音乐课件制作
浅谈音乐课件制作
摘要：现代教育技术给音乐教学带来重大变革。现代信息技术突破了传统音乐教学在时间、空间和地域上的限制，大大丰富、开阔了学生的音乐生活范围和音乐视野，这就要求教师跟上新形势，努力学习、掌握现代教育技术。本人从音乐教学出发，将课件制作与音乐教学相结合起来，简洁明了地对音乐课件进行了论述，与同行分享。
关键词：音乐教学；课件制作；审美教育
中图分类号：g633.98 文献标志码：a 文章编号：1674-9324（2013）18-0256-02
随着音乐新课标的贯彻施行，音乐教学已逐步改进旧有的教学模式，随之而来的是一种全新的教育理念。原本让我们为之伤神的音乐课，不再是少数音乐优等生的天下，那些曾被认为无音乐细胞的学生，如今被激发出了很高的学习兴趣，同时让我们再次看到了音乐的无穷魅力！如何吸引学生热爱音乐课堂，调动学生的积极性和创造性，发挥学生的课堂主体地位等问题，是所有音乐教师们一直在关心的问题。本人认为，适当运用以现代化电教媒体为中心的教育教学手段来组织音乐教学，是音乐教育教学能够吸引学生、激发学生学习音乐热情的一种有效捷径。下面，我就结合个人的教学实践谈谈音乐课件制作的体会。
一、音乐课件的构思
1.教学课题（内容）要实用。课件设计必须以突出教学重点、突
小学音乐优秀说课稿(共4篇)
篇一：小学音乐说课稿：《丰收歌舞》说课稿范文 小学音乐说课稿：《丰收歌舞》 《丰收歌舞》说课设计 这次我说课的内容是第九课《丰收之歌》。它汇集了欣赏《丰收之歌》、《丰收的喜悦》以及歌曲《桔梗谣》、《圆圆和弯弯》四首音乐作品，表达了人们劳动丰收的喜悦之情。通过分析，我决定用三课时完成本课教学。第一课时学唱、表演歌曲《桔梗谣》，第二课时欣赏《丰收之歌》学唱《圆圆和弯弯》，其余内容放到第三课时。今天，我想就本课的第一课时的教学向大家详细地谈一谈。 首先，我想对这教材内容说说自己的想法。 一、教材分析 歌曲《桔梗谣》采用3/4拍节奏，音乐轻快明朗，是一首曲调优美，带有舞蹈性节奏的朝鲜族民歌。非常符合三年级小朋友的欣赏学习。歌曲共有七个乐句组成的一段体结构。整首歌曲前后既统一，又有变化，生动地塑造了一个朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。从中，可使学生触及到朝鲜族优秀的特色文化，深刻感受中国丰富的少数民族艺术。 二、教学目标 【 综合教材内容及其他教学要素，我认为可将本课的教学目标定为： 1、通过听、唱、舞、奏、创等大量的音乐实践活动，初步感受朝鲜族的民族风格。 2、能边歌边舞表演《桔梗谣》，表现人们喜庆丰收的欢乐情绪。 3、鼓励学生自选伴奏乐器为歌曲伴奏。 其中教学重点、难点设定为：在听、唱、奏、舞等音乐实践活动中，帮助学生体验感受朝鲜族的民族音乐风格，培养学生的创造能力。 三、教学理念及教法、学法的确定 新课标提出：音乐课应以“学生发展为本”，以音乐审美为核心，以加强音乐实践与创造。同时还强调了课堂上音乐与相关文化的相互融合与渗透。鉴于以上理念，我决定采用参与——体验、情境——陶冶的情感教学模式，借用多媒体教学手段，努力使学生在轻松愉悦、和谐互动的气氛中主动参与学习，在体验中感受和表现音乐，从而促进学生发展。教学过程追求动静结合、张驰有度，让音乐真正走进孩子的心灵。再有，本课的编创等实践活动穿插于各个教学环节中，唱中有创，动唱结合;听中有创，边听边动，自始自终都鼓励学生的创新与实践。 那么到底要怎样使我的音乐课堂成为学生享受音乐美的圣殿呢?我决定这样安排教学过程： & 四、教学流程及相关考虑： 一)组织教学： 让学生跟着《朝鲜梦》这富有朝鲜族特色的音乐声，做拉裙子的动作点步进教室，师生共同律动。 待音乐声结束后，师生用音乐语言相互问好。 (本课的重点之一就是帮助学生感受朝鲜民族的音乐风格。在这一环节中，我安排了朝鲜族音乐来营造课堂氛围，其次又通过引导学生听、律动等形式，为整堂课的学习打下了一定的基础。) 二)创设情境 1、先请学生欣赏课件演示朝鲜族人民的服饰，民族特色文化活动。 2、然后师生展开关于朝鲜族风情的交流讨论。 : 3、鼓励学生照着课件上的舞蹈动作，和老师一起学一学，动一动。 4、老师小结。使孩子们明确：朝鲜族是一个能歌善舞的民族，他们的民歌优美动听，富有舞蹈特点。他们的舞蹈舞姿优美，富有民族特色。
PPt文字及与音乐同步制作技巧
PPT中滚动字幕的制作及与音乐同步的技巧 一般在电影、电视剧的结尾，都是伴随着美妙的音乐声，滚动显示着导演、编剧、演职员名单等。其实在PowerPoint中也可以实现这样的效果，为我们的幻灯片添加一点别样的韵味，同时也是对一次成功演示的背后支持者的感谢。Step1 首先准备好一段WAV格式的音乐，可以从网上下载，也可以自己录制，与PowerPoint演示文件保存在同一文件夹内。可以在Media Player之类的播放器中查看并记下音乐的时间长度，这里我选择的音乐为32秒。 ★如果只是想截取某首曲子中的一段作为配乐，除了可以使用CoolEdit之类的专业音频处理软件来完成外，还可以借用平时我们经常使用的播放器软件来完成： 1.在KMPlayer中打开MP3音乐文件播放，再按Alt+A键调出“音频截取”窗口，在“输出”框中设置好截取音乐的保存路径，然后当播放到想要的音乐开始处，单击“开始”，到想要的音乐结束处，单击“停止”就可以了。 2.因为PowerPoint只支持WAV格式，所以还要转换一下。在千千静听中打开上面截取的MP3文件，右击，选择“转换格式”，将“输出格式”设置为“Wave 文件输出”，再设置好文件保存的目标文件夹，最后单击“立即转换”就可以了。 ★在KMPlayer中，当播放音乐时，按Alt+J键可以快速调出“文件信息”窗口，其中PlayTime项显示的就是当前音乐的时间长度。在Windows Media Player中，执行“文件→属性”命令，也可以看到当前音乐的时间长度。 Step2 在PowerPoint演示的最后一张幻灯片上，创建一个文本框并输入相应的文字，这里我输入的是一份感谢的名单列表。如图1所示，将文本框拖放到幻灯片的下方。在标准工具栏上点击“显示比例”下拉按钮，选择25％或33％，这样可以完整显示出幻灯片和文本框。然后执行“幻灯片放映→自定义动画”菜单命令，在右侧打开自定义动画窗格。
ppt背景音乐设置
一 1.单击“插入”－“影片和声音”－“文件中的声音…”，按照提示选择软件支持的音乐文件 2.上一步操作完成之后会出现一个蓝色的小喇叭。右键单击这个小喇叭，选择“自定义动画…”，这时候在窗口右边也许会出现自定义动画的操作栏，下面一个比较大的白框中就是罗列的动画，找到那个音乐的那个，就是有一个白色的小三角号后面就是音乐文件名的那个，单击这一项右边的小黑箭头，冒出来一个下拉菜单，选择“效果选项” 3.现在弹出的对话框就可以设置了，您需要的是第二个选项，就是在什么时候停止播放， 当然您如果希望多播放一段时间的话，就选择第三个选项“在幻灯片”，这样您只要这个数 字设置的大一点，那么就可以实现您的目的，切换多张幻灯片音乐都不会停止，直到到了您设置的数目的那张幻灯片音乐才会停止（请注意下文的详细说明）。当然下面还有选项可以隐藏掉那个蓝色的小喇叭以保证美观 最后，有一点需要说明一下，经过实践，在停止播放的这个选项中，设置在多少张幻灯片停止播放音乐的那个选项需要注意一个概念，程序并没有说这个数字意思是指第几张幻灯片，而它的意思其实是当你总共播放了多少张幻灯片时音乐就停止。举个例子，假设您设置了这个数字是6，如果您在放映幻灯片的时候正好是一页一页的往后翻，那么正好到第六张幻灯片时音乐就会停止，这没什么问题。但是，如果你这中途因为放映到第三张时由于某些原因要重新翻倒第二张看一下，然后又开始顺序放映下去，注意了，这时候音乐不会在第六张幻灯片停下而是会提前停下。因为powerpoint的这个设置的工作原理是，当音乐开始时，程序就开始记数，它只管记数到你总共播放了6张时，马上就会停止音乐的播放，无论你 是怎么翻幻灯片，不管正着放映还是打乱顺序放映，还是有的幻灯片重复了几次，程序一概不管，他不会管这时候您现在是停在那个幻灯片上 所以我想我已经说清楚了，这个数目是指的总数，而绝对不是指第几张。当然解决的办法就是，您完全可以把这个数字设置的大一点，以保证在放映过程中由于特殊情况要回翻或者重复放映某张或某几张幻灯片 二、 2003版本--------插入菜单----影片和声音----文件中的声音----选择声音文件，一般为MP3格式或者wav格式----自动播放-----右键声音文件----编辑声音对象---循环播放知道停止 2007版本-------插入菜单---“媒体剪辑”下面的“声音”-----文件中的声音-----选择声音文件，一般为MP3格式或者wav格式----自动播放------选择声音文件---出现一个选项菜单，单击-----在左上位置，选择“循环播放知道停止” 2000版本-------插入声音文件后，在幻灯片放映菜单-----自定义动画对话框中------有声音选
幼儿园小班音乐优秀课件大全
幼儿园小班音乐优秀课件大全 【导语】课件中包含了课文中的所有内容以及该课文的寓意。可全面提升孩子们对于语文的兴趣。课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节设计的。下面是小编整理分享的幼儿园小班音乐优秀课件大全，欢迎阅读与借鉴。【生活模仿动作】 活动目标： 1、熟悉音乐旋律，学习按照音乐节奏一拍一下地做刷牙、洗脸、梳头的话功能生活模仿动作。 2、借助已有的生活经验，创编不同的日常生活模仿动作。 3、乐于参与创编动作，乐意在集体面前大胆地表演动作。 4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 牙刷一支，刷牙、洗脸、梳头等图片，梳洗音乐。 活动过程： 一、复习歌曲《亲亲我》。 (1)随着音乐师生共同表演唱歌曲《亲亲我》。 (2)教师：妈妈亲过了，你还想要谁亲亲呢? (3)师生歌唱仿编的歌曲。 二、欣赏生活模仿动作。 教师：你看见小朋友在做什么? 三、学习生活模仿动作。 (1)教师：小朋友在做什么?他们是怎么做的? (2)教师哼唱音乐，请个别幼儿上来带领大家一起做模仿动作，教师在一旁用体态动作提示幼儿一拍一下地做动作。 (3)播放音乐，师生随着音乐一下一下地完整表演刷牙、洗脸、梳头等动作。 四、启发幼儿创编生活模仿动作。 (1)教师：你还会做哪些事情?谁会用动作带领大家一起做? (2)教师哼唱音乐，鼓励幼儿带领大家一起做一做? (3)播放《生活模仿动作》音乐，带领大家边听音乐边做仿编的动作。 (4)韵律活动《快来拍拍》。教师：小朋友，早上梳洗完毕后，让我们《快来拍拍》做游戏吧! (5)师生随着音乐有节奏地边唱边拍自己身体相应的部位。 在活动中，提供了牙刷、脸盆、梳子等实物，让孩子利用这些用品一拍一下有节奏地模仿刷牙、洗脸、梳头等动作。 活动反思： 现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理能力很差。小班的小朋友，对自己的事情更加不理解，为了激发幼儿对生活的乐趣以及培养幼儿良好的生活习惯。我充分利用了韵律活动《生活模仿动作》，让孩子们充分认识到自己的事情自己做。课前与家长联系好，让孩子学习自己的事情自己做，使他们了解自己一天主要要做哪几件事情，并了解事情的发展过程和顺序，同时通过实践初步感受自己劳动的快乐。开始部分，让孩子们学习日常生活中的模仿动作，如起床、刷牙、洗脸、穿衣服等动作。
多媒体音乐课件制作(六)
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 多媒体音乐课件制作（六） 多媒体音乐课件制作（六） 6. 插入与设置音频PowerPoint 从 2010 版开始提供基础的音视频剪辑功能，内置音视频播放器，提供播放进度条，方便控制音乐播放进度，极大地方便了用户；插入的音视频文件不再是以超链接形式连接到文件，而是内嵌到PowerPoint 文档中，避免了将文件拷贝到其他多媒体电脑中时，由于路径问题导致音视频不能正确播放的情况。 内嵌音视频文件的功能为用户提供了便利，同时带来新问题，在内嵌过程中需要消耗一定的时间，文件越大，消耗的时间越久。 因此，当视频文件体积过大，比如几百兆甚至更大时，建议使用其他播放器播放，不一定要内嵌到 PowerPoint 中，具体情况可根据实际需要来操作。 Wav、 Wma、 Mp3、 Mp4 等常见的音频文件均可直接插入到PowerPoint文档中，如遇到特殊音频文件无法插入时，可使用Audition 进行格式转换后再插入。 ● 插入音频第一步，单击插入功能区，在图 26 中单击音频按钮图标，在弹出的插入音频对话框中，从本机中查找需要插入的音频文件，然后单击打开即可完成音频文件的插入。 音频文件插入完成后在幻灯片中会出现一个喇叭图标，当鼠标移动到喇叭上时即可出现播放进度条及音量控制按钮。 1/ 6
如图 27 所示。 第二步，单击播放功能区，设置播放方式。 如图 28 所示，音频播放有三种方案： 自动： 放映幻灯片时音乐立即开始播放，当播放下一张幻灯片时音乐自动停止播放。 学生进入教室前播放音乐，营造气氛时可使用该播放方式，如音乐长度不够时，可结合使用循环播放，直到停止复选框，音乐自动循环播放。 单击时： 放映幻灯片时音乐默认不播放，当鼠标移动到喇叭按钮上时，单击播放进度条的播放按钮才开始播放音乐。 在授课过程中赏析音乐时可使用该播放方式欣赏音乐。 跨幻灯片播放： 放映幻灯片时音乐立即开始播放，在整个幻灯片的所有页面放映过程中音乐自始至终播放。 在授课过程中欣赏多页图片时，可使用该播放方式，实现为图片配乐的形式，如音乐长度不够时，可结合使用循环播放，直到停止复选框，音乐自动循环播放。 在幻灯片放映过程中，音乐播放时，如不需要显示喇叭图标，可选择放映时隐藏复选框。 ● 音乐剪辑第一步，单击喇叭图标，切换到播放功
打花巴掌音乐教案
打花巴掌》音乐教案 东沙河镇中心小学李荣 教学目标： 知识目标： 1、在完整聆听歌曲《打花巴掌》的基础上学会歌曲，体验歌曲内容和感受音乐情绪，能以游戏的方式表现歌曲。 2、初步认识附点及附点音符。 能力目标：能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏及律动。通过创编活 动培养学生的创作能力，能在音乐实践中编创适当的歌词。情感目标：引导 学生积极参与音乐，扩大学生音乐文化视野，提高学生对音 乐的表现、鉴赏和审美能力。 教学重点： 体验歌曲内容和感受音乐情绪。用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，表现歌曲的风格。 教学难点：能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲；能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。 教具准备： 钢琴，多媒体设备教学方法：
示范、合作、欣赏、讲解相结合的教学方法。 教学过程： 一、创设情景 1游戏导入： 师：小朋友们好！我是李老师，很高兴给我们班的小朋友上课。 我们做个小游戏好吗？伸出你们的小手跟着老师的口号一起做：“食 指拇指碰碰，中指拇指动动，我是手指魔术师！伸出你的小手摇一摇， 伸出你的小手摆一摆，伸出你的小手拍一拍！” 2、节奏练习： 2/4 X XX | XX X || 2/4 XXXX X | XX X|| 2/4 X. X XX | XX X|| 师：竖起你的小耳朵，仔细听！ 二、聆听、感受、体验 1、试读《打花巴掌》第一段歌词 师：小朋友们表现的真棒！老师再给你们增加点难度，有没有信 心！试着把这段词读下来。（出示《打花巴掌》第一段歌词） 2、指正“的”念dai 3、学习念词部分（师示范按节奏和强弱朗读歌词） 师：儿歌的节奏感非常强，有变化才好听，你们听听我和你们不同节奏的念法，感觉一样不一样？情绪上有什么变化？
音乐教案-《春江花月夜》
音乐教案－《春江花月夜》 第一课 课题古代音乐（下）《春江花月夜》 教具录音机、多媒体 教学目的1、通过欣赏古曲《春江花月夜》，使学生了解相关的音乐文化知识，培养学生热爱民族音乐的感情和学习民族音乐的兴趣。 2、了解一些中国传统音乐的结构特点。 3、背唱《春江花月夜》的主题。 重点难点理解中国传统音乐结构的两个特点：“鱼咬尾”和“换头合尾”。 一、课前预习及导课。 1、民族管弦曲《春江花月夜》力图从音乐的角度来刻画一幅美丽动人的月夜江景,借景抒情,情景交融。乐曲的旋律流畅婉转,格调古朴典雅、生动秀美，充分地利用各种音乐手段，形象地描绘祖国春江月夜的良辰美景，贴切地表现出标题“春江花月夜”的新意。这首乐曲的生动音乐语言，激发着人们丰富的联想与想象。所以，它远远地超过了用诗歌语言所表现的意境。 2、《春江花月夜》原来是一首琵琶曲，曲名为《夕阳萧鼓》，这首作品已成为中国传统音乐中的一颗光彩夺目的璀璨明珠。它宛如一幅山水画卷，把春天静谧的夜晚，月亮从东山升起，小舟在江面荡漾，花影在两岸轻轻摇曳的大自然迷人景色，一幕幕地体现在我们的眼前，给人们以高度艺术美的享受。 二、授新课 这首典雅、优美、抒情的民族管弦乐曲，已成为中国传统音乐中的一颗光彩夺目的璀璨明珠，它具有中国传统音乐的结构特点。在欣赏这首作品之前，让我们大家一起来了解一下，乐曲中这些很有意思的结构特点。 1、江楼钟鼓： 这段江南风格的主题音调（琵琶、古筝、箫、二胡等）丝竹乐器奏出。让我们先来欣赏一下这段主题音乐。 请同学们首先视唱主题，在反复地视唱过程中，发现乐句一头一尾的音都是用同度音贯串连接的。
这段主题旋律如歌，给人以恬静安谧、令人陶醉。也是全曲的基础。我们能够用一句民间的俗语来形容它叫“鱼咬尾”。要求学生掌握这个特点后背唱这段主题旋律。 2、 这段主题，它在不同的音乐段落里变化展衍，从不同侧面充分展示它所蕴含的美质。在不同的段落中，这个主要主题往往改变它开始的部分，引出一些新的因素，给人以新的享受。请同学们听三个段落“江楼钟鼓”、“月上东山”、“花影层叠”。归纳出这三个段落有什么相似点。特点是：每段的结尾乐句相同： 我们把这种中国传统音乐的典型的结构特点叫：“换头合尾”。 欣赏琵琶演奏的《春江花月夜》片段。 三、总结 了解和理解中国传统音乐的特点对欣赏中国古代的音乐作品有很大的协助。不但能从音乐作品中获得美的感受，更能从音乐的本身发现美。让我们在下一节课中共同感受这首《春江花月夜》给我们带来的古典的美。 。今天的课程到这里就结束了，同学们再见。
人音版小学三年级上册音乐课件
人音版小学三年级上册音乐课件 【《好伙伴》】 单元主题： 音乐是世界性的、无国界的“语言”，是人类通过特定的“语言”（音响）结构实现思想和情感表现与交流的必不可少的重要形式。本 单元以四首作品为载体，让学生通过对音乐“语言”的理解和感悟， 知道不同国家的人们能成为好朋友，好伙伴之间应该相互合作，相互 理解，相互信任，友谊能让所有的人享受阳光和快乐！ 教学目标： 1、《同伴实行曲》等四首作品，反映了中外少年儿童同伴间的 珍贵友谊之情，欢快、热情的音乐体现了好伙伴之间的合作意识与集 体主义精神。 2、聆听《同伴实行曲》，听辨乐曲的相同乐段并学画图形谱。 边听音乐边实行队列表演活动。聆听《船歌》时，能听辨合唱部分的 二声部音调并画出二声部的图形谱。 3、流畅的唱好《原谅我》、《噢！苏珊娜》。为《原谅我》编 新歌词，为《噢！苏珊娜》编舞，提升音乐表现力。 教学重点、难点： 1、聆听、欣赏。听辨音的高低并实行模唱，能基本唱准。 2、休 止符、有感情演唱歌曲。 教学准备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。 课时安排：二课时 第一课时4－1
一、组织教学1、听音乐拍手进教室。2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。 二、复习歌曲 1、发声练习：1234│5—│5432│1—‖ 小猫爱吃鱼，鱼。 2、实践模唱，复习歌曲《我是草原小牧民》。 三、聆听《同伴实行曲》 1、初听全曲，了解音乐风格和辨别演奏的乐器类型。 一问：音乐适合跳舞、走步还是睡觉？二问：从音乐中你能听出是用哪种类型的乐器来演奏的？ 2、分段听，要求能区分两个乐段不同的节奏、情绪。 （1）聆听乐段一和二：选择图形谱，说说为什么？选择动作，说说为什么？并做一做。 动作一：独自原地踏步，左右摆臂动作二：同桌手拉手，横移步 （2）聆听乐段三：选择与刚才的哪个乐段相同，完成书本作业画图形谱。3、完整复听，队列表演（行进中的） 四、新授1、游戏导入——《找朋友》 今天老师给大家带来了一位外国的新朋友——苏珊娜（洋娃娃代替或教师扮）。 2、聆听歌曲，按节奏拍手，感受歌曲的欢快情绪。 3、用听唱法学唱歌曲。 4、重点、难点：弱起和附点的唱法。 5、巩固：分两大组比赛唱。同时加入打击乐的伴奏（鼓——双响筒——合奏）。
打花巴掌音乐教案设计
打花巴掌音乐教案设计 教学目标： 1、通过歌表演，加深对歌曲情绪的感受，开发音乐的感知力， 体验音乐的美感，同时也感受生活中的乐趣和同学间的友谊。 教学重点、难点： 创编不同季节的儿歌歌词。 教学过程： (一)创设环境，铺垫主题 1、谈话引入：(进入音乐大花园) 师：欣赏完路边美丽的风景，我们的小汽车也到站了，同学们快看，前面是什么地方?(播放多媒体课件图片“音乐大花园”) 师：哇!有这么多的花，你们都看到了哪些花呀?哦，对了，有美丽的茉莉花，自信勇敢的腊梅，生命力顽强的野菊花、和最鲜艳的 牡丹花。下面我们就来欣赏花儿们给我们带来的节目， 2、初听歌曲原唱 师：好听吗?这是一首北京儿歌，名字叫《打花巴掌》。听出这 首歌和我们平常唱的歌有什么不同?(有说的地方)，对，它是由说和 唱两部分组成的，是一首说唱风格的北京儿歌。 3、复听，歌曲情绪如何?唱了什么?请同学们在每段最后XXX处 拍手。 师：有没有同学发现这首歌里哪个字的读音要注意的?(对，“的”要唱成“dai”) 4、再听
师：这一遍请同学们拿出笔边听边把书上二、三、四段空缺的歌词填进去，准备好了吗? 5、学习“说”的部分 ①师示范拍手节奏，学生模仿。 师：很好，我们把说的部分的词加进去。 师：读的不错，如果能再强调一下节奏和速度就更好了。 教师示范后，学生再读。 师：这里面出现了一个附点音符，你们知道在哪吗? 生：“我们”的“我”。 师：对，我们应该怎么读呢? 生：把“我”字读的长一些，请学生示范并评价。 师示范，生模仿。 ②生加上拍手读“说”的部分，老师接唱“唱”的部分。 ③随录音边拍手边读，“唱”的地方对口型默唱。 7、学习“唱”的部分 ①生随琴逐句学唱 ②生随琴完整演唱“唱”的部分 四、创编动作表演 师：你们看，前面我们说到，打花巴掌动作变化，花样繁多，那我们能不能设计变化的拍手动作为歌曲伴奏呢? 生创编动作。 五、歌词创编 ①学生创作
初中音乐春江花月夜教案
初中音乐《春江花月夜》教案 初中音乐《春江花月夜》教案 教材分析：民族管弦曲《春江花月夜》力图从音乐的角度来刻画一幅美丽动人的月夜江景,借景抒情,情景交融。乐曲的旋律流畅婉转,格调古朴典雅、生动秀美，充分地利用各种音乐手段，形象地描绘祖国春江月夜的良辰美景，贴切地表现出标题“春江花月夜”的新意。这首乐曲的生动音乐语言，激发着人们丰富的联想与想象。因此，它远远地超过了用诗歌语言所表现的意境。《春江花月夜》原来是一首琵琶曲，曲名为《夕阳萧鼓》，这首作品已成为中国传统音乐中的一颗光彩夺目的璀璨明珠。它宛如一幅山水画卷，把春天静谧的夜晚，月亮从东山升起，小舟在江面荡漾，花影在两岸轻轻摇曳的大自然迷人景色，一幕幕地展现在我们的眼前，给人们以高度艺术美的享受。《春江花月夜》是由引子、主题乐段、主题的多次变奏及尾声构成的。这首具有中国特色的变奏曲，每个乐段前面都有一个小标题。分别为：江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花影层叠、水深云际、渔歌唱晚、洄澜拍岸、桡鸣远濑、?G乃归舟、尾声。教学目的： 1、通过欣赏古曲《春江花月夜》，使学生了解有关的音乐文化知识，培养学生热爱民族音乐的感情和学习民族音乐的兴趣。 2、了解一些中国传统音乐的结构特点。 3、背唱《春江花月夜》的主题。 教学重点：认识中国传统音乐结构的两个特点：“鱼咬尾”和“换头合尾”。 教具：录音机、录像机、磁带、录像带、钢琴 教学时数：第一课时（40分钟） 教学过程： 一、导入：（2分钟） 今天我们一起来欣赏一首中国古曲，这首作品我们每个同学都听过。有同学会问：“老师为什么会这么肯定地说呢？因为我们每天在上课间操时，都要做一套太极操，这套操使用的音乐就是今天我们要欣赏的音乐作品，你们猜猜这首乐曲的曲名是什么？《春江花月夜》 二、《春江花月夜》作品简介：（8分钟）
音乐课件的制作技巧篇
音乐课件的制作技巧篇 一、他山之玉借鉴篇 1、定位到需插入外部幻灯片的位置； 2、单击插入菜单，选择幻灯片（从文件）, 选择“浏览文件”, 外部文件的幻灯片显示在窗格中，选择需借鉴的幻灯片，确认选中“保留原格式”复选框，单击插入即可。 二、效果组合妙用篇 1、重点内容强调(闪烁) 添加文本框，设置好字体大小；复制前一步的文本框，将所需闪烁的文字设为醒目颜色，再将两个文本框重叠好，并为最上层文本框添加自定义动画效果，效果为强调→闪烁，并在效果计时中设置闪烁重复的次数。 2、歌词变色(延长擦除时间) 添加文本框，设置好字体大小；复制前一步的文本框，设置新色彩，并将两个文本框重叠好，再为最上层文本框添加自定义动画效果，效果为进入→擦除，方向为自左侧，然后选中该效果右键显示高级日程表，将鼠标指向时间块右侧，根据需要调节效果的运行时间。 3、动画同步呈现（两只鸭相对游动） 通过PhotoShop将两只鸭子背景色去除，并将其中一只鸭子方向垂直翻转，让它们面对面，便于相向游动，保存成PNG文件。在PPT页面中将两只鸭子插入，调整好大小位置，一左一右。选中左边的鸭子，添加自定义动画效果，效果为动作路径，方向向右，然后在页面上调整路径距离。同样的方法为右边的鸭子设定动画路径，并将动画开始方式设为“之前”，从而保证两个动画效果同时呈现。 4、时钟转动 在页面上按Shift键画一个钟面大小的正圆，再以圆的中心为起点画一个指针，将圆的填充色与边框设为无颜色，将圆与指针组合起来，并设置动画效果为强调→陀螺旋。 5、跳跃的音符 在PPT页面中插入一个音符，调整音符位置大小，并为音符添加自定义动画效果，效果为动作路径，选择绘制自定义路径→自由曲线，然后在页面上按音符所需跳跃的路径绘制曲线。 三、动画场景设计篇 1、在PhotoShop中将背景图片上的花草水草取出，单独存成透明的PNG文件；将几只鸭子也去掉背景存成透明的PNG文件。 2、在PPT页面中先插入整个背景图，再插入几只鸭子，并调整位置大小，为鸭子添加动画效果——动作路径，让鸭子按一定路径运动，如果要同时运动，还需将动画效果的开始方式设为“之前”，最后再插入花草水草的图片，置于最上层，让鸭子在水草后面运动。 四、声音随意控制篇 1、在PPT页面中插入一段音乐。 2、在页面上增加三个按钮，并写上文字：播放、暂停、停止。 3、选中小喇叭图标，增加“自定义动画”，在效果中选择声音操作为播放，再选择“计时”标签，在“单击下列对象时启动效果”右侧的下拉框选择触发对象为“播放按钮”，单击“确定”。同样方法，为音乐增加用触发器控制声音的暂停、停止的触发对象为另外两个按钮。 五、视频电影控制篇 （一）用sockwave flash控件插入flash游戏动画。
小学二年级音乐《打花巴掌》教案设计
小学二年级音乐《打花巴掌》教案设计 教学内容： 1、歌曲《打花巴掌》 2、打花巴掌游戏：创编歌词。 教学目标： 1、学生能用自然、轻快声音演唱曲，并做到吐字清晰、节奏准确。 2、鼓励学生创编歌词，开发想象力，培养创新意识，享受创编的乐趣。 3、学生能用不同的形式表现这首儿歌欢快的情绪，感觉儿歌给我们带来的快乐。 教学重点： 1、用自然、轻快的声音演唱歌曲，感受歌曲的快乐。 2、积极参与创编活动 教学难点： 唱准备歌曲中十六分音符与附点音符节拍。 教学准备： 电子琴、多媒体课件。 教学过程： 一、导入： 师生问好，（旋律）同学们，你们都玩过哪些游戏？（生答）你会玩拍手游戏吗？谁来拍一拍？ （课件）老师童年的时候也喜欢玩一些游戏，这节课老师给大
家带来一个新的游戏，名字叫《打花巴掌》 二、1、板书课题：《打花巴掌》 出示课件：介绍《打花巴掌》 下面带上你聪明的小耳朵和快乐的心情仔细听听他们的游戏歌谣吧！ 3、播放歌曲： （1）、师：这首歌曲和我们以前学过的歌曲相比，有什么不同？ （师从演唱方式上引导）生：边说边唱并说唱的地方。 这是一首说唱风格的北京民歌，想学习这个新游戏吗？这节课我们就来学习歌曲《打花巴掌》 （2）、读读歌词（要求生以X X拍打节奏配合，歌曲中的字读：dāi） 3、节奏闯关练习（要求节奏清晰，有弹性） （1）、 （2）、 （3）、师生合拍打节奏 三、学唱歌曲： （1）、再次欣赏歌曲找一找哪部分是说，哪部分是唱？还是用欢快流畅的情绪演唱歌曲？ （生：欢快流畅）那么带上你最了听的声音随琴模唱歌曲旋律。
（2）、逐句教唱 （3）、（说唱结合）练习，师给予指导， （4）、男女配合表演唱 四、创编歌词： 1、请你们为歌曲创编歌词，要求：有鼓励性，鼓励大家学习好，品德好，身体好，健康向上的歌词。歌词要说得顺口（可同桌讨论） 2、展示创编成果 3、以不同方式演唱歌曲 五、游戏：打花巴掌，用桌对拍 六、为歌曲件奏： 选择：打击乐，可拍手，拍腿。 七、小结： 同学们这节课收获了什么，老师要求你们回家之后纪继续创编歌词，然后说给爸爸妈妈听。
音乐课件制作与设计技巧
音乐课件制作与设计技巧 利用多媒体技术将文字、图像、图形、颜色、音频、视频、动画等集于一体的特点，教师可以很快地将教学内容形象、直观、多角度、多侧面地展现在学生面前。这是将多媒体CAI课件应用于愉悦教学的最大特点。多媒体音乐课件在音乐教育教学中的应用，使得音乐教育中的教学理念、教学形式、教学方法和教学手段出现了根本性的变化。但是，由于多媒体音乐课件制作当中的一些方法和理论指导还不是很明确，导致了音乐课件在实际教学过程中没有发挥出多媒体教学高效、快捷、直观的优势。 一、多媒体音乐课件在教学中的地位与作用 多媒体教学就是在高效、快捷、吸引学生的理念下,与现代科技产品相结合的产物。为了完成教学任务,就要制作相关的课件。多媒体课件是多媒体教学的软性载体,是趣味性、知识性的有机结合。传统音乐教学是以教师说教为主导,教学媒体单一,信息组织结构线性化(媒体材料的播放以及检索、重放等都非常费时麻烦),不利于教师和学生在教学过程中发散联想；二是习题形式较呆板，有的科目(如《管弦乐法》《和声》等)内容要求死记硬背，容易使学生感到枯燥乏味。但由于传统模式是以教师说教为中心，师生之间的交流比较融洽,一些重点、难点问题可以展开来讨论。
利用多媒体音乐课件进行音乐教学也有局限性。首先，它毕竟是教学中的一种辅助工具，不可能完全替代教师的主导作用。其次，它们不可能完全替代学习时的实际交流，特别是在乐器学习方面不能替代真正地试奏和向演奏员学习的交互性。再次，如果把这些技术性的东西放在首位而忽略教师的课堂主动性地位，这对于因材施教、重点把关等都会产生问题。 因此,大可不必花费相当大的精力来制作多媒体音乐课件，有用的、没用的全都挤进来，搞得不伦不类，要点不突出，趣味性不高，这样就会失去原本开发它的目的。所以，我们应当发挥教师的主导作用,用现代化的高科技手段作为教学的有力助手，在传统音乐教学经验的基础上，精心备课，准确、恰到好处地制作、运用好音乐课件，从而大大提高我们的音乐教育水平。 二、运用多媒体技术特点，使用好音乐课件制作平台 利用多媒体技术音乐声音素材丰富的特点，教师可以使用无限的“乐器”和大量的非常规音色对学生进行教学，这能较好地培养学生对音响的内心听觉。利用多媒体音乐记录与声音的整体特点，教师可以充分发挥学生的音乐想象力，让他们在学习音乐创作的同时，培养、提高他们的二度创作能力和对音乐的直觉判断能力。利用MIDI音乐技术的创作随意性特点，教师可以引导学生打破传统音乐中的一些限制，发挥他们的音乐创作灵感。如可以用某些民族乐器来进行爵士乐的创作，让学生在不断反复视
人民音乐出版社八年级上册第五单元春江花月夜
人民音乐出版社八年级上册第五单元《国乐飘香》之《春江花月夜》 教学目的：通过欣赏中国管弦乐曲《春江花月夜》，使学生初步了解中国常用的民族乐器的形状、音色，并熟悉乐曲的主题，体会乐曲优美的意境。 教学重点难点：放在对乐曲如诗如画的优美意境的体会上。 教学方法：采用音、画结合的教学方法，让学生参与：动手绘画、动脑思考，并通过讨论、比较分析，引导学生感受乐曲意境。 媒体设计：1、录音机、投影仪 2、民族乐器挂图，并于课前贴在教室周围的墙上。 3、学生用乐器：竖笛、三角铁、碰铃、双响筒等 4、学生自备彩笔、纸张 教学过程：（课前将学生分成拉弦、弹拨、吹管、打击四个乐器组，分别按小组位置坐好。）导入新课： 1、教师用箫吹奏乐曲的主题片断。 提问：这是一件什么乐器？ 生：箫。 师：这是是民族乐器还是西洋乐器？ 生：中国民族乐器。 师：刚才吹奏的是一首什么风格的乐曲？ 生：中国民族风格。 师：我们这节课就来欣赏一首中国民族管弦乐曲－－《春江花月夜》。(教师板书课题) 新授部分 1、向学生简介乐曲 《春江花月夜》是一首由古典琵琶独奏曲改编的典雅、优美、抒情的民族管弦乐曲，它宛如一幅美丽的山水画卷，把春天静谧的夜晚，月亮从东山升起，小舟在江面荡漾，花影在两岸轻轻摇曳的大自然迷人景色，一幕幕地展现在我们面前。 2、教师用投影打出乐曲结构及各段的小标题：⑴、江楼钟鼓⑵、月上东山⑶、风回曲水⑷、花影层叠⑸、渔歌唱晚⑹、迴澜拍岸⑺、欸乃归舟⑻尾声 3、教师提问并初听《春江花月夜》 ⑴问题：1、你听出了哪些民族乐器？琵琶、箫、二胡、扬琴、锣、笛子、木鱼等。 2、每段之间有什么相同的地方？ ⑵初听乐曲（播放录音） ⑶总结归纳：1、由于课前已经在教室四周贴上了民族乐器的图片，同学们分组讨论，然后揭下各组讨论所认定的乐器，再由教师在黑板上按乐队的编制和座次贴上去，形成一幅完整的乐队分类及座位图，使同学们一目了然。 2、每段的结尾都相同，即：2 32 1231| 2 -|（这一步既使学生复习了民族乐器的外形，又听辩了民族乐器的音色，同时又对乐曲有了初步的感受。） 4、分段听乐曲（播放录音）学科整合 方法：把全体同学分成八组，每组准备好彩笔和纸，教师边播放乐曲边描述每段的音乐形象（比如第一段：“江楼钟鼓”教师可以这样描述：琵琶清脆的弹、拨模拟着鼓声由远及近、由慢渐快，箫吹奏出轻巧的波音与琵琶相配合，加上其他的丝竹乐器，奏出了优美委婉如哥的主题，描写了一派夕阳西下，泛舟江上、箫鼓齐鸣的动人景象），然后每组同学根据教师的描述，画出一个小标题所描绘的景色，最后把所有的图画按标题顺序依次排列贴在黑板上，便组成了一幅优美的江南月夜的风景画卷。（这一步通过学生动手绘画，加深了学生对于乐曲的理解，培养了他们的创造性思维。）
PPT如何添加全程背景音乐,并使音乐与PPT合为一
PPT 全程背景音乐设置办法如下（以office2003为例） 1.打开“插入”->“声音”->“文件中的声音”，插入准备好的声音文件（MP3或WAV等等，假设现在插入了“英雄的黎明.mp3”）； 2.这时系统会弹出对话框，询问“您希望在幻灯片播放时如何开始播放声音”，单击“自动”以便显示幻灯片时播放声音，此时幻灯片上有一个“喇叭”图标 3.单击选中“喇叭”图标，选择“动画”->“自定义动画”；
4.单击窗口右侧“自定义动画”对话框中“英雄的黎明.mp3”右侧下拉箭头，选中“从上一项开始”，再单击“效果选项”； 5.在“效果选项”设置页面，“停止播放”的默认选项是 [单击时] ，根据你的需要，想让背景音乐在“X”张幻灯片内存在，就在“停止播放”选项中选择“在X 张幻灯片后”，其中 X 代表你想要背景音乐持续存在的幻灯片数量。如果想添加全程背景音乐，只需在第一张幻灯片上插入音乐文件，将“停止播放”选项后的“X”改成幻灯片的总数即可。或者你也可在里面填上很大的数字只要大于你幻灯片的 数量就OK。
但是这样做出来的PPT有它不足的一面，就是它把课件本身和背景音乐是分开的。那能不能把声音文件变成就象普通文本一样和课件本身合二为一呢？之前见过别人做的pps文件集成了声音进去，只有一个文件，但是播放的时候是有背景音乐的。可是我在做完ppt文件并添加了声音文件之后，导出pps文件将声音文件删除之后却是没有声音的。其实这个问题最关键的就一点，那就是背景音乐的格式不对。添加的声音文件必须为“.wav”格式。 让PPT和音乐合二为一 因为ppt在默认情况下，如果声音文件小于100KB，ppt就会自动把声音嵌入到文档中，这个数值其实我们是可以根据需要更改的。最大可以更改为50000KB，也就是50MB。如何更改呢？ 1.单击“工具-选项-常规”标签，在“链接声音文件不小于”后填入“50000”即可； 2.添加的声音文件必须为“.wav”格式，“.mp3或者.wma”等格式的可不行哦！ 然后再导出pps文件，将原来的声音文件可以删除了。你再打开pps看，是不是有声音了？ 但是我们又会发现有时候我们的音乐库里只有.mp3或者.wma格式的音乐，并没有.wav格式的音乐，那怎么办呢？那阿拉就告诉侬先弗要急，且往下看。 现在网络上有很多音乐转化软件，比如：Gold wave。它可以在在各种音乐文件格式之间进行转换。 WAV -> MP3 、 WAV -> WMA、WAV -> OGG 、MP3 -> WMA、MP3 -> WAV、 MP3 -> MP3 、MP3 -> OGG WMA -> MP3、WMA -> WAV、WMA -> WMA、WMA -> OGG、 OGG -> MP3、OGG -> WAV 、 OGG -> WMA、 OGG -> OGG 。 问题又出来了，经过转化后原来3MB的mp3文件一下子变成了27MB或者
小学音乐在PPT中如何制作动态旋律线
(小学音乐)在PPT中如何制作动态旋律线在平常的音乐欣赏课中，不知道如何给学生形象的讲解音乐的旋律和高低的变化，从而来提高学生对音乐欣赏课的学习兴趣。此次培训学习，我听了北京市海淀区玉泉小学曹艳老师的课，在PPT中如何制作动态旋律线，受益匪浅，以下就是我学习之后的小收获。 一，情境导入 学生在进行音乐欣赏时，不会用线条来表示音乐的旋律，没有养成画旋律线的习惯，自然没有画旋律线的能力，动态旋律线和音乐的结合，能让学生更加直观的感受旋律的走向，从而进入音乐的主题，音乐听觉与视觉的结合，又加入了动画的效果，能让学生更加的感兴趣。匈牙利音乐教育家柯达伊说过，我们一定要在学校里采用使儿童感到愉快而不是痛苦的方法教授音乐和歌唱，培养他们渴望高尚音乐的情感。儿童音乐教育的重点不应该放在理性上，而应该是为他们铺设直觉体验的道路。音乐技能和知识学习一定要建立在学生充分感受和体验的基础上。在音乐课堂中，教师就可以通过让学生画一曲旋律线的方式，帮助学生理解音乐概念，激发学生愉悦感，提高学习的兴趣。所以在平常的音乐课中，就可以让学生边听音乐边画旋律线，然后再分析音乐要素，理解音乐所表达的情感。 二，技术运用 旋律线就是旋律的进行中由于音高走向的变化，力度强弱的变化，情绪感染的变化等形成的起伏线条。动态旋律线可以让学生感受旋律的走向，既有音乐的主题，理解音乐的作品，还可以清晰音乐的形象，通过动态旋律，除了让学生感受旋律的高低以外，还能感受歌曲中的音乐要素，从而更好更深入的了解音乐作品，动态旋律线在隐约欣赏课中的运用，作为一种全新的教学手段，被越来越多的教师所喜爱，运用课堂教学时，它可以发挥特有的特点和优势，他能展示课堂中所需要的资料，主题，声音图像等，并能随时使用，动态旋律线的使用大大更新了传统教学模式，能尽可能的把学生听觉视觉乃至感觉大大的调动起来，更有利于课堂教学。 三，画动态旋律线的好处 1.运用动态旋律线，帮助学生感受理解作品的情绪和意境。 2.运用动态旋律线，能够帮助学生轻轻记忆主题音乐。
音乐课件制作的准备
音乐教学课件制作的过程 多媒体音乐教学课件虽然可由音乐教师来独立完成，但是它涉及了计算机程序、文字编写、照相摄像、音乐制作、录音等多个学科的知识，因此周密地计划编排课件内容、大量收集素材、细致地制作调试课件就成为音乐教学课件过程中几个必不可少的环节。 由于音乐课件的特殊性，制作音乐课件之前，需要做一些必要的准备工作，以使课件的内容更丰富、形式更生动活泼，取得最佳的教学效果。 一、确定教学课题 音乐教学的内容，一般来说都可以实施计算机辅助教学，但是并不是所有的教学内容都适宜做多媒体教学课件来进行教学。音乐课本身就是一门生动有趣的课程，许多鲜活的内容如唱歌、演奏乐器等用常规教学方法就能够达到教学目的，要是做成课件来教学，反而不能取得较好的教学效果，弄巧成拙，同时也造成人力、物力和财力的浪费。 对于那些用语言不易描述，比较抽象，规律性不强，难于理解，需要学生反复练习的内容，我们则可以运用现代多媒体技术来制作课件。 因此我们确定适宜制作课件的内容符合如下几个特点： ⑴由于教学内容抽象、不易理解，教师单纯用语言来讲述，不能得到较好教学效果。例如乐理知识、音乐史的知识等。 ⑵教学过程中需要大量的、交互式的练习题。音乐教学中需要学生加强记忆的内容，如著名音乐家的生平、主要作品等。 ⑶教学内容适合于图文并茂、形声并举的形象化表现形式。例如音乐课中对于各种乐器的介绍等。 ⑷如果制作成多媒体辅助教学课件，对于解决教学中的难点、重点有帮助。 二、构思音乐课件 制作多媒体音乐教学课件的一个重要环节就是把所选择的教学内容编写成思路清晰、内容精炼、突出重点、适宜计算机表达的脚本。 脚本是为多媒体课件的具体制作而设计编写的。脚本的文字要利用多媒体手段正确反映音乐教材中的概念、理论等，同时还有反映出如何利用图片、视频、音乐、音响、解说与之配合。写解说词时要明确主题、把握层次、精选素材、突出发挥多媒体课件图文并举的特点。语言直白流畅，不要晦涩难懂、跳跃突兀。要充分注意解说词的前后连续，也要保持画面的连贯。 编写脚本时，要根据教学内容的要求，分析教学目标，合理组织素材，充分运用多媒体技术及其技巧。脑子里可预先有一个总体的、宏观的构想。需要注意章法，懂得谋篇布局，详略得当。从画面到声音，从片头到片尾，从空间到时间，进行全面的考虑，进而形成完整的体系结构。 脚本的格式并没有一个统一的规定。通常我们可以采取表格的形式，把画面（视觉素材）和声音（听觉素材）对应，详尽地列出表单来即可。 这里的一个单元我们可以理解为Power point的一张幻灯片或FrontPage的一个页面。 在每一个单元里，需要写出此单元大约需要占用的课时，以便对于整个课时进行有机地安
小学音乐《打花巴掌》教案
小学音乐《打花巴掌》教案 教学目标： 1、聆听歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的情绪和风格。指导学生用 欢乐流畅的歌声演唱歌曲。 2、能准确地按节奏拍击，边唱边做拍手游戏。 教学重点：用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，感受歌曲的情绪。 教学难点： 1、准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。 2、能在音乐实践中编创适当的歌词。 教学准备：电子琴、多媒体。 教学过程： 一、游戏导入。 1、你们喜欢玩什么游戏呢？引出拍手游戏，让老师看看，灵巧的 小手在哪里？握一握、抖一抖、摇一摇、拍一拍，请拍得强一点，很弱，慢一点，加快速度！ 亲爱的同学┃你真棒┃ 2、你们的小手真灵巧，拍的真好听，有一群小朋友也想加入，他 们是来自哪里呢？你们根据老师的描述猜一猜。 3、他们给我们带来了一首北京童谣！ 二、教学新歌。
同学们，带上你灵巧的小手、聪明的小耳朵和你快乐的心情，跟 随老师一起学这个首好听的北京童谣———《打花巴掌》（提示课题） 1、聆听歌曲，初次感受歌曲。 播放伴奏。教师范唱。 2、问题： a、这首童谣和我们以前学过的歌曲有什么不同？另外，歌曲中都 唱到了什么？（引导孩子从演唱方法入手，找出有说，有唱的演唱方法。） b、歌曲中都唱到了什么？（鼓励学生积极发言，互相补充） 3、那谁听到了都有什么花呢？生：回答。师：啊！你真聪明， 你的记忆力真好。刚才这些同学回答的好不好呀？生：好师：那么 大家给予这些同学热烈的掌声好吗？接下来请大家再次欣赏一遍歌曲，请同学们竖起小耳朵，听一听，到底都唱了什么花？ 4、出示六种花的图片（茉莉花，海棠花，腊梅花，野菊花，玫 瑰花，牡丹花） 5、让老师看看，灵巧的小手在哪里？ 小。朋友们请站好，灵巧的小手在哪里？ 6出示节奏 ①×.× ××∣×× ×‖ ②×××× ×∣×× ×‖ 接着学生跟教师学习附点节奏，并加入歌词念。大家很厉害呀？ 节奏拍得真不错，虽然有的小手拍得不是很准确，但你们不要着急， 老师告诉你，只要我们经常用心地练习，小手一定会变得更灵巧。