幼儿园小班科学《可爱的小脸》教案
幼儿园中班科学教案可爱的小脸(
幼儿园中班科学教案可爱的小脸(一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《认识自己》，详细内容为第一课时“可爱的小脸”。
通过本节课的学习，让幼儿认识和了解自己的脸部特征，培养幼儿对自我认知的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和描述自己的脸部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 培养幼儿观察、表达和交流的能力。
3. 培养幼儿对科学探索活动的兴趣，激发幼儿的好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会描述自己的脸部特征。
教学重点：认识脸部主要器官，培养幼儿观察、表达和交流的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：脸部器官图片、镜子、画纸、彩笔等。
2. 学具：小镜子、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一张脸部器官图片，邀请幼儿观察并说出图片上的器官名称。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师通过展示脸部器官图片，让幼儿认识并描述自己的脸部特征。
b. 教师邀请几名幼儿到讲台上，用镜子观察自己的脸部特征，并分享给其他幼儿。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放画纸和彩笔，让幼儿画自己的脸部特征。
b. 教师巡回指导，帮助幼儿正确画出自己的脸部特征。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并让其他幼儿进行评价。
六、板书设计1. 板书可爱的小脸2. 板书内容：脸部器官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等描述词汇：圆圆的、大大的、小小的、长长的等七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的可爱小脸答案：幼儿需画一幅自己的脸部特征画，标注出眼睛、鼻子、嘴巴等器官。
2. 家长评价：请家长观察幼儿完成作业的情况，并在作业下方签名。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实践、创作等形式，让幼儿认识和描述自己的脸部特征。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：a. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在生活中引导幼儿观察和描述脸部特征。
b. 环境创设：在班级环境中布置一个“我的脸部特征”展示区，让幼儿展示自己的作品。
幼儿园中班科学教案可爱的小脸(
幼儿园中班科学教案可爱的小脸(一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《认识自己》，详细内容为第一课时《可爱的小脸》。
通过本节课的学习，让幼儿认识和了解自己的脸部特征，学会保护自己的脸部。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道自己的脸部有哪些部位，了解这些部位的功能和作用。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述、表达自己脸部特征的能力。
3. 情感目标：培养幼儿爱护自己脸部，增强自信心和自我认知。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解和掌握脸部各部位的功能和作用。
重点：让幼儿认识脸部各部位，学会描述和表达自己的脸部特征。
四、教具与学具准备1. 教具：脸部挂图、镜子、画纸、彩笔、蜡笔等。
2. 学具：每人一份脸部贴纸、镜子、画纸、彩笔、蜡笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴上一个可爱的小熊头饰，引导幼儿观察：“小朋友们，你们看看老师的小熊头饰上有什么？”邀请幼儿回答，引导幼儿关注小熊的脸部特征。
2. 讲解脸部知识（5分钟）教师展示脸部挂图，引导幼儿认识脸部的各个部位，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
介绍各个部位的功能和作用，让幼儿了解脸部的重要性。
3. 互动游戏（5分钟）教师将脸部贴纸分给幼儿，让他们贴在自己的脸上，并说出各个部位的名称。
邀请幼儿互相观察，分享自己的脸部特征。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示一个画有脸部各个部位的图片，引导幼儿观察并描述。
教师示范如何用彩笔和蜡笔描绘脸部，让幼儿学会表达自己的脸部特征。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿每人领取一张画纸，用彩笔和蜡笔描绘自己的脸部特征。
教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
教师邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿互相欣赏和评价。
六、板书设计1. 板书《可爱的小脸》2. 内容：脸部各部位名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等脸部功能：看、闻、吃、听等脸部保护：保持清洁、避免受伤等七、作业设计1. 作业题目：画出自己的可爱小脸要求：用彩笔和蜡笔描绘自己的脸部特征，尽量表现出自己的个性。
幼儿园中班科学教案可爱的小脸(
幼儿园中班科学教案可爱的小脸(一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《身边的科学》第三单元“认识自己”，主要围绕第四章“可爱的小脸”展开。
详细内容包括：引导幼儿观察和了解自己的脸部特征，学习眼睛、鼻子、嘴巴等五官的名称及其功能；通过互动游戏，让幼儿认识到每个人的脸部特征都是独特的。
二、教学目标1. 让幼儿掌握五官的名称和功能，了解自己的脸部特征。
2. 培养幼儿观察、表达和分享自己发现的能力。
3. 培养幼儿热爱生活、关爱他人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解每个人的脸部特征都是独特的，学会尊重和接纳他人。
教学重点：掌握五官的名称和功能，学会观察自己的脸部特征。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、镜子、彩色笔、白纸。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一名幼儿到讲台上，让其他幼儿观察他的脸部特征，引导幼儿说出五官的名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示五官图片，讲解每个五官的名称和功能，让幼儿了解自己的脸部特征。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发放一张白纸、彩色笔和镜子。
让幼儿在镜子前观察自己的脸部，然后在白纸上画出自己的五官。
4. 互动游戏（5分钟）教师组织幼儿进行“找不同”游戏，让幼儿观察其他小朋友的脸部特征，发现每个人的独特之处。
教师邀请部分幼儿分享自己在游戏中的发现，引导幼儿学会尊重和接纳他人。
六、板书设计1. 五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛。
2. 五官功能：眼睛看世界、鼻子闻气味、嘴巴吃东西、耳朵听声音、眉毛保护眼睛。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的小脸。
答案：幼儿需在家长的帮助下，完成自己的脸部绘画作品。
2. 拓展延伸：回家后，向家长介绍自己学到的五官知识，并观察家人的脸部特征。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、互动等环节，让幼儿掌握了五官的名称和功能，学会了观察自己的脸部特征。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿继续观察和了解自己的身体特征，培养幼儿关爱他人的品质。
中班科学精品教案可爱的小脸—幼儿园中班精品教案
中班科学精品教案可爱小脸—幼儿园中班精品教案中班科学精品教案:可爱小脸一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第三章《认识自己》，详细内容为“可爱小脸”。
通过学习，让孩子们解和认识自己脸部特征，培养他们自我认知能力和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和描述自己脸部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 培养幼儿观察、表达和分享自己观察到信息能力。
3. 培养幼儿团队协作能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会观察和描述脸部特征。
教学重点：培养幼儿自我认知能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、画有脸部特征卡片、磁性白板、磁性五官贴纸。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察和讨论：“我们每个人都有一个可爱小脸，你们知道自己小脸有哪些特征？让我们一起来看看！”2. 例题讲解（10分钟）（1）展示画有脸部特征卡片，引导幼儿认识眼睛、鼻子、嘴巴等五官。
（2）邀请幼儿到讲台上，用镜子观察自己脸部特征，并分享观察到信息。
3. 随堂练习（5分钟）（1）分发画纸、彩笔、剪刀和胶水，让幼儿画出自己脸部特征，并剪下来贴在白纸上。
（2）鼓励幼儿互相观察和交流，分享彼此作品。
4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组分配一个磁性白板和磁性五官贴纸。
（2）让幼儿合作完成一幅脸部拼图，培养团队协作能力。
六、板书设计1. 在磁性白板上展示脸部特征卡片，标明眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 在另一侧磁性白板上展示幼儿作品，展示脸部拼图。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己可爱小脸，并用文字描述每个五官特征。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们在认识脸部特征方面掌握程度，以便调整教学策略。
2. 拓展延伸：开展家庭活动，让家长协助幼儿完成作业，共同观察和描述家人脸部特征，增强亲子互动。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我特别关注。
幼儿园中班科学教案可爱的小脸教学设计
幼儿园中班科学教案可爱的小脸教学设计一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《可爱的小脸》。
详细内容为第一章“认识自己”，第二节“我们的脸”。
教学内容主要包括引导幼儿观察和了解自己的脸部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等，以及通过游戏和互动，让幼儿了解脸部的作用和重要性。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己的脸部特征，知道眼睛、鼻子、嘴巴等五官的名称及其作用。
2. 培养幼儿观察、表达和交流的能力，提高他们的自信心和自我认知。
3. 培养幼儿关爱他人，尊重他人，友好相处的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解眼睛、鼻子、嘴巴等五官的作用。
重点：引导幼儿认识和了解自己的脸部特征，培养他们的观察和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：五官卡片、镜子、教学挂图、小熊玩偶等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领幼儿唱《小脸歌》，引导幼儿关注自己的脸部。
（2）教师出示小熊玩偶，让幼儿观察小熊的脸部特征，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（1）教师出示五官卡片，让幼儿说出卡片上的五官名称。
（2）教师通过讲解，让幼儿了解眼睛、鼻子、嘴巴等五官的作用。
3. 随堂练习（1）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己的脸部特征。
（2）教师组织幼儿相互观察、交流，分享自己的作品。
4. 游戏互动（1）教师组织“贴五官”游戏，让幼儿将五官卡片贴在正确的位置。
（2）教师组织“找朋友”游戏，让幼儿根据五官特征找到自己的朋友。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿认识到每个人的脸部特征都是独特的，要学会尊重和关爱他人。
六、板书设计1. 板书《可爱的小脸》2. 板书内容：（1）我们的脸（2）眼睛、鼻子、嘴巴等五官名称及其作用（3）画出自己的脸部特征七、作业设计1. 作业题目：画出自己和家人的脸部特征，并标注五官名称。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、互动、游戏等多种形式，让幼儿认识和了解自己的脸部特征，达到了教学目标。
可爱的小脸幼儿园教案
可爱的小脸幼儿园教案1. 教学背景时间：教案适用于幼儿园“小班” 学生。
主题：“可爱的小脸” 主题教学目标：1.让孩子们了解并学习绘画基本概念；2.提高孩子们的手工能力；3.培养孩子们的想象力，激发孩子们对绘画的兴趣和热爱。
2. 教学内容2.1 教学重点1.了解和学习如何画一个小脸；2.让孩子们感受到画画的乐趣；3.帮助孩子们培养良好的绘画习惯。
2.2 教学难点1.通过引导学生自由发挥想象力，绘制自己所想象得到的小脸；2.让孩子们掌握基本绘画技巧。
2.3 教学方法1.激发兴趣法；2.互动交流法；3.模仿创作法。
2.4 教学过程时间内容活动8:30-8:40 上课和自我介绍点名，问候学生，并自我介绍。
8:40-9:10 了解和学习小脸的基本概念通过图片、视频等多媒体资料向学生介绍小脸的基本概念，让学生了解小脸的组成结构，以及绘画小脸时的要点。
9:10-9:30 实践操作给每个学生发放绘画用具，让学生根据老师的示例和要求，进行小脸绘画。
9:30-9:40休息在学习和绘画中间，给学生适当的休息时间。
9:40-10:00 批评和改进教师根据学生的绘画作品进行批评和表扬，对学生的绘画技巧和绘画习惯进行指导和改进。
10:00-10:15 教学反馈学生通过小组讨论，交流和分享自己的感受和想法，教师对学生的表现和反馈进行总结。
3. 教学评估3.1 评估目标1.学生对小脸的组成结构有所了解，能够根据老师的示例和教导进行绘画；2.学生能够掌握一些基本的绘画技巧；3.学生的绘画作品能够体现学生的想象力和创造力。
3.2 评估方法1.创意作品展示和评选；2.学生自评、互评和教师评价相结合。
4. 教学体会本次教案中，我采用了激发兴趣法，互动交流法以及模仿创作法等多种教学方法，让幼儿园的小班学生更加主动地参与到绘画教学中来，并且能够在老师的指导下，掌握一些基本的绘画技巧。
此外，我还通过小组讨论、学生自评和互评，让学生更加深入地反思自己的绘画作品，找到自己的优缺点，从而不断完善自己的绘画能力。
幼儿园中班科学教案可爱的小脸教学设计
幼儿园中班科学教案可爱的小脸教学设计一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《可爱的身体》第四章《我们的脸》，详细内容围绕认识脸部器官、了解其功能和简单保护方法展开。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确认识并指出脸部的各个器官，了解它们的基本功能。
3. 提高幼儿的观察能力、表达能力和合作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解和掌握脸部器官的功能及保护方法。
重点：让幼儿能够正确指出并认识脸部各个器官。
四、教具与学具准备1. 教具：脸部器官图片、镜子、毛巾、洁面乳、护肤品等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“猜猜我是谁”的游戏，让幼儿蒙上眼睛，通过触摸猜测其他幼儿的脸部器官，引出本节课的主题。
2. 讲解脸部器官（10分钟）教师展示脸部器官图片，让幼儿认识并说出各个器官的名称，简要介绍每个器官的功能。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过提问方式，引导幼儿思考如何保护脸部器官。
例如：“我们怎样保护眼睛？”“为什么不能用手揉眼睛？”4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己的脸部器官，并标注名称。
5. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿分组讨论，每组选出一个代表分享如何保护脸部器官的方法。
7. 拓展延伸（5分钟）教师向家长发送关于脸部器官保护的小贴士，鼓励家长与幼儿共同实践。
六、板书设计1. 脸部器官名称及功能2. 脸部器官保护方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己的脸部器官，标注名称，并简单描述每个器官的功能。
答案示例：眼睛：看东西、保护眼球鼻子：呼吸、闻气味嘴巴：吃饭、说话、笑耳朵：听声音、保持平衡2. 家长协助幼儿完成作业，并签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们对脸部器官的认识程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织家长座谈会，分享关于幼儿脸部器官保护的方法，提高家长的科学育儿意识。
2024年可爱小脸幼儿园中班科学教案
2024年可爱小脸幼儿园中班科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《认识自己》，具体内容为“2024年可爱小脸”。
通过本章内容的学习，孩子们将了解自己的脸部结构和特点，学习保护自己的脸部。
二、教学目标1. 了解自己的脸部结构和功能，知道如何保护脸部。
2. 培养观察、表达、合作的能力。
3. 增强自信心，培养自我爱护意识。
三、教学难点与重点教学难点：脸部结构的认识，如何保护脸部。
教学重点：了解自己的脸部特点，培养自我爱护意识。
四、教具与学具准备1. 教具：脸部结构图、镜子、画纸、彩笔。
2. 学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一张可爱的卡通脸部图片，引导孩子们观察并说出图片中的脸部特点。
邀请孩子们模仿图片中的表情，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示脸部结构图，讲解眼、耳、鼻、嘴等部位的功能和特点。
以互动问答的形式，让孩子们回答相关问题，加深对脸部结构的认识。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们用镜子观察自己的脸部，描述自己的脸部特点。
教师指导孩子们在画纸上画出自己的脸部，并标注眼、耳、鼻、嘴等部位。
4. 小组合作（10分钟）孩子们分成小组，讨论如何保护自己的脸部。
教师带领孩子们回顾本节课所学内容，强调保护脸部的重要性。
孩子们分享自己的学习心得，提升自我爱护意识。
六、板书设计1. 板书2024年可爱小脸2. 内容：脸部结构：眼、耳、鼻、嘴脸部功能：看、听、闻、吃保护脸部：清洁、防晒、不揉眼睛七、作业设计1. 作业题目：画出自己的可爱小脸，并标注眼、耳、鼻、嘴等部位。
2. 答案：孩子们根据课堂所学，完成自己的画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高孩子们的兴趣和参与度。
重点和难点解析1. 教学难点：脸部结构的认识，如何保护脸部。
2. 实践情景引入：确保情景能吸引孩子们的注意力并激发兴趣。
3. 例题讲解：讲解脸部结构时需清晰、生动，便于孩子们理解。
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幼儿园小班科学《可爱的小脸》教案
1、关注自己的身体，激发幼儿探究自己身体的兴趣。
2、感受和体验五官的外形特征、构造和主要功能，开展感知能
力。
3、能积极运用感官感知周围的世界，懂得保护自己的五官。
2、知道耳朵可以听声音，要保护好耳朵。
3、开展幼儿认真倾听的能力和区分能力。
2、教学挂图（大自然的背景图、流水、刮风、雷雨、鸟鸣
等）。
教师和幼儿边摸耳朵边念儿歌：“耳朵耳朵快醒来，听听我是
谁？”念完儿歌，教师播放事先录好的幼儿熟悉的声音（如：汽
车、摩托车的喇叭声、自行车的铃铛声，常见小动物的叫声，人的
笑声、哭声等等，或在桌子底下敲击幼儿熟悉的能发出声音的物
品），让幼儿猜猜是谁或什么物品发出的声音。
待幼儿熟悉游戏后，教师可增加游戏的难度。这时，教师可请
幼儿闭上眼睛并变换发声的位置，让幼儿说说声音的方向。
2、教师与幼儿讨论耳朵的用途：你是怎么发现周围的声音？耳
朵有什么用呢？
3、出示大自然的背景图，依次播放自然界中的各种声响（流水
声、刮风声、雷雨声、鸟鸣声等），请幼儿根据磁带所播放的声音
选择相应的图片贴到适当的位置。 4、讨论：在我们生活中你还听
过哪些声音？并请幼儿模仿出这种声音。
5、讨论：怎样保护耳朵。
（1）请幼儿说说没有耳朵会怎样？
（2）请幼儿捂上耳朵，教师轻声说话，引导幼儿感知听不见的
不方便。
（3）说说怎样保护耳朵？（不要对着耳朵大声说话，不要让水
流进耳朵或留在耳朵里等）
2、大块的布一块，桌子。
3、镜子、手帕、玩具水果、果篮假设干等。
2、游戏：变魔术。
（1）请幼儿先看清楚桌上的物品，然后教师用布将桌上的物品
盖住。
（2）请幼儿闭上眼睛，教师将布覆盖住的物品之一抽出藏起，
再请幼儿睁开眼睛，并将布缓缓翻开。
（3）请幼儿说说桌上少了什么物品。
（4）待幼儿熟悉游戏规那么后，可以增加或减少布内物品的数
量再请幼儿猜；也可以请有兴趣的幼儿轮流上台担任“魔术师”。
（5）请幼儿说说是怎么知道桌上少了或增加的物品。
3、让幼儿拿镜子照照自己的眼睛和看看同伴的眼睛，说说眼睛
是什么样子的。
4、游戏：运水果。
（1）请两位幼儿，其中一位幼儿用手帕（或眼罩）蒙住眼睛，
使眼睛看不见，然后再请这两位幼儿到“果园”将两篮水果运回
来。
3、小塑料瓶（药瓶、胶卷底片盒等）假设干，并在瓶盖上挖一
个小孔。
4、流“鼻血”的娃娃一个，手帕等。
2、游戏：神秘箱。
教师事先将前面展示的有气味的物品逐一放进神秘箱，让幼儿
用鼻子在神秘箱的小孔处闻一闻，猜想箱内藏的是什么东西，最后
教师翻开神秘箱，与幼儿共同验证。
3、与幼儿一起讨论鼻子的用途，知道鼻子可以闻气味。并引导
幼儿回忆：爸爸的鼻子平时是用来干什么的？妈妈平时用鼻子做些
什么？还有爷爷、奶奶的……
4、游戏：找相同。
教师出示装有不同气味物品的瓶子，让幼儿将瓶子拿起来闻一
闻，并把具有相同味道的罐子放在一起，并说说是什么物品的气
味。游戏几次后，教师可适当增加装相同气味物品瓶子的组数，再
按上述方式分组进展游戏。
5、与幼儿一起讨论怎样保护鼻子。
(1)教师出示一个流着“鼻血”的娃娃，教师提问：娃娃怎么
了？娃娃的鼻子怎么会流血的？教育幼儿不能用手挖鼻孔，鼻涕流
出来时，要用手帕来擦。
(2)请幼儿当“小老师”，教娃娃正确的擦鼻涕的方法。
2、品尝酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。
2、《教育挂图》（画有不同表情人物的脸谱
2、邀请幼儿当“大厨师”，试着找一找桌上酸、甜、苦、辣、
咸5个小朋友躲在哪里。
3、让幼儿自由选择一个水杯，用筷子（或吸管）蘸一蘸水杯里
的水，尝尝它们是什么味道的，并说说自己喜欢哪种味道。
4、请幼儿根据自己对味道的感受，在挂图上把与味道相应的表
情连线。
5、说说舌头对人们的帮助。
活动延伸：
请家长协助创造条件，让幼儿在家里当“大厨师”，自己动手
拌凉菜。注意：在动手之前应让幼儿认识各种调味品，并提醒幼儿
想一想自己要拌出什么口味的凉菜后再动手。
2、观察五官的相对位置和外形特征，初步了解保护五官的一般
常识。3、能大胆地用语言向老师或同伴表达自己的发现。
2、幼儿学习包第 页（脸谱及五官拼图）。
2、看一看自己身边小朋友的五官长在脸上的什么位置，和自己
五官的位置一样吗？
3、教师小结：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴
巴，一个鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
4、游戏：我说你做。
教师说出一个五官的名称，请幼儿迅速、正确地用手指出。
5、游戏：看五官。教师出示五官残缺病人的脸谱底版及五官的
有关材料，请幼儿当“医生”，为五官残缺病人看病：看看这些病
人少了什么五官，少了这些五官会给生活带来什么影响，并帮助病
人找到相应的五官粘贴在脸谱的相应部位。
6、与幼儿讨论五官的用途和保护方法。
7、智力游戏：摆五官。
提供脸谱及五官拼图，让幼儿根据已有的自由操作，尝试摆五
官，并说说五官的名称及五官对人的帮助。