教师培训情况的工作汇报分析

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范文之家提供工作汇报是教师培训情况的工作汇报分析尊敬的各位领导、各位同老师：

201X年9月，我带着领导的重托和厚看，有幸参加了“陕西基层人材队伍支援计划”项目培训，这次培训采取在校研修和外出考察相结合的方式进行，用时共60天。其中在校研修时间为45天，主要对新课程理念的实践、课堂教学的组织与规划等方面进行系统学习，其余15天时间前往南京，深进课堂，观摩学习。两个月来的学习和跟岗研修，我凝听了南京市鼓楼区第29中的***及西安市第26中的***、90中的庄立等省内外教育专家的常规教学示范和专题报告。教授们的讲座，都渗透着新课程标准下的新理念，每讲中都有需要我们往思考的东西，使我感受最深进的是课程标准下新理念的教学设计，教学活动设计，教学中学习策略的设计规划，使我从中领略到了他们的教学风采，感遭到了他们的人格魅力，遭到了深进的启发，这其中既有教育理念上的洗礼，也有教育理论上的进步，更有教学技能上的提升。下面我就培训期间所学到的、看到的、想到的向各位领导和同仁做以汇报。不妥的地方，敬请批评指正。

一、立足课堂，在实践中提升本身价值教师体现本身价值的主阵地是课堂，在课堂教学中，只有本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，将自己的爱全身心肠融进到学生中。在教学中，努力将

所学的新课程理念利用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材”，实践新理念，才能提升和实现社会价值。通过培训我深进熟悉到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，把新的教学模式引进课堂，改变课堂的气氛，使课堂变得生动活泼;以学生为主，才能激起学生的爱好，师生关系才能和谐，才能充分体现素质教育的根本目标。一切为了学生，增进学生的全面发展是我们教师的责任。实现这些新的观念，就需要教师和学生的积极互动，共同增进，转变学习的方式，提倡自主、合作、探究的学习方式，提倡学生富有个性的学习。教师不能单纯的讲授，应重视学生的学习态度和学习习惯的养成，学习能力的培养，关注学生的参与面。要想充分发挥学生的主体作用，就要较少教师在教学活动中的量，拓宽学生的参与面。这就需要教师全面正确地了解学生的实际情况，对每个学生做到心中有数。在上课时，扬学生之所长，癖其之短，充分地调动学生的参与热情。比如对一些胆小的学生，只要他们能积极参与就应表扬。对班中一些理解，表达能力强的，教师就要关注培养他们的交换和应对能力。只有对不同学生提出不同的要求，才能让他们切实在自己的基础上有不同的进步，才能让他们积极地参与到教学活动中来。固然，当每个学生回答完题目后，教师还应即使对他的发言予以正确的评价和表扬，以进步他们的自信心，切实让每个孩子都能感受老师对自己的关注和认可。重视学生全面素质的进步，才能到达教学相长的目的。

二、教育理念的转变更新是实施新课程标准的关键初中新课程标准的实施已有八个年头，在原本的基础上我们跨出很大的一步，也取得了可喜的成绩。不论是学生的综合素质还是教师的教学观念，都有

所进步和改观。可中考、高考提拔功能没有变化，应试教育的势头还很强大，这势必阻碍新课改前进的步伐，乃至出现“素质教育大张旗鼓，应试教育扎扎实实”的奇异现象，为此，马晓雄、石洛祥、李彩娜、操林英、张立昌等五位专家就“学习新理念，践行新课程”作了专题报告，反复夸大我们一定要转变理念，要求我们要从过往生命的塑造者转变成生命的美者和庇护者;从知识的传授者转变成学习的组织者和提倡者;从过往学习成果的裁判者转变成学生心理的增进者和鼓励者;从过往独立的劳动者转变成教学共同团体的合作者;从过往教学任务的完成者转变成教学科研的研究者和反思者。听了高芬教授《现代外语教学理论进展趋势》的报告，我明白了教师的外语教学为甚么要合适进展趋势，由于现代教学不是简单地传授知识，重要的是培养学生的能力;科技快速进展，要请教师有更高的专业知识;信息技术给教育带来变革，教师要应用现代技术改善教育，作为教师，要有不断进修意识，不断学习，毕生学习，不断创新，善于在工作中不断反思、研究，成为研究型，自我进展型的教师。更值得一提的是此次培训重视了理论联系实际，在提升理论的基础上，回回课堂，老师们为我们搭建教学实践平台，组织我们展开说课活动，通过听课、评课各种情势，切实提升了我的教学平水，使我难忘的是在南京鼓楼区第29中学跟岗研修进耳了吴琳老师上的公然课：

“What’s our favourite sports?”这节课使我受益非浅，很有震动，让我看到了我们的差距及差异，他们的课上学生是真实的主人，课堂上学生灿烂的笑脸告知我们他们在享受课堂的乐趣，他们以优美的腔调跟老师及火伴自由的交换，真是学得愉快，活得自由安闲。课后我们与南京的老师进

(完）

附送：

教师培训自我鉴定材料

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短短的几天学习，就是一笔宝贵的财富。牛顿曾说过：

“我之所以成功是由于我站在了伟人的肩膀上。”这些成功的经验会为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途。下面是我通过培训取得的几个方面的体会：

一、思想熟悉得到了进步，灵魂得到了净化。这十几年的教学生涯，让我已渐渐疲倦，不再有灵感。第一天踏进教师职业的神圣与自豪逐渐变成了一种职业，一种谋生的职业。对工作有时是厌倦之意，不平之心，暗淡之境。通过这几天的培训，让我能以更宽广的视野往看待我们的教育工作，让我学到了更多进步本身素质和教育教学水平的方法和捷径。我知道了怎样往定位、往思考、往摸索、往创新，让我的课堂布满豪情；我知道了怎样让我的学生真实的实现：人人学有价值的数学；人人都能取得必须的数学；不同的人在数学上得到不同的发展，真实的让每一个学生能多样的、延续的发展；我知道了“爱”是教育永久的主题，怎样更好地往爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。

二、加强专业文化学习，做一专多能的教师。汪潮教授的《解读“有效教学”》，用渊博的经验及实例为我们讲述深奥的理论知识，

讲得通俗易懂，让我们深受启发，教师既要引导又要示范，既要放的自若又要收的恰到好处。想给学生一滴水，教师就必须保证自己是新鲜的、源源不断的活水，优秀教师的观摩课及自我评价、学年组的评课、推心置腹的解答疑问就充分印证了这句话。《班主任论坛》一个个鲜活的有个性的个别学生逐一展现在我们眼前，班主任的各具特点的解决办法对身为班主任的我启发颇多。《数学新课程标准解读》让我们对教学内容与目标有了更深的理解，有了更明确的方向。各个方面的学习，让我更体会到只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。

三、积极加强课程改革，做课程改革的实践者。实践课程改革的途径是课堂，课堂教学的更新，是对教师这个实践者的严重考验。

1、没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学。每个学生都发言就是参与吗？专家的观点是：

“应当说，站起来发言是参与，但从表面上看，是一种行为的参与，关键要看学生的思惟是不是活跃，学生所回答的题目、提出的题目，是不是建立在第一个题目的基础之上，每个学生的发言是不是会引发其他学生的思考；要看参与是否是主动、积极，是否是学生的自我需要；要看学生交往的状态，思惟的状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有无独立的思考。” 怎样调动学生的“思惟参与”呢？专家以为，应当创设情形，奇妙地提出题目，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交换，围绕某一个题目展开辩论。教师应当给学生时间和权利，让学生充分进行思考，给学生充分表达自己思惟的机会，让学

生放开说，并且让尽量多的学生说。条件具有了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大进步。只有积极、主动、兴奋地参与学习进程，个体才能得到发展。

(完）