四年级美术上册检测

一、填空(20分）

1.暖色中有（）、（）、（）三种颜色，冷色中以（）、（）两种颜色为主。

2．曲线与直线分别能够表示（）与（）的感觉。

3.邮票由（）、（）、（）、（）等部分组成。外形边缘还有整齐的（）。邮票设计应具有（）、色彩明快，富于（）等特点。4．（）是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。通过（）、（）、象征和寓意等手法，表现幽默诙谐的画面，用来讽刺、批评或歌颂某些人和事。

5．画面中两种或多种不同要素重复出现，如大与小、粗与（）、曲与（）、疏与（），就产生了节奏感。

二、判断题（20分）

1、剪纸都必须用对称式的构图使画面更加饱满、充实。（）

2、秋天是以黄色、红色、绿色为主要色彩。因此，秋天是美丽的。（）

3、表现人体的灵活动作和优美的姿势，一定要用很复杂烦琐的造型方法。

（）

4、绘画时只能用直线进行绘画。（）

5、《父亲》的作者是罗中立。（）

6、以暖色为主的画只能有暖色。（）

7、中国画有干湿、浓淡的画法。（）

8、背面人物写生主要抓住人物的发誓和服装进行绘画。（）

9、自行车主要由车座和车筐组成。（）

10、拟人的形象创作形式是物象头部、身体拟人化。（）

三、连线题（10分）

《向日葵》凡.高

《睡莲》齐白石

《虾》莫奈

《大卫》米开朗基罗

《蒙娜丽莎》达芬奇

四、作画：生活日用品的联想(线描或者水彩笔或彩铅表现）（50分）

新版苏教版四年级语文上册四年级上册美术知识点

四年级美术知识点 1、红、橙、黄是阳光和火的色彩，它们使人感到温暖、热烈、兴奋；而蓝、绿色使我们联想起天空、海洋和森林，让人觉得凉爽、寒冷、遥远、宁静。 2、冷色和暖色是对比色人们常在暖色或冷色中选取一种颜色作为主色，以同类色的其他颜色为辅色进行绘画或设计，有时会在加一点对比色，以求色调的丰富和生动。 3、一朵紫红色的花，在大红花旁显得较冷，在绿叶丛中却显得较暖。色彩的冷暖是相对的。 4、以蓝绿紫色为主画的风景是冷色调的风景。夜色、海景、草地、森林······常常画成冷色调，显得静谧而幽深。以红黄色为主画的风景，是暖色调的风景。晚霞、秋景、丰收的田野······大多是暖色调的，传达出热情和温馨。 5、色调指画面色彩的整体感觉，有的偏冷、有的偏暖，有的明快，还有灰色调，色调有高压和低俗之分，高雅的色调具有打动人心的美感。 6、对动物脑电波的观察说明，动物也会做梦。 7、在文字尚未成熟的五千年前，车就出现了。民间独轮车是最古老的运输工具。 8、1956年，中国制造第一辆解放牌汽车；1958年，我国又制造出了第一辆红旗牌轿车。 9、将来，由电脑控制的高智能化的车，在行驶中能自动处理遇到的各种情况。 10、概念车是设计师的奇思妙想，它们处于实验阶段，而非投产产品。未来我们也许会驾驶这些年。 11、刻撕纸版画的方法：在卡纸上画好底稿，用美工刀将需要撕去的部分刻一刻，再用手将那部分撕去，撕去的部分还可以涂色。 12、远古的地球表面大部分被海水覆盖。后来的陆地逐渐扩大。现在，差不多3/4的地球表面仍然是海洋。海洋有40多亿岁了，生命在35亿年前诞生于海洋。 13、海洋最深处超过了珠穆朗玛峰的高度。地球上80%的氧气是海洋浮游植物通过光合作用产生的。科学家预言人类如此滥捕滥捞，许多海洋生物将在50年内绝灭。 14、海中生物的总数超过陆地生物总数。鲨鱼是最古老的海洋生物，在地球上已生存了大约4亿年，比恐龙还年长1.4亿岁呢。 15、用泥皮将废纸包裹在中间做成空心的泥工作品，烧制时不会炸裂。剪刀也是泥工工具。 16、鱼是漂亮活泼的生物，鱼是丰收和富裕的象征，鱼有美丽吉祥的纹样，鱼使生活色彩缤纷。 17、绘画和设计中的黑、白、灰元素营造了层次和节奏感，避免了沉闷、平板和含糊。深沉、厚重的黑，纯洁、轻盈的白，高贵、优雅的浅灰，朴素、沉郁的深灰······组成富有层次的世界。 18、考古发现，约7000年前我国南方河姆渡先民就会建造榫卯结构的吊脚楼了。山西佛光寺是目前能见到的保存完好的唐代木结构建筑。1937年为我国著名建筑家梁思成、林徽因夫妇发现，被称为中国古代建筑第一宝。 19、老房子是一座座纪念碑，经历过多少风雨。诉说不尽历史的传说，留下了几代人的回忆。 20、为躲避虫、兽的侵扰，南方原始先民向鸟类学习在树上搭房居住，称为“有巢氏”。现在热带雨林中的一些土著人仍然保留着这种居住习俗。 21、艺术家把原有的画用新的手法重新画过，画出面目一新的变体画。 22、笔尖在线条当中运行，叫中锋用笔。中锋线条浑厚、有力，常常是画面的主要线条。倾斜笔尖，使笔尖在线条的一边运行，是侧锋用笔。侧锋线条爽利、多变，有特殊的表现力。 23、汉代皇家或贵族墓室的砖石上常有浮雕装饰，其内容反映了当时的社会生活和人们的想象和愿望，它们是古代珍宝。

(完整版)人教版小学四年级美术上册

人教版小学四年级美术上册《我是汽车设计师》教案三篇《假如我是汽车设计师》是人教版四年级上册中的第十四课，属于设计应用、造型表现领域的教学内容。本课是继第8课《校徽设计》、第9课《精美的邮票》、第10课《做年历》之后又一节设计应用、造型表现领域的学习内容。本课起着承前启后的过渡作用。前面的几课学习内容属平面设计知识，后面的学习中将学到立体造型的内容，所以本课是起到从平面设计知识到后面立体造型学习的铺垫作用。这节课就是为了使学生通过对汽车的回忆、观察、大胆地把自己所见所闻，所想所思的事物表现出来，从而体验美术活动的乐趣。二．学情分析：四年级学生已经有一定的观察分析水平，口头表达水平较强，有着基本的绘画造型水平。对美术的设计应用、造型表现领域内容课型已学习过，具备一定的绘画基本设计水平。本课的学习内容“汽车”又是学生非常熟悉的一种交通工具，孩子们从涂鸦期开始，就对外形各异，功能多样，色彩丰富的汽车产生了浓厚的兴趣。特别是男孩子基本人人都有各种各样好玩的汽车玩具，这都为本课的学习打下了坚实的基础。三．教学目标： A.显性目标： 1.通过对汽车的观察分析，学习概括，了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结构 2.在对汽车的观察、分析、表现过程中培养学生的感知和形象思维水平以及造型水平，发挥综合学习水平。 B.隐性目标： 1.在学习过程中，培养学生的学习过程和主体意识。

2.培养学生的创新精神，发挥个性。 3.培养创新精神，渗透爱国主义教育。四．教学重难点重点是通过对汽车结构、功能地初步理解，指导学生设计汽车的草图。难点是创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。五．教学准备多媒体课件及汽车模型、教学图片、彩色笔或蜡笔、绘画纸六．教学过程（一）、游戏导入，观察交流。师：孩子们，课前老师让大家把自己最喜欢的汽车玩具带来。大家带了吗？谁能给大家展示下你的汽车玩具？展示时简单介绍这是什么车？有什么特点？能玩一下给大家看看吗？（这里直接从学生喜欢的玩具入手，能很自然的吸引大家的注意力。又通过让学生展示自己的玩具并玩一玩，更是从学生的年龄特点出发，水准的调动学生观察学习的积极性。）（二）兴趣入手，探究发展。师总结：同学们的汽车玩具都这么的漂亮这么的炫，别说你们喜欢，连老师也非常的喜欢呢。除了今天带来的这些汽车玩具，同学们在生活中还见到过什么样的汽车？（选择贴近学生的生活实际，联系社会，增强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望，所以我选择学生熟悉的生活常识引入课题。）刚才我们理解了那么多汽车，那大家知道汽车是由哪几部分组成的吗？（外观上有驱动、车厢等，概括出汽车的主要组成部分。）（这里课件展示生活中常见的汽车，以及汽车的组成部分）师：现在的汽车各式各样，那最早的汽车是什么样子的呢？又是谁发明了这个神奇的东西呢？课前老师让大家自己去收集资料。同学们都有哪些收获呢?

湘教版四年级上册美术第7课窗口教案

第 7 课窗口教学目标: 技能领域:利用彩笔或线性工具，表现自己窗口。认识领域:懂得用基本的画法，通过窗口景物表现美的窗口。创造领域:多方位、多角度的表现窗口，培养学生发散思维及创作能力。情感领域:善于从生活中发现美、感受美与生活情趣。教学重点：启发学生运用发散思维，多角度去认识与表现窗口。教学难点：发现窗口的美，从申提炼组织画面，使画面层次清楚教学准备：多媒体电脑，自制cAI教学软件，范画用纸。学具准备：线性表现工具、水彩笔教学过程设计：一，导入新课: 今天教师带学生游览我市美丽的风光。(播放课件)我们就来学习《窗口》这一课。 1．看窗老师:通过窗口可以看到景色，给人们美的享受，那么生活申窗户a.有哪些形状?b.有哪些部分组成?(投影展示2至3幅图片)。学生:讨论回答。a.方形、方圆结合等。 b.窗框、窗页、窗帘等。(教师同时板书)。 2．忆窗老师:请同学想想，刚才通过窗口a.看到了什么季节、时间的景物?b.还有描述哪些季节、时间的窗口?c.哪些物体上还有窗口? 学生:讨论回答:a.白天、春天。b.夏、秋、冬、夜晚、雨雪c.汽车、飞机、轮船等。老师:a.展示中国古典园林建筑中的各种造型窗口图片。b.展示欧式建筑申窗户图片二、三幅。c.展示我国雅罗申标《到处是生活》、美国罗志威尔《出游》的美术作品。学生讨论回答:a.这几幅画表现什么内容，有什么特点?b.您喜欢哪一幅，为什么? 4．画窗老师:通过欣赏，我们可以发现a.有直接表现以窗户造型为主的。b.有表现有人物、景物的窗口。(插播两类较为典型的作品各一幅，并同时板书)

学生讨论回答:a.自己想表现的窗口。 b.如有近、申、远景应怎样表现?(学生回答时，教师示范) 三、作业要求 1．以线为主，创作一幅构思，构图妙巧且有新意的《窗口》作品。 2．画面饱满，注意近、申、远景的表现。 3．教师巡回辅导时，对学生出现的问题要耐心帮助，特别是在近、中、远景有层次画面的处理上。 4．鼓励学生依据已有的生活经验和间接体验，有目的，创造的想象。五、欣赏讲评作业请学生自己选择本组二、三幅作业展示，共同赏评。 a.先请作者说说自己的想法。 b.再请学生评优劣或提修改建议 (一句话)。六、观察与思考 a.窗口有什么功能? b.选择一幅打开窗户是一完整景物，关上窗户，窗档又把景物变成独立几幅小景的作品一幅。这幅作品有什么特点 (课件展示)你看后有什么的感受。

人美版四年级上册美术试题

小学美术四年级上册期末试题每空0.5分，共8分。 1我们可以用、、、、这四种颜色形容它们。 2、我们学习了生活中冷暖色，其中暖色有、等颜色，冷色中有、等颜色。 3、《在快乐的节日里》这一刻当中我们学习的一种全新的绘画类型是。 4、设计靠垫的时候我们根据和两种对称式确定骨式。 5、对生活日用品进行联想可以使用、、、、等五种方法。二、每题2分，共14分。 1、秋天色彩以（）为基调，非常热烈艳丽。 A.暖色 B.冷色 2、《红色的房子》是（）的作品。 A.杜菲 B.马蒂斯 3、都属于冷色的颜色是（）。 A.蓝、黄、绿 B.蓝、绿、紫 4、在绘画中，线条有曲直、粗细和（）的不同形态。 A.平斜 B.大小 5、下列这幅作品的名称是（） A.《未来世界》 B.《世界多美好》

6、我国有一种传统民间艺术，它的制作工艺主要是用剪刀剪和（）两种形式，我们把它统称为“剪纸”。 A.绘制 B.手撕 7、给制作好的泥玩具上色时用哪种染色工具最好？（） A.油画棒 B.水粉颜料每题1分，共8分。 1、以暖色为主的画只能有暖色。（） 2、秋天是以黄色、红色、绿色为主要色彩。因此，秋天是美丽的。（） 3、绘画时只能用直线进行绘画。（）《阿西西附近的风景》的作者是法国的克罗斯。（）4、 5、剪纸都必须用对称式的构图使画面更加饱满、充实。（） 6、背面人物写生主要抓住人物的发誓和服装进行绘画。（） 7、自行车主要由车座和车筐组成。（） 8、色彩的冷暖是一种感觉，是相对，比较而言的。（）

四、分。作画：笔的世界。 1、作品主题鲜明 2、绘画形式独特，能表现自己的感受 3、绘画作品中表现大胆的想象和创新。

小学四年级美术上册知识要点

一、祖国在我心中 1、国旗:中华人民共和国的国旗是五星红旗，它是中华人民共和国的象征和标志。旗面为红色，象征革命，星呈黄色，表示中华民族为黄色人种。五颗五角星象征中国人民大团结。 2、第五页的“学习屋”。 3、国微：中华人民共和国国徽的内容为国旗、天安门、齿轮、和麦稻穗。 4、国歌：以《义勇军进行曲》为国歌。 5、队礼：右手五指并拢，高举头上，代表人民的利益高于一切。 6、绘画步骤：构思—打轮廓—涂色. 7、黑板报由哪几部组成：报头、标题、正文、插图等部分组成。 8、设计和出黑板报时应注意哪些问题：报头是黑板报的核心，报头由标题字、单位名称、日期和一定的装饰纹样组成。字与画相辅相成，报头标题字应大而醒目、美观、突出板报主题，报头画面应结合板报标题和文章内容来画，色彩鲜艳。 9、黑板报设计步骤：（1）组织相关稿件。（2）绘制版面设计图。（3）版块布局画格子（4）分工合作完成 10、黑板报要求：（1）正文设计要求：每个板块的标题文字比报头文字要略小，字体、颜色应有变化，但大小要基本一致，版面正文书写要规范工整。（2）插图图案的设计要求：插图图案较小，一般用来补空，可设计一些与文章内容相关的图案烘托主题。（3）黑板报四周要留等宽的空白。二、时间告诉我 1、中国古代有日晷、水钟、火钟、铜壶滴漏等，他们都没有滴答滴答的钟表声，都不能称作钟表，只能算是古人的计时器。 2、课文第八页“学习屋”。 3、钟面的外形：以几何形为主，有圆形、正方形、长方形、爱心形、五角星形、菱形、三角形等变化。 4、制作钟表的要求：钟的指针、刻度的颜色与钟面花纹色彩选择强烈的对比色；钟面花纹的设计不能过于花哨，尽量避开刻度位置。 5、制作钟表应注意：钟表面突出、指针指向正确。 6、做钟面的块状材料：石头、木头、易拉罐底、一次性纸碗碟、纸盒、水果横切面、杯盖、废旧光碟、彩色卡纸等。 7、做指针的纤细材料：牙签、铁丝、吸管等。三、周末日记 1、日记画：就是把自己平时看到的、听到的、想到的先画成一幅有趣的图画,然后再围绕这幅画写一句或几句话。 2、人体结构：一般来说,人体由头、躯干、,四肢组成

小学四年上册美术《窗口》教学设计及反思

课堂教学设计窗口一、教学目标知识与技能：了解关于“窗”的常识以及文化内涵。过程与方法：能选择合适的材料设计制作出造型独特的“窗”，渗透取景构图知识。情感、态度及价值观：培养学生热爱生活的情怀和创造美的生活的欲望二、教学重难点重点：学习简单的手工制作难点：以生活为源泉进行创作，工具的使用。三、教学内容 1、窗户的历史、常识及文化内涵 2、窗户的不同形状（方形、圆形、方圆结合等） 3、窗口的制作方法 4、窗框与画面的结合四、教学媒体设计图片投影展示自制教学软件五、课前准备教师：多媒体课件学生：剪刀、小刀、胶水、吹塑纸（泡沫、木片、卡纸均可）、绘画纸、铅笔、水彩笔六、教学过程与设计课目第7课窗口年级 4年级上册教学程序教学活动媒体运用情景激趣导入课题1．同学们请观看一张图片（ppt出示Windows 的图标）大家对它熟悉吗？（生答）有没有同学知道它是怎么被发现的？师讲：比尔盖茨通过观察窗口，发明了Windows界面。（课件出示窗户图片与Windows的对比）。比尔盖茨通过窗户让我们的生活更加便利，向我们打开了网络世界的大门，同学们想不想一起来观 1、ppt出示图片

2．揭示课题——《窗口》2、窗户与Windows图标对比了解历史认识作用认识不同时期的窗户形式，了解窗的历史，（用图片展示传统的窗户和现代窗户，使其了解窗户的历史。）欣赏图片，教师针对有特色的窗户进行简单的介绍，使同学们了解其特色。课件展示中外窗户的对比图片，了解不同的窗户样式。课件展示不同时期窗户的形式中外窗户对比：研究学习自主探究 1．你家的窗户是什么样的?透过窗口可以看到什么?你喜欢自己家的窗户吗?为什么? 2．利用课件展示欣赏造型多变、风格各异的窗户。 3．讨论分析窗的结构。 (窗户分为外框、窗格及装饰等) 4．变一变：窗框有哪些形状的变化?窗格可以怎样变化? 1出示中外建筑L的各种窗户． 2分步出现窗户的不同部分. 3现一个造型不断变化的窗口。尝试表现创新设计尝试设计一个新颖独特与众不同的窗框造型，并画出相称的窗格。 CAI画面出示作业要求欣赏评价反馈提高 1．同学互评：每组评出最佳设计方案粘贴在展板上，并介绍其设计构想。

人教版四年级美术上册知识点

四年级美术上册复习题 1.（）会使人产生冷暖的感觉，（）、（）、（）是色彩的三原色，（）、（）、（）使人感到温暖、热烈、兴奋，是（暖色）；而（）、（）、（）使人觉得（凉爽）、（）、（遥远）、（），是（冷色）。 2、一朵紫红的花，在大红花旁显得较（），在绿色丛中却显得较（）。所以色彩的冷暖是(相对)的。 3、以蓝、绿、紫色为主画的风景是（）的风景，夜色、海景、草地、森林……常常画成（）色调。 4、以红黄色为主画的风景是（）的风景，晚霞、秋景、喜庆场面、丰收的田野……常常画成（）色调。 5、物体通过瞳孔投射在眼睛的视网膜上，就会出现（）的现象。 6、文房四宝是（）、（）、（）、和（） 7、（）是用来贴在邮件上，表明邮资已付的凭证，具有较高的艺术价值和收藏价值，往往反映了一个国家的（）、（）、（文化）、（）等方面的情况，被称为“国家的名片”。 8.邮票由（）、（）、（）、（）等组成。邮票四周边缘还有整齐的（）。 9.邮票的种类分为（）、(纪念邮票)、（）三种，其中（纪念邮票）是纪念国内外重大事件或名人而发行的邮票，（）是最常见的邮票，印刷数量大，图案不经常变换的邮票，（）是为宣传某些事物而特别发行的邮票。邮票上标记的T表示（），J表示（纪念邮票）。 10.（）年（）月发行的中国第一套邮票是（大龙）邮票；世界上第一枚邮票是（）年（）月在（英国）发行的（黑便士）邮票。 11.（）被誉为“世界第八大奇迹”。 12.美术中的四个学习领域分为（）、（设计应用）、（）、（综合探索）四个学习领域。

13.（荷兰）画家（）的《夜间露天咖啡馆座》用（）变现了夜晚宁静的天空，用（）表现了灯光的温暖，中国人喜欢用（）色代表热烈喜庆的气氛。 14.线条的（）与（）会使人产生（静）与（动）的感觉，（）的线条会使人联想到平直的地平线，有（静止）的感觉，而（）的线条，会使人联想到蜿蜒的河流，有（流动）的感觉；我国隋代“敦煌莫高窟”第390窟壁画画家用（弯曲）的线条表现了飞天翩翩起舞的（动感）。 15.节奏原是音乐术语，指音响的（）和节拍的（）交替出现而形成的（规律），（节奏）同样是构成美术作品形式美的重要因素；画面中俩种或多种（不同）要素(重复)出现，就产生了节奏感，画面中的（）、（粗与细）、（）、（疏与密）重复出现会使画面产生节奏感。 16.校徽设计可以用（），也可以用（图形）来表示，校徽设计既要（），又要把所设计学校的（特色）表现出来。 17.年历由（）、（日期）和反映（）、（事）、（）的各种图像组成。 18.天上的星星会按（时间）、（顺序）出现。如果把（同时期出现比较亮的星星群）连在一起，就形成了不同的（），人们还根据它不同的（）命名成了不同的星座。十二星座：白羊座、金牛座、双子座、巨蟹座、狮子座、处女座、天秤座、天蝎座、射手座、魔羯座、水瓶座、双鱼座。 19.（）、（扭曲）和（）都是电脑美术变形的基本方法，你只要动一动（鼠标），就能创造出千姿百态的物象来。 20.漫画是一种具有（）或（幽默性）的绘画，通过（）、（比喻）、（）和（寓意）等手法，表现（幽默）（诙谐）的画面，用来（）、（批评）或（）某些人和事。 21.《三毛流浪记》是我国著名漫画家（）的作品。花寓意（）、（顺利）、（心想事成）。 23.剪纸分为（）、（）等表现手法。

小学四年级上册美术教案

四年级上册美术教案课题：色彩的冷与暖课时：1课时课堂类型：造型表现设计应用教学目标： 1、通过学习和运用色彩冷暖知识，给学生一把打开色彩知识大门的钥匙，使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感，培养色彩美感意识，提高学画色彩画的兴趣。 2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上，有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。教学重难点： 1、从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖对比的知识。 2、了解产生冷暖对比的原因，认识冷暖色彩并会正确运用。教具学具：水粉颜色、毛笔、笔洗、调色盒、色相卡、色轮教学过程：一、组织教学：请学生放置好学习水粉画的用具及美术书。二、新授：（一）导入教师提问：（1）你喜欢穿什么颜色的衣服？教师小结：看来大家都很有个性，都有自己比较喜欢的颜色。（2）那你为什么喜欢穿这种颜色？分别让生谈谈自己的感觉。师根据学生回答情况给予小结，边板书“冷、暖”两种感觉。（3）通过观察，你体会并感觉到色彩有什么属性？ ---色彩有冷与暖。（二）导入课题：“色彩的冷与暖是色彩的一种属性。这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉，好不好？” 板书课题：色彩的冷与暖三、讲授新课：（一）结合作品，讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。 “色彩有有彩色和无彩色之分。除了黑、白、灰属于无彩色外，其余的色彩属于有彩色。这一节课我们来研究感觉一下有彩色的冷与暖。我们知道不同的色彩给人以不同的感觉，色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。” 1、看冷暖不同色调的作品

（1）冷色调画面《雪地》，问：这幅画面给你什么感觉？ ---给人以冷的感觉。（2）暖色调的画面《日出》，问：这幅画面给你什么感觉？ ---给人以温暖的感觉。（3）同时欣赏这两幅画面启发提问：这两幅画面为什么会给人以不同的感觉？师根据回答情况小结：那是因为它们有不同的色调（色彩总倾向）。通过观察比较，我们体会到不同色调的画面给人的冷暖感觉是不一样的。比如在温度相同的室内，一个屋子涂成蓝色，另一个屋子涂成红色，两间屋子给人的感觉差别就很大。两间屋子给人温度差别可以达到三、四度，原因是蓝色能减慢人们的血液循环，给人感觉较冷；而红色刺激人们的神经，使血液循环加快，给人感觉较暖。 2、联系生活实际进行讲解，体会色彩的冷与暖。回忆我们刚才作品里所见，再联想一下可以发现，在我们的周围生活里，什么事物常常给我们以冷和暖的感觉？看哪位同学想象的更丰富。分别让生起来举例，如：太阳、火焰给人以暖的感觉；天空、大海给人以冷的感觉。师小结给予鼓励：看来大家平时是很注意观察事物的。只有经常去注意观察事物，可以帮助我们体会色彩中的冷与暖。究竟什么颜色属于冷色？什么颜色属于暖色呢？（二）放映色轮，让生观察并谈谈对不同颜色的感觉，从色轮中区别冷暖。（1）在12个基本色相中，最亮的黄色和最暗的紫色是以色彩明度为基准划分的。提问：仔细观察，在冷暖对比中最暖的是什么色？（朱红色）最冷的是什么色？（蓝色）这两色是冷暖对比的中心轴。（2）启发引导学生自己寻找色彩冷暖的规律。提问：谁能从色轮中找出冷色和暖色？将色相卡分成两部分摆放（冷、暖两个序列），并说出自己分的规律。教师根据学生回答情况给予小结：偏红偏黄的色彩属于暖色，偏蓝偏绿的色彩属于冷色。因此在色环中红、橙、黄属于暖色，绿、紫、蓝属于冷色。（3）绘画中色彩的冷暖是相对的不是绝对的。如：黄和黄绿比？黄暖黄绿冷；黄绿与绿比？黄绿又显得暖，而绿则比黄绿冷。所以，色彩的冷暖决不是死记硬背才能记住的它需要相对比较去感觉。（4）同样的一幅画面，用不同的冷暖色调表现时，给人的感觉是全然不同的。冷与暖不同的色彩感觉在绘画中当然是很重要的问题。一样的画面它们的冷暖色调是完全不同的。

【精品】湖南版小学四年级上册美术《窗口》教案2

湘教版四年级美术《窗口》教学目标: 技能领域：利用手中材料，设计制作美丽的窗口。认识领域:懂得用基本的画法,通过窗口景物表现美的窗口. 创造领域：多方位、多角度的表现窗口，培养学生发散思维及创作能力。情感领域:；培养学生热爱生活的情怀和创造美的生活欲望。教学重点:启发学生运用发散思维，多角度去认识与表现窗口，重视引景的作用。教学难点：发现窗口的美,从中提炼组织画面，使画面层次清楚教学准备：多媒体电脑，范画用纸学具准备：包装盒、彩笔、蕾丝或者纱织布料，双面胶，胶棒，彩色折纸，圆头剪刀。教学过程设计：一，导入新课: a.交流探讨：教师展示古典和现代两种窗口,让孩子们观察并说出区别和各自的特点。 B．欣赏感受：幻灯片展示古典园林，欧式，现代的图片，伴有讲解阐述

引出窗口的引景作用，是引领人们发现美、欣赏美的载体，透过一扇窗看到的是风景,是艺术，是美丽.本节制作窗口，让教师视野开阔,更加锦上添花。教学过程：1、观察研究探讨得出窗口的结构：窗框、窗芯、窗扇、中框组成。 ;2、欣赏并小组讨论窗口的外形：方形、圆形、扇形、圆方结合等。 3、步骤:a.草拟小设计图 b.选择材料（包装盒、泡沫塑料，卡纸，瓦楞纸等） c.材料上画上形状， d．采用剪、割，挖等方法塑形，用贴、粘，画等方法装饰 e。配上画，作为教室美丽的一景,起到窗口引景的作用. 4、温馨小提示：一，用剪刀注意安全。二，注意保护室内卫生，把小碎纸放入自己制作的小垃圾盒里,既可以起到卫生小卫士的作用，又能便于回收利用材料，做到环保。课程评价:

1、小组内代表发言说说本组的设计理念把自己的作品呈现在黑板上老师准备的画上. 2

小学四年级上册美术教学工作总结

上马小学美术第七册教学工作总结岁月如梭，转眼间一个学期又结束了。在这一个学期中，我担任二、四年级美术教学工作。在工作中我享受到了收获与喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我对这一个学期中的美术课教学工作总结如下：一、教学计划贯彻情况教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本学期的教育教学工作。二、努力抓好教学工作在教育教学工作中，我认真遵照《美术课程标准》的要求，遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。同时在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知识，掌握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，提高了学生学习美术的能力。在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力。因此，我认为兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。于是，我选择了绘画基础较好的学生上黑板来做示范，利用同桌帮助一些不会绘画的同学，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，激发部分学生学习美术的兴趣，形成他们应有的基本的美术素养和学习能力。 1．我要认真贯彻本课程标准的精神，关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。 2．我一定要加强示范，充分利用展示图片、美术作品及影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。三、自身素质课堂之余，我积极参加学校组织的各种政治业务学习活动，认真订阅教育教学刊物从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好地进行教育教学工作，能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。

人教版小学美术四年级上册教案(全册)

四年级美术教案四年级美术第七册计划全册教材分析（一）主要内容及教材重点、难点：主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）合作的学习方式：提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。学科实践活动（每学期2次）： 1、在《会走的玩具》一课学习完毕后，自己设计、利用废旧物品制作一间会走的玩具并进行

人美版小学四年级美术上册教案全册(

导入 1请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片) 2问题： (I)你看到了什么? (2)听到了什么? (3)又想到了什么?(请学生回答) 3自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是的季节。”来形容它。 4全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？ 5出示课题：四季的色彩新授 I、欣赏。 (I)出示教材中的四幅画。 (2)问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处? 2．分组活动。 (1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。 (2)学生根据要求．在问题的引导下展开小组合作学习．教师指导。反馈 l反馈。(以小组形式) (1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本) ①画面体现了什么绘画风格? (写实性、装饰性)

小学美术-上海版-四年级上册美术教案

一、课题：古塔二、教学目标： 1、掌握古塔的造型特点，体会优秀的传统民族文化，提高对建筑艺术的欣赏表达能力。 2、通过对祖国各地名胜古塔图片的欣赏，初涉建筑艺术领域，了解古塔的基本造型特征；收集有关古塔的资料，掌握建筑领域一些常识性的知识，学会用艺术的眼光观察周围的各种建筑，提高审美欣赏能力。三、学情分析：通过欣赏、了解有关图片和资料，学生很好的掌握了建筑领域的一些常识性知识。四、教学重、难点：重点：引导学生了解建筑艺术的一般常识，感受古塔的造型特点及其美感。提高学生观察欣赏、自由表述的能力。难点：勾画出塔的形状及塔上的装饰。五、教学手段运用及分析：通过范画的展示，启发学生的思维能力，提高学生的学习欲望，加深学生对古塔的印象。六、教学方法运用及分析：通过观察法让学生直观的观察到古塔的基本形状和造型特点，经过学生的谈论、交流加深了对古塔的印象。七、重点教学环节设计：

（一）导入设计 1、提问导入：你见过什么塔？登上去过吗？登上去有什么感受？ 2、抽生回答，并小结。 3、引出课题《古塔》（二）新课教学设计 1、欣赏、述评，感受古塔的独特美感。 ①打开课本欣赏各地方的塔 ②通过观察，说说你最喜欢哪座古塔？这些古塔有什么异同？ ③抽生回答。 2、教师根据学生的回答，对塔作个介绍。塔是宗教建筑之一，最早的古塔是随佛教从印度传入中国，专门用来供奉或收藏佛舍利、佛经……等，教师出示范画，学生观察、比较。 3、介绍塔的形状及造型特点塔的基本外形如：三角形、层层叠叠、木塔古朴、庄严，铁塔雄伟、壮观，白塔圣洁、美丽。（三）师生互动设计抽生到黑板上勾画出自己心目中的古塔，教师点评并做适当的修改和添加。（四）学生活动

人美版小学美术四年级上册教案

【人美版】小学四年级美术上册教案第1课四季的色彩 (一)教学内容与目标： l显性内容与目标应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。 2、隐性内容与目标 (1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。 (2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。 (二)教学重点与难点：重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。课前准备 l、教师设计《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。 2、学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感受。教学过程：导入 1请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片) 2问题： (I)你看到了什么? (2)听到了什么? (3)又想到了什么?(请学生回答) 3自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是的季节。”来形容它。 4全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？ 5出示课题：四季的色彩新授 I、欣赏。 (I)出示教材中的四幅画。 (2)问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处? 2．分组活动。 (1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。 (2)学生根据要求．在问题的引导下展开小组合作学习．教师指导。反馈 l反馈。(以小组形式)

(1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本) ①画面体现了什么绘画风格? (写实性、装饰性) ②画家主要运用了哪些色彩表现春天？ ③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。) ④你还想了解什么？ (2)《夏》列维坦(俄国) ①画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整) 小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。 ②画面主要使用了哪些颜色? ④用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。(请参考书上第2页对这幅图的提示。) (3)《金秋》(中国画)林风眠 ①画面用色有什么特点?(淡雅、浓重) ②树林在阳光照耀下呈现什么色彩’ ③给你带来哪些秋天的感受？试用短文表达。(请参考书上第2页对这幅图的提示。) (4)《冬猎》(油画)勃鲁盖尔(尼德兰) ①你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物)说一说。 ②观察作品的色彩，你有哪些体会？ ③你能感受到哪些冬天特有的美丽?用一篇短文表达出来。(请参考书上第3页对这幅图的提示。) 拓展教师总结：虽然冬季将一切事物归于沉寂，但是却预示着春天的来l晦。四季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。问：通过这节课的学习大家有什么收获? 希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。教学反思

人教版四年级上册美术教学计划

人教版四年级上册美术教学计划主要内容本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。教材重点在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。教材难点强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。二、教学目标从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。知识和能力通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。过程与方法引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生[此文转于斐斐课件园https://www.360docs.net/doc/d67387404.html,]的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。情感态度价值观在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美

术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、评价的改革、减负手段等）合作的学习方式提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如：采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。学科实践活动（每学期2次）： 1、在《会走的玩具》一课学习完毕后，自己设计、利用废旧物品制作一间会走的玩具并进行展览。 2、在《校徽设计》一课中，设计课后拓展作业为：为我们自己的学校设计一枚校徽。创造性的培养培养形象思维能力，提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力。采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵活性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，如：将自己通过《变废为宝》一课学到的设计知识运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中，使学生具有将创新观念转化为具体的成果的能力。转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、发展、提升的过程，并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来，从而使每

人教版四年级上册美术

人教版四年级上册美术《线条的动与静》教案第2课线条的动与静总课时数:2 课型：造型·表现课时：1课时教材分析：线条的平直与弯曲，会使人产生动或静的感觉。平行的线条，会使人联想到平直的地平线，有静止的感觉，而弯曲的线条，会使人联想到蜿蜒的河流，有流动的感觉。充分运用线条的各种造型，已经成为重要的表现手段，而且对美化画面和深化主题也具有不可或缺的作用。引导学生发现存在于自然景物和人文景观中的线条，并能巧妙地利用它们去塑造形象，从而赋予作品鲜明的艺术感染力。从教材的例图中，我们可以深切地体会到线条能赋予画面的生动性和悦目性。教学目的： 1、观察平行和弯曲的线条，使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉。 2、运用线条和色彩进行作画练习，表达静止或流动的感觉。教学重点：

感受线条的动与静。 : 教学难点．用不同的线条表达流动和静止的感觉。教具准备：课件、作画工具。教学过程：一、组织教学：二、导入新课： 1、复习以前学过的《点、线、面》中的线条的种类。师小结：板书——线条有粗、细、曲、直。 2、请同学说一说线条给人的感受，引出课题（板书）——线条的动与静。三、讲授新课： 1、欣赏课件（流动的河流、静止的公路、地平线等），说一说，看到了什么样线条，给人什么感觉？师小结：流动的河流展现的是曲线，有动感，而公路和地平线是静止的直线。 2、请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条，它们各是什么样子。师小结：平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。以直观的图片让学生感受线条的曲直与动态的关系。

3、请学生欣赏课本范例，进一步感受线条的动与静。想一想，线条在绘画中的作用。、教师结合上节课所学的知识《色彩的冷暖》讲解线条与色 4 彩在不同画面中的运用。（1）暖色和曲、直线的配合，产生的视觉反映。暖＋直＝温暖、平和暖＋曲＝热烈、欢快（2）冷色和曲、直线配合冷＋曲＝宁静、幽远（如蜿蜒的河流）冷＋直＝单调、呆板通过欣赏范图、教师讲解，让学生了解该如何更好的应用线条。四、作业布置：用平行或弯曲的线条，表达静止或流动的感觉并上色。五、学生作画，教师指导。倡导学生在作业中的创新意识，对学生的创新画法给予表扬，及时鼓励好的作业。六、作业展评： 1、个人分析画的内容，画面好在哪里？ 2、同学互评，找出你最喜欢的一幅作业，说一说它的优点？ 3、教师简评。

四年级美术上册理论

四年级美术上册理论 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

第1课：祖国在我心中 1.陈正青的《开国大典》摄影作品，表现了1949年10月1日中华人民共和国成立大典的盛况。 2.五星红旗是中华人民共和国的象征和标志。它旗面为红色，长宽比例为3:2，左上方配以五颗黄色的五角星，大五角星代表中国共产党，小星星代表广大人民。 3.升国旗时不同身份人物的姿态：少先队员行队礼、军人举起右手敬礼、行人行注目礼。 4.黑板报的组成要素：报头、标题、正文、插图等组成部分。第2课：时间告诉我 1.描绘主题绘画要做到画面色彩和人物形象基本统一。第3课：周末日记 1.描绘故事要注意人物神情状貌的表达，因此，我们可以抓住人物的五官、发型、着装、动态来表现。第4课：时间告诉我 1.制作纸绳和纸团通常用撕、揉、扭、卷、搓等方法。 2.不同类型的纸，性能与特征各不相同，白纸与有色纸有着颜色差异，宣纸与牛皮纸有着韧性的差异，报纸与卡纸有着强度的差异。了解纸张的性能与特征，制作纸艺时才会更得心应手。第5课：草丛中

1.《雁荡山花》是画家潘天寿的代表作，他是中国现代美术家、美术教育家。擅长篆刻、书法、中国画、诗文、美术史论，尤其以中国画闻名于世。他创立了陈雄奇掘、苍古高华的艺术风格。 2.画多片草叶时，要注意草叶之间的相互穿插、遮挡，要先画前面的，再画后面的，后面被挡住的部分不用画线条。第6课：花儿朵朵 1.花卉是由花瓣、花蕊、花萼、花托、花柄构成的。 2.根据花儿的特点，我们可以利用夸张、简化、添画等方法，大胆自如地进行变化。 3.二方连续纹样：以一个单位纹样向上下或左右方向做有规律的连续重复排列而成的纹样。其骨式有直立式、倾斜式、折线式、波浪式。第7课：窗口 1.窗口一课中《开着的窗户》是法国马蒂斯的代表作；喜上眉梢表现的是园林装饰小品，花窗外观为不封闭的空窗，窗洞中装饰着各种镂空花纹，所以又称镂花窗、漏窗。第8课色彩对“印” 1.在硬质板上对印后的水与色会产生意想不到的肌理效果。 2.转印时，揭纸的方向不同、速度的变化均会产生不同的画面效果。 3.洒水、撒盐粒、放小纸屑、吸附、调糨糊、刮刻等方法还会使画面出现更有趣的效果。