果蝇综合大实验
科学史上真实的摩尔根果蝇实验
科学史上真实的摩尔根果蝇实验“基因在染色体上”是人教版新课标教材必修3《遗传与进化》模块中至关重要的内容，起着承上启下的作用，既将遗传规律与减数分裂巧妙地联系起来，揭示了分离定律和自由组合定律的实质，又为伴性遗传的学习打下了基础。
教材在编排上采用了假说演绎模式，考虑到学生的接受水平，教材对摩尔根的果蝇实验这段科学史进行了简化处理，与高等教材中相关的内容有较大差异。
一、问题1.人教版新课标教材中本节内容的假说演绎模式[1]（1）摩尔根的实验结果（发现问题）：摩尔根在一群红眼果蝇中发现了一只白眼雄果蝇，并做了如下实验：由实验可判断红眼为显性性状（W），白眼为隐性性状（w）。
F2中红眼果蝇和白眼果蝇之间的数量比是3∶1，这样的遗传表现符合分离定律，但如何解释F2中白眼果蝇只有雄性这一现象呢？（2）分析问题（提出假设）：摩尔根设想，如果控制白眼的基因在X染色体上，而Y染色体不含它的等位基因，则可合理解释图1所示的果蝇实验，见图2。
（3）对假设进行推理性解释（演绎推理）：依据假设可预测测交实验的结果，见图3。
此处的测交实验也叫回交实验，是指最早出现的那只白眼雄果蝇与它的红眼女儿交配[2]。
（4）设计或分析实验（验证推理的正确性从而说明假设成立）：回交实验结果与预测结果一致，从而验证了假设。
2.刘祖洞《遗传学》上册中的假说演绎模式人教版新课标教材P29指出：摩尔根做了图1所示的实验，然后提出了假设，并通过测交（回交）等实验验证了假设。
刘祖洞《遗传学》上册则指出[3]：摩尔根先做了图1所示的实验，紧接着做了回交实验，然后提出假设。
假设内容为：控制白眼的基因在X染色体上，而Y染色体不含它的等位基因。
假设可合理地解释图1所示实验和回交实验。
为了验证假设，摩尔根设计了三个新的实验，其中有一组实验最为关键，即白眼雌果蝇与亲本中红眼雄果蝇交配，按照假设可预期，子代中雄果蝇都是白眼，雌果蝇都是红眼。
实验的结果和预期完全符合，假设得到了证实。
果蝇实验报告
孟德尔遗传定律验证姓名：陈倩倩学号：118627140313年级：2009级交流生一，摘要本次实验就是果蝇残翅檀黑身与野生型杂交通过观察F1、F2性状比例验证孟德尔遗传定律。
二.引言遗传学诞生的理论支柱——孟德尔遗传定律形成于1866年．作为牧师的孟德尔 (G．Mende1)．以豌豆为材料进行了长达8年的杂交实验，于1866年发表了《植物杂交实验》这一独创性的论文，提出了遗传因子的分离定律和自由组合定律．事实上，在孟德尔之前已有不少育种学家在进行植物杂交实验，但由于研究方法不对路，没有得出有价值的结论．孟德尔之所以成功是因为他遵循从简单到复杂的研究思路，一次只对一对或两对相对性状进行分析，并借助数学的统计方法分析其结果．1900年三个各自独立但几乎同时完成的研究重新发现了孟德尔定律，H．DeVries、C．Correns、E．Von Tschermak在进行植物杂交实验时，都偶然地发现了孟德尔的原始论文，在解释他们自己的数据、推出遗传的一般规律的过程中，他们才认识到孟德尔论文的重要性．事实上，在孟德尔论文被忽视的35年间，生物学界产生了各种各样的遗传学说，其中以魏斯曼 (A．Weismann)为代表的“颗粒遗传”理论逐步为大多数学者所接受，而且在变异是连续的还是非连续的研究和争论中，许多学者认识到遗传的变异是非连续的变异，而不遗传的、由环境引起的变异才是连续的变异．这些认识的进步为学者们认识和接受孟德尔定律做了思想上的准备．生物学界用了lO年时间 (1900—1910)才完成了对孟德尔定律的承认nJ．事实上，1900年后生物学家并不是马上就接受了孟德尔的思想，许多生物学家对这种新的遗传定律曾公开表示过敌意和怀疑态度．孟德尔遗传理论强调“单位遗传因子”，是一种非连续变异的理论，自然遭到极力强调连续变异重要性的新达尔文主义者的反对．因此在这一时期，世界上大多数遗传学家的研究工作是在使用不同的生物材料验证 (检验) 孟德尔定律．自然除了少数例外以外 (这些例外遵循的是后来摩尔根发现的连锁互换定律)都证明了孟德尔理论的正确性．为克服概念和对特征描述的混乱状态，此问确立了一些遗传学基本概念．1902 1909年 W．Bateson先后刨用了遗传学(genetics)、等位基因、纯合体、杂合体、上位基因等名词．1909年．Johannsen 根据希腊文“给予生命”之义，刨造了“基因 (gene)”一词，并用此代替孟德尔的“遗传因子”，他还刨用了基因型、表现型这两个重要概念．三，实验材料α=0.05 ，df=3 ，χ²0.05=7.81 ，χ2=0.1471 ，χ2＜χ²0.05所以实验结果符合9:3:3:1的分离比。
果蝇实验报告
果蝇实验报告果蝇实验报告引言：果蝇（Drosophila melanogaster）是一种常见的模式生物，因其短寿命、易于繁殖和基因组的简单性而被广泛应用于生物学研究。
本实验旨在通过观察果蝇的行为和遗传特征，探索其在遗传学和行为学领域的应用。
实验一：果蝇的繁殖与生命周期果蝇的繁殖能力强，每只雌蝇可产下数百个卵。
在实验中，我们选取了一对野生型果蝇，将其放置在含有适宜培养基的培养皿中。
经过一段时间的观察，我们发现果蝇卵孵化后，经历了卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。
整个生命周期约为10天。
这一发现表明果蝇是一种适合进行短期实验的模式生物。
实验二：果蝇的觅食行为果蝇对于食物的敏感性极高，能够迅速定位到食物的存在。
在实验中，我们将果蝇放置在一个圆形培养皿中，将一块成熟的水果放置在圆心位置。
果蝇会通过触角和视觉来感知食物的存在，并迅速飞向食物。
这一实验结果表明果蝇在觅食行为中运用了多种感知方式。
实验三：果蝇的遗传特征果蝇的遗传特征是其成为模式生物的重要原因之一。
在实验中，我们通过交配不同基因型的果蝇，观察后代的表型变化。
例如，我们将一只长翅果蝇（Ww）与一只短翅果蝇（ww）交配，得到了一代杂合子（Ww）和纯合子（ww）的后代。
纯合子表现出短翅的特征，而杂合子表现出中等长度的翅膀。
这一实验结果展示了果蝇的遗传规律，即显性和隐性基因的表现。
实验四：果蝇的学习与记忆能力果蝇在学习和记忆方面也具有一定的能力。
在实验中，我们使用经典条件作用实验，将一种特定的气味与电击刺激同时呈现给果蝇，经过多次重复后果蝇会形成条件反射，即当闻到该气味时会表现出避开的行为。
这一实验结果显示果蝇具有学习和记忆能力，为研究学习和记忆的机制提供了一个简单而有效的模型。
结论：通过对果蝇的观察和实验，我们可以得出结论：果蝇是一种适用于遗传学和行为学研究的理想模式生物。
其短寿命、易于繁殖和遗传特征的简单性使得果蝇成为科学家们研究基因和行为的重要工具。
果蝇性状观察实验报告(3篇)
第1篇 一、实验目的 1. 了解果蝇的基本生物学特征。 2. 观察果蝇的性状表现，包括体色、眼色、翅型、刚毛等。 3. 学习果蝇遗传规律，验证基因分离定律和自由组合定律。 二、实验原理 果蝇（Drosophila melanogaster）是一种广泛应用于遗传学研究的模式生物。果蝇的性状表现受基因控制，遵循孟德尔的遗传规律。本实验通过观察果蝇的性状表现，分析其基因型和表现型之间的关系，验证遗传规律。
三、实验材料 1. 果蝇培养箱 2. 果蝇饲料 3. 显微镜 4. 精细解剖针 5. 细胞培养皿 6. 10% 氢氧化钠溶液 7. 生理盐水 8. 培养皿架 9. 记录本 四、实验方法 1. 培养果蝇：将果蝇放入培养箱中，提供适量饲料，确保果蝇的正常生长。 2. 观察果蝇性状：在显微镜下观察果蝇的体色、眼色、翅型、刚毛等性状。 3. 解剖果蝇：用精细解剖针取出果蝇，观察其生殖器官，分析其性别。 4. 记录数据：将观察到的性状记录在记录本上。 5. 验证遗传规律：根据观察到的性状，分析果蝇的基因型和表现型之间的关系，验证遗传规律。
五、实验步骤 1. 观察果蝇的体色：观察果蝇的体色，记录其表现型。 2. 观察果蝇的眼色：观察果蝇的眼色，记录其表现型。 3. 观察果蝇的翅型：观察果蝇的翅型，记录其表现型。 4. 观察果蝇的刚毛：观察果蝇的刚毛，记录其表现型。 5. 解剖果蝇：用精细解剖针取出果蝇，观察其生殖器官，分析其性别。 6. 分析数据：根据观察到的性状，分析果蝇的基因型和表现型之间的关系，验证遗传规律。
六、实验结果与分析 1. 观察结果： （1）体色：观察到的果蝇体色为黑体和灰体。 （2）眼色：观察到的果蝇眼色为红眼和白眼。 （3）翅型：观察到的果蝇翅型为长翅和残翅。 （4）刚毛：观察到的果蝇刚毛为长刚毛和短刚毛。 （5）性别：观察到的果蝇性别为雌性和雄性。 2. 分析结果： （1）根据观察到的体色和眼色，推测果蝇的基因型为AaBb。 （2）根据观察到的翅型，推测果蝇的基因型为Vv。 （3）根据观察到的刚毛，推测果蝇的基因型为Hh。 （4）根据观察到的性别，推测果蝇的基因型为XX和XY。 3. 验证遗传规律： （1）根据观察到的性状，验证了基因分离定律和自由组合定律。 （2）通过分析果蝇的基因型和表现型之间的关系，验证了遗传规律。 七、实验结论 通过本实验，我们成功观察了果蝇的性状表现，验证了基因分离定律和自由组合定律。实验结果表明，果蝇的性状表现受基因控制，遵循孟德尔的遗传规律。
果蝇杂交实验实验报告
引言：果蝇杂交实验是遗传学中一项重要的实验方法，通过对果蝇的交配与基因传递进行观察和研究，可以进一步了解和探索基因的遗传规律以及基因变异的机制。
本实验报告旨在阐述果蝇杂交实验的相关概念、实验设计、实验结果及其分析，并提出一些对进一步研究的思考。
概述：果蝇(Drosophilamelanogaster)是一种广泛应用于生物学研究的模式生物。
其繁殖力强、短寿命和基因多样性使其成为遗传学研究的理想模型。
果蝇杂交实验通过对不同基因型的果蝇进行交配，观察后代的表型和基因组成，以了解遗传传递的规律和基因的分离与联合。
正文内容：一、实验设计1.选择适合的果蝇品系2.选择合适的交配模式3.标记果蝇的基因型4.记录并统计实验数据5.设计对照组进行比较分析二、果蝇杂交基础1.果蝇基因的遗传定律2.显性性状和隐性性状3.基因型和表型的关系4.分离比和连锁比的计算方法5.遗传图谱的构建和分析三、果蝇杂交实验的常见模式1.单因素杂交2.双因素杂交3.多因素杂交4.杂交断裂分析5.回交和自交的应用四、果蝇杂交实验的结果与分析1.收集交配后果蝇的数据2.观察和分析后代的表型3.使用分离比和连锁比计算基因频率和遗传距离4.判断基因型的遗传方式（隐性、显性、共显性等）5.通过遗传分析进行基因组定位和识别五、果蝇杂交实验的意义和展望1.果蝇杂交实验在遗传学研究中的重要性2.果蝇杂交实验在基因突变和功能研究中的应用3.果蝇杂交实验在医学和农业领域的潜在应用4.结合其他研究方法和技术的进一步探索5.果蝇杂交实验在深入理解遗传学规律方面的未来挑战总结：通过对果蝇杂交实验的设计、实施和分析，我们可以深入了解基因的遗传规律和遗传变异的机制。
果蝇杂交实验是遗传学研究中不可或缺的工具，对于揭示生物多样性和遗传变异的原因具有重要意义。
通过进一步研究和探索，我们可以更好地利用果蝇模型生物在遗传学、医学和农业领域的潜在应用，为人类的健康和生物多样性的保护做出更大贡献。
果蝇的观察实验报告
果蝇的观察实验报告实验目的：通过观察果蝇的生命历程和遗传特征，了解果蝇基因的遗传规律。
实验原理：果蝇是一种重要的实验生物，它具有生命周期短、培养容易、繁殖能力强等优点，因此成为遗传学的经典模型生物。
这里介绍利用果蝇进行遗传实验的基本原理。
实验步骤：1、制作培养基：将50g玉米粉、25g酵母粉、75g糖和1.5g琼脂混合均匀后加入800ml蒸馏水中煮沸，煮沸后加入10g麦芽糖搅拌均匀，然后加入5ml5%酸性苏打溶液，再加入1.5ml甲基对羟基苯甲酸(表面活性剂)，继续搅拌均匀后煮沸5min。
2、制作接种用液体：将20只成年果蝇挑选出来放入一个小玻璃瓶中，加入3ml20%甲醇溶液。
3、取出培养基，晾凉后将培养基先倒入瓶底1cm处，然后加入接种用液体，再用润滑油封瓶口。
4、将装有接种液的瓶子放入恒温器内，设定温度为25℃±1℃，相对湿度为60%～70%，24h-48h后开启显微镜。
实验结果：观察果蝇约经过2周的时间后，开始产卵。
果蝇的卵是白色小圆球状的，直径约0.8mm。
果蝇的卵在经过1-2天的时间孵化出小型幼虫。
小型幼虫经过3天左右的时间进入成长期，变成有脚的大幼虫。
成长期大约持续5天。
成长期结束后大幼虫停止进食，脱离食料后，挖掘地洞，变成蛹。
蛹的表面覆盖有一层硬壳，颜色为棕黄色。
蛹期持续6-7天。
成虫期发生在蛹孵化之后。
成虫首先从头部和胸部破壳而出，身体尚未展开，翅膀和颜色尚未发育。
成虫经过4-5天后颜色最浅，紫色的队形在翅膀中形成。
再过2-3天，成蝇翅膀干燥并膨胀到正常大小。
到第10天，成蝇已完全成熟，可以进行交配和产卵。
实验分析：通过实验我们可以清晰地观察到果蝇的生命周期。
我们还发现了果蝇的遗传特征，比如说果蝇红眼与白眼间的遗传规律是隐性缺失。
这意味着前代中有一个显性基因，因而两种不同染色体中都含有这种基因的果蝇就显示为红眼或白眼；否则，果蝇将拥有两个隐性基因，它就表现为白眼果蝇。
通过对果蝇这一模型生物的观察和遗传实验，我们得出了一些重要的结论，比如说：果蝇的生命周期短，容易培养、繁殖等特点，使其成为遗传学研究的理想模型生物之一；在果蝇遗传实验中，我们学习了关于基因的遗传规律，如显性基因、隐性基因等，这些规律对了解遗传学的基本知识非常有帮助。
果蝇的相关实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 通过果蝇实验，验证孟德尔遗传学定律，包括分离定律、自由组合定律和连锁定律。
2. 学习和掌握果蝇的饲养、观察和杂交技术。
3. 提高对遗传学实验设计、操作和数据分析的能力。
二、实验原理果蝇（Drosophila melanogaster）是一种广泛应用于遗传学研究的模式生物。
果蝇具有以下优点：1. 饲养简单，繁殖速度快，便于实验操作。
2. 染色体数目少，便于观察和分析。
3. 遗传变异丰富，便于研究基因和性状之间的关系。
本实验主要研究果蝇的遗传学定律，包括分离定律、自由组合定律和连锁定律。
三、实验材料与仪器1. 实验材料：野生型果蝇、突变型果蝇（如红眼、白眼、长翅、残翅等）、培养皿、培养箱、显微镜、解剖针、酒精灯、镊子等。
2. 实验仪器：电子天平、温度计、计时器、酒精棉球、乙醚、酒精、清水等。
四、实验方法1. 果蝇饲养：将野生型和突变型果蝇分别饲养在培养皿中，注意温度、湿度和光照条件。
2. 果蝇杂交：将野生型雄蝇与突变型雌蝇进行杂交，得到F1代；将F1代雌雄果蝇进行杂交，得到F2代。
3. 果蝇观察：观察F1代和F2代果蝇的性状，记录红眼、白眼、长翅、残翅等性状的表现。
4. 数据分析：根据观察结果，分析遗传学定律。
1. 饲养果蝇：将野生型和突变型果蝇分别饲养在培养皿中，注意温度、湿度和光照条件。
2. 杂交：将野生型雄蝇与突变型雌蝇进行杂交，得到F1代。
3. 观察F1代：观察F1代果蝇的性状，记录红眼、白眼、长翅、残翅等性状的表现。
4. 杂交F1代：将F1代雌雄果蝇进行杂交，得到F2代。
5. 观察F2代：观察F2代果蝇的性状，记录红眼、白眼、长翅、残翅等性状的表现。
6. 数据分析：根据观察结果，分析遗传学定律。
六、实验结果与分析1. F1代观察结果：F1代果蝇全部表现为红眼和长翅，说明红眼和长翅为显性性状。
2. F2代观察结果：F2代果蝇中，红眼：白眼=3：1，长翅：残翅=3：1，符合孟德尔的分离定律。
果蝇实验的意义
果蝇实验的意义果蝇实验被科学家们广泛应用于生物学、医学等各个领域中，被誉为基础研究的“黄金模式生物”，它的意义重大且不可忽视。
本文将从果蝇实验的研究历史、实验对象特点、在医学中的应用、基因功能研究、进化生物学研究、药物筛选、环境毒理等角度，为大家详细解读果蝇实验的意义。
一、果蝇实验的历史首先，我们来了解一下果蝇实验的历史。
果蝇实验起源于1910年，当时美国哥伦比亚大学的生物学家托马斯·亨特·摩根教授开展果蝇遗传学实验工作，首次将果蝇应用到基因学研究中，并为自由基和人类遗传疾病的研究奠定了实验基础。
自此，果蝇实验成为了基础生物学研究的重要手段之一。
二、实验对象的特点果蝇的生命周期短，只需7-10天即可完成一个世代，而且容易培养，数量多且成本低廉，这些特点使得果蝇成为实验研究的理想模式生物。
此外，果蝇的基因组具有完整性，可进行全基因组筛选，并且果蝇的基因与人类的基因具有高度相似性，因此果蝇实验在人类疾病遗传和发生机制的研究中具有很高的代表性。
三、医学中的应用在医学领域中，果蝇实验可用于研究多种人类疾病，如肥胖症、心血管疾病、神经系统疾病等。
例如，科学家们利用果蝇实验发现了肥胖症相关基因，并尝试通过调控这些基因的表达来治疗肥胖症。
此外，果蝇实验还被应用于肿瘤研究，包括肿瘤形成机制、药物筛选等方面。
四、基因功能研究果蝇实验对于基因功能研究也有很大的帮助，利用基因编辑技术，可以通过敲入或敲除特定基因来观察其功能。
此外，可以通过对不同基因进行组合、交叉等操作，研究基因间相互作用关系，揭示其作用机制及相关信号转导途径，为细胞生物学、分子生物学等学科提供了重要的实验手段。
五、进化生物学研究进化生物学研究是果蝇实验中的另一个重要领域。
果蝇具有较强的适应性和快速的适应能力，同时具有多个种属和种群之间的遗传变异，为进化生物学研究提供了理想的模式生物。
除此之外，由于果蝇易于培养、生命周期短、繁殖能力强，且有完整的基因组图谱，更方便进行基因进化的比较。
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果蝇综合大实验 动物遗传学实验 四川农业大学 2 / 9 果蝇综合大实验 摘要：一对同源染色体上的致死基因（l、Cy）形成了平衡致死系，本实验研究在这种情况下的果蝇
基因分离定律、自由组合定律以及伴性遗传，选择研究的相对性状是正常翅（c）与卷翅（Cy）、白眼（Xｗ）与橙眼（XB），实验亲本为正常翅白眼与卷翅橙眼的正反交。通过使用 2检验（α=0.05），确定两个培养瓶（正交直翅杂交组与反交卷翅杂交组）中的果蝇统计值与理论值差异不显著，另外两培养瓶（正交卷翅杂交组与反交直翅杂交组）中果蝇得统计值与理论值显著不符合。 第一部分 果蝇性别鉴定、性状观察与饲养方法 一、实验目的 1、了解果蝇的生活史； 2、掌握果蝇的麻醉及观察方法； 3、通过实验学习掌握果蝇性别的鉴定方法； 4、了解果蝇的饲养方法； 5、仔细观察并记录实验室各品系果蝇的性状。
二、实验内容 （一）果蝇的生活史 果蝇属于昆虫纲，双翅目，与家蝇是不同的种。它的生活史包括：卵→幼虫→蛹→成虫。 果蝇的生活周期长短与温度关系很密切，30℃以上的温度能使果蝇不育和死亡，低温则使它生活周期延长，同时生活力也减低，果蝇培养的最适温度20—25℃。 10 ℃ 15 ℃ 20 ℃ 25℃ 卵 → 幼虫 8天 5天 幼虫→成虫 57天 20天 7天 4天 从表中可以看出25℃时，从卵到成虫约10天；在25℃时成虫约活15天。 果蝇一般是培养在恒温箱内，盛夏时，要注意降温。
（二）果蝇是遗传学分析的好材料 (1)生长迅速，生活史较短，短时间内可获得大量子代； (2)容易饲养，在常温下以玉米粉做饲料就可使之生长繁殖； (3)染色体数目少，加之唾腺染色体巨大，是细胞学观察的好材料； (4)突变性状多，且多数是形态突变，便于观察。
（三）果蝇的麻醉及观察方法 （1）对果蝇进行检查时，可用乙醚麻醉，使它保持静止状态。因果蝇对乙醚很敏感，易麻醉，麻醉的深度看实验要求而定(作种蝇以轻度麻醉为宜，做观察可深度麻醉，致死也无妨。果蝇翅膀外展45℃角表示已死)。 （2）麻醉时将乙醚(2－3滴)滴到麻醉瓶塞的绵球上(注意不要让乙醚流到瓶内)，同时麻醉瓶要保持干燥，否则会粘住果蝇翅膀。 动物遗传学实验 四川农业大学 3 / 9 （3）将培养瓶倒置，让果蝇向瓶底部运动，然后打开麻醉瓶和培养瓶塞，迅速将两者瓶口相接(麻醉瓶在上，培养瓶在下)，轻拍培养瓶壁使果蝇落入麻醉瓶中，迅速盖好两个瓶塞，并倒置麻醉瓶，一分钟后果蝇即处于昏迷状态。 （4）麻醉后的果蝇放在白瓷板上，用毛笔轻轻拨动进行观察。必要时可进行第二次麻醉。观察完毕后倒入煤油或酒精瓶中(死蝇盛留器)。
（四）果蝇的雌雄鉴别 （1）果蝇有雌雄之分，幼虫期区别较难，成虫区别容易。 （2）雌性体型较大，腹部环纹7节，末端尖，颜色浅，跗节前端无黑色鬃毛流苏。 （3）雄性体型较小，腹部环纹5节，末端钝而圆，颜色深。第一对脚的跗节前端表面有黑色鬃毛流苏，称性梳。
（五）果蝇的培养 A、培养基的制备 果蝇在水果摊或果园里常可见到，但它并不是以水果为生，而是食生长在水果上的酵母菌，因此实验室内凡能发酵的基质，均可作为果蝇饲料。 目前本实验室所用的果蝇培养基配方如下： A：葡萄糖10克，琼脂1.5克，加水65毫升，煮沸溶解。 B：玉米粉12克，加水50毫升，混合均匀。 将B 慢慢倒入A中，并不停搅动混合，加热成糊状后，再加一勺酵母膏，混合均匀，稍冷却后加入1毫升丙酸，调匀后即可分装到培养瓶中。
B、培养容器 培养果蝇的饲养瓶，常用的有牛奶瓶，大中型指管，用纱布包裹的棉花球作瓶塞（有条件的地方可改用泡沫塑料作瓶塞）。 饲养瓶先消毒，然后倒入饲料（2厘米厚），待冷却后，用酒精棉擦瓶壁，然后滴入酵母菌液数滴，再插入消毒过的吸水纸，作为幼虫化蛹时的干燥场所。
C、原种培养 在作为新的留种培养时，事先检查一下果蝇有没有混杂，以防原种丢失。亲本的数目一般每瓶5—10对，移入新培养瓶时，须将瓶横卧，然后将果蝇挑入，待果蝇清醒过来后，再 把培养瓶竖起，以防果蝇粘在培养基上。 原种每2－4周换一次培养基（按温度而定），每一原种培养至少保留两套。培养瓶上标签要写明名称，培养日期等，作为原种培养，可控制到10—15℃，培养时避免日光直射。
第二部分 果蝇设计实验 一、实验目的 1、理解基因分离定律、自由组合定律的原理，正确认识伴性遗传的正反交的差别。 2、在有致死基因的条件下验证基因分离定律、自由组合定律以及伴性遗传。 3、掌握果蝇两对基因杂交试验，学习实验数据收集和统计处理方法。 二、实验原理 卷翅基因（Cy）控制果蝇的翅型为卷翅，位于常染色体上，隐性纯和致死。隐性基因（l）和卷翅基因（Cy）位于一对同源染色体，也是隐性纯和致死。两个基因中间发生倒位，构建了平衡致死系，所以卷翅一直是永久杂合子。 动物遗传学实验 四川农业大学 4 / 9 实验采用用卷翅橙眼和直翅白眼为亲本验证基因分离、自由组合和伴性遗传定律，在实验过程中根据杂交后代的性状分离比来对各个定律进行验证。 1、验证基因分离定律： 在验证基因分离定律时，选择正交组的翅型的性状作为研究对象，正交亲本交配后,子一代产生性状分离,出现两种表型,呈1:1之比.如图： P: 卷翅 CyL/cl X cL/c/L 直翅 ↓ F1: 卷翅Cy L/cL cl/cL直翅 1 : 1 2、验证基因自由组合定律: 由于一对基因的分离与另一对基因的分离是独立的,所以一对基因所决定的性状在杂种第二代产生一定的性状分离比。 在验证此定律时,要选择位于非同源染色体上的两对基因。所以,选择位于常染色体上的控制翅型的基因和位于性染色体上的控制眼色的基因作为研究对象。还是以正交组为例，1号瓶为F1的直翅杂交，2号瓶为F1卷翅杂交。 P: XBXBCyL/cl x cL/cLXwY 橙卷雌 ↓ 白正雄 F1：XBXwCyL/cL XBYCyL/cL XBXWcL/cl XBYcL/cl 橙卷雌 橙卷雄 橙正雌 橙正雄
1号：正常翅杂交 F1：XBXｗcL/cl x XBYcL/cl 橙正雌 橙正雄 F2： 橙正 ：白正=3：1 2号：卷翅杂交 F1：XBXｗCyL/cL x XBYCyL/cL 橙卷雌 橙卷雄 F2： 橙卷：橙直：白卷：白直=6:3:2:1
3、验证伴性遗传：
伴性遗传定律： 位于性染色体上的基因在遗传给子代时常伴随着性别的差异。 由于果蝇控制眼色的基因位于X染色体上,所以,以此果蝇眼色作为研究对象观察性状。 正交P: XBXB x XWY 橙雌 ↓ 白雄 F1： XBXW XBY 橙雌 橙雄
反交P: XWXW x XBY 白雌 ↓ 橙雄 F1： XBXW XWY 橙雌 白雄 动物遗传学实验 四川农业大学 5 / 9 三、实验材料： 1、橙眼卷翅果蝇、白眼直翅果蝇 2、器具：解剖镜、毛笔、白瓷板、麻醉瓶、25℃恒温培养箱 3、试剂：乙醚 四、实验流程 1. 取橙眼卷翅雌性处女蝇与白眼正常翅雄性果蝇各若干只作亲本置于1号培养瓶中，.取橙眼卷翅雄性果蝇与白眼正常翅雌性处女蝇若干只作亲本装入2号培养瓶，然后将培养瓶置于25℃恒温箱中培养。 2. 待培养7-8天后，弃除亲本果蝇，继续培养。 3. 再培养5天左右，收集F1代个体。准备4个心得培养瓶，标号3、4、5、6。将1号瓶中的F1代果蝇转移到另一瓶中进行麻醉，选取其中的雄果蝇直翅与卷翅各5-7只分别装入3、4号瓶，弃掉雌果蝇；将2号瓶中的F1代果蝇转移到另一瓶中进行麻醉，选取其中的雄果蝇直翅与卷翅各5-7只分别装入5、6号瓶，弃掉雌果蝇。将6个培养瓶放入 恒温箱继续培养。12h后，再次将1号瓶中的F1代果蝇转移到另一瓶中进行麻醉，选取其中的雌果蝇直翅与卷翅各5-7只分别装入3、4号对应培养瓶中，弃掉雄果蝇。将2号瓶中的F1代果蝇转移到另一瓶中进行麻醉，选取其中的雌果蝇直翅与卷翅各5-7只分别装入5、6号对应培养瓶中，弃掉雄果蝇。将4个培养瓶放入恒温箱进行培养。 4. 培养7-8天后，弃除F¬1代果蝇，放入恒温箱继续培养。 5. 培养5天左右，开始对瓶中的F2代根据不同的性别和性状进行分类计数并进行记录。记录的总数应超过500只，一次记录的数目不到500只可以过几天进行第二次计数，但从弃掉F1代果蝇开始，不得超过20天，否则，F3代果蝇出现，影响结果。 6. 利用卡方检验对记录的实验结果进行检验，是否符合遗传定律。 五、预期结果 橙卷雌与白直雄正交: P: XBXBCyL/cl x XWYcL/cL 橙卷雌 ↓ 白直雄 F1：XBXWCyL/cL XBYCyL/cL XBXWcL/cl XBYcL/cl 橙卷雌 橙卷雄 橙直雌 橙直雄 1号：直翅杂交 F1：XBXWcL/cl x XBYcL/cl 橙直雌 橙直雄 F2：橙直：白直=3：1 2号：卷翅杂交 F1：XBXWCyL/cL x XBYCyL/cL 橙卷雌 橙卷雄 F2：橙卷：橙直：白卷：白直=6:3:2:1 白直雌与橙卷雄反交： P: XWXWcL/cL x XBYCyL/cl 白直雌 ↓ 橙卷雄 F1：XBXWCyL/cL XWYCyL/cL XBXWcL/cl XWYcL/cl 橙卷雌 白卷雄 橙直雌 白直雄 3号：直翅杂交 F1：XBXWcL/cl x XWYcL/cl 橙直雌 白直雄 橙直：白直=1:1 4号：卷翅杂交