《十加几及相应的减法》教案

《十加几及相应的减法》教案

教学目标：1.运用11-20各数的组成，掌握10加几，十几加几和十几减几的计算方法，能进行正确的计算。

2.知道加减法算式中，各部分的名称，初步理解加减法之间的关系。

3.能够看图提出一些数学问题。

教学过程：

1.复习旧知：孩子们，今天能够和自己的亲人一起上课紧张不紧张啊？那高兴不高兴啊？想不想把自己最好的一面展示给爸爸妈妈看呀？那好，我们现在就来个智力大比拼？请看题。

（1） 1个十和3个一组成（）

（2） 8个一和1个十组成（）

（3） 15可以分成（）个十和（）个一

（4） 19是由（）个一和（）个十组成

(5) 个位是2，十位是1，它是（）

(6) 17，个位是（），表示（）个一；十位是（），表示（）个十.

2.大家真棒，看来你们对于11-20各数的组成掌握得很好，小猴子为了犒劳你们，特意拿来了桃子，大家快看吧！

你们谁能根据这幅图片列出两道加法算式和两道减法算式啊？

8+1=9 1+8=9 9-1=8 9-8=1

3.导入新课：孩子们做得都太好了，那么今天呢，我们就用我们复习的知识学习新知识，大家有信心吗？

（1）请大家快速地拿出十三根小棒。谁能告诉我十三是怎么组成的？（一个十和三个一就组成十三）

（2）那么请大家认真观看大屏幕，看谁会列式（幻灯片先出示一个十，再出现三个一。）

10+3=13 为什么10加3等于13.（因为一个十和三个一组成十三）（揭示加法的意义）

（3）接着看屏幕演示，先出现三个一，再出现一个十，请列式。

3+10=13 为什么等于13？（加号前后两个数前后换位置，得数不变）（4）计算10+2=12 10+3=13 2+10=12 3+10=13 （先让学生算得数，在问：同学们你们发现了什么？

总结算理：

十加几就等于十几，几加十也等于十几。

（5）接着演示，减法的过程，请学生们列式。

13-10=3（一个十和三个一减去一个十等于三个一） 13-3=10 （一个十和三个一减去三个一等于一个十）

总结算理：

11-10=1 12-10=2

11-1=10 12-2=10

十几减十等于几，十几减几等于十。

5.嗯，大家干得好，某某站起来，你妈妈叫什么名字？某某站起来，

你爸爸叫什么名字？看来我们每一个人都有自己的名字？在加法和减法算式中，每一数也有他们自己的名字？大家想知道吗？

10 + 3 = 13 13 - 10 = 3 ：：：：：：

加数加数和被减数减数差

（教师领读，以后开火车读）

总结：在一个加法算式中，加号前面和后面的数都叫做“加数”，加法的得数叫做“和”

在一个减法算式中，减号前面的树叫“被减数”，减号后面的数叫“减数”，减法的得数叫“差”

6.板书：

3 + 10 = 13 13 - 3 = 10

10 + 3 = 13 13 - 10 = 3 ：：：：：：

加数加数和被减数减数差

7.作业：

数学书78页题