青年教师指导记录表

青年教师指导记录表 2013年3月

导师姓名青年教师姓名本次指导题目认真的备课，才是上好每一堂课的关键

指导时间 2013年3月指导地点音美办公室

教学中，除了关注学生，掌握教学方法外，能够认真的备课，才是上好

每一堂课的关键所在。备课不充分将严重影响课堂气氛和积极性，一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益匪浅。充分备课，不仅能调动学生的积极性，同时更有利于教师驾驭课堂。课堂内容丰富，且难易适中、照顾全部，就自然能够吸引住学生，使学生全身心投入到学习中，难以分心。内

容

存在的问题:

教师对于课堂教学的组织、驾驭能力，是完成教学任务、实现教育目的的根本保证。要存在

想理想的实施教学过程首先就要求教师把要教学的信息理解，领悟，提升，最后将这些问题、

不足信息有效的传递给学生，再通过学生的反馈，了解学生的学习成果，所以，提高课堂的及改教学能力的途径我认为有以下几点可以借鉴: 进意

1、借鉴中感悟

2、实践中探索

3、学习中升华

4、反思中前进见

被指导教师签名: 指导教师签名:

教务主管领导

意见意见

领导签字:

年月日年月日本表一式一份，随指导进程及时填写存档。每月一份。可附页。

青年教师指导记录表 2013年4月

导师姓名青年教师姓名

本次指导题目增强对课堂教学节奏的驾驭

指导时间 2013年4月指导地点音美办公室

增强对课堂教学节奏的驾驭。平时在教学过程中由于课时不足，教师在课堂提问环节，不等学生思考，立刻要求回答;或者在让学生完成课堂练习的过程中不给出明确的时间和标准，只提出比较泛泛的要求，学生并不清楚练习的目的和程序步骤，失去了教师对课堂教学的有效指导，必

内然造成学生拖拖拉拉没有时间观念。这种教学模式严重影响了课堂教学的效容

率。教师在教学过程中应给学生留出一定思考时间和思维空间，明确练习时间和标准，加强指导，强化课堂组织，有效把握课堂节奏。存在问题: 平时在教学过程中由于课时不足，教师在课堂提问环节，不等学生思考，立刻要求回答;或者在让学生完成课堂练习的过程中不给出明确的时间和标准，只提出比较泛泛的要求，学生并不清楚练习的目的和程序步骤，失去了存在教师对课堂教学的有效指导，必然造成学生创作时拖拖拉拉没有时间观念。问题、

这种教学模式严重影响了课堂教学的效率。不足

及改

改进意见: 进意

教师在教学过程中应给学生留出一定思考时间和思维空间，明确练习时见

间和标准，加强指导，强化课堂组织，有效把握课堂节奏。

被指导教师签名: 指导教师签名:

教务主管领导意见意见

领导签字:

年月日年月日

本表一式一份，随指导进程及时填写存档。每月一份。可附页。

青年教师指导记录表 2013年5月

导师姓名青年教师姓名本次指导题目在教学中不断革新教学观念并探索高效的教学方式指导时间 2013年5月指导地点音美办公室

不断革新教学观念并探索高效的教学方式。教师教学观念是教师在课堂

教学过程中逐步形成的一种思维定势，它的转变不是一朝一夕之事。要转变观念就必须通过在课堂教学改革的实践过程中来进行推动。教师应在课堂教学过程中不断大胆尝试和主动探索包括指导教学、发现学习、合作学习、自我调节学习等多种有效教学的方法，在教学实践中逐步形成适合所教学生的内有效课堂教学模式。从而消除在原先课堂教学过程中因为教师传授知识所占容时间过多、学生参与课堂教学环节的时间过少而造成的课时紧，任务重，教师为赶教学进度忽视学生情感、态度、价值观，单纯依靠布置大量课后作业来完成教学任务，导致学生学习负担加大，学习主动性丧失的问题，课堂教学的有效性就会大打折扣，教学的高效更无从谈起。

存在问题:

课堂教学过程中因为教师传授知识所占时间过多、学生参与课堂教学环

节的时间过少而造成的课时紧，任务重，教师为赶教学进度忽视学生情感、态度、价值观，单纯依靠布置大量课后作业来完成教学任务，导致学生学习存在负担加大，学习主动性丧失的问题，课堂教学的有效性就会大打折扣，教学问题、的高效更无从谈起。

不足

及改改进意见:

进意要转变观念就必须通过在课堂教学改革的实践过程中来进行推动。教师应见在课堂教学过程中不断大胆尝试和主动探索包括指导教学、发现学习、合作学习、自我调节学习等多种有效教学的方法，在教学实践中逐步形成适合所教学生的有效课堂教学模式。

被指导教师签名: 指导教师签名:

教务主管领导

意见意见

领导签字:

年月日年月日本表一式一份，随指导进程及时填写存档。每月一份。可附页。

青年教师指导记录表 2013年6月

导师姓名青年教师姓名

本次指导题目如何在自己的教学中探索分层布置作业

指导时间 2013年6月指导地点音美办公室

探索分层布置作业。课后作业是教师实现课堂教学目标，反馈教学成果的重要环节。教师在布置作业时应考虑学生能力差异，避免搞“一刀切”，探索分层布置作业。以实现教学目标为指导原则，以提高学生学习能力为主要手段。经过比较，有好的作业布置，不仅可以让学生明确目标，而且不会内

容抑制学生的想象空间，避免了不必要的错误，能让学生的作业完成的更加完善，过程更顺利，发挥更自如。

让学生在教师合理的作业布置中更能发挥自主学习能动力，敞开想象。体验成功的幸福，收获过程中的经验才是作业改革的目的所在。

存在问题:

作业布置的形式不能只看表面功夫，而在于是否适合学生特性，是否能提高学生的作业能力，发挥他们的想象空间。小学美术作业布置不是代表着课程的结束，而是意味着课程新的开始，是让学生对美术有新的认识，更大存在程度上调动他们的积极性。问题、

不足

改进意见: 及改

作业分层布置，合理照顾美术差异的学生。不是所有的孩子都是画家，进意但所有的孩子心中都有自己那一幅画。作业分层布置能够合理照顾到那些美见术水平存在差异的孩子们。作业布置有易到难，层层深入。让孩子们觉得绘画非难事。

被指导教师签名: 指导教师签名:

教务主管领导意见意见

领导签字:

年月日年月日

本表一式一份，随指导进程及时填写存档。每月一份。可附页。

青年教师成长手册手册(最新版)

青年教师专业成长手册带教对象所在学校任教年级和学科带教对象姓名参加工作时间联系电话学习时间：年月 ---- 年月指导教师姓名：所在学校：教龄：职称：联系电话：云岩区教师进修学校中学室制

《青年教师专业成长手册》目录 1.《青年教师专业成长手册》使用说明及建议第页 2.带教各项内容和要求第页 3.云岩区初中英语教师带教协议书第页 4. 带教计划第页 5. 名师经典课例积累第页 6. 教学设计指导第页 7. 专业阅读指导第页 8. 阶段总结及评价第页 9. 师徒同课异构（同案异教）指导第页 10. 相互听课第页 11. 积累自己的课例第页 12. 总结及评价第页 13.印证材料目录及复印件第页

《青年教师专业成长手册》使用说明及建议一、《青年教师教专业成长手册》（以下简称《手册》）用于教师成长过程中“老带新”“青蓝工程”等带教过程的规范与指导，旨在通过《手册》各项内容的设计引领，规范带教过程，增强带教实效，促进带教双方积极互动，共同发展。二、每一本《手册》具有相对的时限性和针对性,每一位带教对象每学年使用一本，和导师一同完成《手册》的内容。三、《手册》一共十项内容，每项内容相对独立，其中“带教计划”“阶段评价及总结”分别是每学年(学期)开学和期末的内容，其余的八个模块，带教双方可以根据自身的具体情况自行确定先后顺序。四、《手册》每一项内容的设计只是设计者根据以往经验进行的预想，并不完美,还需每位参与者实践过程中不断地丰富和改进，使《手册》在大家的使用过程中能够日臻完善。尤其是“自主设计内容”由带教双方根据具体情况共同商议设计，希望老师们能有好创意。六、在使用《手册》的过程中，建议老师们推广“多带多”的团队带教的新模式。每位导师指导一至三位教师，多位导师形成一个导师团队，导师之间相互交流指导经验，带教对象之间交流学习体会。导师团任命一位导师作为组长，对本团队的带教工作进行统筹安排。这样能有效避免“一对一”带教模式容易出现的弊端：例如新教师重于模仿而忽视自身教学风格的形成；导师孤芳自赏，对徒弟照搬自己的做法持欣赏态度，对各类教学风格缺乏广泛的认识，视野狭窄，缺乏创新；导师对自身的不足缺乏客观认识，以至于徒弟连导师的缺点也继承下来。

导师指导记录表

中国传媒大学研究生培养指导记录单 (2015-2016学年第__学期) 培养单位：__________________ 专业：__________________ 姓名：__________________ 学号：__________________ 导师(组)：_______________ 培养层次：硕士□博士□

中国传媒大学研究生院 2013年9月中国传媒大学研究生培养指导记录及相关说明记录单下载处: 使用指南 1.根据《中国传媒大学关于硕士研究生指导教师工作的暂行规定》第十二条及《中国传媒大学关于博士研究生指导教师工作的暂行规定》第十七条，指导教师对研究生学习的指导和检查，每两周至少一次，适用各层次所有研究生的培养，特制定《中国传媒大学研究生培养指导记录单》。 2.填写《中国传媒大学研究生培养指导记录单》的主要目的是：通过以下途径，提供研究生培养进程相关记录： o关注培养进程和变化 o提供成就记录 o记录指导过程、要点 o确定并解决问题帮助导师和学生了解讨论概要，并跟踪培养进程（每次指导交流前，要确定上次目标的完成情况）。帮助导师评价其指导工作的质量和成效。

帮助学校评估研究生培养整体条件的质量和标准。帮助学校监督每个学生的学术研究进程。为学生提供记录其学习评价的机会，根据提交论文的既定时间评估自己的学业进程。记录困难和问题，例如，意见不一，未能完成既定任务，警告（正式及非正式）和投诉等。《中国传媒大学研究生培养指导记录单》供所有培养单位使用，导师和学生应共同参与，双方签字。每次应当填写完整的《中国传媒大学研究生培养指导记录单》，原件交由研究生教学秘书转所属专业指导小组组长审阅并存档，复印件由导师和学生分别保存。 3.指导教师在指导过程中应认真填写《中国传媒大学研究生培养指导记录单》。 4.对某些学科来说，导师与学生之间的非正式的日常联系是十分常见的。本表格并不涉及这种非正式的联系和交流，但一切正式指导交流情况都应当记录在本表格上。 5.当指导行为通过电话或电子邮件完成时，导师应当总结这些指导交流的概要，根据实情填写本表，明确记录行动计划和时间安排。导师应当告知学生记录内容并获得学生对记录信息的认可。此后，导师需以信件或电子邮件方式将记录发给学生保存。 6.必要时，导师填写《中国传媒大学研究生培养指导问题报表》。

青年教师专业成长心得体会及感受

青年教师专业成长心得体会及感受教育教学中存在这样或那样的问题是正常的，关键是教师是否在自己的工作中迈出了探索的步伐，以探索者的姿态出现在自己的教育舞台上，大胆探索，锐意进取，是教育教学取得成功的先决条件。在阅读这些案例时，我时常惊讶于这些教师精妙的解决问题的方法，时常为他们在教育教学中取得的进步所感染，时常感受着教师在教育教学实践中的快乐。通过对本书的阅读，谈谈自己的点滴感受：一、教师专业成长过程中应具备的理念 1、不断反思，提高教师的教学水平。教学反思被视为促进教师专业发展和自我成长的核心要素，因而成为当前教育界比较流行的话语。从专业发展角度看教师的成长离不开教师自己的教学实践，教师的专业发展只有在具体的教学实践活动中，在对自身活动的不断反思中才能完成。教学反思是教师成长的助推器，是教师专业发展的有效途径之一。教师只有通过不断的反思，才能在课堂教学管理过程中，根据不同学生的实际情况因材施教，才会清楚在课堂教学中应该做什么以及怎样做，才会适当地安排学生的学习活动难度。通过自己的总结反思，改进教学方法，取得课堂教学管理的成功。

2、修身养性，展现教师的人格魅力。教师的良好人格能对学生产生良好的影响，是形成学生人格的重要条件。前苏联教育家乌申斯基曾经说过：“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光。教育者的人格是教育事业的一切。在教育工作中，一切都应该以教师的人格为依据。因为只有从教师的人格的活的源泉中，才能涌现出教育的力量” 案例中的教师无一不是具有高尚的人格的教师，他们热爱教育事业，尊重学生，执着于所从事的职业，都在各自平凡的岗位上取得了骄人的业绩。 3、无私奉献，绽放教师美丽的光彩。我们都知道了解学生，尊重学生，爱护学生是教师的职业道德的基本要求“热爱你的学生是做好一名教师的基础”。作为教师无论采取何种教育方法，都要在热爱学生的基础上进行才能取得效果; 否则，都不会取得任何结果。做教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。只要你拥有爱，那么它定能传递到世间的每一处，传递给世间的每个人。从书中我还懂得了要学会理解与沟通，宽容与厚爱，真诚与善良。我们要了解自己的学生，同时也让学生了解自己，我们需要构建和谐平等的师生关系。在爱生的前提下，深入学生中间，了解他们每个人的家庭情况、学习情况，了解每个人的个性差异、憎恶喜好，我想这对于开展自己的教学工作是有益的。

指导情况记录表完整

三江学院毕业设计（论文）指导情况记录表（本表由学生和指导教师按指导情况分别如实填写）教师指导意见及指导方式（教师填写）：（指导学生开题、查阅文献资料、综合运用知识、方案设计、论文写作、外文应用、实验、指出存在问题及解决办法等简况）指导意见：要明白前期准备的重要性 1.下发《本科生毕业论文（设计）指导手册》，并且解释学生的疑问 2.重点分析撰写论文过程中时常出现的问题。 3.提醒毕业论文撰写规范；开题报告、外文资料翻译、指导情况记录表等相关材料的正确书写方式。 4.预先通知撰写论文每一期间需要完成的预定任务，要求按时完成。并定期接受本人的答疑和指导。 5.下达本周任务：复习本次的指导内容，彻底翻阅《本科生毕业论文（设计）指导手册》做好撰写论文的前期准备。指导方式：全员指导+个别提问指导教师签名：何萍 2011 年 2 月 23 日学生意见（任务完成情况及需要解决的问题）：任务完成情况： 1.进一步了解撰写毕业论文过程所需要填写的各类表格所要包含的内容和填写规范。 2.熟悉毕业论文模板以及论文撰写的规范。 3.论文撰写的初步撰写准备。需要解决的问题：论题的初步拟定学生签名：王欢 2011 年 3 月 1 日注：此页可根据需要自行复制，每指导一次，填写一次，不受页数限制。

用知识、方案设计、论文写作、外文应用、实验、指出存在问题及解决办法等简况）指导意见： 1.选题原则，需要根据自身所学专业进行选题，不能抄袭。 2.题目的要求：应简短、明确，如有些细节必须放进标题之中，未免题目过长，可以考虑添加副标题，用分号另起一行，作为主标题的补充。 3.明确课题必须一人一题，如若有重复要进行协商，修改选题，选题的时候需要慎重。 4.通过登录学校图书馆网站查阅CNKI（中国知网）寻找所需文献资料。指导方式：全员指导指导教师签名：何萍 2011 年 3 月 1 日学生意见（任务完成情况及需要解决的问题）：任务完成情况：查阅文献资料，复习专业知识，考虑自身所长拟定以下论题： 1.《分析我国自主品牌汽车如何走上高端品牌之路》 2.《分析我国自主品牌汽车如何国外高端品牌汽车竞争》 3.《分析我国自主品牌汽车如何树立品牌形象—基于顾客价值角度》需要解决的问题：查阅与论题相关的书籍、文献和资料，进行资料搜集，初步拟定论文的框架。学生签名：王欢 2011 年 3 月 8 日

青年教师个人专业发展成长规划

青年教师个人专业发展成长规划 “正德厚生、笃学敏行”作为校训，作为百年积淀、深厚而意境深远的精神传承，鞭策着我追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。为教师专业发展成长是一个持续不断的过程，是一个不断深化的过程。它包括“师德修养”、“教育理论学习”、“课堂教学”、“课改与科研”、“信息技术应用能力”、“教学基本功训练”等六个方面。在制定个人专业发展成长规划的过程中，我将继续秉承“正德厚生、笃学敏行”。“正德”——“端正德行”。德育是素质教育的灵魂。莎士比亚说过：“无论一个人的天赋如何优异，外表或内心如何美好，也必须在他的德性的光辉照耀到他人身上发生了热力、再由感受他的热力的人把那热力反射到自己身上的时候，才能体会到他本身的价值的存在。”我要努力做到政治上高觉悟、思想上高修养、道德上高标准、身心上高素质，以高尚的人格和品行影响一批批的学生。发扬“以人为本的厚生精神”，以“海纳百川，有容乃大”的胸怀，以“学高为师，身正为范” 的品格厚待学生，教书育人。《礼记?中庸》记载：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。“笃学”，究其意就是老老实实、认认真真的做学问。课堂教学方面，课堂是老师实践的最好舞台，必须治学严谨，踏实认真，认认真真地备好并上好每一节课。教育理论学习方面，加强继续教育的自觉性，以严肃、朴实的治学精神认真学习，确立与新课程相适应的教学观念、教学信念，构建体现新课程理念的教学方式、教学模式、教学风格；形成驾驭新课程教学的有效经验、教育智慧；具备校本课程开发的知识和能力；产生个性化的教学故事和案例。课改与科研方面，从密考证，不作臆测之词，不作武断结论，治学不事浮夸。在新课改的大背景下，吃透课改精神，不断在课堂教学中渗透新的教育教学理念，植根于自己的教育教学实践，在自己熟悉的领域中探究、反思和理论提升，力求由专业型教师向研究型教师转变。 “敏行”即勇于实践，行动快捷，抢抓机遇，善抓机遇。在新课改的大背景下，教育的大环境使青年教师不再拥有较长的业务、素养的自然成长期，为适应新时期的要求，青年教师不得不尽快地进入状态并得以迅速成长。作为青年教师，必须抓住机会，努力汲取营养。教学是一门艺术”，在教学实践中，必须加强教学基本功的训练，调整自己的知识结构与能力结构，尽快掌握教学常规工作的要领，展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析，深入领会并具体体现学校优秀教育文化和先进教育思想。同时，要与时俱进，认真学习现代化教学手段，提高信息技术应用能力，如：计算机应用、现代教育技术应用理论与实践、信息社会与信息技术等。作为一名青年教师，目前正处在专业发展成长的第二阶段一一适应发展期(工作3-5年)，我将以开阔的视野、创新的精神、积极的态度制定个人专业发展成长规划，并努力实现：一、师德修养方面：热爱本职工作，为人师表，在言行举止方面作好学生的表率。在教学中形成民主、和谐的师生关系，形成向学生学习，师生共同进步”的德育互动的模式。二、教育教学方面：第一阶段：自主学习，夯实基础，提升素质 1提高理论学习水平 (1)多看多学相关的书籍刊物，掌握各方面的理论知识，提高自己的业务理论水平。深入领悟生活化、情境化”课堂教学的真谛，落实新课改理念，注意积累教学经验，养成反思习惯，追求扎实、高效、人文特色浓厚的课堂教学。 (2)重视信息技术的学习。结合自己的教学工作，进行信息技术与各学科尝试性的改革，以适应新的教学理念的发展。 (3)提高学历层次，促使教育教学水平和教科研能力明显提高。 2、加强基本功训练把每一节课都当作公开课，注重备课、上课、作业批改、课外辅导、学习评价各环

实习指导教师工作记录

实习指导教师工作记录实习指导教师工作记录学生实习目标：了解韶关始兴县香港标准马达有限公司企业文化、学生工厂规章制度(标准厂内部资料禁拷贝，只允许阅读学习)和宿舍管理条例，熟悉工作岗位，并达到普通马达厂员工工作量的40%定额。任务分配情况：新到06级电气工程系学生除一名学生分配到人事部门实习，一名学生因病未上班外，其余均分配至微型马达生产流水线上实习。(这里一条马达生产流水线称为一条拉，由拉长负责，二至三条流水线组成一个组，由组长负责。)06级电机电器班实习生主要分配到A3课少数在C3，06级电子信息班实习生主要分配到B2课。学生实习情况：学生都能按厂里的要求学习和操作，个别学生因岗位不适应出现眼睛充血、腰部背部疼痛等初上岗现象，基本属于正常。个别确有特殊原因如身高过高、岗位用睛过度不能适应现象，已与拉长反映情况，拉长答应会在适当的时候给与调换工作岗位;对于初上岗现象或由于坐姿不正确引起不适现象，已与学生勾通，希望学生自己克服。少数同学对待工作的态度有问题，认为干多了没有奖励，就不愿多干，针对这一问题找到学生会和团支部干部个别谈心，统一思想认识，针对此类情况干部同学要做一些思想工作，并起好带头作用。学生总的情况比较安定，休息时间组织学生开展有益的文体活动，使大家身心得到放松和休息。学院05级上夜班实习生情况令人堪忧，他们本月刚改为夜班，夜班同学没有统一思想，睡眠有安排在上午，也有安排在下午的，互相影响导致都没有能休息好。个别夜班同学白天长时间泡网吧，对此种现象进行了严肃批评。异常（突发）事件处理：电子信息062班学生谢东书来实习前，胸侧部打篮球受伤第一周未能上岗，现身体已基本康复，下周与厂里协商上岗。5月2日人事处转来公司保安组对学生未遵守好按公司要求的几点意见，晚上两位带队老师提出整改措施，并着手《湖铁职院赴韶关顶岗实习学生管理办法》制定(下周完成，并争取实施)。晚上逐寝室与学生交谈，征询学生接受的态度。5月3日下午有一名同学违反生产纪律将废品丢到垃圾桶内被警告。老师自我小结：本周主要做了六件事：1、由于本人刚来电气工程系，对学生还不熟悉。为了很好的对学生进行管理，我和龙银老师首先对学生情况进行了数据统计，建立了学生信息库(主要有电话号码、宿舍号、床位及学生中干部党员等信息)，以方便对学生开展管理;并熟悉顶岗实习学生组织机构，以便使学生的顶岗实习达到有较好的组织性的目的。2、和龙银老师一起，到标准厂人资处查阅了厂生产区管理制度(不允许拷贝电子稿)和宿舍区管理制度，通过仔细研究决定针对实习生实际情况制定更易理解和操作的《…学生管理制度》。3、多次到生产区工作现场看望实习生，并与生产区主管和班组长勾通了解实习生工作情况。4、主动接管院05级实习生，深入了解他们的实习情况，发现问题很多，其中最大的问题是，上夜班实习生生活规律不统一，造成白天休息不好，晚上工作不好的情况，针对这一情况，我和龙银老师将连续五天坚持每天分时段五次检查夜班学生休息情况。5、五四青年节团总支组织实习生与标准厂篮球队进行了一场篮球友谊赛，本人在本次活动中积极支持团总支活动，并担任了拍照和摄像工作。实习生队以58比48取得了胜利，实习生们良好的精神风貌给标准厂运动员和关心体育运动的领导留下了良好印象，并约定下一次再进行一场比赛。6、根据学生对乒乓球运动的普遍爱好和标准厂的实际情况，与团总支勾通商量，决定由团总支牵头举行湖铁职院赴顶岗实习学生乒乓球团体赛。并通过多种渠道了解学生中乒乓球运动学生水平情况，选出其中的佼佼者组成裁判员队伍，由团总支书记左敏同学担任裁判长，与团总支和龙银老师一起积极策划发布了《关于举行韶关顶岗实习学生乒乓球团体比赛的通知》、《湖铁职院赴韶关顶岗实习学生乒乓球团体赛赛程安排》及《裁判员名单》、《比分表》、《出场名单》等相关文档等，使学生的乒乓球活动得到顺利展开。第一周是十分辛苦，感触多，也有一些收获，同时也曝露出，

[工作]指导青年教师记录表

[工作]指导青年教师记录表南桥镇清水学校指导青年教师记录表指导教师姓名易志刚被指导教师姓名易礼英 2013年9月至指导时间指导地点南桥镇清水学校 2013年12月课堂教学提问技能。课堂提问作为教师的基本教学技能和课堂教学常用手段之一，课堂提问设计成功与否，从某种程度上来说，直接关系着一节课的成败。科学适时适度的提问，能有效的激发学生思维，提高内学生兴趣，提高课堂教学效益;反之，低效、无效的课堂提问，则会导致课堂提问有效性的降低，使课堂教学效果大打折扣。容一、问题表面化、简单化，缺少思考价值，要么满堂问，连珠发炮;要么蜻蜓点水，处处开花但不着边际，问题数量多，表面轰轰烈烈，存实则空空洞洞。在二、问题随意性，问题末经精心安排，随意发问，问题没价值，问缺乏科学依据与科学设计，表面上启发学生思考，实则缺乏针对性，收题效甚微。、三、问题形式单一化和教师点评简单化，课堂教学基本是教师问不学生答，教师对学生回答评价不到位，学生学习缺乏创造性。足及改进意见该老师对学生非常有耐心，工作上非常能吃苦耐劳，经常泡在教室里。

备注南桥镇清水学校指导青年教师记录表指导教师姓名易志刚被指导教师姓名李园 2013年9月至指导时间指导地点南桥镇清水学校 2013年12月学生合作学习的组织。合作学习是针对教学条件下学习的组织形式，是学生在小组和团队中为完成共同任务，有明确的责任分工，合作学习的过程不仅仅是认知过程，更是一个交往过程和审美过程。在合作内学习过程中，学生不仅可以相互间实现信息与资源整合，不断的扩张完自我认知，还可以学会交往、学会参与、学会倾听、学会尊重他人。容一、小组分配不够合理。没按学生差异进行组合，而是让前后桌的同学组成一组。出现乱吵闹或沉默不语的现象，同时小组合作学习时组存在内合作学习技能较低的学生容易受到冷落。问二、缺乏组员间的明确分工，合作学习是有着明确目标和分工的学题、习活动。即使有分工，但落实不够，合作不密切，配合不默契，只留于不形式。足及三、汇报的不是组的意见，发言者只是小组的代表，没有对组内所改有成员的观点进行了整理、综合，没能体现合作之意。进意见该老师对工作非常敬业，到校早，跟班紧。备注南桥镇清水学校指导青年教师记录表指导教师姓名易志刚被指导教师姓名瞿孝阳

指导青年教师记录表

指导教师姓名龚亚军被指导教师姓名苗青指导时间2015年9月至 2016年7月指导地点老君镇金寨小学内容课堂教学提问技能。课堂提问作为教师的基本教学技能和课堂教学常用手段之一，课堂提问设计成功与否，从某种程度上来说，直接关系着一节课的成败。科学适时适度的提问，能有效的激发学生思维，提高学生兴趣，提高课堂教学效益；反之，低效、无效的课堂提问，则会导致课堂提问有效性的降低，使课堂教学效果大打折扣。存在问题、不足及改进意见一、问题表面化、简单化，缺少思考价值，要么满堂问，连珠发炮；要么蜻蜓点水，处处开花但不着边际，问题数量多，表面轰轰烈烈，实则空空洞洞。二、问题随意性，问题末经精心安排，随意发问，问题没价值，缺乏科学依据与科学设计，表面上启发学生思考，实则缺乏针对性，收效甚微。三、问题形式单一化和教师点评简单化，课堂教学基本是教师问学生答，教师对学生回答评价不到位，学生学习缺乏创造性。备注该老师对学生非常有耐心，工作上非常能吃苦耐劳，经常与学生交流。

指导教师姓名龚亚军被指导教师姓名陈娟指导时间2014年9月至 2015年7月指导地点老君镇金寨小学内容学生合作学习的组织。合作学习是针对教学条件下学习的组织形式，是学生在小组和团队中为完成共同任务，有明确的责任分工，合作学习的过程不仅仅是认知过程，更是一个交往过程和审美过程。在合作学习过程中，学生不仅可以相互间实现信息与资源整合，不断的扩张完自我认知，还可以学会交往、学会参与、学会倾听、学会尊重他人。存在问题、不足及改进意见一、小组分配不够合理。没按学生差异进行组合，而是让前后桌的同学组成一组。出现乱吵闹或沉默不语的现象，同时小组合作学习时组内合作学习技能较低的学生容易受到冷落。二、缺乏组员间的明确分工，合作学习是有着明确目标和分工的学习活动。即使有分工，但落实不够，合作不密切，配合不默契，只留于形式。三、汇报的不是组的意见，发言者只是小组的代表，没有对组内所有成员的观点进行了整理、综合，没能体现合作之意。备注该老师对工作非常敬业，到校早，跟班紧。

学生实习实训教师指导记录表

XXXXX学院实习指导记录表学生姓名（学生小组成员）：时间：2013 年11 月30 日指导形式：集体指导学生实习主要问题1、实习目的不明确，认为实习就是找工作，尝试挣钱，完成任务。 2、动机不纯。很多学生只是因为学校需要实习证明而来实习，而且实习时间较短，这样企业不可能把一些具体的项目交给他来完成，所以就达不到什么效果。教师指导意见1、明确实习的目的，为以后的工作打下基础，不要单单为了完成实习任务而实习。 2、将实习与以后的就业相结合。指导教师： 2013 年11 月30 日

时间：2013 年12 月30 日指导形式：个别指导学生实习主要问题1、不太善于调整心态。在实习过程中，很多同学觉得做的都是很琐碎的事情，很难提高个人能力 2、走走看看+抄抄贴贴，专业知识用不上，实习基本等于打杂。教师指导意见1、放平心态，端正工作态度，从最基层做起。 2、更多引进企业实习教师。指导教师： 2013 年12 月30 日

时间：2014 年 2 月28 日指导形式：谈话、聊天学生实习主要问题1、面对陌生的工作环境怕出错。 2、不能很快上手，将所学知识运用到工作中去。教师指导意见1、学生应提高动手能力，校内外加强指导、管理。 2、只要抱着学习的心态，避免紧张情绪，把办公室里的前辈们都当成老师而非同事就可以了。多看、多问、多想、尽量少出错、避免出大错误的基础上放心大胆去做。指导教师： 2014 年2 月28 日

时间：2014 年 3 月30日指导形式：集体指导学生实习主要问题不主动学习，可能习惯学校的教学状态，因此刚到陌生环境不敢发问，指导老师因为自己本身有任务，没有时间去过问实习生的工作情况，有时会造成“放羊”状态。教师指导意见1、培养主动学习的能力，不懂就问。 2、建立多元化的师生交流平台。指导教师： 2014 年3 月30 日

青年教师个人成长计划通用范本

内部编号：AN-QP-HT636 版本/ 修改状态：01 / 00 The Production Process Includes Determining The Problem Object And Influence Scope, Analyzing Problems, Proposing Solutions And Suggestions, Cost Planning And Feasibility Analysis, Implementation, Follow-Up And Interactive Correction, Summary, Etc. 编辑：__________________ 审核：__________________ 单位：__________________ 青年教师个人成长计划通用范本

青年教师个人成长计划通用范本使用指引：本计划文件可用于对自我想法的进一步提升，对工作的正常进行起指导性作用，产生流程包括确定问题对象和影响范围，分析问题提出解决问题的办法和建议，成本规划和可行性分析，执行，后期跟进和交互修正，总结等。资料下载后可以进行自定义修改，可按照所需进行删减和使用。一、个人发展目标：通过自身的刻苦努力，提高个人修养，用真诚的态度对待工作、学生和家长。业务方面，不断在课堂教学中渗透新的教育教学理念，植根于自己的教育教学实践，在自己熟悉的领域中探究、反思和理论提升，力求使自己及早由一名专业型教师转变为一名研究型、学者型教师。二、具体措施： (一)师德方面我要使自己具备更强烈的事业心和责任心，当好人梯，对教育事业忠诚不二，矢志不

青年教师成长记录

青年教师成长记录本教师姓名：辅导老师：六郎乡中心小学 2012.9

目录 1、青年干教师培养方案 2、个人计划 3、听评课记录 4、主讲公开课教案 5、教学案例及反思 6、参加各种培训经历 7、个人总结 8、教学业绩记载 9、青年教师综合评价

六郎乡中心小学青年教师培养管理方案一、指导思想青年教师是我校教学工作的新生力量，是确保学校持续发展的动力和希望。为了提高新教师教育教学的能力和水平，努力使新教师能早日进入角色，尽快成长为我校教育教学骨干。学校按照精心培养、严格要求、合理安排、全面考核、鼓励先进的原则，特制定新教师培养办法。二、领导小组学校把培养青年教师的工作当作学校发展的首要战略任务来抓，为了把此项工作长期、持续地开展好，学校成立新教师培养领导小组。组长：柯希江成员：张昌业周友平肖建王祥菊李廷秀三、培养对象和时间 1、当年新聘教师。 2、青年教师，即教龄四年以下的教师。 3、培养时间一般定为二年。四、培养目标 1、总体目标更新教育观念，加强对教育新理论、新知识的学习，通过多种途径使新教师迅速成长起来，力争使每位新教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的校级青年骨干教师队伍。为

了加快青年教师成长的步伐，加大青年教师岗位成才的力度，我校决定以青蓝工程为依托，以师徒结对为基本形式，提高青年教师教育教学水平，实现“一年入门、两年过关、三年达标”的基本要求。 2、阶段目标第一阶段（第一学年度）：具备新课程所倡导的教学思想和理念；全面了解学校的各种规章制度；熟悉教学常规内容，并能独立完成教学各个环节的工作（特别是课堂教学工作）；能按照学校常规教育要求开展教育活动；能上合格课和组内研讨课；能总结有自己特色的教学经验，综合考核达合格以上。第二阶段（第二学年度）：能承担优质课、公开课的任务；能在县、市级以上论文年会评比中获奖或在县级以上刊物发表文章；班级管理成绩显著。五、培养内容 1、教师职业道德规范 2、各学科课程标准 3、学校各种规章制度 4、学校教育教学常规 5、学校考评方案 6、课堂管理及课堂教学方法 7、学科课堂教学评价办法 8、学校校本教研制度六、培养措施 1、把师德修养放在首位，加强新教师的思想建设。新教师入校

青年教师指导记录

青年教师指导记录 Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】

指导培养青年教师记录指导地点：办公室指导形式：个别指导指导主要内容：信息技术教学的策略（一）组织活动小组（Group Work）当前中学信息技术教学现状是费时多，效率低。特别是现在班级人数多，整个教学过程未能尊重学生的个性，兼顾学生的个体差异，学生的课堂活动机会极少，这对教学十分不利。小组活动的素材非常关键。机械的、无真实交际意义的问答或一般对话的简单记忆、练习，绝对难以提高学生在日常生活中用信息技术进行运用的能力。创设真实环境是让学生实际解决问题的关键，也是最能调动积极性的办法。（二）开展形式多样的课堂活动师生的直接交流主要体现在课堂上。因此，课堂上师生的交互活动（interaction），决定着教学效率的高低。根据所学内容的难易程度的不同，交叉使用举例，实际操作，回答问题，话题表达等方式。在大多数的课堂上，恰如其分地采用一些学生喜闻乐见、乐于参加的一些笑话、游戏、谜语、竟猜等活动。既活跃了课堂，又激起了学生的参与意识和学习热情。当然，这些活动不能喧宾夺主，而且尽量使用信息技术，要让学生真正做到“玩中学，学中玩”。要求：学习小组每天作好

Duty Report或Free Talk。要求学生向生活要题材，唤起他们的对学习和生活的热情和对信息技术学习的激情。指导培养青年教师记录指导地点：办公室指导形式：个别指导指导主要内容：课堂教学的策略及技巧 1、课堂课堂要实行民主化教师在课堂教学上不要以自己为中心，只爱自己多练，不让学生讲，要建立一个伙伴性的师生关系，问错的可以重问，答错的可以重答不同见解可以争议，老师错了允许学生提出意见。 2、课堂教师可以让学生接话插嘴传统的教学只能让学生洗耳恭听，学生回答问题必须先举手，允许后才可以发言，不经允许视为“接话”和“插嘴”这样学生的心里没有一点自由，教师应该解放思想，允许“接话插嘴”。 3、要让全体参与原则。课堂教学要让每一个学生敢于提出问题，任何一个同学的任何一个提问都是有价值的，都是教师思考的力量。课堂教学学生提出各种各样问题是学生的动力，是激发学生求知欲和好奇心。教师要不拍学生提问题，要随时做好回答学生问题的准备。指导培养青年教师记录指导地点：办公室被指导教师：信息技术组全体成员

青年教师个人成长档案(参考)

青年教师个人成长规划（参考，结合近几年课改精神制定）从毕业到工作，就完成了人生的一个转折。而我，在这个转折点选择了小学教师的职业。在新的环境中，要以新的姿态面对生活、工作和学习。在不断完善个人业务水平的同时，发挥自己专业所学。小学教育是基础教育，对小学教师也提出了更高的要求，如果不继续学习和提高将会被社会所淘汰。针对这一要求，我对未来五年中制定以下计划：一、五年发展总体目标和措施 1、教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。 2、根据社会的变化与教育改革的发展，及时研究自己的不足（盲点），调整自己的知识结构与能力结构，以自己的发展促进社会的发展、学校的发展。 3、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。从为应付考试到为有利于学生今后的发展提供方便。 4、针对自己的教学特点拜名师学艺，使自己的教学水平逐步提高，

教学经验日益丰富，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。 5、遇到资深前辈，要在备课、上课、作业批改、课外辅导、考试评价等各方面多问多学，帮助自己尽快掌握教学常规工作的要领，展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析，使自己尽快深入领会并具体体现我校优秀教育文化和先进教育思想。 7、业务方面要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。 8、在前辈的帮助下，自己不断刻苦的努力下，争取在三年成为学校骨干教师，五年成为区级优秀青年教师乃至市优秀青年教师。希望自己在努力奋斗中不断成长起来。严格按照自己制定的“个人成长计划，从教学业务、专业技能、师德师建中，提升自己二、分段实施步骤 2013年发展计划： 1、进一步更新观念，熟悉新教材，领会课改精神，并付诸实践。努力改进课堂教学，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为“乐学”，使课堂教学充满激情和活力，提高课堂教学效率。 2、努力探索，提高课堂教学艺术强化教学反思能力。在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段的习惯，学会积累，学会研究。

青年教师成长手册手册(版)

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青年教师个人成长心得体会

青年教师专业成长心得体会祝墩学校老师朱珊珊专业能力是一位教师必备的素质，教师必须不断学习增强自己的专业素质能力才能适应教育的发展。下面是我一一祝墩学校青年教师朱珊珊，在刘能如老师悉心指导下，迅速成长，写下的专业成长心得体会。教育教学中存在这样或那样的问题是正常的，关键是教师是否在自己的工作中迈出了探索的步伐，以探索者的姿态出现在自己的教育舞台上，大胆探索，锐意进取，是教育教学取得成功的先决条件。在阅读这些案例时，我时常惊讶于这些教师精妙的解决问题的方法，时常为他们在教育教学中取得的进步所感染，时常感受着教师在教育教学实践中的快乐。通过对本书的阅读，谈谈自己的点滴感受：一、教师专业成长过程中应具备的理念 1、不断反思，提高教师的教学水平。刘老师告诉我，教学反思是促进教师专业发展和自我成长的核心要素，因而成为当前教育界比较流行的话语。我知道，从专业发展角度看教师的成长离不开教师自己的教学实践，教师的专业发展只有在具体的教学实践活动中，在对自身活动的不断反思中才能完成。教学反思是教师成长的助推器，是教师专业发展的有效途径之一。教师只有通过不断的反思，才能在课堂教学管理过程中，根据不同学生的实际情况因材施教，才会清楚在课堂教学中应该做什么以及怎样做，才会适当地安排学生的学习活动难度。通过自己的总结反思，改进教学方法，取得课堂教学管理的成功。 2、修身养性，展现教师的人格魅力。刘老师说，教师的良好人格能对学生产生良好的影响，是形成学生人格的重要条件。前苏联教育家乌申斯基曾经说过：教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光。教育者的人格是教育事业的一切。在教育工作中，一切都应该以教师的人格为依据。因为只有从教师的人格的活的源泉中，才能涌现出教育的力量”。教育案例中的教师无一不是具有高尚的人

青年教师成长自我评价

青年教师成长自我评价青年教师成长自我评价1 时光荏苒，转眼我已在__工作一年半了。记得第一次参观建设中的学校时，心里充满了忐忑：一所新建的学校，一群充满朝气但欠缺经验的年轻教师，这让我心中思绪万千。然而，我相信一张白纸才好写最新最美的文字，刚刚起步的学校会给我们年轻人创造更多锻炼的机会，只要努力工作，定会让自我活出生命的精彩。回顾一年多来的工作学习生活，我从书本中求得了知识，在领导处得到了教诲，在同事处获得了帮忙，在实践中教学掌握了真理。学校引领是专业成长的有力支撑，想成为一个合格的教师，我们必须不断地丰富着自我的知识涵养。学校鼓励我们青年教师听课学习，学习新的教育理念以便更快的适应教学，更好的成长。学校举办许多旨在提高教师专业素质的活动，而其中学校的骨干教师示范课活动，让我在惊叹老教师们精彩课堂的同时，看到了每一位上课教师的艰辛与付出。每学期参加教师比赛课，我都觉得是一个自我蜕变的过程，在磨课中我掌握了要领，规范了言行，夯实了功底。同事互助是业务精良的必由之路。身为青年教师，我们要虚心向学校的有经验的教师学习，把前人的宝贵经验作为我们自我成长的养料。我们加强同事之间的交流与合作，在成长的路上携手并肩，生物组的教师们经常相互学习、相互听课，共同提高。我们会抓住一切外出学习的机会，不管是什么样的学习方式，学习回来的教师总是能够进取主动地在组内汇报交流，“一人学习，众人受益”在我们组得到了很好的落实。我们并肩作战，我们展翅高飞。我们当与时俱进，继往开来，与学校共同发展，共创辉煌。现代化的学校是幸福感的来源，如今走进衡安必令你眼前一亮。教师个个热情洋溢，学生个个礼貌礼让，教学楼、办公楼、宿舍楼功能齐全，教室里拥有最现代化教学手段，整个学校浸满书香、墨香……春夏秋冬，光阴似箭，我越发感觉自我仿佛生活在一个温暖的大家庭中。此刻，每件工作的完成，无不浸透着大家的辛勤汗水;教师和学生之间的师生情谊，谱写了许多感人的故事;操场上学生们的欢声笑语、教室里学生们的歌声飘荡在学校处处。我已深深融入这个温暖的大家庭中，感受幸福，收获梦想。身为衡安的年轻教师，我切身感受到衡安是一个焕发着勃勃生命力的学校，如

青年教师成长记录表

青年教师成长记录档案： . 同心县韦州镇中心学校 2016年9月 |

韦州镇中心学校教师个人成长档案内容索引 1.校长寄语 2.个人小档案： 3.我的奋斗目标（未来三年规划） 4.我的教学计划 5.我的教育行动（读书随笔） 6.我的教育行动（优秀教学设计） 7.我的教育行动（教学反思） 8.我的教育行动（教学故事） 9.我的教育行动（课题研究） 10.我的教育行动（教学论文及总结） ' 11.我的教育成果一览 12.我的教育成果（证书复印件）

韦州镇中心学校校长寄语非常欢迎朝气蓬勃的你，加入到我们这个优秀的团队！这也许不是你人生路上的第一次选择，但无疑是你一生中最重要的选择！人民教师是一项神圣的职业，也是一件充满挑战和艰辛的工作。塑造孩子幼小的心灵，培育他们茁壮地成长，既是我们的职责也是我们的幸福！每一个孩子都是一个独立的个体，务必要做到动之以情，晓之以理，授之以渔，勉之以恒。你们一定要诚恳、坦然、慷慨、宽容并应该有积极向上的心态，切记“业精于勤荒于嬉，行成于思而毁于随。”“三人行，必有我师焉：择其善而从之，其不善者而改之。”衷心希望你们能够严于律己，快速成长，成为一位学生爱戴、家长放心、社会认可的优秀人民教师，用自己的德才兼备去教育引导你们的学生，用自己的敬业奉献和优异成绩去打造属于自己的一片天空。相信你们一定能行！

: 个人小档案个人简历：姓名：_______ 性别：____ 民族：_____ 出生年月：___________ 政治面貌：______ / 学历：_____ 参加工作时间：____________ 现任教学科：_________ 担任班主任：是口否口特长：____________________________________________________ 座佑铭：学习工作简历（从初中填写）：照片

教师指导记录

毕业综合实践环节指导记录 2010年7月：实习方面：目前已找到实习延边海兰江国际旅行社作为实习单位，熟悉工作环境，在刚开始的工作中遇到很多困难，比如：人际的沟通与交往，工作相关的基础理论知识不足，充分利用业余时间不断学习，深入了解具体工作内容，练习与人沟通的技巧，分析本行业的工作性质及特点。论文方面：期间讨论了论文的题目和专业方向问题，学生本人对电子商务比较感兴趣。在网上搜集旅行社、电子商务相关新闻和有关单位的情况，了解最新动态，并去图书馆搜集关于相关资料，确定论文方向，阅读一些论文写作方面的文章，搜集一些关于论文方面的资料，并设计论文题目，与老师进行论文设计方面的沟通工作。因该生是朝鲜族学生，所以今后要加强与学生的沟通，及时解决写作过程中的问题。 2010年8月：实习方面：实习5周了，该生对从学校步入社会后的工作生活有了初步的了解。认识到了工作中的许多事情都不能随心所欲的，要严格按照上级领导的指示去办事情，而且工作态度要认真严谨，不能有丝毫的怠慢心里。而且在工作中无论做什么事情都要有自己的见解和想法，不能盲目的从众，但是也不能全盘的否定同事或者是领导的想法，要对别人的观点持保留态度的同时发表自己想法。而且即将面临毕业，现在应该规划一下自己未来，对将来的工作生活有一个具体明确的制定，生活就得有目标。不能稀里糊涂的像有的时候在学校一样，有得过且过的心里。论文方面：在网上和图书馆进行论文方面所需资料的搜集工作，并认真阅读并做笔记总结，继续进行论文大纲的设计，完成论文大纲初稿设计工作，并与老师进行沟通。修改论文大纲并确定论文大纲，继续进行论文方面资料的搜集工作，准备进行论文的写作，保证论文方面的进度。不断搜集并总结所搜集的资料，并向优秀论文学习，不断完善自身论文的写作工作 2010年9月：实习方面：该生对单位的相关工作情况已经基本上掌握并能熟练运用了。在实习