2014—2015学年人教版七年级下册语文教学计划
语文人教彩色版七年级下册(2014年1月修订)《邓稼先》课文解析
《邓稼先》课文解析这是一篇回忆性散文，作者将邓稼先的生平、贡献放在了一个广阔的社会文化背景中描写、评价，突出了邓稼先不平凡的人生经历和对民族的伟大贡献。
会让读者受到深刻的爱国主义情感的感染，学习到邓稼先将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。
本文行文的一个最大特点就是每一部分均设有小标题，使文章条理清晰，全文共有六部分。
第一部分，展示背景。
通过列举1898年西方列强对中国的瓜分情况，让读者了解中国的百年屈辱史。
然而一个世纪后，中国人民站起来了，就在新中国刚诞生的那一刻，就迎来了海外赤子——邓稼先。
第二部分，简述邓稼先的生平。
写了他不平凡的人生经历，特别是对中国核武器设计研究所所做的巨大贡献。
第三部分，写了邓稼先与奥本·海默的比较，以凸现邓稼先的人品。
奥本·海默是一位出类拔萃，锋芒毕露，在美国家喻户晓的原子弹工程领导人。
邓稼先是一位能力超群、忠厚朴实，最不要引人注目的人物。
因此，作者说，邓稼先是最有中国农民的朴实气质的人，是中国几千年传统文化所孕育出来的最有奉献精神的儿子。
第四部分，通过写邓稼先的诚恳周到及领导中国原子弹工程所创造出来的成就，激起了作者复杂的情感，作者为民族而自豪，为稼先而骄傲。
第五部分，高度赞扬了邓稼先对自己所从事的工作的坚定、执著与勇敢。
通过回顾学生时代课本中的《吊古战场文》描绘了沙漠戈壁的荒凉与悽惋，同时也指出了从事这项伟大工作需具备超凡的直觉判断、严谨的逻辑思维、果敢的胆识、坚定的信心，以及在工作中遇到的困难又令常人难以想象，且常常伴有生命危险。
第六部分，是一首唱给邓稼先的赞歌和挽歌，同时也是一首唱给祖国的颂歌和恋歌。
部编七年级上册语文教学工作计划
部编七年级上册语文教学工作计划•相关推荐部编七年级上册语文教学工作计划范文（精选12篇）时间是箭，去来迅疾，我们的教学工作又迈入新的阶段，需要好好的对接下来的教学进行计划了。
相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，下面是小编为大家整理的部编七年级上册语文教学工作计划范文，希望对大家有所帮助。
部编七年级上册语文教学工作计划篇1一、基本情况：本期担任初一语文教学。
从学生的升学会考情况来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。
我们这个招生区的学生语文上优秀率的不到10%，且学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，因此本期语文教学的道路可谓任重而道远。
但即使如此，我仍将坚持按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，力求为国家培养有用的人才。
二、教材分析：1、本册教科书共7个单元30课，其中精读课文16课，14课。
其中包括5个现代文单元，每单元4课。
第一单元记事，第二单元写人，第三单元写景，第四单元小说，第五单元童话与科幻。
从文体上看，这五个单元都可归入记叙性文体一类。
两个文言诗文单元，每单元5课，大多数课文也都可以归为记叙性文体。
另外还有《名著引读》《汉字的形体》《常用标点符号用法》等三个附录。
2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。
整篇写作安排了七次，片段写作结合课后“思考与练习”每单元安排一两次，课外练笔要求学生形成习惯。
口语交际集中安排7次，分散的口语交际活动在课后“思考与练习”中也有适当安排。
3、综合性学习安排3次，内容涉及学习查阅资料、调查社会用字、探究现代科技给人类带来了什么等。
4、写字集中安排了2次，内容涉及复习正楷字，初步了解行楷字最基本的笔画组合柜律，分散的写字练习结合课后“思考与练习”，每单元安排一两次。
5、单元目标第一单元：叙事性的散文单元。
目标是：唤起学生对生活的感受，激发他们的写作兴趣，引导他们开展实践活动。
2024～2025学年七年级上册教学计划及进度表「含答案」
2024～2025学年七年级上册教学计划及进度表第六单元 1.【新增】第21课《小圣施威降大圣》吴承恩（2017年教改前7上语文选过）2.《天上的街市》郭沫若【删除】3.综合性学习：文学部落【删除】4.名著导读:“《西游记》精读和跳读”【改为】“整本书阅读《西游记》”（二）单元解读第一单元是以“四季如歌”为主题组元。
《春》是朱自清写的一篇写景散文，文章描绘了春回大地、生机勃勃的动人景象。
老舍的写景散文《济南的冬天》描绘了一幅山清水秀、天蓝地暖的济南冬景图。
《雨的四季》是当代诗人刘湛秋的一篇抒情散文，描绘了美丽而令人爱恋的四季之雨。
《古代诗歌四首》中的四首诗歌，都采用借景抒情的手法，抒发诗人不同的情怀。
写作由热爱生活，热爱写作改为：热爱写作，学会观察，强调生活是写作取之不尽的源泉，引导我们热爱自然，关注自然，学习借鉴写作方法。
第二单元由“至爱亲情”主题内容构成。
史铁生的叙事散文《秋天的怀念》回忆母亲对“我”的关爱，表达对母亲的怀念。
《散步》讲述一家三代人一起散步，相互关爱的故事。
《散文诗二首》中，《金色花》写孩子想象自己变成金色花与母亲嬉戏，表现了母子情深；《荷叶·母亲》由雨中荷叶护莲花联想到母爱，表达了对母爱的赞美。
《<世说新语>二则》中的《咏雪》，讲述谢家“儿女”咏雪一事，表现家庭生活的情趣；《陈太丘与友期行》写陈元方与来客的对话，告诫人们做事要讲诚信，为人要方正。
本单元写作“学会记事”，引导我们掌握记事的要素和叙事的条理性，尝试在叙述中借助恰当的词语表达情感。
综合性学习“有朋自远方来”，旨在让同学们懂得交友之道，学会交益友。
第三单元是以“学习生活”为主题编写的，鲁迅先生《从百草园到三味书屋》表现了儿时的“我”对大自然的热爱，对知识的追求及天真、幼稚的心理特征。
《往事依依》是语文著名教育家于漪女士的一篇回忆少年时代读书生活的富有文学情趣的优美散文。
作者从不同层面回忆童年的往事，抒发了热爱自然、热爱祖国及文学的思想感情。
2019—2020学年度第二学期七年级语文下册教学计划及教学进度表
教学计划为了有效地搞好语文教学工作,学期初始本人认真分析教材，积极了解学情，结合实际情况特制定本学期语文教学工作计划。
一、指导思想以科学实践发展观为宗旨，踏实敬业。
以新课程标准为语文教学理念依据，在日常教学工作中有效贯彻实践相关思想理念。
以学科说明为导向，把握语文教学动态，在日常教学工作中保证方向性的正确。
以语文课本为主要参考，精讲课内经典文章，以课外阅读为辅，提升学生语文能力。
在语文教学工作中体现大语文的理念，体现语言文字的基本功能。
二、基本情况1、学生分析。
成绩状况。
根据上学期考试分析，学生的语文水平参差不齐。
优等生中等生的比例较小，差生所占比例较大。
分析其原因，语文能力水平较低。
考试中，语文基础知识得分还可以，语文阅读及写作得分较少，或这是导致语文成绩差的主要原因。
能力状况。
据了解，大部分学生不具备自主学习能力，语文能力也较差。
大部分学生没有养成良好的学习习惯，需要很大力度的监督。
学生的课外阅读能力尤其贫乏，知识面窄。
但大部分学生具备了课堂学习能力，能够认真听讲，自觉完成作业。
2、教材分析。
本册书共设置六个单元。
第一单元，学习杰出人物的杰出精神；第二单元，体现家国情怀；第三单元，讲述小人物的故事；第四单元，从不同角度展现中华美德以及时代对这些美德的呼唤；第五单元，从自然万物中感受作者情感；第六单元，学习探险与科幻作品。
除了单元课文内容外，本书还推荐了两本名著阅读——《骆驼祥子》和《海底两万里》。
自主阅读推荐的是罗广斌、杨益言写的《红岩》。
通过阅读，拓展学生的知识面。
教材课文设置容纳语文知识，综合体现语文素养的培养。
而且各单元呈相连和递进的状态，让学生循序渐进地学习语文知识，符合学习规律。
单元课文后的相关设置，紧紧围绕本单元的知识体系，是知识的运用和能力的培养。
三、教学目标1、掌握七年级下学期阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。
2、背诵教材中要求背诵的古诗词、文言文、现代文及现代诗歌。
3、学习教材上的课文，完成本学期的教学任务。
2014-2015学年苏教版六年级语文下册教学计划进度表
2014-2015-2学期语文教学计划班级：六（2）班教师周次教学内容学时教学目标语文基础知识及基本训练教学方式组别篇目重、难点一︱二一＊培养良好的学习习惯（十二）1长江之歌2三亚落日3烟台的海4记金华的双龙洞习作1练习122233231、使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理，逐步养成深入社会学习语文、投身自然增长知识的学习习惯。
2、学习本单元的生字词，并结合课文内容较好地理解与运用。
3、能有感情地朗读本单元课文，并能从读中感受大自然的壮观与美丽，并能背诵指定的部分。
4．口语交际：我来当导游感受大自然的壮观与美丽，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。
三︱四二5卢沟桥烽火6半截蜡烛7聂将军与日本小姑娘习作2练习2333231、学习并掌握这一单元的生字词，并能结合课文理解由生字组成的词。
2、能够从具体的语言材料中体会人物感情。
3、了解引号的用法。
4、认识农具。
了解它的用途。
5、口语交际：聊聊当前的热点话题1、通过有感情地朗读等感知课文的内涵。
2、能够从具体的语言材料中体会人物感情。
周教学内容学时教学目标语文基础知识及基本训练教学方式次组别篇目重、难点五︱六三8三打白骨精9词两首10螳螂捕蝉11读书要有选择我读书我快乐习作3练习332311231掌握本单元的生字新词。
2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
3、通过有感情地朗读，感受课文的内涵。
4、了解词这种体裁，背诵这两首词。
5、口语交际：漫话三国英雄。
1、了解我国的古典文学作品。
2、背诵指定的课文。
七︱八四12夜晚的实验13海洋21世纪的希望14学会合作习作4练习4222231掌握本单元的生字新词。
2正确、流利、有感情地朗读课文。
3会联系上下文、抓重点词体会句子的思想感情。
4、学习名人的好学精神。
5、学会合作6、漫话奇思妙想1、学习名人的好学精神。
2、学会合作周次教学内容学时教学目标语文基础知识及基本训练教学方式组别篇目重、难点九︱十五15天游峰的扫路人16最大的麦穗17山谷中的谜底习作5练习5333231掌握本单元的生字新词。
八年级语文教学计划范文(精选6篇)
八年级语文教学计划范文（精选6篇）八年级语文教学计划范文（精选6篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，请一起努力，写一份教学计划吧。
那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？以下是小编为大家整理的八年级语文教学计划范文（精选6篇），欢迎大家分享。
八年级语文教学计划1一、教材简析本学期所使用的是山东教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书语文八年级下册》。
本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。
其中阅读分为以下五个专题，即人生轨迹、思想风采、少年时代、杰出人物、百家思想;综合性学习也有五个专题，分别是：献给母亲的歌、微笑着面对生活、青春随想、话说千古风流人物、我所了解的孔子和孟子。
二、教学目标1、学习课文的同时，能融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，了解社会人生;继续了解叙事性作品的文体特征，品味含义丰富的语句。
2、能够体会口语和书面语的差异，品味不同场合、不同背景下口语运用的技巧。
3、能够结合自己的生活经验，理解小说的主题，分析人物形象，体会艺术特色，品味小说的语言。
4、能够熟读背诵杰出历史人物的著作，并将精彩的句、段摘抄在笔记本上，积累文言词语，培养良好的文言语感;加强诵读，把握文章的思想观点，了解它们各自的论述方式和语言风格。
5、能够主动参加综合性学习，掌握查找资料、搜集信息的基本方法，能与同学合作探究，体验合作与成功的喜悦。
三、教学中注意的问题及教学措施1、开展丰富多彩的语文活动，加强小组合作学习，培养优生，辅导学困生，提高学生的学习语文的兴趣。
关注“学会”，加强基础知识的巩固，抓好学困生的辅导。
对字、词、背诵的检查，教师发挥好小组长、课代表的作用，对学困生或个别偷懒的学生单独督促，分别检查。
本学期各班将重点抓抓学困生的辅导。
教师要帮助他们查缺补漏，对他们进行正面引导，让他们知道老师没有放弃他们，从而激发他们学习的热情，有效地提高学习成绩2、加强集体备课，重视研究学情、教材。
人教版七年级语文上册教学计划(6篇)
人教版七年级语文上册教学计划（6篇）七班级语文上册教学打算1一、指导思想以语文新课程标准为指导，以学校的工作打算为根据，落实常规工作，夯实基础。
对于七班级同学一方面连续坚持识字写字的教学；一方面增加课外阅读量，丰富同学的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高同学的语文素养。
使同学的现代文阅读力量、写作力量和口语交际力量得到提高，具有初步的文学鉴赏力量和阅读课外文言文的力量。
把握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。
二、教学目标〔一〕学问与技能的目标:1、把握七班级上册语文所要识记的生字的字音、字型、字义。
2、学习朗读方法，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为培育同学语文的语感打下基础。
3、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。
4、培育良好的学习语文的习惯。
养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。
〔二〕情感与看法目标：在语文的教学过程中，要进步的培育同学的爱国主义精神，激发同学对祖国语言的喜爱，促进同学形成良好的人生观。
要培育同学自主、合作、探究的力量，主动开发同学的创新力量以及创新精神。
使同学明白社会主义核心价值观的真正含义，形成一种自主、合作、探究的语文学习新方式。
〔三〕过程与方法目标：能留意对象和场合，学习文明得体地进行沟通。
能够较完好的讲解并描述见闻，内容详细、语言生动。
复述转数，完好精确、突出重点。
把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品尝。
三、教材分析本册教材共分为六个单元。
第一单元：引导同学感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。
亲情是人世间最真挚而美妙的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。
单元整体细心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。
《漫步》是一篇散文，《秋天的怀念》是当代作家史铁生的作品，《羚羊木雕》是张之路的散文名篇，《散文诗两首》是印度文学家泰戈尔非常精致的散文詩，《世说新语》两则是古代散文。
人教版四年级下册语文教学计划 最新人教版四年级下册语文教学计划精选8篇
人教版四年级下册语文教学计划最新人教版四年级下册语文教学计划精选8篇人教版四年级语文下册教学计划篇一四年级要完成由中年级向高年级的过渡。
通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。
这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。
特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。
所以说，四年级是很关键的一个学年。
(一)、教材基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。
教材设计了8个专题。
依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。
其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。
课例由4篇课文组成，其中精读课文2—3篇，略读课文1—2篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。
根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。
语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。
(二)、教材的主要特点本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性。
现就本册几个主要方面作重点介绍。
1、加强整合，围绕专题组织教材(1)导语导学，整合单元内容。
在本册8个单元导语中，提示学习内容，点明专题，布置学习任务。
在内容上，力求激发阅读兴趣，引导单元学习；在语言叙述上，体现文学色彩，强调感染力。
(2)精读与略读课文的联系和整合。
八年级下册语文教学计划目标措施5篇
八年级下册语文教学计划目标措施5篇八年级下册语文教学计划篇1一、教材分析人教版语文八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。
两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。
第一单元是以人生为主题组元。
《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段经历；《我的母亲》是胡适自传的一个章节，叙述了母亲对自己人生的深远影响；《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义；《列夫．托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一小部分。
“综合性学习．写作．口语交际”也围绕着我们人生中最重要的人——母亲为主题设计。
第二单元主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。
所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，含有哲理，内涵丰富，很适合诵读。
此外，“写作．口语交际．综合性学习”——寻觅春天的踪迹，也是一个非常诗化，具有抒情性的活动。
第三单元是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同的题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。
“综合性学习．写作．口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。
第四单元以民间文化为主题编写。
五篇课文中，《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景；《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣，发现诗意；《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”；《春酒》描绘了故乡的风土人情；《俗世奇人》写的是两位民间高人。
此外，“综合性学习．写作．口语交际”也是围绕民风民俗为主题设计。
人教版小学四年级语文下册教学计划14篇
人教版小学四年级语文下册教学方案14篇人教版小学四年级语文下册教学方案14篇人教版小学四年级语文下册教学方案1 1、持之以恒地培养学生的行为习惯。
从知识到智慧，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反响直觉，是要长期理论，反复训练的。
2、本着循序渐进，由易到难原那么。
3、注重对学生进展读书指导。
在课堂上要保证学生有充足的读书时间，要指导全班学生把书读通顺、流利、连接。
4、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系。
这学期继续让学生每天写一篇日记，引导学生做好语言的积累，指导学生学习作者观察事物、分析^p 事物、遣词造句的方法。
5、多带学生到学校的图书馆去借书，借书过程中加强对读书的指导，让学生养成爱读书、读好书的习惯。
6、继续做好培优补差工作，大力进步中等生。
九、教学进度和课时安排人教版小学四年级语文下册教学方案2 一、本册学学到到达的主要学习目的1．识字：认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。
会使用字典、词典，有独立识字的才能。
能用钢笔纯熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
2．阅读：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
体会课文中【关键词】：^p 句表情达意的作用。
能初步把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。
能复述叙事性作课文的大意。
养成读书看报的习惯，并与人交流图书资料。
3．口语交际：在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
4．习作：留心周围事物，勤于书面表达。
能把内容写得比拟清楚、比拟详细。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词语。
5．综合性学习：在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂得问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
二、详细及重难点学习目的〔分散及落实在各单元、课文及语文园地的学习内容中〕〔一〕阅读教学：1．着重体会句子含着的意思，结合联想和想象，加深对文本内容的理解。
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2015学年七年级下册语文教学计划
竹基中学 张琳
万马奔腾迎春来，又是一年开学季，本学期我继续担任七年级181﹑
182班的语文教学工作，为了更好的开展教学工作，更大的发挥语文
教学的职能作用，提高学生语文素养，特制定本学期教学工作计划：
一、学情分析
经过一学期的学习与训练，181班语文学习兴趣较好，良好的学习习
惯初步形成：
1、学生对语文课的认识和理解有了拓展；
2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解；
3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣；
4、课堂上有带头发言的好学生，课堂教学开展还可以。
但是182班还存在严重不足：
1、学习语文的习惯养成差。
2、学习比较盲目，目标性不强。
3、学习的主动性、合作探究意识不强。
4、基础差，少有90分以上的尖子生
5、积累较少，阅读面不广。
七年级的学生经过上一个学期的语文学习，语文学习的适应性还有待
进一步提高，语文学习的方法还不得当，阅读和写作的能力还不高，
但是绝大多数学生的学习态度比较认真，学习氛围比较浓厚。本学期，
我决心加大教学力度，努力提高学生的阅读和写作能力，提高语文考
试的及格率，力争优秀成绩的出现。
二、教材分析
七年级语文下册，以语文与生活的联系为线索，按照人与自我、人与
社会、人与自然三大版块组织单元。本册书的六个单元依次为：成长、
祖国、名人、文化、探险、动物。
第一单元，散文单元。重点篇目是《伤仲永》、《从百草园到三味书
屋》、《爸爸的花儿落了》。《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》
是背诵篇目。《丑小鸭》自读篇目。
第二单元，散文诗单元。五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文
章，《最后一课》重点篇目，《黄河颂》、《木兰诗》诵读篇目，《土
地的誓言》、《艰难的国运和雄健的国民》自读篇目。
第三单元中的文章写的是名人故事。《孙权劝学》、《闻一多先生的
说和做》重点讲读篇目，《邓稼先》、《音乐巨人贝多芬》、《福楼
拜家的星期天》自读篇目。
第四单元中的文章涉及了文化生活的不同方面，《社戏》、《安塞腰
鼓》、《口技》重点，《竹影》、《观舞记》自读篇目。
第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。《伟大的悲剧》重
点，其他篇目自读。
第六单元也是以自然为主题的单元，《猫》、《斑羚飞渡》重点，其
他篇目自读。
综合性学习，三次小活动分别是：成长的烦恼、我也追“星”、漫话
探险,它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、价值
观感染的一种延伸。三次大活动分别是:黄河,母亲河、戏曲大舞台、
马的世界,它们以积累为主要目的。
本册名着导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流记》和
法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系。课外古诗
词背诵，选取了十首著名古诗词。主要由学生读读背背，增加文化积
淀。汉语知识:了解实词。
三、教材的重点和难点：
本册语文教学难点是关注散文的阅读训练，关注语文（大语文）、养
成习惯、巩固提高，是本期教学的重点；写作能力的提高仍是整体教
学的难点。
四、教学活动安排：
1、识字与写字：
学习本册教材中的生字新词，能够积累运用。继续练习钢笔楷书，提
高书写水平。
2、阅读：
①要整体把握课文内容，并结合自己的经历和体验，深入体味文中的
情感，注意学习文章的表达技巧。
②整体感知课文的思想内容，揣摩精彩段落和关键词句，学习语言运
用的技巧。
③理清作者的思路，深入理解课文的思想内容。
④在理解课文的基础上，联系自己的生活体验，体会课文的思想感情，
品味并积累优美的语言。
⑤快速默读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点。
⑥在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活
体验，大胆地发表自己的见解，做到观点明确，言之有理。
⑦阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
⑧课外阅读名著《童年》和《昆虫记》，培养学生自主阅读能力和习
惯。
⑨背诵规定的诗文，积累语言。
3、写作：
结合本册教材6个单元的主题（成长、祖国、名人、文艺、探险、动
物）分别进行写作训练，培养学生的写作能力。
4、综合性学习
能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，培养学生
的合作能力、探究能力和表达能力等。
五、教学进度安排
周 次 内 容 教时 周 次 内 容 教 时
第一周 从百草园到百味书屋 3 中考复习 1
作文 2 第十一周 期中考试 未知
爸爸的花儿落了 1 期中试卷评讲 2
第二周 丑小鸭 2 第十二周 竹影 2
诗两首 2 作文 3
假如生活欺骗了你 2 观舞记 1
第三周 未选择的路 2 第十三周 口技 2
作文 2 曲艺欣赏 2
伤仲永 2 单元复习及检测 2
第四周 单元复习 1 第十四周 登上地球之巅 1
单元检测 2 作文 2
黄河颂 3 伟大的悲剧 3
第五周 作文 3 第十五周 真正的英雄 2
最后一课 3 在沙漠中心 2
第六周 艰难的国运与雄健的国民 2 短文两篇 2
土地的誓言 2 第十六周 单元复习 1
木兰诗 2 单元检测 2
第七周 单元复习 1 作文 3
单元检测 2 第十七周 猫 2
阶段复习 1 斑羚飞渡 2
邓稼先 2 华南虎 1
第八周 闻一多先生的说和做 2 马 1
作文 2 第十八周 狼 3
音乐巨人贝多芬 1 作文 3
福楼拜家的星期天 1 第十九周 单元复习 1
第九周 孙权劝学 1 单元检测 2
阶段检测 2 期末复习 3
前半期复习 3 第二十周 期末考试
第十周 社戏 3
安塞腰鼓 2