陕西省素质教育督导评估316工程幼儿园指标体系
陕西省教育质量提升督导评估-316-工程指标体系(中等职业学校)2018修订
附件5
陕西省教育质量提升督导评估316 工程指标体系（中等职业学校）
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说明：
1．满分1000 分。
900 分及以上评估结果为A 级，800—899 分评估结果为B 级，600—799 分评估
结果为C 级，600 分以下评估结果为D 级。
赋分或扣分以1 分为单位起评，得分不出现负数。
2．评估方法：①随机走访、听评课；②召开人大代表、政协委员、教职工、学生、家长等座谈会；③
查看相关档案资料；④实地查看办学条件、周边环境；⑤人大代表、政协委员、教职工、学生、家长问
卷；⑥学科和专业测试等。
3．有重大政治事故或发生重大安全责任事故的，除扣除相应条款分值外，并视情况降低评估等级。
4．评估工作中涉及政府及办学单位职责范围的问题，学校应及时书面报告，提出整改建议和时限。
若
问题在评估时未得到解决，督导机构应向当地政府或办学单位发出督导意见书，限期整改。
相关评估项
目赋分根据评估时的现状确定。
5．本标准适用于全省县级职教中心、职业高中、普通中等职业学校、中等专业学校、成人中等专业学校、技工学校。
6．本评估内容与指标要求根据中、省中等职业教育发展的目标任务进行动态调整。
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紧抓实施316工程机遇——加快幼儿园标准化建设全面提高保教质量
紧抓实施316工程机遇——加快幼儿园标准化建设全面提高保教质量铜川市王益区第一幼儿园，是铜川市实施学前三年行动计划王益区于2011年投资兴建的第一所公办幼儿园。
幼儿园占地面积10553平方米，幼儿活动场地2400平方米，绿化面积2600平方米，设有音体活动室、兴趣活动室、图书资料室、卫生保健室等。
现有教职工58人，幼儿班12个，在园幼儿422人。
开园以来，我园以《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》等为指导，以《陕西省素质教育督导评估316工程幼儿园指标体系》为依据，本着“用爱养育，用心教育”的办园理念，坚持以幼儿全面发展、快乐成长为基础，以科学保教、活动启蒙为特色，努力培养“自信、快乐、健康、感恩”的幼儿。
现就我园实施素质教育督导评估316工程工作的做法与体会汇报如下，请领导、专家和同仁予以指导。
1明确评估工作意义，提高思想认识316工程是落实素质教育战略主题重要载体，是推进幼儿园标准化建设，促进内涵发展，全面提高保教质量的重要途径，今年以来，我园以创建省级示范园为目标，以实施素质教育督导评估316工程为契机，按照《陕西省素质教育督导评估316工程幼儿园指标体系》的要求，积极开展自查整改，确立了以质量强园、服务树园、特色立园、和谐兴园为工作宗旨，以师德教育为重心，努力建设团结和谐、创新奋进的团队精神，不断提高教师的责任意识、服务意识和工作能力。
以开展园本培训为切入口，促进教师专业成长，加强幼儿园科学管理，积极实施科学保教，全面提高保教质量，加快了幼儿园标准化建设，推进了幼儿园内涵发展，取得了实施316工程工作的明显成效。
2积极筹措资金，加大办园投入，努力实现办园条件标准化近年来，在各级政府和主管部门的大力支持与帮助下，我园总投资约680万元，新建的2109平方米幼儿活动综合楼已竣工，并投入使用。
综合楼内，设计有多功能活动室、保健室、隔离室、办公室、保管室、档案室、厨房等各类用房及幼儿活动室，活动室内有宽敞的活动区、教师办公区、盥洗室。
榆林市人民政府办公室关于印发市素质教育督导评估316工程实施方案的通知
榆林市人民政府办公室关于印发市素质教育督导评估316工程实施方案的通知【法规类别】教育督导【发文字号】榆政办发[2013]48号【发布部门】榆林市政府【发布日期】2013.05.14【实施日期】2013.05.14【时效性】现行有效【效力级别】XP10榆林市人民政府办公室关于印发市素质教育督导评估316工程实施方案的通知（榆政办发〔2013〕48号）各县区人民政府，榆林高新区管委会，市政府有关部门：《榆林市素质教育督导评估316工程实施方案》已经市政府研究同意，现印发你们，请结合实际情况，抓好贯彻落实。
榆林市人民政府办公室2013年5月14日榆林市素质教育督导评估316工程实施方案为贯彻落实市委、市政府《关于加快建设教育强市率先基本实现教育现代化的决定》精神，全面实施素质教育，提高教育教学质量，根据省政府教育督导团印发的《陕西省素质教育督导评估316工程实施方案》（陕政督团〔2012〕54号），结合榆林实际，制定本实施方案。
一、实施316工程的指导思想和目标任务（一）指导思想。
坚持科学发展观，全面贯彻党的教育方针。
坚持立德树人，认真贯彻落实教育法律法规，推动各县区、高新区以及广大中小学、幼儿园落实责任，为实施素质教育创造良好的外部环境和条件，规范办学，依法办学，树立新的人才观和教育观，改革学校管理模式，推进课堂教学改革，切实减轻学生过重课业负担，培养学生科学思维习惯和能力，促进学生健康成长和全面发展，全面提高教育质量，努力办好人民满意的教育。
（二）总体任务。
2013-2015年，全市计划督导评估各类学校和幼儿园1026所，其中幼儿园367所、小学432所、初中169所、普通高中39所、中等职业学校19所。
分县区评估任务见《榆林市实施素质教育督导评估316工程规划表》（附件）。
二、实施316工程的主要内容、基本特征、工作原则和职责分工（一）主要内容。
市、县区政府教育督导室要依据小学、初中、高中、中等职业学校、幼儿园等指标体系，重点对被评估单位的办学方向、领导班子、教师队伍、规范办学、教育科研、高效课堂、教育经费、办学条件、校园安全、教育质量等10个方面进行评估。
幼儿园素质教育316工程督导评估评分表 Microsoft Word
学校: 评估人：赋分:
一、办园方向（80分）
洛南县幼儿园素质教育316工程督导评估评分表学校: 评估人：赋分:
二、领导班子（80分）
学校: 评估人：赋分:
三、教师队伍（90分）
洛南县幼儿园素质教育316工程督导评估评分表学校: 评估人：赋分:
四、规范办园（100分）
洛南县幼儿园素质教育316工程督导评估评分表学校: 评估人：赋分:
洛南县幼儿园素质教育316工程督导评估评分表学校: 评估人：赋分:
洛南县幼儿园素质教育316工程督导评估评分表学校: 评估人：赋分:
洛南县幼儿园素质教育316工程督导评估评分表学校: 评估人：赋分:
八、办园条件（120分）
洛南县幼儿园素质教育316工程督导评估评分表学校: 评估人：赋分:
学校: 评估人：赋分:
十、保教质量（。
整理小学教育质量提升督导评估316工程自查报告
秦都区学校发展水平督导评估20 年月日A4打印/ 可编辑秦都区学校发展水平督导评估316工程实施方案为确保对全区所有初中、小学及幼儿园三年一轮的督导评估工作顺利进行，根据《陕西省学校发展水平评估316工程实施方案》精神和要求，结合我区实际，特制订本实施方案。
一、指导思想陕西省学校发展水平督导评估316工程（简称“316工程”）是指：每3年为一轮，每年督导评估6000所学校（含幼儿园）。
我区实施“316工程”的指导思想是：根据科学发展观的要求，全面贯彻党的教育方针，认真贯彻落实教育法律法规，强化区政府教育督导机构的责任，充分发挥教育督导职能作用，坚持公平、公正、公开的督导评估原则，坚持以评促管理、以评促建设、以评促发展，监督指导学校规范办学行为，减轻学生课业负担，促进学校健康发展，全面提高教育质量，努力办好人民满意的教育。
二、领导机构为确保我区学校发展水平督导评估“316工程”有效实施，区政府决定,成立秦都区实施“316工程”领导小组,组成人员如下：组长：陈永慧区政府副区长副组长：冯建臣区教育局局长杨建平区政府教育督导室主任、区教育局副局长、成员：贾正安区监察局局长杜群明区人事和劳动社会保障局局长李海东区财政局党组书记、副局长张亚军区建设局局长任怀让区审计局局长王文鹏区教育局党委书记云尚校区教育局副局长张崇涛区教育局纪检书记曹顺利区政府教育督导室副主任严智武区政府教育督导室副主任李友彬区教研室主任许永智区电教中心主任领导小组办公室设在区教育督导室，主任由杨建平同志兼任，副主任由曹顺利、严智武同志兼任，具体负责“316工程”实施工作。
三、评估原则、目的、内容和依据（一）评估原则1、坚持发展性原则。
对学校的评估，既要客观估价已经取得的成绩和进步，又要关注学校的发展前景、保障措施和全体教职工的努力程度，还要根据指标要求，指出存在的问题，提出整改意见；所有学校都要按照评估标准，查漏补缺、填平补齐、巩固提高；应该给薄弱学校更多的整改时间，通过前期专项督导和跟踪性评估，推动学校逐步达到评估标准。
陕西省第二轮316工程素质教育督导评估报告
素质教育督导评估316工程自评报告高川镇上高川小学2014年5月16日西乡县高川镇上高川小学素质教育督导评估316工程自评报告根据《陕西省学校素质教育督导评估316工程方案》，对照《陕西省学校素质教育督导评估316工程小学评估指导体系》，我校成立了以班子成员为骨干力量的自评小组，对办学方向、领导班子、教师队伍、规范办学、教育科研、高效课堂、教育经费、办学条件、校园安全、教育质量十个方面进行了自查自评，自评总分953分，自评等次为优秀。
现将我校自查评估情况汇报如下：一、学校概况：西乡县高川镇上高川小学是一所六年制完全小学，学校占地面积8225㎡，建筑面积2379㎡，设有六级六班，在校学生300人，住宿学生39人。
在编在岗教师----------------------------精品word文档值得下载值得拥有----------------------------------------------10人，岗位合格率100%，学历达标率100%。
服务区学龄儿童入学率达100%，巩固率100%，残儿入学率、15岁人口初等教育完成率为100%。
学校建有微机室、多媒体教室、网络信息中心、科学实验室、科学仪器室、体育器材室、卫生保健室、电子备课室、少队部等，能满足教育教学需要。
各类仪器、器材及设施配备均达标。
部室使用率均达95%以上。
二、学校自评工作的基本情况和过程（一）成立督导评估自评小组组长：秦学科副组长：罗浩成员：唐陆礼、徐胜清（二）评估内容任务：办学方向、领导班子、教师队伍、规范办学、教育科研、高效课堂、教育经费、办学条件、校园安全、教育质量。
（三）评估依据：《陕西省学校素质教育督导评估316工程实施方案》和《陕西省学校素质教育督导评估316工程小学指标体系》。
（四）评估方式：督导评估自评小组通过听（听工作汇报、听课）、查（基础管理、教案作业等各类资料）、看（校园环境及师生活动）、访（师生、家长座谈会，问卷）、测（学生知识技能、艺体才能、实验操作等现场测试）、评（评学生、教师、校长、学校）等方式收集信息并取得相关证明材料。
316工程小学、初中指标体系说明
316督导评估有关项目指标的说明一、办学方向（2个二级7个三级指标）（一）指导思想（三个三级指标）1.指标说明学校领导和教师应熟知教育方针，准确并深入理解素质教育。
中层领导和教师均应了解学校规划内容及保障措施。
十七大教育方针：坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。
科学发展观：坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。
科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。
素质教育：就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想，有道德，有文化，有纪律”的德智体美等全面发展的建设者和接班人。
-----摘自《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》2.评估方法及查看资料：听取汇报，访问校长、教师、学生或调查问卷。
查阅学校发展规划(会议室上墙)、近三年工作计划和总结、反映学校办学思想的有关教育教学活动的实施方案和成效。
制度要求汇编成册并能及时修订，党的教育方针在校园、会议室醒目位置上墙。
问卷：党的教育方针、科学发展观、教工对学校中长期规划知晓率。
（二）教育公平（四个三级指标）1.指标说明有关文件参见《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基〔2002〕26号）、《陕西省普通高中学生综合素质评价实施方案(试行) 》（陕教德〔2007〕8号）、教育部《关于贯彻<义务教育法>进一步规范义务教育办学行为的若干意见》（教基〔2006〕19号）。
*高中入学率=（学年初适龄人口在校学生数/学年初适龄人口总数）×100%*高中辍学率=（学年内辍学学生总数/上学年初在校学生总数）×100%2.评估方法及查看资料：听取汇报，访问校长、教师、学生或调查问卷。
陕西省幼儿园办园行为督导评估实施方案
陕西省幼儿园办园行为督导评估实施方案为规范幼儿园办园行为，加强和改进对幼儿园的监管，保障幼儿身心健康、快乐成长，依据《教育督导条例》《教育部关于印发<幼儿园办园行为督导评估办法>的通知》（教督〔2017〕7号），结合我省学前教育工作实际，制定本实施方案。
一、督导评估原则（一）激励性原则。
坚持以评促建、以评促改，加强对幼儿园的指导和监督管理，引导幼儿园遵循幼儿身心发展特点和规律，加强自身建设，提高保育与教育质量。
（二）客观性原则。
坚持教育督导评估的科学性和客观性，以幼儿园实际情况为依据，评估程序透明，结果公开，主动接受社会监督。
（三）实效性原则。
坚持从实际出发，强化督导评估结果运用，为幼儿园提供指导和帮助，为决策提供依据和建议。
（四）发展性原则。
坚持运用发展性教育评估理念,发挥督导评估导向性作用，对薄弱园办园行为提升进行动态监测和引导，对科学性的办园行为进行鼓励和宣传。
二、督导评估范围督导评估范围为面向3-6岁儿童提供保育教育服务的本辖区内所有注册、未注册幼儿园（班、点）。
重点突出薄弱幼儿园。
三、督导评估周期督导评估周期3年一轮。
2018年-2020年为第一个周期。
在一个周期内，县级教育督导机构按属地原则对辖区内所有幼儿园（班、点）至少进行一次督导评估。
四、督导评估内容督导评估以《幼儿园工作规程》为基本依据，包括办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍、内部管理等五个方面。
（一）办园条件。
主要考察幼儿园办园资质、办园经费、规模与班额、园舍与场地、设备设施、玩教具材料和图书等情况。
（二）安全卫生。
主要考察幼儿园安全和卫生制度、膳食营养、卫生消毒、健康检查、疾病防控、安全教育、安全风险管控、校车及使用情况等。
（三）保育教育。
主要考察幼儿园教育理念与目标、教育内容与形式、教育计划与方案、活动组织实施、师幼关系等情况。
（四）教职工队伍。
主要考察幼儿园园长、教师、保育员、卫生保健人员、炊事员和其他工作岗位的人员数量、学历、资质、品德、能力等情况，鼓励教职工专业成长，保障相应权益，建立奖惩机制。
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陕西省素质教育督导评估316工程幼儿园指
标体系
一、引言
素质教育是教育领域的一个重要概念，旨在培养学生全面发展的能力，包括智力、品德、身体、美术、劳动等多个方面。
为了确保幼儿园的教育质量，陕西省决定推出316工程幼儿园指标体系，以评估和督导幼儿园的素质教育工作。
本文将详细介绍陕西省素质教育督导评估316工程幼儿园指标体系的内容和要求。
二、指标体系的背景和目的
陕西省素质教育督导评估316工程幼儿园指标体系的背景是为了加强对幼儿园
素质教育的监管和评估，提高幼儿园教育质量。
其目的是为了确保幼儿园能够全面、科学、有效地开展素质教育工作，培养幼儿的全面发展。
三、指标体系的内容和要求
陕西省素质教育督导评估316工程幼儿园指标体系包括以下三个方面的内容和
要求：
1. 教育理念和目标
幼儿园应明确教育理念和目标，确保教育工作符合幼儿发展规律和社会需求。
教育理念应注重培养幼儿的综合素质，包括智力、品德、身体、美术、劳动等多个方面。
目标应明确具体，能够指导幼儿园的教育实践。
2. 教育环境和设施
幼儿园应提供良好的教育环境和设施，包括教室、操场、图书馆等。
教室应布
置合理，符合幼儿的学习需求。
操场应安全、宽敞，能够满足幼儿的体育活动需求。
图书馆应提供丰富的书籍和阅读材料，鼓励幼儿培养阅读习惯。
3. 教育活动和教学方法
幼儿园应开展多样化的教育活动，包括游戏、手工、音乐、美术等。
教学方法
应注重启示式教学，鼓励幼儿主动探索和学习。
教师应具备良好的教育教学能力，能够根据幼儿的发展特点和需求进行个性化教育。
四、指标体系的实施方法和效果评估
陕西省将制定相应的实施方法，确保指标体系能够得到有效执行。
实施方法应
包括对幼儿园的定期督导和评估，以及对幼儿园教育工作的监督和指导。
同时，陕西省还将建立相应的效果评估机制，对幼儿园的素质教育工作进行评估，以确保指标体系的实施效果。
五、总结
陕西省素质教育督导评估316工程幼儿园指标体系是为了加强对幼儿园素质教
育的监管和评估，提高幼儿园教育质量。
其内容包括教育理念和目标、教育环境和设施、教育活动和教学方法等方面的要求。
通过制定相应的实施方法和效果评估机制，陕西省将确保指标体系能够有效执行，并对幼儿园的素质教育工作进行评估。
这将有助于提高幼儿园的教育质量，促进幼儿的全面发展。