人才观课件
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人才培养ppt课件
能力提升计划
针对员工个人能力不足，制定个性化的能 力提升计划。
激励与认可机制
建立有效的激励和认可机制，激发员工自 我发展的积极性和动力。
03
人才培养方法与途径
内部培训与外部培训
内部培训
利用企业内部资源，如资深员工 、内部讲师等，开展各类培训课 程，提高员工的专业技能和综合 素质。
外部培训
借助专业培训机构、高校等外部 资源，引入先进的培训理念和方 法，拓宽员工的视野和知识面。
跟踪评估及调整优化
跟踪培养进度
定期对培养计划的执行情况进行 跟踪和评估，及时发现问题并采
取措施解决。
评估培养效果
通过考核、反馈等方式对培养效果 进行评估，确保培养目标的实现。
调整优化方案
根据评估结果和员工发展需求，对 培养方案进行调整和优化，提高培 养质量和效益。
05
员工激励机制设计在人才培养中应用
人才培养ppt课件
CONTENTS
• 人才培养概述 • 人才培养需求分析 • 人才培养方法与途径 • 人才培养计划制定与实施 • 员工激励机制设计在人才培养
中应用 • 案例分析：成功企业如何进行
人才培养
01
人才培养概述
定义与重要性
定义
人才培养是指对人才进行教育、培训的过程，旨在提高人才素质和能力，满足 社会和个人发展需求。
物质激励与精神激励相结合
物质激励
通过提供具有竞争力的薪酬福利、奖 金、股票期权等物质回报，激发员工 的工作积极性和创造力。
物质与精神激励相结合
根据员工需求和动机，综合运用物质 和精神激励手段，实现最佳激励效果 。
精神激励
给予员工肯定、赞扬、荣誉等精神层 面的激励，提高员工的自尊心和归属 感。
针对员工个人能力不足，制定个性化的能 力提升计划。
激励与认可机制
建立有效的激励和认可机制，激发员工自 我发展的积极性和动力。
03
人才培养方法与途径
内部培训与外部培训
内部培训
利用企业内部资源，如资深员工 、内部讲师等，开展各类培训课 程，提高员工的专业技能和综合 素质。
外部培训
借助专业培训机构、高校等外部 资源，引入先进的培训理念和方 法，拓宽员工的视野和知识面。
跟踪评估及调整优化
跟踪培养进度
定期对培养计划的执行情况进行 跟踪和评估，及时发现问题并采
取措施解决。
评估培养效果
通过考核、反馈等方式对培养效果 进行评估，确保培养目标的实现。
调整优化方案
根据评估结果和员工发展需求，对 培养方案进行调整和优化，提高培 养质量和效益。
05
员工激励机制设计在人才培养中应用
人才培养ppt课件
CONTENTS
• 人才培养概述 • 人才培养需求分析 • 人才培养方法与途径 • 人才培养计划制定与实施 • 员工激励机制设计在人才培养
中应用 • 案例分析：成功企业如何进行
人才培养
01
人才培养概述
定义与重要性
定义
人才培养是指对人才进行教育、培训的过程，旨在提高人才素质和能力，满足 社会和个人发展需求。
物质激励与精神激励相结合
物质激励
通过提供具有竞争力的薪酬福利、奖 金、股票期权等物质回报，激发员工 的工作积极性和创造力。
物质与精神激励相结合
根据员工需求和动机，综合运用物质 和精神激励手段，实现最佳激励效果 。
精神激励
给予员工肯定、赞扬、荣誉等精神层 面的激励，提高员工的自尊心和归属 感。
人才梯队建设与人才培养课件(PPT 60张)
自我控制 / 自信 /弹性
组织承诺/ 个人特质 ……
第一团队交流主题
第二部分
摘 要
人才梯队建设路径
梯队建设与梯队人才管理 人员盘点——XXX公司人才盘点示例 梯队人才领导力发展的几个阶段
第一团队梯队建设与梯队人才管理（示例）
人才盘点:
• 业绩、能力素质评估 • 发展潜力与方向 • 培养与培训措施 参与人： • 企业经营班子成员 • 直属领导 • 人力资源部人员
关键岗位员工业绩考核结果检视 关键岗位员工任职资格评估结果检视 关键岗位员工流失率及主动离职原因分析
人才状况分析
第一团队人员盘点可参照信息点
第一团队现有人员盘点—离职的情况分析（示例）
不满足现有薪金水平或福利 6.70% 13.90% 3.10% 40.10% 不适应公司或部门内部环境 工作量或工作压力大 没有事业发展前景 15.35% 20.80% 不认同企业文化 不满意公司现行政策或措施
凡出现 “不可进入条件”的，均“不得进入”
第一团队梯队人才的选拔—人才选拔流程
梯队人才选拔责任单位——分级分工及定义
人才标准运用 梯队人才选拔流程描述 人才状况公示 人才入库出库管理等
第一团队梯队人才培养路径（示例）
第一团队梯队人才领导力发展的六个阶段
首席执行官 管理全集团
第6阶段
适应性 11
10
9 8
1
2 3
4 7 5
使命感
12 灵活性
信仰与 假设
稳定性 6
1
5 3 4
2 1. 授权员工 参与性/ 2. 团队导向 相容性 3. 能力发展
一致性/ 连续性
4. 核心价值观 5. 配合 6. 协调与整合
人才选用育留培训讲义PPT55页课件
魏征
魏征把君主比喻成人的头脑，臣子比喻成四肢，认为“君虽明哲，必借股肱以致治。”
朱元璋
贤才，国之宝也。古圣王劳于求贤，若高宗之于傅说，文王之于吕尚，彼二君者，岂其智不足哉？顾皇皇于版筑、鼓刀之徒者，盖贤才不备，不足以为治。鸿鹄之能远举者，为其有羽翼也；蛟龙之能腾跃者，为其有鳞鬣也；人君之能致治者，为其有贤人而为之辅也。
我们所能做的一切就是把赌注押在我们所挑选的人的身上。
杰克.韦尔奇说：
因此，惠普认为：选人就如同是选钻石
优秀员工是公司最重要的资产,一家公司要想持续健康地发展,在选拔人才方面必须下大力气。
*
人才概述
选人篇
用人篇
育人篇
留人篇
第二节 选人的误区
1
4
3
2
寻找“超人”
对人才的要求过于苛刻，“此人只应天上有，人间能得几回闻”？
第一节 人才的重要性
秦穆公
秦穆公为求人才也是绞尽脑汁，为了求得晋国陪嫁的侍臣百里奚，秦穆公巧用五张羊皮从楚国的宛地换回百里奚；为了求得西戎的由余，秦穆公精选十六美人送给西戎王，西戎也几乎由此而亡。人才就是效率，人才就是财富。人才已经成为关系一个企业、甚至一个国家生死存亡的大事。
墨子
国有贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士寡，则国家之治薄。故大人之务在于众贤而已。
须以品德为先； 合适的人放在合适的位子上； 扬长而避短，发挥人才的长处； 用人也要疑，疑人也可用； 勿求全责备； 用人不论资级。
01
06
02
03
04
05
*
选人篇
育人篇
留人篇
人才概述
用人篇
第三节 用人的原则
须以品德为先
01
用人须以品德为先，这是用人的首要原则。司马光总结说，自古以来，国之乱臣，家之败子，才有余而德不足矣。因此，蒙牛老总牛根生总结的用人原则很值得借鉴：“德才兼备，优先使用；有德无才，培养使用； 有才无德，限制使用；有才有德，破格重用；无德无才，坚决不用。”
当今社会需要的人才ppt课件
当今社会需要的人才
年轻的大学生朝气蓬勃，你们有幸进入大学系统接受高等教育。几年 后，你们将进入社会各行各业 ，成为国家栋梁，成就你们的理想和抱 负，实现辉煌的人生。今天我想从以下四个方面和大家做个交流，希 望对你们有所启发,为你们即将开启的成功人生做好准备。
第一部分：引言——何为成功人生？ 第二部分：当今的企业需要什么样的人才？ 第三部分：年轻的大学生如何朔造自己，为成功的人生做准备 第四部分：联通年轻大学生成功的案例。
8
问题： 戴尔公司成功的原因？
9
答案：
直销 最小库存 贴近客户
10
问题：
国美的经营策略？
11
答案： 坚持零售，薄利多销
12
引言
三、何谓成功人生？
● 仁者见仁，智者见智。有人认为能大学毕业、考取驾照和心爱的人结 婚或上台表演获得赞赏等是成功。有人认为成为大富翁、总经理、大明星、 国家首脑或知名艺术家、科学家等等之后，才算是成功。 ●我们将成功人生定义为：成为本行业出类拔萃的翘楚，当然也包括
各行业出类拔萃的企业机构。
●我们耳熟能详的成功人士有：姚明、刘翔、邓亚萍； 张艺谋、章子怡、冯小刚； 黄光裕、任正非、张瑞敏、刘永好。 ●我们江西的名人也很多：原国家副主席曾庆红；原中纪委书记吴官正； 中国探月工程首席科学家欧阳自远； 奥运健儿彭勃、杨文军； 影视明星陈红、邓超等等
13
第二部分：当今的企业需要什么样的人才？
大学生意气风发
3
引言
●这三个问题，不作答案，但给出两个可参考的案例： 案例一：国美电器的发家史； 案例二：戴尔公司创始人迈克尔· 戴尔起家的故事 ● 两个案例有三个共同点： 第一当时的领导人非常年轻，20岁左右，与你们的 年龄差不多； 第二白手起家； 第三发明或发现了一种商业模式，吻合了社会经济 发展的需要。 你们现在就是这种年龄，这种状态，他们能做到， 你们也可能做到。 你们喜欢的广告词：Impossible Is Nothing 。
年轻的大学生朝气蓬勃，你们有幸进入大学系统接受高等教育。几年 后，你们将进入社会各行各业 ，成为国家栋梁，成就你们的理想和抱 负，实现辉煌的人生。今天我想从以下四个方面和大家做个交流，希 望对你们有所启发,为你们即将开启的成功人生做好准备。
第一部分：引言——何为成功人生？ 第二部分：当今的企业需要什么样的人才？ 第三部分：年轻的大学生如何朔造自己，为成功的人生做准备 第四部分：联通年轻大学生成功的案例。
8
问题： 戴尔公司成功的原因？
9
答案：
直销 最小库存 贴近客户
10
问题：
国美的经营策略？
11
答案： 坚持零售，薄利多销
12
引言
三、何谓成功人生？
● 仁者见仁，智者见智。有人认为能大学毕业、考取驾照和心爱的人结 婚或上台表演获得赞赏等是成功。有人认为成为大富翁、总经理、大明星、 国家首脑或知名艺术家、科学家等等之后，才算是成功。 ●我们将成功人生定义为：成为本行业出类拔萃的翘楚，当然也包括
各行业出类拔萃的企业机构。
●我们耳熟能详的成功人士有：姚明、刘翔、邓亚萍； 张艺谋、章子怡、冯小刚； 黄光裕、任正非、张瑞敏、刘永好。 ●我们江西的名人也很多：原国家副主席曾庆红；原中纪委书记吴官正； 中国探月工程首席科学家欧阳自远； 奥运健儿彭勃、杨文军； 影视明星陈红、邓超等等
13
第二部分：当今的企业需要什么样的人才？
大学生意气风发
3
引言
●这三个问题，不作答案，但给出两个可参考的案例： 案例一：国美电器的发家史； 案例二：戴尔公司创始人迈克尔· 戴尔起家的故事 ● 两个案例有三个共同点： 第一当时的领导人非常年轻，20岁左右，与你们的 年龄差不多； 第二白手起家； 第三发明或发现了一种商业模式，吻合了社会经济 发展的需要。 你们现在就是这种年龄，这种状态，他们能做到， 你们也可能做到。 你们喜欢的广告词：Impossible Is Nothing 。
人才培养课件
在线学习
利用在线课程、网络资 源等进行自主学习。
课堂教学
通过面对面的课堂教学 ，传授知识和技能。
实践锻炼
安排实践项目、轮岗实 习等，提升实际工作能 力和经验。
导师制度
为培养对象指定导师， 提供个性化指导和支持 。
实施培养计划并跟踪评估
制定详细培养计划
根据培养目标、任务和方法，制定具体的培 养计划和时间表。
跟踪培养进度
落实培养措施
按照培养计划，组织相关资源，确保培养措 施的有效实施。
定期了解培养对象的学习情况和进度，及时 调整培养计划。
02
01
评估培养成果
对培养成果进行综合评估，总结经验教训， 持续改进人才培养工作。
04
03
05 人才培养效果评估与改进
制定评估标准与指标
1 2
确定评估目标
明确人才培养的目标和期望结果，为评估工作提 供方向。
学习小组
组织员工成立学习小组，共同学习和探讨相关领 域的知识和技能，促进团队协作和知识共享。
人才培养计划制定与实施
04
制定人才培养计划
分析组织战略与业务需求
了解组织长期和短期发展目标，明确业务对人 才的需求。
评估现有人才队伍
对现有人才的知识、技能、能力和潜力进行全 面评估。
确定人才培养目标与策略
C
提升组织竞争力
优质的人才是组织发展的核心动力，通过人 才培养提高员工素质，增强组织整体实力。
促进社会进步
通过培养具备创新精神和实践能力的人才 ，推动社会科技、经济、文化等领域的持 续发展。
B
实现个人价值
帮助个体发掘自身潜力，提升综合素质，实 现个人职业发展和人生价值。
2024全新人才培养方案ppt课件
加强实验室管理，完善实 验室规章制度，确保实验 教学的顺利进行。
20
校企合作模式探索
2024/1/27
建立校企合作平台
积极寻求与企业的合作，共同搭建实践教学平台，为学生提供更 多的实践机会。
开展定制化培养
根据企业需求，调整人才培养方案，开展定制化培养，使学生更 好地适应市场需求。
推进产学研合作
鼓励教师与企业开展产学研合作，将科研成果转化为实际应用， 同时为学生提供更多的实践案例。
21
社会实践活动组织
2024/1/27
丰富社会实践活动形式
组织学生参加各类社会实践活动，如社会调查、志愿服务、创新 创业等，提高学生的社会实践能力。
加强社会实践活动指导
配备专业的指导教师，为学生提供社会实践活动指导和支持，确保 实践活动的顺利进行。
完善社会实践活动评价机制
建立科学合理的社会实践活动评价机制，对学生的实践活动成果进 行客观评价，激发学生的学习动力。
2024全新人才培养 方案ppt课件
2024/1/27
1
目录
2024/1/27
• 人才培养背景与意义 • 全新人才培养方案构建 • 教学内容与方法改革 • 师资队伍建设与提升 • 实践教学环节强化与拓展 • 质量保障体系构建与完善
2
01
人才培养背景与意义
2024/1/27
3
社会发展需求
01 经济全球化
独立思考和解决问题的能力。
2024/1/27
开展翻转课堂
鼓励学生课前预习，课堂上通过小 组讨论、角色扮演等方式深化理解 ，提高课堂互动性和学生参与度。
利用在线教育资源
整合优质在线教育资源，为学生提 供多样化的学习途径和个性化的学 习支持。
20
校企合作模式探索
2024/1/27
建立校企合作平台
积极寻求与企业的合作，共同搭建实践教学平台，为学生提供更 多的实践机会。
开展定制化培养
根据企业需求，调整人才培养方案，开展定制化培养，使学生更 好地适应市场需求。
推进产学研合作
鼓励教师与企业开展产学研合作，将科研成果转化为实际应用， 同时为学生提供更多的实践案例。
21
社会实践活动组织
2024/1/27
丰富社会实践活动形式
组织学生参加各类社会实践活动，如社会调查、志愿服务、创新 创业等，提高学生的社会实践能力。
加强社会实践活动指导
配备专业的指导教师，为学生提供社会实践活动指导和支持，确保 实践活动的顺利进行。
完善社会实践活动评价机制
建立科学合理的社会实践活动评价机制，对学生的实践活动成果进 行客观评价，激发学生的学习动力。
2024全新人才培养 方案ppt课件
2024/1/27
1
目录
2024/1/27
• 人才培养背景与意义 • 全新人才培养方案构建 • 教学内容与方法改革 • 师资队伍建设与提升 • 实践教学环节强化与拓展 • 质量保障体系构建与完善
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01
人才培养背景与意义
2024/1/27
3
社会发展需求
01 经济全球化
独立思考和解决问题的能力。
2024/1/27
开展翻转课堂
鼓励学生课前预习，课堂上通过小 组讨论、角色扮演等方式深化理解 ，提高课堂互动性和学生参与度。
利用在线教育资源
整合优质在线教育资源，为学生提 供多样化的学习途径和个性化的学 习支持。
个角度识别人才课件
避免主观偏见和刻板印象
01
02
03
客观公正
在评估人才时，应保持客 观公正的态度，不受个人 喜好、偏见或刻板印象的 影响。
多元化评估
采用多元化的评估标准和 方法，综合考虑候选人的 能力、潜力和适应性。
重视实际表现
以候选人的实际表现和成 果为依据，而非仅凭个人 印象或传闻。
建立科学的人才评估体系
明确评估标准
企业需要建立有效的人才管理体 系，以吸引、培养和留住优秀人
才。
人才是推动企业发展的关键因素
人才是企业发展的核心动力， 能够推动企业不断向前发展。
优秀的人才具有强烈的责任心 和使命感，能够带动整个团队 的工作热情和创造力。
企业需要不断优化人才结构， 提高人才素质，以适应不断变 化的市场环境。
人才识别对于企业战略的重要性
人才是企业战略实施的关键因素，能 够为企业战略提供有力的人才保障。
人才识别也是企业人力资源管理的核 心环节，能够提高企业整体的管理水 平和竞争力。
有效的人才识别可以为企业提供合适 的人选，确保企业战略的顺利实施。
02 人才识别的常见 角度
技能和知 识
技能识别
评估人才的专业技能和知识，如 技术能力、沟通能力、解决问题 的能力等。
培养和发展人才
团队管理人员需要关注团队成员的成长和发展，为他们提 供培训和职业发展机会，帮助他们提升技能和能力。
团队建设能力
团队管理人员需要具备团队建设能力，能够建立积极的团 队文化和工作氛围，提高团队的凝聚力和工作效率。
THANKS
感谢观看
个角度识别人才课件
目 录
• 人才识别的重要性 • 人才识别的常见角度 • 如何从不同角度识别人才 • 人才识别的挑战与应对策略 • 实践案例分享
人才培养方案ppt课件
14
线上线下混合式教学实践
线上教学资源
利用网络技术，提供丰富的教学资源 和学习平台。
学生自主学习
引导学生利用线上资源进行自主学习 和拓展学习。
线下课堂教学
结合线上资源，开展课堂教学和实践 活动。
2024/1/28
15
以学生为中心的教学方法改革
个性化教学
针对不同学生的特点和需 求，采用个性化的教学方 法和手段。
根据企业需求定制人才培养方 案，实现人才培养与企业需求
的无缝对接。
工学交替模式
学生在学校和企业之间交替学 习，将理论知识与实践技能相
结合。
顶岗实习模式
学生在企业实习期间，直接参 与生产实践，提高职业技能和
素养。
产学研合作模式
学校、企业和科研机构共同合 作，推动技术创新和人才培养
。
2024/1/28
24
03 跨学科课程
鼓励学生跨学科学习，拓宽知识面，培养多元化 思维和创新能力。
2024/1/28
9
选修课程体系
01 专业选修课
提供与专业相关的多样化选修课程，满足学生专 业拓展和深化学习的需求。
02 通识教育课
注重人文素质培养，开设文学、历史、哲学等通 识课程，提升学生综合素质。
03 创新创业课
鼓励学生创新创业，提供创业基础、创新思维等
实用性原则
注重课程的实用性，强调 理论与实践相结合，培养 学生解决实际问题的能力 。
个性化原则
尊重学生个性差异，提供 多样化的课程选择，满足 学生个性化发展需求。
2024/1/28
8
核心课程体系
01 专业基础课
涵盖学科基础知识、基本理论和基本技能，为学 生后续学习奠定坚实基础。
线上线下混合式教学实践
线上教学资源
利用网络技术，提供丰富的教学资源 和学习平台。
学生自主学习
引导学生利用线上资源进行自主学习 和拓展学习。
线下课堂教学
结合线上资源，开展课堂教学和实践 活动。
2024/1/28
15
以学生为中心的教学方法改革
个性化教学
针对不同学生的特点和需 求，采用个性化的教学方 法和手段。
根据企业需求定制人才培养方 案，实现人才培养与企业需求
的无缝对接。
工学交替模式
学生在学校和企业之间交替学 习，将理论知识与实践技能相
结合。
顶岗实习模式
学生在企业实习期间，直接参 与生产实践，提高职业技能和
素养。
产学研合作模式
学校、企业和科研机构共同合 作，推动技术创新和人才培养
。
2024/1/28
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03 跨学科课程
鼓励学生跨学科学习，拓宽知识面，培养多元化 思维和创新能力。
2024/1/28
9
选修课程体系
01 专业选修课
提供与专业相关的多样化选修课程，满足学生专 业拓展和深化学习的需求。
02 通识教育课
注重人文素质培养，开设文学、历史、哲学等通 识课程，提升学生综合素质。
03 创新创业课
鼓励学生创新创业，提供创业基础、创新思维等
实用性原则
注重课程的实用性，强调 理论与实践相结合，培养 学生解决实际问题的能力 。
个性化原则
尊重学生个性差异，提供 多样化的课程选择，满足 学生个性化发展需求。
2024/1/28
8
核心课程体系
01 专业基础课
涵盖学科基础知识、基本理论和基本技能，为学 生后续学习奠定坚实基础。
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树立科学的人才观
选好用好人才
中共卧龙区委党校
曹祥虎
一 历任领导的人才观
毛泽东的人才观
“领导者的责任，归结起来，主要是出主意、用干部两件事。” “政治路线确定之后，干部就是决定的因素。”
“兴在用人，衰也在用人；成在用人，败也在用 人”
邓小平的人才观
办好中国的事情，关键在党，关键 在人
以德才兼备为基本原则的“革命化、年 轻化、知识化、专业化”的干部工作目 标和方针
八、构建客观公正的人才评价机制
四不唯
以德为先、德才兼备
人人成才
九 努力营造人才辈出的良好氛围
人才的重要性
（一）人才的重要 性在不断升级:
农业经济时代 工业经济时代 “倍数效应” 知识经济时代 “指数效应” “加数效应”
（二）体能、技能、智能三者之间存在着两组 简单的等比级数规则
人的体能、技能、智能对社会财富的贡献分别为 1:10:100（即一个仅具体能而无技能、智能者与一个 既有体能又有技能者对社会的贡献率有10倍的差距， 与一个体能、技能、智能兼备的人才对社会的贡献率 有100倍的差距）
打破身份、地域限制，拓宽选拔人才的渠道 打破身份、地域限制，
创新人才选拔任用机制
九 努力营造人才辈出的良好氛围
培养人才 选好用好人才
（三）要创新选才用人机制，用好人才
一要营造人才使用的环境
二要坚持用制度选人
三形成用人的新机制
作业
结合本单位实际， 结合本单位实际，请谈谈对落实科学人 才观的认识。 才观的认识。
案例三
四川峨眉半导体材料研究所所长张惠 国，带领科技人员进行技术攻关，掌握了 多晶硅生产的核心技术，拥有自主知识产 权，吸引项目投资1106亿元，其中国家投 入专项资金1亿元，正在乐山建设国内惟一 一条年产千吨多晶硅的生产线。
结论
最终决定一个单位、一个企业兴衰，最 终决定一个地区乃至一个国家发展速度的 ，已主要不是物质资本和物质资源，而是 人才资本和人才资源，只有充分发挥人才 这个第一资源的作用，才能实现社会财富 的竞相迸发和充分涌流。那种重物质轻人 才的做法不仅已远远落伍于时代，而且对 我们国家的现代化建设是非常不利的。
九 努力营造人才辈出的良好氛围 培养人才 选好用好人才
（一）要突出人才资源能力建设
精心制定人才培养战略规划 突出三种能力的培养 注重思想政治教育
九 努力营造人才辈出的良好氛围 培养人才 选好用好人才
（二）要广辟人才渠道吸引人才
完善人才引进的政策体系 突破传统的户籍管理、 突破传统的户籍管理、省籍和国籍问题等难点
江泽民的人才观
我国现代化建设的进程，在很大程度上取决于 国民素质的提高和人才资源的开发
人才问题，关系党和国家的兴旺发达和长治久安
必须尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造
胡锦涛的人才观
人才问题是关系党和国家生存与发展的关键问题
坚持五湖四海，任人唯贤，是我们党性质和 宗旨的必然要求
党的十七大报告人才工作的 六个新亮点
九 努力营造人才辈出的良好氛围
我国的人才现状
（二）是人力资源丰富与人才资本缺乏并存
我国人力资源虽然占世界人力资源总量的 21.75%，发表的科技论文却只占世界论文总 量的25％，科技发明专利只相当美国、日 本的1/30，韩国的1/4，科技直接向生产转化 的程度更低。
九 努力营造人才辈出的良好氛围
树立科学人才观须突破的三大问题
一是改革人才评价标准
二是改革评价人才的主体
三是改革人才统计制度
树立科学人才观须更新人才观念
一是坚持以人才为本的观念
二是坚持人才资源是第一资源的观念
三是坚持人人都可以成才的观念
以科学人才观统领人才工作
首先要始终把握工作的正确方向 其次要坚决贯彻“四尊重” 其次要坚决贯彻“四尊重”方针 第三要牢牢扭住工作主要环节 第四要不断完善工作体制机制 第五要全面落实党管人才原则
注微软公司成立时间虽短，但其 市场价值已超过具有上百年历史 的通用、福特、克莱斯勒三大汽 车公司市场价值的总和。
案例二
日本在二战之后成为一片废墟，1946年工业 产值仅为战前的30％。但用了不到20年的时间， 日本经济却奇迹般地崛起，成为世界经济强国。
100多年前的瑞士还是世界上最贫困的国家之一， 由于实行“人才立国”，大力吸引人才、培养人 才，一跃而成为世界最富有的国家之一。 深圳华为集团原为一个不起眼的民营企业，他们以人 才为本，把全国相关专业的博士生大量收入帐下。走 好了人才这着妙棋全盘皆活，能收到四两拨千斤的效 果。该集团各项事业迅速发展，2003年销售收入突破 了300亿元。
案例四
据统计，改革开放以来，我国通过各种方式到国外留 学的达45.8万人，学成后回国的只有13.5万人，不到 1/3， 仅在美国“硅谷”地区工作的华人科学家就达6 万人。我国许多一流高校毕业生中的尖子生和一流科 研院所的核心人才，包括一些在我国科技创新体系中 担任过项目负责人的人才，已有不少流失到国外。 以留美为例，2007年，当年中国各类出国留学人员总 数为14.4万，当年赴美的中国留学生为6.7723万人。 这两组数据表明，每两个中国留学生就有一个去了美 国。刚刚过去2010/2011学年，在美留学生高达 15.7558万人。中国在屈居印度8年之后，从2009年起 再次成为美国最大的留学生来源国。
“科学人才观”的八大要点
(1)是人就能成人才 ——人才来源的广泛性 (2)闻道有先后 ，术业有专攻 ——人才水平层次性
(3)世上只有地才，没有天才 ——育才上的实践性 (4)十个人才九个傻 ——识才上的两点论 (5) “外举不弃仇” ——举才上的客观性
(6)人才不是私有物，不是部门所有制，人才是人类的 ——用才上的共享性 (7)知识互补，思维共振 ——用才结构上的集群性 (8)人人都是来去匆匆的过客——人才生命周期的瞬时性
据世界银行统计： 据世界银行统计：
投资于物质资本，其回报率为110%； 投资于金融资本，其回报率为120%； 投资于人才开发，其回报率高达1500%。 联合国教科文组织的一份调查也表明 在占有知识上的差距、在人才比率上的差 距，最终将导致国与国之间竞争力的差距。
从文明程度看
农业文明
土地创造财富
工业文明
资本创造财富
网络文明
知识创造财富
案例一
美国“钢铁大王”的卡内基曾经说过: “你可以把我的工厂、设备、市场、 资金都拿走，只要保留我的人才，十 年之后我仍然是一个钢铁大王。”
靠产业资本成为 百万富翁，用了 近百年时间
用了近50年时 间
石油大王洛克菲勒家族靠资 源资本成为千万富翁
用了不到10年的时间
电脑大王比尔·盖茨靠人 才资本成为亿万富翁，
一、首次将人才强国战略与科教兴国战略、可持续发 首次将人才强国战略与科教兴国战略、 展战略并列提出 二、首次提出造就世界一流科学家和科技领军人才 三、首次提出推动我国哲学社会科学优秀人才走向世界 四、是首次提出注重培养一线创新人才 五、是首次从转变军队战斗力生成模式的高度，提出加 是首次从转变军队战斗力生成模式的高度， 紧培养大批高素质新型军事人才 六、是首次从统筹人才发展的高度，强调抓好以高层 是首次从统筹人才发展的高度， 次人才和高技能人才为重点的各类人才队伍建设
中国是举世公认的人口资源大国，占世界人口资源总量的 21.75％，却不是人才资源强国 ；中国总人口是13.705亿人 （其中：大陆31个省、自治区、直辖市及现役军人共有 133972.49万人；香港人口是709.76万人，澳门人口是55.23 万人；台湾人口是2316.21万人）；全世界人口总和为63.023 亿。我国人才资源存量不少，按原先的统计方法达6360万， 比法国总人口还要多，但却只占全国总人口的不到0.5％，而 高层次人才又只占人才资源的5.5％，人才紧缺，高层次人 才尤为紧缺。
三 科学人才观的三大背景
一是源于全面建设小康社会的战略定位
二是适应中国入世后人才开放形势的要求
三是迎接世界人才竞争挑战的急需
四 科学人才观的理论创新
人才地位作用的强化
人才概念范围的突破 人才评价机制的创新 人才开发途径的拓宽 人才工作目的的升华
五 科学人才观的地位
科学人才观是与时俱进的马克思主义人才观 ，它的提出反映了我党对人才问题认识的深 化，科学人才观基于我党对人才这一特殊的 人力资源认识的逐步深化。 牢固树立和坚持科学的人才观，同树立和落 实科学的发展观、正确的政绩观是内在统一 的，归跟到底统一于以人为本、促进人的全 面发展。
微软公司：将其中国研究院升格为亚洲研 究院，6年间投资8000万美元，宣称要吸纳 100名中国顶尖科学家。 朗讯公司：旗下的贝尔实验室，吸收北京 、上海两地的科研人员500人，其中96％都 是具有博士、硕士学位的顶尖人才。 IBM公司：中国研究中心的60多名研究人员 ，全部具有硕士或博士学位。
一、解决好思想认识问题，真正把 解决好思想认识问题， 人才作为第一资源来看待
科学人才观的主题——树立和落实小康大业人才 科学人才观的主题 为本的观念
科学人才观的重要措施——树立和落实为人才创造 科学人才观的重要措施 优越环境的意识 科学人才观的出发点和落脚点——树立和落实人才 科学人才观的出发点和落脚点 工作协调发展、服从服务于经济社会发展的观念 科学人才观的特征——实践性、发展性、平等性 实践性、 科学人才观的特征 实践性
坚持党管人才原则要求
管宏观、管政策、管协调、管服务，重点做好制定政策、 整合力量、营造环境的工作，努力做到用事业造就人才、 用环境凝聚人才、用机制激励人才、用法制保障人才
加强和改进人才工作重点
第一 着眼于人才总量的增长和人才素 质的提高， 质的提高，大力加强人才资源能力建设 第二 坚持改革创新，完善人才工作的 坚持改革创新， 体制和机制 第三 以培养造就高层次人才带动整个人 才队伍建设， 才队伍建设，促进各级各类人才协调发展 第四 紧密配合国家重大发展战略的实 施开发和配置人才资源， 施开发和配置人才资源，促进人才资源 和经济社会发展相协调
选好用好人才
中共卧龙区委党校
曹祥虎
一 历任领导的人才观
毛泽东的人才观
“领导者的责任，归结起来，主要是出主意、用干部两件事。” “政治路线确定之后，干部就是决定的因素。”
“兴在用人，衰也在用人；成在用人，败也在用 人”
邓小平的人才观
办好中国的事情，关键在党，关键 在人
以德才兼备为基本原则的“革命化、年 轻化、知识化、专业化”的干部工作目 标和方针
八、构建客观公正的人才评价机制
四不唯
以德为先、德才兼备
人人成才
九 努力营造人才辈出的良好氛围
人才的重要性
（一）人才的重要 性在不断升级:
农业经济时代 工业经济时代 “倍数效应” 知识经济时代 “指数效应” “加数效应”
（二）体能、技能、智能三者之间存在着两组 简单的等比级数规则
人的体能、技能、智能对社会财富的贡献分别为 1:10:100（即一个仅具体能而无技能、智能者与一个 既有体能又有技能者对社会的贡献率有10倍的差距， 与一个体能、技能、智能兼备的人才对社会的贡献率 有100倍的差距）
打破身份、地域限制，拓宽选拔人才的渠道 打破身份、地域限制，
创新人才选拔任用机制
九 努力营造人才辈出的良好氛围
培养人才 选好用好人才
（三）要创新选才用人机制，用好人才
一要营造人才使用的环境
二要坚持用制度选人
三形成用人的新机制
作业
结合本单位实际， 结合本单位实际，请谈谈对落实科学人 才观的认识。 才观的认识。
案例三
四川峨眉半导体材料研究所所长张惠 国，带领科技人员进行技术攻关，掌握了 多晶硅生产的核心技术，拥有自主知识产 权，吸引项目投资1106亿元，其中国家投 入专项资金1亿元，正在乐山建设国内惟一 一条年产千吨多晶硅的生产线。
结论
最终决定一个单位、一个企业兴衰，最 终决定一个地区乃至一个国家发展速度的 ，已主要不是物质资本和物质资源，而是 人才资本和人才资源，只有充分发挥人才 这个第一资源的作用，才能实现社会财富 的竞相迸发和充分涌流。那种重物质轻人 才的做法不仅已远远落伍于时代，而且对 我们国家的现代化建设是非常不利的。
九 努力营造人才辈出的良好氛围 培养人才 选好用好人才
（一）要突出人才资源能力建设
精心制定人才培养战略规划 突出三种能力的培养 注重思想政治教育
九 努力营造人才辈出的良好氛围 培养人才 选好用好人才
（二）要广辟人才渠道吸引人才
完善人才引进的政策体系 突破传统的户籍管理、 突破传统的户籍管理、省籍和国籍问题等难点
江泽民的人才观
我国现代化建设的进程，在很大程度上取决于 国民素质的提高和人才资源的开发
人才问题，关系党和国家的兴旺发达和长治久安
必须尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造
胡锦涛的人才观
人才问题是关系党和国家生存与发展的关键问题
坚持五湖四海，任人唯贤，是我们党性质和 宗旨的必然要求
党的十七大报告人才工作的 六个新亮点
九 努力营造人才辈出的良好氛围
我国的人才现状
（二）是人力资源丰富与人才资本缺乏并存
我国人力资源虽然占世界人力资源总量的 21.75%，发表的科技论文却只占世界论文总 量的25％，科技发明专利只相当美国、日 本的1/30，韩国的1/4，科技直接向生产转化 的程度更低。
九 努力营造人才辈出的良好氛围
树立科学人才观须突破的三大问题
一是改革人才评价标准
二是改革评价人才的主体
三是改革人才统计制度
树立科学人才观须更新人才观念
一是坚持以人才为本的观念
二是坚持人才资源是第一资源的观念
三是坚持人人都可以成才的观念
以科学人才观统领人才工作
首先要始终把握工作的正确方向 其次要坚决贯彻“四尊重” 其次要坚决贯彻“四尊重”方针 第三要牢牢扭住工作主要环节 第四要不断完善工作体制机制 第五要全面落实党管人才原则
注微软公司成立时间虽短，但其 市场价值已超过具有上百年历史 的通用、福特、克莱斯勒三大汽 车公司市场价值的总和。
案例二
日本在二战之后成为一片废墟，1946年工业 产值仅为战前的30％。但用了不到20年的时间， 日本经济却奇迹般地崛起，成为世界经济强国。
100多年前的瑞士还是世界上最贫困的国家之一， 由于实行“人才立国”，大力吸引人才、培养人 才，一跃而成为世界最富有的国家之一。 深圳华为集团原为一个不起眼的民营企业，他们以人 才为本，把全国相关专业的博士生大量收入帐下。走 好了人才这着妙棋全盘皆活，能收到四两拨千斤的效 果。该集团各项事业迅速发展，2003年销售收入突破 了300亿元。
案例四
据统计，改革开放以来，我国通过各种方式到国外留 学的达45.8万人，学成后回国的只有13.5万人，不到 1/3， 仅在美国“硅谷”地区工作的华人科学家就达6 万人。我国许多一流高校毕业生中的尖子生和一流科 研院所的核心人才，包括一些在我国科技创新体系中 担任过项目负责人的人才，已有不少流失到国外。 以留美为例，2007年，当年中国各类出国留学人员总 数为14.4万，当年赴美的中国留学生为6.7723万人。 这两组数据表明，每两个中国留学生就有一个去了美 国。刚刚过去2010/2011学年，在美留学生高达 15.7558万人。中国在屈居印度8年之后，从2009年起 再次成为美国最大的留学生来源国。
“科学人才观”的八大要点
(1)是人就能成人才 ——人才来源的广泛性 (2)闻道有先后 ，术业有专攻 ——人才水平层次性
(3)世上只有地才，没有天才 ——育才上的实践性 (4)十个人才九个傻 ——识才上的两点论 (5) “外举不弃仇” ——举才上的客观性
(6)人才不是私有物，不是部门所有制，人才是人类的 ——用才上的共享性 (7)知识互补，思维共振 ——用才结构上的集群性 (8)人人都是来去匆匆的过客——人才生命周期的瞬时性
据世界银行统计： 据世界银行统计：
投资于物质资本，其回报率为110%； 投资于金融资本，其回报率为120%； 投资于人才开发，其回报率高达1500%。 联合国教科文组织的一份调查也表明 在占有知识上的差距、在人才比率上的差 距，最终将导致国与国之间竞争力的差距。
从文明程度看
农业文明
土地创造财富
工业文明
资本创造财富
网络文明
知识创造财富
案例一
美国“钢铁大王”的卡内基曾经说过: “你可以把我的工厂、设备、市场、 资金都拿走，只要保留我的人才，十 年之后我仍然是一个钢铁大王。”
靠产业资本成为 百万富翁，用了 近百年时间
用了近50年时 间
石油大王洛克菲勒家族靠资 源资本成为千万富翁
用了不到10年的时间
电脑大王比尔·盖茨靠人 才资本成为亿万富翁，
一、首次将人才强国战略与科教兴国战略、可持续发 首次将人才强国战略与科教兴国战略、 展战略并列提出 二、首次提出造就世界一流科学家和科技领军人才 三、首次提出推动我国哲学社会科学优秀人才走向世界 四、是首次提出注重培养一线创新人才 五、是首次从转变军队战斗力生成模式的高度，提出加 是首次从转变军队战斗力生成模式的高度， 紧培养大批高素质新型军事人才 六、是首次从统筹人才发展的高度，强调抓好以高层 是首次从统筹人才发展的高度， 次人才和高技能人才为重点的各类人才队伍建设
中国是举世公认的人口资源大国，占世界人口资源总量的 21.75％，却不是人才资源强国 ；中国总人口是13.705亿人 （其中：大陆31个省、自治区、直辖市及现役军人共有 133972.49万人；香港人口是709.76万人，澳门人口是55.23 万人；台湾人口是2316.21万人）；全世界人口总和为63.023 亿。我国人才资源存量不少，按原先的统计方法达6360万， 比法国总人口还要多，但却只占全国总人口的不到0.5％，而 高层次人才又只占人才资源的5.5％，人才紧缺，高层次人 才尤为紧缺。
三 科学人才观的三大背景
一是源于全面建设小康社会的战略定位
二是适应中国入世后人才开放形势的要求
三是迎接世界人才竞争挑战的急需
四 科学人才观的理论创新
人才地位作用的强化
人才概念范围的突破 人才评价机制的创新 人才开发途径的拓宽 人才工作目的的升华
五 科学人才观的地位
科学人才观是与时俱进的马克思主义人才观 ，它的提出反映了我党对人才问题认识的深 化，科学人才观基于我党对人才这一特殊的 人力资源认识的逐步深化。 牢固树立和坚持科学的人才观，同树立和落 实科学的发展观、正确的政绩观是内在统一 的，归跟到底统一于以人为本、促进人的全 面发展。
微软公司：将其中国研究院升格为亚洲研 究院，6年间投资8000万美元，宣称要吸纳 100名中国顶尖科学家。 朗讯公司：旗下的贝尔实验室，吸收北京 、上海两地的科研人员500人，其中96％都 是具有博士、硕士学位的顶尖人才。 IBM公司：中国研究中心的60多名研究人员 ，全部具有硕士或博士学位。
一、解决好思想认识问题，真正把 解决好思想认识问题， 人才作为第一资源来看待
科学人才观的主题——树立和落实小康大业人才 科学人才观的主题 为本的观念
科学人才观的重要措施——树立和落实为人才创造 科学人才观的重要措施 优越环境的意识 科学人才观的出发点和落脚点——树立和落实人才 科学人才观的出发点和落脚点 工作协调发展、服从服务于经济社会发展的观念 科学人才观的特征——实践性、发展性、平等性 实践性、 科学人才观的特征 实践性
坚持党管人才原则要求
管宏观、管政策、管协调、管服务，重点做好制定政策、 整合力量、营造环境的工作，努力做到用事业造就人才、 用环境凝聚人才、用机制激励人才、用法制保障人才
加强和改进人才工作重点
第一 着眼于人才总量的增长和人才素 质的提高， 质的提高，大力加强人才资源能力建设 第二 坚持改革创新，完善人才工作的 坚持改革创新， 体制和机制 第三 以培养造就高层次人才带动整个人 才队伍建设， 才队伍建设，促进各级各类人才协调发展 第四 紧密配合国家重大发展战略的实 施开发和配置人才资源， 施开发和配置人才资源，促进人才资源 和经济社会发展相协调