残疾儿童送教上门教案
小学智力残疾儿童送教上门教案〔完整版〕.
小学智力残疾儿童送教上门教案〔完整版〕.一、教学内容本节课选自《特殊教育学校课程标准》第三单元“生活语文”的第九章“家庭与社会”，详细内容包括：认识家庭成员及关系、家庭日常用品识别、简单社会交往用语等。
二、教学目标1. 让学生能够认识并说出家庭成员及关系，提高他们的语言表达能力。
2. 使学生能够识别家庭日常用品，培养他们的观察能力和生活自理能力。
3. 培养学生使用简单社会交往用语，提高他们的社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：家庭成员及关系的表达、家庭日常用品的识别。
教学重点：语言表达能力的培养、观察能力和生活自理能力的提升、社交能力的锻炼。
四、教具与学具准备教具：家庭成员图片、家庭日常用品实物、教学卡片、录音机等。
学具：学生用书、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个家庭日常生活的小故事，引起学生对家庭成员、家庭日常用品的兴趣。
2. 讲解：展示家庭成员图片，引导学生说出家庭成员及关系；展示家庭日常用品实物，让学生识别并说出名称。
3. 例题讲解：以家庭成员为例，讲解如何用简单的句子表达家庭成员及关系；以家庭日常用品为例，讲解如何用词语描述物品特点。
4. 随堂练习：让学生模仿例题，用简单的句子表达家庭成员及关系，用词语描述家庭日常用品。
6. 互动环节：学生分组，进行家庭成员及关系、家庭日常用品识别的比赛，提高他们的合作能力和竞争意识。
六、板书设计1. 板书家庭与社会2. 内容：家庭成员：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹家庭关系：父子、母子、兄弟姐妹家庭日常用品：电视、冰箱、洗衣机、桌子、椅子、床七、作业设计1. 作业题目：画出你的家庭，并用简单的句子介绍家庭成员及关系。
列出你家里的五个日常用品，并用词语描述它们的特点。
2. 答案：示例：我的家庭有爸爸、妈妈、哥哥。
爸爸是工程师，妈妈是老师，哥哥在上大学。
示例：我家里的五个日常用品是电视、冰箱、洗衣机、桌子和床。
电视很大，冰箱很凉，洗衣机可以洗衣服，桌子可以吃饭，床很舒服。
《残疾儿童教育送教上门教案(语文》
《残疾儿童教育送教上门教案(语文》一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第三册第五章《关爱残疾人》，详细内容包括：理解课文内容，学习关爱残疾人，培养同理心；学习生字词，如“残疾”、“关爱的”等；分析课文结构，体会作者传递的情感。
二、教学目标1. 让学生了解残疾人群的生活现状，培养关爱残疾人的意识。
2. 通过学习课文，使学生掌握相关生字词，提高阅读理解能力。
3. 培养学生同理心，增强社会责任感。
三、教学难点与重点难点：理解课文内容，体会作者传递的情感；学会关爱残疾人，培养同理心。
重点：学习生字词，掌握课文内容；提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课文、字典、练习本五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示残疾人在生活中的实际困难，引导学生关注这一群体，激发学习兴趣。
2. 新课：带领学生朗读课文，讲解生字词，分析课文结构，帮助学生理解课文内容。
3. 例题讲解：讲解如何用词语表达关爱，举例说明。
4. 随堂练习：让学生运用所学词语，写一段关爱残疾人的话。
5. 课堂讨论：分组讨论如何在学校和生活中关爱残疾人，分享经验。
六、板书设计1. 关爱残疾人生字词：残疾、关爱、同理心课文结构：引子、、结尾2. 课后作业：用词语表达关爱残疾人七、作业设计1. 作业题目：以“关爱残疾人”为主题，写一篇短文。
答案示例：关爱残疾人是我们每个人的责任，我们要关心他们的生活，帮助他们解决困难。
在学校里，我们可以主动帮助他们拿书包、过马路等，让他们感受到关爱和温暖。
2. 附加题：收集有关关爱残疾人的名言警句，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实际案例导入，激发学生学习兴趣，课堂氛围较好。
但在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需在以后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加关爱残疾人的志愿者活动，将所学知识运用到实际中，提高学生社会责任感。
同时，推荐阅读相关书籍，加深对残疾人群的理解和关爱。
残疾儿童送教上门教案-特殊儿童送教教案
残疾儿童送教上门教案-特殊儿童送教教案第一章：特殊儿童送教上门的意义与目的1.1 理解特殊儿童送教上门的概念1.2 探讨特殊儿童送教上门的重要性和必要性1.3 明确特殊儿童送教上门的目标和意义1.4 分析特殊儿童送教上门的优势和挑战第二章：特殊儿童的评估与鉴定2.1 介绍特殊儿童的评估方法和工具2.2 分析特殊儿童的鉴定标准和流程2.3 探讨评估和鉴定结果对送教上门的指导作用2.4 强调评估和鉴定的重要性以及保护特殊儿童权益第三章：特殊儿童送教上门的教学策略3.1 分析特殊儿童的学习特点和需求3.2 介绍适合特殊儿童的教学方法和策略3.3 探讨如何制定个性化的教学计划和目标3.4 强调教师与家长、康复师等团队成员的协作与沟通第四章：特殊儿童送教上门的实践操作4.1 介绍送教上门的实施流程和注意事项4.2 分析如何准备教学资源和环境4.3 探讨如何进行家庭访问和与家长沟通4.4 强调特殊儿童送教上门中的安全与保护措施第五章：特殊儿童送教上门的评估与反思5.1 介绍特殊儿童送教上门的评估方法和指标5.2 分析评估结果对教学策略调整的意义5.3 探讨教师如何进行自我反思和持续专业发展5.4 强调特殊儿童送教上门的持续改进和优化的重要性第六章：家庭支持与社区资源的整合6.1 介绍家庭在特殊儿童送教上门中的角色和支持方式6.2 分析社区资源对于特殊儿童教育和康复的重要性6.3 探讨如何整合家庭和社区资源以促进特殊儿童的发展6.4 强调家庭与学校、社区之间的合作与协调第七章：特殊儿童送教上门的心理支持7.1 分析特殊儿童及其家庭可能面临的心理挑战7.2 介绍心理支持的重要性以及心理教师的的角色7.3 探讨如何提供有效的心理支持和建立积极的师生关系7.4 强调心理支持对于特殊儿童教育质量和家庭满意度的意义第八章：特殊儿童送教上门的案例分析8.1 分析具体特殊儿童送教上门的案例8.3 探讨案例中的教学方法和家庭支持方式的适用性8.4 强调案例分析对于提高特殊儿童送教上门质量的重要性第九章：特殊儿童送教上门的法律法规与政策9.1 介绍特殊儿童教育相关的法律法规和政策9.2 分析这些法律法规和政策对于特殊儿童送教上门的指导作用9.3 探讨如何在实践中遵守和运用这些法律法规和政策9.4 强调法律法规和政策对于保障特殊儿童教育权利的重要性第十章：特殊儿童送教上门的未来发展10.1 探讨特殊儿童送教上门的发展趋势和挑战10.2 分析未来特殊儿童教育的发展方向和可能性10.3 探讨如何提高特殊儿童送教上门的质量和效果10.4 强调全社会对于特殊儿童教育的关注和支持的重要性重点和难点解析一、特殊儿童送教上门的意义与目的：理解特殊儿童送教上门的概念、重要性和必要性，明确其目标和意义，以及分析优势和挑战。
智力残疾儿童送教上门教案语文
智力残疾儿童送教上门教案语文一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的生字词，如“爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、朋友、一起”等。
2. 培养学生正确地朗读课文，并能用简单的句子表达自己的感受。
3. 培养学生关爱家人和朋友，学会分享，提高他们的社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：本节课的难点在于让学生用简单的句子表达自己的感受。
教学重点：掌握本节课的生字词，正确朗读课文。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、录音机学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示家庭和朋友的照片，引导学生谈论自己的家人和朋友，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习（15分钟）：a. 学习第9课《家人的爱》，让学生跟读课文，学习生字词。
b. 学习第10课《我的朋友》，让学生谈论自己的朋友，分享友谊的温暖。
c. 学习第11课《一起玩》，让学生学会用简单的句子表达自己的感受。
3. 例题讲解（10分钟）：以第9课为例，讲解如何用简单的句子表达家人之间的爱。
4. 随堂练习（10分钟）：让学生模仿例题，用简单的句子表达自己对家人或朋友的关爱。
六、板书设计1. 生字词：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、朋友、一起等。
2. 课文家人的爱、我的朋友、一起玩。
3. 重点句子：我爱我的家人，我爱我的朋友。
七、作业设计1. 作业题目：请用简单的句子描述你与家人或朋友之间的关爱。
2. 答案示例：妈妈每天给我做好吃的饭菜，我很爱妈妈。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述家庭和朋友之间的关爱，让学生感受到温暖。
课后，教师应关注学生在家庭和学校中的表现，鼓励他们主动关爱家人和朋友，提高他们的社交能力。
拓展延伸方面，可以让学生参加一些实践活动，如与家人或朋友一起完成一项任务，分享彼此的喜悦和成长。
重点和难点解析：1. 教学难点：让学生用简单的句子表达自己的感受。
2. 教学过程：新课内容学习、例题讲解、随堂练习。
3. 作业设计：作业题目的难度和指导学生完成作业的方法。
小学残疾儿童送教上门教案
小学残疾儿童送教上门教案【教案】小学残疾儿童送教上门一、教案背景在小学教育领域，我们经常会遇到一些身体有残疾的儿童。
由于身体上的局限，这些孩子通常无法像其他孩子一样到学校接受正规的教育。
为了确保他们能够获得公平的教育机会，我们可以采取送教上门的方式，为残疾儿童提供个性化的教育服务。
本教案旨在设计一套适合小学残疾儿童的送教上门教学方案，以帮助他们克服身体上的困难，获得优质教育。
二、教案目标1. 确保残疾儿童获得公平的教育机会。
2. 提供个性化的教育服务，满足残疾儿童的学习需求。
3. 帮助残疾儿童克服身体上的困难，提高自信心和学习能力。
4. 培养教师对残疾儿童的理解和关爱，并提供适当的支持与帮助。
三、教学步骤1. 教师了解残疾儿童的状况在开始送教上门之前，教师需要了解每个残疾儿童的具体情况。
这包括残疾类型、身体功能障碍程度以及学习能力等方面的信息。
借助家长、医生等人员的协助，教师可以全面了解残疾儿童的教育需求，为后续教学提供有针对性的指导。
2. 制定个性化教学计划根据残疾儿童的具体情况，教师需要制定个性化的教学计划。
这个计划需要明确教学目标、教学内容以及教学方法。
在教学过程中，教师可以根据儿童的实际情况进行灵活调整，确保教学的顺利进行。
3. 创设适合残疾儿童的学习环境教师需要为残疾儿童创设一个适合他们学习的环境。
这包括调整教室的座椅、桌子高度，提供辅助设备，如听觉设备、视觉辅助工具等。
同时，为了满足残疾儿童的学习需求，教室的布局也需要合理安排，以确保他们能够自如地进行学习和活动。
4. 采用多样化的教学方法在送教上门的教育过程中，教师需要根据残疾儿童的不同情况使用多样化的教学方法。
这包括口述讲解、实物示范、图像辅助、身体互动等。
教师需要根据儿童的实际情况决定具体的教学方法，并注重以多种感官进行教学，以最大程度地激发儿童的学习兴趣和能动性。
5. 配备个人助教对于一些特殊情况下，教师可以配备个人助教，为残疾儿童提供更加专业和个性化的帮助。
智力残疾儿童送教上门教案语文
智力残疾儿童送教上门教案语文一、教学内容本节课选自《语文》教材第五册第五章《有趣的一天》。
详细内容包括：认识新词、朗读课文、理解课文大意、分析课文人物行为、学习生字词。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中的新词，并能正确运用。
2. 培养学生朗读课文的能力，提高语文素养。
3. 帮助学生理解课文内容，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点难点：课文内容的理解和分析。
重点：新词的学习和运用，朗读能力的培养。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张有趣的一天的生活图片，引出本课主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新词学习：教师展示PPT，带领学生学习新词，并让学生举一反三，运用新词。
3. 课文朗读：学生跟随老师朗读课文，注意语音语调，培养朗读能力。
4. 课文理解：教师提问，引导学生回答，共同分析课文内容，理解课文大意。
5. 生字词学习：教师教授生字词，学生跟随书写，加强记忆。
6. 随堂练习：学生根据老师给出的题目，进行练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《有趣的一天》2. 新词：快乐、忙碌、开心、失望、满足3. 课文主要内容：一个有趣的一天发生在小动物们身上的故事七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画一幅有趣的画，并配上简短的文字描述。
2. 答案：学生作品，以创意和正确表达课文内容为评价标准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的图片和实践活动，提高了学生的学习兴趣，但部分学生在课文理解方面还存在困难，需要个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活，发现身边的有趣事物，用所学知识进行描述，提高他们的语文实践能力。
同时，推荐相关读物，让学生在课后进行自主阅读，丰富他们的语文知识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践活动设计3. 作业设计的创意性和实践性4. 课后反思与拓展延伸的针对性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 新词的学习和运用：教师应选择具有代表性和实用性的新词，通过生动的例句和实际操作，帮助学生理解和掌握。
残疾儿童送教上门教案
教案名称：残疾儿童送教上门教案教案目标：1.了解和尊重残疾儿童的特殊需求和个人差异。
2.提供适合残疾儿童的个性化教学，促进他们的学习和发展。
3.增强残疾儿童的自尊心和自信心，培养他们的社交能力和独立生活能力。
4.促进残疾儿童与其他正常儿童之间的交流和理解。
教学内容：1.了解残疾儿童的特殊需求和个人差异。
2.制定个性化的教学计划和教学目标。
3.运用多种教学方法和教具，提供多样化的学习体验。
4.开展适合残疾儿童的体育活动和艺术创作。
5.培养残疾儿童的自理能力和社交能力。
教学步骤：1.预习和准备：a.了解残疾儿童的具体情况，包括他们的疾病类型、身体状况和学习需求。
b.调查和准备适合残疾儿童学习的教学材料、教具和辅助设备。
2.个性化教学计划：a.根据残疾儿童的需求和能力制定个性化的教学目标。
b.设计针对不同残疾类型的教学内容和方法。
3.多样化的学习体验：a.运用多种教学方法，包括直接教学、示范教学和游戏教学等。
b.制作和使用适合残疾儿童的教具和辅助设备，如大字卡片、盲文书籍和手语教学手册等。
4.体育活动和艺术创作：a.安排适合残疾儿童参与的体育活动，如轮椅篮球、盲人足球和听障儿童跳舞等。
b.鼓励残疾儿童参与艺术创作，如绘画、手工制作和音乐表演等。
5.培养自理能力和社交能力：a.培养残疾儿童的自理能力，包括饮食自理、个人卫生和日常生活技能等。
b.开展社交技能培训，如交流沟通、人际交往和团队合作等。
6.评估和反馈：a.定期对残疾儿童进行评估，了解他们的学习进展和需求。
b.提供积极的反馈和鼓励，帮助残疾儿童树立正确的学习态度和自信心。
7.家庭合作和社会支持：a.与残疾儿童的家庭保持密切联系，了解他们的需求和反馈。
b.寻求社会资源和支持，提供必要的帮助和援助。
教学评估：1.持续跟踪和评估残疾儿童的学习进展，包括认知、运动和社交等方面。
2.根据评估结果调整教学计划和教学方法，以更加有效地满足残疾儿童的学习需求。
3.鼓励残疾儿童参与各类竞赛和活动，并提供必要的指导和支持。
2024年《残疾儿童教育送教上门教案(语文》
2024年《残疾儿童教育送教上门教案(语文》一、教学内容本节课选自《残疾儿童教育送教上门》语文教材第四单元“生活中的故事”，详细内容为第二章“温暖的关怀”。
该章节通过讲述社会各界对残疾儿童的关爱，让学生感受社会的温暖，学会感恩。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词，学会书写一些基本句子。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生主动参与课堂、积极思考的良好习惯。
3. 情感态度与价值观：学生能够感受到社会对残疾儿童的关爱，培养感恩意识，增强自信和自尊。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解，生字词的掌握，基本句子的书写。
难点：理解课文中的关爱主题，培养学生的感恩意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于关爱残疾儿童的公益广告，引发学生对主题的关注。
2. 课文朗读：让学生跟读课文，注意字音、语调，理解课文大意。
3. 课堂讲解：针对课文内容，讲解生字词，分析课文结构，阐述关爱主题。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己感受到的关爱，讨论如何回报社会。
5. 例题讲解：结合课文内容，设计例题，讲解解题思路和技巧。
6. 随堂练习：学生独立完成练习，巩固所学知识。
8. 课堂延伸：让学生课后观察身边的关爱现象，记录下来，下节课分享。
六、板书设计1. 课文温暖的关怀2. 关爱主题：残疾儿童的关爱3. 生字词：关心、照顾、感谢、回报等4. 句子示例：他关心地问我：“你今天感觉怎么样？”5. 例题及解答过程七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话描述一个关爱残疾儿童的场景。
（2）从身边选择一个关爱对象，写一篇日记，记录自己的关爱行动。
2. 答案：（1）场景描述示例：在一个阳光明媚的下午，小红带着礼物来看望残疾儿童小明。
她关心地询问小明的身体状况，陪他一起玩游戏，让他感受到了温暖和快乐。
残疾儿童送教上门教案完整版
教学内容与方法
03
认知训练
颜色识别
利用颜色块、玩具等教 具，教授孩子识别基本
颜色。
形状认知
通过积木、拼图等游戏 ，引导孩子认识不同形
状。
数字教育
利用数字卡片、计数器 等工具，教孩子认识数
字和简单计数。
方位认知
通过日常生活中的例子 ，教孩子认识上下左右
等方位概念。
语言训练
01
02
03
04
发音练习
。
准备教学材料和工具
教材
选择适合学生年龄和认知水平的教材 ，确保教学内容的科学性和系统性。
教具
根据学生的实际情况和教学需要，准 备相应的教具，如图片、实物、模型 、多媒体设备等，以便更好地辅助教 学。
辅助材料
根据学生的兴趣爱好和学习需求，准 备相应的辅助材料，如图书、绘本、 音乐等，以便更好地激发学生的学习 兴趣和积极性。
针对教师因素
加强教师培训，提高教师的教学水平和专业素养 ；改进教学方法，采用更适合残疾儿童的教学方 式。
针对环境因素
优化教学设施，为残疾儿童提供更好的学习环境 ；加强与家长的沟通，争取家长的支持和配合。
教学总结与展望
06
总结教学经验与成果
定制化教学
根据残疾儿童的特殊需求，制定 个性化的教学方案，确保教学内 容、方法和进度符合其认知能力
自理能力
教授孩子穿衣、洗手、吃饭等 自理技能，提高孩子的生活自 理能力。
康复训练
针对孩子的残疾情况，进行专 业的康复训练和指导。
社交技能训练
基本礼仪
教授孩子基本的礼貌用语和社交礼仪。
合作能力
通过合作游戏、集体活动等，培养孩子的合 作意识和团队精神。
残疾儿童送教上门教案
残疾儿童送教上门教案一、教案背景在社会发展的进程中，特殊教育显得越来越重要，特殊教育的目标是帮助残疾儿童获得全面、平等的教育，促进其身心发展。
然而，由于残疾儿童存在着出行难、交通不便等问题，使得他们无法获得正常的教育机会。
为此，我们决定实施残疾儿童送教上门计划，通过上门教学的方式，为他们提供专业的教育服务，助其实现教育权益。
二、教案内容1. 教育目标：通过送教上门，帮助残疾儿童获得系统、个性化的教育，促进他们全面发展。
2. 教学内容：根据残疾儿童的不同特点和需求，制定个性化的教学计划，包括基础知识教育、生活自理能力培养、社交技能训练等。
3. 教学方法：因残疾儿童需求不同，教学方法需要根据其个体差异进行调整。
常见的教学方法包括启发式教学、体验式学习、合作学习等。
4. 教学人员：由特殊教育专业人员担任教师，配备翻译、家长等辅助人员。
5. 教学资源：提供适合残疾儿童教育的教具和学习材料，如盲文教材、盲杖、口述笔记等。
6. 教学时间和频率：根据残疾儿童的个体情况和需求，制定合理的教学时间和频率，保证教育效果。
7. 教学评估：建立个性化教育评估机制，进行定期评估，监测残疾儿童的学习进度和成果。
三、实施步骤1. 确定教学对象：通过社区、学校、残疾人协会等渠道，筛选出符合条件的残疾儿童，并与其家长进行沟通，了解其需求和意愿。
2. 制定个性化教学计划：根据残疾儿童的残疾类型、程度、年龄等因素，制定个性化的教学计划，明确教学目标和内容。
3. 配备专业教师和辅助人员：确保派驻教师具备特殊教育相关专业背景，并根据需求配备翻译、家长等辅助人员。
4. 提供教学资源：为派驻教师提供适合的教具、学习材料和辅助设备，确保教学质量。
5. 实施教学计划：派驻教师按照个性化教学计划，定期上门进行教学，指导残疾儿童进行学习。
6. 学习评估和记录：定期进行个体评估，记录学习进展和成果，及时调整教学计划，提高教学效果。
7. 家校合作：与家长保持密切的联系，了解学生在家庭环境中的学习情况和需求，并提供必要的指导和支持。
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残疾儿童送教上门教案
（培养计算能力）
学校:凯阳小学
**: ***
（2015 年 10月
）
残疾儿童送教上门教案
第一课时
培养计算能力
时间：10月 16日
送教内容：建立 0—5 的数字概念
送教过程：
1、唱数
游戏法（木头人）
2、认数
游戏法（数字变一变）
3、数实物
学具操作、比一比
4、用手指表示数字
儿歌《手指变变变》
残疾儿童送教上门教案
第二课时
时间：10 月 17 日
送教内容：书写 0—5，并能比较大小
送教过程：
1、书写练习
练习法（贴图文数字条）
2、听写数字
练习法（数数再写数字）
3、比较大小
操作法、游戏法
4、评估
口试、笔试
残疾儿童送教上门教案
第三课时
时间：10 月 19 日
送教内容：建立 6--10 的数字概念
送教过程：
1、唱数 0—10，10--0
游戏法（前跳、后退着唱）
2、认数，数实物
儿歌、游戏法（贴标签）
3、用手指表示数字
游戏法（手指变变变）
4、书写练习
书空、临摹、看图写数
残疾儿童送教上门教案
第四课时
时间：10月 20 日
送教内容：应用 10 以内的数字
送教过程：
1、说一说，
如：（9）张桌子 练习法
2、比一比：
谁多谁少？ 操作法
3、操作：
请给我 5 支笔 演示法（小小服务员）
4、目测实物数量
练习法（完成统计表）