贫”要求，我区将玉林市容
县作为首个生源地助学贷款业务
镇代办试点，目前已在容县石头
镇、县底镇、杨梅镇设代办点，为学 生提供资格审核、材料验收、系统 录入及签订合同等“一站式”服务， 口本栏主持：蒙秀溪 本镇及周边邻近易镇的学生也可 以前来办理。今后，我区将在全区 范围内推行生源地助学贷款业务 乡镇代办服务。 （周仕敏） “两后生”就业技能培训 由政府埋单 本刊讯近曰，我区出台《技 工院校结对帮扶贫困家庭“两后 生”职业培训专项计划实施方案》， 提出从２０ｌ６—２０２０年，通过区内 ４８所技工院校与５４个贫困县开展 结对帮扶的方式，实施建档立卡贫 困家庭子女参加职业培训专项计 划，帮助他们实现技能型就业。目 前，我区有５ ９６１名“两后生”参加 了职业培训专项计划，学员培训期 间的基本生活费、学费、住宿费等 全免，并由财政给予每人每学年 １．２万元的补贴。 （桂文） ２．５亿元助力建档立卡 贫困家庭学子上大学 本刊讯 日前，我区与中国泛 海控股集团共同签署了《“泛海助 学行动”四方合作协议》。据协议，
该集团将从２０１６—２０２０年，每年
向我区捐赠人民币５ ０００万元，用
要闻・动态 冀
于资助当年１０ ０００名建档立卡贫
困家庭大学新生，每人一次性资助
人民币５ ０００元 “泛海助学行动”
将在我区持续进行５年，总捐助人
数为５０ ０００人，捐助金额为２．５亿
人民币。目前，我区已有１０ ０００
名耸困学子在“泛海助学行动”的
帮助下顺利上大学。
（桂文）
重违背师德情况
被登记在案
我国将于今年年底建成全国
教师管理信息系统，并于２０ｌ７年
全面启用 ，该糸统包括教师的任
职、学历、年龄、教学和师德等内
容，由国家、省级、市级、县级、学校
层面分层管理 、据悉，教师的获奖
情况、典型善举等在系统中会有显
示，尤其是违背师德规范的严重事
件将记录在案 对于师德严重不
良者，在晋级、职你评聘等方面实
行一票否决。
鼓励中小学实现
校园无线网络全覆盖
教育部近日印发《关于新形势
下进一步做好普通中小学装备工
作的意见》，提出了多项要求：建立
与基础教育改革发展相适应、与学
生发展核心素养培育相协调、与国
家课程标准相匹配的国家装备配
备和质量标准『本糸；建立完善规范
的国家、省、市、县、校装备治理工
作体系与机制；鼓励各省（自治区、
直辖市）结合实际健全本地装备标
准体系，按照标准建设装备和场
所，支持探索建设综合实验室等教