部编本人教版八年级道德与法治上册教案第二课第二框 合理利用网络
道德与法治八上第二课：合理利用网络
课时教学设计学段：八年级学科：道德与法治达标检测一、选择题1．新修订的未成年人保护法已于2021年6月1日起正式实施，其中未成年人“网络保护”单设一章，明确规定：网络产品和服务提供者不得向未成年人提供诱导其沉迷的产品和服务。
我们青少年要A．远离网络生活B．满足好奇心，畅游无度C．理性参与网络生活D．把网络作为生活的全部2、2021年春季开学前，教育部发出了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，明确指出，“为保护学生视力，让学生在学校专心学习，防止沉迷网络游戏，促进学生身心健康发展”，“中小学生原则上不得将个人手机带入校园”。
对此，我们的正确认识有：①应该全面认识网络对我们的影响②手机是学习的工具不能完全依赖③学生将手机带入校园就违反法律④为了身心的健康我们要远离网络A．①②B．①③C．②④D．③④3、近年来，在国家实施“互联网+政务”的推动下，各级地方政府举办的“网络问政”节目纷纷上线，成为一道推动政务公开的独特风景。
面对“网络问政”节目，我们应①充分利用网络平台为社会发展建言献策②在网络上自由发表见解，攻击当地政府③自觉遵守宪法和法律，依法表达自己的诉求④事不关己，不闻不问A．①②B．③④C．①③D．②④4、今天，互联网已成为我们生活不可或缺的交流平台。
以下属于合理利用互联网的有①在网络社交平台随心所欲地发表言论②在政府网留言区提可行性建议③在网络直播平台货比三家后购买所需商品④将同学照片任意制作成表情包并发到班级聊天群A．①②B．①④C．②③D．③④5、下边漫画启示中学生应该（）①合理利用网络，传播正能量 ②增强自我保护能力，拒绝上网 ③依法严惩网络谣言制造者 ④提高辨别能力和抗诱惑能力 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 二、分析题网络交往与现实交往一样，有精彩也有无奈。
为了引导同学们正确利用网络交往，享受网络交往的诸多益处，防范网络陷阱，你所在的班级准备开展灌一次主题活动，请你参与其中，完成下列任务。
人教版道德与法治八年级上册 2.2 合理利用网络 教案设计
教师巡视，适时点拨，掌握自学进程
教学过程设计
二次备课
导
学
活动一：网络开启一扇门——建言献策（多媒体展示材料）
2017年4月12日，太原市试点建设的首个专为老百姓排难解忧的互联网平台——迎泽区服务群众工作信息系统正式上线，这意味着迎泽区在城市和社会管理方面向“互联网＋”迈进了一大步。过去市民跑腿才能解决的小事儿，如今通过电脑网页、微信、QQ、手机APP、电话等方式就能立即反映到网络平台，使之得到快速解决。
在全班内展示，解读，师生共同评价。
课堂总结
可以说今天的生活即网络生活，我们处于现实与虚拟之中，我们不仅要遵守现实社会的规则，更要遵守虚拟世界即网络世界的规则，让网络为我所用，不要我为网络所困；让网络助力生活，推动社会发展，不要让生活困于网络，不要让社会受阻于网络。
板书设计：2.2合理利用网络
教学反思：
张某受到处罚，给我们什么警示？
提示：网络也要遵守规则，有道德规则，也有法律规则，只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。
教师小结：网络无限，自由有界。恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则，每一个人都应该对自己的网络言论负责。
拓
学
展示图片
分析上面图片的表现，谈谈为什么会被禁止。
提示：左图是利用网络侵犯他人隐私的行为，所以被法律禁止。右图是利用网络攻击他人网络，是违法的，所以被法律禁止。
1.面对网络谣言，我们应该怎么做？
提示：让谣言止于智者。
2.如何处理不良信息？
提示：生活中网络传播的各种信息很多，今天某地发生了什么事，后天某地将发生什么事。
教师小结：（1）我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者。（2）自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
部编《道德与法治》八上第二课第二节《合理利用网络》教学课件
部编《道德与法治》八上第二课第二节《合理利用网络》教学课件一、引言在信息化时代，网络已经成为人们获取信息、交流和学习的重要工具。
但是，网络的发展也带来了一些新的问题和挑战。
本课程将引导学生正确合理地利用网络，维护自身权益，防范网络风险。
二、网络的优势和风险1. 网络的优势•方便快捷的信息获取•丰富多样的学习资源•便于与他人进行沟通和合作2. 网络的风险•网络谣言和不良信息的传播•网络游戏和网瘾问题•网络侵权和隐私泄露的风险三、合理利用网络的原则和方法1. 建立正确的网络观念•过滤不良信息，选择可信的来源•增强对网络谣言的辨别和甄别能力•避免沉迷于虚拟世界，保持合理的上网时间2. 增强网络安全意识•设置强密码，定期更换密码•不轻易泄露个人隐私信息•注意计算机和网络设备的安全防护3. 保护自身权益•不参与网络暴力和网络欺凌行为•维护个人隐私，不随意发布他人隐私信息•依法使用网络资源，不侵犯他人权益4. 提高网络素养•学习网络法律法规和道德规范•学习网络安全知识和技能，提高自我保护能力•积极参与网络公共事务，弘扬正能量四、案例分析与讨论1. 案例一：网络谣言的传播情景：小明在社交媒体上看到一条关于疫情的信息，但无法判断其真实性。
他应该如何应对这种情况？可能的解决方法： - 多方求证，查找可信的权威信息来源 - 不随意转发和信任未经证实的信息 - 教育他人不信谣传谣，共同打击网络谣言2. 案例二：网络游戏成瘾问题情景：小红经常沉迷于网络游戏，导致学习成绩下降，与家人关系紧张。
她应该如何解决这个问题？可能的解决方法：- 制定合理的上网时间和游戏时间规定- 培养其他兴趣爱好，多参加体育活动和社交交流 - 寻求家长、老师和心理专业人士的帮助和指导五、本课程通过介绍网络的优势和风险，阐述了合理利用网络的原则和方法，并通过案例讨论帮助学生树立正确的网络观念，增强网络安全意识，保护自身权益，提高网络素养。
只有正确利用网络，我们才能更好地享受网络带来的便利，并积极创造和传播正能量。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第二课网络生活新空间：合理利用网络》赛课教学设计_3
《合理利用网络》教学设计
教学反思
本节课的教学设计上重难点突出，教学思路清晰，活动设计合理。
学生在整个教学活动中比较活跃。
通过小组的合作学习，集思广益，发挥了团队的合作精神，同时也让学生的学习主动性有了提高。
本节课的三维目标得到了落实，学生懂得网络有利也有弊，要合理利用网络，理性参与网络生活；并在日常生活中传播网络正能量。
做一个文明上网的人，我们的才会更加健康快乐，充满阳光。
但是，在开始的导入中，教师设计的问题没能使学生很快进入课题，这是我在今后教学者学要不断加强的。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第二课网络生活新空间：合理利用网络》优质课教学设计_0
正确认识网络交往中的自由程度
确定的依据：因为网络的“无限性与虚拟性”，学生可能会产生可以为所欲为的错误思想。
教学方法
一、教法
1.情境分析法：依据教材中的案例进行更贴近生活的改编，用“表演与画外音”的形式呈现于课堂，在这种“感同身受”的情境下，更利于下一步问题的讨论，更利于激发学生的生活思考。
2.归纳总结法：透过现象看本质，总结生活经验和教训，提升自己的感性认识。
3.辩证分析法：用辩证的眼光分析“网络交往”，从而多角度审视自己行为的对与错。
4.理论联系实际：通过身边人的遭遇，让自己“吃一堑长一智”，从而趋利避害。
教学流程示意图
课题：合理利用网络
课时安排:2课时
第1课时
教学过程
教学环节
教师为主的活动
3.情感、态度价值观目标中提到“尊重规则，尊重法律”“具有责任感”
教学背景分析
一、本课时教学内容在教材体系中的地位和作用
本框题更深入、更明确地指导学生的网络生活，是本课的重点。在前面的学习中学习了网络交往的一般特点：无限性与两面性，侧重正面认识网络；而本课时侧重认识网络的负面影响，从而避免网络伤害，这样的一正一反，一好一坏形成了本课的完整内容。
2.图文演示教学：利用非常直观的图片来为教学所用，不仅看图片本身，更揭示图片隐藏信息。
3.合作讨论法：让学生通过思维的碰撞，来验证自身的观点正确与否，从而达成共识。
4.辩证分析法：教授学生多角度、全方位地分析问题，任何事和物没有绝对化。
二、学法
1.案例分析法：眼、耳、脑并用，通过“换位”分析此情此景，激发思维，促进自己的表达。
学生为主的活动
设计意图
时间安排
新课导入
展示案例：
最新人教部编版道德与法治八年级上册《合理利用网络》说课稿
人教版上学期教学资料 《合理利用网络》说课稿
尊敬的各位评委： 今天，我说课的内容是人教版道德与法治八年级上册第二课第二框《合理利用网络》下面我将从七个方面进行说课,从教材分析、教学目标、教学重难点、教法指导、学法指导、学情分析、教学过程、等方面向各位老师，谈谈自己的课堂教学构思及其理论依据。 一、教材分析 1.教材地位和作用 依据课程标准，本课是人教版八年级道德与法治《合理利用网络》第一单元第二课第二框题，学生在第一框已经学习了网络是把双刃剑享受现代文明网络带来的快乐，本框题主要是提高媒介素养，学会“信息节食”自觉遵守道德和法律，把学生的认识进一步引向深处，同时也为下一刻的内容做准备，从情感氛围知识角度做铺垫。 二、教学目标 依据课程标准，根据教材内容和学生实际，我制定了三位一体的教学目标。 （1）情感态度与价值观 形成正确的参与网络生活和遵守网络规则的意识，养成利用网络合理表达诉求的习惯。 （2）能力目标 通过学生活动，培养和锻炼学生，讨论与分析的能力，从而学会正确使用网络，提高自己的辨别能力，能够利用网络，传播正能量。 (3) 知识目标 通过创设情境，理解 媒介素养和“信息节食”，了解网络规则。 确定依据：这一教学目标既体现了课程标准的要求，又反映了八年级学生的认知特点和思想实际，如何实现三个目标将在教学过程中分析。 三、教学重点、难点 教学重点：学会利用网络优势理性上网。 确定依据：处于青春期的中学生感受了家长的呵护，享受家庭的情亲，学生社会经验不足，所以引导和帮助学生辨别、抵制网络不良诱惑，帮助学生利用网络优势理性上网。 教学难点：提高传播网络正能量的能力。 确定依据：只有让学生感受到正能量的网络给我们带来的优势，才能更好的帮助学生发人教版上学期教学资料 挥网络的积极作用，升华到本课的主题，我在本课中通过创设情景，巧妙设计来突破难
点。 四、教法指导 在教学过程中，为了让学生体验、感悟知识的形成的过程，通过自主思考获取知识，并在这一过程中提高分析解决问题的能力，为此，我采用了情境教学，启发教学，合作探究教学方法。 首先创设情境，把抽象的概念转化为一定的情景，使学生乐于学习，其次，设置问题，深入引导解决问题，再次，讨论互动的方式升华问题。 五、学法指导 以人为本教学理念，指导学生的学习方法和培养学生的学习能力的方面，我采用了自主学习法、分组讨论法。 确定依据：使学生在自主探究合作，交流的过程中主动构建知识体系，从而达到预期的教学目标。 六、学情分析 作为八年级学生小学和初中的班会课上都受过一系列的网络教育，对于网络知识有一定的了解，但由于中学生受年龄的限制经验不足，同时又辨别是非能力差，可能会受一些不良诱惑的影响出现思想偏差，从而导致“精神缺钙”所以本课的学习有利于学生合理利用网络。 七、教学过程 在设计本课内容时，我把教学内容和中学生特点结合起来，从日常的生活小事出发，引导学生正确分析，懂得合理利用网络，从而学会提高传播网络正能量的能力。以下是具体的教学过程： 环节一：播放视频，导入新课 通过让学生观看视频，深刻的认识到互联网在当今社会的重要作用。今天我们共同走进第二课第二框《学会合理利用网络》,由此导入新课。 环节二：创设情境，自主学习 本课《合理利用网络的》分为“理性参与网络生活和”和“传播网络正能量”我根据现实生活中的学生遇到的网络的具体困惑，以视频和案例展开教学创设情景，逐步实现教学目标。 第一部分：理性参与网络生活 确定依据：依据课程目标，培养学生自主学习的能力，把要我学变成我要学的习惯。 人教版上学期教学资料 创设情境1：运用你的经验提出问题1，你是如何看待奶奶和爸爸的观点？问题2：
人教部编版八年级道德与法治上册2.2《合理利用网络》 课件
合作探究
1.你如何看待群里的这种现象？
2.如果你是小王，你会以其人之道还治 其人之身吗？为什么？
法律链接
诽谤信息实际被点击、浏览次数到达五千次以 上，或被转发次数到达五百次以上的 ，认定为 犯罪。
利用信息网络辱骂、恐吓他人，情节恶劣，破坏 社会秩序的，依照刑法的规定，以寻衅滋事罪定 罪处分。
不制造和传播谣言
合作探究
1.小王的一天为什么这么忙碌？
2.小王应如何改变这一现状？
我们要提高媒介素养，积极利用互 联网获取新知，促进沟通完善自我。
七嘴八舌
1.小王“难〞在哪里？
2.你有没有遇到类似的问题？
没时间看书
顾不上吃饭
沉迷于网络
无限的 网络信息
矛 盾
有限的 时间和精力
择
“信息节 食〞
我们要学会“信息节食〞。
七嘴八舌
小王该不该将信息立马转发到班级 群中？为什么？
我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者。 自觉抵抗暴力、色情、恐怖等不良信息。
请你告诉小王，有哪些方法可 以区分“肉松谣言〞？
学会辨析网络信息，让谣言止于智者
1
2 34
5
注意 信息 出处
关注 官方 信息
对信 息多 方验 证
辨识 信息 内容
向他 人求 助
活学活用
请同学们利用网络参加一个网络微公益 活动，传播网络正能量。
一位网民给湖北省委书记留言，希望城给予民更多的休息选择。
这一网络平台开设的目的是什么？
一位陕西网友建议，政府多建一些老年活动中心，不要让农村成为 文化沙漠。
小组展示
0 2
传播网络正能量
我们要充分利用网络平台，为社会
发展建言献策。
八年级道德与法治上册教案【部编】1.2.2合理利用网络
1.2.2合理利用网络一、预习目标1.知道网络时一把双刃剑，有利也有弊。
2.知道网络是虚拟世界，信息参差不齐，引导学生提高辨别能力，自觉抵御网络上的不良信息。
3.了解网络的特点，能够做到理智对待网络，合理利用网络。
4.利用网络传播速度快，网民数量多的特点，积极参与公益活动，传播正能量。
二、预习要点重点、难点：利用网络传播速度快，网民数量多的特点，积极参与公益活动，传播正能量。
知道网络时一把双刃剑，有利也有弊。
知道网络是虚拟世界，信息参差不齐，引导学生提高辨别能力，自觉抵御网络上的不良信息。
了解网络的特点，能够做到理智对待网络，合理利用网络。
利用网络传播速度快，网民数量多的特点，积极参与公益活动，传播正能量。
三、预习问题1.我们应该如何利用网络？（课本17页）2.如何做道理性对待网络？（课本18页）3.利用网络的基本准则是什么？（课本19页）4.利用网络传播正能量的意义？（课本20页）四、预习检测1.在网络信息时代，我们青少年要学会合理利用网络信息资源，自觉抵制网络的不良诱惑，下列做法中可取的是（）①为避免不良诱惑，拒绝上网②不浏览内容不健康的网站③不随意答应网友的见面要求④遵守道德和法律，文明上网A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④2.网络交往有利也有弊，我们享受健康的网络交往，就要( )A．摆脱约束，任意发表言论B．遵守网络道德和法律C．放松警惕，广交朋友D．依赖网络并随意消费探究案一、合作探究探究活动一：近几年来，因迷恋网络，三番两次被退学，又以高分考进名校的“高考奇才”层出不穷：新疆安治帮：先后考入北大、清华，却因为迷恋网络遭学校退学，今年第四次高考全县第一；湖北周剑：五年四次考入名校却三次退学；四川张非：４年时间，一次清华，一次北大，先后退学或开除，前不久，又再次考上清华。
网瘾而产生的群体性退学事件也屡见不鲜：西安邮电学院劝退３３６名学生，徐州工程学院对１１５名学生作退学处理，１５６人作留级处理。
道德与法治八年级上册教案第2课时 合理利用网络
第2课时合理利用网络1教学分析【教学目标】知识目标知道合理利用网络的具体要求能力目标提升辨识、取舍信息的能力，提高媒介素养；增强合理利用网络的能力；能够在网络交往中恪守道德、遵守法律情感态度与价值观目标树立遵守网络规则、净化网络环境的责任意识；不沉迷于网络，树立珍惜亲情、友情的意识；树立对科学技术的崇敬之情，以崇尚科技为荣教学重点：知道网络的利与弊，学会利用网络优势正确上网。
教学难点：掌握正确的网络生活方式。
2教学过程一、导入新课（多媒体链接视频——防范电信网络诈骗）先观看视频，再谈谈感受。
通过上一课时的学习，我们知道网络有利也有弊，今天我们来学习第二课第2课时：合理利用网络，学会如何正确地让网络为我们更好地服务。
二、新课讲授目标导学一：理性参与网络生活活动一：小军的一天（多媒体展示材料）设计意图：在信息化时代，面对各种媒介信息，如何选择、理解和评判，是每个人都应该思考的。
通过本活动，让学生知道什么是媒介素养，进而思考如何提升自己的媒介素养。
自从有了网络，小军忙了起来：天气预报觉得很有趣，他收藏了起来，小学的知识很好，收藏起来；谁整理的古代诗词很好，收藏起来；这么美的图片，收藏起来；这么多名人故事，收藏起来，初中的物理、化学、数学知识，收藏起来……在小军的生活中，“收藏”成为主要方式。
1.初中生小军这一天忙不忙？（学生讨论回答）2.是什么原因造成的？（学生讨论回答）教师小结：小军之所以这么忙碌，是因为没有养成良好的媒介素养，没有学会“信息节食”。
不能辨别信息，大量有价值和无价值的网络信息让小军应接不暇。
网络影响了他的生活。
3.展示图片（多媒体展示图片）4.你有没有遇到过以下的问题？当时的心理感受怎么样？怎样避免再出现这种问题？（学生讨论回答）教师小结：沉迷于网络会耽误学业，影响身心健康。
中学生要学会自主掌握和分配时间，适当使用网络，杜绝网瘾。
活动二：“谣言”来了（多媒体展示材料）设计意图：网络谣言虽层出不穷，但谣言总有一些共同的特点。
2020-2021学年秋季部编版八年级上册道德与法治第二课第二框 合理利用网络ppt课件
• （1）学会“信息节食”。 • （2）学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息。 • （3）恪守道德，遵守法律。
探究二：传播网络正能量
• （1）利用网络平台为社会发展建言献策。 • （2）在网上传播正能量。
课堂总结：
1．理性参与网络生活： （1）学会“信息节食”。 （2）学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息。 （3）恪守道德，遵守法律。
注意哦。 1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除） 教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出， 灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类 1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类 1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类 1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类 1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第2课时 合理利用网络
1 教学分析
【教学目标】
知识目标
知道媒介素养和“信息节食”，了解网络规
则
能力目标
学会“信息节食”；掌握正确地传递网络正
能量的方法
情感态度与价值观目标 形成正确的网络生活意识和习惯；养成遵守网络规则的意识；养成利用网络合理表达诉
求的习惯
【重点难点】
教学重点：网络的正面作用，学会利用网络优势正确上网。
教学难点：掌握正确的网络生活方式。
2 教学过程
一、导入新课
(展示下列图片)
同学们先欣赏图片，再谈谈感受。
教师过渡：通过上一课时的学习，我们知道网络有利也有弊，这几幅图片，
告诉我们要学会正确运用网络。今天我们就学习《合理利用网络》。
二、新课讲授
目标导学一：理性参与网络生活
活动一：小军的一天
(展示下列材料)
自从有了网络，小军忙了起来：天气预报觉得很有趣，他收藏了起来，小学
的知识很好，收藏起来；谁整理的古代诗词很好，收藏起来；这么美的图片，收
藏起来；这么多名人故事，收藏起来，初中的物理、化学、数学知识，收藏起来……
在小军的生活中，“收藏”成为主要方式。
1．思考：初中生小军这一天忙不忙？
2．是什么原因造成的？
教师总结：小军的一天是忙碌的。小军之所以这么忙是因为没有养成良好的
媒介素养。不能辨别信息，大量有价值和无价值的网络信息让小军应接不暇。网
络影响了他的生活。
教师总结：(1)要提高媒介素养。(2)要学会“信息节食”。
活动二：“谣言”来了
(展示下列图片)
1．思考：面对网络谣言，我们应该怎么做？
2．如何处理不良信息？
提示：生活中网络传播的各种信息很多，今天某地发生了什么事，后天某地
将发生什么事。我们要学会辨别，不要被谣言左右，成为谣言的传声筒。
教师总结：(1)我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者。(2)自觉抵制暴
力、色情、恐怖等不良信息。
活动三：利用网络骂人——不行
(材料展示)
王某与张某同住一个村镇，因生活琐事导致二人相互猜疑，多次发生口角纠
纷。2016年8月，张某在网上注册了一个“陌陌号”，并通过该“陌陌号”发
表动态信息辱骂王某。第三天，该信息被他人发现并告知了王某，王某立即向公
安机关报警。民警经调查核实，张某确实通过互联网使用污秽语言辱骂了王某，
就依法对张某作出了行政拘留3日的治安处罚。王某认为张某的行为给自己造成
了巨大的伤害，将张某告上法院，请求判令张某赔礼道歉并赔偿精神损失费1
万元。
1．思考：张某利用网络骂人不行吗？
2．张某受到处罚，给我们什么警示？
提示：网络也要遵守规则，有道德规则，也有法律规则，只有自觉遵守道德
和法律，才能做一名负责的网络参与者。
教师强调：恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。
(展示下列图片)
3．思考：分析上面图片的表现，谈谈为什么会被禁止。
提示：左图是利用网络侵犯他人隐私的行为，所以被法律禁止。右图是利用
网络攻击他人网络，是违法的，所以被法律禁止。
目标导学二：传播网络正能量
活动四：网络开启一扇门——建言献策
(材料展示)
2017年4月12日，太原市试点建设的首个专为老百姓排难解忧的互联网平
台——迎泽区服务群众工作信息系统正式上线，这意味着迎泽区在城市和社会管
理方面向“互联网＋”迈进了一大步。过去市民跑腿才能解决的小事儿，如今通
过电脑网页、微信、QQ、手机APP、电话等方式就能立即反映到网络平台，使
之得到快速解决。
1．思考：材料反映了一个什么现象？
2．这一现象对于我们利用网络有什么启示？
提示：1.材料反映了太原市利用网络给老百姓开通了解决困难的平台。太原
市能够正确运用网络。2.我们要合理利用网络，积极利用网络为社会发展建言献
策。
教师强调：我们要在网上传播正能量。
活动五：网络助力张远坤的愿望
(材料展示)
张远坤大学毕业后，来到新疆喀什地区疏附县塔什米里克乡库纳巴扎小学支
教。当他看到学生们大冬天的还在接自来水管的凉水喝，冬装只是把四件夏装穿
在身上时，就想到通过募捐得到社会爱心人士的帮助。短短三天时间，爱心人士
送来了约70公斤的物资。第一次活动就收到了这么好的效果，出乎张远坤和学
校的意料。随后，张远坤把目光投向了学校的运动场地。希望通过网络募捐的方
式，将募集到的善款建一个运动场，并购买篮球架、单双杠、球类等体育器材，
丰富学校的体育运动。
思考：张远坤的事例带给我们哪些启示？
提示：张远坤利用网络募捐，解决所在学校学生的困难。他能够正确地运用
网络，传递了网络正能量。
分析下列图片，看看人们利用网络传播什么正能量？
提示：图1利用网络传播了舞蹈，图2利用网络抓捕了逃犯，图3利用网络
弘扬书画文化，图4利用网络组织了青年志愿者，让青年更好地服务社会，实现
价值。
教师强调：培育积极健康、向上向善的网络文化。
三、课堂总结
可以说今天的生活即网络生活，我们处于现实与虚拟之中，我们不仅要遵守
现实社会的规则，更要遵守虚拟世界即网络世界的规则，让网络为我所用，不要
我为网络所困；让网络助力生活，推动社会发展，不要让生活困于网络，不要让
社会受阻于网络。
3 板书设计
合理利用网络理性参与网络生活提高媒介素养学会“信息节食”学会辨析网络信息遵守网络规则
传播网络正能量
利用网络平台为社会发展建言献策
要在网上传播正能量
培育积极健康、向上向善的网络文化
4 教学反思
本节内容主要是学生通过对网络的了解，学会正确运用网络，从而树立正确
的网络观念。总体教案设计能够符合学生的需要，贴近教材，正确处理了教学难
点，较好地解决了教材的重点。但没有能够充分利用网络资源，没有能充分调动
学生的学习积极性，学生仅仅是在现有材料的基础上了解了教材内容。因此今后
的教学过程，不仅要利用教材，更要利用现实资料和学生的自身实践，更大限度
地实现教学任务。