最新幼儿园中班社会活动教案《特殊的电话号码》
幼儿园中班安全教案《特殊的电话号码》社会活动反思
幼儿园中班安全教案《特殊的电话号码》社会活动反思特殊的电话号码是一项针对幼儿的安全教育，通过电话号码的介绍，帮助孩子们学会保护自己的方法和寻求帮助的方式。
在此次社会活动的过程中，孩子们通过亲身体验，加深了对安全教育的认识和理解。
以下是对本次社会活动的反思：一、优点1.生动的教学方式本次社会活动通过让孩子们亲自拨打紧急电话号码的方式来让他们学习到安全教育知识，通过生动的教学方式，让孩子们更容易理解和接受相关知识。
2.实践操作感受通过实践操作，孩子们更好地感受到了紧急电话号码的重要性以及如何运用它来保护自己。
这种亲身体验的方式，帮助孩子们更快地掌握相关知识。
3.团队合作本次活动也需要孩子们的团队合作和互相帮助，这种合作形式也让孩子们学会了相互帮助的重要性，同时也提高了孩子们的集体意识。
二、不足之处1.安全师傅角色发挥不够本次社会活动中，安全师傅的角色没能全面深入发挥出来，他们可以对现场的安全情况进行随时关注，及时发现和处理安全问题。
2.时间分配不合理本次活动时间过短，孩子们来不及充分体验和理解，如果能再加长时间，让孩子们更多的时间去体验这些安全知识，效果将更好。
三、改进建议1.充分发挥安全师傅的作用在下一次活动中，安全师傅应该充分发挥作用，不仅要负责现场安全，还应该提供更多的安全知识和技能。
2.加长时间并引入一些辅助教具在下一次活动中，尽量延长活动时间，让孩子们充分地体验和理解知识内容。
同时可以引入一些辅助教具，如让穿着制服的警察或消防员来参与教育，让孩子们更加直观地感受到安全的重要性。
总之，这次社会活动虽然有一些不足之处，但它向孩子们普及了安全知识，也让他们体验到了如何保护自己的方法，这都是很有价值的。
我们应该不断完善这种安全教育的方式，保障孩子们的安全。
幼儿园中班社会活动教案《特殊的电话号码》
中班社会活动教案《特殊的电话号码》中班社会活动教案《特殊的电话号码》【活动目标】1.让幼儿了解特殊的电话号码,知道在紧急情况下帮助人们解决一些特殊问题。
2.学习使用特殊电话号码,培养幼儿初步的自我保护意识。
【重点与难点】知道110,119,120等电话号码可以帮助人们解决特殊的应急的困难。
【材料及环境创设:】与情景表演有关的场景布置及物品等。
【设计思路】现代家庭的孩子,大多为独身子女,深受家长的宠爱,过着“饭来张口,衣来伸手”的生活,遇到困难,不知所措,缺乏自我保护意识。
为了适应时代的需要,培养幼儿初步的自我保护意识是至关重要的。
在设计活动中,为了适应幼儿的年龄特点,我们设计了情景表演,让幼儿身临其境,主动参与,充分发挥幼儿的主动性,同时为幼儿提供操作机会,从而锻炼口语表达能力。
最后在讲评中提出问题“在没有遇到危急困难时,是否可以打这些特殊的电话号码”,让幼儿在讨论中得出结论:这些特殊的电话号码是帮助人们解决紧急困难的,没有必要不可乱打。
【活动流程】感知讨论,观看表演,认识电话119,110→观看3M投影仪→幼儿操作→强化巩固,引导讲评1、幼儿观看表演,认识报警电话110,119(1)小朋友,你们说小猪该这么办呢?帮它想想办法呀!(2)提醒幼儿快告诉小猫打火警电话119。
(3)消防车怎么会来的?打电话时怎么说?小结:小朋友,我们要记住狗先生的话,在家放鞭炮是很危险的,不但会伤害眼睛,还很容易引起火灾。
现在,我们知道了,119是火警电话,在发生火灾时,快打119,消防队叔叔很快就会来灭火的。
(4)小朋友,你们赶快替小猫想办法好吗?小结(师生小结):110是报警电话,在遇到各种危险和困难时,拨打110,警察会帮助我们的。
2、观看3M投影仪(1)你们刚才都看了,发生了什么事?你有什么好办法帮助他们?(2)打电话时怎么说?(3)后面电话亭里有电话,赶快去帮助他们吧,一定要说清发生了什么事,还要讲清楚地址。
幼儿园中班教案《特殊的电话号码》通用
幼儿园中班教案《特殊的电话号码》通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班安全教育活动教材第四章《生活中的安全》，详细内容为第三节《特殊的电话号码》。
通过本节课的学习，让幼儿了解并掌握特殊的电话号码，提高幼儿的安全意识。
二、教学目标1. 让幼儿知道特殊的电话号码有哪些，并了解它们的作用。
2. 培养幼儿遇到紧急情况时，能够迅速拨打相应电话号码的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿记住特殊电话号码及其用途。
教学重点：培养幼儿遇到紧急情况时，能够迅速拨打相应电话号码的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、电话模型。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个小朋友遇到紧急情况，拨打特殊电话号码求助的故事，引发幼儿兴趣，导入新课。
2. 讲解特殊的电话号码（10分钟）（1）教师展示挂图，介绍特殊的电话号码，如110、120、119等，让幼儿了解各种电话号码的用途。
（2）教师通过卡片游戏，帮助幼儿记忆各种电话号码。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过电话模型，模拟拨打特殊电话号码的情景，让幼儿观看并模仿。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组挑选一个特殊电话号码，用画纸和彩笔制作相应的电话号码卡片，然后进行展示和分享。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿复述特殊电话号码及其用途。
六、板书设计1. 板书《特殊的电话号码》2. 板书内容：110：报警电话120：急救电话119：火警电话七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，向家长介绍今天所学的特殊电话号码，并尝试拨打其中一个电话号码，了解其作用。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，应反思教学方法是否适合幼儿的认知水平，以及幼儿对特殊电话号码的掌握程度。
2. 拓展延伸：教师可以组织一次家长开放日，让家长参与幼儿园的安全教育活动，共同提高幼儿的安全意识。
同时，还可以邀请社区工作人员来园为幼儿讲解更多的安全知识。
中班社会活动教案特殊的电话号码
中班社会活动教案特殊的电话号码一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解特殊的电话号码（如110、120、119）及其用途。
2. 技能目标：培养幼儿在紧急情况下正确使用特殊电话号码的能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱他人、勇于承担责任的情感态度。
二、活动准备1. 教具准备：特殊的电话号码（110、120、119）图片、故事卡片、游戏道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
三、活动过程1. 导入：通过一个发生在幼儿园里的故事，引发幼儿对特殊电话号码的好奇心，激发他们的学习兴趣。
2. 基本部分：（1）介绍特殊的电话号码：110、120、119，让幼儿了解它们的含义及用途。
（2）讲解在紧急情况下如何正确使用这些电话号码，如遇到坏人、生病、火灾等情况。
（3）通过故事、游戏等形式，让幼儿学会拨打这些特殊电话号码，并在实践中掌握正确的拨打方法。
3. 拓展部分：邀请家长或专业人士来园讲解特殊电话号码的实际应用，让幼儿深入了解这些电话号码的重要性。
四、活动评价1. 认知评价：通过提问，了解幼儿对特殊电话号码的认知程度。
2. 技能评价：观察幼儿在游戏中是否能正确拨打特殊电话号码。
3. 情感评价：关注幼儿在活动中的表现，了解他们关爱他人、勇于承担责任的情感态度。
五、活动延伸1. 家园共育：让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中学会正确使用特殊电话号码。
2. 环境创设：在活动室中设置特殊的电话号码展示区，让幼儿随时了解和学习。
3. 区域活动：在角色区设置电话亭，提供特殊的电话号码卡片，让幼儿在游戏中实践拨打。
六、活动步骤1. 暖身活动（5分钟）：通过一个简短的故事或游戏，引起幼儿对特殊电话号码的兴趣。
2. 主题活动（10分钟）：介绍特殊电话号码（110、120、119）的用途和正确使用方法。
3. 实践活动（10分钟）：幼儿分组进行角色扮演，模拟紧急情况，学会正确拨打特殊电话号码。
4. 总结环节（5分钟）：教师引导幼儿分享自己的收获，总结活动内容。
幼儿园中班健康优质课教案详案《特殊的电话号码》及教学反思[大全5篇]
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幼儿园中班健康优质课教案详案《特殊的电话号码》及教学反思[大全5篇]第一篇：幼儿园中班健康优质课教案详案《特殊的电话号码》及教学反思《中班健康优质课教案详案《特殊的电话号码》含反思》这是优秀的中班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班健康优质课教案详案《特殊的电话号码》含反思！一.活动目标：1.让幼儿了解特殊的电话号码，知道在紧急情况下帮助人们解决一些特殊问题。
2.学习使用特殊电话号码，培养幼儿初步的自我保护意识。
3.培养良好的卫生习惯。
4.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
二.重点与难点：知道110，119，120等电话号码可以帮助人们解决特殊的应急的困难。
三.材料及环境创设：与情景表演有关的场景布置及物品等。
四.设计思路：现代家庭的孩子，大多为独身子女，深受家长的宠爱，过着“饭来张口，衣来伸手”的生活，遇到困难，不知所措，缺乏自我保护意识。
为了适应时代的需要，培养幼儿初步的自我保护意识是至关重要的。
在设计活动中，为了适应幼儿的年龄特点，我们设计了情景表演，让幼儿身临其境，主动参与，(教案出自：快思教案网)充分发挥幼儿的主动性，同时为幼儿提供操作机会，从而锻炼口语表达能力。
最后在讲评中提出问题“在没有遇到危急困难时，是否可以打这些特殊的电话号码”，让幼儿在讨论中得出结论：这些特殊的电话号码是帮助人们解决紧急困难的，没有必要不可乱打。
五.活动流程：故事导入，认识电话119，110，120→ 观看课件→ 幼儿操作→ 强化巩固，引导讲评1 故事导入，认识报警电话110，1192,120(1)小朋友，你们说喜羊羊该这么办呢?帮它想想办法呀!(2)提醒幼儿快告诉喜羊羊打火警电话119。
(3)消防车怎么会来的?打电话时怎么说?小结：现在，我们知道了，119是火警电话，在发生火灾时，快打119，消防队叔叔很快就会来灭火的。
(4)小朋友，你们赶快替喜羊羊想办法好吗?小结(师生小结)：110是报警电话，在遇到各种危险和困难时，拨打110，警察会帮助我们的。
幼儿园中班社会公开课教案《特殊的电话号码》含反思.docx
幼儿园中班社会公开课教案《特殊的号码》含反思设计意图：,,110“19“20”'122,这些特别的号码已是深化人心，幼儿在日常生活中也听说过，但为什么要拨打这些，怎样拨打这些，要留意什么问题，可能还不是很明白。
为了增加幼儿的自我保护力量, 解开这些怀疑，我们设计了这个活动。
活动目标：1、引导幼儿熟悉一些特别的号码：no、119、120、122,初步了解它们可以在紧急状况下解决一些特别问题。
2、培育幼儿的自我保护意识。
3、激发幼儿对消防队员、警察、医生等辛勤工作的人们的鄙视之情。
4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
5、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。
活动预备：1、写有110、119、120、122号码的卡片，一套4张，每个幼儿一套。
2、电视录像片，有关灭火、急救病人和抓小偷等内容。
3、操作卡片每人一套，模型机假设干台。
活动过程：1、引出课题：请幼儿观看电视录像片，激发幼儿的爱好。
它们有什么共同点和不同的用途。
（不同的紧急状况可拨打不同的号码，紧急的共同特点是特别、易记、在紧急状况下供应关心）3、请幼儿边操作卡片边说出应拨打的号码。
（如：看到火灾的图片,说出119的号码）4、让幼儿在嬉戏中学会正确拨打紧急的方法。
⑴嬉戏：报警（提示幼儿应在报警时说出自己的姓名，所在的位置，发生了什么事?）⑵分组在模型机上练习拨打紧急。
5、老师小结:这些报警、急救的肯定要记住，是我们国家规定的，没有紧急的事情决不能任凭拨打。
活动延长：嬉戏：《小小抢救员》活动反思：1、课件与幼儿互动能大大增加幼儿的学习爱好。
在课件中我引入了幼儿非常喜爱的卡通形象一一天线宝宝拉拉，让他代替老师向幼儿提问、对幼儿的回答进行评价、引出嬉戏环节等，很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持倾听、观看和乐观参加的热忱。
2、幼儿对活动供应的各种通讯工具（为了到达让幼儿感知不同类型的通讯设备及使用方法的隐性目标）好像并不在意，全部模拟打的幼儿都选择了同一款机，这意味着在本次活动中这一隐性目标是否必要得进一步考虑。
【中班教案】社会活动特殊的电话号码
【中班教案】社会活动特殊的电话号码一、教学内容本节课选自《幼儿园社会教育活动指导手册》第四章“生活中的规则”，详细内容为第三节“特殊的电话号码”。
通过本节课的学习，让幼儿了解并掌握特殊的电话号码，如110、120、119等，使幼儿在紧急情况下能够正确拨打相关电话求救。
二、教学目标1. 让幼儿了解特殊的电话号码及其用途，提高幼儿的安全意识。
2. 培养幼儿在紧急情况下，能够冷静、正确拨打特殊电话号码求救的能力。
3. 培养幼儿关爱他人，乐于助人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解特殊电话号码的用途，并能正确拨打。
教学重点：特殊电话号码的记忆与运用。
四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、特殊电话号码卡片、相关场景图片。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示相关场景图片，引导幼儿关注生活中可能遇到的紧急情况，如迷路、火灾、生病等。
2. 讲解特殊电话号码（10分钟）教师向幼儿介绍特殊的电话号码，如110、120、119等，以及它们各自的用途，让幼儿初步了解并记忆。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过电话模型进行示范，讲解如何正确拨打特殊电话号码，并进行情景模拟。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个特殊电话号码，用电话模型进行模拟拨打，教师巡回指导。
5. 彩笔画一画（10分钟）让幼儿用彩笔和画纸画出自己喜欢的特殊电话号码，加深记忆。
教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，引导幼儿说出特殊电话号码的用途及正确拨打方法。
六、板书设计1. 板书特殊的电话号码2. 内容：110：报警电话120：急救电话119：火警电话……七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同完成一幅关于特殊电话号码的绘画作品，并标注每个电话号码的用途。
2. 答案：根据幼儿完成情况，教师给予评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的学习兴趣和效果。
幼儿园中班社会公开课教案《特殊的电话号码》含反思
幼儿园中班社会公开课教案《特殊的电话号码》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿了解并掌握一些特殊的电话号码，如110、120、119等。
2. 培养幼儿在紧急情况下正确使用特殊电话号码的能力。
3. 教育幼儿尊重和理解各行各业的工作者，培养幼儿的社会责任感。
二、教学内容：1. 认识特殊电话号码及其功能：110-警察，120-救护车，119-火警。
2. 学习在紧急情况下正确拨打特殊电话号码。
3. 讨论各行各业工作者的辛苦和付出，培养幼儿的社会责任感。
三、教学准备：1. 准备特殊电话号码卡片若干。
2. 准备紧急情况模拟道具，如“受伤”的玩具等。
3. 准备相关故事课件或视频。
四、教学过程：1. 引入：讲解特殊电话号码的含义和功能，展示相关课件或视频。
2. 实践操作：分发特殊电话号码卡片，让幼儿学习拨打这些电话号码。
3. 情景模拟：设置紧急情况，让幼儿在老师的引导下正确拨打特殊电话号码，寻求帮助。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践操作中是否能正确拨打特殊电话号码。
2. 关注幼儿在情景模拟中是否能主动寻求帮助，并正确使用特殊电话号码。
教案编写：作为一名教案编辑专员，我结合幼儿园中班幼儿的认知发展水平，编写了这份《特殊的电话号码》教案。
教案中包含了教学目标、教学内容、教学准备、教学过程和教学评价五个部分。
在教学过程中，我注重了理论与实践相结合，让幼儿在情景模拟中掌握特殊电话号码的正确使用方法。
通过讨论各行各业工作者的辛苦和付出，培养幼儿的社会责任感。
在教学评价部分，我设计了观察和倾听两个方面，以便了解幼儿对教学内容的理解和掌握程度。
希望这份教案能为您提供参考和帮助。
六、教学扩展：1. 邀请各行各业的工作者来园与幼儿面对面交流，让幼儿更加深入了解他们的工作内容和付出。
2. 组织幼儿参观警察局、医院等相关部门，让幼儿亲身体验特殊电话号码的实际应用。
七、家庭作业：1. 请家长协助，让幼儿在家中尝试拨打特殊电话号码，并记录下拨打过程和感受。
中班安全教育活动教案《特殊的电话号码》通用
中班安全教育活动教案《特殊的电话号码》通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班安全教育教材第四章《生活中的安全》，详细内容为《特殊的电话号码》。
通过本节课的学习，让幼儿了解并掌握特殊的电话号码及其用途，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
二、教学目标1. 了解特殊的电话号码，如110、120、119等，并知道它们的用途。
2. 学会拨打特殊电话号码，并在紧急情况下能够迅速求助。
3. 培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿记住特殊的电话号码及其用途。
教学重点：培养幼儿在紧急情况下拨打特殊电话号码求助的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：特殊电话号码卡片、手机模型、情景剧道具。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织一个简短的情景剧，展示幼儿在遇到紧急情况时如何拨打特殊电话号码求助。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解特殊电话号码的用途，让幼儿了解110、120、119等电话号码的重要性。
（1）110：报警电话，遇到坏人或危险时可以拨打。
（2）120：急救电话，生病或受伤时可以拨打。
（3）119：火警电话，发现火灾时可以拨打。
3. 随堂练习（5分钟）教师出示特殊电话号码卡片，让幼儿辨认并说出它们的用途。
4. 小组讨论（5分钟）分组讨论：在什么情况下需要拨打特殊电话号码？拨打时需要注意什么？6. 创作环节（10分钟）让幼儿用画纸、画笔、剪刀、胶水等材料，制作一幅关于特殊电话号码的手工作品。
7. 展示环节（5分钟）让幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
六、板书设计1. 板书特殊的电话号码2. 板书内容：（1）110：报警电话（2）120：急救电话（3）119：火警电话七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的特殊电话号码作业要求：请幼儿用画笔描绘出自己心中的特殊电话号码，并注明用途。
答案示例：（1）画出110，注明：报警电话，遇到坏人或危险时可以拨打。
中班下学期社会教案《特殊的电话号码》
中班下学期社会教案《特殊的电话号码》教学目标：1.认识特殊的电话号码，了解其用途和作用。
2.培养学生正确使用特殊电话号码的能力。
3.通过教学实践，促进学生社会适应能力的培养。
教学重点：1.掌握特殊电话号码的定义和用途。
2.学习特殊电话号码的正确使用方法。
教学难点：1.正确理解特殊电话号码的用途和作用。
2.准确使用特殊电话号码进行相应的求助和报警。
教学准备：1.教师准备幻灯片、短片或图片等多媒体教具，以便向学生生动地呈现特殊电话号码的概念和用途。
2.准备相关纸质教材或参考资料，以便学生进行课后阅读和巩固。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师和学生进行打招呼，拉近师生关系。
2.教师引入新课，提问学生在遇到紧急情况时会如何求助？提供自己的见解。
二、展示（15分钟）1.教师通过多媒体教具，向学生展示特殊电话号码的定义和用途。
简要介绍常见的和值得注意的特殊电话号码，如：110报警电话、120急救电话、119火警电话等。
2.教师提问学生，在平时生活中是否曾经使用过特殊电话号码，以及对他们的认识是否准确。
三、讲解（10分钟）1.教师系统讲解特殊电话号码的用途和作用。
同时，将如何正确和安全地使用特殊电话号码的方法和技巧。
2.教师指导学生注意紧急情况下的求助重要步骤，如告诉自己的姓名、发生地点、联系方式等信息。
四、实践（20分钟）1.教师组织学生分组进行角色扮演活动，模拟不同紧急情况下如何使用特殊电话号码来求助或报警。
2.每个小组需要轮流扮演紧急情况求助者和接听电话的工作人员，以便学生深入理解特殊电话号码的实际操作过程。
五、总结（5分钟）1.教师带领学生对本节课内容进行总结，强调正确使用特殊电话号码的重要性和必要性。
2.教师鼓励学生在日常生活中时刻牢记特殊电话号码，并鼓励家长和亲戚朋友一起加深对特殊电话号码的理解和认识。
六、作业布置（5分钟）1.要求学生将本节课讲解的特殊电话号码等内容整理成思维导图或总结。
2.推荐学生课后阅读相关资料，了解更多特殊电话号码的用途和应用场景。
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教学资料参考范本
最新幼儿园中班社会活动教案《特殊的电话号码》
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中班社会活动《特殊的电话号码》
课标理解
此次教育活动的目标是“知道几种特殊号码及其作用，初
步积累在积极情况下拨打特殊电话求救的经验”，它来源于我市新课
标中班社会领域四月份第二周的内容。在日常生活中，不论是教师还
是家长，在给孩子们讲述一些安全知识的时候，我们会告诉他们在遇
到危险时要拨打一些电话，来寻求他人的帮助，虽然我们的孩子知道0、
9、0这些电话，但他们对这些号码的特殊性及作用、尤其在实践方面
缺乏一定的知识和经验，所以我把“知道几种特殊号码及其作用”作
为此教育活动解决的重点部分，“初步积累在积极情况下拨打特殊电
话求救的经验”作为难点部分。
内容分析
《幼儿园指导纲要》中明确指出：“社会领域的教育应遵循
生活教育的原则，社会性的教育应来源于日常生活中。”我们的教育
倡导着教育活动的生活化、情境化、让他们能真实的去感知世界、体
验生活。在我们进行社会教学时，我们时常困惑也比较难解决的也就
是实践问题，所以我在设计此教育活动时，结合幼儿学习游戏化的特
点，创设游戏情境，采用比较性观察、情境讨论、行为练习（正确的
社会行为规范去进行实践的一种方法）等方法，通过多媒体内容的多
样化，在听、看、说、做方面给予幼儿更多的空间，使教育活动紧贴
生活，注重实践性，并和幼儿形成合作学习机制，构建了积极的师幼、
幼幼互动。
设计思路
此教育活动分为四个环节：
3 / 5
第一个环节：通过与普通电话的对比，初步了解电话号码
0、9、0的特殊性：也就是人们在碰到危险和紧急情况下使用的。
第二个环节：知道几种特殊号码的作用。在此环节中，设
计了《配对》和《谁不见了》两个游戏，其中《谁不见了》这个游戏
是在第一个游戏的基础上进一步提升，在游戏中较好解决了目标中的
重点部分。
第三个环节：是初步学习在紧急情况下该如何拨打电话，也就是
不仅要记住号码，还要会应用这些特殊号码，这一环节也是解决目标
的难点部分。
此环节设置了多个情境，以幼儿参与为主，重幼儿的实践，在教
师和幼儿、幼儿与幼儿之间角色扮演下，初步学习了在紧急情况下该
如何拨打电话，使幼儿在参与中实践，在实践中学习，把握了拨打特
殊电话的要点：要说清事情发生的具体地址是哪里(如具体的街道、旁
边有什么大的建筑物)，发生了什么事情及你的姓名和联系电话等
等。
在虚拟事件中我选择幼儿园为事发地点，目的以方便幼儿更好地
表述，另外给幼儿准备了多部不同的电话，以便幼儿选择，并给予幼
儿一个隐性的知识：任何电话都可以拨打，另外在此环节中还渗透了
遇到大火时该如何自救等安全知识。
第四个环节是一个实践活动，目的是使每个幼儿都有自我实践的
机会，在再实践中积累，从而攻破难点。
活动目标：
1、知道几种特殊号码及其作用。
2、初步积累在紧急情况下拨打特殊电话求救的经验。
4 / 5
活动准备：
1、课件
2、模拟电话
活动过程：
一、初步了解电话号码0、0、9的特殊性。
提问：你们知道家里的电话号码吗？你有什么发现？
小结：家里的电话号码和手机号码的数字很长，有7—位数，在
我们生活中有三个特殊的电话号码，它们只有3位数，分别是报警电
话0、火警电话9和急救电话0，这三个号码是人们在碰到危险和紧急
情况下使用的。
二、知道几种特殊号码的作用。
游戏《配对》
出示房子着火、有人打架、有人病重的三幅场景图。
提问：这里发生了什么事情？发生这样的危险和紧急情况该拨打
什么电话？
2、游戏《谁不见了》，巩固对特殊符号的认识。
播放课件：同时出现0、9、0三个电话号码，点击让其中一个消
失，请幼儿说出消失的是哪个号码。
三、初步学习在紧急情况下该如何打电话。
1、学习拨打火警电话。
⑴播放幼儿园着火的照片
提问：发生了什么事？
⑵请一名幼儿打电话，教师扮演消防员。
5 / 5
交流讨论后提问：ＸＸ小朋友打电话后消防车很快就开到了幼儿
园扑灭了大火，保护了大家的生命安全，那ＸＸ小朋友在电话里是怎
么跟消防员叔叔说的？
小结：拨打火警电话9时，要说清事情发生的具体地址是
哪里(如具体的街道、旁边有什么大的建筑物)，发生了什么事情及你
的姓名和联系电话等等。
2、讨论：还该打什么电话？
⑴大火把叔叔也烧伤了，我们还应该打什么电话？应该怎么说？
请幼儿拨打，教师扮演急救中心人员。
⑵ 出示小偷图片，提问：该打哪个电话？应该怎么说？请两名幼
儿模拟对打电话。
小结：我们在拨打报警电话0和急救电话0时，也都要说清楚事
情发生的具体地址是哪里、发生了什么事情、你是谁、你的联系电话
是多少，这样才能方便0、0中心前来处理。
四 、实践活动
1、《我会打特殊电话》
要求：幼儿两人一组，自由选择角色，一位幼儿扮演中心接线员，
一位幼儿打电话。
2、延伸活动：请幼儿在日常生活中把学到的方法讲给其他小朋
友。