幼儿园中班语言活动：好朋友
中班语言教案好朋友
中班语言教案好朋友中班语言教案好朋友(集锦15篇)中班语言教案好朋友1活动目标：1.学习有节奏地念儿歌，根据儿歌的句式尝试创编。
2.懂得朋友之间要相互帮助。
活动准备：物质准备：课件、快板经验准备：认识秋天的水果蔬菜(小豌豆、红豆、绿豆)、认识快板、丰富幼儿有关相互帮助的经验。
活动过程：一、出示课件，以故事情境导入1.出示图片一“蚂蚁搬东西”提问：小朋友们你们看，它们是谁？提问：哦，原来是小蚂蚁。
看看小蚂蚁在干什么呢？个别幼儿：搬家、搬东西、运粮食……2.大胆猜测并创编内容，感受儿歌的节奏和句式1）请3名幼儿根据自己经验猜测*提问：他们会搬什么呢，你们来猜猜看？2）同伴相互交流，学说儿歌的句式师：请你也用这样的话,跟旁边的好朋友说说小蚂蚁还会搬什么？3）提问：谁能来说一说（反馈：她说的真好，我们也来学一学）3.认识蚂蚁搬的东西*师：小蚂蚁们到底在搬什么，我们一起来看4.点击课件，出示图示，初次感受儿歌。
*师：小蚂蚁搬东西搬什么红豆绿豆小豌豆。
我们一起来学学看全体幼儿：学念5.体会小蚂蚁搬东西重的感觉，大胆用语言表达。
1）*提问：搬了这么多东西，会有什么感觉？全体幼儿：很重、很累……*师：是啊，很重！所以小蚂蚁发出了“哎哟哟哎哟哟”的声音（边问边做搬东西动作）2）教师带领幼儿学做小蚂蚁搬东西的动作。
6.师幼以问答形式进行互动二、通过观察图片，引导幼儿大胆用语言表达，学习儿歌第二段1.出示下雨的图片（第一条）师：小蚂蚁搬东西，搬啊搬，接下来他会发生什么呢？（引导幼儿猜测）2.知道是小蘑菇帮助了蚂蚁，学念第二句（图示：第二条）师：你们说的真好！因为小蘑菇像伞一样，可以让小蚂蚁躲躲雨。
师：小蘑菇对小蚂蚁说：快到伞下躲一躲。
快快快快快快3.鼓励幼儿看图念儿歌，学念儿歌第二段，分角色学念儿歌。
4.创编：引导幼儿大胆地用儿歌句式创编内容师：除了小蘑菇会帮助蚂蚁，你觉得还有谁会帮助小蚂蚁？小结：xxx 帮助它（手指图示）教师帮助幼儿总结：我们用刚刚儿歌里的话来说，快到XX躲一躲小结：小蚂蚁有了你们的帮助一定不用担心会淋雨了。
幼儿园中班语言公开课教案《我的好朋友》含反思
幼儿园中班语言公开课教案《我的好朋友》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识到每个人都有自己的好朋友，好朋友之间应该互相帮助、互相尊重。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿对好朋友的关爱和珍惜之情。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿学会表达自己的好朋友以及好朋友的特点。
三、教学准备1. 物质准备：画纸、彩笔、蜡笔等绘画材料；好朋友照片或玩偶等。
2. 经验准备：幼儿有与同伴一起游戏、交流的经历。
四、教学过程1. 导入：教师展示好朋友的照片或玩偶，引导幼儿观察并说出好朋友的名称、外貌特点等。
2. 主题讨论：让幼儿分享自己的好朋友，以及好朋友的优点和缺点。
3. 小组活动：幼儿分成小组，互相画出自己的好朋友，并描述好朋友的特点。
5. 情感升华：引导幼儿认识到好朋友之间要互相帮助、互相尊重，珍惜彼此的友谊。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导每个幼儿都能积极分享自己的好朋友。
2. 在小组活动中，教师要注重培养幼儿的合作意识，引导幼儿相互尊重、相互帮助。
3. 教学过程中，教师要注重观察幼儿的情感变化，及时引导幼儿感受到友谊的温暖和重要性。
4. 对于表达能力较弱的幼儿，教师可以给予适当的引导和帮助，让他们也能充分参与到活动中。
5. 在今后的教学活动中，可以尝试引入更多有关友谊的故事或活动，让幼儿更深入地理解友谊的真谛。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极主动地分享自己的好朋友。
2. 评估幼儿在描述好朋友特点时的观察力、表达力及准确性。
3. 评价幼儿在小组活动中的合作意识，以及是否能够互相尊重、互相帮助。
4. 关注幼儿在情感升华环节的表现，是否能够理解友谊的珍贵和重要性。
七、教学拓展1. 开展“友谊主题”的绘画活动，让幼儿通过绘画表达对好朋友的祝福。
2. 举办“友谊演讲”活动，让幼儿担任小主持人，分享好朋友的感人故事。
幼儿园中班语言教案《我的好朋友》
幼儿园中班语言教案《我的好朋友》《幼儿园中班语言教案：我的好朋友》一、教学目标1. 情感与态度目标- 激发幼儿对好朋友的喜爱之情，愿意主动分享与好朋友之间的故事。
- 培养幼儿积极交往、关心他人的意识。
2. 认知目标- 幼儿能够理解“好朋友”的概念，知道好朋友之间要互相帮助、分享、友爱等。
- 学会用简单、完整的句子描述自己的好朋友，如“我的好朋友是[名字]，他/她长得[外貌特征]，我们喜欢一起[做的事情]”。
3. 能力目标- 提高幼儿的语言表达能力，能大胆地在同伴面前讲述。
- 发展幼儿的观察力，能发现好朋友的特点。
二、教学重点&难点1. **教学重点**- 引导幼儿理解好朋友的含义，能够清晰地说出自己好朋友的特点和与好朋友之间的事情。
- 鼓励幼儿积极参与课堂互动，大胆表达自己的想法。
2. **教学难点**- 帮助幼儿用较为丰富、完整的语言来描述好朋友，避免过于简单的表述。
- 引导幼儿从多个方面（如外貌、性格、共同爱好等）描述好朋友。
三、教学方法1. 情景教学法- 通过创设与好朋友相关的情景，如一起游戏、分享玩具等场景，让幼儿在具体的情境中感受好朋友之间的情谊，从而更好地理解教学内容。
2. 讨论式教学法- 组织幼儿进行小组讨论，鼓励幼儿分享自己的想法和经历，激发幼儿的思维和语言表达能力。
3. 游戏教学法- 采用游戏的方式，如“找朋友”游戏，增加课堂的趣味性，提高幼儿的参与度。
四、教材分析《我的好朋友》这一课题旨在让中班幼儿在语言学习的过程中，深入理解人际交往中好朋友的重要性。
教材可能会以故事、图片或者简单的儿歌等形式呈现好朋友之间的互动，例如可能会有小朋友一起玩耍、互相帮助的画面。
通过对教材的学习，幼儿可以将抽象的“好朋友”概念具象化，并且在学习描述好朋友的过程中，提高语言能力。
这一课题不仅有助于幼儿语言领域的发展，同时对幼儿社会交往能力的培养也有着重要意义。
它是幼儿在幼儿园集体生活中建立良好人际关系的重要引导内容，能够让幼儿从认知、情感和行为上更好地对待自己的朋友。
幼儿园中班语言公开课教案《我的好朋友》含反思
幼儿园中班语言公开课教案《我的好朋友》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够说出自己好朋友的名字，了解好朋友的兴趣爱好。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，学会用恰当的语言描述好朋友。
3. 情感目标：培养幼儿与同伴之间的友谊，懂得分享和关爱。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿能够主动介绍自己的好朋友，用语言表达好朋友的特点。
三、教学准备1. 物质准备：好朋友图片、姓名贴纸、小礼物等。
2. 环境准备：轻松愉快的课堂氛围，座位排列便于幼儿互动。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的手指游戏，如《好朋友拍拍手》，活跃课堂气氛。
2. 导入部分（5分钟）：教师出示好朋友图片，引导幼儿观察并说出好朋友的名字，介绍好朋友的特点。
3. 主体部分（10分钟）：教师邀请几位幼儿上台，让他们介绍自己的好朋友，其他幼儿倾听并给予回应。
4. 实践活动（5分钟）：幼儿分组进行角色扮演，模拟向他人介绍自己的好朋友，教师巡回指导。
5. 总结环节（2分钟）：教师引导幼儿总结本次课程所学内容，强调友谊的重要性。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在课堂上的表现，及时引导和鼓励，让每个幼儿都有机会参与活动。
2. 在实践活动环节，教师要注意观察幼儿的互动情况，引导他们学会倾听和表达。
3. 针对不同幼儿的特点，教师应适当调整教学方法，使教学内容更具针对性。
4. 课堂氛围的营造非常重要，教师要通过各种活动让幼儿感受到愉快的氛围，从而更好地参与学习。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对好朋友的认识和描述能力。
2. 关注幼儿在实践活动中的倾听和表达能力，以及与同伴的互动情况。
3. 通过家长沟通，了解幼儿在家庭中是否能够运用所学知识，与他人分享好朋友的故事。
七、教学拓展1. 开展“好朋友日”活动，让幼儿邀请自己的好朋友来园，共同参与游戏和活动。
2. 组织“好朋友分享会”，让幼儿带上自己喜欢的小礼物，与同伴一起分享好朋友的故事。
最新幼儿园中班语言活动：你是我最好的朋友
最新幼儿园中班语言活动：你是我最好的朋友在幼儿园的生活中，丰富多彩的语言活动是孩子们成长和发展的重要环节。
今天，我们为中班的小朋友们准备了一场温馨而有趣的语言活动——“你是我最好的朋友”。
活动开始，老师带着亲切的笑容走进教室，和小朋友们热情地打招呼。
小朋友们围坐成一圈，眼神中充满了好奇和期待。
老师先拿出了一本精美的绘本，封面上画着两个可爱的小动物手牵手，笑容满面。
“小朋友们，今天老师要给大家讲一个关于友谊的故事。
”老师轻轻地翻开绘本，用温柔的声音开始讲述。
故事里，小兔子和小猴子原本互不相识，但在一次偶然的机会中相遇了。
小兔子不小心迷路了，小猴子主动帮助它找到了回家的路。
从那以后，它们一起玩耍、一起分享快乐，成为了最好的朋友。
讲完故事，老师问小朋友们：“小朋友们，你们有没有自己最好的朋友呀？”小朋友们纷纷举起小手，迫不及待地想要分享。
小明说：“我的好朋友是小花，我们每天一起做游戏。
”小红说：“我的好朋友是小刚，他会把玩具分给我玩。
”老师微笑着点头，然后说道：“那现在，老师想请小朋友们和自己的好朋友一起，来互相说一说为什么对方是自己最好的朋友。
”小朋友们兴奋地找到了自己的好朋友，开始叽叽喳喳地交流起来。
有的小朋友手舞足蹈地讲述着一起玩耍的趣事，有的小朋友则安静地倾听着对方的话语，眼神中充满了温暖。
过了一会儿，老师让小朋友们回到座位上，然后说：“现在，老师要请几位小朋友来和大家分享一下。
”小伟勇敢地站了起来，说道：“我的好朋友是小宇，因为他在我摔倒的时候会扶我起来，还会帮我拍拍身上的土。
”小宇听到小伟这么说，开心地笑了起来。
接着，老师又拿出了一些彩色的卡片和画笔，对小朋友们说：“小朋友们，接下来我们一起动手，为自己的好朋友制作一张友谊卡片吧。
”小朋友们立刻兴奋地开始动手制作。
他们用稚嫩的小手认真地画着、写着，有的画了两个手牵手的小朋友，有的写上了“我爱你，我的好朋友”。
在制作过程中，小朋友们还互相交流，分享自己的创意和想法。
中班语言优质课教案《好朋友》
中班语言优质课教案《好朋友》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域，以《好朋友》为主题，通过学习故事内容，让幼儿理解友谊的重要性，学会关爱他人。
教材章节为语言领域第五册第十课。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，体会友谊的珍贵。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，学会关爱他人。
难点：如何引导幼儿体会到友谊的珍贵，并能在日常生活中践行。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、道具等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过播放课件，展示故事主人公小猴和小熊的图片，引导幼儿观察并提问，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）：教师以生动的语言讲述故事，过程中适时提问，引导幼儿关注故事细节，理解友谊的含义。
3. 角色扮演（10分钟）：将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演，让幼儿在实际操作中感受故事情节，体会友谊的珍贵。
4. 小组讨论（5分钟）：教师提出讨论话题，让幼儿结合自己的生活经验，谈论自己对友谊的理解和如何关爱他人。
5. 实践环节（5分钟）：让幼儿分组进行实践活动，如制作友谊卡片、互相帮助等，将所学内容付诸实践。
六、板书设计板书内容：好朋友1. 好朋友要互相帮助2. 好朋友要互相尊重3. 好朋友要共同成长七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长分享故事《好朋友》的内容。
2. 家长协助幼儿制作一张友谊卡片，写上对好朋友的美好祝福。
3. 家长引导幼儿在日常生活中，关心和帮助同伴。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对自己的教学过程进行反思，了解教学效果，发现问题，为下次教学做好准备。
重点和难点解析一、教学内容的引入环节1. 课件的制作：课件需要具有趣味性，图片要清晰，色彩要鲜艳，能够吸引幼儿的注意力。
2. 问题的设计：问题需要与幼儿的生活经验相结合，能够引导幼儿观察和思考，激发幼儿的学习兴趣。
3. 教师的引导：教师在提问时，需要用生动的语言和表情，引导幼儿积极参与，提高幼儿的表达能力。
中班语言优质课教案《好朋友》
中班语言优质课教案《好朋友》一、教学目标1.认识词语“好朋友”。
2.能够口头表达和书写“好朋友”这个词语。
3.了解如何做一个好朋友，学会尊重并帮助他人。
4.提高幼儿口语表达能力和想象力。
二、教学内容1.词语“好朋友”的认识与表达。
2.包括感性教育和理性教育两个方面，让幼儿在情感的体验中，学会做一个好朋友。
三、教学准备1.黑板、粉笔。
2.《好朋友》绘本、幼儿生活中拍摄的图片等。
3.够多的纸张、铅笔等。
四、教学过程1. 导入1.教师用简单易懂的语言向幼儿介绍今天课程的主题“好朋友”，并引导幼儿们说出自己的好朋友。
2.教师通过《好朋友》绘本展示，引导幼儿思考和感性认识“好朋友”的定义及重要性。
2. 学习1.通过幼儿园生活中的照片展示，引导幼儿们看图片，认识在生活中对自己友好的人。
2.教师为幼儿编讲故事，讲述一个人做了不好的事情，但最后有个朋友帮他顺利度过难关，从故事中引发幼儿理性认识“好朋友”的要素。
3.鼓励幼儿们自己创作出属于自己的“好朋友”故事，并运用刚学过的字句再次表达“好朋友”的意义。
3. 拓展1.让幼儿们结合自己日常生活中的经验，说出做一个好朋友的具体方法和行为方式，并做合适的人形模型等道具帮助形象化。
2.引导幼儿们小组合作围绕“好朋友”开展游戏活动，让孩子们更深入地理解做一个好朋友的意义和方式。
4. 练习1.教师为幼儿设置“我觉得我的好朋友是……”和“我要做好朋友，我可以……”两个话题，让幼儿在小组内交流，通过口头表达和书写的方式，进行情感体验与表达，吸纳集体价值观。
2.教师在孩子的本子或卡片上摆放制作好的邮票，并在上面写下“好朋友”的字样，以此鼓励幼儿，让他们亲手制作邮票送有着特殊意义的人，提高模仿能力和想象力。
5. 总结1.教师带领学生一起把今天的学习问题再次进行总结，巩固学习内容。
强化孩子们对“好朋友”的概念认知以及对词语表达的熟练掌握。
2.视学生的实际情况，鼓励他们在生活中多加实践，在做好朋友的过程中不断提高。
幼儿园中班语言课《猜猜好朋友》教案
幼儿园中班语言优质课《猜猜好朋友》教案一、教学目标1. 引发幼儿对语言活动的兴趣，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过猜测游戏，发展幼儿的观察力、思维能力和想象力。
3. 培养幼儿之间的合作意识，增进幼儿之间的友谊。
二、教学内容1. 故事《猜猜好朋友》：一个关于动物们相互猜测谁是好朋友的故事。
2. 猜测游戏：让幼儿观察图片，猜测图片中的动物是谁的好朋友。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿参与猜测游戏，发展观察力和思维能力。
2. 难点：让幼儿用语言表达自己的猜测，培养幼儿的倾听和表达能力。
四、教学准备1. 故事课件：《猜猜好朋友》2. 图片卡片：各种动物的图片3. 记录表格：用于记录幼儿的猜测结果五、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍本节课的主题《猜猜好朋友》，引导幼儿思考什么是好朋友。
2. 故事讲解：教师通过课件讲述《猜猜好朋友》的故事，让幼儿了解故事内容。
3. 猜测游戏：教师出示图片卡片，让幼儿观察并猜测图片中的动物是谁的好朋友。
4. 幼儿表达：鼓励幼儿用语言表达自己的猜测，并记录在表格中。
5. 总结：教师与幼儿一起总结猜测结果，强调友谊的重要性。
6. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起猜猜家庭成员的好朋友是谁。
六、教学方法1. 故事导入法：通过讲述故事《猜猜好朋友》，引发幼儿的兴趣。
2. 直观演示法：出示图片卡片，让幼儿直观地观察并猜测。
3. 语言表达法：鼓励幼儿用语言表达自己的猜测，培养幼儿的倾听和表达能力。
4. 合作交流法：让幼儿之间相互交流、合作，共同完成猜测游戏。
七、教学评价1. 观察幼儿在猜测游戏中的表现，评价幼儿的观察力、思维能力和想象力。
2. 关注幼儿在课堂上的参与程度，评价幼儿的倾听和表达能力。
3. 观察幼儿在合作交流中的表现，评价幼儿的合作意识和友谊。
八、教学拓展1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的动物，体验友谊的美好。
2. 邀请家长参与课堂，与家长一起进行亲子猜测游戏，增进亲子关系。
幼儿园中班语言精品教案《好朋友》
幼儿园中班语言精品教案《好朋友》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《我和朋友》，详细内容为“好朋友”一节。
通过故事、儿歌、游戏等形式，引导幼儿感受友谊的美好，学会与同伴分享、互助。
二、教学目标1. 让幼儿理解好朋友的概念，知道好朋友之间要互相帮助、分享。
2. 培养幼儿的倾听、表达能力，能够用简单的语言描述好朋友的特点。
3. 培养幼儿的团队协作意识，懂得在集体活动中与同伴合作。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言表达好朋友的特点。
教学重点：让幼儿理解好朋友之间要互相帮助、分享。
四、教具与学具准备教具：故事课件、儿歌音频、好朋友卡片、画纸、彩笔。
学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中体会与朋友相处的快乐。
2. 故事分享（10分钟）教师讲述故事《好朋友》，引导幼儿关注故事中好朋友之间的互动，让幼儿理解好朋友的概念。
教师提问，引导幼儿用简单的语言描述好朋友的特点。
3. 儿歌学习（5分钟）教师播放儿歌《好朋友》，让幼儿跟唱，感受儿歌中表达的友谊之情。
教师带领幼儿一起唱儿歌，加强记忆。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师出示好朋友卡片，让幼儿用语言描述卡片上的好朋友。
教师指导幼儿进行随堂练习，用画笔和彩纸创作一幅与好朋友有关的画作。
5. 互动游戏（5分钟）教师组织幼儿进行“好朋友接力”的游戏，培养幼儿团队协作意识。
教师鼓励幼儿在日常生活中多关心、帮助朋友。
六、板书设计1. 故事《好朋友》2. 儿歌歌词：《好朋友》3. 好朋友特点：互相帮助、分享、关心七、作业设计1. 作业题目：画一幅与好朋友一起玩耍的画。
2. 答案：幼儿作品，描述与好朋友一起玩耍的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，关注幼儿在各个环节的表现，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享今天学到的故事和儿歌，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的友谊观念。
幼儿园中班语言优质课《猜猜好朋友》教案
幼儿园中班语言优质课《猜猜好朋友》教案以下是作者为大家整理的幼儿园中班语言优质课《猜猜好朋友》教案（共含16篇），欢迎阅读与收藏。
篇1：幼儿园中班语言优质课《猜猜好朋友》教案幼儿园中班语言优质课《猜猜好朋友》教案活动目标：1、能仔细观察并讲述好朋友的特征。
2、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备：图片、画笔、纸、音乐。
活动过程：导入：一、游戏：“猜猜好朋友”。
1、今天李老师有一个好玩的`游戏，想请小朋友们一起来玩，这个游戏叫做《猜猜好朋友》，请小朋友来说说他的好朋友，但是不能说出好朋友的名字哦！大家听一听，猜猜他（她）的好朋友是谁？看看谁最聪明能猜出来？T：你来说说你的好朋友，我们听一听，一起来猜猜你的好朋友是谁？T：他（她）是男孩子还是女孩子？如果是女孩，她是长头发还是短头发？今天他（她）穿什么颜色的衣服？说给大家听一听，让我们一起来猜猜他（她）是谁？二、游戏：“找朋友”，让幼儿感受同伴间表示友好的方式。
T：刚才我们猜了好多小朋友的好朋友了，那现在请小朋友随着音乐一边唱歌，一边找自己的好朋友。
想想你的好朋友叫什么名字？你想用想用什么方式表达你对他（她）的友好？一会儿告诉大家。
（音乐结束后）“你的好朋友在哪里？跟大家说说他叫什么名字？”2、游戏可以重复进行，提醒幼儿多找几个好朋友。
三、请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的友好的。
1、T：刚才，你找到的好朋友叫什么名字？你们是用什么方式表示相互间的友好的？2、请幼儿说一说，做一做，同伴间交流表达友好的方式。
（抱抱、握手、亲一亲）四、辨别对错。
T：和好朋友在一起玩开不开心啊？那你们和好朋友在一起玩的时候也有不开心的时候对吗？T：如果遇到一个小朋友经常欺负大家，在一起玩的时候爱抢玩具，或者爱打人，爱推小朋友，不会排队，经常做一些让大家不高兴的事情，你们还喜欢他吗？你会选择他做你的好朋友吗？五、交往方法。
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幼儿园语言新课程标准教材
语 言 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校：
年 级：
任 课 教 师：
幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班语言教案
编订：XX文讯教育机构
幼儿园语言教案
文讯教育教学设计
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中班语言活动：好朋友
设计意图：
随着主题活动“我喜欢”的主题开始，在最近我们班的小朋友的交往不是很广泛，只仅
限于个别要好的小朋友进行来往，因此预设这次活动，通过好朋友这首歌，让幼儿了解歌曲
的内容，感受愉快的旋律节奏。并且知道好朋友要互相帮助， 激发幼儿与同伴互相帮助，团
结友爱的情感。
活动目标：
1、通过观看图片，了解歌曲内容，愿意有感情的学唱歌曲
2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。
观察重点：熟悉歌曲节奏，体验愉快的情绪
活动流程：导入——欣赏讨论——欣赏歌曲——尝试表现
活动准备：
1、日常活动中，幼儿有互相帮助做好事的经验
教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能
力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿
园幼儿园中班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内
容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
幼儿园语言教案
文讯教育教学设计
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2、幻灯片、歌曲录音
活动过程：
一、导入
1、今天你和好朋友在一起做了什么游戏?
2、你喜欢你的好朋友吗？为什么?
二、欣赏讨论
1、你觉得他们是好朋友吗？
2、你从哪里看出来他们是好朋友？
3、他们在干什么？
小结：好朋友之间要互相帮助，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。
4、你和好朋友会怎样互相帮忙？
指导：幼儿自由讨论，请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的。
5、让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样互相帮助的
6、教师有表情的演唱歌曲。
7、你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙的。
8、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。
幼儿园语言教案
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三．尝试表现
老师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗？
1、请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。
2、幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱。
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution