艺术欣赏课程对大学生的意义
大学音乐鉴赏课程论文范文
大学音乐鉴赏课程论文范文音乐教育在大学教育事业当中有着不可忽视的重要作用，进行音乐鉴赏可以陶冶大学生们高尚的情操。
下面是店铺为大家整理的大学音乐鉴赏论文，供大家参考。
大学音乐鉴赏论文范文篇一：《试论高职音乐教育中音乐鉴赏》随着社会的进步，时代的发展，以及互联网网络的普及，音乐类节目层出不穷，人们开始关注到音乐的发展，并对此有了全新的认识。
不同年龄层的人们或多或少都会随口唱出几句歌词来，尤其是以大学生朋友们为主要群体的青年学生们，他们多追逐潮流和时髦。
但是他们的音乐基础却相对较弱，很容易有盲从心理，跟随大众，被大多数人的观点所影响。
因此，高职院校必须注重对高职学生音乐鉴赏方面的引导教育，力求让所有学生领悟到音乐的真正内涵，从而提高鉴赏与审美能力，最终达到素质教育的目的。
一、高职院校学生音乐基础现状分析高职学生多为高考中成绩较低的，学习能力较弱群体中的学生个体。
他们学习音乐的途径较少，以致于乐理知识较弱，识五线谱、简谱、了解节拍的学生也非常少。
他们高中阶段就养成不爱学习或者不善于学习的习惯，很多学生都是通过网络、电视或广播进行音乐方面的学习，并未做到对音乐作品进行深入的剖析，没有投入感情地理解音乐，缺乏实质的音乐感悟。
许多同学只是将音乐作为消遣和排压的一种方式，并没有投入精力的作为兴趣去深入学习，这也是高职学生音乐素养不能迅速实现提高的原因之一。
在我国，一些歌词简单，曲风单一，易于传唱的歌曲比较受到青年人的欢迎，这样的歌曲唱起来，学起来相对简单，再加上他们音乐鉴赏水平和辨识能力相对较弱，同时又想讲时髦、跟潮流，受此影响，也使高职学生音乐鉴赏力很难得到提高。
二、培养学生音乐素养，提高鉴赏能力提高高职学生的音乐鉴赏力，是培养学生音乐素养的重要途径。
学生对音乐的鉴赏能力可以体现学生的价值观和艺术审美感。
这对学生今后接受全面素质教育有重要影响，学生如果能够将专注学习音乐的兴趣投入到学习其他学科当中，就可以提高其他方面的素质。
在高校开设舞蹈艺术欣赏课程的必要性
关键词 ： 舞蹈 艺术教育 ； 审美意识 ； 创造 能力
中图分类号 ： ０ ５ Ｊ —０ ７ 文 献 标 识 码 ： Ａ 文 章 编 号 ：６ ３ ０４ ２０ ）４— ０ ３ ２ １７ —２ １（０６ ０ ０ ７ —０
艺 术 教 育 在 实 现 和 落 实 素 质 教 育 的实 践 过 程 中不可 或缺 的重要 部 分 ，但 由于 中国高校 艺术 教 育 中 ，有着不 可取 代 的作用 。舞 蹈艺术 教 育作 为艺术 的滞后 ， 青年 学生 在艺术 上 的 “ 养不 良” 营 导致 心 理 教育 的一个 分支 ，以其特 有 的功效 弥补 了许 多学科 上的不健全 ，对真 、善、美的认识和理解出现了偏 的不 足 ， 为素 质教 育 中不可 或缺 的重要 内容 。 成 差 。诸 如 自我个 性膨 胀 、 美取 向扭 曲 、 审 爱情 之上 、
藩向锋
（ 治 学院音 乐系 ， 西长 治 长 山
摘
０６ １） ４０ １
要： 文章认 为， 舞蹈艺术欣 赏》 《 课程作为人文素质教 育的一部分 ， 不仅丰富着大学生的审美体验 ， 愉悦 着他们 的身
心 ， 升 着 他 们 的人 类情 感 ， 提 更促 进 了社 会 交往 ， 活 大 学 生的 想 象力 和 创 造 力 。 激
界。
芭蕾舞作为舞蹈艺术 中最为经典的国际舞蹈语 言 ， 带有 强烈 的 、 想化 的 、 它 理 完美 的艺术 形 式 ， 人 是
然而 ，在我 校每 年 开展 的校 园文化艺 术节 和 元 类 舞蹈 文化 ， 舞蹈 审美 水平 高度 发 展 的结 果 。例如 ，
旦 晚会 上 ， 生对 舞蹈 知识 的 “ 知 ” 观看舞 蹈 作 通 过欣 赏古 典芭 蕾经 典舞 蹈 《 鹅之 死》 学 生可 以 学 无 和 天 ，
高校开设音乐类选修课的目的及意义
高校开设音乐类选修课的目的及意义音乐类选修课是我们大学四年里的必修课。
音乐教育对于大学生的全面发展，尤其在审美心理以及大学生的内心情感和谐发展方面具有直接的作用。
任何艺术，都是表现人类情感的，而音乐作为最具情感的艺术，在培养人的高尚情感及审美情趣方面，是其他艺术所无法替代的。
音乐能够陶冶大学生的情感，保持和发展他们的想象力，并激发他们对生活的热爱以及对未来理想不懈的追求。
音乐教育的德育功能，是非常具有特色和积极有效的。
大学生的我们不喜欢空洞说教，不太容易接受灌注式的教育；音乐教育中的以情感人、潜移默化和寓教于乐的教育特点，就很容易实现一般教育形式中不易达到的效果或目标。
音乐教育的“以美求真”、“以美求善”，对于大学生的理想、信念和气节的影响是深刻的。
优秀的音乐文化，是对当前的纯商业文化、外来文化的一种社会性超越。
在高校开展音乐教育和有关的音乐活动，既是大学生文化娱乐生活的需要，又可以有效抵制社会上一些不良消费和不健康的文化对大学生的影响。
众所周知，大学生的学习压力重，生活节奏快，文化生活相对单调枯燥，而作为正处在青春萌动和身心发展突变时期的我们，对于各种知识文化十分渴求，尤其对音乐艺术会产生强烈的需要。
普通高校音乐教育应提倡的是健康、积极，有利于大学生全面发展的音乐文化，而不是不加选择地对社会各种音乐文化的全盘接受。
音乐教育是创建普通高校校园文化和形成某种办学特色的一条很好的途径。
将音乐教育作为一个办学特色，是新世纪我国大学之间竞争的一个新领域可以试想：我们学校有一支顶级的足球队、篮球队和我们同样有一个优秀的合唱团或乐队，会给新世纪的大学师生不仅带来豪迈和力量，而且还会带来更多的温馨和浪漫。
然而传统的传播媒介不利于音乐在普通高校的普及。
在各种录音技术以及广播、电视发明之前，人们只能通过亲临现场的方式去欣赏美妙的音乐，音乐的传播严重受到时间和空间的限制，往往最好的音乐会都需要到现场去欣赏。
而音乐作为高雅音乐，其价格是最昂贵的，与大众更是无缘。
美育大学生课后感言(2篇)
第1篇自从小学开始，我便对美术产生了浓厚的兴趣。
那时候，我总是被那些五彩斑斓的画作所吸引，那些线条、色彩、形状交织在一起，仿佛在诉说着一个个奇妙的故事。
然而，随着学业压力的增大，我对美术的热爱逐渐被埋藏在心底。
直到大学，我再次接触到美育课程，我的心又被重新点燃。
以下是我参加美育课后的一些感言。
一、美育课程让我重新认识艺术在大学之前，我对艺术的认知仅限于欣赏，从未想过自己也能成为艺术的创造者。
美育课程让我了解到，艺术不仅仅是欣赏，更是一种表达、一种创造、一种生活的态度。
通过学习绘画、雕塑、摄影等课程，我逐渐认识到艺术的力量，它能够激发人们的想象力，丰富人们的精神世界。
二、美育课程培养了审美能力在美育课程中，老师不仅教授我们绘画技巧，更重要的是培养我们的审美能力。
通过观察、分析、评价各类艺术作品，我们学会了如何从不同的角度欣赏艺术，如何发现生活中的美。
这种审美能力的培养，让我在日常生活中更加关注细节，更加懂得珍惜生活中的美好瞬间。
三、美育课程提升了我的综合素质美育课程不仅仅是一门艺术课程，更是一门综合素质教育课程。
在课程中，我们不仅学习了艺术知识，还锻炼了团队合作、沟通表达、创新思维等能力。
这些能力的提升，对我今后的学习和工作都有着重要的影响。
四、美育课程让我找到了生活的乐趣在美育课程中，我学会了如何用艺术的眼光去看待生活。
那些看似平凡的事物，在艺术的映衬下，变得如此美好。
我开始尝试用画笔记录生活中的点滴，用摄影捕捉美好的瞬间。
这种乐趣，让我在忙碌的学习生活中找到了一片属于自己的天空。
五、美育课程让我更加热爱祖国文化在美育课程中，我们学习了大量的中国传统文化艺术，如国画、书法、剪纸等。
这些艺术形式，不仅展现了中华民族的智慧和创造力，更体现了中华民族的精神风貌。
通过学习这些艺术，我更加热爱我们的祖国，为祖国的文化底蕴感到自豪。
六、美育课程让我更加珍惜友谊在美育课程中，我与同学们一起创作、一起分享，共同进步。
大学生电影欣赏
论赏析课程中电影艺术对当代大学生的审美影响摘要：电影艺术作为现代科技和文学艺术等的综合产物,对人类社会生活的各个方面产生了深远而重大的影响.它以视听综合、时空综合、艺术与技术综合的独特优势而引人瞩目,尤其受到当代大学生的青睐，随着网络时代的加速，大学生经常会接收到各种电影的影响，本文就其对大学生的审美影响的优和缺进行阐述。
关键词：电影艺术大学生电影节审美观正文：首先聊聊“北京大学生电影节”，1993年，为每年度国内的第一个电影节，于4-5月举办。
电影节评委会由各高校大学生评委和青年教师评委组成。
本着公平、公正、公开的原则和“大学生办、大学生看和大学生评”的方针，从1993年至2005年，大学生电影节12年来共颁出234个奖项。
其中电视电影奖18个；大学生录像短片大赛及动漫短片大赛奖83个，极大地鼓励了大学生们的自主创作热情和对国产电影的真情支持。
由此可见，大学生将成为看电影的主力军，有了笔记本电脑，在宿舍就能从校园网下载最新影片看，电影艺术对当代大学生的审美影响有着重要的作用！作为大学生的我，最喜欢看的是欧美剧场的电影，同时也是为了顺便提升一下自身的听力能力，下面我就试着举例我喜欢的电影类型：（一）关于励志精神美国励志电影：《风雨哈佛路》导演: Peter Levin 主演: 索拉·伯奇/ 凯莉·林奇风雨哈佛路的剧情：丽兹(索拉·伯奇)出生在美国的贫民窟里，从小就开始承受着家庭的千疮百孔，父母酗酒吸毒，母亲患上了精神分裂症。
贫穷的丽兹需要出去乞讨，流浪在城市的角落，生活的苦难似乎无穷无尽。
随着慢慢成长，丽兹知道，只有读书成才方能改变自身命运，走出泥潭般的现况。
她从老师那里争取到一张试卷，漂亮的完成答卷，争取到了读书的机会。
从现在起，丽兹在漫漫的求学路上开始了征程。
她千方百计申请哈佛的全额奖学金，面试时候连一件像样的衣服也没有。
然而，贫困并没有止住丽兹前进的决心，在她的人生里面，从不退缩的奋斗是永恒主题。
树立正确的审美观,欣赏艺术滋养心灵实践报告
树立正确的审美观,欣赏艺术滋养心灵实践报告同样一个人，在不同时间欣赏同一作品，会产生迥然不同的感觉;同样一幅艺术作品，在不同人眼里,存在相去甚远的境界。
这都说明欣赏艺术作品是无止境的,需要丰厚的知识积累作为背景支持。
美术鉴赏课将我们带到了一个全新的世界,带到了一个我们很少涉足的领域，带到了艺术的殿堂，我可以说出那些美丽的作品的故事。
艺术的美好为我们播下了想象的种子，让我们得以在学习美，发现关，享受美的同时创造关。
一、拓宽了我们的知识面美术是人类文化的一个重要组成部分。
美术可以反映现实生活的方方面面,也可以反映艺术家的情感、愿望、理想、幻想。
因此，美术为我们提供了一个富有魅力的认识世界的途径。
同时，它的视觉传达效果又是其他文字形式所不能达到的，通过鉴赏美术作品,可以开阔眼界，扩大知识领域。
美术发展史也可以说是一部人类文明发展史。
每一件优秀的美术作品无不与历史、科技、经济、现实生活紧密相尖，受到政治、宗教、民族、地理、文学艺术等各方面的影响.人类对美的不懈追求构成的人类社会生活发展的文明史，同样有力的推进着社会的进程。
进入现代社会美术更是与人们的精神生活和物质生活融为―体成为文明的显要标志。
就人类知识来说是一个统一整体，文理之间,学科之间都存在一定的相互联系。
不同学科间的交叉和融合是21世纪教育、科学发展的主要趋势.清华大学在组建成立美术学院时就宣告:科学和艺术的结合是21世纪社会发展的主流。
从孤立的本学科跳出站在大美术的角度去思考、探讨教学方法，安排教学内容就易于恰当地使学科教学方法免于呆板单一。
把学科教学和相关学科内容联系起来，在较为广泛的文化情景中认识美术，欣赏美术有利于把学生己有的知识和生活经验联系起来，形成互动、对话的教学特点，有利于综合的或跨学科课题的提出，这样更便于举一反三，深入浅出地选用更为灵活的教学方法有效调动起学生主动学习、探讨的兴趣，构筑起大美术的框架，更加有效地实施美育，推进学科综合化进程。
弘扬花鼓戏对大学生的意义
弘扬花鼓戏对大学生的意义花鼓戏，那可是咱中国传统文化里的一颗璀璨明珠啊。
对于大学生来说，这花鼓戏的意义可大了去了。
大学生活啊，就像一幅色彩斑斓的画卷，各种新鲜事物都在往里填充。
花鼓戏呢，就像是画卷里那一抹独特的中国红，能让这幅画一下子就有了不一样的韵味。
很多大学生都在追求潮流文化，流行音乐、热门电影啥的，这没错。
可花鼓戏就像一位从古老岁月里走来的智者，它带着深厚的文化底蕴，只要你稍稍靠近，就能感受到那种文化的厚重感。
你看啊，花鼓戏里的那些故事，就像是一本本生动的历史书。
演员们在台上一唱一念、一招一式，就把过去的故事演活了。
这可比在课本里看那些干巴巴的历史文字有趣多了。
比如说，有一出花鼓戏讲的是民间的爱情故事，男女主角之间那种细腻的情感，通过演员的演唱，就像涓涓细流一样淌进观众的心里。
这就好比你在听一个朋友讲述他自己的爱情经历，真实又动人。
大学生们在欣赏花鼓戏的过程中，不就像是在和古人对话吗？这就好像你走进了一个时光隧道，能直接触摸到过去的生活百态。
再说说花鼓戏的表演形式，那可真是一种独特的艺术享受。
那些五颜六色的戏服，精致的妆容，就像一个个流动的艺术雕塑。
演员们的唱腔，时而高亢激昂，像奔腾的骏马；时而婉转悠扬，像山间的小溪。
这对于大学生来说，就像是打开了一扇新的艺术大门。
在大学里，大家都在学习各种知识，有科学知识，有文学知识，可这花鼓戏带来的艺术知识，是那种能让你的心灵得到滋养的知识。
这就像吃饭一样，你不能光吃主食，还得有点配菜才健康。
花鼓戏就是那道独特的配菜，让大学生的文化素养这顿饭更加丰盛。
而且啊，花鼓戏对大学生的社交也有好处呢。
在学校里，要是有那么一群同学聚在一起研究花鼓戏，讨论哪个演员的唱腔好，哪出戏的情节有意思，这就像是找到了一群志同道合的伙伴。
这就好比一群喜欢篮球的人凑在一起讨论球星一样，大家因为共同的爱好而变得更加亲近。
说不定还能通过花鼓戏，结交到来自不同地方、不同专业的朋友呢。
这就像一张无形的网，把大家都联系在一起。
艺术素养对大学生的成长具有重要的作用和意义
提高个人文艺素养的现实意义文艺素养：不在于掌握了多少文艺知识,重要的是一种欣赏的心态，一种浪漫的情怀。
艺术素养对大学生的成长具有重要的作用和意义。
通过培养和提高大学生对艺术的感受力、鉴赏力和创造力,可使他们完善品格,丰富感情,开拓思路,增长才干。
大量事实证明,许多有重大发现的科学家在探索真理的过程中都怀有某种审美情感,而这大都与他们青少年时代所受过的艺术熏陶有很大关系。
以美启真的原则有利于调动大学生的学习兴趣,便于他们认识和掌握事物的内在规律。
同时艺术修养所特有的对心灵的松弛作用和自由感还可以适当消除大学生在科学研究中过度的紧张与疲劳,从而为创造性想象的充分展开提供了条件。
青春期的大学生,正处于各种心理矛盾最普遍、最突出、最激烈、最难把握的时期,是一个人一生中心态情绪最不稳定、最容易冲动的时期。
艺术教育对于疏导人们情感,保持心理平衡,促进身心健康能够产生明显的作用。
情感是心理健康的晴雨表,而美育就是一种情感教育,当人们沉浸在美的享受中时,美的内蕴如甘甜的雨露滋润着人的心田,使人的精神得到愉悦,情感得到净化,心理紧张得到放松,心理负担得到转移,从而促进情绪调节和稳定,保持或恢复心理平衡。
其次,艺术教育能够为大学生创造力的培养提供了广阔的空间。
艺术活动与艺术教育是个性鲜明、创造性品质较高的活动。
因为,艺术欣赏与创造,要求接受者进行个性化的再创造,这种创造力与一般逻辑思维的创造力不同,它是偏于感性的、综合性的,往往在瞬间发生;它是一种诗化的哲思,是一种顿悟,是在生动的知觉形象中把握世界的真谛。
就像郭沫若同志曾经要求科学家“既异想天开,又实事求是”。
艺术教育并非局限于几门艺术类的课程,它是融合了相关人文艺术的精华,在融通的基础上,打通不同专业的壁垒,在拓宽大学生视野的同时培养了创造力。
另外,艺术素养还有利于大学生集中精力,在轻松愉快中解决难题。
我们通常提到的“乐学”是在重视广大大学生有限发展的潜在性前提下,通过创造学生学习兴趣的环境,培养大学生成功的心理,发展自我学习的内部机制,帮助大学生取得成功。
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艺术欣赏课程对大学生的意义
首先，艺术欣赏课程能够开拓大学生的视野。
通过学习艺术欣赏，大学生可以接触到各种各样的艺术形式，如绘画、音乐、戏剧等，了解不同时期、不同地域的艺术成就。
这些艺术作品不仅是文化的载体，也是艺术家们对社会、生活、人性等主题的思考和表达。
艺术欣赏课程使大学生能够领略到艺术的魅力，提高他们的审美水平和艺术鉴赏能力，培养他们去感知和体验不同艺术形式带来的美。
其次，艺术欣赏课程能够提高大学生的综合素质。
艺术欣赏不仅要求学生懂得欣赏和鉴赏艺术作品，同时也需要他们了解背后的历史、文化和社会背景。
通过学习艺术欣赏，大学生可以了解到不同文化之间的差异和相通之处，培养出开放包容的思维方式和跨文化交流的能力。
此外，艺术欣赏也需要学生去思考和分析作品背后的意义和价值，培养他们的批判思维和独立思考能力。
这些素质对于大学生在未来的学习和工作中都将起到积极的促进作用。
再次，艺术欣赏课程能够培养大学生的人文修养。
艺术是人类精神世界的表达形式，它涉及到人性、伦理、道德等深层次的问题。
通过学习艺术欣赏，大学生可以接触到各种不同的艺术作品，了解到不同艺术家对人生和存在的思考。
这些思考会引发大学生对自己的人生价值观、意义和目标的思考，帮助他们塑造自己独特的人生态度。
此外，艺术欣赏课程还能够培养大学生的情感表达能力和共情能力，使他们更加关注他人的情感和需求，增强他们的社会责任感和同理心。
最后，艺术欣赏课程能够带给大学生情感上的愉悦和心灵的满足。
艺术作品能够触动人的内心深处，引发各种丰富的情感体验。
学习艺术欣赏可以让大学生沉浸在美的世界中，感受艺术给人带来的愉悦和启迪。
这有
助于缓解学习和生活压力，提高心理健康水平，增强对生活的热爱和积极向上的生活态度。
综上所述，艺术欣赏课程对大学生的意义不容忽视。
它可以开拓大学生的视野，提高他们的综合素质和人文修养，培养他们的审美情趣和艺术鉴赏能力，带给他们情感上的愉悦和心灵的满足。
作为一门重要的课程，艺术欣赏为大学生的全面发展和未来的人生奠定了坚实的基础。