拓展性阅读对提升高中生阅读能力的作用
拓展阅读教学设计意图
通过拓展阅读，学 生可以接触到更多 的知识和信息，开 阔视野，激发好奇 心和求知欲，提高
学习兴趣。
拓展阅读可以培养 学生的阅读习惯和 阅读方法，让学生 更好地理解和掌握 阅读材料，增强阅 读体验和阅读成就 感，进一步提高学
习兴趣。
拓展阅读可以让学 生从不同的角度和 层次理解知识和信 息，提高学生的思 维能力和创新能力， 进一步激发学习兴
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拓展阅读的定义和 01 目 的
拓展阅读教学设计 02 的 重 要 性
拓展阅读材料的选 03 择 原 则
拓展阅读的教学方 04 法
拓展阅读的评价与 05 反 馈
拓展阅读的教学效 06 果
拓展阅读的定义和目的
拓展阅读是指学生 在完成课内阅读的 基础上，通过阅读 与课文相关的其他 材料，来扩大知识 面、加深理解、提 高阅读能力的过程。
拓展阅读可以帮 助学生巩固课内 所学知识，并对 其进行补充和深 化，提高学生的 语文素养和综合 素质。
拓展阅读可以培 养学生的阅读兴 趣和阅读习惯， 增强学生的阅读 能力和自主学习 能力。
拓展阅读可以拓 宽学生的视野， 让学生了解更多 的文化背景和社 会现象，提高学 生的文化素养和 人文精神。
拓展知识面：通过阅读不同领域、不同主题的书籍，帮助学生了解更多元化的知识和 观点，拓宽他们的视野。
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反馈机制：建立有效的反馈机制，及时了解学生的阅读进度和阅读பைடு நூலகம்效果，调整教学策略，提高拓展阅读的教学效果。
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评价标准：制定科学的评价标准，包括阅读理解能力、阅读速度、 阅读兴趣等方面，引导学生全面发展。
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评价方式：采用多种评价方式，如口头表达、书面测试、小组讨论 等，提高学生的阅读能力和表达能力。
浅谈小学高年级拓展课外阅读的意义
浅谈小学高年级拓展课外阅读的意义阅读是一种能力，也是一种习惯，它对于孩子的成长和未来的发展都非常重要。
小学高年级的孩子，已经具备了比较良好的基础阅读能力和自学能力，因此需要进一步拓展阅读，培养阅读兴趣和爱好，提高他们的思维能力和表达能力。
下面将从几个方面来详细谈谈小学高年级拓展课外阅读的意义。
1、帮助孩子开拓视野，丰富知识储备。
阅读是一种宝贵的学习资源，通过阅读可以接触到各种各样的人、事、物。
对于孩子来说，阅读可以让他们了解更多的知识，拓展视野，了解社会，提升自己的认知水平。
比如，阅读名著，不仅可以增加文学方面的知识，还可以了解历史、人物、文化等方面的内容；阅读自然科学方面的书籍，可以了解自然界的生态、环境和科技方面的知识；阅读社科类的书籍，可以让孩子了解社会、政治、经济等方面的知识，加强孩子对社会的认知和理解。
2、培养阅读兴趣和好习惯。
小学高年级的孩子已经基本掌握了阅读技能，但很多孩子并不喜欢阅读，往往对学习毫无兴趣。
因此，对于孩子来说，通过拓展课外阅读可以培养孩子的阅读兴趣和好习惯。
阅读兴趣是孩子主动去阅读的动力来源，培养好习惯则可以让孩子形成一种稳定的行为模式，养成阅读的习惯。
从而在今后的学习中，孩子可以更好地自主学习和消化所学知识。
3、开发思维，提高表达能力。
阅读是一种思维活动，通过阅读可以开发孩子的思维能力，增强孩子的思维深度和广度。
阅读能够开发孩子的想象力，让孩子能够深入思考问题，在思维精细度和逻辑思维能力方面得到提升；同时，阅读也是一种语言学习的过程，可以优化孩子的语言能力和表达能力，提高孩子的写作水平和口语表达能力。
在实际教学中，小学高年级的孩子要经常参加各类阅读活动，比如暑假阅读、周末阅读和寒假阅读。
通过学生会组织和学校图书馆的保障，让孩子能够自由选择阅读材料，自由借阅，有了自由度，孩子会对阅读产生更浓厚的兴趣和爱好。
此外，还可以在班内组织阅读小组，让孩子在阅读中交流，通过分享和探讨互相借鉴，达到相互促进的效果。
浅谈小学高年级拓展课外阅读的意义
浅谈小学高年级拓展课外阅读的意义小学高年级的拓展课外阅读对孩子的成长和学习有着重要的意义。
下面我将就这个话题谈谈自己的一些看法。
拓展课外阅读可以丰富孩子的知识和视野。
通过阅读各类书籍，孩子们可以了解到世界各地的文化、历史、地理等方面的知识，开阔自己的眼界，拓宽自己的思维。
阅读还可以帮助孩子们扩大词汇量，提高语言表达能力，培养良好的阅读习惯和写作能力。
拓展课外阅读可以培养孩子的兴趣和爱好。
孩子们在课余时间选择读书，是出于自愿和兴趣的。
通过阅读，他们可以找到自己喜欢的题材和作品，激发对阅读的兴趣，培养对文学、艺术和科学的热爱。
这将为他们以后的人生道路提供指引，并有助于发现和发展自己的特长和爱好。
拓展课外阅读可以提升孩子的思维能力和创造力。
阅读不同类型的书籍，如科学、历史、文学、哲学等，可以锻炼孩子们的思考能力和逻辑思维能力。
阅读故事书可以培养他们想象力和创造力，帮助他们在日常生活中解决问题、寻找创新的思路。
拓展课外阅读可以培养孩子的情感和品德。
通过读书，孩子们可以接触到各种人物形象和情境，了解到不同的价值观和道德观。
他们可以通过书中人物的经历与自己的心灵进行对话，进而培养出同情心、责任心和友善等美德。
拓展课外阅读可以提高孩子的学习成绩。
阅读是学习的基础。
通过阅读，孩子们可以增加对学科的理解和记忆，提高学习的效果。
阅读还可以为各科的写作提供素材和思路，使孩子们在作文、语文等学科中得到更好的表现。
小学高年级的拓展课外阅读对孩子的成长和学习至关重要。
通过阅读，孩子们可以增加知识，培养兴趣，提升思维能力和创造力，塑造良好的情感和品德，提高学习成绩。
我们应该鼓励孩子们多读书，引导他们选择适合自己的书籍，养成良好的阅读习惯。
中学生课外阅读的重要性及指导策略
中学生课外阅读的重要性及指导策略随着社会的发展和教育理念的更新，人们对中学生课外阅读的重视程度日益增加。
中学生课外阅读的重要性不言而喻，它不仅可以提高学生的语言表达能力和阅读能力，还可以拓宽学生的视野、培养学生的情感和思维，对中学生的成长和综合素质提高具有重要意义。
如何指导中学生进行有效的课外阅读，为他们选择适合自己的读物，引导他们形成良好的阅读习惯，亦是当前中学教育中急需解决的问题。
一、中学生课外阅读的重要性1.提高语言表达能力和阅读能力中学生课外阅读能够提高他们的语言表达能力和阅读能力。
通过课外阅读，学生可以接触到各类优秀的文学作品，提高自己的语言素养，了解不同的表达方式和修辞手法，从而提高自己的写作水平和阅读理解能力。
2.拓宽视野，丰富知识中学生课外阅读可以拓宽他们的视野，丰富知识。
在书籍的世界里，学生可以了解到各种各样的人和事，不同的历史文化，拓展自己的认知边界，培养自己对世界的敏感性和好奇心，为未来的学习和生活积累丰富的知识储备。
3.培养情感和思维中学生课外阅读还有助于培养学生的情感和思维。
优秀的文学作品能够唤起学生的情感共鸣，引发他们的情感共鸣，激发他们的思考，促使他们在阅读中思考人生、情感、自我等问题，提升自己的内心世界。
4.提高综合素质中学生课外阅读对于提高学生的综合素质具有积极作用。
通过课外阅读，学生可以锻炼自己的认知能力、情感情商、人际交往能力、综合分析问题的能力等，培养学生的全面发展。
针对中学生课外阅读的重要性，在指导中学生进行有效的课外阅读时，我们应该按照以下几个方面来加以指导：1.提供丰富多样的读物在指导中学生进行课外阅读时，教师和家长应该为学生提供丰富多样的书籍，满足学生不同的阅读需求。
包括文学作品、科普读物、名人传记、历史故事等，让学生在多元的阅读世界中找到适合自己的读物。
2.引导学生选择适合自己的读物在提供丰富多样的读物的我们还应该引导学生选择适合自己的读物。
每个学生的阅读兴趣和阅读能力都不尽相同，因此我们应该引导学生根据自己的兴趣、知识水平和阅读能力来选择合适的读物，避免盲目从众或盲目攀高。
高中语文课外阅读意义
高中语文课外阅读意义
随着我国教育改革的深入推进，高中语文教学越来越注重培养学生的综合素质和实际应用能力。
课外阅读作为语文学习的重要组成部分，其意义和价值不容忽视。
本文将从以下几个方面探讨高中语文课外阅读的意义。
首先，课外阅读对提高语文学科成绩具有显著的促进作用。
阅读能帮助学生丰富词汇、增强表达能力，使他们在书面表达和口头表达中更加自信。
同时，课外阅读能提高学生的阅读理解能力，使他们能更好地理解课文内容，快速捕捉题目要点。
此外，阅读还能激发学生的创作欲望，他们在写作时会更具创意和技巧，从而提高写作水平。
其次，课外阅读对高中生的综合素质具有深远的影响。
优秀的读物能培养学生良好的道德品质和价值观，使他们具备健康的人生观、世界观。
同时，阅读能拓宽学生的视野，让他们了解社会、关注时事，增强社会责任感。
此外，课外阅读还能提升学生的人文素养和科学素养，使他们既具有人文关怀，又具备科学精神。
为了更好地开展高中语文课外阅读，我们需要注意以下几点：一是选择合适的阅读材料，既能提升语文素养，又能满足个人兴趣；二是合理安排阅读时间，充分利用课余时间进行阅读；三是倡导合作与分享，鼓励学生开展阅读交流活动，共同提高阅读效果。
总之，高中语文课外阅读对于提高学生成绩、培养综合素质具有重要意义。
课外书对高中生综合能力的提升作用
课外书对高中生综合能力的提升作用当课外书籍走进高中生的生活，它们仿佛是为他们打开了一扇通往新世界的大门。
书中的每一个字、每一个情节，都在悄悄塑造他们的综合能力，让他们的思维变得更加灵活，视野更加开阔。
课外书不仅仅是课本的延伸，它们以独特的方式培养了学生的多种技能，成为他们成长过程中不可或缺的一部分。
首先，课外书籍能够大大增强学生的阅读理解能力。
在面对复杂的课外读物时，高中生需要运用他们的逻辑思维来理解和分析文本，这种练习不仅能够提高他们的语言能力，还能帮助他们更好地应对学术和生活中的各种挑战。
通过对不同类型书籍的阅读，学生们学会了如何从多角度审视问题，提升了解决问题的能力。
其次，课外书籍对学生的写作能力也有显著的影响。
阅读多样化的书籍使他们暴露在各种写作风格和技巧中，这不仅丰富了他们的词汇量，还提高了他们的表达能力。
从描写生动的小说到严谨的学术论文，每种书籍都为学生的写作提供了不同的范例和灵感，使他们能够更加自如地在写作中表达自己的思想。
在心理素质方面，课外书籍同样发挥了重要作用。
通过阅读各种故事和经历，高中生能够更好地理解人性和社会，培养同理心和批判性思维。
这些书籍往往展示了不同的人生经历和挑战，帮助学生在面对自己的困境时，能够保持积极和理智的态度。
书中的人物和情节成为他们心理成长的重要力量，让他们在真实世界中更加成熟和自信。
此外，课外书籍对学生的时间管理和自主学习能力的培养也不容忽视。
在自由选择阅读材料的过程中，学生们需要自己规划时间，安排阅读进度，这种自我管理的能力对他们未来的学业和职业生涯具有深远的影响。
通过课外书籍的阅读，他们学会了如何自主学习，如何设定目标并实现这些目标，这种能力在学术之外的生活中同样具有重要的意义。
总的来说，课外书籍不仅仅是知识的载体，更是高中生综合能力提升的重要工具。
它们在潜移默化中影响学生的思维方式、写作技巧、心理素质以及自主学习能力。
通过深入阅读，学生们不仅能够获得更多的知识，还能在成长的过程中不断提升自我，为未来的挑战做好准备。
高中生课外阅读的好处
高中生课外阅读的好处阅读伴随着一个人的一生，一个多读书的人，其视野必然开阔，那么高中生课外阅读的好处？高中生课外阅读的好处一、课外阅读开拓学生视野。
课外阅读可以让学生不出门，便知天下事，只有博览群书才能博识。
阅读是一种巩固学习成果，丰富知识的有效手段。
学生阅读课外书的过程便是巩固、积累知识的过程。
通过课外阅读，增加了学生对自然科学、社会科学以及世界各地的风土人情的认识和理解。
增强学生语言表达能力，以及加强学生思维的广阔性、深刻性、逻辑性、灵活性。
二、课外阅读陶冶了学生情操。
学生通过课外阅读，知道了古代岳飞、杨家将等是怎样精忠报国的；近代的林则徐、孙中山等是怎样爱国卫家的；现代的雷锋是怎样助人为乐的等等，从而使自己的思想和境界得到高尚人物的洗涤，也得到了净化。
为自己树立远大的理想打下了深厚的基础。
读书不仅对学生的学习有着重要作用，对他们的道德素质和思想意识也有重大影响。
“一本好书，可以影响人的一生。
”三、课外阅读提高了学生的'写作能力。
读书不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识,提高他们的认读水平和作文能力,乃至对于各个学科的学习,都有极大的帮助。
“读书破万卷，下笔如有神”。
阅读扩大了学生的阅读面，开拓了学生的视野，增强了学生思维的敏捷性，丰富了学生的知识储备，使学生从中汲取了文中的精华，从而掌握了更多的写作方法和技巧，倾吐于自己的作文之中，使学生的作文言之有序、言之有物，写作能力大大提高。
四、课外阅读让学生形成了能力。
我们的知识体系是通过课内外的自主学习而逐渐建立起来的。
读书是搜集和汲取知识的一条重要途径。
他们从课堂上掌握的知识不是很具体和容易理解的，需要再消化才会吸收。
大量的阅读，可以将他们从课内学到的知识，融汇到从课外书籍中所获取的知识中去，相得益彰，形成“立体”的，牢固的知识体系，直至形成良好的能力。
五、培养学生的阅读习惯。
课外阅读的重要性论述培养学生课外阅读习惯的益处
课外阅读的重要性论述培养学生课外阅读习惯的益处课外阅读是指学生在完成正式学习任务之外，选择并自主阅读各类书籍和资料的活动。
它在培养学生自主学习的能力、拓宽视野、提高语言表达能力等方面具有重要作用。
课外阅读旨在引导学生主动、自愿地通过阅读丰富自己的知识储备，培养学生探索世界、理解人生的能力。
本文将探讨课外阅读的重要性，并阐述培养学生课外阅读习惯所带来的益处。
一、拓宽知识面和扩大阅读范围课外阅读提供了更加广阔的知识领域和更多的阅读资源，使学生能够接触到学校教材以外的内容，了解多样化的事物和观点。
在课外阅读的过程中，学生可以选择感兴趣的书籍和资料进行阅读，拓宽知识面，增加见闻。
通过课外阅读，学生可以了解各个学科的发展状况、重大事件、文化传统等，从而丰富自己的知识储备。
二、提高阅读能力和语言表达能力课外阅读不仅可以提高学生的阅读能力，还可以培养学生的语言表达能力。
通过大量的阅读，学生能够逐渐积累词汇量，提高阅读理解和阅读速度。
同时，课外阅读能够让学生接触到各类文学作品，提高学生的文学素养和艺术修养。
通过阅读优秀的文学作品，学生可以学习到优美的表达方式，提升自己的写作技巧。
三、培养学生的好奇心和探索精神课外阅读有助于培养学生的好奇心和探索精神。
学生在课外阅读过程中，可以主动选择自己感兴趣的书籍和资料进行阅读，培养对知识的渴望和追求。
通过阅读，学生可以拓宽知识视野，了解不同领域的知识，激发探索未知的欲望。
这种好奇心和探索精神将有助于学生主动学习和发现问题的能力，为他们未来的学习提供积极的动力和思维方式。
四、提升综合素质和培养人文关怀课外阅读涉及不同领域的知识，可以提升学生的综合素质。
在阅读过程中，学生可以学习到各类学科的知识，并且了解到不同学科之间的联系和相互影响。
这样的学习方式可以培养学生的综合思维能力和综合素质，使他们能够更好地处理和解决问题。
同时，课外阅读也能够培养学生的人文关怀。
通过阅读文学作品和社会科学文献，学生可以了解不同文化背景下的人们的思想、情感和体验。
高中生阅读能力的培养与拓展
高中生阅读能力的培养与拓展提升高中生的阅读能力对于他们的学习和个人发展具有重要意义。
阅读能力的培养和拓展不仅可以帮助他们更好地理解课本知识，还能增加他们的见识和思维深度。
本文将探讨几种有效的方法，以帮助高中生提升阅读能力。
一、培养阅读兴趣阅读兴趣是培养高中生阅读能力的关键。
要想使高中生对阅读感到兴趣，可以引导他们选择自己感兴趣的书籍，并且提供一个宽广的阅读选择范围。
教师和家长可以给予一些建议和推荐，但不要强迫孩子阅读某些特定的书籍。
同时，学校图书馆和社区图书馆也应提供多样化的书籍资源，以满足不同学生的需求。
二、培养阅读习惯养成良好的阅读习惯对于高中生的阅读能力至关重要。
为了培养他们的阅读习惯，可以制定一个阅读计划，并要求每天坚持一定的阅读时间。
家庭和学校都应提供一个安静的环境，用于高中生的阅读活动。
除了纸质书籍外，电子书籍也是一个方便的选择，可以在电子设备上随时阅读。
三、多样化的阅读材料为了培养高中生的阅读能力，不仅应注重课本阅读，还应提供其他多样化的阅读材料。
报纸、杂志、非虚构类书籍和文学作品都可以为高中生提供不同的阅读体验。
同时，阅读网络文章也是一个好的选择，但需要教育他们正确评估来源和可靠性。
四、阅读理解策略高中生需要学习和运用一些阅读理解策略，以提高他们的阅读能力。
例如，预测文本内容、寻找关键信息、分析作者观点等策略都可以帮助高中生更好地理解阅读材料。
教师可以在课堂上教授这些策略，并提供相关练习和指导，以帮助学生熟练运用这些技巧。
五、讨论与分享讨论和分享是培养高中生阅读能力的有效方法。
学生可以在小组讨论中分享自己的阅读体验、书评和见解。
这种合作学习的方式不仅可以培养他们的思维能力，还可以从其他同学的观点中学到更多知识。
六、扩大阅读范围为了拓展高中生的阅读能力，可以引导他们去阅读一些经典文学作品、历史文献和哲学著作等。
这些有挑战性的阅读材料不仅可以丰富他们的知识，还可以提升他们的思维能力和阅读理解能力。
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2019年15期总第455期
基础教育研究
ENGLISH ON CAMPUS
拓展性阅读对提升高中生阅读能力的作用
文/庄晓敏
汇，而这些词汇的积累让学生们能够对海难事故作出更详细的描述，同时也极大的提升了学生的单词积累量，但是在后来的life story课程拓展型阅读时我们的课程内容涉及到了有关世界名著Robinson Crusoe的拓展阅读，而在这个阅读过程中由于学生们之前对于海难知识已经具备了一定的的积累，所以可以轻松阅读鲁滨逊遭受海难的过程，并在这个过程中流畅体验文中紧张的故
事情节。
三、拓展性阅读能够满足学生阅读实际应用的需求
英语阅读教学的最终教学目标是帮助学生掌握阅读技巧，提
升阅读能力，最终使学生具备自主且自由地阅读英语材料的能力。
但是如果把学生的阅读内容、阅读文体、阅读结构规范地过于死板，那么学生是无法走出教学阅读的牢笼的，但是拓展性阅读则与传统的教学阅读有很大训练，它提倡并且主动引导学生们进行广泛的阅读，通过一个阅读点激发整个的阅读面，进而形成大量的阅读方向供学生们自由地选择。
而正是由于阅读训练中阅读材料方向的广泛性、阅读材料的全面性，学生在面对不同文章、文体、内容时也会逐渐积累相应的阅读技巧。
这些日积月累形成的英语阅读技巧便是学生自主阅读能力的基础，学生或许在日常的阅读过程中并没有从主观意识上感觉到自身已经具备了这样的技巧，但是在实际阅读应用时，这些潜移默化形成的阅读技巧则会游刃有余地出现在最恰当的时机帮助学生进行文章的分析与理解，辅助学生们进行阅读训练，这就是我们经常说的阅读语感的形成。
这种阅读语感的形成是综合阅读能力提升的表现，而拓展性阅读由于内容面十分宽泛，涉及文体、技巧种类繁多因此对于学生全面培养阅读语感有着很强的促进作用。
并且通过这种方式学生树立起的阅读语感是真实、有效且极为丰富具体的，不会因为环境因素、材料因素等客观因素的改变而降低阅读能力，可以说拓展性阅读为学生提升的是一种十分扎实全面的硬性阅读能力。
总而言之，拓展性阅读对于高中生英语阅读能力的提升是十
分全面且广泛的，其对于学生今后的英语学习、兴趣发展以及知识面拓展、视野提升都有很大的帮助，因此作为教师而言我们应当对这种阅读模式进行充分地挖掘开发，让拓展性阅读模式得到充分的开发，最大程度地帮助学生提升英语阅读能力。
参考文献：
[1]蔡激浪.中学英语拓展性阅读教学中词汇增长模式研究[J].教学与管理,2018(3).
[2]陈晨.浅议高中英语自主性阅读能力培养[J].校园英语,2018(7): 100-100.
高中生年龄大约为15到19岁，这个阶段的学生心智已经基本
成型，有了自己的主观思想和独立个性，性格特点也发生了不同的变化，与此同时他们对于教学方针也产生了不同的需求。
但是由于每位学生的性格或多或少都有一定差异，如果单纯以一种方式进行引导阅读训练，那么效果一定不会理想；如果以多种方式进行分批次教学，虽然从效果上来看是十分优秀的，但是老师备课量巨大，教学压力繁重，学生人数较少尚可进行实践，倘若人数较多，那么这种方式显然并不现实。
那么，有没有一种阅读教学方法能够让学生们基于自身性格特点、学习特点引导其提升自身阅读能力呢，在此我们不得不提到拓展性阅读了。
那么什么是拓展性阅读呢？所谓拓展阅读，就是以课文为中心，拓展到阅读有关作品。
拓展性阅读对于提升高中生阅读能力作用巨大，主要包括：
一、拓展性阅读对于学生阅读能力的提升更具针对性
拓展性阅读是基于学生的阅读水平给予其所需的广泛的材料
的阅读形式，但是在这其中材料的选取又不单单基于学生个人的阅读水平，同时还结合了老师对于学生的引导要求，课程内容对于学生知识的把握需求、学生阅读的兴趣爱好需求以及训练强度的稳步提升需求，兼顾多方需求选择的材料能够在保证学生读懂、读会的基础上接触到更多的新鲜资讯，稳步提升其英语阅读水平。
而在这个过程中，老师对材料的细心选取以及耐心推荐则是帮助学生进行拓展性阅读的重要铺垫，老师的对于学生阅读能力的观察与引导能够确保了阅读材料、内容更能够贴合学生阅读能力提升的实际需求，更加具有针对性，这给学生阅读能力提升打下了良好的基础。
二、拓展性阅读能够有效提升学生英语涉猎面
拓展性阅读是一个由简单到复杂，由个体到整体的阅读过
程，在拓展性阅读的学习期过程中，学生从接触到阅读内容的某一方面开始便需要一步一步地走向更深层次的阅读。
在层层递进的过程中，学生的阅读水平在进行着一次又一次的提升，通过自身的阅读获取知识与信息，并对这些知识与信息进行归纳整理，最终成为了学生英语阅读知识的一部分。
而这些积累下来的
阅读知识不仅包括一些在课本中不曾出现的词汇、短语，还包括一些尚未学习的语法知识或者口语知识这些知识在未来的自主阅读中都可以成为阅读能力的体现，而正是英语涉猎面的拓宽才让学生能够具备这样的知识。
例如我们曾经在第三册课本中Unit7 The Sea的Lesson 4 Sea Stories课文中学到过关于大海旋涡的一些情况，其中最主要的生词便是whirlpool，在本文的
阅读环境下即是旋涡的意思，而根据这篇小故事我们引申出了一篇名为Shipwreck的拓展阅读，在这篇短文中学生了解，接触到了一系列诸如iceberg, cabin，atmospheric circulation等专业词
【摘要】英语拓展性阅读作为英语阅读训练的手段之一一直以来受到广大教师朋友们的广泛应用。
本文将以拓展性阅读对提升高中生阅读能力的作用分三部分进行简要讨论，包括拓展性阅读对于学生阅读能力的提升更具针对性，拓展性阅读能够有效提升学生英语涉猎面，拓展性阅读能够满足学生阅读实际应用的需求。
目的旨在帮助广大教师朋友认清拓展性阅读的重要意义，因地制宜地综合提升英语阅读教学水平。
【关键词】 高中英语；拓展性阅读；阅读；自学能力；核心素养
【作者简介】庄晓敏，泉州第一中学。