高中数学人教A版必修一 集合与函数概念 能力深化提升 (6)

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2014年新课标人教A版必修1数学第一章集合与函数概念章末整合提升随堂优化训练课件

2014年新课标人教A版必修1数学第一章集合与函数概念章末整合提升随堂优化训练课件
1 f(x)=min{|x|,|x+t|}的图象关于直线 x=-2对称,如图 11,则
t 的值为(
)
A.-2
B.2
图 1-1 C.-1
D.1
1 思维突破:由图形可以看出,要使图象关于x=- 对称, 2
则 t=1.
答案:D
数形结合的实质是“以形助数”或“以数解 形”,运用数形结合思想解题,不仅直观且易于寻找解题途径, 更可以避免繁杂的计算和推理.
1 2
要使函数 f(x) 在 x ∈[2 ,+∞) 上为增函数,必须 f(x1) -
f(x2)<0 恒成立.
∵x1-x2<0,∴a<x1x2(x1+x2)恒成立.
又∵x1+x2>4,x1x2>4, ∴x1x2(x1+x2)>16. ∴a 的取值范围是(-∞,16].
专题三 函数的实际应用 【例 3】 我国是水资源比较贫乏的国家之一,各地采用价 格调控等手段以达到节约用水的目的,某市用水收费标准是: 水费=基本费+超额费+定额损耗费,且有如下三条规定: ①若每月用水量不超过最低限量 m 立方米时,只付基本费 9 元和每户每月定额损耗费 a 元; ②若每月用水量超过 m 立方米时,除了付基本费和定额损 耗费外,超过部分每立方米付 n 元的超额费;
③每户每月的定额损耗费 a 不超过 5 元.
(1)求每户每月水费 y(单位:元)与用水量 x(单位:立方米) 的函数关系式;
(2)该市一家庭今年第一季度每月的用水量和支付的费用
如下表所示:
月份 一 二 三
用水量/立方米 4 5 2.5
水费/元 17 23 11
试分析该家庭今年一、二、三各月份的用水量是否超过最 低限量 ,并求 m,n,a 的值.
a 当 a≠0 时,f(x)=x +x (a≠0,x≠0),

2024年高中数学集合的概念人教必修一集合课件

2024年高中数学集合的概念人教必修一集合课件

2024年高中数学集合的概念人教必修一集合课件一、教学内容本节课选自人教版高中数学必修一第二章《集合的概念》。

具体内容包括:集合的定义、集合的性质、集合的表示方法、集合的运算。

涉及教材的章节为第二章第一节。

二、教学目标1. 理解集合的定义,掌握集合的性质,能够运用集合的表示方法表示具体问题中的集合。

2. 掌握集合的运算,如并集、交集、补集等,能够解决实际问题。

3. 培养学生的逻辑思维能力和抽象概括能力。

三、教学难点与重点教学难点:集合的运算,特别是交集、并集、补集的应用。

教学重点:集合的定义、性质、表示方法及运算。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具:练习本、笔。

五、教学过程1. 导入:通过生活中熟悉的集合实例,如家庭成员、水果等,引导学生了解集合的概念。

2. 新课导入:讲解集合的定义、性质、表示方法(列举法、描述法、图示法)。

3. 例题讲解:讲解集合运算的例题,如并集、交集、补集的运算。

(1)并集:A={1, 2, 3}, B={3, 4, 5}, A∪B={1, 2, 3, 4, 5}(2)交集:A={1, 2, 3}, B={3, 4, 5}, A∩B={3}(3)补集:全集U={1, 2, 3, 4, 5, 6}, A={1, 2, 3}, ∁UA={4, 5, 6}4. 随堂练习:让学生独立完成练习题,巩固集合运算。

六、板书设计1. 集合的定义、性质、表示方法。

2. 集合的运算:并集、交集、补集。

3. 例题及解答过程。

七、作业设计1. 作业题目:(2)求集合A和集合B的交集、并集、补集。

2. 答案:(1)A={0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9},B={3, 6, 9, 12, 15}。

(2)A∩B={3, 6, 9},A∪B={0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 12, 15},∁U A={10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17},∁U B={0, 1, 2, 4, 5, 7, 8}。

高一数学人教A必修一 课件 第一章 集合与函数概念 1.2.2.2

高一数学人教A必修一 课件 第一章 集合与函数概念 1.2.2.2

数 学 第一章 集合与函数概念
必修1
学案·新知自解 教案·课堂探究 练案·学业达标
1,n=1, 1.已知函数 f(n)=2,n=2,
fn-2+fn-1,n∈N*,n≥3.
数 学 第一章 集合与函数概念
必修1
学案·新知自解 教案·课堂探究 练案·学业达标
第 2 课时 分段函数与映射
数 学 第一章 集合与函数概念
必修1
学案·新知自解 教案·课堂探究 练案·学业达标
学案·新知自解
数 学 第一章 集合与函数概念
必修1
学案·新知自解 教案·课堂探究 练案·学业达标
1.掌握简单的分段函数,并能简单应用.(重点) 2.了解映射概念及它与函数的联系.(难点、易混点)
数 学 第一章 集合与函数概念
必修1
学案·新知自解 教案·课堂探究 练案·学业达标
解析: (1)由-5∈(-∞,-2],- 3∈(-2,2), -52∈(-∞,-2],知 f(-5)=-5+1=-4, f(- 3)=(- 3)2+2(- 3)=3-2 3. ∵f-52=-52+1=-32,且-2<-32<2, ∴ff-52=f-32=-322+2×-32=94-3=-34.
数 学 第一章 集合与函数概念
必修1
学案·新知自解 教案·课堂探究 练案·学业达标
分段函数 在函数的定义域内,对于自变量 x 的不同取值区间,有着不同的对应关系, 这样的函数通常叫做分段函数.
映射 设 A、B 是两个_非___空__集合,如果按某一个确定的__对__应___关__系_,使对于集 合 A 中的__任__意__一个元素 x,在集合 B 中都有_唯___一__确定的元素 y 与之对应, 那么就称对应__f_:___A_→___B__为从集合 A 到集合 B 的一个映射.

高中数学第一章集合与函数概念121函数的概念课件新人教A版必修1

高中数学第一章集合与函数概念121函数的概念课件新人教A版必修1

A.11
B.12
C.13
D.10
【答案】C
【解析】f[f(1)]=f(3)=9+3+1=13.
4.下列各组函数中,表示同一个函数的是( )
A.y=x-1 和 y=xx2+-11
B.y=x0 和 y=1
C.f(x)=x2 和 g(x)=(x+1)2
D.f(x)=
xx2和 g(x)=
x x2
【答案】D
【答案】B 【解析】根据函数的存在性和唯一性(定义)可知,B不 正确.
2.函数 f(x)= xx--21的定义域为(
)
A.[1,2)∪(2,+∞) B.(1,+∞)
C.[1,2)
D.[1,+∞)
【答案】A 【解析】由题意可知,要使函数有意义,需满足xx--21≠≥00,,
即 x≥1 且 x≠2.
3.已知f(x)=x2+x+1,则f[f(1)]的值是( )
休息时间到啦
同学们,下课休息十分钟。现在是休息时间,你们休 睛,
看看远处,要保护好眼睛哦~站起来动一动,久坐对 哦~
2.(1)y=x+x+120; (2)y= 2x+3- 21-x+1x. 【解析】(1)由于 00 无意义,故 x+1≠0,即 x≠-1. 又 x+2>0,x>-2,所以 x>-2 且 x≠-1. 所以函数 y=x+x+120的定义域为{x|x>-2 且 x≠-1}.
求函数的定义域
【例 2】求下列函数的定义域: (1)y=2x+3;(2)f(x)=x+1 1; (3)y= x-1+ 1-x;(4)y=xx2+-11. 【解题探究】求函数的定义域,即是求使函数有意义的那 些自变量 x 的取值集合.
【解析】(1)函数 y=2x+3 的定义域为{x|x∈R}. (2)要使函数有意义,即分式有意义,则 x+1≠0,x≠-1. 故函数的定义域为{x|x≠-1}. (3)要使函数有意义,则1x--1x≥≥00,, 即xx≥≤11,, 所以 x=1, 从而函数的定义域为{x|x=1}. (4)因为当 x2-1≠0,即 x≠±1 时,xx2+-11有意义,所以原函 数的定义域是{x|x≠±1}.

高一数学第一章《集合与函数概念》复习课件(新人教A版必修一)

高一数学第一章《集合与函数概念》复习课件(新人教A版必修一)
{1,2,3}
例2 已知集合A={x|0< ax+1≤5},
集合B={x|-1< 2x≤4},若 B A ,求
实数a的取值范围.
( 1 , 2] 2
例3 已知集合A={x|x2+4x=0}, B={x∈R|x2+2(a+1)x+a2-1=0},若
A B B,求实数a的取值范围.
a=1或a≤-1
例4 已知两个集合 A={x∈R|x2+(a+2)x+1=0}, B={x|x>0},
若A B ,求实数a的取值范围.
(4, )
例5 某班共有学生60人,语、数、 外三科毕业会考90分以上(含90分)的 人数统计如下:

数 外 语数 语外 数外 语数外
35
40 32
22
22
20
12
求该班三科成绩都在90分以下的人数.
U

语 3
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ10
10
12 8
10 外2
5
第一章 集合与函数概念 单元复习
第一课时 集合
知识回顾
集合的特性:确定性、互异性、无序性 集合的表示:列举法、描述法 集合的关系:子集、等集、真子集、空集 集合的运算:交集、并集、补集
综合应用
例1 设全集U={1,2,3,4}, 集合A={1,a},B={3,4},已知
(ðU A) B {3} ,求 (痧U A) ( u B) .

高一数学人教A必修一 课件 第一章 集合与函数概念 1.3.1.1

高一数学人教A必修一 课件 第一章 集合与函数概念 1.3.1.1

数 学 第一章 集合与函数概念
必修1
学案·新知自解 教案·课堂探究 练案·学业达标
(2)函数的单调性是对某个区间而言的,在某一点上不存在单调性. (3)一个函数出现两个或者两个以上的单调区间时,不能用“∪”连接, 而应该用“和”连接.如函数 y=1x在(-∞,0)和(0,+∞)上单调递减,却不 能表述为:函数 y=1x在(-∞,0)∪(0,+∞)上单调递减. (4)并非所有的函数都具有单调性.如函数 f(x)=10,,xx是是有无理理数数, 就不 具有单调性.
数 学 第一章 集合与函数概念
必修1
学案·新知自解 教案·课堂探究 练案·学业达标
1.函数 f(x)图象如下,指出函数的递增区间.
解析: 由函数f(x)图象可知,函数的递增区间为[4,14].
数 学 第一章 集合与函数概念
必修1
学案·新知自解 教案·课堂探究 练案·学业达标
函数单调性的证明 多维探究型
数 学 第一章 集合与函数概念
必修1
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1.3 函数的基本性质 1.3.1 单调性与最大(小)值
第 1 课时 函数的单调性
数 学 第一章 集合与函数概念
必修1
学案·新知自解 教案·课堂探究 练案·学业达标
学案·新知自解
数 学 第一章 集合与函数概念
必修1
学案·新知自解 教案·课堂探究 练案、难点) 2.掌握判断函数单调性的一般方法.(重点、易错点)
数 学 第一章 集合与函数概念
必修1
学案·新知自解 教案·课堂探究 练案·学业达标
定义域为I的函数fx的增减性
数 学 第一章 集合与函数概念
必修1
学案·新知自解 教案·课堂探究 练案·学业达标

人教A版高中数学必修1课件:1-1-1-1集合与函数概念

【答案】 (1)A={-3,3} (2)B={-2,-1,0,1,2}.
题型三 元素与集合的关系 1 例3 给出下列关系:① 2 ∈R;② 2 ∉Q;③|-3|∉N;④|- 3|∈Q;⑤0∉N. 其中正确的是________.
【解析】 1 2 是实数; 2 是无理数;|-3|=3是自然数;|- 3|
1.有一位牧民非常喜欢数学,但他怎么也想不明白集合的意 义,于是他请教一位数学家:“尊敬的先生,请你告诉我集合 是什么?”集合是不定义的概念,数学家很难回答.一天,他看 到牧民正在向羊圈里赶羊,等到牧民把羊全赶进羊圈并关好门. 数学家突然灵机一动,高兴地告诉牧民:“这就是集合”.你能 理解集合了吗?
思考题3 给出下面五个关系: 3 ∈R,0.7∉Q,0∈{0}, 0∈N,3∈{(2,3)}.其中正确的个数是( A.5 C.3 B.4 D.1 )
【解析】 0.7为有理数,故0.7∉Q不正确;因集合{(2,3)}中 的元素是一个有序实数对(2,3),而不是两个元素2和3,故 3∈{(2,3)}不正确;显然 3 ∈R,0∈{0},0∈N是正确的.故正确 的有3个.所以选C. 【答案】 C
3 ∴a=-1 或 a=- 2.但 a=-1 时,a-2=-3,2a2+5a=-3 与 3 集合中元素的互异性矛盾,∴a=- . 2 【答案】 3 a=-2
【讲评】 已知一元素属于某个集合,那么此元素就具备集 合中元素的特点,并且在该集合中只能出现一次. 因此,在本例中 出现元素同时等于-3 的情况应排除.
= 3是无理数;0是自然数.故①②正确,③④⑤不正确. 【答案】 ①②
【讲评】 研究元素与集合的关系,应首先明确集合是由 怎样的元素组成,然后再判断所给对象是否为集合中的元素.
探究3 (1)元素a与集合A的关系有两种:a∈ A或a∉A. (2)常用数集之间的关系:

高中数学(人教版A版必修一)配套课件:第一章 集合与函数的概念

解析答案
(3)由1~20以内的所有质数组成的集合. 解 设由1~20以内的所有质数组成的集合为C, 那么C={2,3,5,7,11,13,17,19}.
反思与感悟
解析答案
跟踪训练1 用列举法表示下列集合. (1)由所有小于10的既是奇数又是素数的自然数组成的集合; 解 满足条件的数有3,5,7, 所以所求集合为{3,5,7}.
反思与感悟
解析答案
跟踪训练3 若集合A={x∈Z|-2≤x≤2},B={y|y=x2+2 000,x∈A}, 则用列举法表示集合B=_{_2__0_0_0_,2__0_0_1_,2__0_0_4_}___.
解析答案
跟踪训练2 已知集合M中含有三个元素2,a,b,集合N中含有三个元 素2a,2,b2,且M=N,求a,b的值.
解析答案
类型三 元素与集合的关系
例 3 数集 A 满足条件:若 a∈A,a≠-1,则1+1 a∈A. (1)若2∈A,写出A中的其他两个元素; 解 若 a∈A,a≠-1,则1+1 a∈A, ∴当 2∈A 时,1+1 2=13∈A; 当1+1 a=2 即 a=-12时,2∈A. 综上可知,A 中还有的两个元素为-12和13.
解析答案
(3)某校2014年在校的所有高个子同学; 解 “高个子”无明确的标准,对于某个人算不算高个子无法客观地 判断,因此不能构成一个集合; (4) 3的近似值的全体. 解 “ 3的近似值”不明确精确到什么程度,因此很难判断一个数如
“2”是不是它的近似值,所以不能构成集合.
反思与感悟
解析答案
跟踪训练1 (1)下列给出的对象中,能构成集合的是( D ) A.著名数学家 B.很大的数 C.聪明的人 D.小于3的实数 解析 只有选项D有明确的标准,能构成一个集合.

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高中数学学习材料(灿若寒星精心整理制作)一、选择题1.(2012~2013邢台一中月考试题)给出命题:①邢台一中高一年级全体好学生构成一个集合.②{a,b,c,d}与{d,c,b,a}是两个相同的集合.③A={1,2,3}B={3,4}则A∪B={1,2,3,3,4}.④0∈∅.其中正确命题的个数为()A.3个B.2个C.1个D.0个[答案] C[解析]对于①由于好没有明确标准数不能形成集合,对于②正确.对于③A∪B中元素应具有互异性即A∪B={1,2,3,4}.对于④,∅没有元素,因此选C.2.下面四个结论:①若a∈(A∪B),则a∈A;②若a∈(A∩B),则a∈(A∪B);③若a∈A,且a∈B,则a∈(A∩B);④若A∪B=A,则A∩B=B.其中正确的个数为()A.1 B.2C.3 D.4[答案] C[解析]①不正确,②③④正确,故选C.3.(2012~2013学年浙江省期中试题)集合A={1,2},B={1,2,3},C={2,3,4},则(A∩B)∪C=()A.{1,2,3} B.{1,2,4}C.{2,3,4} D.{1,2,3,4}[答案] D[解析]A∩B={1,2},(A∩B)∪C={1,2,3,4},故选D.4.(2012~2013河北省邢台一中月考试题)已知集合M={x|-3<x≤5},N={x|x<-5或x>5}则M∪N=()A.{x|-3<x<5} B.{x|-5<x<5}C.{x|x<-5或x>-3} D.{x|x<-3或x>5}[答案] C[解析]在数轴上表示集合M、N则A∪B={x|x<-5或x>-3}},故选C.5.设集合A={x|-1≤x<2},B={x|x>a},若A∩B≠∅,则a 的取值范围是()A.a<2 B.a>-2C.a>-1 D.-1<a≤2[答案] A[解析]由A∩B≠∅知a<2,故选A.6.(2012-2013·南安高一检测)方程x2-px+6=0的解集为M,方程x2+6x-q=0的解集为N,且M∩N={2},那么p+q等于()A.21 B.8C.6 D.7[答案] A[解析]将x=2分别代入两个方程求得p=5,q=16,∴p+q=21,故选A.7.(2012~2013学年度河北衡水中学高一年级质量调研)已知M ={x|y=x2+1},N={y|y=x2+1},则M∩N=()A.∅B.MC.N D.R[答案] C[解析]∵M={x|y=x2+1}={x|x∈R},N={y|y=x2+1}={y|y≥1},∴M∩N={y≥1}=N.故选C.[点评]对于描述法表示的集合一定要注意代元素,集合M是x 的取值集合而N是y的取法集合.8.当x∈A时,若x-1∉A,且x+1∉A,则称x为A的一个“孤立元素”,由A的所有孤立元素组成的集合称为A的“孤星集”,若集合M={0,1,3}的孤星集为M′,集合N={0,3,4}的孤星集为N′,则M′∪N′=()A.{0,1,3,4} B.{1,4}C.{1,3} D.{0,3}[答案] D[解析]由条件及孤星集的定义知,M′={3},N′={0},则M′∪N′={0,3}.二、填空题9.若集合A ={2,4,x },B ={2,x 2},且A ∪B ={2,4,x },则x =________.[答案] 0,1或-2[解析] 由已知得B ⊆A ,∴x 2=4或x 2=x ,∴x =0,1,±2,由元素的互异性知x ≠2,∴x =0,1或-2.10.已知A ={x |x 是锐角三角形},B ={x |x 是钝角三角形},则A ∩B =________,A ∪B =________.[答案] ∅ {x |x 是斜三角形}11.设A ={x |1≤x ≤3},B ={x |x <0或x ≥2},则A ∩B =________,A ∪B =________.[答案] {x |2≤x ≤3} {x |x <0或x ≥1}12.(胶州三中2012~2013高一期末)设A ={x |x 2-px +15=0},B ={x |x 2+qx +r =0}且A ∪B ={2,3,5},A ∩B ={3},则p =______;q =______;r =______.[答案] 8 -5 6[分析] 抓住集合中元素的特征性质,A 、B 都是一元二次方程的解集.从A ∩B 入手知3是两个方程的公共根,可确定A 中方程的系数p 进而得A ,也就弄清了B 中的元素获解.[解析] ∵A ∩B ={3},∴3∈A,3∈B ,∴⎩⎪⎨⎪⎧9-3p +15=0 (1)9+3q +r =0 (2),由(1)得p =8 , ∴A ={x |x 2-8x +15=0}={3,5}又A ∪B ={2,3,5},∴2∈B ,∴4+2q +r =0 (3)由(2)(3)得q =-5,r =6.经检验符合题意.三、解答题13.已知集合A ={x |x -2>3},B ={x |2x -3>3x -a },求A ∪B .[解题提示] 欲求A ∪B ,只需将A ,B 用数轴表示出来,取它们所有元素构成的集合,即得A ∪B .[解析] A ={x |x >5},B ={x |x <a -3}.当a -3≤5,即a ≤8时,如图1所示.A ∪B ={x |x <a -3, 或x >5}.当a -3>5,即a >8时,如图2,A ∪B ={x |x ∈R }.[注意] 用数轴表示不等式解集时,若不等式解集端点含有参数,需根据端点大小进行讨论.14.已知A ={1,x ,-1},B ={-1,1-x }.(1)若A ∩B ={1,-1},求x ;(2)若A ∪B ={1,-1,12},求A ∩B ;(3)若B ⊆A ,求A ∪B .[解析] (1)由条件知1∈B ,∴1-x =1,∴x =0.(2)由条件知x =12,∴A ={1,12,-1},B ={-1,12},∴A ∩B ={-1,12}.(3)∵B ⊆A ,∴1-x =1或1-x =x ,∴x =0或12,当x =0时,A ∪B ={1,0,-1},当x =12时,A ∪B ={1,12,-1}.15.已知A ={x |a ≤x ≤a +3},B ={x |x <-1或x >5}.(1)若A ∩B =∅,求a 的取值范围;(2)若A ∪B =B ,a 的取值范围又如何?[解析] (1)由A ∩B =∅,用数轴表示A ,B 如下图,则⎩⎪⎨⎪⎧a ≥-1a +3≤5,解得-1≤a ≤2. ∴-1≤a ≤2(2)∵A ∪B =B ,∴A ⊆B ,∴a +3<-1,或a >5,∴a >5或a <-4.16.(2012-2013学年望江中学高一期中)已知集合A ={x |3x -7>0},B ={x |x 是不大于8的自然数},C ={x |x ≤a ,a 为常数},D ={x |x ≥a ,a 为常数}.(1)求A ∩B ;(2)若A ∩C ≠∅,求a 的取值集合;(3)若A ∩C ={x |73<x ≤3},求a 的取值集合;(4)若A ∪D ={x |x ≥-2},求a 的取值集合;(5)若B ∩C =∅,求a 的取值集合;(6)若B ∩D 中含有元素2,求a 的取值集合.[解析] A ={x |x >73},B ={0,1,2,3,4,5,6,7,8}.(1)A ∩B ={3,4,5,6,7,8}.(2)∵A ∩C ≠∅,∴a >73,∴a 的取值集合为⎩⎨⎧⎭⎬⎫x |x >73. (3)由条件知,A ∩C 不是空集,∴A ∩C ={x |73<x ≤a },又A ∩C ={x |73<x ≤3},∴a =3,∴a 的取值集合为{3}.(4)∵A ∪D ={x |x ≥-2},∴A ∪D =D , ∴a =-2,即a 的取值集合为{-2}.(5)∵B ∩C =∅,∴a <0,∴a 的取值集合为{a |a <0}.(6)∵2∈B ∩D ,∴2∈D ,∴a ≤2, ∴a 的取值集合为{a |a ≤2}.。

高中新课程数学(新课标人教A版)必修一《第一章 集合与函数的概念》本章小结


修 一 新
∵(x-21)2+43≥43,∴0<(x-211)2+34≤43.
课 标
∴-13≤y<1,故值域为[-31,1).
·
·
数 学

解法二:(判别式法)由 y=x2x-2-x+x 1,得(y-1)x2+(1-y)x
教 A 版
+y=0. ∵y=1 时,x 无解,∴y≠1.

又 x∈R,∴Δ=(1-y)2-4y(y-1)≥0,
一 新
解法二:(换元法)令 1-2x=t,则 t≥0 且 x=1-2 t2,
课 标
∴y=-12(t+1)2+1≤21(t≥0).
·
·
数 学
∴函数的值域为 y∈(-∞,12].
温馨提示:求函数的值域无固定的格式方法,应具体
人 教
问题具体分析,注意观察函数的结构特点,选择适当的方
A 法求值域,勿忘优先考虑定义域.
版 必
A.P∩Q=Ø
B.P Q
修 一
C.P=Q
D.P Q
·

思路分析:有的同学一接触此题马上得出结论P=Q,
课 这是由于他们仅仅看到两集合中的y=x2,x∈R相同,而没
标 有注意到组成两个集合的元素是不同的,集合P是函数值域
数 学
集合,集合Q是y=x2,x∈R上的点的集合,代表元素根本
·
不是同一类事物.
版 必
(2)当 a=21时,求 f(x)的最小值;
修 一
(3)若 a 为正数,求 f(x)的最小值.
·
新 课 标
·
数 学
思路分析:求函数在某区间上的最值,通常先判断函
人 教
数在该区间上的单调性,当函数或区间中含有字母时,要
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第四章测评A (基础过关卷) (时间:90分钟 满分:100分)

一、选择题(本大题共10小题,每小题5分,共50分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的) 1.圆x2+y2+2x-4y=0的圆心坐标和半径分别是( ) A.(1,-2),5 B.(1,-2),5 C.(-1,2),5 D.(-1,2),5 2.直线l:x-y=1与圆C:x2+y2-4x=0的位置关系是( ) A.相离 B.相切 C.相交 D.无法确定 3.圆x2+y2-4x=0在点P(1,3)处的切线方程为( ) A.x+3y-2=0 B.x+3y-4=0 C.x-3y+4=0 D.x-3y+2=0 4.两圆相交于点A(1,3),B(m,-1),两圆的圆心均在直线x-y+c=0上,则m+c的值为( ) A.-1 B.2 C.3 D.0 5.圆C1:x2+y2+2x+2y-2=0与C2:x2+y2-4x-2y+1=0的公切线有且仅有( ) A.1条 B.2条 C.3条 D.4条 6.以点P(2,-3)为圆心,并且与y轴相切的圆的方程是( ) A.(x+2)2+(y-3)2=4 B.(x+2)2+(y-3)2=9 C.(x-2)2+(y+3)2=4 D.(x-2)2+(y+3)2=9 7.圆x2+(y+1)2=3绕直线kx-y-1=0旋转一周所得的几何体的表面积为( ) A.36π B.12π C.43π D.4π 8.一束光线自点P(1,1,1)发出,被xOy平面反射,到达点Q(3,3,6)被吸收,那么光线自点P到点Q所走的距离是( ) A.33 B.12 C.57 D.57 9.圆x2+y2-4x-4y-10=0上的点到直线x+y-14=0的最大距离与最小距离的差为( ) A.36 B.18 C.62 D.52 10.过点P(1,1)的直线,将圆形区域{(x,y)|x2+y2≤4}分为两部分,使得这两部分的面积之差最大,则该直线的方程为( ) A.x+y-2=0 B.y-1=0 C.x-y=0 D.x+3y-4=0

二、填空题(本大题共5小题,每小题5分,共25分.把答案填在题中的横线上) 11.已知A(1,-2,5),B(-1,0,1),C(3,-4,5),则△ABC的边BC上的中线长为__________. 12.已知圆C1:x2+y2-6x-7=0与圆C2:x2+y2-6y-27=0相交于A,B两点,则直线AB的方程是__________. 13.过点(-1,-2)的直线l被圆x2+y2-2x-2y+1=0截得的弦长为2,则直线l的斜率为__________. 14.过点A(4,1)的圆C与直线x-y-1=0相切于点B(2,1),则圆C的方程为________. 15.已知圆C过点(1,0),且圆心在x轴的正半轴上,直线l:y=x-1被圆C所截得的弦长为22,则过圆心且与直线l垂直的直线的方程为______________.

三、解答题(本大题共4小题,共25分.解答时应写出文字说明、证明过程或演算步骤) 16.(6分)已知圆M:x2+y2-2mx+4y+m2-1=0与圆N:x2+y2+2x+2y-2=0相交于A,B两点,且这两点平分圆N的圆周,求圆M的圆心坐标. 17.(6分)已知点A(0,2)是圆x2+y2=16内的定点,B,C是这个圆上的两个动点,若BA⊥CA,求BC中点M的轨迹方程,并说明它的轨迹是什么曲线.

18.(6分)已知直线l1:x-y-1=0,直线l2:4x+3y+14=0,直线l3:3x+4y+10=0,求

19.(7分)已知圆C:x2+y2+2x-4y+1=0,O为坐标原点,动点P在圆C外,过点P作圆C的切线l,设切点为M. (1)若点P运动到(1,3)处,求此时切线l的方程; (2)求满足条件|PM|=|PO|的点P的轨迹方程. 圆心在直线l1上,与直线l2相切,截直线l3所得的弦长为6的圆的方程. 参考答案 一、选择题解析:

1.圆的方程化为标准方程为(x+1)2+(y-2)2=5,则圆心是(-1,2),半径为5. 答案:D

2.解析:圆C的圆心为C(2,0),半径为2,圆心C到直线l的距离d=212=22<2,所以圆C与直线l相交.

答案:C 3.解析:∵点P(1,3)在圆x2+y2-4x=0上, ∴点P为切点.从而圆心与点P的连线应与切线垂直. 又∵圆心为(2,0),设切线斜率为k,

∴0321·k=-1,解得k=33. ∴切线方程为x-3y+2=0. 答案:D 4.解析:由条件可知,AB的中点在直线x-y+c=0上,且AB与该直线垂直,

∴110,2311,1mcm解得5,2,mc ∴m+c=5-2=3. 答案:C 5.解析:两圆的标准方程分别为(x+1)2+(y+1)2=4, (x-2)2+(y-1)2=4.

∴|C1C2|=222111=13. ∴|r1-r2|<|C1C2|答案:B 6.解析:∵圆与y轴相切,∴半径r=2. ∴圆的方程为(x-2)2+(y+3)2=4. 答案:C 7.解析:由题意,圆心为(0,-1).又直线kx-y-1=0恒过点(0,-1), 所以旋转一周所得的几何体为球,球心即为圆心,球的半径即是圆的半径, 所以S=4π(3)2=12π. 答案:B 8.解析:点Q关于xOy平面的对称点为Q′(3,3,-6),

|PQ′|=222313161=57. 答案:C 9.解析:x2+y2-4x-4y-10=0⇔(x-2)2+(y-2)2=18,圆心(2,2),半径为

32.圆心到直线x+y-14=0的距离为22142=52,∴直线与圆相离.∴圆上的点到直线的最大距离与最小距离之差为圆的直径,即62. 答案:C 10.解析:在直角坐标系中,O是原点,则当OP与所求直线垂直时,符合题意;此时直线OP的斜率kOP=1,故所求直线斜率k=-1.又已知所求直线过点P(1,1),因此,所求直线方程为y-1=-(x-1),即为x+y-2=0. 答案:A 二、填空题 11.解析:设BC的中点为D,则D(1,-2,3),

则|AD|=222112253=2. 答案:2 12.解析:两圆的方程相减得-6x+6y+20=0,即3x-3y-10=0. 答案:3x-3y-10=0 13.解析:圆x2+y2-2x-2y+1=0化为标准方程是(x-1)2+(y-1)2=1. 由条件易知直线l的斜率必存在,设为k,圆心(1,1)到直线y+2=k(x+1)的

距离为2231kk=22,解得k=1或k=177,即所求直线l的斜率为1或177.

答案:1或177 14.解析:设圆C方程:(x-a)2+(y-b)2=r2(r>0), 圆心(a,b)到直线x-y-1=0的距离

d=12ab=r.① 又∵圆C过A(4,1),B(2,1), ∴(4-a)2+(1-b)2=r2,② (2-a)2+(1-b)2=r2.③ 由①②③,得a=3,b=0,r=2, ∴圆的方程为(x-3)2+y2=2. 答案:(x-3)2+y2=2 15.解析:设圆心(a,0)(a>0),

∴212a2+(2)2=|a-1|2.∴a=3. ∴圆心(3,0). ∴所求直线方程为x+y-3=0. 答案:x+y-3=0 三、解答题 16.解:由圆M和圆N的方程易知两圆的圆心分别为M(m,-2),N(-1,-1). 两圆方程相减得直线AB的方程为 2(m+1)x-2y-m2-1=0. ∵A,B两点平分圆N的圆周, ∴AB为圆N的直径,即直线AB过点N(-1,-1). ∴2(m+1)×(-1)-2×(-1)-m2-1=0. 解得m=-1. 故圆M的圆心为M(-1,-2). 17.解:设点M(x,y).∵M是弦BC的中点,∴OM⊥BC.

又∵∠BAC=90°,∴|MA|=12|BC|=|MB|. ∵|MB|2=|OB|2-|OM|2,∴|OB|2=|MO|2+|MA|2,即42=(x2+y2)+[(x-0)2+(y-2)2],化简为x2+y2-2y-6=0,即x2+(y-1)2=7. ∴所求轨迹为以(0,1)为圆心,以7为半径的圆. 18.解:设圆心为C(a,a-1),半径为r, 则点C到直线l2的距离

d1=431145aa=7115a.

点C到直线l3的距离是d2=341105aa=765a.

由题意,得222711,5763.5arar 解得a=2,r=5,即所求圆的方程是(x-2)2+(y-1)2=25.19.解:把圆C的方程化为标准方程为(x+1)2+(y-2)2=4, 则圆心为C(-1,2),半径r=2. (1)当l的斜率不存在时,此时l的方程为x=1,C到l的距离d=2=r,满足条件. 当l的斜率存在时, 设斜率为k,得l的方程为y-3=k(x-1), 即kx-y+3-k=0,

则2231kkk=2,解得k=-34.

故l的方程为y-3=-34 (x-1), 即3x+4y-15=0. 综上,满足条件的切线l的方程为x=1或3x+4y-15=0. (2)设P(x,y), 则|PM|2=|PC|2-|MC|2=(x+1)2+(y-2)2-4, |PO|2=x2+y2. ∵|PM|=|PO|, ∴(x+1)2+(y-2)2-4=x2+y2,

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