唐宋八大家散文阅读理解及答案

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2019-2020学年高中语文 书序 张中丞传后叙学案(含解析)苏教版选修《唐宋八大家散文》

2019-2020学年高中语文 书序 张中丞传后叙学案(含解析)苏教版选修《唐宋八大家散文》

张中丞传后叙本课话题——责任与正义朗读——课文中的名段霁云慷慨语曰:“云来时,睢阳之人不食月余日矣!云虽欲独食,义不忍;虽食,且不下咽。

”因拔所佩刀,断一指,血淋漓,以示贺兰。

一座大惊,皆感激为云泣下。

云知贺兰终无为云出师意,即驰去,将出城,抽矢射佛寺浮图,矢着其上砖半箭,曰:“吾归破贼,必灭贺兰,此矢所以志也!”愈贞元中过泗州,船上人犹指以相语。

城陷,贼以刃胁降巡,巡不屈,即牵去,将斩之;又降霁云,云未应。

巡呼云曰:“南八,男儿死耳,不可为不义屈!”云笑曰:“欲将以有为也。

公有言,云敢不死!”即不屈。

生命诚可贵,正义价更高。

张巡、南霁云舍生取义的壮举,诠释了人生的意义不在于生命的长短,而在于是否活得有价值,而在于是否能够为国家作出自己应有的贡献。

链接——生活中的素材新华社内蒙古分社记者汤计在长达9年的时间里,秉持强烈的责任感、正义感,通过锲而不舍的采访和准确权威的报道,推动呼格吉勒图案这一全国关注的重大案件重审,使人民的生命得到尊重,使法治尊严得以彰显,让广大群众感受到公平正义的力量。

勿忘人民、敢说真话、坚持信仰。

这是汤计调研的三大“法宝”,也是他在履行职责过程中的坚守和操守,诠释了记者职业的精神内涵。

背诵——相关名言警句1. 生,亦我所欲也,义,亦我所欲也。

二者不可得兼,舍生而取义者也。

——孟子2. 宁可玉碎,不能瓦全。

——李百药3. 宁以义死,不苟幸生,而视死如归。

——欧阳修4.只要提着正义之剑攻击,再柔弱的手臂也会力大无穷。

——韦伯斯特5. 声张正义和扶植自由,是革除时弊的关键。

——享·乔治[知识·梳理]第1步读准字音——千言万语总关音蚍蜉..( )( ) 诟. ( ) 饿羸.( ) 霁. ( ) 泗.州( ) 须髯.( ) 帙.( ) 亳.州( ) 【答案】 pí fú ɡòu léi jì sì rán zhì bó第2步识记通假——奥妙无穷方块字 (1)人之将死,其藏腑必有先受其病者 ( )(2)吾归破贼,必灭贺兰,此矢所以志也( ) (3)及巡起事,嵩常在围中 ( )【答案】 (1)“藏腑”同“脏腑”,即内脏 (2)“志”同“识”,作标记 (3)“常”同“尝”,曾经第3步一词多义——看我七十二变(1)恨⎩⎪⎨⎪⎧然尚恨.有阙者( )公子往而臣不送,以是知公子恨.之复返也(《魏公子列传》)( )(2)诚⎩⎪⎨⎪⎧远诚.畏死,何苦守尺寸之地( )帝感其诚.(《愚公移山》)( )斯.诚后死者之羞也(《黄花岗烈士事略序》)( )(3)比⎩⎪⎨⎪⎧亦见其自比.于逆乱( )比.去,以手阖门(《项脊轩志》)( )故夫知效一官,行比.一乡,德合一君(《逍遥游》)( )天涯若比.邻(《送杜少府之任蜀州》)( ) (4)引⎩⎪⎨⎪⎧引.绳而绝之,其绝必有处( )乃引.其匕首提秦王(《刺客列传》)( )乃设九宾礼于廷,引.赵使者蔺相如(《廉颇蔺相如列传》)( )予分当引.决(《指南录后序》)( )恭疏短引.(《滕王阁序》)( )【答案】 (1)名词,遗憾/动词,感到遗憾 (2)连词,如果,表示假设/名词,真心诚意/副词,的确,确实,实在 (3)动词,并/动词,等到/动词,合/形容词,紧靠的 (4)动词,牵,拉/动词,拿,举/动词,召请,召引/动词,自杀/名词,序文第4步词类活用——词性变化含义迥(1)翰以文章自名.( )________(2)屡道.于两府间( )________(3)引绳而绝.之( )________(4)又降.霁云( )________(5)不乐成人之美.( )________(6)食其所爱.之肉( )________(7)虽食,且不下.咽( )________(8)远见救援..不至( )________(9)竟与巡俱守死,成.功名( )________【答案】(1)名词作动词称道(2)名词作动词取道,经过(3)动词使动用法使……断(4)动词使动用法使……投降(5)形容词作名词美名(6)形容词作名词爱的人(7)名词作状语向下(8)动词作名词救援的军队(9)动词使动用法使……成就第5步古今异义——词语的昨天和今天(1)不能通知..二父志古义:________________________________________________今义:把事项告诉人知道;通知事项的文书或口信。

山东省德州市2024年中考语文试题

山东省德州市2024年中考语文试题

山东省德州市2024年中考语文试题(试卷满分为150分,考试时间为120分钟)一、填空(10分)1.(5分)(1)韩愈,字退之,世称“韩昌黎”。

古文运动的提倡者,主见继承先秦两汉散文传统,反对专讲声律对仗而忽视内容的骈体文,被尊为“_________八大家”之首。

(2)_________,生于江苏省高邮市,中国当代作家。

代表作有《受戒》《沙家浜》《大淖记事》等,入选教材的散文是《____________》。

(3)《简·爱》是______国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说,是一部具有自传色调的作品,男主子公为____________。

【答案】1.(1)唐宋(2)汪曾祺昆明的雨(3)英罗切斯特【解析】此题考查文学名著常识。

此类题目一般考查经典篇目的出处及重要作家的资料和作品有关内容。

解答这类题目关键以课本的注释为主,留意平常的积累。

复习时将这些篇目做一个系统的梳理,可按朝代和国籍编序,列出每一篇目的出处、作者、文章内容要点以及相关的资料等。

(1)考查“唐宋八大家”的朝代。

唐宋八大家,又称为“唐宋散文八大家”,是唐代和宋代八位散文家的合称,分别为唐代柳宗元、韩愈和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位。

其中韩愈被尊为“唐宋八大家”之首。

答案为:唐宋。

(2)2017年,汪曾祺的散文《昆明的雨》入选人教部编版语文八年级上册教材。

(3)《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的具有自传色调的长篇小说。

男主子公罗切斯特是桑菲尔德庄园主,爱上了简·爱,并向她求婚,但已婚的事实被揭发。

简·爱离开,他哀思欲绝。

由于疯子妻子的疯狂放火而失去一条胳膊和一只眼睛,另一只眼睛也失明白。

最终成为简·爱的丈夫。

婚后两年眼睛复明。

2.(5分)(1)____________,切问而近思,仁在其中矣。

(《论语·子张》)(2)____________,天际若比邻。

高中语文 02杂说 日喻教师用书 苏教版选修《唐宋八大家散文选读》

高中语文 02杂说 日喻教师用书 苏教版选修《唐宋八大家散文选读》

*日喻阅读下文,完成后面的问题。

日喻苏轼生而眇者不识日,问之有目者,或告之曰:“日之状如铜盘。

”扣盘而得其声。

他日闻钟,以为日也。

或告之曰:“日之光如烛。

”扪.烛而得其形。

他日揣籥,以为日也。

日之与钟、籥亦远矣,而眇者不知其异,以其未尝见而求之人也。

道之难见也甚于日,而人之未达.也,无以异于眇。

达者告之,虽有巧譬善导,亦无以过于盘与烛也。

自盘而之钟,自烛而之籥,转而相之,岂有既乎!故世之言道者,或即其所见而名之,或莫之见而意之,皆求道之过也。

然则道卒不可求欤?苏子曰:“道可致而不可求。

”何谓致?孙武曰:“善战者致人,不致于人。

”子夏曰:“百工居肆以成其事,君子学以致其道。

”莫之求而自至,斯以为致.也欤?南方多没人,日与水居也。

七岁而能涉,十岁而能浮,十五而能没矣。

夫没者,岂苟然哉?必将有得于水之道者。

日与水居,则十五而得其道;生不识水,则虽壮,见舟而畏之。

故北方之勇者,问于没人,而求其所以没,以其言试之河,未有不溺者也。

故凡不学而务求道,皆北方之学没者也。

昔者以声律取士,士杂学而不志于道。

今者以经术取士,士知求道而不务.学。

渤海吴君彦律,有志于学者也,方求举于礼部,作《日喻》以告之。

1.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )A.扪.烛而得其形扪:抚摸B.道之难见也甚于日,而人之未达.也达:通达C.莫之求而自至,斯以为致.也欤致:自然获得、得到D.士知求道而不务.学务:致力、从事【解析】达,知道、明白。

【答案】 B2.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是( )A.扣盘而.得其声顺风而.呼,声非加疾也B.以其.未尝见而求之人也古之圣人,其.出人也远矣C.士杂学而不志于.道王于.兴师,修我戈矛,与子同仇D.生不识水,则.虽壮,见舟而畏之于其身也,则.耻师焉,惑矣【解析】B项,“其”,均为代词,他们。

前句指瞎子,后句指古之圣人。

A项“而”,前句连词,表承接;后句连词,表修饰。

C项“于”,前句介词,引进与动作行为有关的对象;后句助词,补足音节。

2019_2020年高中语文提能精学精练3张中丞传后叙(含解析)鲁人版《唐宋八大家散文选读》

2019_2020年高中语文提能精学精练3张中丞传后叙(含解析)鲁人版《唐宋八大家散文选读》

张中丞传后叙[基础巩固层]1.下列各组词语中,加点字注音有误的一项是( )A.嫉.妒(jì)呜咽.(yè)杀戮.(lù) 云霄雨霁.(jì)B.沮遏..(jǔ è) 须髯.(rán)诉讼..(sù sòng) 卷帙.浩繁(zhì)C.蚍蜉..(pí fú) 远遁.(dùn)诟.骂(gòu) 流言蜚.语(fēi)D.羸.弱(léi) 睢.阳(suī)创.伤(chuāng) 潜滋.暗长(zī)[解析]A项,“嫉”应读jí。

[答案] A2.下列各句中加点字的解释有误的一项是( )A.授之柄.而处其下柄:权柄,指兵权B.外无待.而犹死守待:等待C.自比.于逆乱比:等同D.弃城而逆.遁逆:事先[解析]B项,待,应为依靠,凭借。

[答案] B3.下列各组中加点虚词的意义和用法相同的一组是( )A.而贼来益众,必以.其言为信以.千百就尽之卒,战百万日滋之师B.而.贼来益众而.责二公以死守C.因.诵嵩所读书,尽卷不错一字巡因.一见问姓名,其后无不识者D.疑畏死而辞服于.贼与巡同年生,月日后于.巡,呼巡为兄[解析]B项,表转折,却。

A项,介词,把;介词,凭借。

C项,连词,于是;介词,凭借。

D项,介词,向;介词,比。

[答案] B4.下列加点的词古今意义相同的一项是( )A.因诵嵩所读书..B.以巡初尝得临涣县尉,好学..无所不读C.虽愚人亦能数日..而知死处矣D.一座大惊,皆感激..为云泣下[解析]A项,古义:读过的书籍;今义:指上学或学习功课。

C项,古义:计算日子;今义:几天,指时间。

D项,古义:感动,奋激;今义:因对方的好意或帮助而对他产生好感。

[答案] B5.下列句子补出的成分不正确的一项是( )A.巡不屈,即牵(巡)去B.(贼)又降霁云,云未应(贼)C.(霁云)不听其语,强留之D.愈贞元中过泗州,船上人犹指(志)以相语[解析]“霁云”应改为“贺兰”。

高中语文选修《唐宋八大家散文选读》课时跟踪检测(七)+张中丞传后叙+Word版含解析.doc

高中语文选修《唐宋八大家散文选读》课时跟踪检测(七)+张中丞传后叙+Word版含解析.doc

课时跟踪检测(七) 张中丞传后叙(时间:40分钟分值:57分)一、基础达标(25分,选择题每小题3分)1.对下列各句中加点词的解释,不正确的一项是()A.不为.许远立传为:替,给B.竟.与巡俱守死,成功名竟:竟然C.外无待.而犹死守待:依靠,后援D.观者见其然,从而尤.之尤:怪罪解析:选B B项,竟:终于,最终。

2.下列句子中不含通假字的一项是()A.人之将死,其藏腑必有先受其病者B.吾归破贼,必灭贺兰,此矢所以志也C.及巡起事,嵩常在围中D.初守睢阳时,士卒仅万人解析:选D A项,“藏腑”同“脏腑”;B项,“志”同“识”;C项,“常”同“尝”。

3.下列句中加点词语的意义与现代汉语基本相同的一项是()A.不能通知..语曰..二父志B.霁云慷慨C.阳阳如平常..为云泣下..D.一座大惊,皆感激解析:选C A项,古义:透彻地了解;今义:传达,使知道。

B项,古义:情绪激昂;今义:大方。

D项,古义:感动愤激;今义:因对方的好意或帮助而对他产生的好感。

4.下列对课文中词语的相关内容的解说,不正确的一项是()A.“张中丞”,中丞,张巡的官衔。

古代对人的称呼,可以用官职命名,再如,王维又称为“王右丞”。

B.“庙”,古代供祀祖宗的地方。

古代对庙的规模有严格的等级限制:天子七庙,卿五庙,大夫三庙,士一庙。

C.“县尉”,即县令,是县中的长官,负责统筹全县之政务。

D.“州”,中国先秦时代的地理区域划分单位,东汉以后开始作为行政区划。

三皇五帝时代即有九州,即彼时将天下分为九个“州”。

解析:选C“县尉”不是县令。

县令是一县之长官,负责统筹全县之政务;而县尉是具体负责执行办事的官员。

5.下列对原文有关内容的赏析,不正确的一项是()A.张巡、许远在内外无援的情况下,坚守孤城,虽最终被俘被杀,但他们的精神是可贵的。

“守一城,捍天下”充分肯定了他们的功绩。

B.韩愈认为许远所镇守的那部分城池先被攻破是情有可原的,因为许远的材智本来就在张巡之下,况且当时处在“国亡主灭”的危急时刻。

2019-2020学年高二语文苏教版选修唐宋八大家散文选读讲义:专题九 第28课 方山子传(自读课) Word版含答案

2019-2020学年高二语文苏教版选修唐宋八大家散文选读讲义:专题九 第28课 方山子传(自读课) Word版含答案

第28课方山子传(自读课)走近作者苏轼(见《留侯论》)相关背景本文作于宋神宗元丰年间,作者贬官黄州之时。

陈慥,字季常,父曰公弼,19年前,陈公弼为凤翔知府时,苏轼为凤翔签判,是陈公弼的僚属,认识陈慥也就从这时开始。

当时苏轼二十七八岁,与陈慥的年龄相仿,思想性格也很相似。

但是,在这以后的19年中,两个人的道路、经历,以及与此相应的思想状态就完全不同了。

文意感知作者为老朋友方山子作传,概括性地写了他少年慕游侠,壮年折节读书而不遇,晚年归隐,突出其不慕荣利、舍弃功名而甘愿隐遁贫贱的品格。

思维导图一、通假字1.往往阳.狂垢污同“佯”,译为“假装”2.方山子傥.见之与同“倘”,译为“或许,可能”3.前十有.九年同“又”4.犹见.于眉间同“现”,译为“显现”二、古今异义1.方屋..而高古义:方形的帽顶今义:方形的屋子2.此岂古方山冠之遗像..乎古义:遗留的制式 今义:死者的相片3.而妻子..奴婢皆有自得之意 古义:妻子儿女 今义:指男子的配偶 4.使从事..于其间 古义:任职今义:指投身到事业中 三、一词多义1.遇⎩⎪⎨⎪⎧①欲以此驰骋当世,然终不遇.遇合,指得到君主的信任②不如因而厚遇.之,使归赵(《廉颇蔺相如列传》) 款待,对待③盖追先帝之殊遇.(《出师表》) 待遇2.谓⎩⎪⎨⎪⎧①因谓.之方山子 动词,叫,称呼②自谓.一世豪士 动词,认为 3.使⎩⎪⎨⎪⎧①使.从事于其间,今已显闻 假使,如果②大王遣一介之使.至赵(《廉颇蔺相如列传》) 使者③秦昭王闻之,使.人遗赵王书(《廉颇蔺相如列传》) 派遣④使.于四方,不辱君命,可谓士矣(《论语》)出使4.而⎩⎪⎨⎪⎧①俯而.不答 连词,表修饰②使骑逐而.射之 连词,表修饰③方屋而.高 连词,表并列5.之⎩⎪⎨⎪⎧①而岂山中之.人哉 结构助词,的②余既耸然异之.代词,他③故为之.说,以俟夫观人风者得焉(《捕蛇者说》) 指示代词,这四、词类活用1.名词活用名词作状语岁.得帛千匹每年2.动词活用动词的使动用法见方山子从.两骑使……跟从3.形容词活用形容词的意动用法余既耸然异.之对……感到奇怪五、文言句式1.判断句方山子,光、黄间隐人也。

高中语文选修《唐宋八大家散文选读》日喻试题

高中语文选修《唐宋八大家散文选读》日喻试题

高中语文选修《唐宋八大家散文选读》日喻试题2019.091,阅读下面的文言文,完成:溪渔子传方孝孺溪渔子,金陵江宁人。

少脱略不拘,与群儿嬉遨,辄处其上,而什伍①部署之,令之曰:“之左”,则趋之左;曰“之右”,则折而右,无敢过视者。

溪渔之父素长者,常禁切之,纳之学,使读书,时时弃去,不肯帖帖诸生间。

而所业未久,即过诸生数倍,诸生大畏之。

其师亦奇之,谢曰:“子非吾曹人也。

”溪渔子亦自雄其才志,尝往来江淮之南,结交大侠异人;论古人功业,遇当其意,徘徊叹息,仰天拊髀②,若有意于从之游也。

与天台林右、张毂最善。

右亦豪士,善击剑,知兵而长于为文。

毂阳狂饮酒,自放于歌诗。

二人皆自负高一世,婴竖视同列。

溪渔子在淮上,尝钓海滨,望见二人,踞坐大笑。

二人者,知其非庸人也,即与之语,大惊异其所为。

引归逆旅,主人出酒相饮,摄衣跣行③,起舞为乐,驩声撼数十百家。

辨难上下古今事,折衷损益,根据理道。

识者,知其非狂生;或不识其为人,共瞷④指笑之,以为真狂;或又疑其为神仙人云。

溪渔子举若不闻,遇适其志,鲜衣美服行众人中,见者争观之。

否则,被污垢短衣,逐蹑市人后,市人吁之,弗辞也。

后溪渔子尽悔故所为,买书千余卷,伏而读之。

为文章奇伟伉健,然耻以自名。

常曰:“汉无儒者,惟贾生、诸葛孔明耳。

唐人陆贽粗有识,然不足庶几王道。

所贵乎学,将以辅天地所不及,不然,多读书何为?”识溪渔子者,闻其论高,愈疑之,终莫能测其为如何士也。

或曰:“金陵有隐者五显微仲,好奇⑤,溪渔子即其人。

”(选自《逊志斋集》卷二十一有删改)【注】①什伍:古代军队的基层编制,五人为伍,二伍为什。

②拊髀:以手拍股。

③摄衣:提起衣裳。

跣行:光着脚走路。

④瞷:窥视。

⑤奇:奇行。

1.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是A.少脱略不拘,与群儿嬉遨,辄处其上脱:洒脱B.即与之语,大惊异其所为异:以……为异C.遇适其志,鲜衣美服行众人中适:符合D.逐蹑市人后,市人吁之,弗辞也蹑:沿着2.以下六句话,分别编为四组,全部说明溪渔子“脱略不拘”的一组是①时时弃去,不肯帖帖诸生间②其师亦奇之,谢曰:“子非吾曹人也。

知识梳理答案 唐宋八大家散文选读 (学生用书)

知识梳理答案 唐宋八大家散文选读 (学生用书)

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第二专题杂说
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“课前自学·知识梳理”参考答案
第一专题论辩
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唐宋八大家散文阅读理解及答案
唐宋八大家散文阅读理解及答案
在日复一日的学习、工作或生活中,大家一定都接触过散文吧?散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。

想要学习写散文吗?下面是小编帮大家整理的唐宋八大家散文阅读理解及答案,希望对大家有所帮助。

为什么唐宋八大家可以视为一个整体呢?这就必然要谈到他们对古代散文发展的贡献了。

众所周知,中国古代散文同诗歌一样,有着相当漫长的历史。

先秦时代的史书,本身就是生动的历史散文;而诸子百家的著作,其中不少篇章堪称优秀的论说文。

到了汉代,政论和史论成为散文中的热门体裁,贾谊、晁错等人在这方面贡献良多。

而司马迁《史记》中的史传,更是开创了中国古代人物传记的创作传统,构建出了最出色的传记散文。

魏晋南北朝时期,骈文代替散文,逐渐占据了文坛的主导地位。

骈文讲究声律的和谐、对偶的工切、用典的巧妙,在艺术形式上堪称精美,也涌现出不少佳作,但一些作家过分追求辞藻的富丽,使骈文日益陷入形式主义的窠臼。

出于对文风浮靡绮丽的反感,从唐代前期开始,陈子昂、萧颖士等一批有识之士相继起来反对骈文,提倡古文,但由于种种原因,未取得明显成效。

“安史之乱”后,与思想领域兴起的儒学复兴思想相伴随,韩愈和柳宗元顺应时代要求,倡导了文学领域的革新,也就是著名的中唐古文运动。

他们主张用一种先秦和西汉时代曾经盛行的、以单行散句为主的文体取代思想贫弱、内容空疏的骈文。

由于这种文体时代较古,就被称为“古文”。

韩、柳不仅提出一系列鲜明的古文创作主张,更以其为数众多、题材丰富、形式多样的古文作品享誉士林。

在他们周围,团结了李翱、皇甫湜、刘禹锡等一批古文作家。

但是古文兴盛的`局面并没有维持多长时间。

韩、柳的后继者创作才能有限,只知尽力模仿韩愈奇崛的文风,而不能自铸伟词,写出器局宏大、构思新颖的力作。

到了晚唐,骈文复炽,古文运动的任务没有彻底完成。

中唐古文运动的历史任务,到了北宋欧阳修出现方才得以完成。

宋代以降,朝廷对文化教育事业的重视为古文的重新繁荣提供了契机。

宋初即出现了柳开、王禹偁等提倡古文的作家,但当时流行于文坛的,是雕章琢句的“西昆体”时文。

石介等文人极力抨击这种文风,可矫枉过正,使文坛兴起了一种措辞怪异、佶屈聱牙的“太学体”古文。

欧阳修扭转了古文创作中的这种不良倾向,使宋文走上健康的发展道路。

欧阳修明智地抛弃了韩文“怪怪奇奇”的一面,继承了其平易的风格。

在不断提高古文写作技巧的同时,他还尽力从多方面保证古文在文坛的主导地位。

他发现了曾巩、王安石、“三苏”等古文创作人才,并运用主考官的权力,竭尽所能地扭转考场文风,提倡古文。

由于后继有人,宋代便没有出现唐代那样骈文复炽的情况。

在欧阳修的后辈里,苏轼是最杰出的一位。

他早年的应试文章已让人刮目相看,后期历经磨难,更是创作出许多脍炙人口的古文佳作,成为继欧阳修之后的文坛领袖。

王安石、曾巩、苏洵、苏辙四人,成就虽不及苏轼,但同样曾受过欧阳修的帮助,是北宋古文创作的中坚力量。

正因为欧阳修等人实际上完成了中唐那一场古文运动没能完成的任务,因此欧阳修所领导的古文运动被有的学者称为“新古文运动”。

由此可见,唐宋八大家是中唐和北宋两次古文运动的领导者和核心人物,而从散文史的角度看,这两场运动本身就具有连续性,因此将唐宋八大家视为一个整体,应该说是与文学发展的实际情况相符的,故而得到公众认可。

(节选自《唐宋八大家散文选读》,有删改)
14、下列对本文主旨的概述,最准确的一项是
A、同中国古代诗歌一样,中国古代散文的发展,历史漫长,从先秦、两汉,至唐宋经历两次古文运动后,达到高峰。

B、作为两次古文运动的领导者和中坚力量,唐宋八大家对扭转不良文风、健康发展“古文”起到了不可低估的作用。

C、从散文史角度看,中唐和北宋两次古文运动具有连续性,唐宋八大家是其领导者和核心人物,可将他们视为一个整体。

D、尽管韩愈、柳宗元在中唐倡导了古文运动,但真正完成了古文
运动任务的却是北宋欧阳修、苏轼等人。

15、下列对“古文运动”的理解和分析,不符合原文意思的一项是
A、中唐古文运动伴随着思想领域兴起的儒学复兴思想而兴起,它反对形式主义严重、思想贫弱、内容空疏的骈文。

B、所谓“古文”,是一种先秦和西汉时代曾经盛行的、以单行散句为主的文体,因其时代较古被称为“古文”
C、北宋古文运动中,欧阳修扭转了“太学体”措辞怪异、佶屈聱牙的不良创作倾向,使宋文走上健康的发展道路。

D、作为北宋古文运动的唯一领袖,欧阳修发现并培养了曾巩、王安石、“三苏”等人才,完成了古文运动的任务。

16。

根据原文内容,下列表述不正确的一项是
A、先秦的史书和诸子著作、两汉的政论史论、司马迁的《史记》、魏晋南北朝的骈文,这些著作中均有不少佳作。

B、由于韩愈、柳宗元的后继者创作才能有限,不能自铸伟词,写出器局宏大、构思新颖的力作,导致第一次古文运动没有维持多长时间。

C、宋代石介等文人极力抨击柳开、王禹偁等提倡的“西昆体”时文,但因矫枉过正,反而使文坛兴起措辞怪异、佶屈聱牙的“太学体”古文。

D、欧阳修继承了韩愈文章平易的风格,不断提高自己的古文写作技巧;同时,他还运用主考官的权力,竭尽所能地扭转考场文风,提倡古文。

答案:
14、C(本文主要表达了为什么把唐宋八大家视为一个整体。

A、
B、D、主旨偏离。


15、D(“唯一领袖”错,原文有苏轼“成为继欧阳修之后的文坛领袖”一句)
16、C(“西昆体”并非柳开、王禹偁等提倡)。

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