职业道德与法律-第八课-崇尚程序正义PPT课件
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职业道德与法律第八课
• 补充介绍：米兰达规则内容
１.你有权保持沉默，你对任何一个警察所说的一 切都将可能被作为法庭对你不利的证据。 ２.你有权利在接受警察询问之前委托律师，律师 可以陪伴你接受询问的全过程。 ３.如果你付不起律师费，只要你同意，在所有询 问之前将免费为你提供一名律师。 ４.如果你不愿意回答问题，你在任何时间都可以 终止谈话。 ５.如果你希望跟你的律师谈话，你可以在任何时 候停止回答问题，并且你可以让律师一直伴随你询问 的全过程。
米兰达规则是为了避免
正义／司法女神朱斯提提亚 女神一手持剑一手持天平， 天平表示“公平”，宝剑表 示“正义”，紧闭双眼表示 “用心灵观察”。造像的背 面往往刻有古罗马的法谚： “为实现正义，哪怕天崩 （Fiatjustitia ruat
相关链接：辛普森杀妻案
• 1994年前美式橄榄球运动员辛普森杀 妻一案成为当时美国最为轰动的事件。 • 此案当时的审理很具有戏剧性，由于 警方的几个重大失误导致有力证据的 失效，从而使辛普森逃脱了法律制裁。 • 最后在证据“充分”的情况下辛普森 逃脱法律制裁，在用刀杀前妻及其男 友两项一级谋杀罪的指控中以无罪获 释，仅被民事判定为对两人的死亡负 有责任。 • 本案也成为美国历史上无罪推定的最 大漏洞案件。
案发背景
• 辛普森于1947年生于旧金山市的黑人贫困家庭。他曾获 得全美大学橄榄球联赛的最高荣誉奖海斯曼奖。 • 进入职业联赛后，他创造过一个赛季带球冲刺2003码的 惊人记录（至今未被打破），被誉为橄榄球职业比赛史 上的最佳跑锋。 • 辛普森成名之后，一向有“花花公子“和“外黑内白” 的名声。与空中飞人乔丹和魔术师约翰逊等著名黑人球 星不同，辛普森对赞助黑人贫民区的活动和投资项目毫 无兴趣，却热衷于跻身富有白人的高尔夫球俱乐部。
职业道德与法律—第八课.
去年7月，邻居潘先生因自家门前及楼道经常出现污物， 遂在房门外上方及南阳台上方外墙处各安装了一个监控 摄像头。没想到摄像头才安装了两天，章老太便提出异 议将潘先生告上法庭。
• 庭审中原告章老太诉称，摄像头监控范围包括原告南 阳台外侧、双方公用的北阳台以及楼梯走道，使得原 告在公用部位的进出以及晾晒衣服的情况都能被看到。 被告的行为侵害了原告的隐私权。 • 法院认为，民事活动应当尊重社会公德，不得损害社 会公共利益及他人的合法权益。本案被告安装的监控 摄像头，其监控范围属公共及公用区域，足以侵害到 原告的隐私权。且被告通过上述监控摄像头所采集的 信息系为个人所用，对公共利益无益，同时也不利于 邻里团结。依照《民法通则》和《侵权责任法》的规 定，法院判决被告拆除监控摄像头。
作为直系亲属应回避
“我爸是李刚”—目击者集体沉默
• 尽管事情的来龙去脉已经清晰，但事件的后续处理遇到 了难题。网友“午夜蟋蟀”称：“（事件发生后的）第 二天，我们迎来的不是同学的愤怒、有关部门的解释， 而是做好事（作证）的孩子不敢承认，目击者也不敢公 布事实。” • 有河北大学的学生私底下告诉记者：“现在学校不让我 们说这件事情，所以目击者很难找。因为他们一旦向记 者透漏什么事情，学校知道后肯定会对说的学生做出处 分的，谁都会害怕，所以目击者都只能什么也不说。” • 有目击现场的学生正在经受内心的折磨：“我妈已严令 禁止我再管这事，但我没办法让自己的良心受煎熬” • 对于目击者的“集体沉默”，网友们极力呼吁：“请河 北大学的目击者站出来！
“我爸是李刚”—案件经过
• 据目击者介绍，当 时黑色轿车车速超 过70迈，一女生被 撞飞十米开外，另 一女生被车轮碾过， 车窗玻璃粉碎。 • 令人震惊的是，肇 事者在被拦截后态 度嚣张，狂言“有 本事你们告去，我 爸是李刚”。
职业道德与法律第八课崇尚程序正义,依法维护权益讲义
教案（首页）
编号：YJSD/JWC-17-10
授课序号
8
授课班级
数控101、数控102
机械10、汽修10
授课课时
2
授课形式
新授
授课章节
名 称
第八课 崇尚程序正义，依法维护权益
使用教具
PPT
教学目的
（1）了解民事诉讼、刑事诉讼、行政诉讼的基本程序
（2）理解法律程序对于维护公平正义的作用
教学重点
明确打官司的法定程序，有效地运用法律维护自身和他人的合法权益
琐事两家起了争执，王某只要见到刘某就破口大骂，还在干休所范围内散
布刘某的谣言。刘某不堪其扰、总觉得人们在背后指点自己，因而精神抑
郁，健康状况受到极大影响，刘某多次劝说无效后将王某起诉到市北区人
民法院。法院经审理认定王某侵犯刘某名誉权事实清楚，要求王某向刘某
赔礼道歉，并在干休所范围内消除影响。
案例3乱刻乱画该谁处罚？
考程序正义与司法公正的内在关联，以此转入第二个教学内容的学习。
3.民事诉讼程序（板书）
4.行政诉讼程序（板书）
<设置问题>
课堂教学安排
教学过程
主要教学内容及步骤
1.为什么每一种诉讼都必须经过这些法定程序？
2.你认为这些法定程序是否有利于判决结果的公正？
学生结合案例，对照诉讼程序图表，分组讨论，交流研讨。
教师结合案例引导学生思考，指导学生阅读教材，归纳比较民事诉讼、
刑事诉讼、行政诉讼的内涵。层层推进，深入探究，及时拓展诉讼的不同
涉案范围，帮助学生知道不同的纠纷要打不同的官司。
一、崇尚程序正义（板书）
（一）诉讼的基本程序（板书）
1.诉讼的内涵及种类（板书）
编号：YJSD/JWC-17-10
授课序号
8
授课班级
数控101、数控102
机械10、汽修10
授课课时
2
授课形式
新授
授课章节
名 称
第八课 崇尚程序正义，依法维护权益
使用教具
PPT
教学目的
（1）了解民事诉讼、刑事诉讼、行政诉讼的基本程序
（2）理解法律程序对于维护公平正义的作用
教学重点
明确打官司的法定程序，有效地运用法律维护自身和他人的合法权益
琐事两家起了争执，王某只要见到刘某就破口大骂，还在干休所范围内散
布刘某的谣言。刘某不堪其扰、总觉得人们在背后指点自己，因而精神抑
郁，健康状况受到极大影响，刘某多次劝说无效后将王某起诉到市北区人
民法院。法院经审理认定王某侵犯刘某名誉权事实清楚，要求王某向刘某
赔礼道歉，并在干休所范围内消除影响。
案例3乱刻乱画该谁处罚？
考程序正义与司法公正的内在关联，以此转入第二个教学内容的学习。
3.民事诉讼程序（板书）
4.行政诉讼程序（板书）
<设置问题>
课堂教学安排
教学过程
主要教学内容及步骤
1.为什么每一种诉讼都必须经过这些法定程序？
2.你认为这些法定程序是否有利于判决结果的公正？
学生结合案例，对照诉讼程序图表，分组讨论，交流研讨。
教师结合案例引导学生思考，指导学生阅读教材，归纳比较民事诉讼、
刑事诉讼、行政诉讼的内涵。层层推进，深入探究，及时拓展诉讼的不同
涉案范围，帮助学生知道不同的纠纷要打不同的官司。
一、崇尚程序正义（板书）
（一）诉讼的基本程序（板书）
1.诉讼的内涵及种类（板书）
《职业道德与法律》第八课
案例四；
创境激趣
案例3
乱刻乱画该谁处罚？
济南历下区游客胡某在游览曲阜孔庙时，用水果刀 在古建筑物上刻下“胡某到此一游”，致使古建筑表皮 严重污损。曲阜市文物局对胡某做出罚款200元，并赔 偿寺庙损失的处罚决定。
胡某在接到行政处罚决定书后，对自己违反治安管 理的行为予以承认，但认为文化行政管理部门和文物保 护机构只行使文物管理权，行使文物处罚权的则是公安 和工商行政管理部门。因而曲阜市文物局无权做出处罚 决定，并以此为由向人民法院提起诉讼。人民法院经审 理后，支持胡某的起诉理由，判决撤消了曲阜市文物局 的行政处罚决定。
行政诉讼一般指公民、法人或者其他组织对行 政机关的具体行政行为不服将其起诉到法院，由法 院进行裁判的司法活动。
14
一、崇尚程序正义
1、诉讼的基本程序
民事诉讼：
公民、法人或者 其他组织之间
发生纠纷后
请求法院 进行裁判
刑事诉讼：
国家
行政诉讼：
对犯罪嫌疑 人的犯罪活动
侦查、起 诉、审判
公民、法人或 者其他组织
一、崇尚程序正义
创境激趣
1.什么是诉讼？ 2.前面三个案例分别属于何种讼？ 3.它们的涉案范围有何不同？
一、崇尚程序正义
引思明理
1.诉讼的基本程序
刑事诉讼一般指国家对犯罪嫌疑人的犯罪活 动进行侦查、起诉和审判的司法活动。
民事诉讼一般指公民、法人或者其他组织之间发 生民事纠纷后请求法院进行裁判的司法活动 。
取刀刺、殴打威胁等手段抢劫过路行 人，作案9起，案值一万五千余元， 7月30日深夜，徐某在宁夏路持刀抢 劫行人张某，抢劫中，徐某持刀向张 某腹部猛刺一刀，致使张某失血性休 克，经抢救无效死亡。
当地公安机关接到群众报案后迅 速出动警力，经过侦查，将四处藏匿 的徐某抓捕归案，人民检察院依法对 徐某提起公诉，某市中级人民法院经 审理后，认定徐某故意抢劫杀人，致 人死亡，犯罪事实清楚，证据确凿， 依法判处徐某死刑。
职业道德与法律 第八课
２.你有权利在接受警察询问之前委托律师， 律师可以陪伴你接受询问的全过程。
３.如果你付不起律师费，只要你同意，在所 有询问之前将免费为你提供一名律师。
４.如果你不愿意回答问题，你在任何时间都 可以终止谈话。
５.如果你希望跟你的律师谈话，你可以在任 何时候停止回答问题，并且你可以让律师一直伴随 你询问的全过程。
精课件
9
案例4：阅读教材P86辛普森案， 思考、讨论、回答：
为什么会出现这 样的民意调查结 果？你能够接受 这个结果吗？谈 谈你对此案的看 法。
审判程序和过程的公正有时甚至比结果
更重要；审判程序的公正要深入人心。
精品课件
10
程序正义的作用
最大限度地保障实体正义的实现 有效地防止权利滥用和司法腐败
关对与违反治安管理行为有
关的场所、物品、人身可以
进行检查。检查时，人民警
察不得少于2人，并应当出示
工作证件。
精品课件
6
名言学习
一次不公正的裁判，其恶果超过 十次犯罪。因为犯罪不过弄脏了水流，而 不公正的判决则把水源败坏了。—— 培 根
大声朗读后，说 说自己的体会 。
公正是司法的生命！
精品课件
7
第二目：程序正义的力量
精品课件
2
导入
案例探究一：“家中看黄碟 ，民警上门查”
①张林夫妻二 人在家中看黄 碟违法吗？ ②公安机关为 什么要赔偿损 失、赔礼道歉？
《中华人民共和国刑事诉讼法》第111条，公安机
关在进行搜查时，必须向被搜查人出示搜查证。
《中华人民共和国民法通则》第121条，国家机关或
者国家机关工作人员在执行公务中，侵犯公民、法人的
案例3：听读教材P85的材料， 思考、辩论、回答：
３.如果你付不起律师费，只要你同意，在所 有询问之前将免费为你提供一名律师。
４.如果你不愿意回答问题，你在任何时间都 可以终止谈话。
５.如果你希望跟你的律师谈话，你可以在任 何时候停止回答问题，并且你可以让律师一直伴随 你询问的全过程。
精课件
9
案例4：阅读教材P86辛普森案， 思考、讨论、回答：
为什么会出现这 样的民意调查结 果？你能够接受 这个结果吗？谈 谈你对此案的看 法。
审判程序和过程的公正有时甚至比结果
更重要；审判程序的公正要深入人心。
精品课件
10
程序正义的作用
最大限度地保障实体正义的实现 有效地防止权利滥用和司法腐败
关对与违反治安管理行为有
关的场所、物品、人身可以
进行检查。检查时，人民警
察不得少于2人，并应当出示
工作证件。
精品课件
6
名言学习
一次不公正的裁判，其恶果超过 十次犯罪。因为犯罪不过弄脏了水流，而 不公正的判决则把水源败坏了。—— 培 根
大声朗读后，说 说自己的体会 。
公正是司法的生命！
精品课件
7
第二目：程序正义的力量
精品课件
2
导入
案例探究一：“家中看黄碟 ，民警上门查”
①张林夫妻二 人在家中看黄 碟违法吗？ ②公安机关为 什么要赔偿损 失、赔礼道歉？
《中华人民共和国刑事诉讼法》第111条，公安机
关在进行搜查时，必须向被搜查人出示搜查证。
《中华人民共和国民法通则》第121条，国家机关或
者国家机关工作人员在执行公务中，侵犯公民、法人的
案例3：听读教材P85的材料， 思考、辩论、回答：
第八课 崇尚程序正义,依法维护权益
职业道德与法律
主讲：李东
1
导入
超市非法搜身
• 夏邑县某超市保安怀疑顾客偷东西，遂对顾客进行 搜身，双方为此发生纠纷，导致顾客受轻伤，3月30 日，夏邑县人民法院判令超市赔偿原告马佳明四千 元并向原告赔礼道歉。 • 2008年12月17日上午，原告马佳明到夏邑县某超 市购物后离开，在出口该超市保安人员看到原告大 衣里鼓鼓囊囊，疑为盗窃了超市的东西。遂要其把 大衣脱下进行进行检查，原告不同意，双方发生纠 纷，在此过程中，原告马佳明眼部、脸部受伤，身 体也受到一定伤害。原告住院10天，花去医疗费、 交通费等共计4000元。
一、崇尚程序正义
（二）确保司法程序公正
一次不公正的裁判，其恶果超过十次犯
罪。因为犯罪不过弄脏了水流，而不公正的 判决则把水源败坏了。 —— 培根
公正是司法的规则
• “你有权保持沉默！” 熟悉美国警 匪片的朋友们，对警察向犯罪嫌疑人 说出的第一句话都耳熟能详：“你有 权保持沉默。如果你不保持沉默，那 么你所说的一切都能够用来在法庭作 为控告你的证据。你有权在受审时请 律师在一旁咨询。如果你付不起律师 费的话，法庭会为你免费提供律师。 你是否完全了解你的上述权利？” • 这句话就是著名的“米兰达警告”， 也称“米兰达告诫”，即犯罪嫌疑人、 被告人在被讯问时，有保持沉默和拒 绝回答的权利。
米兰达规则是为了避免
正义／司法女神朱斯提提亚 女神一手持剑一手持天平， 天平表示“公平”，宝剑表 示“正义”，紧闭双眼表示 “用心灵观察”。造像的背 面往往刻有古罗马的法谚： “为实现正义，哪怕天崩 （Fiatjustitia ruat
一、崇尚程序正义
（二）确保司法程序公正
• 确保司法公正，对我国社会主义现代化建设具有重 要意义。 • 可以依法保护和规范公平交易和有序竞争，依法惩 治破坏市场经济秩序的犯罪行为，促进社会主义市 场经济的健康发展； • 可以保障公民的合法权益，实现社会安定有序，促 进社会主义和谐社会建设； • 可以加强对行政机关及其工作人员权利的制约和监 督，推动依法行政，促进社会主义政治文明建设。
主讲：李东
1
导入
超市非法搜身
• 夏邑县某超市保安怀疑顾客偷东西，遂对顾客进行 搜身，双方为此发生纠纷，导致顾客受轻伤，3月30 日，夏邑县人民法院判令超市赔偿原告马佳明四千 元并向原告赔礼道歉。 • 2008年12月17日上午，原告马佳明到夏邑县某超 市购物后离开，在出口该超市保安人员看到原告大 衣里鼓鼓囊囊，疑为盗窃了超市的东西。遂要其把 大衣脱下进行进行检查，原告不同意，双方发生纠 纷，在此过程中，原告马佳明眼部、脸部受伤，身 体也受到一定伤害。原告住院10天，花去医疗费、 交通费等共计4000元。
一、崇尚程序正义
（二）确保司法程序公正
一次不公正的裁判，其恶果超过十次犯
罪。因为犯罪不过弄脏了水流，而不公正的 判决则把水源败坏了。 —— 培根
公正是司法的规则
• “你有权保持沉默！” 熟悉美国警 匪片的朋友们，对警察向犯罪嫌疑人 说出的第一句话都耳熟能详：“你有 权保持沉默。如果你不保持沉默，那 么你所说的一切都能够用来在法庭作 为控告你的证据。你有权在受审时请 律师在一旁咨询。如果你付不起律师 费的话，法庭会为你免费提供律师。 你是否完全了解你的上述权利？” • 这句话就是著名的“米兰达警告”， 也称“米兰达告诫”，即犯罪嫌疑人、 被告人在被讯问时，有保持沉默和拒 绝回答的权利。
米兰达规则是为了避免
正义／司法女神朱斯提提亚 女神一手持剑一手持天平， 天平表示“公平”，宝剑表 示“正义”，紧闭双眼表示 “用心灵观察”。造像的背 面往往刻有古罗马的法谚： “为实现正义，哪怕天崩 （Fiatjustitia ruat
一、崇尚程序正义
（二）确保司法程序公正
• 确保司法公正，对我国社会主义现代化建设具有重 要意义。 • 可以依法保护和规范公平交易和有序竞争，依法惩 治破坏市场经济秩序的犯罪行为，促进社会主义市 场经济的健康发展； • 可以保障公民的合法权益，实现社会安定有序，促 进社会主义和谐社会建设； • 可以加强对行政机关及其工作人员权利的制约和监 督，推动依法行政，促进社会主义政治文明建设。
职业道德与法律第八课崇尚程序正义,依法维护权益详解
考程序正义与司法公正的内在关联，以此转入第二个教学内容的学习。
3.民事诉讼程序（板书）
4.行政诉讼程序（板书）
<设置问题>
课堂教学安排
教学过程
主要教学内容及步骤
1.为什么每一种诉讼都必须经过这些法定程序？
2.你认为这些法定程序是否有利于判决结果的公正？
学生结合案例，对照诉讼程序图表，分组讨论，交流研讨。
琐事两家起了争执，王某只要见到刘某就破口大骂，还在干休所范围内散
布刘某的谣言。刘某不堪其扰、总觉得人们在背后指点自己，因而精神抑
郁，健康状况受到极大影响，刘某多次劝说无效后将王某起诉到市北区人
民法院。法院经审理认定王某侵犯刘某名誉权事实清楚，要求王某向刘某
赔礼道歉，并在干休所范围内消除影响。
案例3乱刻乱画该谁处罚？
初中学生抓获。
北京市第一中级人民法院，２００２年８月２７日对“蓝极速网吧”
放火案作出一审判决：
因嫌疑人在犯罪时均未成年，依法对他们从轻处罚。
课堂教学安排
教学过程
主要教学内容及步骤
以放火罪判处被告人宋某某（男，１４岁）无期徒刑，剥夺政治权利
终身；
张某（男，１３岁）因不满１４周岁，未追究刑事责任，已于２００
罚权的则是公安和工商行政管理部门。因而曲阜市文物局无权做出处罚决
定，并以此为由向人民法院提起诉讼。人民法院经审理后，支持胡某的起
诉理由，判决撤消了曲阜市文物局的行政处罚决定。
<设置问题>
1.什么是诉讼？
2.上述三个案例分别属于何种诉讼？
3.它们的涉案范围有何不同？
学生逐个阅读案例，观察体味、思考，由案例进入诉讼知识的学习。
教案（首页）
编号：YJSD/JWC-17-10
3.民事诉讼程序（板书）
4.行政诉讼程序（板书）
<设置问题>
课堂教学安排
教学过程
主要教学内容及步骤
1.为什么每一种诉讼都必须经过这些法定程序？
2.你认为这些法定程序是否有利于判决结果的公正？
学生结合案例，对照诉讼程序图表，分组讨论，交流研讨。
琐事两家起了争执，王某只要见到刘某就破口大骂，还在干休所范围内散
布刘某的谣言。刘某不堪其扰、总觉得人们在背后指点自己，因而精神抑
郁，健康状况受到极大影响，刘某多次劝说无效后将王某起诉到市北区人
民法院。法院经审理认定王某侵犯刘某名誉权事实清楚，要求王某向刘某
赔礼道歉，并在干休所范围内消除影响。
案例3乱刻乱画该谁处罚？
初中学生抓获。
北京市第一中级人民法院，２００２年８月２７日对“蓝极速网吧”
放火案作出一审判决：
因嫌疑人在犯罪时均未成年，依法对他们从轻处罚。
课堂教学安排
教学过程
主要教学内容及步骤
以放火罪判处被告人宋某某（男，１４岁）无期徒刑，剥夺政治权利
终身；
张某（男，１３岁）因不满１４周岁，未追究刑事责任，已于２００
罚权的则是公安和工商行政管理部门。因而曲阜市文物局无权做出处罚决
定，并以此为由向人民法院提起诉讼。人民法院经审理后，支持胡某的起
诉理由，判决撤消了曲阜市文物局的行政处罚决定。
<设置问题>
1.什么是诉讼？
2.上述三个案例分别属于何种诉讼？
3.它们的涉案范围有何不同？
学生逐个阅读案例，观察体味、思考，由案例进入诉讼知识的学习。
教案（首页）
编号：YJSD/JWC-17-10
职业道德与法律崇尚程序正义依法维护权益
13
诉讼：俗称“打官司”，是由专门的国家机关在
诉讼当事人的参与下，依照法定程序解决具体争议 的活动。它是解决各种冲突和纠纷的最后途径。
诉讼种类
刑事诉讼
民事诉讼
行政诉讼
14
刑事诉讼一般指国家对犯罪嫌疑人的犯罪活动 进行侦查 起诉和审判的司法活动
民事诉讼一般指公民 法人或者其他组织之间发生民 事纠纷后请求法院进行裁判的司法活动
起诉
管辖：依法确定各级或同级法院之间
受理一审案件的分工和权限的活动
16
法院管辖的范围
管辖具有全国影响的案件 管辖具有全省影响的案件 管辖具有全市影响的案件 管辖绝大多数的普通案件
原告就被告即由被告所地法院管辖
多以最初做出行政行为的行政机关 所在的管辖
多由犯罪地的法院管辖；另有立案管辖
17
第三目：证据——诉讼的灵魂
米兰达规则为什么会 成为一项刑事诉讼规 则？它到底有什么作 用？你认为这项规则
是利大还是弊大？
遵守程序法;是衡量一个国家 司法公正 诉讼民主 人权保障 程度的重要标志
3
案例探究三：阅读教材P86辛普森案; 思考 讨论 回答：
为什么会出现这 样的民意调查结 果？你能够接受 这个结果吗？谈 谈你对此案的看 法。
• 1 公民的合法权益受到侵害时;有权向 提起 诉讼
• A 人民法院 B 公安机关
• C 政府部门 D 行政机关
• 2 刑事诉讼的起点是
• A 侦查 B 立案 C 审理 D 受理
• 3 民事诉讼中一般实行的举证原则是
• A 谁主张 谁举证 B 原告举证
• C 被告举证
D 检察院举证
24
21三种诉讼的举证原则 Nhomakorabea谁主张 谁举证 谁主张 谁举证
职业道德与法律第八课
整体教学思路清晰，线索明朗，理论与实际结合度高，课堂教学效果好。
（三）增强程序正义观念
1.法律程序的内涵
2.实现社会公平正义的作用
3.维护和实现社会公平正义的要求
案例引入பைடு நூலகம்
上述案例中林新木行使的是公民的诉讼权利，那么，公民的这项权利主要有哪些种类？林新木行使的是公民基本诉讼权利中的哪一项呢？
1.公民的基本诉讼权利
师生一起总结公民诉讼权利的主要种类：
（1）公民有委托辩护人或诉讼代理人的权利。
课时
2
课题名称
第八课崇尚程序正义，依法维护权益
课时系统
教学分析
大纲
或
课标
（1）理解法律程序维护公平正义的作用，增强程序正义观念。
（2）了解民事诉讼、刑事诉讼、行政诉讼的基本程序，增强证据意识，学会依法维护自己的合法权益。
教材
教材从了解诉讼的含义和种类入手，帮助学生通过学习刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼的基本程序，理解程序正义是确保司法公正的有力保障，从而树立增强程序正义的观念。从公民享有的基本诉讼权利入手，进而过渡到增强证据意识，帮助学生理解证据的重要作用及民事案件审理过程中的举证责任原则，最后归结到维护自身权益的途径，引导学生树立依法维权意识。
学生交流研讨、体悟理解。
学生以小组为单位讨论老师提出的问题，并派代表在全班发言
学生以小组为单位，结合教材96页中有关证据应具备的特征这部分内容进行分析讨论，派代表发言
（二）确保司法程序公正
1.司法公正、程序公正的含义
2.判断程序公正的基本原则
教师用课件展示宋鱼水法官资料及工作图片，从司法者角度引申升华司法公正的现实社会意义，进入增强程序正义观念的学习。
通过刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼基本程序的学习，引导学生明确法律程序的内涵,理解法律程序对于维护社会公平正义的重要作用，从而帮助学生增强程序正义观念、证据意识和依法维护合法权益的意识。
（三）增强程序正义观念
1.法律程序的内涵
2.实现社会公平正义的作用
3.维护和实现社会公平正义的要求
案例引入பைடு நூலகம்
上述案例中林新木行使的是公民的诉讼权利，那么，公民的这项权利主要有哪些种类？林新木行使的是公民基本诉讼权利中的哪一项呢？
1.公民的基本诉讼权利
师生一起总结公民诉讼权利的主要种类：
（1）公民有委托辩护人或诉讼代理人的权利。
课时
2
课题名称
第八课崇尚程序正义，依法维护权益
课时系统
教学分析
大纲
或
课标
（1）理解法律程序维护公平正义的作用，增强程序正义观念。
（2）了解民事诉讼、刑事诉讼、行政诉讼的基本程序，增强证据意识，学会依法维护自己的合法权益。
教材
教材从了解诉讼的含义和种类入手，帮助学生通过学习刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼的基本程序，理解程序正义是确保司法公正的有力保障，从而树立增强程序正义的观念。从公民享有的基本诉讼权利入手，进而过渡到增强证据意识，帮助学生理解证据的重要作用及民事案件审理过程中的举证责任原则，最后归结到维护自身权益的途径，引导学生树立依法维权意识。
学生交流研讨、体悟理解。
学生以小组为单位讨论老师提出的问题，并派代表在全班发言
学生以小组为单位，结合教材96页中有关证据应具备的特征这部分内容进行分析讨论，派代表发言
（二）确保司法程序公正
1.司法公正、程序公正的含义
2.判断程序公正的基本原则
教师用课件展示宋鱼水法官资料及工作图片，从司法者角度引申升华司法公正的现实社会意义，进入增强程序正义观念的学习。
通过刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼基本程序的学习，引导学生明确法律程序的内涵,理解法律程序对于维护社会公平正义的重要作用，从而帮助学生增强程序正义观念、证据意识和依法维护合法权益的意识。
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• 《宪法》第一百三十五条规定：“人民法院、
人民检察院和公安机关办理刑事案件，应当分
工负责，互相配合，互相制约，以保证准确有
效地执行法律。” .
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一、崇尚程序正义
2、确保司法程序公正
• 司法公正，是指司法审判人员在司法和审判过 程和结果中，应坚持和体现公平和正义的原则， 也就是要进行严格的依法裁判，切实保障公民、 法人和其他组织的合法权益，真正做到有法必 依，执法必严，违法必究。
有错。表现在不符执法程序
警察执法有错吗？ 其危害有哪些？
会导致实体的不正义，会动摇对法律信心，会使司法
制度受损、司法权威被蔑视，从而从根本上阻碍依法
治国的实现
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为什么错？
《治安管理处罚法》第83
条规定：需要传唤违反治安
管理行为人接受调查的，经
公安机关办案部门负责人批
准，使用传唤证传唤。
பைடு நூலகம்
第88条规定：公安机关对
• 根据诉讼要解决的案件性质、诉讼的内容、 程序等因素的不同，我国的诉讼可分为：
• 刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。
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6
一、崇尚程序正义
1、诉讼的基本程序
民事诉讼：
公民、法人或者 其他组织之间
发生纠纷后
请求法院 进行裁判
刑事诉讼：
国家
行政诉讼：
对犯罪嫌疑 人的犯罪活动
侦查、起 诉、审判
公民、法人或 者其他组织
• 事后，何某的父亲找到严某要求赔偿，严某 却蛮横地说：“你儿子是被狗咬的，如果要 赔你就让狗赔，我没钱给你。”
• 何某的父亲作为其儿子的监护人，要维护其
合法权益，应该到哪个机关起诉？他的起诉
属于什么诉讼？
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5
一、崇尚程序正义 1、诉讼的基本程序
• 诉讼，俗称“打官司”。它是指人民法院对 在当事人之间争议的事实，依照法定程序进 行审理并解决争议的活动。
中等职业教育德育课程国家规划新教材
第八课 崇尚程序正义，依法维护权益
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1
导入
超市非法搜身
• 超市保安怀疑顾客偷东西，遂对顾客进行搜身，双 方为此发生纠纷，导致顾客受轻伤，3月30日，夏邑 县人民法院判令超市赔偿原告马佳明四千元并向原 告赔礼道歉。
• 2008年12月17日上午，原告马佳明到夏邑县某超
1.哪些国家机关介入案件？都履行了什么职权？
2.该案件从立案到审判都.经过了哪些法定程序？ 9
当地公安机关接到群众报案后迅速出动警力，
经过
侦查，将四处藏匿的徐某抓捕归案，人民检察院
依法对徐
某提起公诉，某市中级人民法院经审理后，认定
徐某故意
抢劫杀人，致人死亡，犯罪事实清楚，证据确凿， 依法判处徐某死刑。
对行政机关的具 体行政行为不 服.
将行政机关 起诉到法院
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一、崇尚程序正义 1、诉讼的基本程序
• （1）刑事诉讼程序 • 通过刑事诉讼程序，司法机关裁决犯罪嫌
疑人、被告人是否有罪或是否承担刑事责 任以及构成何种犯罪、承担何种刑事责任。 • 根据我国《刑事诉讼法》，刑事诉讼程序 分为： • 立案、侦查、起诉、审判和执行
市购物后离开，在出口该超市保安人员看到原告大
衣里鼓鼓囊囊，疑为盗窃了超市的东西。遂要其把
大衣脱下进行进行检查，原告不同意，双方发生纠
纷，在此过程中，原告马佳明眼部、脸部受伤，身
体也受到一定伤害。原告住院10天，花去医疗费、
交通费等共计4000元。
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2
导入
超市非法搜身
• 法院认为，原告在被告处购物后，被告保安怀疑原告 盗窃东西，要求检查被拒绝，双方发生纠纷，在纠纷 中致原告身体及部分财物受到伤害。
《中华人民共和国刑事诉讼法》第111条，公安机关 在进行搜查时，必须向被搜查人出示搜查证。
《中华人民共和国民法通则》第121条，国家机关 或者国家机关工作人员在执行公务中，侵犯公民、法 人的合法权益造成损害的，. 应当承担民事责任。 4
一、崇尚程序正义 1、诉讼的基本程序
• 15岁的何某在放学回家的路上，经过严某门 前时，被严家的狗咬伤，住院十多天花去医 疗费近2000元。
• （3）行政诉讼程序
• 行政诉讼通俗而言，就是“民告官”，是 公民、法人和其他组织以行政机关为被告 向人民法院提起的诉讼。
• 建立行政诉讼，是为了维护和监督行政机 关依法行使职权，保证行政机关严格依法 办事。
• 行政诉讼的主要程序包括起诉与受理、一
审、二审、审判监督和执行程序。
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案例探究：
2003年4月12日晚8时许，陕西白水县公安局杜康 派出所的4名警察突然来到中学生马某的家，要将她 父亲带走。她要求警察出示证件，但对方并未出示任 何证件，还说“小孩子，没你的事，一边去”。她不 依不饶，警察竟对她拳打脚踢，随后又给她戴上手铐， 拉进警车，闻讯赶来的村民气愤不过，围住警车不让 走。马某乘机躲了起来。最后，警察只得开车离去。
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一、崇尚程序正义
1、诉讼的基本程序
• （2）民事诉讼程序
• 是指法律规定的，人民法院审理案件必须 遵循的时限、步骤、方式等要求的总和， 即从法院立案受理到对民事案件作出最终 判决的全部过程。
• 民事审判程序包括第一审判程序、第二审 判程序和审判监督程序。
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一、崇尚程序正义 1、诉讼的基本程序
• 超市在没有证据证明原告有违法行为的情况下，强行 检查原告的物品，系违法行为，原告的身体受到伤害， 与被告保安人员的行为有直接的因果关系，被告应对 原告身体受到伤害及物品的损害承担赔偿责任。遂作 出上述判决。
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3
导入
案例探究：
①案例中顾客 有没有违法法 律？ ②公安机关为 什么要赔偿损 失、赔礼道歉？
与违反治安管理行为有关的
场所、物品、人身可以进行
检查。检查时，人民警察不
得少于2人，并应当出示工作
证件。
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一、崇尚程序正义 2、确保司法程序公正
• 《宪法》第一百二十六条规定：“人民法院依 照法律规定独立行使审判权，不受任何行政机 关、社会团体和公民个人的干涉。”
• 《宪法》第一百三十一条规定：“人民检察院 依照法律规定独立行使检察权，不受任何行政 机关、社会团体和个人的干涉。”
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徐某于2007年流窜至某市，采取刀刺、殴 打威胁等手段抢劫过路行人，作案9起，案值一 万五千余元，7月30日深夜，徐某在宁夏路持刀 抢劫行人张某，抢劫中，徐某持刀向张某腹部 猛刺一刀，致使张某失血性休克，经抢救无效 死亡。
当地公安机关接到群众报案后迅速出动警 力，经过侦查，将四处藏匿的徐某抓捕归案， 人民检察院依法对徐某提起公诉，某市中级人 民法院经审理后，认定徐某故意抢劫杀人，致 人死亡，犯罪事实清楚，证据确凿，依法判处 徐某死刑。