分式不等式和绝对值不等式)
高中不等式公式大全
高中不等式公式大全不等式在高中数学中占据着重要的地位，它是代数中的一个重要内容，也是解决实际问题中常常用到的数学工具。
不等式的研究不仅可以提高学生的思维能力，还可以培养学生的解决问题的能力。
下面将为大家详细介绍高中不等式公式的大全，希望对大家的学习有所帮助。
一、基本概念。
1. 不等式，两个数之间的大小关系用不等号表示，即 a>b 或 a<b，这种关系式称为不等式。
2. 解不等式，求出不等式中未知数的取值范围，使不等式成立的过程称为解不等式。
3. 不等式的性质，不等式的加减乘除性质和绝对值性质是解不等式的重要依据。
二、一元一次不等式。
1. 一元一次不等式的基本形式，ax+b>0（或<0）。
2. 一元一次不等式的解法，根据不等式的性质，可以通过变形、移项、取绝对值等方法求解一元一次不等式。
三、一元二次不等式。
1. 一元二次不等式的基本形式，ax^2+bx+c>0（或<0）。
2. 一元二次不等式的解法，利用一元二次不等式的图像、判别式、配方法等，可以求解一元二次不等式。
四、绝对值不等式。
1. 绝对值不等式的基本形式，|ax+b|>c（或< c）。
2. 绝对值不等式的解法，根据绝对值的性质，可以通过分情况讨论、利用绝对值不等式的定义等方法求解绝对值不等式。
五、分式不等式。
1. 分式不等式的基本形式，f(x)/g(x)>0（或<0）。
2. 分式不等式的解法，通过分式的性质，可以将分式不等式化为一元不等式或二元不等式，然后求解。
六、不等式组。
1. 不等式组的基本形式，{ax+b>0，cx+d<0}。
2. 不等式组的解法，可以通过画出数轴、利用代数方法等途径求解不等式组。
七、不等式的应用。
1. 不等式在实际问题中的应用，通过建立不等式模型，可以解决涉及大小关系的实际问题，如经济、生活、自然科学等领域中的问题。
通过以上的介绍，我们对高中不等式公式有了更深入的了解。
高中4个基本不等式链
高中4个基本不等式链在高中数学学习中，基本不等式链是重要的概念之一。
它们是一系列基本不等式的组合，可以帮助我们解决各种数学问题。
本文将介绍高中阶段常见的4个基本不等式链，并探讨其应用。
1. 一次不等式链一次不等式链是最基本的不等式链形式。
它由一次不等式构成，即形如ax+b>0的不等式，其中a和b为实数，且a不等于零。
该类不等式链在解决实数范围内的一元一次不等式问题时非常有用。
例如，对于不等式3x + 4 > 0，可以通过求解一次不等式链来确定不等式的解集。
2. 二次不等式链二次不等式链由二次不等式构成，即形如ax^2 + bx + c > 0的不等式，其中a、b和c为实数，且a不等于零。
二次不等式链常用于解决实数范围内的一元二次不等式问题。
通过分析二次函数的图像并结合一次不等式的解法，可以确定不等式的解集。
例如，对于不等式x^2 -4 < 0，可以通过解二次不等式链来求解。
3. 绝对值不等式链绝对值不等式链由绝对值不等式构成，即形如|ax + b| > c的不等式，其中a、b和c为实数，且a不等于零。
绝对值不等式链常用于解决实数范围内的一元绝对值不等式问题。
通过分析绝对值函数的性质及符号的变化情况，可以确定不等式的解集。
例如，对于不等式|2x - 3| < 5，可以通过解绝对值不等式链来求解。
4. 分式不等式链分式不等式链由分式不等式构成，即形如f(x) > 0或f(x) < 0的不等式，其中f(x)为一个分式函数。
分式不等式链常用于解决实数范围内的分式不等式问题。
通过分析分式函数的性质及分母和分子的正负情况，可以确定不等式的解集。
例如，对于不等式(x - 2)/(x + 1) > 0，可以通过解分式不等式链来求解。
综上所述，高中阶段的数学学习中，我们经常遇到不等式问题。
掌握基本不等式链的概念和应用方法，可以帮助我们解决各种不等式问题。
一次不等式链、二次不等式链、绝对值不等式链和分式不等式链是常见的不等式链形式，通过对不等式的拆解和分析，我们能够准确求解不等式的解集。
常见不等式的解法--高考数学【解析版】
专题04 常见不等式的解法所谓常见不等式是指，一元二次不等式、含绝对值不等式、指数对数不等式、函数不等式等，高考中独立考查的同时，更多地是在对其他知识的考查中，作为工具进行考查.正是解不等式的这一基础地位，要求务必做到求解快捷、准确．【重点知识回眸】（一）常见不等式的代数解法1、一元二次不等式：()200ax bx c a ++>≠可考虑将左边视为一个二次函数()2f x ax bx c =++，作出图象，再找出x 轴上方的部分即可——关键点：图象与x 轴的交点2、高次不等式（1）可考虑采用“数轴穿根法”，分为以下步骤：（令关于x 的表达式为()f x ，不等式为()0f x >）①求出()0f x =的根12,,x x ② 在数轴上依次标出根③ 从数轴的右上方开始，从右向左画.如同穿针引线穿过每一个根④ 观察图象，()0f x >⇒ 寻找x 轴上方的部分()0f x <⇒ 寻找x 轴下方的部分（2）高次不等式中的偶次项，由于其非负性在解不等式过程中可以忽略，但是要验证偶次项为零时是否符合不等式3、分式不等式（1）将分母含有x 的表达式称为分式，即为()()f xg x 的形式 （2）分式若成立，则必须满足分母不为零，即()0g x ≠（3）对形如()()0f x g x >的不等式，可根据符号特征得到只需()(),f x g x 同号即可，所以将分式不等式转化为()()()00f xg x g x ⋅>⎧⎪⎨≠⎪⎩ （化商为积），进而转化为整式不等式求解4、含有绝对值的不等式（1）绝对值的属性：非负性（2）式子中含有绝对值，通常的处理方法有两种：一是通过对绝对值内部符号进行分类讨论（常用）；二是通过平方（3）若不等式满足以下特点，可直接利用公式进行变形求解：① ()()f x g x >的解集与()()f x g x >或()()f x g x <-的解集相同② ()()f x g x <的解集与()()()g x f x g x -<<的解集相同（4）对于其它含绝对值的问题，则要具体问题具体分析，通常可用的手段就是先利用分类讨论去掉绝对值，将其转化为整式不等式，再做处理5、指数、对数不等式的解法：（1）利用函数的单调性：1a >时，x y > log log (,0)x ya a a a x y x y ⇔>⇔>>01a <<时，x y > log log (,0)x y a a a a x y x y ⇔<⇔<>（2）对于对数的两点补充：① 对数能够成立，要求真数大于0，所以在解对数不等式时首先要考虑真数大于0这个条件，如当1a >时，()()()()()()0log log 0a a f x f x g x g x f x g x >⎧⎪>⇒>⎨⎪>⎩② 如何将常数转化为某个底的对数.可活用“1”：因为1log a a =，可作为转换的桥梁6、利用换元法解不等式利用换元法解不等式的步骤通常为：①选择合适的对象进行换元：观察不等式中是否有相同的结构，则可将相同的结构视为一个整体 ②求出新元的初始范围，并将原不等式转化为新变量的不等式③解出新元的范围④在根据新元的范围解x 的范围（二）构造函数解不等式1、函数单调性的作用：()f x 在[],a b 单调递增，则[]()()121212,,,x x a b x x f x f x ∀∈<⇔<(在单调区间内，单调性是自变量大小关系与函数值大小关系的桥梁）2、假设()f x 在[],a b 上连续且单调递增，()()00,,0x a b f x ∃∈=，则()0,x a x ∈时，()0f x <;()0,x x b ∈时，()0f x > (单调性与零点配合可确定零点左右点的函数值的符号）3、导数运算法则：（1）()()()()()()()'''f x g x fx g x f x g x =+ （2）()()()()()()()'''2f x f x g x f x g x g x g x ⎛⎫-= ⎪⎝⎭4、构造函数解不等式的技巧：（1）此类问题往往条件比较零散，不易寻找入手点.所以处理这类问题要将条件与结论结合着分析.在草稿纸上列出条件能够提供什么，也列出要得出结论需要什么.两者对接通常可以确定入手点（2）在构造函数时要根据条件的特点进行猜想，例如出现轮流求导便猜有可能是具备乘除关系的函数.在构造时多进行试验与项的调整（3）此类问题处理的核心要素是单调性与零点，对称性与图象只是辅助手段.所以如果能够确定构造函数的单调性，猜出函数的零点.那么问题便易于解决了.（三）利用函数性质与图象解不等式：1、轴对称与单调性：此类问题的实质就是自变量与轴距离大小与其函数值大小的等价关系.通常可作草图帮助观察.例如：()f x 的对称轴为1x =，且在()1,+∞但增.则可以作出草图（不比关心单调增的情况是否符合()f x ，不会影响结论），得到：距离1x =越近，点的函数值越小.从而得到函数值与自变量的等价关系2、图象与不等式：如果所解不等式不便于用传统方法解决，通常的处理手段有两种，一类是如前文所说可构造一个函数，利用单调性与零点解不等式；另一类就是将不等式变形为两个函数的大小关系如()()f x g x <，其中()(),f x g x 的图象均可作出.再由()()f x g x <可知()f x 的图象在()g x 图象的下方.按图象找到符合条件的范围即可.【典型考题解析】热点一 简单不等式的解法【典例1】（2022·全国·高考真题）已知集合{}{}1,1,2,4,11A B x x =-=-≤，则A B =（ ）A ．{1,2}-B ．{1,2}C ．{1,4}D ．{1,4}-【答案】B【解析】【分析】求出集合B 后可求A B .【详解】{}|02B x x =≤≤，故{}1,2A B =，故选：B.【典例2】（2020·全国·高考真题（文））已知集合2{|340},{4,1,3,5}A x x x B =--<=-，则A B =（ ）A ．{4,1}-B ．{1,5}C ．{3,5}D ．{1,3}【答案】D【解析】【分析】首先解一元二次不等式求得集合A ，之后利用交集中元素的特征求得A B ，得到结果.【详解】由2340x x --<解得14x -<<，所以{}|14A x x =-<<，又因为{}4,1,3,5B =-，所以{}1,3A B =，故选：D.【典例3】（2017·上海·高考真题）不等式11x x ->的解集为________【答案】(,0)-∞【解析】【详解】由题意，不等式11x x ->，得111100x x x->⇒<⇒<，所以不等式的解集为(,0)-∞. 【典例4】（2020·江苏·高考真题）设x ∈R ，解不等式2|1|||4x x ++<． 【答案】2(2,)3- 【解析】【分析】根据绝对值定义化为三个方程组，解得结果【详解】1224x x x <-⎧⎨---<⎩或10224x x x -≤≤⎧⎨+-<⎩或0224x x x >⎧⎨++<⎩21x ∴-<<-或10x -≤≤或203x << 所以解集为：2(2,)3- 【典例5】解下列高次不等式：（1）()()()1230x x x --->（2）()()()21230x x x +--< 【答案】（1）()()1,23,+∞；（2）()()1,22,3-. 【解析】（1）解：()()()()123f x x x x =---则()0f x =的根1231,2,3x x x ===作图可得：12x << 或3x >∴不等式的解集为()()1,23,+∞（2）思路：可知()220x -≥，所以只要2x ≠，则()22x -恒正，所以考虑先将恒正恒负的因式去掉，只需解()()13020x x x +-<⎧⎨-≠⎩ ，可得13x -<<且2x ≠∴不等式的解集为()()1,22,3-【名师点睛】在解高次不等式时，穿根前可考虑先将恒正恒负的项去掉，在进行穿根即可.穿根法的原理：它的实质是利用图象帮助判断每个因式符号，进而决定整个式子的符号，图象中的数轴分为上下两个部分，上面为()0f x > 的部分，下方为()0f x <的部分.以例2（1）为例，当3x >时，每一个因式均大于0，从而整个()f x 的符号为正，即在数轴的上方（这也是为什么不管不等号方向如何，穿根时一定要从数轴右上方开始的原因，因为此时()f x 的符号一定为正），当经过3x = 时，()3x -由正变负，而其余的式子符号未变，所以()f x 的符号发生一次改变，在图象上的体现就是穿根下来，而后经过下一个根时，()f x 的符号再次发生改变，曲线也就跑到x 轴上方来了.所以图象的“穿根引线”的实质是()f x 在经历每一个根时，式子符号的交替变化.【规律方法】1.含绝对值的不等式要注意观察式子特点，选择更简便的方法2.零点分段法的好处在于，一段范围可将所有的绝对值一次性去掉，缺点在于需要进行分类讨论，对学生书写的规范和分类讨论习惯提出了要求，以及如何整理结果，这些细节部分均要做好，才能保证答案的正确性.3.引入函数，通过画出分段函数的图象，观察可得不等式的解.热点二 含参数不等式问题【典例6】（2022·浙江·高考真题）已知,a b ∈R ，若对任意,|||4||25|0x a x b x x ∈-+---≥R ，则（ ）A ．1,3a b ≤≥B ．1,3a b ≤≤C ．1,3a b ≥≥D ．1,3a b ≥≤ 【答案】D【解析】【分析】将问题转换为|||25||4|a x b x x -≥---，再结合画图求解．【详解】由题意有：对任意的x ∈R ，有|||25||4|a x b x x -≥---恒成立．设()||f x a x b =-，()51,2525439,421,4x x g x x x x x x x ⎧-≤⎪⎪⎪=---=-<<⎨⎪-≥⎪⎪⎩，即()f x 的图像恒在()g x 的上方（可重合），如下图所示：由图可知，3a ≥，13b ≤≤，或13a ≤<，3143b a ≤≤-≤，故选：D ．【典例7】（2020·浙江·高考真题）已知a ，b ∈R 且ab ≠0，对于任意x ≥0 均有(x –a )(x–b )(x–2a–b )≥0，则（ ）A ．a <0B ．a >0C ．b <0D ．b >0【答案】C【解析】【分析】对a 分0a >与0a <两种情况讨论，结合三次函数的性质分析即可得到答案.【详解】因为0ab ≠，所以0a ≠且0b ≠，设()()()(2)f x x a x b x a b =----，则()f x 的零点为123,,2x a x b x a b ===+当0a >时，则23x x <，1>0x ，要使()0f x ≥，必有2a b a +=，且0b <，即=-b a ，且0b <，所以0b <；当0a <时，则23x x >，10x <，要使()0f x ≥，必有0b <.综上一定有0b <.故选：C【典例8】（2023·全国·高三专题练习）解关于x 的不等式()222R ax x ax a ≥-∈-．【答案】详见解析.【解析】【分析】分类讨论a ，求不等式的解集即可.【详解】原不等式变形为()2220ax a x +--≥．①当0a =时，1x ≤-；②当0a ≠时，不等式即为()()210ax x -+≥，当0a >时，x 2a≥或1x ≤-； 由于()221a a a+--=，于是 当20a -<<时，21x a≤≤-； 当2a =-时，1x =-；当2a <-时，21x a-≤≤． 综上，当0a =时，不等式的解集为(,1]-∞-；当0a >时，不等式的解集为2(,1][,)a-∞-⋃+∞； 当20a -<<时，不等式的解集为2,1a ⎡⎤-⎢⎥⎣⎦；当2a =-时，不等式的解集为{}1-；当2a <-时，不等式的解集为21,a ⎡⎤-⎢⎥⎣⎦． 【总结提升】关于含参数不等式，其基本处理方法就是“分类讨论”，讨论过程中应注意“不重不漏”.关于含参数的一元二次不等式问题：(1)当判别式Δ能写成一个式子的平方的形式时，可先求方程的两根，再讨论两根的大小，从而写出解集．(2)三个方面讨论：二次项系数的讨论，根有无的讨论，根大小的讨论．(3)含参数分类讨论问题最后要写综述．热点三 函数不等式问题【典例9】（2018·全国·高考真题（文））设函数()2010x x f x x -⎧≤=⎨>⎩，，，则满足()()12f x f x +<的x 的取值范围是（ ）A ．(]1-∞-，B ．()0+∞，C ．()10-，D ．()0-∞，【答案】D【解析】【分析】 分析：首先根据题中所给的函数解析式，将函数图像画出来，从图中可以发现若有()()12f x f x +<成立，一定会有2021x x x <⎧⎨<+⎩，从而求得结果. 详解：将函数()f x 的图像画出来，观察图像可知会有2021x x x <⎧⎨<+⎩，解得0x <，所以满足()()12f x f x +<的x 的取值范围是()0-∞，，故选D .【典例10】（2020·北京·高考真题）已知函数()21x f x x =--，则不等式()0f x >的解集是（ ）． A ．(1,1)-B ．(,1)(1,)-∞-+∞C ．(0,1)D ．(,0)(1,)-∞⋃+∞ 【答案】D【解析】【分析】作出函数2x y =和1y x =+的图象，观察图象可得结果.【详解】因为()21x f x x =--，所以()0f x >等价于21x x >+，在同一直角坐标系中作出2x y =和1y x =+的图象如图：两函数图象的交点坐标为(0,1),(1,2)，不等式21x x >+的解为0x <或1x >.所以不等式()0f x >的解集为：()(),01,-∞⋃+∞. 故选：D.【典例11】（天津·高考真题（理））设函数f (x )=()212log ,0log ,0x xx x >⎧⎪⎨-<⎪⎩若()()f a f a >-，则实数a 的取值范围是（ ） A ．()()1,00,1-B ．()(),11,-∞-+∞C ．()()1,01,-⋃+∞D ．()(),10,1-∞-⋃【答案】C【解析】【分析】由于a 的范围不确定，故应分0a >和0a <两种情况求解.【详解】当0a >时，0a -<，由()()f a f a >-得212log log a a>，所以22log 0a >，可得：1a >，当0a <时，0a ->，由()()f a f a >-得()()122log log a a ->-，所以()22log 0a -<，即01a <-<，即10a -<<，综上可知：10a -<<或1a >.故选：C【典例12】（2020·海南·高考真题）若定义在R 的奇函数f (x )在(,0)-∞单调递减，且f (2)=0，则满足(10)xf x -≥的x 的取值范围是（ ）A ．[)1,1][3,-+∞B ．3,1][,[01]--C ．[1,0][1,)-⋃+∞D ．[1,0][1,3]-⋃【答案】D【解析】【分析】首先根据函数奇偶性与单调性，得到函数()f x 在相应区间上的符号，再根据两个数的乘积大于等于零，分类转化为对应自变量不等式，最后求并集得结果.【详解】因为定义在R 上的奇函数()f x 在(,0)-∞上单调递减，且(2)0f =，所以()f x 在(0,)+∞上也是单调递减，且(2)0f -=，(0)0f =，所以当(,2)(0,2)x ∈-∞-⋃时，()0f x >，当(2,0)(2,)x ∈-+∞时，()0f x <，所以由(10)xf x -≥可得： 0210x x <⎧⎨-≤-≤⎩或0012x x >⎧⎨≤-≤⎩或0x = 解得10x -≤≤或13x ≤≤，所以满足(10)xf x -≥的x 的取值范围是[1,0][1,3]-⋃，故选：D.【典例13】（2023·全国·高三专题练习）设函数()f x '是奇函数()f x （x ∈R ）的导函数，f （﹣1）＝0，当x ＞0时，()()0xf x f x '->，则使得f （x ）＞0成立的x 的取值范围是（ ）A ．（﹣∞，﹣1）∪（﹣1，0）B ．（0，1）∪（1，+∞）C ．（﹣∞，﹣1）∪（0，1）D ．（﹣1，0）∪（1，+∞）【答案】D【解析】【分析】构造函数()()f x g x x =，求导结合题意可得()()f x g x x =的单调性与奇偶性，结合()10g -=求解即可 【详解】由题意设()()f x g x x=，则()()()2xf x f x g x x '-'= ∵当x ＞0时，有()()0xf x f x '->，∴当x ＞0时，()0g x '>，∴函数()()f x g x x=在（0，+∞）上为增函数， ∵函数f （x ）是奇函数，∴g （﹣x ）＝g （x ），∴函数g （x ）为定义域上的偶函数，g （x ）在（﹣∞，0）上递减，由f （﹣1）＝0得，g （﹣1）＝0，∵不等式f （x ）＞0⇔x •g （x ）＞0，∴()()01x g x g >⎧⎨>⎩或()()01x g x g <⎧⎨<-⎩， 即有x ＞1或﹣1＜x ＜0，∴使得f （x ）＞0成立的x 的取值范围是：（﹣1，0）∪（1，+∞），故选：D ．【总结提升】关于函数不等式问题，处理方法往往从以下几方面考虑：（1）利用函数的奇偶性、单调性.（2）借助于函数的图象（数形结合法）.（3）涉及抽象函数、导数问题，利用构造辅助函数法，构造函数时往往从两方面着手：①根据导函数的“形状”变换不等式“形状”；②若是选择题，可根据选项的共性归纳构造恰当的函数.【精选精练】一、单选题1．（2020·全国·高考真题（文））已知集合2{|340},{4,1,3,5}A x x x B =--<=-，则A B =（ ）A ．{4,1}-B ．{1,5}C ．{3,5}D ．{1,3}【答案】D【解析】【分析】首先解一元二次不等式求得集合A ，之后利用交集中元素的特征求得A B ，得到结果.【详解】由2340x x --<解得14x -<<，所以{}|14A x x =-<<，又因为{}4,1,3,5B =-，所以{}1,3A B =，故选：D.2．（2021·湖南·高考真题）不等式|21|3x -<的解集是（ ）A ．{}2x x <B ．{}1x x >-C ．{}12x x -<<D ．{1x x <-或}2x >【答案】C【解析】【分析】根据绝对值的几何意义去绝对值即可求解.【详解】由|21|3x -<可得：3213x -<-<，解得：12x -<<， 所以原不等式的解集为：{}12x x -<<，故选：C.3．（2021·广东·潮阳一中明光学校高三阶段练习）设集合{}11A x x =-≤≤，{}2log 1B x x =<，则A B =（ ）A ．{}11x x -<≤B ．{}11x x -<<C ．{}01x x <≤D ．{}01x x <<【答案】C【解析】【分析】根据对数函数定义域以及对数函数不等式求解集合B ，再进行交集运算即可.【详解】 由题意得，{}{}2log 102B x x x x =<=<<，所以{}|01A B x x ⋂=<≤，故选：C.4．（2022·江苏·南京市第一中学高三开学考试）已知集合{}230A x x x =-<，{}|33x B x =≥，则A B =（ ） A ．10,2⎛⎫⎪⎝⎭ B ．1,32⎡⎫⎪⎢⎣⎭ C ．(2 D ．()1,3【答案】B【解析】【分析】求出集合A 、B ，再由交集的定义求解即可【详解】 集合{}{}23003A x x x x x =-<=<<，{}1332x B x x x ⎧⎫==≥⎨⎬⎩⎭， 则132A B x x ⎧⎫⋂=≤<⎨⎬⎩⎭.故选：B.5.（天津·高考真题（理））设x ∈R ，则“21x -<”是“220x x +->”的（ ）A ．充分而不必要条件B ．必要而不充分条件C ．充要条件D ．既不充分也不必要条件【答案】A【解析】【分析】求绝对值不等式、一元二次不等式的解集，根据解集的包含关系即可判断充分、必要关系.【详解】 由21x -<，可得13x <<，即x ∈(1,3)；由22(1)(2)0x x x x +-=-+>，可得2x <-或1x >，即x ∈(,2)(1,)-∞-+∞；∴(1,3)是(,2)(1,)-∞-+∞的真子集，故“21x -<”是“220x x +->”的充分而不必要条件.故选：A6．（2023·全国·高三专题练习）已知函数f （x ）＝x 2+ax +b （a ，b ∈R ）的值域为[0，+∞），若关于x 的不等式f （x ）＜c 的解集为（m ，m +6），则实数c 的值为（ ）A ．4B ．3C ．9D ．94【答案】C【解析】【分析】根据函数的值域求出a 与b 的关系，然后根据不等式的解集可得()f x c =的两个根为,6m m +，最后利用根与系数的关系建立等式，解之即可.【详解】∵函数f （x ）＝x 2+ax +b （a ，b ∈R ）的值域为[0，+∞），∴f （x ）＝x 2+ax +b ＝0只有一个根，即Δ＝a 2﹣4b ＝0则b 24a =， 不等式f （x ）＜c 的解集为（m ，m +6），即为x 2+ax 24a +＜c 解集为（m ，m +6）， 则x 2+ax 24a +-c ＝0的两个根为m ，m +6 ∴|m +6﹣m |22444a a c c ⎛⎫=-- ⎪⎝⎭6 解得c ＝9故选：C ．7．（2022·吉林·长春市第二实验中学高三阶段练习）已知函数()y f x =是奇函数，当0x >时，()22x f x =-，则不等式()0f x >的解集是（ ）A ．()()1,00,1-B ．()()1,01,-⋃+∞C ．()(),10,1-∞-⋃D ．()(),11,-∞-⋃+∞ 【答案】B【解析】【分析】根据函数为奇函数求出当0x <时，函数()f x 的函数解析式，再分0x <和0x >两种情况讨论，结合指数函数的单调性解不等式即可.【详解】解：因为函数()y f x =是奇函数，所以()()f x f x -=-，且()00f =当0x <时，则0x ->，则()()22x f x f x --=-=-，所以当0x <时，()22x f x -=-+，则()0220x x f x >⎧⎨=->⎩，解得1x >，()0220x x f x -<⎧⎨=-+>⎩，解得10x -<<，所以不等式()0f x >的解集是()()1,01,-⋃+∞.故选：B.8．（2023·全国·高三专题练习）已知函数33,0()e 1,0x x x f x x --+<⎧=⎨+≥⎩，则不等式()(31)<-f a f a 的解集为（）A ．10,2⎛⎫⎪⎝⎭ B ．1,02⎛⎫- ⎪⎝⎭C ．1,2⎛⎫-∞ ⎪⎝⎭ D ．1,2⎛⎫-∞- ⎪⎝⎭【答案】C【解析】【分析】由函数解析式判断函数的单调性，根据单调性将函数不等式转化为自变量的不等式，解得即可；【详解】解：因为33,0()e 1,0x x x f x x --+<⎧=⎨+≥⎩，当0x <时()33f x x =-+函数单调递减，且()3033f x >-⨯+=，当0x ≥时()e 1x f x -=+函数单调递减，且()00e 123f =+=<，所以函数()f x 在(,)-∞+∞上是单调递减，所以不等式()(31)<-f a f a 等价于31a a >-，解得12a <． 即不等式的解集为1,2⎛⎫-∞ ⎪⎝⎭； 故选：C9．（2020·海南·高考真题）若定义在R 的奇函数f (x )在(,0)-∞单调递减，且f (2)=0，则满足(10)xf x -≥的x 的取值范围是（ ）A ．[)1,1][3,-+∞B ．3,1][,[01]--C ．[1,0][1,)-⋃+∞D ．[1,0][1,3]-⋃【答案】D【解析】【分析】首先根据函数奇偶性与单调性，得到函数()f x 在相应区间上的符号，再根据两个数的乘积大于等于零，分类转化为对应自变量不等式，最后求并集得结果.【详解】因为定义在R 上的奇函数()f x 在(,0)-∞上单调递减，且(2)0f =，所以()f x 在(0,)+∞上也是单调递减，且(2)0f -=，(0)0f =，所以当(,2)(0,2)x ∈-∞-⋃时，()0f x >，当(2,0)(2,)x ∈-+∞时，()0f x <，所以由(10)xf x -≥可得： 0210x x <⎧⎨-≤-≤⎩或0012x x >⎧⎨≤-≤⎩或0x = 解得10x -≤≤或13x ≤≤，所以满足(10)xf x -≥的x 的取值范围是[1,0][1,3]-⋃，故选：D.10．（2023·全国·高三专题练习）定义在(0)+∞，上的函数()f x 满足()()110,2ln 2xf x f '+=＞，则不等式)(e 0x f x +> 的解集为（ ） A ．(02ln2)，B ．(0,ln2)C ．(ln21)，D ．(ln2)+∞， 【答案】D【解析】【分析】构造新函数()()ln ,(0)g x f x x x =+>，利用导数说明其单调性，将)(e 0x f x +>变形为)>(e (2)x g g ，利用函数的单调性即可求解.【详解】令()()ln ,(0)g x f x x x =+> ， 则()11()()xf x g x f x x x'+''=+=，由于()10xf x '+＞, 故()0g x '>,故()g x 在(0)+∞，单调递增， 而1(2)(2)ln2ln ln 202g f =+=+= ， 由)(e 0x f x +>，得)>(e (2)x g g ，∴e 2x > ，即ln2x > ,∴不等式)(e 0x f x +>的解集为(ln2)+∞，, 故选：D ．二、填空题11．（2023·全国·高三专题练习）不等式组230,340.x x x ->⎧⎨-->⎩的解集为_________. 【答案】()4,+∞【解析】【分析】解一元二次不等式取交集即可.【详解】原不等式组化简为3034(4)(1)041x x x x x x x ->>⎧⎧⇒⇒>⎨⎨-+>><-⎩⎩或 故答案为：()4,+∞.12．（2019·浙江·高考真题）已知a R ∈，函数3()f x ax x =-，若存在t R ∈，使得2|(2)()|3f t f t +-≤，则实数a 的最大值是____. 【答案】max 43a =【解析】【分析】本题主要考查含参绝对值不等式、函数方程思想及数形结合思想，属于能力型考题.从研究()2(2)()23642f t f t a t t +-=++-入手，令2364[1,)m t t =++∈+∞，从而使问题加以转化，通过绘制函数图象，观察得解.【详解】使得()222(2)()2(2)(2)2234{}2]6f t f t a t t t t a t t +-=•[++++-=++-，使得令2364[1,)m t t =++∈+∞，则原不等式转化为存在11,|1|3m am ≥-≤， 由折线函数，如图只需11133a -≤-≤，即2433a ≤≤，即a 的最大值是43【点睛】对于函数不等式问题，需充分利用转化与化归思想、数形结合思想.13．（2023·全国·高三专题练习）若函数f (x )＝ln x ＋e x －sin x ，则不等式f (x －1)≤f (1)的解集为________．【答案】(1，2]【解析】【分析】先利用导数判断函数的单调性，再利用其单调性解不等式.【详解】解：f (x )的定义域为(0，＋∞)，∴()1f x x'=＋e x －cos x . ∵x >0，∴e x >1，∴()f x '>0，∴f (x )在(0，＋∞)上单调递增，又f (x －1)≤f (1)，∴0<x －1≤1，即1<x ≤2，则原不等式的解集为(1，2]．故答案为：(1，2]三、双空题14．（2019·北京·高考真题（理））李明自主创业，在网上经营一家水果店，销售的水果中有草莓、京白梨、西瓜、桃，价格依次为60元/盒、65元/盒、80元/盒、90元/盒．为增加销量，李明对这四种水果进行促销：一次购买水果的总价达到120元，顾客就少付x 元．每笔订单顾客网上支付成功后，李明会得到支付款的80%．①当x =10时，顾客一次购买草莓和西瓜各1盒，需要支付__________元；②在促销活动中，为保证李明每笔订单得到的金额均不低于促销前总价的七折，则x 的最大值为__________．【答案】 130. 15.【解析】【分析】由题意可得顾客需要支付的费用，然后分类讨论，将原问题转化为不等式恒成立的问题可得x 的最大值.【详解】(1)10x =,顾客一次购买草莓和西瓜各一盒,需要支付()608010130+-=元.(2)设顾客一次购买水果的促销前总价为y 元,120y <元时,李明得到的金额为80%y ⨯,符合要求.120y ≥元时,有()80%70%y x y -⨯≥⨯恒成立,即()87,8y y x y x -≥≤,即min158y x ⎛⎫≤= ⎪⎝⎭元. 所以x 的最大值为15.【点睛】本题主要考查不等式的概念与性质､数学的应用意识､数学式子变形与运算求解能力,以实际生活为背景，创设问题情境，考查学生身边的数学，考查学生的数学建模素养.15．（2023·全国·高三专题练习）已知函数f （x ）111()12x x x x -≤⎧⎪=⎨⎪⎩，，＞，则()()2f f ＝__，不等式()()32f x f -<的解集为__．【答案】12## 0.5 {x |x 72＜或x ＞5} 【解析】【分析】第一空先求出()2f 的值，再求()()2f f 的值；第二空将3x -分为大于1或小于等于1两种情况讨论，分别解出不等式，写出解集即可.【详解】解：f （2）211122-⎛⎫== ⎪⎝⎭，1122f ⎛⎫= ⎪⎝⎭， ∴()()122f f =， 当x ﹣3＞1时，即x ＞4时，311122x --⎛⎫ ⎪⎝⎭＜，解得x ＞5， 当x ﹣3≤1时，即x ≤4时，x ﹣312＜，解得x 72＜， 综上所述不等式f （x ﹣3）＜f （2）的解集为752x x x ⎧⎫⎨⎬⎩⎭或 故答案为：12，752x x x ⎧⎫⎨⎬⎩⎭或． 四、解答题16．（2020·山东·高考真题）已知函数()225,02,0x x f x x x x -≥⎧=⎨+<⎩. （1）求()1f f ⎡⎤⎣⎦的值；（2）求()13f a -<，求实数a 的取值范围.【答案】（1）3；（2）35a -<<.【解析】【分析】（1）根据分段函数的解析式，代入计算即可；（2）先判断1a -的取值范围，再代入分段函数解析式，得到()13f a -<的具体不等式写法，解不等式即可.【详解】解：（1）因为10>，所以()12153f =⨯-=-，因为30-<，所以()()()()2133233f f f =-=-+⨯⎤⎦-⎣=⎡.（2）因为10a -≥， 则()1215f a a -=--， 因为()13f a -<，所以2153a --<， 即14a -<，解得35a -<<.17．（2021·全国·高考真题（理））已知函数()3f x x a x =-++．（1）当1a =时，求不等式()6f x ≥的解集;（2）若()f x a >-，求a 的取值范围．【答案】（1）(][),42,-∞-+∞.（2）3,2⎛⎫-+∞ ⎪⎝⎭. 【解析】【分析】（1）利用绝对值的几何意义求得不等式的解集.（2）利用绝对值不等式化简()f x a >-，由此求得a 的取值范围.【详解】（1）[方法一]：绝对值的几何意义法当1a =时，()13f x x x =-++，13x x -++表示数轴上的点到1和3-的距离之和，则()6f x ≥表示数轴上的点到1和3-的距离之和不小于6， 当4x =-或2x =时所对应的数轴上的点到13-，所对应的点距离之和等于6， ∴数轴上到13-，所对应的点距离之和等于大于等于6得到所对应的坐标的范围是4x ≤-或2x ≥， 所以()6f x ≥的解集为(][),42,-∞-+∞.[方法二]【最优解】：零点分段求解法当1a =时，()|1||3|f x x x =-++．当3x ≤-时，(1)(3)6-+--≥x x ，解得4x ≤-；当31x -<<时，(1)(3)6-++≥x x ，无解；当1≥x 时，(1)(3)6-++≥x x ，解得2x ≥．综上，|1||3|6-++≥x x 的解集为(,4][2,)-∞-+∞．（2）[方法一]：绝对值不等式的性质法求最小值依题意()f x a >-，即3a x a x -+>-+恒成立，333x a x x a a x -++-+=≥++，当且仅当()()30a x x -+≥时取等号，()3min f x a ∴=+, 故3a a +>-，所以3a a +>-或3a a +<， 解得32a >-. 所以a 的取值范围是3,2⎛⎫-+∞ ⎪⎝⎭. [方法二]【最优解】：绝对值的几何意义法求最小值由||x a -是数轴上数x 表示的点到数a 表示的点的距离，得()|||3||3|f x x a x a =-++≥+，故|3|a a +>-，下同解法一.[方法三]：分类讨论+分段函数法当3a ≤-时，23,,()3,3,23,3,x a x a f x a a x x a x -+-<⎧⎪=--≤≤-⎨⎪-+>-⎩则min [()]3=--f x a ，此时3-->-a a ，无解．当3a >-时，23,3,()3,3,23,,x a x f x a x a x a x a -+-<-⎧⎪=+-≤≤⎨⎪-+>⎩则min [()]3=+f x a ，此时，由3a a +>-得，32a >-． 综上，a 的取值范围为32a >-． [方法四]：函数图象法解不等式由方法一求得()min 3f x a =+后，构造两个函数|3|=+y a 和y a =-，即3,3,3,3a a y a a --<-⎧=⎨+≥-⎩和y a =-， 如图，两个函数的图像有且仅有一个交点33,22⎛⎫- ⎪⎝⎭M ， 由图易知|3|a a +>-，则32a >-．【整体点评】（1）解绝对值不等式的方法有几何意义法，零点分段法．方法一采用几何意义方法，适用于绝对值部分的系数为1的情况，方法二使用零点分段求解法，适用于更广泛的情况，为最优解；（2）方法一，利用绝对值不等式的性质求得()3min f x a =+，利用不等式恒成立的意义得到关于a 的不等式，然后利用绝对值的意义转化求解；方法二与方法一不同的是利用绝对值的几何意义求得()f x 的最小值，最有简洁快速，为最优解法方法三利用零点分区间转化为分段函数利用函数单调性求()f x 最小值，要注意函数()f x 中的各绝对值的零点的大小关系，采用分类讨论方法，使用与更广泛的情况；方法四与方法一的不同在于得到函数()f x 的最小值后，构造关于a 的函数，利用数形结合思想求解关于a 的不等式.18.（2023·全国·高三专题练习）已知函数2()2f x x ax =++，R a ∈．(1)若不等式()0f x 的解集为[1，2]，求不等式2()1f x x -的解集；(2)若对于任意的[1x ∈-，1]，不等式()2(1)4f x a x -+恒成立，求实数a 的取值范围；(3)已知2()(2)1g x ax a x =+++，若方程()()f x g x =在1(,3]2有解，求实数a 的取值范围． 【答案】(1)(-∞，1][12，)∞+ (2)13a ≤ (3)[0，1）．【解析】【分析】（1）根据不等式的解集转化为一元二次方程，利用根与系数之间的关系求出a ，然后解一元二次不等式即可；（2）问题转化为222x a x --在[1x ∈-，1]恒成立，令22()2x h x x -=-，[1x ∈-，1]，根据函数的单调性求出a 的范围即可；（3）利用参数分离法进行转化求解即可．（1）解：若不等式()0f x 的解集为[1，2]，即1，2是方程220x ax ++=的两个根，则123a +=-=，即3a =-，则2()32f x x x =-+，由2()1f x x -得，22321x x x -+-即22310x x -+得(21)(1)0x x --，得1x 或12x ，即不等式的解集为(-∞，1][12，)∞+． （2）解:不等式()2(1)4f x a x -+恒成立，即222x a x --在[1x ∈-，1]恒成立，令22()2x h x x -=-，[1x ∈-，1]，则2242()(2)x x h x x -+'=-，令()0h x '=，解得：22x =，故()h x 在[1-，22)递增，在(221]递减，故()min h x h =（1）或1()h -，而h （1）1=，1(1)3h -=，故13a ． （3）解：由()()f x g x =得22(2)12ax a x x ax +++=++，2(1)210a x x ∴-+-=，即2(1)12a x x -=-，若方程()()f x g x =在1(2，3]有解，等价为2212121x a x x x --==-有解，设22121()(1)1h x x x x =-=--，1(2x ∈，3]，∴11[3x ∈，2)，即1()0h x -<，即110a --<，则01a <，即实数a 的取值范围是[0，1)．。
一元二次不等式、分式不等式、含绝对值的不等式的解法
第12讲 不等式的解法 陆慕高级中学 袁卫刚 何贵宝一、高考要求掌握一元二次不等式、分式不等式、含绝对值的不等式的解法． 二、两点解读重点：三类不等式解法．难点：解含字母参数的不等式． 三、课前训练1．关于x 的不等式|2|x m ->的解集为R 的充要条件是 （ ） （A ）0m < （B ）2m ≥ （C ）0m ≤ （D ）2m ≤2．不等式02)1(≥+-x x 的解集为 （ ） （A ）),1[∞+ （B ）}2{),1[-∞+ （C ）)1,2[- （D ）),2[∞+-3．不等式a x x <-+-|3||4|的解集为非空集合，则实数a 的取值范围是（ ） （A ）1<a（B ）1>a（C ）1≥a （D ）43<<a4．关于x 的不等式()()0x a x b x c--≥-的解为12x -≤<或3x ≥，则点(,)P a b c +位于（ ）（A ）第一象限 （B ） 第二象限 （C ） 第三象限 （D ） 第四象限四、典型例题例1 不等式13lo g (1)1x ->-的解集为( )（A ）{x |x >4} （B ）{x |x <4} （C ）{x |1<x <4} （D ）{x |1<x <32}例2 已知关于x 的不等式0ax b +<的解集是(1,)+∞，则关于x 的不等式02a xb x ->-的解集是 （ ）（A ）(1,2) （B ）(1,2)- （C ）(,1)(2,)-∞-+∞ （D ）(2,)+∞例3若不等式2222x x a y y ++≥--对任意实数x y 、都成立，则实数a 的取值范围是（ ）（A ）0a ≥ （B ） 1a ≥ （C ）2a ≥ （D ） 3a ≥例4关于x 的不等式12a x >-（其中0a >）的解集为 ．例5 已知关于x 的不等式052<--axax 的解集为M ．（1）当4=a 时，求集合M ；（2）若M M ∉∈53且，求实数a 的取值范围．例6已知21,:(2)10,:(1)(2) 1.a P a x Q x a x >-+>->-+试寻求使得,P Q 都成立的x 的集合．第12讲 不等式的解法 过关练习1．不等式||(12)0x x ->的解集是 ( ) （A ）1(,)2-∞ （B ）1(,0)(0,)2-∞ （C ）1(,)2+∞ （D ）1(0,)22．不等式2||60()x x x R --<∈的解集为 （ ） （A ）{|33}x x x ><-或 （B ） {|22}x x x ><-或 （C ）{|22}x x -<<（D ） {|33}x x -<<3．设{}2||1|2,|0x A x x B x x-⎧⎫=-<=>⎨⎬⎩⎭，则A B = （ ）． （A ）{}|13x x -<< （B ）{}|02x x x <>或 （C ）{}|10x x -<< （D ）{}|1023x x x -<<<<或4．若不等式2lo g 0a x x -<在1(0,)2内恒成立，则a 的取值范围是（ ）．（A ）1116a ≤<（B ）1116a <<（C ） 1016a <≤ （D ） 1016a <<5．若2()(1)2(1)3(1)0f x a x a x a =+--+-<对于一切实数x 恒成立，则a 的取值范围是（ ）．（A ）(,1)-∞ （B ）(,1)-∞- （C ） (,2)-∞- （D ）(,2)(1,)-∞-+∞6．不等式lg(2)lg(2)x x x +>+的解集是__________________． 7．解关于x 的不等式.1||,11≠>++a ax ax 其中8．设函数f (x )＝｜x －a ｜，g (x )＝ax (a ＞0)． (1) 解关于x 的不等式：f (x )＜g (x )；(2) 记F (x )＝f (x )－g (x )，求函数F (x )在(0，＋∞)上的最小值．第12讲 不等式的解法参考答案 课前训练部分1.A2.B3.B4.A 典型例题部分例1. 解：由13lo g (1)1x ->-,得1113331lo g (1)lo g lo g 33x ->-=,即013x <-<,即14x <<.选C例 2. 解：由题意得1b a=-且0a <,∴02a xb x ->-即2bx a x -<-，即(2)()0b x x a--<.选A.例3. 解：221x x a a ++≥-，221y y --≤即11a -≥，2a ≥.选C. 例4. 解：1210022a x a a x x --->⇒<--.当0a >时21(2)()0a x x a+--<，则1(2,2)x a ∈+.例5.解：（1）当4=a 时，不等式为04542<--xx ，解之，得 ()5,2,24M ⎛⎫=-∞- ⎪⎝⎭. （2）当25≠a 时，3,5M M ∈⎧⎨∉⎩ 350,955025a aa a -⎧<⎪⎪-⇒⎨-⎪≥⎪-⎩ 59,3125.a a a ⎧><⎪⇒⎨⎪≤<⎩或()51,9,253a ⎡⎫⇒∈⎪⎢⎣⎭. 当25=a 时，不等式为0255252<--xx ， 解之，得()1,5,55M ⎛⎫=-∞- ⎪⎝⎭， 则M M ∉∈53且， ∴25=a 满足条件. 综上可知(]51,9,253a ⎡⎫∈⎪⎢⎣⎭. 例6. 解：由题意，要使,P Q 都成立，当且仅当不等式组2(2)10,(1)(2)1a x x a x -+>⎧⎨->-+⎩成立.此不等式组等价于12,()(2)0.x ax a x ⎧>-⎪⎨⎪-->⎩①当12a <<时，则有12,2,x ax x a ⎧>-⎪⎨⎪><⎩或而111(2)20,2a a a a a a --=+->∴>-， 所以122x x a a>-<<或 ;②当2a =时，322x x >≠且 ;③当2a >时，则有12,2,x ax x a ⎧>-⎪⎨⎪<>⎩或所以122x a x a >-<<或. 综上，当12a <<时，使,P Q 都成立的x 的集合是122x x x a a ⎧⎫>-<<⎨⎬⎩⎭或; 当2a =时，使,P Q 都成立的x 的集合是322x x x ⎧⎫>≠⎨⎬⎩⎭且;当2a >时,使,P Q 都成立的x 的集合是122x x a x a ⎧⎫>-<<⎨⎬⎩⎭或. 过关练习1.B2.D3.D4.A5.C6.(2,1)(1,)--+∞7. 解：,0)1()1(01>+--->+--+ax a x a ax ax ax 即若01,1>+->a x x a 则得原不等式的解集为}1|{a x x x -<>或; 若01,1<+-<ax x a 则,①当,1,11<-<<-a a 时得原不等式的解集为}1|{<<-x a x ；②当1,1>--<a a 时，得原不等式的解集为}1|{a x x -<<.8. 解:（1）①当1=a 时，21>x ；②当10<<a 时，aa x a a-<<+11;③当1>a 时，aa x +>1 .（2）①当1=a 时，1)(min -=x F ；②当10<<a 时，2min )(a x F -=;③当1 a 时， min )(x F 不存在．。
高一同步秋季数学讲义：不等式的转化与分类讨论(提高)【讲师版】
高一同步 数学“不等式的转化与分类讨论（提高）”学生姓名 授课日期 教师姓名授课时长在各类不等式问题中，第一眼似乎无从下手，所以我们要找到分类的方法并统一解决，这就涉及不等式的转化和分类讨论。
在各个考试中的不等式题或多或少会涉及这个知识点，一般是中等的难度，是我们必须要熟练掌握的内容。
一． 含有参数的不等式含有参数的不等式叫含参数的不等式.解含参数的不等式要分类讨论.二．分式不等式与高次不等式1．分式不等式：分母里含有未知数的不等式叫分式不等式: 即形如0)()(>x g x f 或0)()(<x g x f （其中)(),(x g x f 为整式且0)(≠x g ）的不等式，称为分式不等式。
解分式不等式可根据不等式的性质，将其转化为一元一次不等式组、一元二次不等式组或一元高次不等式组，然后再求得不等式的解集。
而要求不等式组的解集，可以先分别求出不等式组中各个不等式的解集，再求这些解集的交集，这个交集就是不等式组的解集。
在求得分式不等式时，需要注意的是使不等式中的分式有意义。
2．高次不等式：一般采用列表法或数轴标根法解简单的高次不等式。
对于简单的高次不等式，可先通过移项，将不等式的一边化为零，再将另一边的多项式分解成若干个一次因式或二次因式乘积的形式，并且使多项式中未知数的最高次项系数为正数，然后根据实数运算的符号法则，用列表或数轴标根法，求出不等式的解集。
一般由于列表法比较烦，所以多数采用数轴标根法进行求解．三．含绝对值的不等式在绝对值符号里含有未知数的不等式叫绝对值不等式。
解绝对值不等式的关键在于去掉绝对值符号，一般有三种方法：（1）根据绝对值的意义作分类讨论；（2）两边平方，将绝对值不等式转化为不含绝对值符号的不等式后再进行求解。
（3）根据公式。
四．无理不等式：被开方式里含有未知数的不等式叫无理不等式?解无理不等式应根据不等式的性质先转化为有理不等式组，然后再进行求解。
在转化过程中必须注意：（1）含有未知数的根式都有意义； （2）必须讨论不等式两边的符号；（3）不等式两边均为非负数时，才能同时进行同次乘方，消去根号。
高二数学知识点：不等式的解法
高二数学知识点：不等式的解法不等式的解法：(1)一元二次不等式：一元二次不等式二次项系数小于零的，同解变形为二次项系数大于零;注：要对进行讨论：(2)绝对值不等式：若，则;;注意：(1)解有关绝对值的问题，考虑去绝对值，去绝对值的方法有：⑴对绝对值内的部分按大于、等于、小于零进行讨论去绝对值;(2).通过两边平方去绝对值;需要注意的是不等号两边为非负值。
(3).含有多个绝对值符号的不等式可用“按零点分区间讨论”的方法来解。
(4)分式不等式的解法：通解变形为整式不等式;(5)不等式组的解法：分别求出不等式组中，每个不等式的解集，然后求其交集，即是这个不等式组的解集，在求交集中，通常把每个不等式的解集画在同一条数轴上，取它们的公共部分。
(6)解含有参数的不等式：解含参数的不等式时，首先应注意考察是否需要进行分类讨论.如果遇到下述情况则一般需要讨论：①不等式两端乘除一个含参数的式子时，则需讨论这个式子的正、负、零性.②在求解过程中，需要使用指数函数、对数函数的单调性时，则需对它们的底数进行讨论.③在解含有字母的一元二次不等式时，需要考虑相应的二次函数的开口方向，对应的一元二次方程根的状况(有时要分析△)，比较两个根的大小,设根为(或更多)但含参数，要讨论几种常见不等式的解法：1.一元一次不等式的解法任何一个一元一次不等式经过变形后都可以化为axb或axb而言，当a0时，其解集为(ab，+)，当a0时，其解集为(-，ba)，当a=0时，b0时，期解集为R，当a=0，b0时，其解集为空集。
例1：解关于x的不等式ax-2b+2x解：原不等式化为(a-2)xb+2①当a2时，其解集为(b+2a-2，+)②当a2时，其解集为(-，b+2a-2)③当a=2，b-2时，其解集为④当a=2且b-2时，其解集为R.2.一元二次不等式的解法任何一个一元二次不等式都可化为ax?2+bx+c0或ax?2+bx+c0(a0)的形式，然后用判别式法来判断解集的各种情形(空集，全体实数，部分实数)，如果是空集或实数集，那么不等式已经解出，如果是部分实数，则根据“大于号取两根之外，小于号取两根中间”分别写出解集就可以了。
绝对值与不等式
绝对值与不等式绝对值和不等式是代数学中非常重要的概念和工具。
绝对值是表示一个数与零的距离，通常用符号“|x|”表示，其中x可以是任何实数。
而不等式是用于描述两个数之间关系的数学语句。
本文将介绍绝对值和不等式的概念、性质以及在实际问题中的应用。
一、绝对值的定义和性质绝对值的定义：对于任意实数x，其绝对值|x|的值等于x与0之间的距离。
如果x≥0，则|x|=x；如果x＜0，则|x|=-x。
绝对值的性质：1. 非负性：对于任意实数x，|x|≥0。
2. 正则性：对于任意正数x，|x|=x。
3. 负则性：对于任意负数x，|x|=-x。
4. 零的绝对值为零：|0|=0。
5. 三角不等式：对于任意实数x和y，有|x+y|≤|x|+|y|。
二、绝对值不等式的性质和解法绝对值不等式是以绝对值形式出现的不等式。
常见的绝对值不等式有以下几种类型：1. 线性绝对值不等式：形如|ax+b|<c，其中a、b、c为实常数，且a≠0。
解法：分别讨论ax+b的正负情况，得出满足不等式的解集。
2. 二次绝对值不等式：形如|ax^2+bx+c|<d，其中a、b、c、d为实常数，且a≠0。
解法：将二次绝对值不等式转化为二次不等式，再进行求解。
3. 分式绝对值不等式：形如|f(x)/g(x)|<h，其中f(x)、g(x)为有理函数，h为正实数。
解法：分别讨论f(x)/g(x)的正负情况和不等式中的分母g(x)≠0的情况，得出满足不等式的解集。
三、绝对值和不等式的应用1. 几何应用：绝对值可用于计算两点之间的距离，因为两点之间的距离是非负的。
2. 优化问题：绝对值不等式在优化问题中有广泛的应用。
比如，当我们需要求解一个函数的最小值或最大值时，可以利用绝对值不等式得到一些限制条件，帮助缩小解的范围。
3. 经济学问题：在经济学中，绝对值不等式可以用来描述供求关系、生产成本等经济现象。
通过求解绝对值不等式，可以得到一些对经济决策具有参考意义的结论。
不等式的基本性质和解法
精锐教育学科教师辅导讲义讲义编号：学员编号： 年 级：高一 课时数：3 学员姓名： 辅导科目：数学 学科教师： 课 题 不等式的基本性质和解法 授课时间教学目标 1.不等式的基本性质能够灵活应用2.不等式的解法，包括一元二次不等式，分式不等式，绝对值不等式 重点、难点 一元二次不等式的解法考点及考试 要求一元二次不等式，绝对值不等式和分式不等式的解法教学内容一、知识要点：1.不等式的性质是证明不等式和解不等式的基础。
不等式的基本性质有： (1)对称性或反身性：a>b ⇔b<a ； (2)传递性：若a>b ，b>c ，则a>c ；(3)可加性：a>b ⇒a+c>b+c ，此法则又称为移项法则； (4)可乘性：a>b ，当c>0时，ac>bc ；当c<0时，ac<bc 。
不等式运算性质：(1)同向相加：若a>b ，c>d ，则a+c>b+d ； (2)正数同向相乘：若a>b>0，c>d>0，则ac>bd 。
特例：(3)乘方法则：若a>b>0，n ∈N +，则n n b a >； (4)开方法则：若a>b>0，n ∈N +，则n1n1b a >；(5)倒数法则：若ab>0，a>b ，则b 1a 1<。
掌握不等式的性质，应注意：(1)条件与结论间的对应关系，如是“⇒”符号还是“⇔”符号； (2)不等式性质的重点是不等号方向，条件与不等号方向是紧密相连的例1：1)、5768--与的大小关系为 .2）、设1->n ,且,1≠n 则13+n 与n n +2的大小关系是 .3）已知,αβ满足11123αβαβ-+⎧⎨+⎩≤≤≤≤, 试求3αβ+的取值范围.例2.比较()21+a 与12+-a a 的大小。
例3.解关于x 的不等式m x x m +>+)2(。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（1） （ ） （ ）；
（2） （ ） .
例2 解下列不等式
（1） . （2） .
（3） .
例3 当 为何值时，关于 的不等式 的解是
（1）正数？ （2）是负数？
二、含绝对值的不等式的解法
（1）实数绝对值定义、几何意义、性质.
① 任意 ，定义 的绝对值为 .
② 绝对值的几何意义：任意 ，设数轴上表示数值 的点为 ， 为坐标原点，则 ，
重点、难点
重点 简单的分式不等式、绝对值不等式的解法.
难点 不等式的同解变形.
考点及考试要求
分式不等式、绝对值不等式的解法
教学内容
一、分式不等式的解法
例1 解不等式： .
练习：解不等式：
由例1我们可以得到分式不等式的求解通法：
（1）不要轻易去分母，可以移项通分，使得不等号的右边为零.
（2）利用两数的商与积同号，化为一元二次不等式求解.
即 表示 点到原点的距离.类似地， 的几何意义是：数轴上表示数值 的点 到数轴上表示数值 的点为 的距离，即 .
③ 任意 ， ，等号成立 .
④任意 ， .
⑤ 任意 、 ， . ， （ ）.
（2）含绝对值的不等式的解法
例4设 、 ，且 ，求下列不等式的解集.
（1） . （2） .
（3） .
由例4我们可以获得含绝对值的不等式的如下重要结论：
设 ，则
（1） .
（2） .
（3]
以上结论对于 、 均成立，即
（1） .
（2） .
例5 解下列不等式
（1） . （2） .
（3） .
例6 解下列不等式
（1） . （2） .
（3） . （4） .
例7 解不等式： .
高一数学辅导讲义
讲义编号
学员编号：年级：高一课时数：3
学员姓名：辅导科目：数学学科教师：
学科组长签名及日期
教务长签名及日期
课题
分式不等式及绝对值不等式
授课时间：
备课时间：
教学目标
1、掌握简单的分式不等式、绝对值不等式的解法.
2、能对简单的绝对值不等式给出几何解释。
3、体会化归、等价转换的数学思想方法.