高中语文 第四单元 古典诗歌(1)16 孔雀东南飞(并序)学业分层测评 粤教版

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高中语文必修一(粤教版)第四单元 第16课《孔雀东南飞(并序)》学案

高中语文必修一(粤教版)第四单元 第16课《孔雀东南飞(并序)》学案

《孔雀东南飞(并序)》学案一、教学目标:1、理清故事线索,把握人物性格特点。

2、加深理解赋、比、兴和浪漫主义手法在抒情上的艺术效果。

3、落实实词,侧重于一词多义、偏义复词、古今异义。

二、教学重点难点:1、重点:理清叙事诗的矛盾冲突和曲折情节2、难点:学会通过赏析个性化的人物语言去把握人物的思想感情和性格特征。

三、相关资料1、汉乐府原指汉武帝刘彻设立的“乐府”,就是掌管音乐的官府。

它的任务是制定乐谱,采集歌词和训练乐工。

后来,把乐府官署所采集、创作的歌词也称“乐府”或“乐府诗”,就成了一种音乐性的诗体名称了,其中属于汉代的叫“汉乐府”。

汉乐府在文学史上的地位极高,与《诗经》、《楚辞》可鼎足而三。

另一方面,在中国诗歌史上,起着承前启后的作用:继承、发展了现实主义、浪漫主义传统、精神,哺育了后代诗坛。

2、“乐府双璧”本诗原题为《古诗为焦仲卿妻作》,选自南朝陈徐陵《玉台新咏》,是我国古代最早、最长的叙事诗,古乐府民歌的代表作,与北朝《木兰辞》并称“乐府双璧”。

汉乐府:乐府是汉朝设立的专门采集民间歌谣加工整理的机构,它搜集整理的诗歌,就被称为“乐府诗”或“乐府”,是继《诗经》和《楚辞》之后的一种新诗体。

四、《孔雀东南飞》简介:东汉建安年间,才貌双全的刘兰芝和庐江小吏焦仲卿真诚相爱。

可婆婆焦母因种种原因对兰芝百般刁难,兰芝毅然请归,仲卿向母求情无效,夫妻只得话别,双双“誓天不相负”。

兰芝回到娘家,慕名求婚者接踵而来,先是县令替子求婚,后是太守谴丞为媒。

兰芝因与仲卿有约,断然拒绝。

然而其兄恶言相向,兰芝不得已应允太守家婚事。

仲卿闻变赶来,夫妻约定“在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝”。

兰芝出嫁的喜庆之日,刘焦二人双双命赴黄泉,成千古绝唱。

故事结尾与其它中国民间文学几成千篇一律,充满浪漫主义的理想色彩:两人合葬,林中化鸟。

五、字词归纳(一)、字、词落实1、一词多义谢家来贵门:辞别始适还家门:出嫁谢阿母谢媒人:谢绝适处分适兄意:依照多谢后世人:告诉适得府君书:刚才何乃太区区:愚拙君既若见录:我区区见 (例:见笑、见谅)感君区区怀:真情挚意渐见愁煎迫:被2、古今异义汝岂得自由:自作主张可怜体无比:可爱不久当归还:回来本自无教训:教养主薄通语言:话语处分适兄意:处理郁郁登郡门:繁盛的样子叶叶相交通:交叠相通3、偏义复词①昼夜勤作息②勤心养公姥③我有亲父兄④逼迫有弟兄⑤其日牛马嘶⑥我有亲父母公姥、作息、父兄、牛马、弟兄、父母4、通假字取:娶;帘:奁;纫:韧;丁宁:叮咛;藏:脏5、“相”的用法:A、相,副词,表示一方对另一方有所动作之词,偏指一方,有称代作用,可称代“你”“我”“他”“之”等等。

高中语文 第四单元 古典诗歌(1)16 孔雀东南飞(并序) 教学设计 粤教版必修1 教案

高中语文 第四单元 古典诗歌(1)16 孔雀东南飞(并序) 教学设计 粤教版必修1 教案

语文粤教版必修1 教学设计(第四单元古典诗歌(1)16 孔雀东南飞(并序))教学目标1.了解偏义复词、古今异义词的特点,掌握“谢”“相”“见”“迎”等一词多义词语。

2.熟悉汉乐府的文学常识与《孔雀东南飞(并序)》在中国文学史上的地位。

3.学习叙事诗通过塑造人物形象来表现主题思想。

4.通过人物对话分析理解男女主人公的真挚感情并欣赏人物语言个性化这一艺术成就。

5.了解封建家长制度和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶。

6.把握作品的深刻思想内容,理解作品的浪漫主义色彩。

教学设想1.本文语言接近口语,而且注释较详,学生易读懂词句。

同时全诗篇幅较长,不宜在课堂内串讲。

因此,教学本文可从语境入手,分析人物形象,揭示主题思想。

2.本文故事情节在民间广为流传,被改编成戏剧、电影等多种艺术形式,影响深广。

在教学本文时,有条件的学校可利用电教手段,或阅读有关资料,以加深对课文的理解。

3.分两课时教学。

第一课时,主要是介绍相关背景知识,引导学生熟读诗歌,积累字词,掌握诗歌大意,注意人物个性化的语言。

第二课时,结合人物个性化的语言和相关的描写手法来分析人物形象,探讨爱情悲剧的根源,欣赏作品的艺术美。

教学过程第一课时一、导入以屠洪刚的歌曲《孔雀东南飞》导入:自《诗经》、楚辞文学之后,继之而起的是两汉乐府诗歌,《孔雀东南飞(并序)》就是其中杰出的代表。

“孔雀东南飞,飞到天涯去不回,千般怜爱万种柔情相思成灰。

心碎的时候秋声格外让人悲,天若不尽人意,我愿生死相随。

”屠洪刚的一曲《孔雀东南飞(并序)》唱得荡气回肠,唱得催人泪下,而《孔雀东南飞(并序)》的故事更是家喻户晓,老少皆知。

二、相关背景知识1.《孔雀东南飞(并序)》是我国古代文学史上最早的一首长篇叙事诗,也是我国古代最优秀的民间叙事诗。

是汉乐府叙事诗发展的高峰,也是我国文学史上现实主义诗歌发展中的重要标志。

它原名《焦仲卿妻》,最早见于徐陵所编的《玉台新咏》,是以真人真事为基础创作的。

2018-2019学年高一语文粤教版必修一讲义:第四单元 第16课 孔雀东南飞并序 Word版含答

2018-2019学年高一语文粤教版必修一讲义:第四单元 第16课 孔雀东南飞并序 Word版含答

姓名,年级:时间:错误!第16课孔雀东南飞(并序)本课话题-—抗争一、从课本中积累“我命绝今日,魂去尸长留!”揽裙脱丝履,举身赴清池.府吏闻此事,心知长别离。

徘徊庭树下,自挂东南枝.二、从自然中积累当炎热的夏季里搏击长空的雄鹰成为一道亮丽的风景,当断崖上的百合开出绝艳的花朵,当凌霜傲雪的孤梅依然开放,是否有一种惊羡的心绪涌向你的心头?于是我相信:与生命抗争是一种美丽。

三、从历史中积累淹没在浊秽中的屈原,不愿“其糟而啜其醴",不甘“随其流而扬其波”,最终怀石投水,这是无言的抗争;曾经锋芒毕露的少年东坡,在“泥潭”中“突围”成功,走向成熟,这是理性的抗争;贝多芬双耳失聪,仍创作不断,《命运交响曲》扼住了命运的咽喉,这是辉煌的抗争;凡·高在金黄的麦地里饮弹自尽,留下的《向日葵》依旧对专权不屈,这是悲壮的抗争。

四、从名言中积累1.未尝过艰辛的人,只能看到世界的一面,而不见另一面……真正的人生,只有在经过艰苦卓绝的斗争之后才能实现. -—塞涅卡2.斗争就是生命的意义所在。

—-列夫·托尔斯泰3.只有强者能得到自由,弱者将永远是奴隶。

—-列宁4.眼泪决不能洗掉命运。

——鲁迅一、编者简介南朝文学家-—徐陵徐陵(507-583),南朝陈文学家。

字孝穆,东海郯(今山东郯城北)人.梁时官东宫学士,陈时历任尚书左仆射、丹阳尹、中书监.其诗大都声调流转而文辞绮艳,骈文亦以精巧工丽见称。

与庾信齐名,世称“徐庾”。

原有集,已散佚,后人辑有《徐孝穆集》.另编有《玉台新咏》。

二、背景回放戴着封建枷锁的爱情故事发生在“汉末建安中"。

当时儒家的伦理纲常逐渐占据了统治地位,并发展到了相当完备严密的程度,在婚姻制度方面就有“七出"“天下无不是之父母”等清规戒律。

在这一时代氛围里,在焦母的淫威下,焦仲卿敢于站在兰芝一边,表现与兰芝“结发同枕席,黄泉共为友”的坚决态度,这实在是难能可贵的。

三、相关知识文体常识《孔雀东南飞》是我国文学史上第一部长篇叙事诗,是我国古代民间文学中的光辉诗篇之一。

高中语文 第四单元 古典诗歌 孔雀东南飞(并序)课余撷珍 粤教版必修1

高中语文 第四单元 古典诗歌 孔雀东南飞(并序)课余撷珍 粤教版必修1

【名师一号】2014高中语文第四单元古典诗歌孔雀东南飞(并序)课余撷珍粤教版必修1他山之石可以攻玉美与悲的结合——《孔雀东南飞》鲁迅说“悲剧就是将有价值的东西毁灭给人看”。

一曲《孔雀东南飞》,刘兰芝、焦仲卿极富感染力的爱情悲剧,最后幻化成极富浪漫主义的“双飞鸟”……这对追求人生自由与爱情幸福的男女主人公,以他们的真情与勇敢紧紧地将读者的心弦扣住,不仅让人欣赏“有价值的东西”的美,还让人忍受爱情这“有价值的东西被毁灭”的痛苦,从美与悲的结合处体会到文学艺术的最美!尽管我们内心会有遗憾,尽管我们内心会有愤恨,然而,透过文学本身,我们不是会衷心地祝福天下有情人终成眷属吗?【素材运用】在《孔雀东南飞》里,兰芝、仲卿以牺牲生命为代价,守护两人的爱情,有价值吗?应该认识到,兰芝、仲卿为追求婚姻爱情自由而死,实质上是他们为追求生命自由、维护生命尊严,从而也就是为追求幸福人生而死。

如果他们屈从了强权的支配,结果就不只是放弃了婚姻爱情的自由、放弃了人生美好的感情,而同时也是放弃了生活的自由、生命的自我。

即使活着,即使各自再嫁再娶,也是生命在没有自由、没有尊严、没有自我的状态下活着。

这样的人生,其意义价值又何在呢?匈牙利诗人裴多菲说:“生命诚可贵,爱情价更高;若为自由故,二者皆可抛!”不同时代,不同民族的人们对自由的认识和追求,足以说明刘兰芝、焦仲卿为婚姻爱情自由而死的伟大意义及其价值。

【相关话题】 1.尊严 2.价值 3.自由 4.悲剧美美文品读孔雀东南飞“生虽未同庐,死却共墓碑,绕着天柱山,恋着皖河水,江山自古情为醉,泣诉孔雀东南飞。

”烟雨蒙蒙,天柱山罩着一层薄薄的雨雾,越加空灵沉静。

朦胧中透着伟岸,像极了小伙子结实的背。

虽是烟雨,却也能看见丝丝雨线,柔和,亲切,仿佛是织女的锦丝飘落人间,俏皮得打在皖河上,开出朵朵丁香似的小花。

皖河的水很甜,很清亮,像极了姑娘的双眸。

雨落皖河,姑娘的双眸闪着莹莹泪花,越加动人。

高中语文粤教版必修一第四单元16【教学课件】《孔雀东南飞》(并序)

高中语文粤教版必修一第四单元16【教学课件】《孔雀东南飞》(并序)

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2.诗歌以刘兰芝自请遣归的陈辞作为开篇,开门见山地揭示出她 同焦母之间的矛盾。兰芝自述她十三岁至十七岁待字闺中的生活 经历,这是一种什么手法?意在表明什么? 铺陈排比。自述生活经历,表明:一方面兰芝有着良好的家 庭教养及文化修养,是个多才多艺的女子。另一方面证明“女行 无偏斜”,焦母对她的责难毫无道理。 体味“非为织作迟……及时相遣归”这几句话中表现出来的 人物性格。 从兰芝的陈述中,可以看出她那决不忍辱苟且的刚强性格; 从“君家妇难为”和“徒留无所施”等直白中,可看出她对造成 事端的原委和事态的发展有着清醒的认识,准确的判断,这是一 个头脑清醒又具有强烈反抗精神的古代女性形象。
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1.刘兰芝是否可以屈从焦母,请求焦母留下自己? 焦母驱遣兰芝最大原因是“此妇无礼节,举动自专由”。尽管兰 芝有“精妙世无双”的美丽,有“能织素,学裁衣”的本事,有“弹 箜篌、诵诗书”的素养,有“鸡鸣入机织,三日断五匹”勤劳,但焦 母就是看不惯她的“举动自专由”,她再美丽、勤劳也是白搭。还应 当明确:一则焦母已作决定,她要维护“家长”的权威就不会顺从兰 芝的意愿;二则若兰芝屈从焦母,她的刚强的性格便不复存在,便不 再有文学作品中的“这一个”。
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直接原因显然是焦母与兰芝的之间的婆媳矛盾。那么到底什么原因造成了婆 媳不能相容的矛盾,课文中并没有明确的答案。一般读者也往往忽略。因为 这似乎是个与爱情主题无关的内容。其实,如果我们另辟奚径,从起因问题 入手探讨,也许会给我们解读这首长诗带来更广阔的空间。
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3.快速阅读课文,概说“发展”部分写

高中语文(粤教版)必修一课后训练:16 孔雀东南飞(并序) Word版含答案.doc

高中语文(粤教版)必修一课后训练:16 孔雀东南飞(并序) Word版含答案.doc

课后训练一、基础知识1.下列各句中加点字的注音和解释全都正确的一组是()。

①槌.(chuí用拳头敲)床便大怒②葳蕤..(wēi ruí草木繁盛的样子。

这里形容短袄上刺绣的花叶繁多而美丽)自生光③否泰..(zhí zhú..(fǒu tài 坏运气和好运气)如天地④踯躅缓慢不进的样子)青骢马⑤晻晻..(yǎn yǎn 日色昏暗无光的样子)日欲暝⑥赍.(lài 赠送)钱三百万⑦君当作磐.(pán 厚而大)石⑧伶俜..(línɡ pínɡ 孤单的样子)萦苦辛⑨耳著明月珰.(chēnɡ 耳坠)A.①④⑤⑦B.①②⑧⑨C.③⑥⑦⑧D.②④⑤⑨2.下列句中加点词的含义与现代汉语相同的一项是()。

A.自可断来信....B.叶叶相交通C.可怜....体无比D.府吏见丁宁3.选出下列诗句中全部含有偏义复词的一项()。

①便可白公姥②贵贱情何薄③我有亲父兄④否泰如天地⑤昼夜勤作息⑥女行无偏斜⑦进止敢自专⑧留待作遗施A.①③⑤B.①③④C.②④⑧D.⑤⑦⑧4.古诗文为了使语句工整,在彼此相对的文句中,常使前后词语互相呼应,在意义上互补,而形成一个完整的意思,叫“互文”。

选出下列句子不是“互文”的一项()。

A.东西植松柏,左右种梧桐B.枝枝相覆盖,叶叶相交通C.六王毕,四海一D.东市买骏马,西市买鞍鞯5.下列加点词意思相同的一项是()。

A.何乃太区区..感君区区..怀B.谢.家来贵门多谢.后世人C.五里一徘徊..徘徊..庭树下D.汝岂得自由..故..若为自由二、课外阅读阅读下面乐府诗,完成第6~8题。

陌上桑《乐府诗集》日出东南隅,照我秦氏楼。

秦氏有好女,自名为罗敷。

罗敷喜蚕桑,采桑城南隅。

青丝为笼系,桂枝为笼钩。

头上倭堕髻,耳中明月珠。

湘绮为下裙,紫绮为上襦。

行者见罗敷,下担捋髭须。

少年见罗敷,脱帽著帩头。

耕者忘其犁,锄者忘其锄。

来归相怨怒,但坐观罗敷。

精选-高中语文第四单元古典诗歌116孔雀东南飞并序课件粤教版必修1


词藻,讲究对仗。因他早年与庾肩吾、庾信父子出入萧纲东宫,诗风相近,时
人称为“徐庾体”。入陈后历任尚书左仆射、中书监等职,继续宫体诗创作,
诗文皆以轻靡绮艳见称。徐陵的骈文在梁末和陈代影响甚大,很多公文都出
自他之手,被称为一代文宗。今存《徐孝穆集》六卷和《玉台新咏》十卷。
《玉台新咏》是我国古代继《诗经》《楚辞》之后重要的诗歌总集。全
何不作衣裳

昼夜勤作息

(7)作 留待作遗施

君当作磐石

故作不良计

(8)断
三日断五匹 自可断来信

答案:(6)副词,当,必定 相会,聚会 (7)制作,制造 劳作 作为 做,
成为 做出 (8)(织成一匹)截下来 回绝
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3.词类活用
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5
3.备用知识 乐府
西汉的民间音乐很昌盛,也风行于社会上层。当时的上层统治阶级爱好“俗 乐”,所以大量采集民歌,有大量演奏“俗乐”、传习民歌的乐工。汉武帝时设 立了一个专门掌管音乐的机构,叫作乐府,它的具体任务是制定乐谱、训练乐工、 采集歌辞和民歌。后来“乐府”的含义发生了变化,指一种合乐的诗歌,即“乐 府诗”,简称“乐府”。
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8
相见常日稀

儿已薄禄相

誓不相隔卿

及时相遣归

(2)相
好自相扶将 还必相迎取


会不相从许

蹑履相逢迎


登即相许和

不得便相许

答案: (2)副词,互相,表示双方互相对待的关系 相貌,读xiànɡ 表示一方对另

高中语文 16 孔雀东南飞(并序)课后习题 粤教版必修1

16 孔雀东南飞(并序)一、夯基训练1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是( )A.狭隘./溢.美儒.教/懦.弱锤.炼/椎.心泣血B.缝纫./坚韧.铃铛./饼铛.纨.绔/阪上走丸.C.窈.窕/执拗.纤.巧/拉纤.哽咽./狼吞虎咽.D.磐.石/涅槃.踯.躅/踟.蹰磋.商/嗟.来之食音分别为:A项,ài/yì,rú/nuò,chuí;B项,rèn,dang/chēng,wán;C 项,yǎo/niù,xiān/qiàn,yè/yàn;D项,pán,zhí/chí,cuō/jiē。

2.下列句子中加点的词语的解释,不恰当的一项是( )A.留待作遗施.施:赠送,施与B.适.得府君书适:恰好C.便可白.公姥白:告诉,禀告D.寻.遣丞请还寻:不久:刚才。

3.下列加点的词语不属于同一类语言现象的一项是( )A.便可白公姥.. B.昼夜勤作息..C.否泰....如天地 D.我有亲父母、B、D三项中加点的词都是偏义复词,分别偏在“姥”“作”“母”上。

而C项“否泰”不是偏义复词。

4.下列加点词语与现代汉语含义相同的一项是( )A.自可断来信.... B.叶叶相交通C.府吏见丁宁..怀.. D.感君区区项,古今义相同,嘱咐。

A项,信使,报信的人,这里指媒婆;B项,交错,这里指挨在一起;D项,诚挚。

5.下列加点的虚词的用法,不相同的一项是( )A.①府吏见.丁宁②渐见.愁煎迫B.①君尔.妾亦然②作计乃尔.立C.①会不相.从许②怅然遥相.望D.①故.作不良计②大人故.嫌迟项,①用在动词前,表示对自己怎么样;②被,介词。

B项,都是代词,相当于“这样”;C 项,都表示动作行为偏指一方;D项,都是故意。

二、诗歌鉴赏6.阅读下面两首诗,然后回答问题。

(导学号57950073)采莲曲白居易菱叶萦波荷飐风,荷花深处小船通。

2019年高中语文第四单元16孔雀东南飞(并序)课件粤教版


答案:(1)①拍,敲击 ②取名,名叫 ③侍奉,服侍
④购买 ⑤向东南 ⑥用手巾 ⑦一天天地 ⑧在黄泉 下
(2)使……受煎熬 (3)①保全 ②使……受荣华 ③以……为最吉利
六、文言句式
1.判断句
非为织作迟,君家妇难为________ 2.被动句 (1)为仲卿母所遣________ (2)渐见愁煎迫________ 3.倒装句 状语后置句 (1)亦自缢于庭树 现代汉语语序:________ (2)仕宦于台阁 现代汉语语序:________
(10)汝是大.家.子 古义:______________ 今义:______________
(11)奄.奄.黄昏后 古义:______________ 今义:______________
(12)叶叶相交.通. 古义:______________ 今义:______________
(13)共.事.二三年 古义:______________ 今义:______________ (14)汝岂得自.由. 古义:______________ 今义:______________
○11 不得便相.许:________ ○12 嬉戏莫相.忘:________
○13 誓不相.隔卿:________ ○14 誓天不相.负:________
答案:(1)动词,见面 充当意义上的代词,相当于
“我” 介词,被 (2)名词,行动 动词,成功 动词, 拿 动词,抬起
(3)副词,当然,必定 动词,相会,会面 (4)动词, 以为 动词,说 名词,话 (5)动词,辞别 动词,辞 谢 动词,告诉 (6)动词,出嫁 介词,依照,按照 副 词,刚刚 (7)①介词,被 ②动词,做 ③动词,写 ④ 介词,替、给 ⑤动词,算作 ⑥连词,为了

粤教版高中语文必修1孔雀东南飞(并序)

孔雀东南飞〔并序〕[背景材料]一、《孔雀东南飞》的现实主义〔唐弢〕因为是叙事诗,不但有人物,作者还以白描的手法极其生动地刻画了人物的性格。

从现在的内容看来,这首长诗在它出世以后似乎经过一个时期的传唱,人物的性格正是在传唱过程中逐渐地丰富起来的,因而每一个人物身上都渗透着劳动人民的感情。

这种感情不仅表现为爱憎分明,而且显示了铢俩式称。

作者否定了一切应该否定的东西,也肯定了一切应该肯定的东西,然而无论是否定或者肯定,都不是遵循一个简单的公式,而是通过复杂的和具体的描写,暗示人物的社会地位和个性特点,给予他们以恰如其分的评价。

从作者所把握的生活深度而论,不能不说,这是现实主义艺术创造在我国古典文学中一个杰出的范例。

试以焦仲卿、刘兰芝两人为例。

仲卿出身于官宦人家,自己又在太守府里作吏,虽然职阶卑微,但在严格的门阀社会里已经具有被“品〞的资格,所以他母亲说:“汝是大家子,仕宦于台阁〞,将来还要凭借靠山飞黄腾达。

很显然,他是笼子里长大的金丝鸟,养成了拘谨懦弱的个性,一个比较善良的白面书生。

作者基本上肯定他的斗争,但描写时却又紧紧地扣住了他的特点——人物经历和性格上的特点。

仲卿是深爱妻子的,当他知道母亲要驱逐兰芝的时候,先是婉“启〞,继是“跪告〞,等到母亲“槌床便大怒〞,他就“默无声〞的退了出来,回到自己房里,对着兰芝“哽咽不能语〞,说什么“我自不驱卿,逼迫有阿母〞。

一面劝兰芝低声下气,暂回娘家,约定将来再去接她,但他其实只有一点幻想的期待,并无什么实际办法。

兰芝被逼将嫁,他声言要独个儿自杀,甚至还把这个计划去告诉自己的母亲;兰芝死后,以他爱兰芝之深,终于以身殉情,作者写他在“庭树下〞“徘徊〞了一阵,然后上吊,活活地画出了这个怯弱的书生的性格和面貌。

兰芝便和他不同。

尽管诗篇以古典作品特别是民间文学里惯用的夸张的笔法,描写了她的知书达理,描写了她的妆奁和打扮,但在门阀社会里,“生小出野里〞就说明她的家世还不入“九品中正〞之眼。

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1 孔雀东南飞(并序) [基础巩固层] 1.下列句子中没有通假字的一项是( ) 【导学号:68010171】 A.奄奄黄昏后,寂寂人定初 B.自可断来信,徐徐更谓之 C.箱帘六七十,绿碧青丝绳 D.今若遣此妇,终老不复取 【解析】 A项,“奄”通“晻”;C项,“帘”通“奁”;D项,“取”通“娶”。 【答案】 B 2.下列各组句子中,加点词的意义相同的一项是( ) 【导学号:68010172】 A.为仲卿母所遣. 县令遣.媒来 B.莫令事不举. 举.言谓新妇 C.戒之慎.勿忘 慎.勿违吾语 D.多谢.后世人 谢.家来贵门 【解析】 A项,“遣”,前者是“休弃回娘家”,后者是“派遣”;B项,“举”,前者是“成功”,后者是“开口”;C项,“慎”,皆是“千万”、“一定”的意思。D项,“谢”,前者是“告诉”,后者是“辞别”。 【答案】 C 3.下列句中加点词语的含义,与现代汉语相同的一项是( ) ①妾不堪驱使.. ②勿复重纷纭.. ③本自无教训.. ④处分..适兄意 ⑤徘徊..庭树下 ⑥蹑履相逢迎.. ⑦踯躅..青骢马 ⑧叶叶相交通.. A.①④ B.⑤⑦ C.③⑤ D.①③ 【解析】 ①古义是“使唤”,今义是“强迫人按照自己的意志行动”。②古义是“麻烦”,今义是“多而杂乱”。③古义是“教养”,今义是“从错误、失败中取得的知识”。④古义是“处置,处理”,今义是“对违法乱纪的人做出处罚决定”。⑥古义是“迎接”,今义是“阿谀奉承”。⑧古义是“交错”,今义是“往来通达”。 【答案】 B 4.对下列句中“相”字的用法归类正确的一项是( ) 【导学号:68010173】 ①儿已薄禄相. ②会不相.从许 ③及时相.遣归 ④相.见常日稀 ⑤还必相.迎取 ⑥好 2

自相.扶将 ⑦嬉戏莫相.忘 ⑧仰头相.向鸣 ⑨六合正相.应 ⑩怅然遥相.望 ⑪誓天不相.负 ⑫黄泉下相.见

A.①⑦/②③④⑧⑩⑫/⑤⑥⑨⑪ B.①/②③⑤⑥⑦⑩⑪/④⑧⑨⑫ C.①⑪/②③⑤⑥⑨/④⑦⑧⑩⑫ D.①⑤⑫/②④⑥⑩/③⑦⑧⑨⑪ 【解析】 ①名词,面相,相貌;②③⑤⑥⑦⑩⑪副词,有指代作用;④⑧⑨⑫副词,互相。 【答案】 B 5.名句默写。 (1)足下蹑丝履,头上玳瑁光。____________,耳著明月珰。 (2)指如削葱根,口如含朱丹。纤纤作细步,____________。 (3)____________,妾当作蒲苇,____________,磐石无转移。 (4)____________,二情同依依。 【答案】 (1)腰若流纨素 (2)精妙世无双 (3)君当作磐石 蒲苇纫如丝 (4)举手长

劳劳[阅读提升层] 阅读下面的文言文《韩凭妻》,完成6~9题。 韩凭妻 宋康王舍人韩凭,娶妻何氏,美。康王夺之。凭怨,王囚之,论.为城旦。妻密遗凭书,缪其辞曰:“其雨淫淫..,河大水深,日出当心。”既而王得其.书,以示左右;左右莫解其意。臣苏贺对曰:“其.雨淫淫,言愁且思也;河大水深,不得往来也;日出当心,心有死志也。”俄而凭乃.自杀。 其妻乃.阴腐其衣。王与之登台,妻遂自投台;左右揽之,衣不中手而.死。遗书于带曰:“王利其生,妾利其死,愿以尸骨,赐凭合葬!” 王怒,弗听,使里人埋之,冢相望也。王曰:“尔夫妇相爱不已,若能使冢合,则吾弗阻也。”宿昔..之间,便有大梓木生于二冢之端,旬日而...大盈抱。屈体相就,根交于下,枝错于上。又有鸳鸯雌雄各一,恒栖树上,晨夕不去,交颈悲鸣,音声感人。宋人哀之.,遂号其木曰相思树。相思之.名,起于此也。南人谓此禽即韩凭夫妇之精魂。 今睢阳有韩凭城。其歌谣至今犹存。 6.对下列句子中加点词的解释,有误的一项是( ) 【导学号:68010174】 A.王囚之,论.为城旦 论:定罪 B.其雨淫淫.. 淫淫:雨水连绵不断的样子 C.宿昔..之间 宿昔:旦夕,形容时间短 3

D.旬日..而大盈抱 旬日:半个月,即十五天 【解析】 D项,旬日:十天。 【答案】 D 7.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是( ) A.①既而王得其.书,以示左右 ②其.雨淫淫,言愁且思也 B.①俄而凭乃.自杀 ②其妻乃.阴腐其衣 C.①衣不中手而.死 ②旬日而.大盈抱 D.①宋人哀之.,遂号其木曰相思树 ②相思之.名,起于此也 【解析】 B项,①②都是副词,于是,就。A项,①代词,她的/②助词,无实义;C项,①连词,表因果/②连词,表顺承;D项,①代词,代韩凭夫妇/②助词,的。 【答案】 B 8.下列对本文思想内容的概括,有误的一项是( ) 【导学号:68010175】 A.本文运用倒叙的手法讲述了韩凭妻不慕富贵,忠于爱情,跳台自杀的故事,故事曲折动人,富有浪漫主义色彩。 B.本文讲述了韩凭夫妇坚贞不渝的爱情,歌颂韩凭妻机智勇敢、不畏强暴、不慕富贵的高贵品质。 C.本文通过写韩凭夫妇忠贞不渝的爱情故事,从侧面揭露了宋康王之类封建统治者的残暴无耻。 D.本文的结局写韩凭夫妇的墓上长出两棵大树,根交枝错,且有鸳鸯栖鸣于上,极富浪漫主义色彩,体现了作者和广大劳动人民的美好愿望。 【解析】 A项,“本文运用倒叙的手法”错,应为顺叙手法。 【答案】 A 9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)妻密遗凭书,缪其辞曰。 译文:

(2)王利其生,妾利其死,愿以尸骨,赐凭合葬! 译文: 4

【答案】 (1)韩妻何氏暗中送信给韩凭,故意使语句的含意曲折隐晦,信中说。 (2)王认为我生为好,我认为死去为好,希望您把我的尸骨赐给韩凭,让我们两人合葬! 【参考译文】 宋康王的舍人韩凭,娶何氏为妻,何氏貌美。宋康王把何氏夺过来。韩凭心怀怨恨,宋康王把他囚禁起来,并定罪判韩凭服城旦这种苦刑。韩妻何氏暗中送信给韩凭,故意使语句的含意曲折隐晦,信中说:“久雨不止,河大水深,太阳照见我的心。”不久宋康王得到这封信,把信给亲信臣子看,亲信臣子中没有人能解释信中的意思。臣苏贺回答说:“久雨而不止,是说心中愁思不止;河大水深,是指长期两人不得往来;太阳照见心,是说内心已经确定死的志向。”不久韩凭就自杀了。 韩妻于是暗中使自己的衣服朽烂。宋康王和何氏一起登上高台,韩妻何氏于是从台上往下跳自杀;宋康王的随从想拉住她,因为衣服已经朽烂,经不住手拉,何氏自杀而死。韩妻何氏在衣带上写下的遗书说:“王认为我生为好,我认为死去为好,希望您把我的尸骨赐给韩凭,让我们两人合葬。” 宋康王发怒,不听从韩妻何氏的请求,使韩凭夫妇同里之人埋葬他们,让他们的坟墓遥遥相望。宋康王说:“你们夫妇相爱不止,假如能使坟墓合起来,那我就不再阻挡你们。”很短时间内,就有两棵大梓树分别从两座坟墓的端头长出来,十天之内就长得有一抱粗。两棵树树干弯曲,互相靠近,根在地下相交,树枝在上面交错。又有一雌一雄两只鸳鸯,长时在树上栖息,早晚都不离开,交颈悲鸣,凄惨的声音很感人。宋国人都为这叫声而悲哀,于是称这种树为相思树。相思的说法,就从这儿开始。南方人说这种鸳鸯鸟就是韩凭夫妇的精魂变成的。 现在睢阳有韩凭城。韩妻何氏作的歌谣至今还在流传。 [语言运用层] 10.某校高一年级举行由所学课文改编成的独幕剧的演出晚会。下面是演出的节目单: (1)《孔雀东南飞》 演出:高一(3)班 (2)《离骚》 演出:高一(5)班 (其他略) 节目主持人在主持节目时常常在节目之间加上衔接的话,以增强晚会的整体感。请你在《孔雀东南飞》与《离骚》之间,为主持人设计一段话。要求:所写内容与串联的节目密切相关,衔接自然,60字左右。

【答案】 令人唏嘘不已的史诗般的爱情悲剧《孔雀东南飞》还未走出我们的心坎,失意文人悲怆的呐喊已传到了耳边,下面请欣赏由高一(5)班献上的《离骚》。 5

11.《孔雀东南飞(并序)》被明人胡应麟称为“百代之下,当无继者”的“古今绝唱”,是古乐府的代表作。其中刘兰芝这一人物形象个性鲜明,震古烁今,如果她当选为某年度人物,请你为她写一段颁奖词,不少于100字。 【导学号:68010176】

【解析】 解答本题要注意对人物事迹、个性有所了解,写出人物的个性或影响;其次,要注意颁奖词语言的高度概括性和文学色彩浓厚的特点。 【答案】 问世间,情为何物,直教人生死相许。在漫漫长夜里,她以一种美丽娇柔、荡气回肠,与宿命相抗衡的精神感动着我们身边的世界,像在沙漠里幻想绿洲一样找寻着爱情的美好,那清池中圈圈涟漪是漫漫长夜中美丽的火花,是怨男恨女血泪的控诉,是对人类文明的最强烈的呼唤。敢爱敢恨,为爱献身,这是一次血与火的洗礼,更是一次生命的礼赞。 12.用排比的句式,为下面这段话写一个结论句,不超过30字。 【导学号:68010177】 当诺亚在方舟中熬过绝望的四十九天后,鸽子带回了希望,那是一抹绿色,一枝鲜翠的橄榄枝。他明白:洪水退了,新生活开始了。当哥伦布陷于茫茫大海孤独无助时,他看到了一丛漂浮的树枝,鲜活的绿色明白无误地告诉他:大陆就在前方,新发现近在咫尺。当二十世纪中叶一群伤痕累累的士兵走出掩体时,一场大雨冲净了整个世界,连作伪装的树叶也焕发出迷人的绿色。他们知道:战争结束了,和平到来了。 结论句:

【解析】 应该抓住材料中的关键词语“绿色”、“希望”、“新生”、“和平”来组织语言,得出恰当的结论。 【答案】 绿色是绝望中的希望,是无助中的新生,是让战争走远的和平。

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