辽宁省2017年上半年小学《教育教学知识与能力》：实践活动的概念考试试题
辽宁省2017年小学《教育教学知识与能力》：认知策略试题
辽宁省2017年小学《教育教学知识与能力》：认知策略试题本卷共分为2大题40小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共20小题，每小题2分，共40分。
)1、表征是解决问题的关键。
A：形象B：知觉C：表面特征的D：深层特征的2、师者．人之楷模也”，这句话说明教师的劳动具有____A：特殊的复杂性B：独特的复杂性C：鲜明的示范性D：显效的长期性3、发散思维是创造性思维的核心，其主要特征之一是（）A：流畅性B：精确性C：系统性D：抽象性4、以下关于活动课程主要属性的描述中不正确是（）A：以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣和需要来设置课程B：打破学科界限，按活动主题来组织学习经验C：课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序和特点来组织课程D：活动课程即是通常所讲的课外活动5、按照智力测验的标准,智力超常儿童是指智商至少达到多少的儿童__ A．130B．140C．150D．1606、____是使教材有效地发挥功效的最直接的环节。
A：练习册B：课程标准C：教学程序D：教学内容7、主张教师不再向学生传授系统知识．而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是。
A：复式教学B：分组教学C：设计教学D：道尔顿制8、Windows 2000中，按PrintScreen键，则使整个桌面内容。
A：打印到打印纸上B：打印到指定文件C：复制到指定文件D：复制到剪贴板9、概念同化的典型方式是__。
A．接受学习B．发现学习C．机械学习D．有意义学习10、世界上最著名的智力量表是____，该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。
A：个别教学B：班级授课制C：复式教学D：小组教学11、最早研究群体动力的心理学家是__A．苛勒B．勒温C．考夫卡D．班杜拉12、教育行政部门取缔了一批违反国家规定私自招收未成年学生的私立学校，教育行政部门这一行政行为的法律依据是。
教师资格考试小学教育教学知识与能力试题1+2017年
教师资格考试小学教育教学知识与能力试题1 2017年一、单项选择题(在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。
错选、多选或未选均不得分。
本大题共20小题，每小题2分，共40分)(总题数：20，分数：40.00)1.教育研究的原则不包括( )A.客观性原则B.创新性原则C.系统性原则√D.伦理原则解析：教育研究的原则包括：(1)客观性原则；(2)创新性原则；(3)理论联系实际原则；(4)伦理原则。
2.( )是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、要求、入学条件、修业年限及它们之间的相互关系。
A.教育制度B.学校教育制度√C.教育体制D.职业教育制度解析：题干描述的是学校教育制度的概念。
3.主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生“做中学”，通过手脑并用以获得直接经验。
这反映的课程类型是( )A.学科课程B.活动课程√C.分科课程D.综合课程解析：题干描述的是活动课程的观点。
4.以下哪个选项不属于学习策略的范畴( )A.利用音像和网络资源丰富学习内容B.设计探究式学习活动，促进实践能力和创新思维的发展√C.在学习过程中进行自我评价，并根据需要调整学习目标D.制定阶段性学习目标以及实现目标的方法解析：设计探究式学习活动属于教学策略，而不是学习策略。
5.班主任工作总结一般分为( )A.学年总结和学期总结B.全面总结和专题总结√C.班级总结和教学总结D.学习总结和活动总结解析：班主任工作总结，是对整个班主任工作过程、状况和结局做出全面的、恰如其分的评估，进行质的评议和量的估计。
一般分为两类，即全面总结和专题总结，一般在学期学年末进行。
6.刘老师在导人《三国演义》这一节内容的教学时，先给同学出一个谜语：“凿壁借光，打一人名。
”再由谜底“孔明”引入三国历史的学习。
刘老师采用的这种课堂导入方法是( )A.悬念导入B.情境导入C.直接导入D.引趣导入√解析：兴趣是最好的老师。
2017上半年中小学教师资格考试【小学】教育教学知识与能力模拟卷答案
2017上半年中小学教师资格考试模拟卷参考答案及解析《教育教学知识与能力》一、单项选择题1.【答案】D。
2.【答案】D。
3.【答案】B。
4.【答案】B。
解析：在教学过程中进行的评价，是为引导教学过程正确、完善地前进而对学生学习结果和教师教学效果采取的评价。
题干描述属于形成性评价。
5.【答案】B。
6.【答案】D。
7.【答案】B。
解析：教育目的一经确立，就成为人们行动的指南，不仅为受教育者指明了发展方向，预定了发展结果，也为教育工作指明了工作方向和奋斗目标。
8.【答案】C。
解析：道德意志是一种自我控制、自我约束的能力。
学生明知故犯、言行不一的主要原因是道德意志薄弱。
9.【答案】A。
10.【答案】D。
解析：行动研究是从实践中寻找需要解决且值得研究的问题的研究，不是在虚拟的环境中进行的，故选D。
11.【答案】C。
12.【答案】A。
13.【答案】C。
解析：“长善救失”、“教学相长”等教学思想均出自《学记》。
14.【答案】A。
解析：德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程，题干描述体现了德育过程是由知情意行四个心理因素构成的。
15.【答案】A。
16.【答案】D。
17.【答案】B。
18.【答案】A。
19.【答案】B。
20.【答案】B。
二、简答题21.【参考答案】（1）不平衡性的含义个体身心发展的不平衡性表现在两个方面：一方面是指身心发展的同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段是不平衡的。
另一方面是个体身心发展的不同方面的发展速度不平衡，有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。
就儿童发展的整体而言，生理成熟是先于心理成熟的。
十几岁的孩子就其身体发育来看，已经很接近成人的水平了，而其心理的成熟程度，却要比成人低得多。
（2）对教育的启示个体发展的不平衡性告诉我们，人有其发展的关键期和最佳期。
所谓发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。
2017年辽宁省中学《教育知识与能力》：课程概述试题
2017 年辽宁省中学《教育知识与能力》：课程概述试题一、单项选择题（共27 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、二战后，教育制度发展趋势之一是普通教育与朝着相互渗透的方向发展。
A :职业教育B:特殊教育C:义务教育D:社会教育2、持个人的价值高于社会的价值，应根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的的是的观点。
__A .宗教本位论B. 社会本位论C. 个人本位论D. 文化本位论3、课程评价中的CIPP 模式是指（）A :背景、输入、过程、结果评价模式B:泰勒模式C:目标评价模式D:目的游离评价模式4、以下不属于人格测验的是___A :水平迁移B:垂直迁移C:负迁移D:逆向迁移5、心智活动的对象是客体在人脑中的主观映像，是客观事物的主观表征，是知识、信息。
因此，心智技能的对象具有_____A:观念性B:客观性C:内潜性D:简缩性6、福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把一名新教师成长为一名合格教师的过程按顺序划分的三个阶段是（）A :关注生存—关注情境—关注学生B:关注学生—关注情境—关注生存C:关注情境—关注学生—关注生存D:关注学生—关注生存—关注情境7、《论语》有言:“天何言哉?四时行焉，百物生焉。
天何言哉?”这体现在教育中即（）A :行不言之教B:因材施教C:情境陶冶D:身体力行8、在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是__A •行为主义B. 精神分析C •格式塔学派D.认知心理学9、哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?A:完形一顿悟说B:认知一结构学习论C:信息加工学习理论D:建构主义学习理论10、在欧洲奴隶社会中。
斯巴达教育特别重视。
A:文化知识教育B:艺术教育C:读、写、算教育D:军事体育教育11、提出教育具有相对独立性，主要是强调教育__A .可以超越社会历史而存在B. 不受生产发展制约C. 对政治经济有促进作用D. 有自身的特点和规律12、现代教师观强调在教学中要。
【2017上】教育知识与能力·小学(含答案)
2017年上半年小学教育教学知识与能力真题一、单项选择题1.“君子如欲化民成俗，其必由学乎。
”《学记》中这句话反映了（）。
A.教育与经济的关系B.教育与科技的关系C.教育与政治的关系D.教育与人口的关系【对啊网权威答案】C。
这句话的意思是：君子如果要教化人民，造成良好的风俗习惯，一定要从教育入手。
反映了教育与政治的关系。
2.马克思认为，造成人的片面发展的根本原因是（）。
A.个人天赋B.社会分工C.国家性质D.教育【对啊网权威答案】B。
马克思认为片面发展的根本原因是私有制和旧式分工。
3.在教育活动中，构建民主、和谐、融洽的师生关系的主导因素是（）。
A.学生B.家长C.教师D.校长【对啊网权威答案】C。
在教育教学活动中，学生处于主体地位，教师处于主导地位。
4.在小学课外活动中，学生摄影小组举办的摄影作品大赛属于（）。
A.游戏活动B.学科活动C.科技活动D.文学体育活动【对啊网权威答案】D。
摄影属于艺术类的活动，学校的课外文体活动，包括文学、艺术、娱乐、体育训练与体育竞赛等内容。
5.“捧着一颗心来，不带半根草去。
”陶行知这句话强调的是教师应具有（）。
A.深厚的教育理论知识B.高尚的教师职业道德C.广博的文化科学知识D.较强的教育教学能力【对啊网权威答案】B。
陶行知先生的这句话强调了无私奉献的教师职业道德。
6.将观察法分为系统观察和非系统观察的依据是（）。
A.观察条件是否人为控制B.观察活动是否有规律C.观察者是否直接介入活动D.观察内容是否有设计并有结果【对啊网权威答案】D。
根据观察的内容是否有统一设计的、有一定结构的观察项目和要求，可分为结构性观察和非结构性观察。
结构式观察和非结构式观察又称为系统观察和非系统观察。
7.假如小学生被狗咬伤，教师首先应采取的处理方式是（）。
A.立即包扎伤口B.在伤口的近心端用绳子扎紧C.用肥皂水、高锰酸钾溶液或双氧水等冲洗伤口D.不作处理，直接送往医院【对啊网权威答案】C。
2017年辽宁省小学《教育教学知识与能力》：班集体发展阶段试题
2017年辽宁省小学《教育教学知识与能力》：班集体发展阶段试题2017年辽宁省小学《教育教学知识与能力》：班集体发展阶段试题一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、____指个体在面对压力时为减轻其负面影响而做出的认知和行为的努力过程。
A：应激B：应对C：应付D：应答2、马克思主义认为人的全面发展的重要前提是__A．人的生理特征B．有目的、有计划的教育C．自然环境与社会环境D．社会生产力及其决定的分工状况3、如果儿童处于11～15岁，那么他属于皮亚杰儿童智力发展阶段中的（）A：感知运动阶段B：前运算阶段C：具体运算阶段D：形式运算阶段4、当前世界范围内最基本的教学组织形式是__。
A．分组教学B．个别教学C．班级授课制D．复式教学5、课程目标的规定性有__。
A．时限性B．具体性C．预测性D．操作性E．现实性6、教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是__。
A．客观性原则B．系统性原则C．教育性原则D．发展性原则7、实验教育学的代表人物是【】A：梅伊曼、拉伊B：狄尔泰、斯普朗格C：杜威、克伯屈D：鲍尔斯、金蒂斯8、以下选项中，不属于早期迁移理论的是__。
A．形式训练说B．认知结构迁移理论C．经验类化说D．关系转换说9、立足岗位，认真履行本职工作，乐于承担各项教育教学任务，认真制订保教计划，精心备课，组织活动，这反映了教师的哪项道德规范（）？A：为人师表，文明廉洁B：爱岗敬业，乐于奉献C：教书育人，因材施教D：关爱幼儿、家园共育10、在一门课程或者某项教学活动，如一个单元、章节等结束时，教师通常会对这个教学过程进行测定。
这种教学评价属于（）A：形成性评价B：标准参照评价C：终结性评价D：诊断性评价11、以直接感知为主的教学方法主要有【】A．演示法B．参观法C．练习法D．讨论法E．发现法12、通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是__A．智力技能B．知识迁移C．智力D．思维程序13、____是个体对一个问题所达到的全部认识状态，包括问题的起始状态、目标状态以及由前者过渡到后者的各中间状态和有关的操作。
2017年辽宁省小学《教育教学知识与能力》：教育心理学概述模拟试题
2017年辽宁省小学《教育教学知识与能力》：教育心理学概述模拟试题一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、教学活动的本质是__A．认识活动B．实践活动C．交往活动D．课堂活动2、提出了泛智教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）A：培根B：赫尔巴特C：夸美纽斯D：卢梭3、—Would you like to play basketball with us？—Yes，____ I’d love to．I’m afraidI have no time．A：SoB：ButC：orD：And4、非正式群体一般有几种类型?（）A：求知型B：知己型C：爱好型D：好恶型5、所有学生都要学习的一部分学科或学科内容，对学生有直接意义的内容是（）A：活动课程B：综合课程C：校本课程D：核心课程6、世界上最早的、由国家发行的药典是。
A：《本草纲目》B：《丹经》C：《千金方》D：《唐本草》7、联结学习理论认为，联结的建立是一个不断____的过程。
A：学校教育B：知识C：迁移D：应用8、班主任工作的重要内容之一是开展以班级__为核心的常规管理。
A．教育目的B．培养目标C．规章制度D．教学规则9、班主任接管一个教育基础较差的班级时，首先要做好哪些工作?（）A：确定班集体的发展目标B：建立班集体核心队伍C：建立班集体的正常秩序D：组织形式多样的集体活动10、我国学校的教学以为基本组织形式。
A：个别授课B：个别辅导C：班级上课D：讲座11、根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分为（）A：接受B：反应C：形成价值观念D：组织价值观念系统E：价值体系个性化12、教育不但是一种消费，也是一种投资活动，这是__。
A．教育资本理论的观点B．人力资本理论的观点C．市场资本理论的观点D．经济资本理论的观点13、考试中因没有复习而答不出、想不起来问题，这种遗忘叫__A．暂时性遗忘B．永久性遗忘C．一般性遗忘D．特殊性遗忘14、学校不履行法律法规规定的义务。
辽宁省小学教师教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题
辽宁省小学教师教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．普通中小学教育的性质是（）。
A、基础教育B、高等教育C、学前教育D、中等教育2．”蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有主要影响的是（）。
A、环境B、遗传C、教育D、主观努力3．教育目的要回答的根本问题是（）。
A、教育为谁服务B、谁掌握教育的领导权C、什么人应接受教育D、教育要培养什么样的人4．德育的关键是（）A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为5．教师职业是促进个体（）的职业。
A、自然化B、现实化C、社会化D、自由化6．教师进行人格修养最好的策略是（）。
A．“取法乎下”B．“取法乎中”C．“取法乎上”D．“无法即法”7．”近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（）。
A、环境B、遗传C、教育D、社会活动8．英国哲学家洛克的“白板说”是（）的典型代表。
A、外铄论B、内发论C、遗传决定论D、多因素相互作用论9．”桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是（）A陶冶法B榜样法C说服法D锻炼法10．有位学生将几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，该学生满脸羞愧。
王老师的行为体现的职业道德是（）。
A．廉洁奉公B．为人师表C．爱岗敬业D．热爱学生11．1972年联合国教科文组织推荐的（）一书中，主张教育目的从“再现过去社会状态”向“预示某些新的社会状态”转变。
A、《学会生存》B、《终身教育引论》C、《教育的使命》D、《教育——财富蕴藏其中》12．教学从本质上说是一种（）A教的活动B学的活动C认识活动D课堂活动13．（）被称为“现代教育测验之父”。
A．杜威B．泰勒C．桑代克D．赖斯14．师生关系在人格上是（）关系。
A、不平等B、民主平等C、经济D、合同15．学生集体的特征首先是要有（）A集体舆论B共同目标C干部队伍D班风二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。
2017教师资格证小学教育教学知识与能力习题及答案【2】
2017教师资格证小学教育教学知识与能力习题及答案【2】
二、填空题
1.简述新课程结构的主要内容。
【答案】：
(1)整体设置九年(2)的义务教育课程，小(3)段以综合课程为主、初中阶段设置分科与综合相结合的课程;(2)高中以分科课程为主;(3)从小学至高中设置综合实践活动课程并作为必修课程;(4)农村中学课程要为当地社会经济发展服务。
2.简述小学生学习习惯养成的策略与方法。
【答案】：
(1)发挥课堂主渠道作用，培养学生良好的学习习惯;(2)课堂中正确引导;(3)注重激励与表扬，对学生进行正强化教育;(4)开展丰富多彩的活动，在活动中培养学生良好的学习习惯;(5)发挥家长的作用，形成家庭与学校共同培养学生学习习惯的合力;(6)分层渐进，注重对学生进行个别辅导;(7)建立小学生良好学习习惯的评价体系。
3.如何培养小学生的观察力?
【答案】：
(1)引导学生明确观察目的与任务，是良好观察的重要条件;(2)充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法，是引导学生完成观察的重要条件;(3)在实际观察中应加强对学生的个别指导，有针对性地培养学生良好的观察习惯;(4)引导学生学会记录整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告、日记或作文;(5)引导学生开展讨论、交流并汇报观察成果，不断提高学生的观察能力、培养良好的观察品质。
此外，教师还应努力培养学生的观察兴趣与优良的性格特征，如学习的坚韧性、独立性等。
2017年小学教师资格证教育教学知识与能力测试题及答案三篇
【导语】考⽣想要⼀举拿下教师资格考试，光看书还是不够的，诚意整理2017年中学教师资格证教育知识与能⼒测试题及答案，希望⼤家喜欢！2017年⼩学教师资格证教育教学知识与能⼒测试题及答案1⼀、单项选择题1、以培养学⽣实际运⽤知识和动⼿操作能⼒,发展创造性才能,激发兴趣和爱好等为主要⽬的的班级活动是().A.班会活动B.节⽇、纪念⽇活动C.科技活动D.课外阅读活动【答案】C.2、从⼉童⼼理发展的特征看,⼩学⽣记忆的主要⽅式是().A.符号记忆B.抽象记忆C.命题记忆D.形象记忆【答案】D.3、当代教师素质能⼒的集中体现是().A.教师的个⼈修养B.教师的专业素养C.教师的个性品质D.师⽣关系【答案】B.4、教学⼯作的中⼼环节是().A.备课B.上课C.作业布置与批改D.教学评价【答案】B.5、在杜威看来,教学过程的实质在于().A.将教材上的学科知识内化为⼉童的认知结构B.从⼉童现有的⽣活经验出发,引导⼉童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展C.将掌握知识、发展能⼒与培养品格统⼀起来D.教师的教与学⽣的学的⽭盾运动【答案】B.6、实际教学中,如果教师要采⽤课堂讨论的教学⽅法,就要及时应对讨论中出现的很多问题,下列理解正确的是()A.进⾏⼩组讨论时,每组⼈数越少越好,因为⼈数越多,每个⼈的发⾔机会就越少B.如果发现讨论中某⼈⾮常不积极,教师应该对其进⾏严厉的批评C.发现学⽣的讨论进⼊误区或陷⼊知识瓶颈时,教师必须及时进⾏引导D.讨论要严格按照教师课前制订的讨论计划进⾏,不能更改【答案】C.7、帮助学⽣矫正其学习⾏为,以补救理解上的不⾜,属于().A.组织策略B.调节策略C.监视策略D.精细加⼯策略【答案】B.8、布卢姆认为⼏乎所有的学⽣对⼏乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度是().A.100%B.80%～90%C.70%D.50%【答案】B.9、语⽂教师引导学⽣分析、评价作品中的⼈物,从美育的⾓度看,主要是在引导学⽣().A.感受美B.鉴赏美C.表现美D.创造美【答案】B.10、教学评价()测量和测验.A.不等同于B.等同于C.包括D.毫⽆关系【答案】A.11、对于⼩学⽣正式群体⽽⾔,其内部成员之间在价值取向上保持较⾼的( ),⽽⾮正式群体之间在价值取向上存在着较多的().A.同质性差异性B.⼀致性差异性C.⼀致性独⽴性D.同质性独⽴性【答案】B.12、在教育活动中,教师负责组织、引导学⽣沿着正确的⽅向,采⽤科学的⽅法,获得良好的发展,这句话的意思是说().A.学⽣在教育活动中是被动的客体B.教师在教育活动中是被动的客体C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作⽤D.教师在教育活动中是不能起到主导作⽤的【答案】C.13、⼼理学是研究⼈的()的科学.A.⼼理活动的规律B.⾏为和⼼理活动的规律C.⽣理与⼼理活动的规律D.⾏为活动的规律【答案】B.14、⼈类最早的学校出现在().A.古埃及B.我国夏代C.我国商代D.公元前8⾄7世纪的欧洲【答案】A.15、数学教学是数学活动的教学,是师⽣之间、学⽣之间()与共同发展的过程.A.交往互动B.学科之间C.分析思考D.合作交流【答案】A.16、教育评价的根本依据是().A.教育政策B.教育内容C.教育⽬标D.教育对象【答案】C.17、在络资源的开发和利⽤中,对与⼩学班级管理⽬标和教育价值⾮对⽴的内容,⼀般采取()的策略.A.宽松B.推荐C.禁⽌D.优待【答案】A.18、()是指教师对⾃⼰的教学进⾏⾃我观察、⾃我监控、⾃我调节、⾃我评价后提出⼀系列的问题,以促进⾃⾝反思能⼒的提⾼.A.教学诊断B.⾏动研究C.⽐较D.⾃我提问【答案】D.19、在教学过程中,教师在备课、上课、成绩考核与评定的过程中应严格遵循().A.教学⼤纲B.教学⽬标C.教学计划D.课程计划【答案】A.20、我们常说的提升学⽣⼼理素质,其标准是根据⼼理健康三层⾯中的哪⼀层的标准?()A.⾮病状态B.良好适应状态C.理想状态D.正常状态【答案】C.⼆、简答题21、简述运⽤练习法的基本要求.【参考答案】(1)使学⽣明确练习的⽬的与要求,掌握练习的原理和⽅法;(2)精选练习材料,适当分配分量、次数和时间,练习的⽅式要多样化;(3)严格要求.⽆论是⼝头练习、书⾯练习还是操作练习,都要严肃认真.22、简述教学原则与教学规律有什么联系和区别.【参考答案】教学规律是教学内部的本质联系,是客观的,⼈们只能发现它、掌握它,但不能制造它;教学原则是第⼆性的,是⼈们在认识教学规律的基础上制定的.教学原则是教学规律在教学中的反映;不同的教学体系有不同的教学原则.23、简述⼩学⽣认知的主要特点.【参考答案】(1)⼩学⽣感知觉的发展:⼩学⽣在观察事物时,往往注意新鲜、感兴趣的东西,要达到对事物清晰、精确、本质的认识尚需要⼀个过程.(2)⼩学⽣记忆和注意的发展⼩学⽣记忆能⼒迅速发展,表现在:从机械记忆占主导地位逐渐向理解记忆占主导地位发展;从⽆意识记为主向有意识记为主发展;从具体形象记忆向抽象记忆发展.(3)⼩学⽣思维的发展⼩学⽣思维的基本特征是从具体形象思维为主逐步过渡到以抽象逻辑思维为主.低年级学⽣的具体形象思维成分居多,⾼年级学⽣的抽象逻辑思维成分居多.两种思维形式的转折⼤多发⽣在四年级前后.⼩学⽣意识不到⾃⼰的思维过程.思维的⾃觉性、批判性、灵活性等品质较差.(4)⼩学⽣想象的发展⼩学⽣想象的有意性逐渐增强.想象由模仿性、再现性向创造性过渡,中⾼年级学⽣想象的创造性成分不断增加.想象由具有浪漫性向现实性过渡.三、材料分析题24、⼀位教师在教《⼩镇的早晨》⼀⽂时,在帮助学⽣概括了⼩镇早晨恬静、热闹、紧张的三个特点后,布置了⼀次⼩练笔:仿写《⼩镇的早晨》的写法,以《校园的早晨》为题来进⾏写作,写出校园早晨的特点.要求每个学⽣写其中某⼀⽅⾯的特点,写好后,⼩组中四⼈合成⼀篇⽂章,结尾共同完成.动⼿之前,要求⼩组成员先讨论⼀下校园早晨的特点,明确各⾃的任务.问题:请从学⽣学习⽅式转变的⾓度进⾏评述.【参考答案】这位教师在教学中贯彻了新课标中转变学习⽅式的思想.从单⼀的学习⽅式向多样化的学习⽅式转变,既强调合作学习,⼜有明确的分⼯.它将个⼈之间的竞争转化为⼩组之间的竞争,有助于培养学⽣的合作精神和竞争意识,可以弥补⼀个教师难以⾯向有差异的众多学习者的教学的不⾜,从⽽真正实现使每个学⽣都得到发展的⽬标.合作中的倾听、分享、交流、互助与反思,扩展了学⽣与学⽣之间的沟通络,改善了师⽣的双向信息和情感沟通,从⽽在教学中构建了⽴体动态的沟通途径.使合作者之间不仅能充分发挥各⾃的优势,⼜能形成合⼒,促进彼此的发展.这样就改变了学⽣"孤军奋战"的学习环境,调动了学⽣的积极性,设计很巧妙.25、⼀次英语课上,教师带领学⽣复习单词,为了检测学⽣的学习情况,教师让竖排的每⼀位学⽣挨个背诵单词,轮到⼩新同学了,他没有像前⾯⼏名同学那样背诵流利并且正确,⽽是发了单词⾸字母的⾳后顿到了那⾥,也许是紧张,他的⼩脸蛋⽴刻变得通红,他感觉到所有的同学都在嘲笑他……这时,⽼师即刻发动全班同学⼀起帮他背出了单词,然后,他表情极不⾃然,尴尬地坐了下来.随后的⼏分钟他根本没有听进去⽼师说的话,也不知道同学们在说什么,只是随声应和着.问题(⼀):请评析材料中这位教师的做法.问题(⼆):结合上述材料,谈谈如何辅导学困⽣.【参考答案】上述材料中的这位教师没有做好学困⽣的辅导⼯作,他没有给⼩新⾜够的思考时间,没有耐⼼地⿎励和指导⼩新,就急着让全班同学背出单词.教师可以说:"你可能有点紧张,好好想想,再说⼀遍."这个单词有点难,跟⽼师说⼀遍,你可以再背诵⼀遍吗?"简单的话语就可以给学⽣⾃信,也可以挽回学⽣的⾃尊⼼.当然,学困⽣的成功转化并⾮易事,做好学困⽣的辅导⼯作,我觉得应从以下⼏个⽅⾯着⼿:(1)发掘"闪光点",树⽴学困⽣的⾃信⼼.每个学⽣都希望得到别⼈的认可和赞许,虽然学困⽣在学习⽅⾯稍差,但是他们在其他⽅⾯也有优势,⽐如擅长体育、⾳乐、美术,或是有乐于助⼈、爱劳动等优良品质,所以教师要留⼼他们的⾔⾏,发掘他们的"闪光点",树⽴他们的⾃信⼼,让他们重新认识⾃我,肯定⾃我.(2)给学困⽣更多的关注,注重培养他们良好的学习习惯.学困⽣学习不好,很⼤程度上是因为没有养成良好的学习习惯,并不是学困⽣的智⼒就⼀定⽐其他学⽣差.因此,教师要让学困⽣意识到学习不好是因为没有养成好的学习习惯,让他们了解到学习习惯的重要性,同时让他们感觉到⽼师对他们的关⼼和爱护,感受到⾃⼰也是被⽼师关注的,从⽽督促⾃⼰好好学习.(3)正确运⽤班集体的教育影响⼒,引导学困⽣⾃省上进.转化学困⽣,集体的⼒量不可忽视.⼀⽅⾯,要创建⼀个班风良好、民主、融洽的班集体,加强学⽣之间的交流,使⼤家相互理解,团结⼀致;另⼀⽅⾯,要开展各种互助⼩组,开展"集体带个⼈,以优带差"等活动,培养学困⽣团结互助、积极进取的优良品质.(4)对学困⽣的转化要有耐⼼,持之以恒.对此我们要有宽容的态度,除了⽤爱⼼去感化他们外,还要耐⼼地教育和期待他们,最终使他们转化成为⼀位好学⽣.四、教学设计题26、问题(⼀):如指导中年段⼩学⽣学习上述内容,试拟定教学⽬标和教学重点.问题(⼆):根据拟定的教学⽬标设计课堂教学环节.2017年⼩学教师资格证教育教学知识与能⼒测试题及答案2⼀、单项选择题(本⼤题共15⼩题,每⼩题2分,共30分)1.1776年在德国柯尼斯堡⼤学开始教授教育学的学者是( ).A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.康德D.裴斯泰洛齐2.据记载,我国的⼩学产⽣于( ).A.殷周时代B.秦代C.汉代D.宋代3.⼼理学成为⼀门独⽴的学科是以德国学者冯特( )年在莱⽐锡⼤学建⽴了世界上第⼀个⼼理实验室为标志的.A.1879B.1897C.1789D.17984.某学⽣活泼,好动,乐观,灵活,喜欢交朋友,爱好⼴泛,稳定性差,缺少毅⼒,见异思迁.他的⽓质类型属于( ).A.多⾎质B.胆汁质C.黏液质D.抑郁质5.世界上最着名的智⼒量表是( ),该量表最初由法国⼈⽐纳和西蒙于1905年编制.A.S-B量表B.斯坦福量表C.韦克斯勒量表D.⽐纳量表6.教师职业道德的核⼼是( ).A.教师对教育事业的忠诚B.热爱学⽣C.教师⾃⾝的道德修养D.教师的责任⼼7.中国古代"内发论"的代表⼈物是( ).A.孔⼦B.荀⼦C.孟⼦D.墨⼦8.如果⼀个家长想⽤看电视作为强化物奖励⼉童认真按时完成作业的⾏为,最合适的安排应该是( ).A.让⼉童看完电视以后⽴即督促他完成作业B.规定每周看电视的适当时间C.惩罚孩⼦过分喜欢看电视的⾏为D.只有按时完成家庭作业后才能看电视9.从迁移的观点来看,"温故⽽知新"属于( ).A.顺向负迁移B.逆向负迁移C.逆向正迁移D.顺向正迁移10.美国教育家杜威要反对的是( ).A.⼉童中⼼论的观点B.教师中⼼论的观点C.活动中⼼论的观点D.经验中⼼论的观点11.表现为"富贵不能*,贫贱不能移,威武不能屈"的阶段是( ).A.依从B.认同C.内化D.坚定12.试图⽤⼼理学的"统觉理论"原理来说明教学过程的教育家是( ).A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.凯洛夫13.教师不直接将学习内容提供给学⽣,⽽是为学⽣创设问题情境,引导学⽣去探究和发现新知识和问题的⽅法是( ).A.讲授法B.发现法C.掌握学习法D.头脑风暴法14.( )提出了⼀个教师成长公式:经验+反思=成长.A.科顿B.波斯纳C.布鲁纳D.布鲁巴奇15.( )是教育最古⽼、最基本的核⼼.A.教学⼯作B.教学⽅法C.教学组织D.教学策略⼆、简答题(本⼤题共5⼩题,每⼩题6分,共30分)1.班级授课制的优缺点各是什么?2.简述影响问题解决的主要因素.3.德育过程的基本规律有哪些?4.简述教学设计的内容和程序.5.如何创设问题情境?三、材料分析题(本⼤题共2⼩题,每⼩题10分,共20分)1.下⾯是⼀位教师的教育案例:为了让班会开得更成功,我为我们班选了⼀篇课⽂改写了剧本.第⼆天,把我的计划和⼤家说了说,全班同学都很⾼兴,这时我听到了⼀段⼩声议论:"⽼师怎么选这篇课⽂,⼜长⼜不好演.""你管呢,让你演什么你就演什么呗.""我可不想演."听到这⼉,我的⼼⼀沉,原来是王渺.下课,我把她叫到办公室请她谈⾃⼰对演课本剧的想法.她说:"⽼师,我觉得您选的课⽂不好,⽽且您每次都是写好了剧本让我们演,您应该让我们⾃⼰来试⼀试."她的话让我突然意识到他们并不希望⽼师什么都是"包办代替",他们长⼤了.于是,我把导演的任务交给了王渺同学,她⾼兴地接受了任务,开始和同学商量演哪⼀课.然后找我做参谋,帮我做道具.课本剧表演得⾮常成功,我和孩⼦们⼀同品尝到了成功的喜悦.问题:这个案例给我们留下的思考是什么?请你结合新课程理念谈谈⾃⼰的看法.2.李华是⼀个⼗分聪明的学⽣,他的特点就是贪玩,学习不⽤功.每次考试他都有侥幸⼼理,希望能够靠运⽓过关.这次期末考试他考得不理想,他认为这次是⾃⼰的运⽓太差了.请运⽤维纳的归因理论来分析:(1)他的这种归因是否正确?这种归因对他以后的学习会产⽣怎样的影响?(2)如不正确,正确的归因应是怎样的?(3)对教师来讲,正确掌握维纳归因理论有何意义?四、教学设计题(根据以下材料任选其⼀进⾏教学设计.本⼤题20分)材料⼀:21.5除以10、100、1000各是多少?⽤计算器计算,并观察⼩数点位置的变化情况.再任意找⼏个⼩数,分别除以10、100、1000,观察⼩数点位置的变化情况,并在⼩组⾥交流.⼀个⼩数除以10、100、1O00……只要把这个⼩数的⼩数点向左移动⼀位、两位、三位……材料⼆:《珍珠鸟》真好!朋友送我⼀对珍珠鸟,我把它们养在⼀个⽵条编的笼⼦⾥.笼⼦⾥有⼀团⼲草,那是⼩鸟⼜舒适⼜温暖的巢.有⼈说,这是⼀种害怕⼈的鸟.我把笼⼦挂在窗前.那⼉有⼀盆茂盛的法国吊兰.我让吊兰的长满绿叶的藤蔓覆盖在鸟笼上,珍珠鸟就像躲进幽深的丛林⼀样安全,从中传出的笛⼉般⼜细⼜亮的叫声,也就格外轻松⾃在了.阳光射进窗来,把吊兰的⼀串串⼩叶照得如同碧⽟.⼩鸟的影⼦就在这中间隐约闪动,看不完整,有时连笼⼦也看不出,却见它们可爱的鲜红⼩嘴⼉从绿叶中伸出来.我很少扒开叶蔓瞧它们,它们便渐渐敢伸出⼩脑袋瞅瞅我.我们就这样⼀点点熟悉了.三个⽉后,那⼀团愈发繁茂的藤蔓⾥边,发出⼀种尖细⼜娇嫩的叫声.我猜到,是它们有了雏⼉.我呢?决不掀开叶⽚往⾥看,连添⾷加⽔时也不睁⼤好奇的眼睛去惊动它们.过不多久,忽然有⼀个⼩脑袋从叶间探出来.正是它们的雏⼉!这个⼩家伙能轻易地由笼⼦⾥钻出⾝.瞧,多么像它的母亲:红嘴红脚,灰蓝⾊的⽑,只是后背还没有⽣出珍珠似的圆圆的⽩点.它好肥,整个⾝⼦好像⼀个蓬松的球⼉.起先,这⼩家伙只在笼⼦四周活动,随后就在屋⾥飞来飞去,⼀会⼉落在柜顶上,⼀会⼉神⽓⼗⾜地站在书架上,啄着书背上那些⼤⽂豪的名字;⼀会⼉把灯绳撞得来回摇动,跟着⼜跳到画框上去了.只要⼤鸟在笼⼦⾥叫⼀声,它⽴即飞回笼⾥去.我不管它.就是打开窗⼦,它最多只在窗框上站⼀会⼉,决不飞出去.渐渐地,它胆⼦⼤了,有时落在我的书桌上.它先是离我较远,见我不去伤害它,便⼀点点挨近,然后蹦到我的杯⼦上,低下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应.我只是微微⼀笑,依旧写东西,它就放开胆⼦跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去,跳动的⼩红⽖⼦在纸上发出嚓嚓的响声.我不动声⾊地写,默默享受着这⼩家伙亲近的情意.这样,它完全放⼼了.索性⽤那涂了蜡似的、⾓质的⼩红嘴,"嗒嗒"啄着我颤动的笔尖.我⽤⼿摸⼀摸它细腻的绒⽑,它也不怕,反⽽友好地啄两下我的⼿指.⽩天,它这样淘⽓地陪伴我;天⾊暗下来,它就在⽗母的再三呼唤中,飞向笼⼦,扭动滚圆的⾝⼦,挤开那些绿叶钻进去.有⼀天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上.我⼿中的笔不觉停了,⽣怕吓跑它.过了⼀会⼉,扭头看看,这⼩家伙竞扒在我的肩头上睡着了,银灰⾊的眼⽪盖住眼睛,⼩红脚刚好给胸脯上长长的绒⽑盖住.我轻轻抬⼀抬肩,它没醒,睡得好熟!还咂咂嘴,难道在做梦?我笔尖⼀动,写下⼀时的感受:信赖,往往创造出美好的境界.⼀、单项选择题1.C[解析]1776年康德在柯尼斯堡⼤学开始讲授教育学.2.A[解析]我国⼩学产⽣于殷周时代.3.A[解析"]1879年W.冯特在德国莱⽐锡⼤学建⽴第⼀个研究⼼理学的实验室,这⼀事件是⼼理学成为⼀门独⽴学科的标志.4.A[解析]外向且不稳定的⽓质是多⾎质类型的⽓质.5.A[解析]世界上最着名的量表是斯坦福⼀⽐纳量表,简称S-B量表.6.B[解析]教师的道德是社会对教师提出的⼀种特殊的道德要求,核⼼是热爱学⽣.7.C[解析]孟⼦认为,⼈性本善,正是内发论的观点.8.D[解析]强化物应当及时出现在被强化⾏为之后.9.D[解析]"温故⽽知新"是先前学习对后继学习的促进作⽤,属于顺向正迁移.10.B[解析]杜威强调⼉童在教育中的中⼼地位,主张教师应以⼉童的发展为⽬的,反对教师中⼼论的观点.11.C[解析]在内化阶段,个体的⾏为具有⾼度的⾃觉性和主动性,并具有坚定性.12.B[解析]赫尔巴特⾸先把⼼理学做为教育学的基础,解释了教育过程中的很多概念.13.B[解析]发现教学,也称启发式教学,⼀般经历四个阶段,题⼲中提到的为学⽣创设问题情境是发现教学的第⼀步.14.B[解析]略.15.B[解析]教学⽅法是教育最古⽼、最基本的核⼼.⼆、简答题1.[答案要点]班级授课制的优点:(1)有严格的制度保证教学的正常开展和达到⼀定质量.(2)有利于经济有效、⼤⾯积地培养⼈才.(3)有利于系统知识的传授.(4)能够充分发挥教师的主导作⽤.班级授课制的缺点:(1)强调系统书本知识的学习,容易产⽣理论与实际脱节.(2)强调教学过程的标准、同步、统⼀,难以完全适应学⽣的个别差异,不利于因材施教.四、教学设计题[⽰例]《珍珠鸟》⼀、设计理念实践"让语⽂教学成为有根的教育",在课堂教学中⽴⾜打好学⽣素质基础,让学⽣在快乐读书中积累语⾔,形成语感;同时,注重陶冶学⽣情怀,让多彩⽽悠久的⽂化、正义和爱⼼这些永恒的东西根植于学⽣⼼灵深处,发展健康个性,为学⽣终⾝发展服务.⼆、教学⽬标1.了解珍珠鸟的外形特点,活动范围,理解"信赖,不就能刨造出美好的境界吗?"的深刻的含义.2.能有感情地朗读课⽂,感受⼈与动物之间的那种和睦、信赖的境界,培养学⽣爱鸟护鸟的思想感情.教学重点:有感情地朗读课⽂,感受⼈与动物之间的那种和睦,理解"信赖,就能创造出美好的境界."的含义.教学难点:体会"信赖,就能创造出美好的境界"的深刻含义,让学⽣懂得构建和谐共处的美好境界是要以关爱、诚信为基础的,呼唤学⽣对他⼈、集体、社会付出更多的爱.教学准备:多媒体课件三、教学过程(⼀)回忆课⽂,了解内容1.复习词语,概括课⽂内容出⽰三组词语:(1)真好舒适温暖躲进(2)繁茂的绿蔓娇嫩的鸣叫蓬松的球⼉神⽓⼗⾜地站⼀点点挨近友好地啄淘⽓地陪伴(3)信赖2.概括课⽂主要内容根据所列词句,分层次概括课⽂内容.(⼆)精读课⽂,体会感情1.学习第三⾃然段,了解珍珠鸟外形特点,感受⼩家伙的可爱与作者的喜爱(1)课件依次出⽰:鸟声--珍珠鸟--课⽂内容.(2)学⽣⾃由读课⽂,要求边读边悟.(3)学⽣交流⾃⼰读懂的内容,再引导学⽣了解作者的表达⽅式外,注重体会情感.(珍珠鸟的活泼、可爱,作者对珍珠鸟的喜爱.)(4)指导感情朗读.⼩结:作者不但写了⼩珍珠鸟的特点,⽽且运⽤了⽐喻句写出了对⼩珍珠鸟的喜爱之情.2.品读课⽂4-6⾃然段,体会⼩家伙与作者的亲密进程,感受⼈与⾃然和谐共处的美好境界(1)学习课⽂第4⾃然段.①过渡:这⼩家伙挺讨⼈喜爱的,其实啊,它还很机灵,同学们读⼀读课⽂第4⾃然段.②学⽣⾃由读课⽂第4⾃然段,师巡视,引导学⽣运⽤读书作记号的⽅法去读课⽂.(读书应在书上圈圈、画画,不动笔墨不读书.)③让表现较好的同学说⼀说⾃⼰所画的⼀些词语,并说出⾃⼰为什么这样画,⽼师同时帮助学⽣理清学习思路.(⼩珍珠鸟与"我"亲近是有⼀个过程的.)④品读感受课⽂第4⾃然段(按"起先--渐渐地--后来"三个层次进⾏,引导学⽣抓住加点的字词体会⼩珍珠鸟与"我"每靠近⼀步都是以"我"的呵护为前提的.).学习第⼀层次"起先,这⼩家伙只在笼⼦四周活动,随后就在屋⾥飞来飞去,⼀会⼉落在柜顶上,⼀会⼉神⽓⼗⾜地站在书架上,⼀会⼉把灯绳撞得来回晃动."a.学⽣⾃由读.b.交流读懂的内容(⼩珍珠鸟胆⼦慢慢⼤了,与"我"近了).c.再读体会⼩珍珠鸟的变化.学习第⼆层次"渐渐地它胆⼦⼤了,竟然落到了我的⼩桌上.它先是离我较远,见我不去伤害它,便⼀点点挨近,然后蹦到我的杯⼦上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应."a.师引读.b.学⽣交流(引导学⽣"竟然""⼀点点挨近"让学⽣明⽩⼩珍珠鸟胆⼦⼜变⼤了⼀些,出乎作者的意料).c.指导感情朗读.学习第三层次"后来,它完全放⼼了,索性⽤那⼩红嘴,"嗒嗒"啄着我正在写字的笔尖.我⽤⼿抚⼀抚它细腻的绒⽑,它也不怕,反⽽友好地啄两下我的⼿指."a.学⽣⾃由读.b.交流体会"友好地啄"所表达的情境,让学⽣明⽩这时的⼩珍珠鸟和"我"已经成了朋友.⑤带着⾃⼰的感悟再读课⽂.(2)以读代讲学习第5⾃然段.①出⽰:"⽩天;傍晚."引读.②着重理解"再三呼唤"这个词.③齐读第5⾃然段.(3)学习第6⾃然段.①过渡:⼩家伙每天和"我"朝⼣相处、形影不离,与"我"建⽴了越来越深厚的感情,直到有⼀天(课件出⽰课⽂中⼩珍珠鸟在作者肩上睡觉的画⾯).②引导学⽣说出画⾯内容,展开想象:⼩珍珠鸟睡得这样甜,可能在做什么梦?③根据⾃⼰的理解给这幅温馨的画⾯加个题⽬.④出⽰课⽂第6⾃然段,让学⽣说出读时应注意什么?然后再读这⼀⾃然段.3.诵读第7⾃然段,回味美好境界,理解相互信赖是和谐共处的基础.(1)过渡:同学们,此时此刻看到这美好的画⾯(⼩珍珠鸟在作者肩上熟睡),你会不由⾃主地发出这样的呼唤--课件出⽰:信赖,不就能创造出美好的境界吗?(2)课件出⽰:⼀组动物与我和谐相处的画⾯,并配乐《让世界充满爱》.师:信赖是⼀种关爱,是⼀份宽容,是⼀⽚呵护,是彼此间的尊重,只要⼼中充满爱,只要我们善待⾝边的每⼀种⽣灵,就会看见它们美丽的奔跑和飞翔,看见它们出⽩天性的⾃由和快乐……(3)课件出⽰:仿照"信赖,就能创造出美好的境界."写出⾃⼰的格⾔.(三)总结课⽂,升华主题今天这节课,我们在作家冯骥才的书房⾥,⽬睹了⼀幅⼈鸟相亲的画卷,这是"信赖"创造出的美好的境界!同学们,让我们⼼中充满爱的情感,让爱与我们相伴⽽⾏!⼀起努⼒地去追寻世间的种种神奇境界吧!让世界多⼀些关爱,多⼀些沟通,多⼀些信赖!2017年⼩学教师资格证教育教学知识与能⼒测试题及答案3⼀、单项选择题(本⼤题共l5⼩题.每⼩题2分.共30分)1.学校教育始于( ).A.奴⾪社会初期B.奴⾪社会末期C.原始社会末期D.封建社会中期2.在学校教育依照特定教学⽬标组织教学的过程中,起关键作⽤的是( ).A.学⽣B.教学内容C.教师D.教学环境3.素质教育的时代特征是( ).A.⾯向全体学⽣B.促进学⽣的全⾯发展C.培养学⽣的创新精神D.促进学⽣的个性发展4.认为动物界也有教育且把教育看作是⼀个⽣物学的过程的观点是( ).A.神话起源说B.⼼理起源说c.⽣物起源说D.劳动起源说5.提出最近发展区理论的⼼理学家是( ).A.维果茨基B.布鲁纳C.加涅D.桑代克6.教师教学和学⽣获得知识的基本材料是( ).A.课程标准B.课程计划C.教科书D.教学指导书7.强调成熟机制对⼈的发展起决定作⽤的是( ).A.弗洛伊德。
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辽宁省2017年上半年小学《教育教学知识与能力》：实践
活动的概念考试试题
本卷共分为2大题40小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共20小题，每小题2分，共40分。
)
1、根据课程制定者或管理层次，将课程分为国家课程、地方课程和__
A．实践型课程
B．学校课程
C．拓展型课程
D．基础型课程
2、能对有关知识进行分析概括，找出知识间的内在联系的理解是（）
A：字面的理解
B：解释的理解
C：批判性的理解
D：创造性的理解
3、”水涨船高”属于。
A：形成性评价
B：相对性评价
C：总结性评价
D：诊断性评价
4、以下对知觉特征理解正确的是（）
A：知觉是直接作用于感觉器官的客观事物的整体在人脑中的反映。
B：知觉常常是各种感觉器官协同活动的结果，不受人的知识经验和态度的制约。
C：同一物体，不同的人对它的知觉是相同的。
D：同一物体，不同的人对它的感觉是不同的。
5、福勒和布朗认为，经常考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生等问题的教师，其所处的发展阶段是____
A：性格
B：气质
C：能力
D：情感
6、学生的受教育权不包括（）
A：学习权
B：人格尊严权
C：公正评价权
D：受完法定教育年限权
7、”江山易改，秉性难移”这句话说明人格具有____
A：儿童中心论的代表
B：教师中心论的代表
C：劳动教育中心论的代表
D：活动中心论的代表
E：经验中心论的代表
8、一些事例显示，对“兽孩”进行补救教育都不是很成功，这表明人的发展具有。
A：顺序性
B：可逆性
C：模仿性
D：关键期
9、以下属于教育本体功能的是。
A：人的培养功能
B：人口功能
C：政治功能
D：经济功能
10、我国《教师法》规定，取得初级中学教师资格的学历要求是__
A．中等师范学校毕业及其以上学历
B．高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；
C．高等师范院校本科以上学历
D．研究生或大学本科毕业学历
11、某教师通过调查、访谈、观察等方式研究本地区十几所学校语文教师的课堂教学行为。
他所采用的研究方法属于（）
A：实验研究
B：个案实验
C：描述性研究
D：实验室实验
12、下列作品、作家、时代(或国别)及体裁对应正确的一项是。
A：《秋浦歌》——杜牧——唐代——诗歌
B：《北京人》——曹禺——现代——话剧
C：《哈姆雷特》——莎士比亚——英国——小说
D：《欧根·奥涅金》——歌德——德国——诗体小说
13、先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用，这种学习内容的组织技术或者教学策略叫（）
A：先行组织者
B：认知结构
C：比较性组织者
D：固定点
14、《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即____
A：如何巩固和发展社会主义
B：发展社会主义先进文化
C：建设社会主义法治国家
D：正确应对和驾驭经济全球化
15、教师在布置课堂练习和家庭作业时。
错误的做法是。
A：课堂练习的布置与教学目标相一致
B：练习题的设计富于变化．并有适当的难度
C：教师给学生以适当的帮助
D：只给学生一些知识记忆性的练习
16、下列对室外游戏场地活动说明正确的是。
A：全园各班必须共用室外游戏场地
B：游戏场地中要放置的设备和用具尽量是小型的
C：好的游戏场地不仅要有设备，更要有“设计”
D：户外游戏场地在设计时要注意安全卫生
17、循序渐进的教学原则，主要决定于个体身心发展的__
A．顺序性
B．阶段性
C．不平衡性
D．互补性
18、下列选项中，一举****清王朝统治的历史事件是__
A．金田起义
B．戊戌变法
C．辛亥革命
D．五四运动
19、一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有。
A：流通性
B：变通性
C：指向性
D：独创性
E：重视个别差异
20、—How do you find the talk given by Mr Smith? —____
A：Very well
B：Excited
C：Boring
D：Not at all
二、多项选择题（在每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。
错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0.5 分，本大题共20小题，每小题3分，共60分。
)
1、一般来说，元认知策略包括。
A：复述策略
B：精细加工策略
C：计划策略
D：监视策略
E：调节策略
2、上好一堂课的具体要求主要有__。
A．目标明确
B．内容正确
C．方法得当
D．表达清晰
E．气氛热烈
3、学生集体是否有健康的是集体成熟的重要标志。
A：活动
B：集体舆论
C：干部队伍
D：共同目标
4、学校咨询与辅导的主要工作有哪些？
5、教师专业化应具备的条件有__。
A．具备专门的知识技能
B．有硕士学历
C．以奉献和服务精神为核心理念的职业道德
D．具有公认的权威和影响力
E．有充分的自治和自律性，有正式专业组织对资格认证进行管理
6、在教育思想史上强调教育应该以教师、教材、课堂为中心的教育家是【】A．柏拉图
B．洛克
C．杜威
D．赫尔巴特
7、产生感觉的第一步是__。
A．转换
B．收集信息
C．神经传导
D．中枢加工
8、所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的完善化和自动化，这指的是____
A：案卷分析、观察、情感评价
B：案卷分析、观察、认知评价
C：实验、日记分析、技能评价
D：实验、日记分析、认知评价
9、学习心理学研究的对象是（）
A：学生
B：人和动物
C：动物
D：儿童
10、教师职业道德的基本范畴包含了三个方面。
那就是。
A：师德现象与师德文化及师德品质
B：师德文化现象、师德品质现象、师德活动现象
C：师德水平、师德能力、师德活动
D：师德认识、师德观念、师德品质
11、课外活动的项目、形式、方式、参加人数不受教学计划、课程标准的限制，内容丰富多彩，活动项目广泛，形式灵活生动。
这说明课外活动具有。
A：自主性
B：实践性
C：综合性
D：灵活性
12、物质环境是学前教育存在与发展的（）条件。
A：必备
B：主要
C：次要
D：生活
13、对于教师的任用，我国实行（）制度。
A：教师免试
B：教师聘用
C：教师试用
D：教师资格
14、_____是教师职业道德的重要内容。
__
A．热爱学生
B．为人师表
C．热爱教育事业
D．尊重学生
15、知觉的特性包括__。
A．整体性
B．选择性
C．恒常性
D．间接性
E．理解性
16、制约课程改革的三大因素是__。
A．政治、经济、文化
B．社会制度、生产力发展水平、课程理论
C．社会、知识、儿童
D．教育目的、教育理念、课程理论
17、古人云：知之者不如好知者，好知者不如乐知者。
这句话提示教师在教育过程中，应该重视。
A：学生的人格养成
B：学生的情感体验
C：学生的习惯培养
D：学生的知识储备
18、运用符号对外办事的能力是__
A．言语信息
B．智慧技能
C．认知策略
D．动作技能
19、消除自卑感常用的方法包括__。
A．引导学生对自己进行客观全面的认知
B．对成败进行正确的归因
C．消除非理性观念
D．用激将法刺激学生，让他们通过逆反心理产生正面的动力
E．帮助学生不时有成功的体验
20、幼儿能认识“拍手”这个词，但把两个字分开，就不认识了，这是识字中的__。
A．片面现象
B．泛化现象
C．表面现象
D．支柱现象。