玩转色彩王国中班美术游戏教案
中班美术：玩色彩(教案)
中班美术：玩色彩（教案）中班美术：玩色彩活动目标:1、学习大胆使用刷子,能顺着一定的方向来回涂色。
2、发现色彩相融后造成或产生的变化，造成或产生初步的探索兴趣。
3、通过初次与同伴合作作画，体验与同伴共同操作的快乐。
重点：幼儿能大胆用刷子在纸上涂色.难点：顺着一定方向来回涂色。
活动筹备：人手一把刷子、倒穿衣;大的画纸4张；红、黄、蓝三种颜料,一只空盒子(放刷子），12个装有颜料的盒子。
活动过程:一、谈话导入,认识作画工具师:我们今天穿了倒穿衣是要干吗呢？1、平时我们画画的时候是用什么画的?2、今天老师带来了一样好玩的工具(出示刷子)是什么?3、现在请你拿出自己的刷子,摸一摸，玩一玩，你觉得刷子的毛毛是怎么样的？(现在请你们把刷子藏到椅子下面。
)二、教师示范。
师:今天老师想用刷子与水粉颜料玩游戏，变出好看的图画来。
1、教师边念儿歌边示范。
小小刷子本领大，蘸点颜料来画画。
左刷刷、右刷刷，变出一幅彩色画。
提问：老师刚才是怎么画画的？2、师幼一起边念儿歌边刷一刷.(边念儿歌边徒手刷)师：你们想不想来刷一刷？请小朋友拿好刷子，我们一起来刷一刷.3、请个别幼儿上来示范,其与幼儿一起念儿歌刷一刷。
(蘸颜料刷）师：小朋友们刷得真棒，谁自愿到上面来刷一刷。
其他小朋友拿好刷子我们也来刷一刷.(第二个小朋友刷的时候要注意刷过的地方未能再刷了。
）三、幼儿想象作画内容，大胆作画1、出示画纸，颜料师:今天老师不只带来了好玩的刷子,还带来了大大的画纸和画画的颜料。
(复习红、黄、蓝三种颜料)提问：你觉得在大大的画纸上画画要注意什么问题？教师总结要求：(1）、你可以自己选择颜色涂画。
(2)、画画时未能走来走去，以免弄脏别人的衣服.（3)、只能画在纸上,未能画到地上。
（4)、其他小朋友在蘸颜料的时候等一等，等他蘸好了你再蘸。
师：现在就请我们的刷子到画纸上去跳跳舞吧！。
玩转色彩：中班科学教案
玩转色彩：中班科学教案随着孩子们的成长，他们对自然界的认知逐渐加深。
在中班阶段，孩子们开始对颜色、物质、光线等现象产生兴趣，这也为教师提供了丰富的研究和探究的机会。
色彩作为现象中不可或缺的元素之一，不仅在孩子们的成长中扮演着重要的角色，而且在科学教育中也具有重要的地位。
如何通过色彩的教学，培养孩子们对科学的探究兴趣？下面，我们来分享一份中班科学教案，为您提供参考。
一、教学目标通过探究和实践，让孩子们：1.了解色彩的基本概念，包括颜色的名称、RGB颜色代号等；2.发现身边的颜色，并运用到日常生活中；3.理解色彩对人类的日常生活和情感表达的重要性；4.了解颜色与人类文化和风俗的关系。
二、教学准备1.多彩画笔（颜色丰富，具有鲜艳的色彩）；2.彩色方格纸（每个格子需要用不同颜色填充，不一定完全按照红、黄、蓝、绿、紫、橙等基本色进行填充）；3.各种颜色的玩具和物品；4.绘本故事《猜猜我是谁》（图书馆有可借阅）。
三、教学过程1.引入活动1）展示各种颜色的玩具或物品，积极与孩子们互动，询问他们所见到的颜色及对应名称。
2）进一步引导孩子们观察身边的颜色和事物，如：“你们看到了哪些颜色？”“我们的衣服、桌子、玩具等都有不同的颜色，你们喜欢哪一种颜色呢？”等。
2.实践探究1）让孩子们自由发挥，用多彩画笔画出美丽的图画。
在画图的过程中，可以引导孩子们谈论自己的颜色选择，比如“妈妈喜欢红色，我今天就画了一个红色的大太阳”，这样既锻炼了孩子们的色彩感知和表达能力，也激发了他们的创造性思维。
2）给孩子们发放彩色方格纸，要求他们按照不同的颜色进行填充，并尝试将不同的颜色进行搭配，可以让孩子们慢慢发现颜色的多样性和变化。
3.故事分享读绘本故事《猜猜我是谁》，借助故事中明亮的色彩和形象可爱的动物角色，让孩子们感受到色彩的惊奇和快乐。
在分享过程中，可以让孩子们自由发挥，表达自己对故事情节和颜色的看法和感受。
4.总结内化1）引导孩子们对刚才的活动进行总结，回顾自己学到了哪些新的知识和技能。
中班美术：玩色彩教学设计
中班美术：玩色彩教学设计Middle class art: playing with color teaching d esign中班美术：玩色彩教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动目标：1、学习大胆使用刷子，能顺着一定的方向来回涂色。
2、发现色彩相融后产生的变化，产生初步的探索兴趣。
3、通过初次与同伴合作作画，体验与同伴共同操作的快乐。
重点：幼儿能大胆用刷子在纸上涂色。
难点：顺着一定方向来回涂色。
活动准备：人手一把刷子、倒穿衣；大的画纸4张；红、黄、蓝三种颜料,一只空盒子（放刷子），12个装有颜料的盒子。
活动过程：一、谈话导入，认识作画工具师：我们今天穿了倒穿衣是要干吗呢？1、平时我们画画的时候是用什么画的？2、今天老师带来了一样好玩的工具（出示刷子）是什么？3、现在请你拿出自己的刷子，摸一摸，玩一玩，你觉得刷子的毛毛是怎么样的？（现在请你们把刷子藏到椅子下面。
）二、教师示范。
师：今天老师想用刷子与水粉颜料玩游戏，变出好看的图画来。
1、教师边念儿歌边示范。
小小刷子本领大，蘸点颜料来画画。
左刷刷、右刷刷，变出一幅彩色画。
提问：老师刚才是怎么画画的？2、师幼一起边念儿歌边刷一刷。
（边念儿歌边徒手刷）师：你们想不想来刷一刷？请小朋友拿好刷子，我们一起来刷一刷。
3、请个别幼儿上来示范，其与幼儿一起念儿歌刷一刷。
（蘸颜料刷）师：小朋友们刷得真棒，谁愿意到上面来刷一刷。
其他小朋友拿好刷子我们也来刷一刷。
（第二个小朋友刷的时候要注意刷过的地方不能再刷了。
探索彩色世界——中班美术教案2
探索彩色世界——中班美术教案2中班美术教案
作为一名中班的美术教师，在教授孩子们绘画技巧的同时，更重要的是培养孩子们对美术的兴趣和创造力。
在本次的美术课堂中，我们将通过探索彩色世界，为孩子们打开一扇通向无限创造力的门。
1.主题引入
我们会在黑板上展示几幅彩色画作，并请孩子们猜测它们什么。
当孩子们猜测出来之后，我们会和他们一起探讨彩色在画作中的重要性，以及它所代表的含义。
接下来，我们将请孩子们自由地使用不同颜色的画笔，在画纸上随意涂鸦，并观察不同颜色之间的变化和组合效果。
我们还可以带来一些五颜六色的泡泡水，让孩子们自由地吹泡泡，感受不同颜色的泡泡在空气中漂浮的美。
2.创作活动
在创作活动中，我们可以带来不同颜色的颜料和道具，让孩子们自由地发挥创造力，尝试不同的涂鸦和色彩搭配。
我也可以为孩子们提供一些设计灵感和提示，例如在画面中添加图案或文字，或者引导孩子们尝试不同的画笔和绘画技巧。
同时，我们鼓励孩子们通过观察周围的事物，或者自由发挥想象力，来创作属于自己独特的美术作品。
3.展示和分享
在创作完成后，我们将邀请每个孩子分享自己的作品，并让其他孩子评价和赞美。
通过这种方式，可以让孩子们感受到自己的创作得到了认可和鼓励，同时也可以从其他孩子对作品的评价中获得启发和灵感。
我们可以将孩子们的作品集合成一本小册子，以表彰孩子们的努力和成果。
通过这样一次以彩色世界为主题的美术课程，我们可以激发孩子们的创造力和想象力，同时也可以培养他们对美术的兴趣和热爱，为他们创造一个无限发挥的创作空间。
希望这样的美术教案可以为广大美术教师提供一些参考和启示，为我们的孩子们带来更加丰富和有趣的学习经验。
玩色彩中班教案
玩色彩中班教案玩色彩中班教案玩色彩中班教案1设计意图：新《纲要》指出“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机积极引导”。
本活动内容来源于孩子们的兴趣所在，一次在美术活动后我随意的把几种颜料倒在一起，哪料引起了孩子们强烈的兴趣，他们看到几种颜色在一起会变不同的颜色表现出的激动与惊叹，让我抓住了一个可贵的教育资源。
因此，以孩子们的兴趣为依托设计而成的《玩色彩》诞生了，此活动意在让幼儿在玩色的过程中感知、表现、发泄、创造，启发幼儿去热爱我们美丽多彩的世界。
活动目的：1、通过尝试感知红、黄、蓝三原色能变化出橙、绿、紫、黑色，并想象这几种颜色代表性的事物是什么。
2、能利用色彩大胆的表现、发泄、创造，体验成功的快乐。
活动准备：调色盒（装有红、黄、蓝三种颜料）、水粉笔、供幼儿作画的小卡片各人手一份、大张白纸。
活动过程：一、启发、引导幼儿的已有经验，引出课题。
1、教师启发提问，激发幼儿的已有经验，提问：“小朋友，我们的世界五彩缤纷，是由各种各样的色彩组成的，你知道在自然界中都有什么颜色呢？”（教师引导幼儿发现周围环境、自然界中发现有趣的色彩，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣）2、教师分别出示红色、黄色、蓝色水粉调制的颜色，提问：“小朋友，在我们的生活中、自然界中什么东西是红色、黄色、蓝色？”（教师尽量引导幼儿身边和自然界中的各种色彩，该环节让、启发幼儿无目的'从大环境中寻找颜色，进而进展到提供相对范围中去寻找，起到环节上的递进作用，也巩固、启发幼儿的知识经验，为幼儿进行下一步的探索奠定基础）二、引导幼儿探索实践，了解三原色的变化。
1、教师用游戏的口吻说：“小朋友，这些颜色非常神奇，她们会边魔术呢，只要两种颜色拉拉手就可以变成另外一种颜色，你们选两种颜色，猜猜看它们会变成什么颜色？”（教师利用游戏口吻，而且利用诗歌中“拉拉手”来表述，即生动又能提前把诗歌内容渗透给幼儿，还能提高幼儿对色彩的神秘感，再通过让幼儿猜颜色的方式，极大地激发了幼儿探索的欲望）2、教师示范操作，任取两种颜色示范操作。
色彩的魔力中班美术教案
色彩的魔力中班美术教案标题：色彩的魔力——中班美术教案正文：一、引言在幼儿教育中，美术教育起着不可忽视的重要作用。
通过培养幼儿对色彩的认知能力与艺术创造力，能够促进他们的观察力、表达力和创造力的发展。
本文将以“色彩的魔力”为主题，介绍一份针对中班幼儿的美术教案。
二、背景知识1. 颜色的意义颜色是人们对事物的视觉感受，每种颜色都有着不同的情感和象征意义。
例如，红色代表热情、活力，蓝色代表冷静、平和。
2. 色彩搭配原则在美术创作中，色彩的搭配是一门学问。
常用的搭配原则有冷暖色对比、对比色搭配、互补色搭配等。
三、教学目标在本节课中，我们将着重培养中班幼儿的以下能力：1. 认识常见的颜色，并能正确识别其名称。
2. 探索颜色与情感的关系，理解颜色的象征意义。
3. 通过独立创作，表达自己对颜色的情感和理解。
4. 培养幼儿的观察力、细致性和合作意识。
四、教学内容及方法1. 导入活动：色彩认知在教学开始前，通过展示一些常见的物品和颜色图片，引导幼儿观察并说出物品的颜色。
鼓励幼儿讨论不同颜色给他们的感受，并与他们分享不同颜色的象征意义。
2. 学习活动：色彩创作（1）活动1：神奇的颜料简要介绍颜料的种类和用途，引导幼儿探索颜料与水的混合变化。
让幼儿运用不同颜料和刷子，创作自己喜欢的画作。
（2）活动2：情感表达根据不同情感的特点，选择对应的颜色，让幼儿用颜色和形状创作自己的情感画作，表达内心的感受。
（3）活动3：色彩搭配游戏选择一些色彩搭配图片，让幼儿观察并组成对比或互补的色彩搭配。
通过讨论和游戏，帮助幼儿理解不同色彩的组合效果。
3. 结束活动：展示与分享让幼儿展示自己的作品，并邀请他们分享自己对颜色的感受和理解。
鼓励幼儿互相欣赏并提出建议，以促进他们的交流与合作。
五、延伸活动为了巩固幼儿对色彩的认知能力和创作能力，可以在日常生活中增加一些延伸活动，如色彩分类游戏、色彩同步创作等，以提供更多的实践机会。
六、评价与反思在整个教学过程中，我们应当通过观察记录和幼儿的表现评价他们的学习成果。
中班游戏活动教案《色彩世界》
中班游戏活动教案《色彩世界》活动目标：1. 通过游戏活动，引导幼儿认识常见的颜色，培养色彩感知和辨别能力。
2. 激发幼儿的创造力和想象力，培养他们对色彩的欣赏和表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
活动准备：1. 彩色纸、笔、颜料等。
2. 彩色玩具、颜色卡片等。
活动步骤：1. 导入：a. 向幼儿介绍本次游戏活动的主题《色彩世界》，告诉他们我们将一起探索不同的颜色。
b. 展示一些色彩鲜艳的玩具或颜色卡片，让幼儿猜测颜色名称，激发他们的参与和兴趣。
2. 游戏一：找颜色伙伴a. 将幼儿分成小组，每个小组分发几种不同颜色的卡片。
b. 老师喊出一个颜色，每个小组的幼儿要快速找到对应颜色的卡片，并在规定时间内完成任务。
c. 完成后，各小组展示他们所找到的卡片，加深幼儿对颜色的认识。
3. 游戏二：快乐涂鸦a. 准备彩色纸、笔和颜料等绘画工具。
b. 让幼儿自由发挥，用不同颜色的笔或颜料在彩色纸上涂鸦或画画。
c. 鼓励幼儿表达他们的想象和创造力，享受绘画的乐趣。
4. 游戏三：颜色拼图a. 将彩色纸剪成小块，每个小块上画上一个颜色。
b. 将彩色拼图散布在活动场地上，让幼儿们合作拼图，将相同颜色的块放在一起，尽量还原完整图片。
c. 鼓励幼儿相互帮助和分享，共同完成拼图任务。
5. 结束：a. 回顾本次活动中幼儿们参与的游戏和体验，引导他们总结认识到不同颜色的重要性。
b. 表扬幼儿们的参与和表现，鼓励他们在以后的生活中继续探索和欣赏色彩。
注意事项：1. 确保游戏场地安全，并根据实际情况调整活动细节。
2. 督促幼儿团队合作，互相尊重和分享游戏资源。
3. 注意幼儿的参与情况，给予鼓励和帮助。
2024年幼儿园中班《玩颜色》美术标准教案
2024年幼儿园中班《玩颜色》美术标准教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班美术课程，主题为《玩颜色》。
教学内容主要包括教材第五章《色彩世界》第三节“颜色搭配”。
详细内容涉及红、黄、蓝三原色认识，以及通过颜色搭配产生新颜色。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识红、黄、蓝三原色，解它们基本特点。
2. 培养幼儿对色彩感知能力和审美能力。
3. 培养幼儿动手操作能力和创新能力。
4. 培养幼儿合作交流、分享成果能力。
三、教学难点与重点教学难点：颜色搭配方法和技巧。
教学重点：红、黄、蓝三原色认识及颜色搭配产生变化。
四、教具与学具准备教具：彩色画纸、画笔、水彩颜料、调色板、范例作品。
学具：彩色画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一幅色彩丰富画作，引导幼儿观察并说出画作中颜色。
让幼儿自由讨论在生活中见到其他颜色。
2. 新课导入（5分钟）介绍红、黄、蓝三原色，通过实物展示让幼儿直观地认识这三种颜色。
讲解颜色搭配原理，引导幼儿关注颜色变化。
3. 例题讲解（5分钟）4. 随堂练习（10分钟）让幼儿动手尝试红、黄、蓝三原色搭配，鼓励他们发现新颜色。
教师在旁指导，及时解答幼儿疑问。
5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组用三原色创作一幅画作。
鼓励幼儿互相合作、交流，共同完成作品。
6. 成果展示（5分钟）每组展示自己作品，让其他幼儿欣赏并说出作品中颜色。
引导幼儿评价作品，培养他们审美能力。
回顾本节课所学内容，强调红、黄、蓝三原色重要性。
引导幼儿思考在生活中如何运用颜色搭配。
六、板书设计1. 《玩颜色》2. 内容：红色、黄色、蓝色（三原色）颜色搭配：红+黄=橙色，红+蓝=紫色，黄+蓝=绿色七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色创作一幅画作，展现出自己想象力。
2. 答案：幼儿自由发挥，创作出一幅具有个性画作。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握红、黄、蓝三原色认识及颜色搭配技巧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
玩转色彩王国中班美术游戏教案
【活动目标】
1、能大胆地使用颜色，在富有创意的活动中统整肢体动作、视
觉空间及美感智能，体验玩色的快乐。
2、能发现颜色的变化，体验图形与速度、方向的关系，感受移
动性、有速度感的图样之美。
【活动准备】
1、红、黄、蓝三原色软管颜料（或自制）每组两套；
2、白色垫板、8开铅画纸人手一份；
3、律动音乐一段；实物投影仪。
【活动过程】
一、肢体动感。
1、今天，色彩王国的颜色宝宝们请我们小朋友去做客，我们听
着音乐出发吧！
2、教师带领幼儿律动进行肢体动作练习：迎接吹喇叭—练习手
挤的动作；打招呼—练习单手左右移动；玩玩具：摩天轮——单手或
双手转动；荡荡船——单手左右移动等。
二、颜色造型。
1、感知材料：瓶子里的颜色宝宝看到我们玩得这么高兴也想出
来玩了，看看有些什么颜色？
2、演示玩法：
他们想到这个垫板上来玩，那它们会在垫板上怎么玩呢？谁来
试试？
请个别幼儿演示把颜料挤到垫板上。
3、教师示范讲解：点：一跳一跳；线：直线走、跳扭扭舞、圆
圈舞、饼干等等。并把这些方法演示成一个图案。
4、交代要求：你们想玩吗？你能用这些颜色变成什么呢？玩的
时候要注意，每个颜色宝宝都要玩，遇到别的颜色宝宝要绕开走。
5、幼儿操作。
6、交流：你把颜色宝宝变成了什么？
三、颜色变奏。
1、演示玩色方法：你们把颜色宝宝变成了这么多漂亮的东西，
颜色宝宝真高兴！他们想跟我们捉迷藏了，看，躲到了大棉被下面，
你可以轻轻的拍一拍、摸一摸，还可以带它们玩一下摩天轮、荡荡船，
然后掀起大棉被看看，你发现了什么？
2、幼儿操作，教师重点引导幼儿发现、感受不同移动方向、不
同速度带来的纹理，以及三原色两两相加而出现的颜色变化。
3、交流：
（1）先完成的幼儿自由交流，可跟同伴，也可跟教师；
（2）变完魔术了吗？谁来说说你是怎么玩的？发现了什么？
（主要从移动方向和颜色变化方面进行）
【活动结束】
颜色宝宝好玩吗？除了这些颜色，色彩王国还有许多颜色呢，
你猜猜还有谁？对呀，这些颜色呀也非常好玩，还藏着许多秘密呢，
下次老师再带你们来色彩王国玩好吗？