(中)探究影响摩擦力大小的因素
探究摩擦力的大小与哪些因素有关实验报告单
探究摩擦力的大小与哪些因素有关实验报告单实验目的本实验旨在探究摩擦力的大小与哪些因素有关，通过实验数据分析和观察，揭示摩擦力的产生机制和影响因素。
实验装置和材料- 坡道- 测量尺- 不同材质的物体（如木块、金属块、塑料块等）- 弹簧测力计实验步骤1. 在坡道上放置一个较大的木块，并将其固定。
2. 从坡道顶端放下不同材质的物体，记录其滑动到木块底端所需的时间。
3. 使用测量尺测量坡道的长度，并记录下来。
4. 将木块固定，并使用弹簧测力计测量物体在坡道上滑动过程中受到的摩擦力。
实验数据记录实验结果分析根据上述数据，我们可以得出以下结论：1. 不同材质的物体在相同坡道长度下滑动所需的时间不同，滑动时间较短的物体产生的摩擦力较小。
2. 相同材质的物体在不同坡道长度下滑动所需的时间也不同，坡道长度越长，所产生的摩擦力越大。
实验讨论摩擦力的大小与物体材质和坡道长度有关。
不同材质的物体具有不同的表面性质，摩擦力的产生与物体表面之间的摩擦系数有关，表面摩擦系数较小的物体产生的摩擦力较小。
而坡道长度的增加会导致物体滑动的时间增加，从而使摩擦力增大。
实验结论由此实验可以得出结论：摩擦力的大小与物体的材质和坡道长度有密切关系，不同材质的物体以及坡道长度的增加都会导致摩擦力的增大。
实验总结通过本次实验，我们了解到摩擦力的产生机制和影响因素。
实验结果表明，材质和坡道长度对摩擦力起着重要作用。
在日常生活中，我们需要考虑摩擦力对物体的影响，合理利用和控制摩擦力，以确保安全和实现所需的运动效果。
---注意：以上数据及结论仅为示例，请根据实际实验情况进行填写和分析。
物理实验教案：摩擦力的影响因素
物理实验教案：摩擦力的影响因素一、摩擦力的概念及相关理论探究摩擦力是指物体之间由于接触而产生的一种阻碍物体相对运动的力。
它是物体相互接触时由于微观表面不规则性所引起的，是一种常见而重要的力。
对于摩擦力的研究，科学家们提出了多种理论，其中较为经典的有Coulomb摩擦力模型和Amontons摩擦力模型。
Coulomb摩擦力模型是由Charles-Augustin Coulomb所提出的，它表明摩擦力与两个物体间的压力以及物体之间的粗糙程度有关。
根据Coulomb的观察，当两个物体相对运动时，摩擦力正比于物体之间的压力，同时与两个物体间的接触面的粗糙度有关。
这个模型在很大程度上解释了一些常见的现象，如车辆行驶时的轮胎与路面的摩擦力。
Amontons摩擦力模型是由Guillaume Amontons在17世纪末提出的，他认为摩擦力与物体间的正压力成正比，并与物体间的接触面积无关。
这个模型是对Coulomb模型的一种简化描述，通过简化模型可以更容易理解和计算摩擦力。
二、摩擦力的影响因素摩擦力的大小受到多种因素的影响，以下是摩擦力的主要影响因素：1. 物体之间的压力：摩擦力与物体之间的压力成正比。
当物体之间的压力增大时，摩擦力也会增大。
这是因为压力的增大可以增加两个物体间的接触面积，从而增加摩擦力的作用面积。
2. 物体表面的粗糙度：摩擦力与物体表面的粗糙度有关。
当物体表面越粗糙时，摩擦力越大。
这是因为粗糙表面能够提供更多的接触点，增加了物体间的摩擦力。
3. 物体之间的材质：不同的材质之间摩擦力的大小也会有所差异。
一般来说，金属与金属之间的摩擦力较大，而润滑材料或液体的存在会减小摩擦力。
4. 物体之间的温度：温度的变化也会影响到摩擦力的大小。
在低温下，物体的表面变得更加光滑，因而摩擦力较小。
而在高温下，物体的表面可能变得更加粗糙，从而使摩擦力增大。
5. 物体间的润滑：润滑剂的使用可以减小物体之间的摩擦力。
润滑剂能够填充表面的微小凹陷，从而减小接触面积，减小摩擦力的大小。
2021年物理中考题分类选编——《探究影响滑动摩擦力大小的因素》
2021年物理中考题分类选编——《探究影响滑动摩擦力大小的因素》1.(2021·黑龙江省七台河市)某实验小组在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中：(1)如图甲所示，小睿用弹簧测力计沿______ 方向，______ 拉动木块，这样做的目的是利用______ 原理间接测出木块所受滑动摩擦力的大小；(2)由甲、乙两图实验数据可得出的结论是：______ ；(3)实验结束后，小睿仔细思考了实验中存在的问题，为了减小误差，他设计了另一种方案，如图丁所示，将弹簧测力计的一端固定，另一端与木块相连，木块放在长木板上，弹簧测力计保持水平，拉动木板水平向左运动，在此过程中______ (选填“需要”或“不需要”)匀速直线拉动木板，木块稳定时相对地面处于静止状态，这样做的好处是______ 。
2.(2021·吉林省)研究影响滑动摩擦力大小因素的实验，如图所示。
(1)用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿水平长木板做______ 运动，比较甲、乙两图可知，滑动摩擦力的大小跟接触面所受的______ 有关。
(2)当甲图中弹簧测力计示数增大到2.8N时，木块受到的滑动摩擦力为______ N。
3.(2021·黑龙江省齐齐哈尔市)为了探究滑动摩擦力大小与什么因素有关，小夏设计了如图所示实验(实验所用棉布比木板表面粗糙)。
(1)实验过程中，弹簧测力计应沿水平方向拉着物块做______ 运动，根据______ 知识，可知滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。
(2)在这四次实验中，滑动摩擦力最小的是______ (选填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”)。
(3)比较甲、乙两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与______ 是否有关；比较乙、丙两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与______ 是否有关。
(4)比较甲、丁两次实验，发现甲实验中弹簧测力计的示数大于丁实验中弹簧测力计的示数，小夏由此得出结论：滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关。
专题二：探究影响摩擦力大小的因素
1专题二：探究影响摩擦力大小的因素1．在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以下几种猜想： A ．与压力大小有关 B ．与接触面积大小有关 C ．与运动的快慢有关 D ．与接触面的粗糙程度有关（1）实验时，拉动木块在水平木板上做匀速直线运动，弹簧测力计的示数就等于摩擦力的大小，因为这时的拉力和摩擦力是一对_________力．（2_____N ．（3据，在图中画出摩擦力随压力大小变化的关系图象．（4）分析图象可知：当接触面的粗糙程度一定时，摩擦力跟压力的大小成______． （5）实验结束后，小丽同学想探究摩擦力是否与接触面的大小有关，她用弹簧测力计测出木块在水平面上做匀速直线运动时的摩擦力，然后将木块沿竖直方向锯掉一半，测得摩擦力的大小也变为原来的一半．她由此得出：当接触面的粗糙程度一定时，接触面越小，摩擦力越小．你认为她的结论正确吗？_________，理由是：________________________．小杨同学的实验可以验证猜想_________（填字母符号）是否正确．（7）若他拉着木块匀速前进的速度由0.02m/s 变为0.04m/s ，在其他情况不变时木块受到的滑动摩擦力将_________。
（选填“变大”、“不变”或“变小”）（8）他在实验时还发现：在木块没有被拉动时，弹簧测力计也有示数，且示数会变化．他请教老师，知道可用F ﹣t 图象表示拉力随时间的变化情况．若某次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的F ﹣t 图象如图所示，其中0～4s 木块处于静止状态，分析图象可知：要使木块由静止开始运动，至少要用_____N 的水平拉力拉木块；如果实验时木块所受的拉力是2N ，则下列对木块所处状态的判断，正确的是_________． A ．静止 B ．匀速直线运动 C ．静止或匀速直线运动 D ．条件不足，无法判断。
探究滑动摩擦力的变化与哪些因素有关
探究滑动摩擦力的变化与哪些因素有关
摩擦力是指阻碍物体相对运动的力量。
在滑动过程中，摩擦力的大小会受到多种因素的影响。
一、物体表面粗糙程度：
物体表面的粗糙程度是影响滑动摩擦力的重要因素之一。
粗糙的表面会增加接触面积，并增加摩擦力的大小。
相反，光滑的表面会减小接触面积，从而减小摩擦力。
二、物体间的压力：
物体间的压力也会影响滑动摩擦力。
当两个物体之间的压力增大时，摩擦力也会增大。
这是因为压力的增大会增加接触面积，并增加摩擦力的大小。
三、物体间的物理性质：
物体间的物理性质（如材料、形状、质量等）也会对滑动摩擦力产生影响。
不同的材料会有不同的摩擦系数，而形状和质量的变化也会改变物体的接触面积，从而影响摩擦力的大小。
四、润滑：
润滑剂的使用也会影响滑动摩擦力。
润滑剂可以减少物体之间的摩擦，并降低滑动过程中的摩擦力。
综上所述，滑动摩擦力的变化与物体表面粗糙程度、物体间的压力、物体间的物理性质以及润滑等因素密切相关。
了解这些因素对摩擦力的影响，有助于我们更好地理解滑动摩擦力的本质，并在实际应用中进行相应的控制和调节。
探究影响滑动摩擦力大小的因素的方法
探究影响滑动摩擦力大小的因素的方法
滑动摩擦力是指两个物体在相对滑动时所产生的摩擦力。
它的大小取决于多种因素，如表面粗糙度、压力、材料类型等。
下面将介绍一些探究影响滑动摩擦力大小的方法。
1. 实验法。
通过实验，可以测定不同表面粗糙度、不同压力、
不同材料等因素对滑动摩擦力的影响。
可以设计不同的实验方案，如改变摩擦体的形状、大小，改变表面涂层等，来探究影响滑动摩擦力大小的因素。
2. 理论分析法。
可以通过理论计算、数值模拟等方法，预测不
同因素对滑动摩擦力的影响。
通过建立数学模型，研究摩擦力的本质和基本规律，来探究影响滑动摩擦力大小的因素。
3. 观察法。
可以通过观察不同物体在不同表面上的滑动情况，
来判断不同因素对滑动摩擦力的影响。
如观察两个相同材料的物体，在不同表面上滑动的情况，从而得出表面粗糙度对滑动摩擦力的影响。
综上所述，探究影响滑动摩擦力大小的因素的方法可以有实验法、理论分析法和观察法等。
这些方法互相印证，可以得出科学准确的结论，并有利于人们更好地理解摩擦力的本质和规律。
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中考物理常见题型—影响滑动摩擦力大小的因素
初中物理中考常见题型探究影响滑动摩擦力大小的因素【知识积累】1、实验原理：二力平衡2、实验方法：（1）控制变量法；（2）转换法3、实验的具体做法：（1）如甲图所示，用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿水平长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力为f 1。
（2）如乙图所示，在木块上放上砝码，从而改变木块对长木板的压力，测出此种情况下的滑动摩擦力为f 2。
（3）如丙图所示，换用材料相同但表面粗糙的长木板，保持木块上的砝码不变，测出此种情况下的滑动摩擦力为f 3。
4、实验结论：（1）由甲、乙两图可知，在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。
（2）由乙、丙两图可知，在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，与接触面积的大小无关。
5、实验推论：（1）静摩擦力的大小就等于推力或拉力的大小。
（2）滑动摩擦力的大小就等于物体做匀速直线运动时拉力或推力的大小，并且保持不变。
【典型习题】1、用如图所示的装置做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验：（1）为了测出滑动摩擦力的大小，弹簧测力计应沿水平方向________拉动小木块。
（2）图中两次实验探究的是滑动摩擦力大小与__________的关系。
以下事例中，用到以上探究结论的是________（填字母）。
A．鞋底的槽纹B．机器转轴处加润滑油C．体操运动员在手上涂镁粉D．自行车刹车时用力捏闸2、在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中：（1）小明将装有部分文具的文具盒，置于水平桌面上如图甲所示，用弹簧测力计水平方向拉动文具盒，使其做匀速直线运动，这时利用__ ________的原理测出滑动摩擦力的大小；（2）实验过程中小明发现保持文具盒做匀速直线运动很困难，他与同组成员讨论后，改用图乙装置进行实验，将弹簧测力计水平固定，在文具盒与桌面之间垫一块表面粗糙的木板，当小明用8N的力拉出木板时，弹簧测力计示数是2N，他这样做实验的好处是_______________________________；（3）接着，小明又将橡皮、改正液等物品放入文具盒，重复上述实验，若小明仍用8N的力拉出木板时，弹簧测力计的示数为3N，则此时文具盒与木板之间的摩擦力为________N。
探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验方法
探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验方法为了探究影响滑动摩擦力大小的因素，可以进行以下实验方法：实验材料：
1. 平滑的水平板
2. 不同材质的物体，如木块、金属块、塑料块等
3. 刻度尺
4. 测力计
实验步骤：
1. 将水平板放在平坦的桌面上，并将一端固定住，使其保持水平。
2. 在水平板上放置不同材质的物体，如木块、金属块、塑料块等。
3. 用刻度尺测量物体与水平板接触面的长度，记录下来。
4. 将测力计固定在物体上方，用力拉动物体，记录下拉动时所需的力的大小。
5. 重复以上步骤，使用不同材质的物体进行实验。
6. 对实验结果进行分析，观察不同材质的物体在拉动时所需的力的大小，比较它们与水平板接触面的长度。
实验结果说明：
1. 材质的不同会影响物体与水平板接触面的摩擦系数，摩擦系数越大，所需的力就越大。
2. 物体与水平板接触面的长度也会对摩擦系数产生影响，接触
面越大，摩擦系数越大。
3. 实验结果可以用公式 F=μN 表示，其中 F 为拉动物体所需的力大小，μ为摩擦系数，N 为物体与水平板接触面的垂直力。
学生实验：探究——摩擦力的大小与什么有关 物理八年级下册
前后轮上有轴承、轴承上有滚珠或 加润滑油。
滚动轴承的有：
前后轮的轴承、脚蹬、车前叉等
课堂检测： 1、关于摩擦力，下列说法中错误的是（ ） A、 滑动摩擦力的大小跟物体间的压力和接触面的粗糙程度有关 B 、在相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦小 C 、在任何情况下摩擦力总是有害的 D 、轮胎上有凹凸不平的花纹，是为了增大摩擦
阻碍物体的相对运动。
与物体相对运动的方向相反。
根据定义，思考下列3个问题：
相对静止而有相对运动趋势
探究影响摩擦力的大小的因素
猜想：摩擦力的大小可能与哪些因素有关？
压力的大小、物体重力的大小、运动速度的大小、接触面的面积的大小、接触面的粗糙程度……
1、怎样测量摩擦力? 2、你计划采法：
减小摩擦的方法：
增大压力
使接触面粗糙
减小压力
减小接触面的粗糙程度
滚动代替滑动
摩擦面彼此分开
2、自行车上哪些部位的设计是为了增大摩擦，哪些 地方的设计是为了减小摩擦。
1、没有摩擦的世界将怎样？请你列举几个场景。
穿不上衣服
无法行走
手拿不住瓶子
增大摩擦的有:
轮胎表面有花纹、刹车闸上用橡胶、 脚蹬表面有花纹、车把套有花纹、 链条与齿轮有凹凸相咬合。
（4）下列各种摩擦中，属于有害摩擦的是 ，属于有益摩擦的是 ． ①机器运转时，各部件之间的摩擦 ②拔河比赛时，手与绳之间的摩擦 ③汽车行驶时与空气之间的摩擦 ④吃饭时，筷子与食物之间的摩擦 （5）让世人瞩目的我国首条磁悬浮列车线路在上海建成．科学家们利用磁悬浮使得列 车与导轨脱离接触，目的是为了 ， 从而提高车速．
验证计划：
探究影响摩擦力的大小的因素：
（控制变量法：让影响摩擦力的一个因素改变，而其他因素保持不变，研究摩擦力与这一外因素之间的关系。）
探究影响滑动摩擦力大小的因素教学设计与反思
班级姓名总分
互评内容
否愉快。（20分）
每一个主题活动结束后，小组成员集体讨论，组长执笔用描述性评价方法对以上内容进行评价，完成后经指导教师审阅后收入档案袋中。
加强小组间的沟通，学生间的互相监督；帮助学生认识自我，建立自信，发现和发展潜力。
(2)你们在活动中遇到哪些困难或问题?（20分）
五、交流（教学评价）
讨论：如何将纸上的字擦得更干净一点？
实践：各小组对使用的锯条提出改进意见，并请学生实际操作。（学生将锯齿搓开，且在锯条上加油。）
提倡从生活走向物理，从物理走向社会的课程理念，强调物理学与生活、生产实际的联系，有利于培养学生的科学兴趣，科学思维习惯和用科学方法解决实际问题的能力。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
2．教师接着提问：那么，滑动摩擦力的大小如何测量呢？
1、学生分四组进行讨论：每一小组负责设计一个方案，证明滑动摩擦力的大小与其中一个因素的关系。在学生讨论的过程中，教师要引导好学生研究的方法。可让学生回忆以前学过的密度、影响液体蒸发快慢的因素等实验中运用的研究方法。学生在此启发下，经过相互讨论、交流与合作，得出在研究影响滑动摩擦力的大小的因素时，应采用控制变量法。即保持接触面的粗糙程度、压力大小、接触面积的大小、运动速度大小中的三个因素不变，只改变其中的一个因素，研究它对滑动摩擦力的影响。
通过以下内容的研究来达成这一目标：
1．探究滑动摩擦力的大小与压力是否有关
2．探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度是否有关
3．探究滑动摩擦力的大小与接触面积大小是否有关
4．探究滑动摩擦力的大小与速度是否有关
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
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1 探究影响摩擦力大小的因素 典例1 （2011年中考·江苏盐城卷）小明用图示装置探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系．下列操作正确的是（ ）
A．在木块上加放砝码 B．保持接触面粗糙程度不变 C．使木块侧放减小接触面积 D．沿水平方向匀速拉动木块 点评：注意本题的问题是“在研究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系”实验中，属于正确操作的步骤，要求学生必须掌握这个探究实验的全部步骤，理解每一个实际操作的物理意义． 典例2 （2011年中考·四川达州卷）在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以下几种猜想： A．与物体运动的速度有关 B．与物体间的接触面积大小有关 C．与物体间的接触面的粗糙程度有关 D．与压力大小有关 实验室提供的器材有：一面较光滑一面较粗糙的长木板、两个带钩的长方体木块和一支弹簧测力计。 （1）实验中要用弹簧测力计水平匀速拉动木块，是因为由 知识可知，此时木块所受的滑动摩擦力等于弹簧测力计的示数。 （2）下表是小李同学设计并记录的实验数据表格： 实验次数 压力 长木板表面 木块放置 木块运动快慢 弹簧测力计的示数/N 1 一个木块 较光滑 平放 很慢 2.2 2 一个木块 较光滑 平放 慢 2.2 3 一个木块 较光滑 平放 较快 2.2 小李同学的实验可以验证猜想 （填猜想序号）是 （填“正确”或“错误”）的。他在实验中采用的方法是 。 （3）如果他要验证猜想B，他的操作步骤应是： a． ； b． 。 2
1、D 2、解析：（1）用弹簧测力计匀速拉动木块时，木块做匀速直线运动受到的力是平衡力，根据二力平衡的知识，此时摩擦力的大小等于弹簧测力计对木块拉力的大小； （2）三次实验，使用的是同一木块，木块的压力不变；在同一接触面上，接触面的粗糙程度不变；根据表中的数据可知，拉动的速度不同，利用控制变量法的思想可知，探究的是摩擦力与物体运动速度的关系，故选A．弹簧测力计的示数不变，说明摩擦力大小和运动速度大小无关． （3）根据控制变量法的思想，要探究与哪个因素有关，就要改变哪个因素，要验证猜想B，必须控制接触面大小不同，其余因素压力、接触面的粗糙程度不变，由于是个长方体木块，接触面的大小可以改变，所以分别将木块平放和侧放，然后用弹簧测力计匀速拉动，读出弹簧测力计的示数，观察摩擦力的大小是否与物体之间的接触面的大小有关． 答案：（1）二力平衡 （2）A；错误；控制变量法 （3）a.把木块平放在长木板上用弹簧测力计水平匀速拉动，读出弹簧测力计的示数F1；b.把木块侧放在长木板同一面上用弹簧测力计水平匀速拉动，读出弹簧测力计的示数F2（或a说出操作方法b得出分析结论也可） 点评：（1）这个实验来源于课本上探究摩擦力大小与哪个因素有关的演示实验，在原实验的基础上进行了延伸拓展，又增加了几个因素；（2）本题也是控制变量法思想的应用，明确变量和不变量是解题的关键。 3
探究影响摩擦力大小的因素》针对练习 1．（2011年中考·山东青岛卷）以下几个验证性小实验，其中有错误的是（ ） A．冬天将玻璃片从室外拿到室内，发现它上面有一层雾，说明降低温度可以使气体液化 B．将滚摆从最高点放手后，发现它上下运动，说明动能和重力势能可以相互转化 C．用弹簧测力计沿着木板将物体匀速拉动到某一高度，发现用长木板比短木扳拉动时测力计示数小，说明相同情况下斜面越长越省力 D．在水平桌面上用弹簧测力计拉着小车做匀速直线运动，发现车轮朝下比车轮朝上拉动时测力计示数小，说明相同条件下接触面越光滑摩擦力越小 2．（2011年中考·江苏盐城卷）锯子的锯齿都“东倒西歪”，不在同一平面内．小明猜想这是为了减小锯木头时的阻力，并设计实验检验猜想．以下设计方案最佳的是（ ） A．用同一把拨正锯齿的锯子分别锯硬木头和软木头，比较用力情况 B．用同一把锯子，分别在“东倒西歪”和拨正锯齿时锯同一硬木头，比较用力情况 C．用一把“东倒西歪”和另一把拨正锯齿的锯子分别锯同一硬木头，比较用力情况 D．用一把“东倒西歪”和另一把拨正锯齿的锯子分别锯同一软木头，比较用力情况 3．（2011年中考·江苏南京卷）如图所示是“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验．
（1）实验中为了测量滑动摩擦力的大小，应用弹簧测力计沿水平方向 拉动木块； 实验数据如下：
（2）分析 (选填序号)两次实验数据可以得出滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系； （3）在第一次实验中如果用0.5N的力水平拉动木块，则木块受到的滑动摩擦力为 N． 4
（1）比较甲．乙两图，可得出的结论是在粗糙程度相同时， 。 （2）图乙．丙中铜块和木块叠在一起的目的是使 相同。 （3）图甲中弹簧测力计的读数是 N。若图甲铜块以2v速度做匀速直线运动，则弹簧测力计的示数将 （填“变大”、“变小”或“不变”）。 4.（1）压力越大，滑动摩擦力越大 （2）压力大小 （3）2 不变 5．（2011年中考·湖南湘潭卷）为了探究滑动摩擦力的大小与速度大小的关系，应控制接触面的粗糙程度和 不变，测出物体在不同速度下的摩擦力大小。 如图所示，用力拉这长木板向右滑动，铝块很快处于静止状态，弹簧测力计对铝快的拉力 铝块受到的摩擦力（填“大于”、“小于”、“等于”）。
分别用不同的速度拉动长木板，弹簧测力计的示数都相同，这说明滑动摩擦力的大小与速度大小 （填“有关”、“无关”）
6．（2011年中考·安徽省卷）某物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的滑 5
动摩擦力。实验装置如图所示，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，木板上的滑块通过轻绳绕过定滑轮，绳的另一端悬挂托盘。实验时，在托盘中放入适量的砝码，使滑块做匀速直线运动。回答下列问题：
（1）为了测量滑块的滑动摩擦力，需要测量的物理量是＿＿＿＿。(填选项前的编号) ①木板的质量m1 ②滑块的质量m2 ③砝码的质量m3 ④托盘和砝码的总质量m4 （2）滑块的滑动摩擦力表达式为f＝＿＿＿＿。(用已知或测量的物理量符号表示) （3）该实验的理论依据是：＿＿＿＿＿。 （4）该实验存在一些不足之处，请你写出其中的一点:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 7．（2011年中考·辽宁阜新卷）下图是小宇“探究摩擦力大小与什么因素有关”的实验操作过程，铁块和木块的大小、形状完全相同，木块表面比铁块表面粗糙。实验时，小宇用弹簧测力计拉动物体在水平放置的长木板上做匀速直线运动。
（1）甲图中铁块受到的摩擦力是 N。 （2）比较甲、乙两图，可得到的结论是 。 （3）乙、丙两图中铁块和木块叠放在一起的目的是使 相同，比较乙、丙两图可得出摩擦力的大小与 有关。 （4）实验时，小宇先在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后用弹簧测力计拉动物体在水平放置的长木板上做匀速直线运动，则测出的摩擦力 (填“大于”、“等于”或“小于”)实际摩擦力。
8．（2011年中考·黑龙江大庆卷）在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实 6
验中． （1）小红的三次实验情况分别如图中（a）（b）（c）所示，实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板（或毛巾）上做匀速直线运动，根据 条件可知，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数． （2）小红在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时，利用图中（a）（b）两组数据比较得出：“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论．你认为对吗? ．你的理由是： 。 （3）从图中（a）（c）两组数据比较，你能得出的结论是： 。 9．（2011年中考·山东潍坊卷）在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出以下猜想： A．与压力大小有关 B．与接触面的粗牲程度有关 C．与接触面积大小有关 D．与运动的速度大小有关
为了验证以上猜想是否正确，小刚组的同学利用如图所示装置及有关器材进行实验，实验数据如表格所示：
（1）由序号为1、2、3的三次实验，可验证猜想_____________________(填字母)； 序号 实验条件 测力计示
数/N 长方体木块的放置 表面情况 压力/N
1 平放 木板 8 1.6 2 平放 木板 12 2.4 3 平放 木板 16 3.2 4 侧放 木板 16 3.2 5 竖放 木板 16 3.2 6 平放 木板上铺棉布 8 2.4 7 平放 木板上铺毛巾 8 4.0 7
（2）要验证猜想B，应选取序号为________的三次实验； （3）根据表中信息，能否验证猜想D? ________ (填“能”或“不能”)．
10．（2011年中考·内蒙古包头卷）在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，选用的器材有：正方体木块，读数准确的弹簧测力计，粗糙程度均匀的长木板等。 （1）采用如图甲所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现弹簧测力计示数不稳定，很难读数，其原因是 。
（2）为解决上述问题，小娟对实验装置进行了改进，用图乙所示的装置进行实验，解决了上述问题，这是因为 。 11.（2011年中考·福建龙岩卷）在图探究滑动摩擦力实验中，弹簧测力计水平拉着木块匀速滑动时，弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力是一对 。木块因木纹不同，侧面比正面粗糙。小伟选择四种不同的接触面，通过在木块上增减砝码改变压力，对木块受到的滑动摩擦力进行了12次测定，实验数据整理如下表：
接触面 次数 压力/N 摩擦力/N 接触面 次数 压力/N 摩擦力/N
情况一 木块正面与木板面 1 1.7 0.3[] 情况三 木块正面与玻璃面 7[: 1.7 0.4 2 3.7 0.8 8 3.7 1.3 3 5.7 1.2 9 5.7 1.8
情况二 木块侧面与木板面 4 1.7 0.6 情况四 木块侧面与玻璃面 10 1.7 0.4 5 3.7 1.5 11 3.7 1.0 6 5.7 2.5 12 5.7 1.6
（1）表中数据说明：