分数的再认识一公开课PPT
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五年级上册数学课件-5.1 分数的再认识(一)-北师大版(共18张PPT)
1
2
3
4
练一练
4.和同伴说一说下面每个分数表示的意思。
（1）一张报纸的
1 4
版面用于广告宣传。
（2）我们班有
1 4
的男生喜欢打篮球。
（3）有专家指出，取消塑料袋无偿供应，
全国塑料袋使用量可减少 2 。 3
一个图形的
1 4
是
，画出
这个图形。
练一练
1 (1)一根圆棒的 3 是
，这根
圆棒是下面三根中的哪一根？
练一练
（2）一个圆的 1 是 4
下列图形中的哪一个？
，这个圆的 3 是 4
小组合作学习
要求：
1.每人拿出自己所有铅笔笔的 1 。 2
2.小组内比较拿出的铅笔数是否相同。
3.为什么会有不，再说一说
这些草莓的31
是（1 ）个
这些草莓的
1 3
是（ 3）个
分数的再认识（一）
1 2
用分数表示涂色的部分
（
1 4
）
1
（4）
1
（4）
3 4
可以表示什么？
同桌合作要求：
1.想清 3 可以表示什么，可以试着 画一画4。
2.在纸上画清并标清楚哪一部分是3 。
3.在小组内说清你的想法。
4
3 4
可以表示什么？
把一个整体平均分成若干份，其中的 一份或几份，可以用 分数 表示。
多关于分数及其应用的记载
购买了24个3 1苹果，送给第一位老人的
苹果数 3
是全部苹果的 ，送给第二位老人的
拓展延伸
把3张大小不同的饼平均分给4个人， 应该怎样分？画一画？
分数的产生经历了一个漫长的 过程。古埃及在3700多年前的“莱 因德纸草书”中就有关于分数的记 载，记法非常独特，如用 表示二 分之一。用○表示四分之一。我国 使用分数的时间也很早，2500多年 前春秋战国时期的著作里，就有许
《分数的再认识》 PPT课件
3
，这根圆木是下面三根中的哪一根?
（）
1
(2)一个圆的 4 是
（）
（√）
,这个圆的 3 是下列图形中的哪一个?
4
（ ） （ √）
（）
1
1
1
2
2
2
（3）小明做了60道口算题的，2淘气做了
54道口算题的
2 3
，(
3
)做的口算题少
A、淘气；
B、小明；
C、两人做的同样多。D、不能比较
分数所表示的具体量与这个整体有 着密切联系！
一个整体的
2 3
是
图中的哪一个？
，这个整体会是下列
（1）
（2）
（3）
继续
返回
部分相同，整体相同，如果分法不一样， 表示的分数就不一样；
部分相同，对应的整体不一样， 用来表示的分数就不一样。
• 分数相同，对应的整体不同，所表 示的具体的量就不同；
北师大版五年级数学上册
1
1
1
2
2
2
相同的地方：把一个整体平均分成2份，表示这样的1份！
不相同的地方： 平均分的对象不同，数量不同!
淘气 小明 他们看的一样多吗？
分数相同，对应的整体不同， 所表示的具体的量就不同
为了帮助四川受灾地区的灾 民，小明捐献了零花钱的 ,小 芳捐献了零花钱的 ,小芳捐的 钱一定比小明多吗？请说明理由。
• 部分相同，整体相同，如果分法不 一样，表示的分数就不一样；
• 部分相同，对应的整体不一样，用 来表示的分数就不一样。
（一）在图中用颜色表示各个分数。
5
3
8
4
2
3
3
5
ห้องสมุดไป่ตู้
，这根圆木是下面三根中的哪一根?
（）
1
(2)一个圆的 4 是
（）
（√）
,这个圆的 3 是下列图形中的哪一个?
4
（ ） （ √）
（）
1
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1
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2
2
（3）小明做了60道口算题的，2淘气做了
54道口算题的
2 3
，(
3
)做的口算题少
A、淘气；
B、小明；
C、两人做的同样多。D、不能比较
分数所表示的具体量与这个整体有 着密切联系！
一个整体的
2 3
是
图中的哪一个？
，这个整体会是下列
（1）
（2）
（3）
继续
返回
部分相同，整体相同，如果分法不一样， 表示的分数就不一样；
部分相同，对应的整体不一样， 用来表示的分数就不一样。
• 分数相同，对应的整体不同，所表 示的具体的量就不同；
北师大版五年级数学上册
1
1
1
2
2
2
相同的地方：把一个整体平均分成2份，表示这样的1份！
不相同的地方： 平均分的对象不同，数量不同!
淘气 小明 他们看的一样多吗？
分数相同，对应的整体不同， 所表示的具体的量就不同
为了帮助四川受灾地区的灾 民，小明捐献了零花钱的 ,小 芳捐献了零花钱的 ,小芳捐的 钱一定比小明多吗？请说明理由。
• 部分相同，整体相同，如果分法不 一样，表示的分数就不一样；
• 部分相同，对应的整体不一样，用 来表示的分数就不一样。
（一）在图中用颜色表示各个分数。
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ห้องสมุดไป่ตู้
《分数的再认识》课件
公元8世纪 古印度人
公元12世纪 古阿拉伯人
（）
（√）
,这个圆的 3 是下列图形中的哪一个?
4
（ ） （ √）
（）
(3)一个整体的
2 3
是
图形中的哪一个？
，这个整体会是下列
（1）
（2）
（3）
你能看出什么分数来？
为了帮助四川受灾地区的
灾民，小明捐献了零花钱
的
,小芳捐献了零花钱
的 ,小芳捐的钱一定比小
明多吗？请说明理由。
三千多年前 古埃及人 两千多年前 古中国人
北师大版五年级数学上册
执教：高侠
1
1
2
2
淘气 小明 他们看的页数一样多吗？
笑笑说她一次能 吃一块蛋糕的 , 你觉 得她能做到吗？
儿童蛋糕： 6寸
哇！
1 一个图形的 是
4
，画出这个图形。
小明Leabharlann 小林小伟努 力 吧 ！
选一选
(1)一根圆木的 1 是
3
，这根圆木是下面三根中的哪一根?
（）
1
(2)一个圆的 4 是
公元12世纪 古阿拉伯人
（）
（√）
,这个圆的 3 是下列图形中的哪一个?
4
（ ） （ √）
（）
(3)一个整体的
2 3
是
图形中的哪一个？
，这个整体会是下列
（1）
（2）
（3）
你能看出什么分数来？
为了帮助四川受灾地区的
灾民，小明捐献了零花钱
的
,小芳捐献了零花钱
的 ,小芳捐的钱一定比小
明多吗？请说明理由。
三千多年前 古埃及人 两千多年前 古中国人
北师大版五年级数学上册
执教：高侠
1
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淘气 小明 他们看的页数一样多吗？
笑笑说她一次能 吃一块蛋糕的 , 你觉 得她能做到吗？
儿童蛋糕： 6寸
哇！
1 一个图形的 是
4
，画出这个图形。
小明Leabharlann 小林小伟努 力 吧 ！
选一选
(1)一根圆木的 1 是
3
，这根圆木是下面三根中的哪一根?
（）
1
(2)一个圆的 4 是
分数的再认识 1课件.ppt
我国春秋时代的《左传》中，规定了诸侯的都城大小： 最大不可超过周文王国都的三分之一，中等的不可超过五分 之一，小的不可超过九分之一。秦始皇时代的历法规定：一 年的天数为三百六十五天又四分之一。
分数的再认识
你能用分数表示涂色部分吗？
1 4
3
你能表示出
吗？动手画一画
4
说说下面每个分数表示的意义。
1 （1）一张报纸的 版面用于广告宣传。
4 1 （2）我们班有 的男生喜欢打篮球。 4
（3）有专家指出，取消塑料袋无偿供应，全
国塑料袋使用量可减少 2 。 3
圈一圈，填一填，再说一说。
2 这些草莓的 是（ 2 ）个。3
2
这些草莓的 3
是（ 6 ）个。
2
这些草莓的 3
是（ 8 ）个。
一个图形的 1 是 4
，那整个图形可能是
选一选，在 里画“√”。
1
1.一根圆棒的 是 3
，这根圆棒是下面的哪一根？ √
1
2.一个圆的 是 4
3 ，这个圆的 是下列图形中的哪一个？
4
√
为了帮助灾区人民，奇思捐献了零花
1
3
钱的
，妙想捐献了零花的
，
5
5
妙想捐的钱一定比奇思多吗？请说明理由。
在历史上，分数几乎与自然数一样古老。早在人类文化 发明的初期，由于进行测量和均分的需要，引入并使用了分 数。
许多民族的古代文献中都有关于分数的记载和各种不同 的分数制度。早在公元前2100多年，古代巴比伦人就使用了 分母是60的分数。
公元前1850年左右的埃及算学文献中，也开始使用分数， 不过那时候古埃及的分数只是分数单位。
分数的再认识
你能用分数表示涂色部分吗？
1 4
3
你能表示出
吗？动手画一画
4
说说下面每个分数表示的意义。
1 （1）一张报纸的 版面用于广告宣传。
4 1 （2）我们班有 的男生喜欢打篮球。 4
（3）有专家指出，取消塑料袋无偿供应，全
国塑料袋使用量可减少 2 。 3
圈一圈，填一填，再说一说。
2 这些草莓的 是（ 2 ）个。3
2
这些草莓的 3
是（ 6 ）个。
2
这些草莓的 3
是（ 8 ）个。
一个图形的 1 是 4
，那整个图形可能是
选一选，在 里画“√”。
1
1.一根圆棒的 是 3
，这根圆棒是下面的哪一根？ √
1
2.一个圆的 是 4
3 ，这个圆的 是下列图形中的哪一个？
4
√
为了帮助灾区人民，奇思捐献了零花
1
3
钱的
，妙想捐献了零花的
，
5
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妙想捐的钱一定比奇思多吗？请说明理由。
在历史上，分数几乎与自然数一样古老。早在人类文化 发明的初期，由于进行测量和均分的需要，引入并使用了分 数。
许多民族的古代文献中都有关于分数的记载和各种不同 的分数制度。早在公元前2100多年，古代巴比伦人就使用了 分母是60的分数。
公元前1850年左右的埃及算学文献中，也开始使用分数， 不过那时候古埃及的分数只是分数单位。
北师大版《分数的再认识(一)》-PPT优质版1
表示8这样（ ）份的数
8
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说一说下面每个分数表示的意思。
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活动二：画一画
从这些图形，我们可以得出什么结论呢？请思考回 答
7. 用排比段式结构展开话题，可以让文章 呈现美 感。
北师大版《分数的再认识（一）》 PPT优质版1
6
8
北师大版《分数的再认识（一）》 PPT优质版1
5.为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的 ，妙想捐献了 零花钱的 ，妙想捐的钱一定比奇思多？请说明理由。
北师大版《分数的再认识（一）》 PPT优质版1
北师大版《分数的再认识（一）》 PPT优质版1 北师大版《分数的再认识（一）》 PPT优质版1
北师大版《分数的再认识（一）》 PPT优质版1
１.做一个真实的人,留心观察挖掘
真实的生活瞬间、生活场面。
２.选择最打动自己心灵的内容来写， 写出自 己的深 切的真 实感受 。
３.参考课文类似的写法，学习借鉴一 些技巧 。
４.学习同龄人优秀的范文，兼顾谋篇 布局， 但不可以抄袭
5. 用排比段式结构展开话题，这样能 使文章 的条理 清楚。
6.用排比段式结构展开话题，可以 纳百川 于文章 。
√ √
北师大版《分数的再认识（一）》 PPT优质版1 北师大版《分数的再认识（一）》 PPT优质版1
北师大版《分数的再认识（一）》 PPT优质版1
因为他们每人拥有铅笔的总数
量不同（也就是所对应的整体 “1”不同），二分之一所对应 的具体数量也不同。
分数的再认识(一)PPT精美课件1
分数的再认识
分数的再认识（一）
单击页面即可演示
1 表示什么呢？
2
1
1
2
2
半个月饼，可以怎样表示？
把 一 个 月 饼 平 均 分 成 2 份 ， 每 一 份 都 是 月 饼 的 1 块 。
2
1 表示把单位“1”平均分为2份，取其
2
中的1份。
3 可以表示什么？举例说一说. 4
方法一
方法二
方法三
把一张纸平均分成4份……
•
6.决定要购买某种货品的顾客：当导 购把货 品拿给 他后， 他会询 问几个 问题， 然后就 会付款 。接待 这类顾 客时， 导购一 般不必 对货品 进行详 细的介 绍，除 非顾客 提出要 求。导 购可以 通过他 们走路 的方式 、眼神 、面部 表情、 说话的 声音来 辨别这 类顾客 。
•
7.没有决定要购买某种货品的顾客： 这类顾 客担心 买错东 西，在 选择货 品时犹 豫不决 ，往往 要花很 多的时 间。在 这种情 况下， 导购有 责任帮 助他们 做出选 择，可 以向他 们推荐 几种款 式，但 一定要 注意推 荐的货 品不能 太多， 因为过 多的产 品会使 顾客眼 花缭乱 ，更难 做出决 定。
3.按照各销售单品的预定价格所得 的销售 额合计 ，可以 计算出 预算毛 利额和 预算毛 利率。 4.了解产品的独特卖点。独特卖点是 顾客为 什么要 买你的 产品而 不买竞 争者产 品的理 由。导 购不能 说出三 个顾客 买你产 品的理 由，就 无法打 动顾客 。
•
5.信赖产品。在了解产品知识的基础 上，导 购要更 进一步 地欣赏 自己产 品的优 点，相 信自己 的产品 是一个 好产品 ，是一 个能为 顾客带 来好处 的产品 ，一个 值得顾 客购买 的产品 。这种 信赖会 给导购 以信心 ，从而 说服顾 客的能 力更强 。
分数的再认识（一）
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1 表示什么呢？
2
1
1
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半个月饼，可以怎样表示？
把 一 个 月 饼 平 均 分 成 2 份 ， 每 一 份 都 是 月 饼 的 1 块 。
2
1 表示把单位“1”平均分为2份，取其
2
中的1份。
3 可以表示什么？举例说一说. 4
方法一
方法二
方法三
把一张纸平均分成4份……
•
6.决定要购买某种货品的顾客：当导 购把货 品拿给 他后， 他会询 问几个 问题， 然后就 会付款 。接待 这类顾 客时， 导购一 般不必 对货品 进行详 细的介 绍，除 非顾客 提出要 求。导 购可以 通过他 们走路 的方式 、眼神 、面部 表情、 说话的 声音来 辨别这 类顾客 。
•
7.没有决定要购买某种货品的顾客： 这类顾 客担心 买错东 西，在 选择货 品时犹 豫不决 ，往往 要花很 多的时 间。在 这种情 况下， 导购有 责任帮 助他们 做出选 择，可 以向他 们推荐 几种款 式，但 一定要 注意推 荐的货 品不能 太多， 因为过 多的产 品会使 顾客眼 花缭乱 ，更难 做出决 定。
3.按照各销售单品的预定价格所得 的销售 额合计 ，可以 计算出 预算毛 利额和 预算毛 利率。 4.了解产品的独特卖点。独特卖点是 顾客为 什么要 买你的 产品而 不买竞 争者产 品的理 由。导 购不能 说出三 个顾客 买你产 品的理 由，就 无法打 动顾客 。
•
5.信赖产品。在了解产品知识的基础 上，导 购要更 进一步 地欣赏 自己产 品的优 点，相 信自己 的产品 是一个 好产品 ，是一 个能为 顾客带 来好处 的产品 ，一个 值得顾 客购买 的产品 。这种 信赖会 给导购 以信心 ，从而 说服顾 客的能 力更强 。