小班综合：可爱的小脸
幼儿园小班科学《可爱的小脸》教案
幼儿园小班科学《可爱的小脸》教案幼儿园小班科学《可爱的小脸》教案活动总目标：1、关注自己的身体，激发幼儿探究自己身体的兴趣。
2、感受和体验五官的外形特征、结构和主要功能，发展感知能力。
3、能积极运用感官感知周围的世界，懂得保护自己的五官。
《我的耳朵灵》活动目标：1、感知日常生活中各种不同的声音，尝试分辨一些不同的声音。
2、知道耳朵可以听声音，要保护好耳朵。
3、发展幼儿认真倾听的能力和辨别能力。
活动准备：1、录音机、磁带，铃铛、铃鼓、盘子、钟等能发出声音的物品。
2、教学挂图（大自然的背景图、流水、刮风、雷雨、鸟鸣等）。
指导要点： 1、游戏：耳朵耳朵听一听。
教师和幼儿边摸耳朵边念儿歌：“耳朵耳朵快醒来，听听我是谁？”念完儿歌，教师播放事先录好的幼儿熟悉的声音（如：汽车、摩托车的喇叭声、自行车的铃铛声，常见小动物的叫声，人的笑声、哭声等等，或在桌子底下敲击幼儿熟悉的能发出声音的物品），让幼儿猜猜是谁或什么物品发出的声音。
待幼儿熟悉游戏后，教师可增加游戏的难度。
这时，教师可请幼儿闭上眼睛并变换发声的位置，让幼儿说说声音来源的方向。
2、教师与幼儿讨论耳朵的用途：你是怎么发现周围的声音？耳朵有什么用呢？3、出示大自然的背景图，依次播放自然界中的各种声响（流水声、刮风声、雷雨声、鸟鸣声等），请幼儿根据磁带所播放的声音选择相应的图片贴到适当的位置。
4、讨论：在我们生活中你还听过哪些声音？并请幼儿模仿出这种声音。
5、讨论：怎样保护耳朵。
（1）请幼儿说说没有耳朵会怎样？（2）请幼儿捂上耳朵，教师轻声说话，引导幼儿感知听不见的不方便。
（3）说说怎样保护耳朵？（不要对着耳朵大声说话，不要让水流进耳朵或留在耳朵里等）活动延伸：让幼儿寻找生活中能发出声音的各种不同事物或现象的图片、实物，将它们展示在科学区中，说说或演示它们发出的声音。
《我的眼睛亮》活动目标：在游戏中了解有关眼睛的常识，知道眼睛的主要功能。
活动准备： 1、教室中幼儿常见的物品3—5件，如玩具、彩笔、积木、剪刀等。
我的小脸幼儿园小班教案3篇
我的小脸幼儿园小班教案3篇我的小脸幼儿园小班教案3篇我的小脸幼儿园小班教案1活动目标：1、复习眼、鼻、嘴、耳的功能。
2、初步了解保护眼、鼻、嘴、耳这些器官的基本常识。
3、形成初步的自我保护意识。
4、乐于探索、交流与分享。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：1、摆放四张桌子，分别放有散发香味的花、图书、好吃的水果、能发出声音的乐器等。
2、相关课件。
活动过程：一、师生轮唱“五官歌”自然导入活动。
二、复习眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的功能。
1、引导幼儿用多种感官进行操作活动。
玩法：在活动室的后面摆放四张桌子，每张桌上分别放有散发香味的花、图书、好吃的水果及能发出声音的乐器等，让幼儿运用感官去看图书、闻花香、吃水果、听听乐器发出的声音等等。
（1）交待要求指导语：到每一张桌子前面去玩一玩，看看有什么东西？可以用脸上的哪些器官宝宝来发现它们的秘密？（2）教师巡回观察幼儿运用感官的活动情况、鼓励他们大胆地运用鼻子闻闻花香、耳朵听乐器发出的声音等。
2、幼儿讲述在操作过程中获得的经验。
3、教师小结。
三、感受眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的重要性。
1、播放“小熊是如何造成近视眼”的动画短片，让幼儿感受眼睛的重要性。
2、通过捏鼻子、捂嘴巴、耳朵等游戏展开对鼻子、嘴巴、耳朵重要性的讲述。
四、了解保护眼、鼻、嘴、耳这些器官的基本常识。
1、幼儿根据自己的生活经验，说说如何保护这些器官？2、播放课件，小结保护眼、鼻、嘴、耳这些器官的常识。
课件内容：经过有臭气的地方需捂住鼻子、有噪音时需捂住耳朵、不大喊大叫、吃东西前先洗手、正确用眼等画面。
五、以“小裁判”的游戏引导幼儿判断行为的对错。
玩法：拍摄幼儿在园活动时一些正确或错误用眼、鼻等行为的照片，引导幼儿进行判断对错，以此检验幼儿的经验。
活动延伸：师幼一起玩‘盲人摸象“的游戏。
活动反思：1、在活动过程的设计上遵循了教育趣味性、实践性、直观性和循序渐进性原则，首先是通过师生轮唱“五官歌”自然导入活动，调动幼儿的兴趣；然后是幼儿操作体验学习，接着再通过有趣的动画、直观的课件循序渐进地层层深入，一步一步地引导幼儿去实现本次活动的目标。
幼儿园中班科学教案可爱的小脸(
幼儿园中班科学教案可爱的小脸(一、教学内容《可爱的小脸》选自幼儿园中班科学领域教材的第三章节，详细内容主要包括认识脸部器官，了解其功能和特点，通过观察、体验和游戏等形式，引导幼儿关注自身和他人的脸部特征，培养幼儿的观察力和自我意识。
二、教学目标1. 让幼儿认识并了解眼睛、鼻子、嘴巴等脸部器官的基本结构和功能。
2. 培养幼儿观察、描述和表达脸部特征的能力。
3. 培养幼儿关爱他人，尊重同伴的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握脸部器官的功能。
教学重点：引导幼儿观察、描述和表达脸部特征。
四、教具与学具准备1. 教具：脸部器官图片、镜子、玩具娃娃。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入教师通过出示脸部器官图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 讲解脸部器官的特点和功能教师结合图片，讲解眼睛、鼻子、嘴巴等脸部器官的特点和功能。
3. 观察体验教师发放镜子，让幼儿观察自己的脸部，引导幼儿说出自己的脸部特征。
4. 例题讲解教师出示玩具娃娃，让幼儿描述娃娃的脸部特征。
5. 随堂练习教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的脸部。
7. 情感教育教师通过故事或游戏，引导幼儿关爱他人，尊重同伴。
六、板书设计1. 板书可爱的小脸2. 板书内容：眼睛、鼻子、嘴巴等脸部器官的图片和名称。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己和同伴的脸部特征。
2. 答案：根据观察，真实地描绘自己和同伴的脸部特征。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解和掌握脸部器官的功能。
2. 教学重点：引导幼儿观察、描述和表达脸部特征。
3. 实践情景引入：确保情景能够吸引幼儿的注意力并激发他们的兴趣。
4. 例题讲解：通过具体的例子帮助幼儿理解和记忆脸部器官的特点和功能。
5. 作业设计：作业应能够巩固幼儿在课堂上所学的内容，并鼓励他们自主观察和表达。
详细补充和说明：1. 教学难点解析幼儿在认知发展阶段，对抽象概念的理解有限。
小班综合教案我的小脸
小班综合教案我的小脸一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的小脸，了解脸部的基本特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿自信心和自我认知的能力，让他们感受到自己的独特之处。
二、教学内容：1. 认识脸部器官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
2. 学习描述脸部特征：形状、颜色、大小等。
3. 创作自己的脸部画作。
三、教学准备：1. 准备脸部器官的图片，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
3. 准备镜子，让幼儿观察自己的小脸。
四、教学步骤：1. 引导幼儿观察自己的小脸，让他们说一说自己的脸部特征。
2. 展示脸部器官的图片，让幼儿认识并学习描述这些器官的特征。
3. 引导幼儿用自己的手指触摸脸部器官，加深他们对这些器官的认识。
4. 分发画纸和彩笔，让幼儿创作自己的脸部画作。
5. 鼓励幼儿展示自己的作品，让大家一起欣赏。
五、教学评价：1. 观察幼儿在创作画作时的表现，了解他们的观察能力和动手操作能力。
2. 听取幼儿在课堂上的发言，评估他们的表达能力和认知水平。
3. 关注幼儿在课堂上的情绪表现，了解他们的自信心和自我认知能力。
六、教学扩展：1. 组织一次脸部特征主题的竞赛，让幼儿根据所学知识，判断图片中的脸部特征是否正确。
2. 邀请家长参与课堂，让家长与幼儿一起完成脸部画作，增进亲子关系。
3. 开展脸部模仿游戏，让幼儿模仿各种脸部表情，提高他们的观察力和模仿力。
七、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习进度，对观察力较弱的幼儿给予适当引导。
2. 在绘画环节，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的脸部作品。
3. 注重培养幼儿的团队合作精神，让他们在竞赛和游戏中互相帮助、共同进步。
八、教学延伸：1. 邀请家长参与课堂，让家长了解孩子在课堂上的表现，增进家长对幼儿园教学的了解。
2. 开展脸部特征主题的亲子活动，让家长和孩子共同参与，增进亲子关系。
我的小脸小班教案教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着幼儿年龄的增长，他们开始对自己的外貌产生兴趣，尤其是对自己的小脸蛋产生好奇。
小班幼儿正处于自我意识的萌芽阶段，他们开始关注自己的外貌特征，如小脸蛋、小眼睛等。
因此，开展以“我的小脸”为主题的活动，有助于幼儿认识自己的面部特征，培养他们的自信心和自我认知能力。
二、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解自己小脸的特征，知道五官的名称和位置。
2. 技能目标：通过观察、比较、操作等活动，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自我和外貌的兴趣，培养他们的自信心和自尊心。
三、活动准备1. 教学材料：小脸图片、五官图片、镜子、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 教学环境：安静、舒适的活动室。
3. 教学方法：观察法、比较法、操作法、游戏法等。
四、活动过程（一）导入1. 教师出示小脸图片，引导幼儿观察：“看，这是什么？你们知道自己的小脸长得什么样吗？”2. 幼儿自由发言，分享自己小脸的特征。
（二）主题活动1. 认识五官（1）教师出示五官图片，引导幼儿认识五官的名称和位置。
（2）幼儿跟随教师一起说出五官的名称，如：“眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛。
”（3）教师带领幼儿一起做五官动作，如：眨眼睛、皱鼻子、张嘴巴等。
2. 画自己的小脸（1）教师分发画纸、彩笔，引导幼儿画出自己的小脸。
（2）幼儿自由创作，教师巡回指导。
（3）幼儿展示自己的作品，互相欣赏、评价。
3. 主题活动总结（1）教师带领幼儿回顾活动内容，总结自己的收获。
（2）幼儿分享自己的感受，如：“我知道了五官的名称和位置，我学会了画自己的小脸。
”（三）游戏环节1. 教师带领幼儿进行“五官找家”游戏，巩固对五官的认识。
2. 幼儿分成小组，进行“小脸接龙”游戏，锻炼幼儿的观察力和反应能力。
五、活动延伸1. 家庭作业：请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起画一幅家庭小脸画。
2. 区域活动：在美工区提供五官卡片、镜子等材料，让幼儿继续探索自己的小脸。
幼儿园中班教案《可爱的小脸》
幼儿园中班教案《可爱的小脸》一、教学内容本节课选自幼儿园中班艺术领域教材第四章《美丽的我》，详细内容为第一课时《可爱的小脸》。
通过本节课的学习，让幼儿认识并描绘自己的脸部特征，培养他们的观察力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述自己和他人的脸部特征，提高观察能力。
2. 培养幼儿用画笔表达自我形象的能力，激发他们的创造力和想象力。
3. 培养幼儿互相欣赏、尊重和合作的精神。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察并描绘脸部细节。
教学重点：培养幼儿的观察力、创造力和审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、画纸、画笔、彩泥、镜子。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：展示挂图，引导幼儿观察并说出图中的脸部特征。
2. 讲解：讲解如何观察和描绘脸部细节，如眼睛、鼻子、嘴巴和脸型。
3. 实践：（1）让幼儿用镜子观察自己的脸部特征，并与同伴分享。
（2）引导幼儿用画笔和彩泥描绘自己的脸部特征，鼓励他们发挥创意。
4. 例题讲解：以一个幼儿为例，现场示范如何描绘脸部特征。
5. 随堂练习：幼儿独立完成自己的脸部画作，教师巡回指导。
6. 展示与评价：让幼儿展示自己的作品，互相欣赏和评价。
六、板书设计1. 板书《可爱的小脸》2. 板书内容：（1）脸部特征：眼睛、鼻子、嘴巴、脸型（2）描绘方法：画笔、彩泥七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，为家人画一幅可爱的脸部肖像。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们在观察和描绘方面的困难，以便针对性地进行指导。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业：让幼儿为家人画肖像，增强亲子互动。
（2）组织脸部特征主题活动：如制作面具、脸部拼图等，提高幼儿对脸部特征的认识。
（3）开展观察力训练：通过观察其他事物的特征，提高幼儿的观察力。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导幼儿观察并描绘脸部细节。
小班综合教案我的小脸
小班综合教案我的小脸教案小班综合教案《我的小脸》1.1 设计意图：通过本节课的学习，让幼儿认识自己的小脸，培养幼儿的自我认知能力，提高幼儿对自身特征的观察和表达能力。
1.2 适用年龄：适用于小班幼儿。
1.3 教学时间：二、知识点讲解2.1 知识点一：介绍脸部的基本结构，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
2.2 知识点二：讲解脸部的表情变化，如笑、哭、生气等。
2.3 知识点三：引导幼儿观察自己的脸部特征，如皮肤颜色、眼睛大小等。
三、教学内容3.1 教学活动一：让幼儿坐在镜子前，观察自己的小脸，引导幼儿说出自己脸部的基本结构。
3.2 教学活动二：通过表情卡片游戏，让幼儿学习脸部的表情变化，引导幼儿模仿不同的表情。
3.3 教学活动三：让幼儿用自己的彩笔在纸上画出自己的小脸，并标注出脸部的各个部分。
四、教学目标4.1 认知目标：让幼儿认识自己的脸部结构，了解脸部的表情变化。
4.2 技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力，提高幼儿的自信心。
4.3 情感目标：培养幼儿对自己的接纳和爱护，培养幼儿的自我意识。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：让幼儿理解脸部的表情变化，并能够模仿不同的表情。
5.2 教学重点：让幼儿认识自己的脸部结构，培养幼儿的观察能力和表达能力。
以上为前五个章节的内容，后续章节将根据您的要求进行编写。
如果您对内容有其他要求或需要进行修改，请随时告诉我。
教案小班综合教案《我的小脸》六、教具与学具准备6.1 教具：•彩笔、画纸6.2 学具：•幼儿自带的小镜子6.3 注意事项：•确保镜子干净、完好无损，便于幼儿观察。
•表情卡片需包含各种基本表情，如笑、哭、生气等。
•彩笔和画纸要足够每个幼儿使用。
七、教学过程7.1 教学活动一：观察小脸•教师带领幼儿坐在镜子前，引导幼儿观察自己的小脸。
•教师提问：“请大家看看自己的小脸，能说出自己脸上有哪些部分吗？”•鼓励幼儿积极回答，引导幼儿说出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
小班综合教案我的小脸
小班综合教案我的小脸一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识自己的脸部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿的自信和自我认知。
二、教学内容1. 脸部特征的认识：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
2. 脸部表情的表达：喜、怒、哀、乐。
三、教学准备1. 教具：镜子、人脸图片、表情卡片。
2. 环境：安静、舒适的学习氛围。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿照镜子，观察自己的脸部特征，引导幼儿说出自己的眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 讲解：向幼儿展示人脸图片，讲解脸部特征，引导幼儿认识眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
3. 互动：让幼儿相互观察对方的脸部特征，并尝试描述。
4. 表情游戏：发放表情卡片，让幼儿学习脸部表情，如喜、怒、哀、乐，并模仿。
5. 总结：引导幼儿说出自己的脸部特征，并强调每个人都有独特的脸部特征。
五、作业1. 家长协助：让家长帮助幼儿在家照镜子，观察自己的脸部特征，并尝试描述。
2. 绘画作业：让幼儿绘画自己的脸部，表现出眼睛、鼻子、嘴巴等特征。
六、教学活动：脸部拼图游戏1. 目标：让幼儿通过拼图游戏，加深对脸部特征的认识。
2. 准备：脸部拼图板、拼图卡片。
3. 过程：a. 教师出示拼图板，讲解游戏规则。
b. 幼儿分组进行拼图游戏，将拼图卡片正确地拼在脸部拼图板上。
c. 完成游戏后，让幼儿展示自己的作品，并描述脸部特征。
七、教学活动：脸部模仿大赛1. 目标：让幼儿通过模仿脸部表情，提高观察力和表达能力。
2. 准备：人脸图片、表情卡片。
3. 过程：a. 教师展示人脸图片，讲解模仿要求。
b. 幼儿轮流模仿人脸图片上的表情，如喜、怒、哀、乐。
c. 邀请其他幼儿评价模仿是否准确，鼓励幼儿大胆表达。
八、教学活动：脸部绘画创作1. 目标：让幼儿通过绘画，展示对脸部特征的认识和创造力。
2. 准备：画纸、画笔、颜色。
3. 过程：a. 教师讲解绘画要求，引导幼儿观察自己的脸部特征。